名著导读 海底两万里：快速阅读课件
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部编版七年级下册语文名著导读 《海底两万里》 快速阅读课件
拓展探究
拓展阅读
（中考真题）名著阅读。
这时是上午十点。太阳光在相当倾斜的角度下，投射在水波面上， 光线由于曲折作用、像通过三棱镜一样被分解，海底的花、石、植物、 介壳、珊瑚类动物一接触被分解的光线，在边缘上显现出太阳光的七 种不同颜色。这种所有浓淡颜色的错综交结，真正是一架红、橙、黄、 绿、青、蓝、紫的彩色缤纷的万花筒，总之，它就是十分讲究的水彩 画家的一整套颜色！看来实在是神奇，实在是眼福！我怎样才能把我 心中所有的新奇感觉告诉康塞尔呢！怎样才能跟他一齐发出赞叹呢！
合作探究
孩子。尼摩船长的难言之隐是我揣测不出的,但有一点可以肯定,他 对人类社会的仇恨是有原因的,不是与生俱来的。
尼摩船长不仅仅是一个“复仇天神”,他还是一位反对压迫、 反对剥削的英勇的斗士,他追求自由、平等。他从大海底下取得财 富支持民族解放事业。他慷慨大方,很仁慈,也很善良。尼摩船长曾 奋不顾身地从鲨鱼口中救下采珠人,并给这个可怜人一包珍珠让他 维持生计,尼摩船长说:“这个印度人是一个被蹂躏的国家的人,我 的心是向着那个国家的。”在马那阿尔历险中,尼摩船长表现出对 人类无私的献身精神。
知识备查
背景介绍
波兰人民反对沙皇独裁统治的起义遭到残酷镇压是凡尔 纳创作《海底两万里》的一个导火索。他在小说中塑造了尼 摩船长这个反对沙皇专制统治的高大形象，赋予其强烈的社 会责任感和人道主义精神，以此来表达对现实的批判。
整体感知 内容概要
故事发生在1866年，法国人阿龙纳斯是一位生物学家，应邀 赴美参加一项科学考察活动。这时，海上出了一个怪物，闹得沸 沸扬扬。科考活动结束后，生物学家正准备束装就道，返回法国 ，却接到美国海军部的邀请，于是改弦更张，登上了一艘驱逐舰 ，参与“把那个怪物从海洋中清除出去 ”的活动。 经过千辛万 苦，“怪物”未被清除，驱逐舰反被“怪物”重创，生物学家
部编版七年级语文下册--名著导读 《海底两万里》 快速阅读(优质课件)
作品梗概
《海底两万里》是凡尔纳的“海洋三部曲”之一。小说讲述了一 个神奇的故事：一位名叫尼摩的船长驾驶自己设计制造的潜水艇“诺 第留斯号”，与阿龙纳斯等人在十个月左右的时间里在海底跑了两万 里，其间穿越了太平洋、印度洋、红海、地中海、大西洋、南极和北 冰洋，领略了奇妙、壮观的海底世界，几经历险，终于逃脱。来自目录领航海域名称
太平洋，瓦尼可罗群岛， 托雷斯海峡，印度洋， 红海，阿拉伯海底隧道， 希腊群岛，地中海， 维哥湾，南极，合恩角， 亚马孙河，墨西哥湾。
跳读指导 跳读法是指跳过一些无关紧要的部分而直 接获取读物的关键性内容的一种快速阅读方法。 方法：注意力集中，用红笔圈画出海洋生 物的名字，快速看介绍。其他无关的文字快速 跳过。
名著导读 《海底两万里》 快速阅读
方法指导
请同学们根据跳读提示，跳读第一部分 第16章,找一找书中写了哪些海洋生物，用 红笔圈画出海洋生物的名字，快速看介绍。
激趣导入
电影片段——林肯号遇上“海洋怪物”
本课目标
1.学习并训练“快速阅读”这一 基本的阅读技巧。 2.指导学生制定阅读计划，按计 划完成整本书的阅读并开展专题 探究活动。
第二个专题：选择书中喜欢的人物，站 在他的视角身临其境写航海日记。
第三个专题：探究尼摩船长的人物形象， 准备“我眼中的尼摩船长”主题辩论赛。
制定计划
阅读时间 阅读章节 主要内容 阅读感受 探究收获
读文分享
【章鱼袭击】
潜艇来到留卡斯群岛附近，突然围上一 群大章鱼。章鱼缠住螺旋桨，潜艇动弹不得。 “鹦鹉螺号”被迫浮出海面，众人在尼摩船 长的带领下，用斧子刀叉和章鱼展开血战。 战斗中一名船员惨死，尼德·兰也遭遇危险， 在生死关头，尼摩艇长挺身而出救下了处于 死亡边沿的他。经过持续一刻钟的战斗，终 于打败了章鱼。
