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学生心理健康教育班会教案7篇

学生心理健康教育班会教案7篇学生心理健康教化班会教案篇1活动目标:1、通过活动使学生明白嫉妒是一种心理病态,相识到由于嫉妒而产生的不良后果。
2、正确相识自己的这种状态,学习如何避开和克服嫉妒。
3、使学生懂得应当以友爱、敬重和宽容的看法与他人相处。
活动重点:使学生明白嫉妒是一种心理病态,学习如何避开和克服嫉妒,懂得应当以友爱、敬重和宽容的看法与他人相处。
活动打算:1、以不署名的方式,让学生依据自己生活中的体会,把感受最深的因别人在其它方面超过自己而产生嫉妒的经过写出来。
2、确定扮演角色,并进行小品《无名之火》的排练。
3、黑板上写“克服嫉妒心理,学会敬重他人”几个大字。
4、邀请几名家长前来参与,讲清活动目的。
活动方式:嬉戏式、体验式。
活动过程:1、摆现象:小品《无名之火》剧情:双休日,六年级女学生刘玲正在家里做功课。
同院的杨阿姨喊刘玲去她家接妈妈的电话。
刘玲执意要爸爸去接;杨阿姨邀请刘玲去她家玩电脑嬉戏,刘玲婉言谢绝;刘玲和爸爸一起外出,在大门口看到杨阿姨家新买的汽车,刘玲不屑一顾并忿忿地埋怨爸爸:“怎么咱家电话、电脑、汽车一样都没有?”学校里,刘玲和张丽这对好挚友,正在探讨一道数学难题。
当得知张丽在今日的测验中又得了全班最高分,成果不如张丽的刘玲一反常态,下课后拒绝和张丽一起跳绳;放学不和张丽一起走;班里选班长,张丽是两名候选人之一,刘玲却有意选了另外那名同学(原来她是要选张丽的)2、查根源(1)刘玲为什么会产生这种行为呢?(因为她家没有杨阿姨家富有,她的成果没有张丽好,所以产生了“嫉妒”)(2)定义“嫉妒”:是一种消极的、不健康的心理。
人和人之间进行比较,看到别人某一方面比自己好,自己又达不到他人的水平现而发展到不甘心,并达到了愤怒于他人的程度。
3、论危害:(观看录像,体会危害;集体探讨,分析后果。
)(1)看录像《纵火犯》剧情:山东某大家有个姓唐的女高校生,从小受到妈妈的宠爱,养成了任性好嫉妒的坏毛病。
心理健康教育主题班会教案精简版5篇

心理健康教育主题班会教案精简版5篇心理健康教育主题班会教案精简版5篇进一步加强班级心理委员建设,通过严格考核等形式,增强朋辈辅导员的角色归属感和责任感。
下面小编给大家带来心理健康教育主题班会教案精简版,希望大家喜欢!心理健康教育主题班会教案精简版(精选篇1)班会目的:通过班会,引导学生正确认识自我。
针对本班一部分同学学习目的不明确,经常不完成作业进行分析,增强学生的责任感,告诉学生应该珍惜今天的学习环境,严格要求自己,激发学习热情。
慢慢摒弃厌学这个坏习惯,使同学们明白知识的积累能力的培养是成功的前提,命运在自己手里,未来的路要靠自己创造。
若想自己的梦不再是虚幻,就要先踏踏实实的走好每一步路,就在我们脚下,一直通到我们的梦想之颠!现在还小,应该从小养成习惯。
班会形式:让好学生们自己发言,说说自己对于学习的认识,然后再叫不经常完成作业的人谈谈班会主题设计:让学生们从自己的身边搜集例子,用于班会中。
班会准备:1、召开班干部会议:针对班上所存在的问题,确定以《如何解决厌学问题》为主题。
2、收集资料:围绕《如何解决厌学问题》收集相关资料(例如:厌学导致的严重后果的案例;厌学心理的心理测验题等资料)。
3、确定主持人:王思睿班会过程:一、班主任致辞:我们班是一个团结友爱,上进的班级,经过了四年多的努力大家都有所进步。
但是有一部分的同学还是或多或少的存在着厌学的现象,不完成作业。
为了我们在以后的日子里更好的学习,深刻了解厌学的危害性及其自信的重要性,我们班特地搞了这次的主题班会。
下面宣布主题班会开始。
二、主持人发言:每个人的一生中有许多个阶段,小学阶段是一个打基础的阶段,养成良好习惯的开始,然而,有些同学从现在起就不完成作业,有厌学的现象,这些可怕的困惑围绕着大家,使我们离学业的成功越来越远,最后就影响到我们今后的人生道路。
接下来,我们来看两个很典型的小学生因厌学问题而导致犯罪的案例。
典型案例1林X学习基础差,上课听不懂,下课不想学,导致对学习没有信心。
心理健康教育主题班会教案(7篇)

心理健康教育主题班会教案(7篇)心理健康教育对学生具有重要意义,为了让门学生们认知到心理健康的重要性,我们有必要开展一个关于心理健康的主题班会。
下面是小编为大家整理的关于心理健康教育主题班会教案,希望对您有所帮助!心理健康教育主题班会教案篇1一、导入:现在的你们是不是对自己、对身边的异性产生了一些兴趣,开始关注青春期有关方面的问题呢呵呵,不用害羞,我首先保证我尊重大家的隐私,若我后面提问的问题有涉及你们的隐私,你们有权利拒绝回答。
好,现在我们来个“姿势调整”——你们准备好了,敞开心扉和我聊聊“青春期”的问题了吗准备好的同学可以把双臂张开,做开放的姿势,没作好的同学,可以双手环抱地抱在胸前,当你们觉得你们准备好了,在张开双臂,让我知道你们的态度,谢谢!二、活动过程:讨论:1、你对异性有朦胧的喜欢吗有过喜欢的人吗2、你已经“恋爱”或正在“恋爱”吗3、你想现在“恋爱”吗4、你支持“恋爱”吗若现在有个很符合你的要求的人说喜欢你,你会和他(她)成为男、女朋友吗5、你知道如何保护自己不受异性的侵害吗(由于担心学生的隐私性被同学知道而避免回答,所以在小讨论调查中采用特殊的坐姿:一手放在桌上,头趴着,另一手放在头上,大家听指导语表决意见,直到我拍掌,大家才能一起抬头!尊重别人也尊重自己!)三、知识点评:1、青春期性意识的发展一般可分为四个时期:(1)性抵触期。
在青春发育之初,有一段较短的时期,青少年总想远远避开异性,以少女表现得尤为明显。
这主要与生理因素有关。
由于第二性征的出现,使青少年对自身所发生的剧变感到茫然与害羞,本能地产生对异性的疏远,部分人甚至对异性反感。
此期间持续1年左右。
(2)仰慕长者期。
在青春发育中期,男女青少年常对周围环境中的某些在体育、文艺、学识以及外貌上特别出众着(多数是同性或异性的年长者),在精神上引起共鸣,仰慕爱戴、心向往之,而且尽量模仿这些长者的言谈举动,以至入迷。
(3)向往异性期。
心理健康教育主题班会教案5篇

