量化研究方法-如何选择研究问题
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量化研究方法
Lecture 3
如何选择研究问题 Developing your Research Questions
2015. 3
如何做量化研究？
研究结论 研究兴趣
关照与以往研究发现
文献综述
解释研究结果
研究问题
回答研究问题
研究变量的操作化
数据分析
研究设计 数据收集
主要内容
理解研究问题 研究问题从哪里来 什么是一个“好”问题 思考自己感兴趣的研究问题
难题（Problem) 研究问题 question
领域（field）
主题（topic) 研究问题 question
实践反思
文献阅读
实践与理论的对话（Research question:
dialog between practice and theory）
实践脉络
理论脉络
话题（issue)：学生学习兴趣 领域（field）：学生发展
课堂参与（engagement） 认知参与 情感参与 行为参与
教学设计 学情分析、教材、教学目标、方法
（心理学学科领域或视角）
核心概念维度：课堂参与
情感参与 认知参与 行为参与
参与课堂的情绪情感 状态
积极情感参与：好奇心、 愉快 消极情感参与：烦躁、 焦虑
思维参与程度
浅层次认知参与：记忆、 模仿 深层次认知参与：理解、 灵活运用
5、教学材料没有照顾学生的差异
9
一位初中语文教师遇到的 提高初中语文课
难题：学生课堂参与不高？ 堂学生参与的策
可能的原因：
略研究
1.教学设计缺乏吸引力；
（提高初中学生英语课堂参与的教学设计研究）
2.教师给予学生发言的机会少；
（提高初中学生英语课堂参与的师生互动研究）
3.学生的学习习惯，不愿意在班上发言；
结论的不一致
For example, Brotheridge (2006) found a positive correlation between EI and deep acting, but no significant relationship existed between EI and surface acting. In contrast, Austin, Dore, and O’Donovan (2008) found that although EI decreased college students’ use of surface acting, it had no signifi- cant impact on deep acting. In Mikolajczak, Menil, and Luminet’s (2007) study on the relationship between nurses’ EI and EL, they found that EI was a significant predictor, in a negative direction, of both surface and deep acting.
（续）
This new construct, academic optimism, is emerging from the research on positive psychology, optimism, social capital, and collective school properties that make a difference in the achievement for all students. The basic purpose of this study was to extend the notion of academic optimism to individuals, that is, to conceptualize academic optimism and confirm the factor validity of the construct
校园标语对学生社会化的影响 少先队组织的政治社会化功能研究 4. 我国大学生职业生涯规划教育现状研究 转制后国企子弟学校的管理与发展研究（意义？） 民办学校的特色校园文化建设研究 5.中国茶叶价格与中国女性出生率研究（意义？） 6. 高校培养英语师范生的课程设置 7.教师对绩效工资的态度调查研究
研究问题：不同观点（结论）的验证
研究问题：领域或情境下的新探索
尚待探索的问题 不同文化背景的探索 跨领域理论的应用尝试
学业自信的结构研究
Academic optimism is one of the few organizational characteristics of schools in the United States that influences student achievement when socioeconomic status and previous achievement are controlled. Although the construct is new and has not yet been examined in contexts outside the United States, we believe academic optimism will be identified as an important predictor of achievement in other countries as well because some of the dimensions of the construct of optimism have been significant predictors of school achievement in those countries.
难题（Problem)：学生缺乏兴趣
研究问题 question
主题（topic)：课堂参与
研究问题 question
Fra Baidu bibliotek
实践反思
文献阅读
研究主题或问题
1. 教师队伍性别不平衡问题（中小学教师队伍的性别构成研究） 2. 初中（小学）生的恋爱心理（初中生恋爱心理调查） 3. 青少年如何培养成功必备的素质（自信心、独立、合作） 4. 中国心理健康教育的制度改革（中小学心理健康教育现状） 5. 教学方式对课堂教学效果的影响 （选择一种教学方式：讲授
提高初中英语课 堂学生参与的策 略研究
8
实践遇到的问题（难题） Problem
研究问题 Question
一位初中语文教师遇到的 提高初中语文课
难题：学生课堂参与不高？ 堂学生参与的策
可能的原因：
略研究
1.教学设计缺乏吸引力；
2.教师给予学生发言的机会少；
3.学生的学习习惯，不愿意在班
上发言；
4.教学方法单一，沉闷
探究） 6. 小组合作学习对（小学生）学习效果的影响 7. 基础教育家长学校的相关教学问题（？） 8. 音乐课程教学评价（音乐课程对学生发展（情感）的影响） 9. 如何通过环境教育培养学生环保意识 10. 小学语文课文与原文比较教学研究（内容呈现）
研究主题或问题
1. 中小学英语探究教学研究（小学或中学） 2. 国学对小学生行为规则的影响研究 3. 学校班级里的控制与抵制
学生在课堂学习行为方 正面参与行为：记笔记、
面是否积极投入，如记 练习、提出问题、课堂
笔记、练习、课堂讨论 讨论
等
负面参与行为：讲话、
发呆、玩东西
实践与理论的对话（Research question:
dialog between practice and theory）
实践脉络
理论脉络
话题（issue)
理解研究问题
实践与理论的对话 不同观点或结论的交锋 领域或情境内的新探索
从待解决的难题到研究的问题 (From problems to questions)
实践逻辑
实践中的问题（难题） Problem
研究逻辑
研究问题 Question
如何将实践中的问题（难题）转化为研究的问题？
实践逻辑
Cultural values and higher education choices: Chinese families
Research on the marketing of higher education institutions has mainly been concerned about the selection criteria used in the decision making process, this research fills a gap in the literature by exploring how in-grained cultural values influence a Chinese student’s decision to study abroad. The decision making process is strongly influenced by traditional values rooted in Confucianism, and childcentredness due to China’s one-child policy and modern Western values. The article concludes with a discussion on the implications for the marketing of international higher education institutions.