第六单元名著导读《海底两万里》课件(共26张PPT)
从（南极冰山脱险）中，可以看出他是个（英勇顽强、不畏艰险、镇定沉着）的人； ··· ··· 助手总结：尼摩是一个谜一样的人物。他知识渊博，遇事头脑冷静，沉着 而又机智，从不放弃希望。他心地善良，同情弱者和被压迫的民族的人。
此时，嚣张的章鱼被你打的节节败退··· ···
学以致用明路线
最后的挑战
章鱼先生向你放了一个大招，请你在地图上画出诺第留斯号潜艇航行路线图
助理提示：爱德华先生，像这种问题，在寻读法面前简直就是小菜一碟
寻读法顾名思义就是带着问题去读，是一种从大量资料中迅速查找 特定信息的阅读方法。 方法：带着问题去读，有意识，有选择的读相关部分的内容。
助手小结
先生，带着问题读文章， 可以使我们浏览文章目标更加 明确，这有助于我们完成一些 有针对性的话题。
助手小结
爱德华先生，扫读法可 是帮助我们获得读物大量信息 的关键法宝，这有助甘休，于是他又给你三分钟的时间阅读小 说第二部分第三章《一颗价值千万的珍珠》用最快的速度找到以下问 题的答案，完成填空。
在采珠场我们观察到一颗大如椰子的（ 珍珠 ）。此间发现一只 凶恶无比的（ 鲨鱼 ）正在攻击采珠人，就在采珠人危在旦夕的 时刻（ 尼摩船长 ）出手相助，与其展开了殊死较量，在船长就要 败下阵来的关键时刻（ 尼德·兰 ）手持捕鲸叉冲向鲨鱼，刺中鲨鱼的 要害，他们就此获救。
运用之前的快速阅读方法，快速阅读有关尼摩的情节，说说船长的人物形 象。”（分组） （章鱼先生只给三分钟）
请你用“我从（
）情节中，可以看出尼摩船长是一个
（
）的人。”的句式回答章鱼的提问。
助手推荐阅读章节： 《尼摩船长的闪电》 《珊瑚王国》 《一颗价值千万的珍珠》 《缺氧》
把握形象
从（击退土著人袭击）中，可以看出他是个（知识渊博，有创造力和预见性） 的人； 从（含泪掩埋同伴）中，可以看出他是（外表冷郁但内心情感丰富，重情重义）的人； 从（智斗鲨鱼救采珠人）中，可以看出他是个（心地善良，富有同情心）的人；
此时，嚣张的章鱼被你打的节节败退··· ···
学以致用明路线
最后的挑战
章鱼先生向你放了一个大招，请你在地图上画出诺第留斯号潜艇航行路线图
助理提示：爱德华先生，像这种问题，在寻读法面前简直就是小菜一碟
寻读法顾名思义就是带着问题去读，是一种从大量资料中迅速查找 特定信息的阅读方法。 方法：带着问题去读，有意识，有选择的读相关部分的内容。
助手小结
先生，带着问题读文章， 可以使我们浏览文章目标更加 明确，这有助于我们完成一些 有针对性的话题。
助手小结
爱德华先生，扫读法可 是帮助我们获得读物大量信息 的关键法宝，这有助甘休，于是他又给你三分钟的时间阅读小 说第二部分第三章《一颗价值千万的珍珠》用最快的速度找到以下问 题的答案，完成填空。
在采珠场我们观察到一颗大如椰子的（ 珍珠 ）。此间发现一只 凶恶无比的（ 鲨鱼 ）正在攻击采珠人，就在采珠人危在旦夕的 时刻（ 尼摩船长 ）出手相助，与其展开了殊死较量，在船长就要 败下阵来的关键时刻（ 尼德·兰 ）手持捕鲸叉冲向鲨鱼，刺中鲨鱼的 要害，他们就此获救。
运用之前的快速阅读方法，快速阅读有关尼摩的情节，说说船长的人物形 象。”（分组） （章鱼先生只给三分钟）
请你用“我从（
）情节中，可以看出尼摩船长是一个
（
）的人。”的句式回答章鱼的提问。
助手推荐阅读章节： 《尼摩船长的闪电》 《珊瑚王国》 《一颗价值千万的珍珠》 《缺氧》
把握形象
从（击退土著人袭击）中，可以看出他是个（知识渊博，有创造力和预见性） 的人； 从（含泪掩埋同伴）中，可以看出他是（外表冷郁但内心情感丰富，重情重义）的人； 从（智斗鲨鱼救采珠人）中，可以看出他是个（心地善良，富有同情心）的人；