心理健康教育主题班会教案5篇一、教学内容本节课选自《心理健康教育》教材第四章《情绪管理》第三节《情绪调节的方法》。
内容包括:情绪调节的重要性,情绪调节的方法和技巧,如自我暗示法、合理宣泄法、换位思考法等。
二、教学目标1. 让学生了解情绪调节的重要性,认识到情绪调节对身心健康的影响。
2. 使学生掌握情绪调节的方法和技巧,提高情绪管理能力。
3. 培养学生积极向上的心态,增强心理素质。
三、教学难点与重点难点:情绪调节的方法和技巧的掌握与应用。
重点:情绪调节的重要性,自我暗示法、合理宣泄法、换位思考法等情绪调节方法。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT、视频、卡片、黑板。
2. 学具:笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入:通过一个发生在学生身边的情绪管理案例,引发学生对情绪调节的思考,激发学习兴趣。
2. 理论讲解:a. 情绪调节的重要性b. 情绪调节的方法和技巧3. 实践情景引入:设置一个情绪冲突场景,让学生分组讨论如何运用所学方法进行情绪调节。
4. 例题讲解:a. 自我暗示法:通过讲解一个案例,让学生了解自我暗示法在情绪调节中的作用。
b. 合理宣泄法:介绍合理宣泄的方法,如倾诉、运动、写日记等。
c. 换位思考法:通过一个具体事例,让学生学会换位思考,理解他人。
5. 随堂练习:让学生结合自身经历,运用所学方法进行情绪调节。
六、板书设计1. 情绪调节的重要性2. 情绪调节的方法和技巧a. 自我暗示法b. 合理宣泄法c. 换位思考法七、作业设计1. 作业题目:结合自己的生活经历,运用情绪调节方法,写一篇关于情绪管理的短文。
答案示例:题目:《学会情绪调节,做情绪的主人》我运用自我暗示法,告诉自己:“一次失败不代表什么,只要我努力,下次一定能取得好成绩。
”这样的话语让我逐渐恢复了信心。
我选择合理宣泄法,向朋友倾诉我的烦恼。
在倾诉过程中,我感受到了朋友的关心和支持,心情得到了缓解。
我尝试换位思考法,想象自己是老师,如何看待这次考试失利。
心理健康主题班会教案15篇

心理健康主题班会教课设计15 篇心理健康主题班会 ( 教课设计 15 篇)心理健康主题班会教课设计(一):一、教课目标:经过本节教课,使学生懂得和同学、父亲母亲、教师之间如何相处,培育学生人际交往的本领,使学生健康欢喜的成长。
二、教课过程:( 一) 、发言导入:我们每个人都有自我的情绪感情,碰到不相同的事,就会有不一样的感觉,但我们要学会控制自我的不良情绪,这样在与同学的交往中,才不会感情用事,在学习和生活中,坚持乐观的情绪,今天,就让我们一齐走进心理健康教育课,来商讨同学之间如何相处,同学之间如何交往。
先来看情境表演:( 二) 、情境表演《跳皮筋》1.小欣、小芳、小英和小红跳皮筋,如何玩呢小芳说:我不睦小英一组,她那么胖,笨死了 !" 听到小芳说自我笨,小英立时火了,他指着小芳的鼻子: " 你才笨呢 ! 你又胖又蠢,活像一个小母猪 !" 小英听到小芳骂她,沉痛地跑到一边,哭了起来师:小芳她们为何玩不到一块小英又为何会哭呢谁来谈谈( 生充足说 ) 生:小芳不合群,说他人因为小芳说她,嘲讽她,她受不了师:应付这类情况,应该如何解决呢生:小芳不该该说他人的弊端,同学之间应该和随和气( 生充足说)师小结:这几个同学说得很对,同学之间就应该友善相处,不要嘲讽同学的弊端要学会尊敬他人,不欺侮他人,这是我们每个人做人的原则。
接下来请大家持续看情境表演《上课铃响了》2.情境表演:上课铃响了,同学们快进教室! 王小燕和同学们从外面拥堵着走进教室,这时一位同学不小踩到她的脚后跟,王小燕大喊一声:" 哎呀! 踩我的脚干什么,你的眼睛长哪去了 " 同时跺着双脚,大发性情,用双手捂住眼睛呜咽,那个同学一再向她说对不起,其余同学都劝王小燕别哭了,王小燕不予搭理,持续发性情,直到教师从外面走进来,王小燕才停止呜咽,回到座位上,还在生气师:孩子们看完了表演,大家来谈谈,王小燕做得对不对为何( 生充足说 ) 生:她爱生气不好,对身体有害生:那个男同学已经说对不起了,她还生气,谁愿意和这样的同学玩呢 !师小结:是,我们应该有宽容之心同学之间碰到了矛盾,不要锱铢必较,要有宽容之心谅解他人,即便他人有做得不妥的地方,在他意识到了自我的错误,并向你到了歉,我们就应该谅解他,更况且,常生气对身心健康没有利处,仅有与同学和睦相处,你才能拥有更多的欢喜下头 ( 出示 ) 我们一齐来看以下同学之间友善相处的正确做法,教师给大家的建议是: (1 、师读、 2、生齐读、 3、男女生读 ) 师:同学们每天生活在一齐,在学习中碰到以下情况,你又该如何做相信你会正确办理 ( 出示 )( 三). 说句内心话(1)你的同桌要在桌子中间画一条 " 三八线 "(2)考试时,你的同桌没带橡皮,但是昨日你跟他借笔,他没有借给你(3)选班长时,你的好朋友入选,你却落第了( 先各小组议论,而后找学生代表发言)师小结:是呀 ! 同学之间就应该友善相处,你对他人友善关爱,他人也会还你一份友善关爱,奉献一份,收获十份,付出自己就是一种欢喜 ! 奉献着,相信你也会欢喜着 ! 下头,请看 ( 师读 ) 相信你们一定能做到来,一齐读:同学之间:学会关爱热忱大方学会体谅仔细入微学会调理除去妒忌学会激励相互提高(4)给爸爸妈妈写封信,谈谈自我的内心话。
学生心理健康主题班会教案7篇