实践工作遇到的问题（难题） Problem
研究逻辑
研究问题 Question
一位初中语文教师遇到的 难题：学生课堂参与性不 高？
提高初中英语课 堂学生参与的策 略研究
7
如何将实践中的问题（难题）转化为研究的问题？
实践逻辑
实践工作遇到的问题（难题） Problem
研究逻辑
研究问题 Question
一位初中英语教师遇到的 难题：学生课堂参与性不 高？
（提高初中学生英语课堂参与的有效提问研究）
4.教学方法单一，沉闷
（提高初中学生英语课堂参与的教学方法研究）
5、课堂教学没有照顾学生的差异
10 （基于学生差异的初中英语课堂参与度研究）
聚焦研究问题：小题大做vs 大题小做
话题 issue
工作遇到的难题 Problem 研究问题 question
提高初中学生英语课堂参与的教学设计研究
研究观点或结论的不一致或交锋
教师情绪智力与情绪劳动的关系研究
The relationship between teachers’ emotional intelligence and emotional labor strategies is an interesting but underexplored issue. Theoretically, there should be an extremely close association between EI and EL, since EI involves individuals’ capacity to carry out reasoning with regard to emotions, and the capacity of emotions to enhance thinking (Mayer et al., 2004). This hypothesized association has been examined by some studies in the field of personality psychology and organizational behavior, but the results are not consistent.
研究问题（Research Question）
研究问题：对所要研究的现象的陈述 Research question is a statement
that identifies the phenomenon to be studied
研究起始于问题
Research begins with a question
Lecture 3
如何选择研究问题 Developing your Research Questions
2015. 3
如何做量化研究？
研究结论 研究兴趣
关照与以往研究发现
文献综述
解释研究结果
研究问题
回答研究问题
研究变量的操作化
数据分析
研究设计 数据收集
主要内容
理解研究问题 研究问题从哪里来 什么是一个“好”问题 思考自己感兴趣的研究问题
难题（Problem) 研究问题 question
领域（field）
主题（topic) 研究问题 question
实践反思
文献阅读
实践与理论的对话（Research question:
dialog between practice and theory）
实践脉络
理论脉络
话题（issue)：学生学习兴趣 领域（field）：学生发展
课堂参与（engagement） 认知参与 情感参与 行为参与
教学设计 学情分析、教材、教学目标、方法
（心理学学科领域或视角）
核心概念维度：课堂参与
情感参与 认知参与 行为参与
参与课堂的情绪情感 状态
积极情感参与：好奇心、 愉快 消极情感参与：烦躁、 焦虑
思维参与程度
浅层次认知参与：记忆、 模仿 深层次认知参与：理解、 灵活运用
5、教学材料没有照顾学生的差异
9
一位初中语文教师遇到的 提高初中语文课
难题：学生课堂参与不高？ 堂学生参与的策
可能的原因：
略研究
1.教学设计缺乏吸引力；
（提高初中学生英语课堂参与的教学设计研究）
2.教师给予学生发言的机会少；
（提高初中学生英语课堂参与的师生互动研究）
3.学生的学习习惯，不愿意在班上发言；
结论的不一致
For example, Brotheridge (2006) found a positive correlation between EI and deep acting, but no significant relationship existed between EI and surface acting. In contrast, Austin, Dore, and O’Donovan (2008) found that although EI decreased college students’ use of surface acting, it had no signifi- cant impact on deep acting. In Mikolajczak, Menil, and Luminet’s (2007) study on the relationship between nurses’ EI and EL, they found that EI was a significant predictor, in a negative direction, of both surface and deep acting.