部编版七年级语文下册名著阅读《海底两万里》快速阅读课件PPT
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
精读细研
尼德·兰
一个比较原始的人，一个野性十足的加拿大捕
鲸手。他也会赞叹极地的美，但是对他来说更重要
的是牛排、小牛肉、小酒馆里的酒和在陆地上自由
地行走。他性情火爆，受不了被监禁，总是计划逃
脱，如果没有他，教授和康赛尔最后不可能回到陆
地上。
精读细研
经典事件
1.他们在印度洋的珠场和鲨鱼展开过搏斗,捕鲸手兰德手 刃了一条凶恶的巨鲨。
七年级语文下册
名著导读 《海底两万里》快速阅读
知识备查
作者简介
儒勒·凡尔纳 (1828—1905年),法国科幻和
探险小说家,被誉为“科学时代的预言家”“现代 科学幻想小说之父”。凡尔纳早年在巴黎学法律, 后来从事文学创作,写出了很多科学幻想小说,如《 格兰特船长的儿女》《海底两万里》《地心游记》 《从地球到月球》《环绕月球》《八十天环游地球 》等。他的故事生动,幻想有科学基础,许多预想被 后来的科学发展所证实。
知识备查
背景介绍
波兰人民反对沙皇独裁统治的起义遭到残酷镇压是凡尔 纳创作《海底两万里》的一个导火索。他在小说中塑造了尼 摩船长这个反对沙皇专制统治的高大形象，赋予其强烈的社 会责任感和人道主义精神，以此来表达对现实的批判。
整体感知 内容概要
故事发生在1866年，法国人阿龙纳斯是一位生物学家，应邀 赴美参加一项科学考察活动。这时，海上出了一个怪物，闹得沸 沸扬扬。科考活动结束后，生物学家正准备束装就道，返回法国 ，却接到美国海军部的邀请，于是改弦更张，登上了一艘驱逐舰 ，参与“把那个怪物从海洋中清除出去 ”的活动。 经过千辛万 苦，“怪物”未被清除，驱逐舰反被“怪物”重创，生物学家
精读细研
尼德·兰
一个比较原始的人，一个野性十足的加拿大捕
鲸手。他也会赞叹极地的美，但是对他来说更重要
的是牛排、小牛肉、小酒馆里的酒和在陆地上自由
地行走。他性情火爆，受不了被监禁，总是计划逃
脱，如果没有他，教授和康赛尔最后不可能回到陆
地上。
精读细研
经典事件
1.他们在印度洋的珠场和鲨鱼展开过搏斗,捕鲸手兰德手 刃了一条凶恶的巨鲨。
七年级语文下册
名著导读 《海底两万里》快速阅读
知识备查
作者简介
儒勒·凡尔纳 (1828—1905年),法国科幻和
探险小说家,被誉为“科学时代的预言家”“现代 科学幻想小说之父”。凡尔纳早年在巴黎学法律, 后来从事文学创作,写出了很多科学幻想小说,如《 格兰特船长的儿女》《海底两万里》《地心游记》 《从地球到月球》《环绕月球》《八十天环游地球 》等。他的故事生动,幻想有科学基础,许多预想被 后来的科学发展所证实。
知识备查
背景介绍
波兰人民反对沙皇独裁统治的起义遭到残酷镇压是凡尔 纳创作《海底两万里》的一个导火索。他在小说中塑造了尼 摩船长这个反对沙皇专制统治的高大形象，赋予其强烈的社 会责任感和人道主义精神，以此来表达对现实的批判。
整体感知 内容概要
故事发生在1866年，法国人阿龙纳斯是一位生物学家，应邀 赴美参加一项科学考察活动。这时，海上出了一个怪物，闹得沸 沸扬扬。科考活动结束后，生物学家正准备束装就道，返回法国 ，却接到美国海军部的邀请，于是改弦更张，登上了一艘驱逐舰 ，参与“把那个怪物从海洋中清除出去 ”的活动。 经过千辛万 苦，“怪物”未被清除，驱逐舰反被“怪物”重创，生物学家
第六单元名著导读《海底两万里》课件(共44张PPT)统编版语文七年级下册
鹦鹉螺号驶向南大西洋海域，海面 上出现了一群长须鲸，捕鲸手尼德兰向 船长请求让他去捕杀，却被船长劝住。 船长说，人类不应该滥杀这种善良无害 的动物。