心理健康教育工作是学校教育的一项重要任务,为了加强学生们的心理健康教育,我们可以开展一些关于心理方面的主题班会。
下面是小编为大家整理的关于学生心理健康主题班会教案,希望对您有所帮助!学生心理健康主题班会教案篇1主题:寻找缓解和消除消极情绪的方法。
活动目的:1、认知方面:认识消极情绪对学习、生活所带来的危害,懂得消极情绪是可以克服的,了解调节情绪的几种方法。
2、情感方面:激发和强化调节自己消极情绪的动机。
3、行为方面:寻找并初步掌握适合自己的情绪调节方法。
活动形式:小品表演,讨论交流。
重点难点:1、重点:使学生掌握用“改变认识”来调节情绪的方法,即“理性—情绪”自我调节方法。
2、难点:如何引导学生用合理的想法来代替不合理的认识和想法。
活动准备:1、指导学生排练小品:“他落入了情绪的深渊”2、准备录音机和音乐磁带“内心和平曲”、歌曲磁带“幸福拍手歌”。
活动过程:1、引入课题。
同学们,我们希望自己经常保持愉快的情绪,但是不愉快的情绪总是难免的,那么不愉快的情绪频繁地出现或延续下去好不好呢?下面我们先来看一个小品,请同学们边看边思考两个问题:(1)小品中的人物表现是什么情绪?(2)这种情绪给他的学习和生活(行为)带来了什么影响?2、认识消极情绪的危害。
(1)小品表演:“他落入了情绪的深渊”内容:学生A、B各自在看发下的数学考卷。
A自方自语:“唉,这下完了,79分,比上次下隆了10分,爸爸妈妈一定会对我很失望。
……这道题怎么多扣我2分,×老师从来没对我有过好感。
”然后就趴在课桌上闷闷不乐。
B叫A:“__,放学了,我们一起走吧。
”A不理。
B上前看A的考卷说“啊呀,第三道题你不是复习过了吗?怎么做错了,真可惜。
”A冷冷地回答:“是呀,我脑子笨,有啥可惜,有的人开心也来不及呢?”B安慰说:“你不要难过了,我上次测验也只有75分。
”A回答:“猫哭老鼠,假慈悲。
”旁白:第二天,A的考卷没有让家长签名,看见数学老师总是避开,数学课无精打采,作业也越来越不认真,还常常迟交。
心理健康主题班会教案(5篇)

心理健康主题班会教案(5篇)心理健康主题班会篇一【活动背景】为了贯彻校院精神,加强班级建设,提高学生的心理健康知识水平,增强学生的心理健康保健意识,进一步提高学生的自我认识和探索能力,缓解学生在紧张学习中的情绪,解决学生在成长和学习中遇到的诸多困惑,使他们形成关注心理健康、认识心理健康、重视心理健康的良好氛围,确保他们能够拥有快乐的大学生活,制定自己的人生规划,设定好目标,然后【班会目的】:为了加强同学们对心理健康知识的了解,增强同学们的自我保护意识,进一步扩展大学生的心理素质,正确认识自我,热爱生活,丰富校园文化,建设和谐班级。
凝聚我班的`凝聚力,加强我们的社交潜力,增进同学之间的感情,。
帮忙同学们体验各种情绪,学会正确的处理生活中的消极情绪;正确感知他人的情绪,帮忙同学们构建和谐的人际关系。
帮忙同学们做一个快乐幸福的人,在大学的旅程上留下完美的记忆。
1、提高班级凝聚力,增强班内团结。
2、消除学习生活中困惑,走出心理误区。
3.帮助学生建立良好的人际关系,增进班内同学之间的相互了解。
4、感受身边的乐趣,以一颗用心乐观的心善待身边的每一个人,善待生命的每一天【班会形式】:概念解读、情景剧、心理测试、心理游戏、心理解答【班会资料 awen awen】:一、主持人介绍大学生心理健康日的相关资料。
日是全国大学生心理健康日,“”的谐音即为“我爱我”,提醒大学生“珍惜生命,关爱自己”。
核心资料是:关爱自我,了解自我,接纳自己,关注自己的心理健康和心灵成长,提高自身心理素质,进而爱别人,爱社会。
“世界心理健康日”是由世界精神病学协会在1992年发起的,定在每年的10月10日。
2000年,由北京师范大学心理系团总支、学生会倡议,随后十多所高校响应,并经有关部门批准,确定日为“北京大学生心理健康日”。
“”是“我爱我的谐音,对此,发起人的解释是:爱自己才能更好地爱他人。
2004年团中央学校部、全国学联共同决定将日定为全国大中学生心理健康节。
关注心理健康主题班会教案五篇

关注心理健康主题班会教案五篇一、活动目的:通过组织学生观看心理健康专题片,让学生了解心理健康的重要性,掌握一些心理调节方法,提高心理素质,培养积极向上的心态,从而更好地适应研究和生活。
让学生明白心理健康教育是一项长期的工作,需要我们每个人的关注和努力。
二、活动准备:心理健康专题片心理健康宣传材料黑板报三、活动过程:队会开始仪式。
中队长讲话,介绍本次班会的主题和目的。
主持人主持队活动。
1)主任介绍班会资料,并宣布大会开始。
2)通过观看心理健康专题片,让学生了解心理健康的重要性,掌握一些心理调节方法,提高心理素质,培养积极向上的心态,从而更好地适应研究和生活。
3)中队辅导员讲解心理健康宣传材料,让学生了解心理健康的常识和方法。
4)小组讨论:如何保持心理健康,我们应该怎样做?5)通过黑板报的形式宣传心理健康知识,让更多的学生了解心理健康的重要性。
中队辅导员呼号退旗,中队宣布活动结束。
四、活动总结:通过本次班会,学生们了解了心理健康的重要性,掌握了一些心理调节方法,提高了心理素质,培养了积极向上的心态。
同时,也让学生们明白了心理健康教育是一项长期的工作,需要我们每个人的关注和努力。
班会目的:通过本次主题班会,让学生学会体谅父母,缩短与父母的心理距离,学会与父母沟通,真正走近父母。
班会准备:调查问卷和课件制作。
开展方法:讨论法,说说、议议。
班会程序:一、课前填写调查问卷,调查学生与自己父母的关系。
发一张纸条,不需写名字,请真实填写。
选项为:A亲密,B比较紧张,C疏远和一般。
填完立刻收齐,统计。
二、根据课前统计情况导入话题。
提醒学生,父母是把他们带到这美丽的世界的人,呵护、保护和照顾他们。
但是,现在他们是否觉得与父母的距离已经拉大,是否已经失去了亲密感。
今天,让我们一起研究如何走近父母。
三、出示一些图片和资料,包括不顾父母劝阻长时间上网荒废功课,放学迟迟不愿回家贪玩,经常“煲电话粥”,以及不愿与父母外出或长时间看电视或与父母争吵等情景。
心理健康主题班会课教案【5篇】