（续）
This new construct, academic optimism, is emerging from the research on positive psychology, optimism, social capital, and collective school properties that make a difference in the achievement for all students. The basic purpose of this study was to extend the notion of academic optimism to individuals, that is, to conceptualize academic optimism and confirm the factor validity of the construct
校园标语对学生社会化的影响 少先队组织的政治社会化功能研究 4. 我国大学生职业生涯规划教育现状研究 转制后国企子弟学校的管理与发展研究（意义？） 民办学校的特色校园文化建设研究 5.中国茶叶价格与中国女性出生率研究（意义？） 6. 高校培养英语师范生的课程设置 7.教师对绩效工资的态度调查研究
研究问题：不同观点（结论）的验证
研究问题：领域或情境下的新探索
尚待探索的问题 不同文化背景的探索 跨领域理论的应用尝试
学业自信的结构研究
Academic optimism is one of the few organizational characteristics of schools in the United States that influences student achievement when socioeconomic status and previous achievement are controlled. Although the construct is new and has not yet been examined in contexts outside the United States, we believe academic optimism will be identified as an important predictor of achievement in other countries as well because some of the dimensions of the construct of optimism have been significant predictors of school achievement in those countries.
难题（Problem)：学生缺乏兴趣
研究问题 question
主题（topic)：课堂参与
研究问题 question
Fra Baidu bibliotek
实践反思
文献阅读
研究主题或问题
1. 教师队伍性别不平衡问题（中小学教师队伍的性别构成研究） 2. 初中（小学）生的恋爱心理（初中生恋爱心理调查） 3. 青少年如何培养成功必备的素质（自信心、独立、合作） 4. 中国心理健康教育的制度改革（中小学心理健康教育现状） 5. 教学方式对课堂教学效果的影响 （选择一种教学方式：讲授
提高初中英语课 堂学生参与的策 略研究
8
实践遇到的问题（难题） Problem
研究问题 Question
一位初中语文教师遇到的 提高初中语文课
难题：学生课堂参与不高？ 堂学生参与的策
可能的原因：
略研究
1.教学设计缺乏吸引力；
2.教师给予学生发言的机会少；
3.学生的学习习惯，不愿意在班
上发言；
4.教学方法单一，沉闷
探究） 6. 小组合作学习对（小学生）学习效果的影响 7. 基础教育家长学校的相关教学问题（？） 8. 音乐课程教学评价（音乐课程对学生发展（情感）的影响） 9. 如何通过环境教育培养学生环保意识 10. 小学语文课文与原文比较教学研究（内容呈现）
研究主题或问题
1. 中小学英语探究教学研究（小学或中学） 2. 国学对小学生行为规则的影响研究 3. 学校班级里的控制与抵制
学生在课堂学习行为方 正面参与行为：记笔记、
面是否积极投入，如记 练习、提出问题、课堂
笔记、练习、课堂讨论 讨论
等
负面参与行为：讲话、
发呆、玩东西
实践与理论的对话（Research question:
dialog between practice and theory）
实践脉络
理论脉络
话题（issue)
理解研究问题
实践与理论的对话 不同观点或结论的交锋 领域或情境内的新探索
从待解决的难题到研究的问题 (From problems to questions)
实践逻辑
实践中的问题（难题） Problem
研究逻辑
研究问题 Question
如何将实践中的问题（难题）转化为研究的问题？
实践逻辑
Cultural values and higher education choices: Chinese families
Research on the marketing of higher education institutions has mainly been concerned about the selection criteria used in the decision making process, this research fills a gap in the literature by exploring how in-grained cultural values influence a Chinese student’s decision to study abroad. The decision making process is strongly influenced by traditional values rooted in Confucianism, and childcentredness due to China’s one-child policy and modern Western values. The article concludes with a discussion on the implications for the marketing of international higher education institutions.
实践工作遇到的问题（难题） Problem
研究逻辑
研究问题 Question
一位初中语文教师遇到的 难题：学生课堂参与性不 高？
提高初中英语课 堂学生参与的策 略研究
7
如何将实践中的问题（难题）转化为研究的问题？
实践逻辑
实践工作遇到的问题（难题） Problem
研究逻辑
研究问题 Question
一位初中英语教师遇到的 难题：学生课堂参与性不 高？
（提高初中学生英语课堂参与的有效提问研究）
4.教学方法单一，沉闷
（提高初中学生英语课堂参与的教学方法研究）
5、课堂教学没有照顾学生的差异
10 （基于学生差异的初中英语课堂参与度研究）
聚焦研究问题：小题大做vs 大题小做
话题 issue
工作遇到的难题 Problem 研究问题 question
提高初中学生英语课堂参与的教学设计研究
研究观点或结论的不一致或交锋
教师情绪智力与情绪劳动的关系研究
The relationship between teachers’ emotional intelligence and emotional labor strategies is an interesting but underexplored issue. Theoretically, there should be an extremely close association between EI and EL, since EI involves individuals’ capacity to carry out reasoning with regard to emotions, and the capacity of emotions to enhance thinking (Mayer et al., 2004). This hypothesized association has been examined by some studies in the field of personality psychology and organizational behavior, but the results are not consistent.
研究问题（Research Question）
研究问题：对所要研究的现象的陈述 Research question is a statement
that identifies the phenomenon to be studied
研究起始于问题
Research begins with a question