心理健康主题班会课教案【篇1】活动目的:1、引导学生了解一些排解烦恼的方法,使学生知道应该笑对生活中的不如意,做一个快乐的人。
2、学会更好地调节自己,使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。
活动重点:引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼,找到快乐的真谛。
活动难点:引导学生用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好地调整自己。
活动准备:事先准备小品,情景设计和歌曲磁带。
活动地点:本班教室活动过程:一、创设情景体验烦恼:1、揭题,教师激情导入:人人都想和快乐在一起,天天快乐,时时快乐。
但是,在我们的生活、学习中,总会遇上这样那样不顺心的事。
这不,昨天早上,有位老师骑着自行车来上班,突然,在拐弯口横冲出来一辆摩托车,躲避不及,老师摔倒了,腿摔破了皮。
谁知骑摩托车的人丝毫没有歉意,连车都没停,扬长而去。
老师扶起摔倒的自行车,揉着摔疼的腿,心里很不愉快。
你们说说这种做法对吗?(这人既不遵守交通规则,又缺乏爱心,太不应该了。
)是啊,生活中,让人生气、让人烦恼、让人痛苦的事情太多了,同学们,在你的生活中,遇到过令你不快的事情吗?2、趁机引导,回忆烦恼:谁都难免会遇到不愉快的事,请大家拿出小纸片,写出最近遇到的令你烦恼的事。
二、学生互动,倾诉烦恼:1、教师:生活中人人有烦恼,有了烦恼怎么办?请大家来听一个故事:《国王长了一只兔耳朵》。
2、教师讲故事。
3、教师引导:有了烦恼,让我们像故事中的理发师一样来大声地说出自己的烦恼!4、说出内心话:引导学生诉说感到不愉快的事。
三、交流方法,心理疏导:1、观看心理小品,评析是非:小品:(内容概要:小明在踢足球,不小心摔了一跤,李丽正想去扶他,老师走了过来,说是李丽把小明弄倒了,就批评李丽。
李丽很生气,在学校把气压在心里,放学了,在回家的路上,她边走边摘树叶出气。
)2、教师导语:我们看了同学生气时的各种表现,请大家讨论,他们这样做对吗?为什么?看我们能不能自己发现问题、分析问题、解决问题。
关注心理健康主题班会教案(通用6篇)

关注心理健康主题班会教案(通用6篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师,可能需要进行教案编写工作,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
教案应该怎么写才好呢?下面是小编为大家整理的关注心理健康主题班会教案(通用6篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。
关注心理健康主题班会教案1一,教学目标:通过看课件和录像、讲故事、讨论等方式,使学生理解、掌握挫折的概念并能够认识到"每个人在成长中都会经历挫折、成功必然经受挫折、挫折对人们的影响具有‘双重性‘的特点,从而激发学生增强自我抗挫的愿望"。
二,教学重点:1.追求与挫折的辩证关系。
2.联系实际、联系自我,建立起正确的"挫折观"。
三,教学过程一、导人1.播放"命运交响曲"简介贝多芬的追求与挫折二、讲授新课了解关于"追求与挫折"的基本知识1.提问:用自己的语言说出"什么是追求,挫折"2.电脑幻灯出示"追求"和"挫折"的概念追求是指用积极的行动,争取实现某个目标;挫折是指人们在造求某种目标的活动中,遇到干扰、障碍,遭受到损失或失败时产生的一种心理状态。
(二)追求与挫折的关系1.观看录像:"我们的桑兰"(带着问题观看思考)2.同学讨论一一1)"桑兰的追求与挫折"2)出示电脑幻灯片"桑兰的追求与挫折"3)讨论归纳"追求与挫折"的关系3.出示电脑幻灯片一-成长必须追求:挫折往往会伴随着追求;不怕挫折,勇于追求。
(三)面对挫折1.观看录像"同学的故事"2.小记者谈采访感受3.电脑幻灯出示:对我们的启示"追求往往随着挫折的战胜而实现"(四)挫折的影响1.配乐幻灯"一封没有发出的信"2.讨论写信人遇到什么挫折?带给她什么影响?如何帮助她摆脱消极的影响?3.配乐幻灯一一当今的爱因斯坦《斯蒂芬·霍金》4.为"挫折"作新的诠释(五)总结升华1.电脑幻灯:"首席科学家"一一严纯华2.小结全课1)电脑幻灯一一勇于追求,不怕挫折!敢于追求,战胜挫折!不断追求,挑战挫折!2)mtv十电脑幻灯一一歌曲"未来的未来"3)伴随着歌声,滚动播放课后作业作文:"心灵的撞击"一一记自己追求中遇到的挫折(重点:遇到挫折时的想法、采取的对策、产生的影响)关注心理健康主题班会教案2活动主题:“我积极,我自信”活动流程:准备:播放歌曲《让我们荡起双桨》(一)主持人宣布开会,说明班会的意义小组讨论:在日常生活中,你对健康是怎样理解的?(学生交流讨论)明确:健康不仅仅是没有疾病,而是包括人身体的、心理的、社会的完全良好状态。
关于心理健康教育主题班会教案设计(精选15篇)

关于心理健康教育主题班会教案设计(精选15篇)关于心理健康教育主题班会教案设计精选篇1一、活动背景为响应学校号召,提高我校同学的心理素质和适应社会生活的能力,培养良好的个性心理品质,促进心理素质、思想道德素质、科学文化素质和身体素质的协调发展,增加同学们对大学生心理健康教育的了解,为此在校各班举行一次主题班会。
二、活动目的为了丰富同学们的课余生活,培养我校同学对心理学的兴趣和学习热情,广泛宣传心理健康知识,提高广大同学的心理健康水平及对心理咨询的科学认识。
引导我校同学关注心灵世界,以健康、积极的心态面对学习和生活中遇到的种种困难与挑战,促进我校德育工作的整体构建,携手共创和谐的校园环境。
三、活动主题:让快乐由心出发,让健康从心开始四、活动时间:20__年5月25日五、活动对象:六、活动地点:各个班级教室七、承办单位:___学院心理健康教育中心八、活动内容(一)前期准备工作1、下载一段心理访谈视屏;2、收集话题讨论要讨论的问题;3、调差问卷的制作及打印;4、收集1至2个趣味小游戏;5、下载几首励志音乐;6、邀请___老师、___老师,___老师;7、各班选出要朗诵和演唱的同学(自愿或私底下指定);8、班会时间的通知;9、本次班会主持人由各班班主任担任;10、借相机并通知校广播站在期间负责拍照;11、班会新闻稿的拟定。
(二)活动流程1、主持人宣布班会开始,介绍到场嘉宾,并介绍主题班会的大致流程;2、由主持人向同学们介绍一下5·25大学生心理健康日的由来(见附件);3、观看一段心理健康访谈视频;4、请一位或多位同学朗诵一首关于珍爱生命或是青春励志方面的*(朗诵的同学自己准备稿子);5、请一位或多位同学演唱一首关于青春励志或是珍爱生命方面的歌曲(歌曲由演唱的同学自己准备);6、把全班同学随机分为四个小组(按座位划分为四块,即四个组),开展话题讨论(见附件);7、请各组代表上台发表本组的讨论结果(在此期间班长等发放调查问卷);8、填写调查问卷(___—90大学生心理健康测量表)并上交(8分钟,在此期间播放励志音乐);9、趣味小游戏,游戏规则见附件;10、班长上台讲一些有关心理健康方面的知识(稿子由各班班长自行准备);11、随机选3名同学上台自己对心理健康的认识;12、班主任对此次班会进行总结;13、并宣布本次班会结束。
心理健康主题班会教案设计(通用16篇)

心理健康主题班会教案设计(通用16篇)心理健康主题班会教案设计【篇1】活动目的:对学生进行心理健康方面的教育。
活动内容:1、分析案例。
2、学习心理健康方面的知识。
活动过程:一、谈话:怎样才算真正的健康?主持人:同学们,我们在学校里一起生活、学习。
遇到下列情况,你会怎么办?1、上课不注意听讲怎么办?2、如何提高学习成绩?3、我不知如何面对期末考。
4、摆脱成绩不佳的阴影5、提高自己的注意品质。
6、做好考试前的复习。
7、厌学了,怎么办?8、成绩直线下降,我很自卑。
9、不及格,我怀疑——10、大胆与人交往。
11、同学对我有成见,我该怎么办?12、如何处理好师生关系?13、怎样改善人际关系?二、组织学生讨论:1、小组内选择几个话题进行讨论。
2、让每个学生选择自己感兴趣的'话题充分发表自己的见解。
三、分析案例1、找生读案例。
2、讨论:结合第8、10、13,帮这位同学走出阴影,成为一个心理健康的学生,你有什么好的办法?3、学生发表看法。
四、取长补短想一想:你在哪几个方面做的好?哪几个方面做的不好?今后你应该怎么做?心理健康主题班会教案设计【篇2】一、教学内容:健康——心理、身体二、教学目标:学生知道健康的含义、中学生心理健康的内容和要求、懂得心理健康与身体健康的辩证关系。
三、教学重点:健康的含义、中学生心理健康的内容和要求、心理健康与身体健康的辩证关系。
四、教学难点:学生心理状况的自我分析五、教学方法:设问法、归纳法、讨论法、讲授法、范例分析法六、教学过程:(一)、导入课题提出问题:你认为生活中最重要的是什么?备选答案(健康、金钱、事业、爱情、亲情、友情、美貌、道德品质等)组织形式:小组讨论、汇总(学生发言后教师总结如下):……同学们,随着新世纪的来临人们对健康的要求越来越重视,健康是全人类的头等大事。
每个人都希望自已健康,只有拥有健康才能拥有一切。
可是什么是健康呢?人们总是习惯上把不生病的人说成是完全健康的人,这是不完全正确的,还有人认为身体强壮就是健康,这种理解也不够完整,究竟怎样才算是健康呢?联合国世界卫生组织提出健康的含义是:健康的含义:在精神上、身体上和社会交往上保持健全的状态人体是一个统一的整体,这不仅指身体各器官、各系统经过神经系统的整合作用而形成一个相互影响、相互制约的统一体,而且还指人的心理和生理相互作用、相互影响而构成一个整体。
心理健康教育班会教案(通用7篇)

心理健康教育班会教案(通用7篇)心理健康教育班会教案(篇1)活动目标:1、让同学懂得交友应注意的误区,通过活动,消除困惑,走出误区;2、感受人生的欢乐和幸福,从而以一颗用心乐观的心来善待周围的每一个人,善待生命的每一天。
活动准备:1、主持人报名,从中确定两位,写好开场白及过渡语;2、会前要求每个同学搜集准备有关中学生交友、友谊等资料,自由选取,加入相应的话题组,组织好发言材料;3、班会活动前由值周班长负责布置好场地。
活动过程:主持1:盼望着长大的童年在不知不觉中远去,步入中学的少年陆续受到青春之神的点化,渐渐地拥有了属于自己的“成熟与长大的脸”。
主持2:稚气日颓的身影闪烁着青春的光彩,充满着青春的活力。
主持1:颗颗年轻的心,翻腾着青春着浪潮;主持2:颗颗年轻的心,品尝着青春的滋味。
主持1:在这花季雨季的岁月里,给我们这些少男少女带来了兴奋和惊喜,也带来了焦躁和烦恼。
主持2:在这五光十色的妙龄里,多了些梦幻,多了些朦胧的“爱”。
合:同学之际,男女之间――《我们都是好朋友》主题班会现在开始。
主持人1:这天,主题班会的主要议题是:“走出同学交往的心理误区”。
在本班会召开之前已按要求,由同学们准备话题,按预先设计的程序进行。
主持人2:下面先请班主任老师讲话。
班主任:同学们,十分高兴地看到你们长大了,然而在你们成长途中,竟会有那么多的烦恼。
今天特地把你们平时谈论的热门话题――“同学的交往”摆在你们面前,我相信你们必须会正确处理。
我只是期望大家说心里话,要实话实说。
下面的时间就留给同学们吧。
(每组组长提出话题,群众讨论,组长代表本组小结)话题一:友情是亲密的,要不得距离话题的小结:建立良好人际关系的重要条件是心理相容,而促进心理相容的途径之一就是彼此缩短心理距离。
从这个角度看,彼此之间心理距离近是件好事。
然而物极必反,两人距离太近了,也会令人不舒服。
这是因为在人际交往中,每个人都要求独占必须的空间,此空间叫人际空间。
心理健康主题班会教案(优秀10篇)

心理健康主题班会教案(优秀10篇)心理健康教育主题班会篇一一、活动背景及活动意义根据调查,我国存在一定心理困惑及轻度心理障碍的大学生比例高达25%~30%,而长期以来,心理健康教育主要从咨询、讲座、宣传展等方式来帮助大学生。
这些方式已不能满足广大学生的要求。
因此为增强大学生对心理健康知识的了解,引导大学生探索生命的积极意义,思考人生,以积极进取的态度面对学习与生活。
我们班级积极响应学校从及院系的号召开展这次《关注心理》主题班会。
二、活动主题:关注心理健康,创建和谐班级三、活动目的:提高大学生对心理健康问题重要性的认识,同时提高学生们的心理保健意识,以及如何保持一个良好的心理状况,使我们同学都能有一个良好的心理状况,使我们同学都能有一颗积极健康的心态去过好大学四年的每一天。
四、活动时间:9月28号(星期三)五、活动地点:文通楼305六、参与人员:制药111班全体同学及班主任和学长、学姐七、活动过程:主持人致开场白并介绍大学生心理健康节的由来(伴奏轻音乐)。
由心理委员根据调查统计,提出同学目前存在的心理问题(以小见大)。
做个小游戏“悄悄听我跟你说”,消除陌生气氛,拉近同学距离(背景音乐:班得瑞轻音乐)。
在轻松、愉悦的状态下,由同学讨论,派出代表,发表一下自己对解决此类问题的看法。
主持人给予分析。
到场的老师或学长学姐发言总结。
最后留五分钟让同学写一下此次班会的感悟,或想对自己说的话。
(由班长、团支书、心理委员负责收纸条,其他班委员负责监督维持秩序。
期间伴奏轻音乐)八、人员安排:主持人:包娟,甘子腾。
宣传:张扬,陈青青。
策划书:李蒙。
会场布置及摄影:李洋,吕正峰,刘笑等。
九、经费运用矿泉水,信纸,多媒体等。
十、应急措施:由班委组成小队,负责监督、维持秩序及处理突发事件。
十一、附件:省略十二、活动总结心理问题采集由心理委员、班长和团支书在班会前采用各种方式收集同学的心理问题并统计,做好相应的准备。
召开班委会议,制定详细计划、协调、配合完成本次活动,充分地调动同学的积极性,以更多的同学可以在本次活动中受益。
中小学生心理健康教育主题班会教案三篇

中小学生心理健康教育主题班会教案三篇中小学生心理健康教育主题班会教案1班会时间:年—月18日下午班会课。
班会目的:通过学生考试紧张心理自测,使学生懂得对待考试会有适度紧张心理,但要注意消除过度紧张心理。
班会时间:一年—月18日下午班会课。
班会目的:通过学生考试紧张心理自测,使学生懂得对待考试会有适度紧张心理,但要注意消除过度紧张心理。
活动过程:一、做游戏,初步体验⑴师述:同学们,我们先来做个“过平地独木桥”的游戏(学生过独木桥)⑵述:让独木桥升高些。
我们再过一次桥。
(学生过升高的独木桥)⑶让同学们谈体会,述:第一次过独木桥和第二次过桥心里有什么不同感受?⑷小结第一次过桥,大家很顺利地过了,第二次过桥,独木桥升高了,有的同学紧张得心乱跳,还有的同学的脚也在发抖,因为大家都害怕掉进河里,越紧张,越容易掉进河里。
由于大家过度紧张,因此影响了大家正常水平的发挥。
二、引导学生:师述:其实,生活中常常会出现紧张的情绪,老师第一次站在讲台上给同学们上课也非常紧张。
我的眼睛不敢朝大家看,心怦怦乱跳,就是现在我也有些紧张,这是非常正常的。
⑴问:同学们,平时你在哪些情况下会出现紧张的情绪?出示:考试。
⑵问:你们在考试前、考试时、考试后会有哪些紧张的表现?⑶让同学们讨论:(4人一组)出示:考试前,考试时,考试后⑷交流,你会有哪些紧张的表现?(自由谈)三、我们怎样克服这些过度紧张的情绪呢?两种途径:一是自我调节⑴老师介绍:有三种减轻紧张情绪的简便技术。
二是什么?⑵那么,我们怎样在考试期间克服过度紧张的情绪呢?A、注意学习生活节奏。
B、学会自我调节。
C、考试增加自信心。
四、小结老师相信,只要同学们做到自我调节考前做好准备,考试时相信自己一定能行,一定能克服紧张情绪。
五、实践:“做个小记者”用学到的方法,采访身边老师,并谈谈体会。
六、总结对考试漠不关心,抱“无所谓”的态度,也是目前某些小学生对待考试的不正常心理,同样应帮助他们认识其危害性,引起足够重视。
中小学生心理健康教育主题班会教案

中小学生心理健康教育主题班会教案中小学生心理健康教育主题班会教案(23篇)中小学生心理健康教育主题班会教案精选篇1一、活动目标:1、在游戏中认识日常生活中笑、生气、哭的情绪变化,并产生相应的体验。
2、学习用语言表达感受,用适当的方式表达、调节自己的情绪。
3、体验关爱、分享的快乐。
二、活动重难点:正确认知自己的情绪,学习控制自己的情绪。
三、活动准备:1、材料准备:音乐,相关材料,三个大班幼儿。
2、心理准备:幼儿坐成半圆形。
四、活动过程:1、游戏《找朋友》导入,引起幼儿兴趣。
(通过游戏帮助幼儿熟悉同伴,拉近与教师、同伴的心理距离。
)2、创设情境,引导幼儿体验感受情绪的变化。
(1)介绍三个大班幼儿,吸引幼儿的注意力。
)(2)情境:三名幼儿在一起玩耍,很开心,结果开始争抢玩具,相互开始生气,最后一名幼儿没有抢到玩具,开始哭……(通过创设情境让幼儿更直观的对这三种情绪变化的过程产生共鸣,帮助幼儿理解。
)3、幼儿体验。
(1)尝试用语言去讲述自己的感受及情绪经验,并学学笑、生气、哭时的表情。
(2)引导幼儿讲述“生气、难过哭时可以做些什么?”(3)师幼共同小结几种表达自己情绪的方式:中小学生心理健康教育主题班会教案精选篇2活动目标:1.乐意表达自己对故事的理解。
2.体验小熊孤独和快乐的情绪,知道微笑在交往中的重要。
活动重点:让幼儿理解故事内容,根据内容回答问题。
活动难点:让幼儿懂得微笑在朋友交往中的重要性。
活动过程:一、引起幼儿兴趣今天,有一只长着圆圆鼻子,鼻子系着红领巾的小熊来到我们班。
大家跟他打个招呼吧(我很漂亮,可是没人愿意和我做朋友)你们觉得是为什么呀?二、孤零零的小熊1.倾听故事开头至“小熊每天孤零零的,谁也不跟他玩”2.小熊去找小猪,发生了什么事情?(小猪跑掉了)3.小熊去找小猴子,发生了什么事情?(小猴子躲起来了)三、小熊笑了1.小熊那么漂亮为什么没有伙伴呢?(接下去我们看看发生了什么事情?)2.讲述故事从“小熊找到大河马”至结尾。
心理健康主题班会教案5篇

平衡,也无法摆脱自己感到将以面临的心理危机。
2、如何判断心理是否正常。
判断心里是否正常,具有以下三项原则:其一,心理与环境的统一性。正常的心理活动,在内容和形式上与客观环境具有 一致性。其二,心理与行为的统一性。这是个体的心理与其行为是一个完整、统一和协调一致的过程。其三,人格的稳定性。 人格是个体在长期生活经历过程中形成的独特个性心理特征的具体体现。
3、珍爱生命,远离心理困扰。
随着社会的发展,越来越多的心理问题困扰着当今大学生。恋爱困惑导致的生命悲剧,校园暴力等事件充斥着各大高校, 珍爱生命,远离心理困扰已经显得越来越重要。
4、大学生心理素质方面存在问题的解决方法。
大学生心理素质方面存在的种种问题一方面是与他们自身所处的心理发展阶段有关,同时也与他们所处的社会环境分不 开。大学生一般年龄在十七、八岁至二十二、三岁,正处在青年中期,青年期是人的一生中心理变化最激烈的时期。由于心理 发展不成熟,情绪不稳定,面临一系列生理、心理、社会适应的课题时,心理冲突矛盾时有发生,如理想与现实的冲突、理智 与情感的冲突、独立与依赖的冲突、自尊与自卑的冲突、求知与辨别能力差的冲突、竞争与求稳的冲突等等。 班会总结: 通过此次心理健康教育主题班会,同学们更清楚自身存在的问题,同时也为同学们解决这些问题提供了很多好的方法。
20xx级机械设计制造及其自动化一、二班全体同学
四、活动时间:
20xx年x月x日
五、活动地点:
S教102
六、前期准备:
(1)班委讨论主题班会形式和内容。 (2)班长对班上同学遇到的普遍心理问题做分析讨论。 (3)收集相关材料。 (4)通知开会时间及地点。
七、活动流程:
1、入场后所有同学保持安静,手机调至静音或者关机状态。 2、所有班委注意维持现场次序。
心理健康主题班会课教案(优秀6篇)

心理健康主题班会课教案(优秀6篇)通过心理健康课,帮助学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯,培养学生健康、科学的行为习惯和生活作风。
读书之法,在循序而渐进,熟读而精思,以下是美丽的编辑为大伙儿整编的心理健康主题班会课教案(优秀6篇),希望对大家有所启发。
中小学心理健康课教案篇一主题:我们班处处有关爱。
背景:小学生缺少爱心,需要进行教育。
活动目的:经过本次《小学生心理健康教育主题班会》,使学生懂得同学之间如何相处,班团体里处处有关心、有温暖,培养学生的爱心。
活动准备:班班通电子白板展示心理健康教育。
活动过程:一、班主任介绍班会资料。
同学们,让生活失去色彩的不是伤痛,而是内心的困惑,让脸上失去笑容的,不是磨练而是静闭的内心世界,没有人的心灵永远一尘不染,让我们每个人的爱心洒向班团体,拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。
今日,就让我们一齐走进心理健康教育课,来探讨研究同学之间如何相处,同学之间应互相有关爱。
教师此刻给同学们介绍一个同学,她平时不爱完成作业,书写也不工整,上课、写作业还爱睡觉。
你们猜她是谁同学们齐声说:“温宇馨”。
下面就拿我们班温宇馨同学为例,说说平时你是怎样与他相处的。
二、说说心里话。
生1:她学习成绩不好,我不想与她玩。
生2:她上课爱迷糊,我不想与她坐同桌。
生3:她不爱完成作业,我不想与她做朋友。
生4:她下课总吃小食品,不爱学习,我不喜欢她。
生5:她做事总是慢腾腾,和她交流太让人着急,我不喜欢她。
......师小结:刚才,这几个同学说得都是事实。
可是,同学之间不应当这样。
温宇馨同学的家庭情景,大家还不明白。
她父亲忙于打工顾不上管她,她母亲不识字又不能辅导她,她又不善于和同学交流,每一天都靠她自我想、自我做,想一想,你们自我的家庭有人关爱,而她呢我们与她相比,须不能再歧视她,应当互相关心,互相帮忙,让她克服掉毛病,成为我们班团体里人人关爱的同学。
三、小组讨论:1、今后同学之间应当怎样做2、找代表发言。
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关注学生心理健康主题班会设计教案人的心灵只能承担一定数量的痛苦。
如果痛苦达到无法承受的程度,就会逃逸到思想的深处,给埋了起来。
下面是小编为大家整理的关于关注学生心理健康主题班会设计教案,希望对您有所帮助。
欢迎大家阅读参考学习!心理健康班会1班会形式:让好学生们自己发言,说说自己对于学习的认识,然后再叫不经常完成作业的人谈谈班会主题设计:让学生们从自己的身边搜集例子,用于班会中。
班会准备:1、召开班干部会议:针对班上所存在的问题,确定以《如何解决厌学问题》为主题。
2、收集资料:围绕《如何解决厌学问题》收集相关资料(例如:厌学导致的严重后果的案例;厌学心理的心理测验题等资料)。
3、确定主持人:王思睿班会过程:一、班主任致辞:我们班是一个团结友爱,上进的班级,经过了四年多的努力大家都有所进步。
但是有一部分的同学还是或多或少的存在着厌学的现象,不完成作业。
为了我们在以后的日子里更好的学习,深刻了解厌学的危害性及其自信的重要性,我们班特地搞了这次的主题班会。
下面宣布主题班会开始。
二、主持人发言:”每个人的一生中有许多个阶段,小学阶段是一个打基础的阶段,养成良好习惯的开始,然而,有些同学从现在起就不完成作业,有厌学的现象,这些可怕的困惑围绕着大家,使我们离学业的成功越来越远,最后就影响到我们今后的人生道路。
接下来,我们来看两个很典型的小学生因厌学问题而导致犯罪的案例。
”典型案例1林某学习基础差,上课听不懂,下课不想学,导致对学习没有信心。
而且学习目的不明确,容易受网络、游戏的影响,把本来应该集中在学习上的注意力转移到其他爱好上。
再加上父母对孩子过于溺爱,不忍心对孩子严格教育,对孩子的管教和约束力度不够,导致林某出现厌学心理。
于3月11日晚,林某在网吧里玩一种用刀捅人的暴力游戏时,由于他技术欠佳,每次都被人捅倒。
坐在林某旁边的一名年龄相仿的少年陈某也在玩同一游戏,陈某忍不住对林某冷嘲热讽。
在网络上杀红眼的林某当即火冒三丈,因他平常专打血腥暴力的游戏,操起网络刀剑或枪炮,冲上去就杀他个天昏地暗,鲜血淋漓,不杀死对方就决不下网线。
沉浸在暴力游戏中不可自拔。
结果抓起网吧老板的菜刀,砍断陈某的脖颈、砍断网吧老板手臂,致使一死一伤残,铸成悲剧。
最后直到警方赶到现场,林某才惊醒:”我是不是杀了人。
会不会坐牢?”典型案例2周某是个自控能力差,学习目的不明确的孩子,上课不认真听讲,睡觉,作业拖拉,敷衍了事,甚至出现抄袭现象;常常考试作弊,违规违纪,对老师的批评和教育无动于衷,甚至产生逆反心理和对抗情绪,其家长希望子成龙都希望自己的子女将来有出息,有前途,于是在学习上要求自己的子女能够考出好成绩,能够超越别人。
因此一旦考不好,就不分青红皂白,也不管是客观上还是主观上的原因,不是打就是骂,给孩子增加了心理压力,因而孩子不堪重压,自尊心受损,厌学的情绪随之产生,对其家长的严加管教不服,不仅厌学,而且产生对抗心理,最后一气之下,选择了向这世上最亲的家人投毒。
”某日晚上,他用牙签瓶装了甲_磷,趁母亲切土豆时,将甲_磷倒进烧肉的铁锅中。
最后导致一死一重伤。
“从上述两例血淋淋的铁证告诉我们,小学生的心理问题是一个不容忽视的问题。
所以面对社会上普遍的厌学现象,再针对我们班的厌学现象,进行分析三、班主任发言。
主要从两个方面阐述。
①来学校学习的目的和意义②如何认识读不好书的问题四、班干部就我们班所存在的一些厌学情况进行分析。
①学科厌学我们班的某某同学因为不喜欢某中学科,而导致学习成绩一直下降,一直培养不出学习兴趣。
②过敏性厌学过敏性,即一种在学习情境刺激下产生的下意识的较强烈痛苦的情绪反应行为。
有过敏性厌学的学生对上学接触老师、提问、父母唠叨等,常常是过敏的。
过敏性厌学的学生在其所厌烦的学科学习过程中,一般都能体验到极大的过敏性痛苦情绪。
多发生于上进心强,学习自觉性高的学生身上,其中又以女生居多。
她们一般是那种积极努力学习、急于取得成效的学生,当其产生厌学行为后,一方面感到很深的恐惧、担忧,另一方面总是逃避对自己厌学的学科的学习。
而恐惧担忧与逃避行为又加深了这种厌学行为的痛苦体验。
③潜意识条件性厌学我们班某某学生,身高体健、性格开朗、精神饱满并情绪乐观。
就这样一个身心健康得让人羡慕的学生,上课总是不能专心听讲,老师讲课他做小动作,回家不认真完成作业。
④非过敏性厌学某某在一开始就是那种典型学习困难学生,学习成绩在班级后面波动。
起初她想要奋起直追,可是,无论如何也追不上,后来成线连连下跌。
分数一次比一次低。
非过敏性厌学不只是对某个学科表现出轻度的不适反应,多以心烦为主要体验,但体验不到极端的痛苦。
这类学生中有一部分是长期学习落后并比较认同现状的学生;另一类是在经过长期努力之后进步不明显或有所退步,信心不足而情绪低落者。
五、主持人发言:”看到大家总结的几种厌学现状,我深感痛心,我们以后是继续这样浑浑噩噩的过去还是以更加积极的态度去面对?经过老师和班委的商讨,我们总结出了几条缓解厌学情绪的措施。
现在与大家分享:(1)缓解学业焦虑选择适合自己的目标动机水平,过强或过弱的动机水平都容易使自己产生失败体验而导致心理压力。
未来对于每一个人来说都是一个未知数,不要过多地担忧将来的事情,而应将自己的精力和时间投入到现实的生活和学习中去。
我们还小正是打基础的时候,如果现在不学习,产生厌学心理,对我们今后的发展有很大的影响。
(2)正确看待信心问题1、对自己有一个客观、全面的评价。
2、体验内心的喜悦感和成就感,要相信之所以失败是由于自己努力不够或无效努力。
3、制定阶段性目标。
4、在不断达到目标的过程中体验成就感。
5、增强自信心。
6、乐观、平静地对待挫折,因为挫折对于成功同样是必要的。
(3)怎样克服精力分散第一步,当出现某种厌学情绪时,应敏感地意识到,并提醒自己不能成为情绪的俘虏。
第二步,尽快着手拟定一份复习计划学习。
第三步,努力学习,养成良好习惯六、主持人小结:通过今天的班会,我们受益匪浅。
再大千世界里,遇到不如意的人和事数不胜数,那么我们是浑浑噩噩的度过呢还是该以一种积极乐观向上的态度去面对它呢?现如今我们这一代普遍与家长存在着代沟,所以建议大家多坐一坐,与班主任聊一聊。
通过这次班会课,我们班又应该以一种什么样的面貌去面对以后的课程,我们拭目以待,期待着转变。
在今后的学习生活中,我们要在班主任的带领下把我们班建成一个优秀的班级体。
七、班主任评价班会:我们的这次班会非常成功,希望同学们一起努力!厌学现象导致的后果是很严重的,如果不好好学习,没有文化很容易走上犯罪道路,我们班是个优秀的班集体,希望我们班的每个同学都能健康成长,让厌学现象远离我们班。
心理健康班会2主题:我们班处处有关爱。
背景:小学生缺少爱心,需要进行教育。
活动目的:通过本次《小学生心理健康教育主题班会》,使学生懂得同学之间如何相处,班集体里处处有关心、有温暖,培养学生的爱心。
活动准备:班班通电子白板展示心理健康教育。
活动过程:一、班主任介绍班会内容。
同学们,让生活失去色彩的不是伤痛,而是内心的困惑,让脸上失去笑容的,不是磨练而是静闭的内心世界,没有人的心灵永远一尘不染,让我们每个人的爱心洒向班集体,拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。
今天,就让我们一起走进心理健康教育课,来探讨研究同学之间如何相处,同学之间应互相有关爱。
老师现在给同学们介绍一个同学,她平时不爱完成作业,书写也不工整,上课、写作业还爱睡觉。
你们猜她是谁?同学们齐声说:“温宇馨”。
下面就拿我们班温宇馨同学为例,说说平时你是怎样与他相处的。
二、说说心里话。
生1:她学习成绩不好,我不想与她玩。
生2:她上课爱迷糊,我不想与她坐同桌。
生3:她不爱完成作业,我不想与她做朋友.。
生4:她下课总吃小食品,不爱学习,我不喜欢她。
生5:她做事总是慢腾腾,和她交流太让人着急,我不喜欢她。
师小结:刚才,这几个同学说得都是事实。
但是,同学之间不应该这样。
温宇馨同学的家庭情况,大家还不知道。
她父亲忙于打工顾不上管她,她母亲不识字又不能辅导她,她又不善于和同学交流,每天都靠她自己想、自己做,想一想,你们自己的家庭有人关爱,而她呢?我们与她相比,一定不能再歧视她,应该互相关心,互相帮助,让她克服掉毛病,成为我们班集体里人人关爱的同学。
三、小组讨论:1、今后同学之间应该怎么做?2、找代表发言。
(归纳)(1)、同学之间,要学会友好。
(2)、同学之间,要学会尊重。
(3)、同学之间,要学会宽容,不斤斤计较。
(4)、同学之间,要学会理解人,要学会换位思考。
(5)、同学之间,要学会体贴。
四、播放小学生心理健康教育片。
让学生观看。
五、总结:同学们,多一份宽容,就多一份理解;多一份理解,就多一份尊重;多一份尊重,就多一份自信;多一份自信,就多一份健康;让我们都拥有健康的心里,学会相处,学会交往,让每个同学都能感觉到班集体里处处有关爱。
心理健康班会3设计理念:独立自主是健康人格的表现之一。
从小培养学生学会独立生存的技能,对将来的学习、生活、工作等方面都将产生重要影响。
而目前小学生多为独生子女,在家庭、学校生活等多层面中表现出不同程度的依赖性。
依赖性强的人,往往不能形成自己独立的人格,遇到问题时,自己不积极动脑筋,易产生从众心理,如果得不到及时纠正,发展下去有可能形成依赖型人格障碍。
依赖性过强的人需要独立时,可能对正常的生活、工作都感到很吃力,内心缺乏安全感,很容易产生焦虑、抑郁、恐惧等情绪反应,影响他们的身心健康。
因此,培养学生独立自主和独立意识是非常必要的。
在本节课的教学中,本着充分发挥教师的主导作用,引导学生积极主动参与,通过对“案例”的对比、分析,培养学生独立思考,并自我剖析,以达到克服依赖情绪和依赖思想的辅导目的。
辅导目标:1、通过各种案例的对比、分析,培养学生独立自主的意识。
让学生懂得如何去克服依赖情绪和依赖思想。
明白学会生存的技能,对自己的生活、学习等方面都将产生重要的影响。
2、使学生了解学习生活中能独立完成一件事的重要性,体验生活中会独立做事给自己带来的快乐情感。
辅导形式:师生互动谈话交流小组讨论情境体验分析案例辅导对象:小学五年级学生辅导时间:40分钟。
辅导准备:学唱《幸福拍手歌》、课件、图片、照片、声相资料、拍摄情境剧等辅导过程:《幸福拍手歌》音乐起,学生轻松、愉快地边唱边拍手做律动。
一、谈话交流(导入)同学好!欢迎你们来到我的“健康乐园”,老师希望能和你们在这里度过轻松、愉快的40分钟。
平时老师对你们不太了解,今天想借这个机会我们来沟通交流一下,有关“依赖”的话题---与依赖说再见。
你们在家有独自一个人过的时候吗?一般是在什么时候呢?晚上一个人在家心理(心情)感觉怎么样?白天独自在家需要自己煮饭吃吗?刚才我们通过交流,知道你们同学中有些是很勇敢的,很独立的,这是非常好的。