不一会儿，来了一大群长须鲸的天 敌——抹香鲸，鹦鹉螺号为了保护长须 鲸狠狠地冲杀了抹香鲸。
情节概括
09.南极冲出冰墙（41章）
完成南极登陆后，“鹦鹉螺号”准备离开此地。但不幸的是 ，因为南冰洋进入到结冰期，海面渐渐冻结，“鹦鹉螺号”陷入 被冰封锁、难以动弹的境地。
• 英勇顽强、镇定沉着：从冲破南极冰墙中可以看出； • 心地善良，富有同情心：从智斗鲨鱼救采珠人，屠杀
抹香鲸来帮助长须鲸等事中可以看出；
• 知识渊博，有创造力和预见性：从在船扶手上装高压
电来击退土著人袭击中可以看出；
• 重情重义：从含泪掩埋同伴中可以看出； • 也有冷漠、残酷、不近人情的一面：从强制阿龙纳
情节概括
07.维哥湾打捞沉船金银（32章）
潜艇正沿着葡萄牙海岸行驶，尼德 兰做好了潜逃的准备，敦促我逃跑，我 心里很矛盾，很不安。潜艇在维哥湾停 了下来，船长给我讲述1702年西班牙船 只被英国海军战败沉没的历史，尼摩命 令船员搬取当年沉船上的金银珍宝。
情节概括
08.击杀抹香鲸，保护长须鲸（39章）
提高阅读的速度的方法是，每一段读更多的文字，减 少读每一段的时间，使用指示物和减少回读。
方法指导
跳读，认识海洋生物
跳读法是指跳过一些无关紧要的部分而直接获取读物 的关键性内容的一种快速阅读方法。
方法：注意力集中，用红笔圈画出海洋生物的名字， 快速看介绍。其他无关的文字快速跳过。
方法指导
跳读，认识海洋生物
1866年，在海上发现了一头被认为是独角鲸的大怪 物。法国生物学家阿龙纳斯应邀参加追捕，非但没有成功 ，反而与仆人康塞尔以及为清除“怪物”被特意请到驱逐舰 上来的一名捕鲸手尼德·兰，都成了“怪物”的俘虏！
不一会儿，来了一大群长须鲸的天 敌——抹香鲸，鹦鹉螺号为了保护长须 鲸狠狠地冲杀了抹香鲸。
情节概括
09.南极冲出冰墙（41章）
完成南极登陆后，“鹦鹉螺号”准备离开此地。但不幸的是 ，因为南冰洋进入到结冰期，海面渐渐冻结，“鹦鹉螺号”陷入 被冰封锁、难以动弹的境地。
• 英勇顽强、镇定沉着：从冲破南极冰墙中可以看出； • 心地善良，富有同情心：从智斗鲨鱼救采珠人，屠杀
抹香鲸来帮助长须鲸等事中可以看出；
• 知识渊博，有创造力和预见性：从在船扶手上装高压
电来击退土著人袭击中可以看出；
• 重情重义：从含泪掩埋同伴中可以看出； • 也有冷漠、残酷、不近人情的一面：从强制阿龙纳
情节概括
07.维哥湾打捞沉船金银（32章）
潜艇正沿着葡萄牙海岸行驶，尼德 兰做好了潜逃的准备，敦促我逃跑，我 心里很矛盾，很不安。潜艇在维哥湾停 了下来，船长给我讲述1702年西班牙船 只被英国海军战败沉没的历史，尼摩命 令船员搬取当年沉船上的金银珍宝。
情节概括
08.击杀抹香鲸，保护长须鲸（39章）
提高阅读的速度的方法是，每一段读更多的文字，减 少读每一段的时间，使用指示物和减少回读。
方法指导
跳读，认识海洋生物
跳读法是指跳过一些无关紧要的部分而直接获取读物 的关键性内容的一种快速阅读方法。
方法：注意力集中，用红笔圈画出海洋生物的名字， 快速看介绍。其他无关的文字快速跳过。
方法指导
跳读，认识海洋生物
1866年，在海上发现了一头被认为是独角鲸的大怪 物。法国生物学家阿龙纳斯应邀参加追捕，非但没有成功 ，反而与仆人康塞尔以及为清除“怪物”被特意请到驱逐舰 上来的一名捕鲸手尼德·兰，都成了“怪物”的俘虏！
导读《海底两万里：快速阅读》-课件-(共26张PPT)
自学指导一
阅读课本156——160页，回答：
1、《海底两万里》是法国 科幻小说家 凡尔纳 的代表作之
一，是一部出色的悬念小说。是凡尔纳的“海洋三部曲” 的第二部。 2、 尼摩 是个不明国籍的神秘人物，他在荒岛上秘密建造的 这艘潜艇不仅异常坚固，而且结构巧妙，能够利用海洋来 提供能源。 阿龙纳斯 一行人遇到了无数美景，同时也经 3、在旅途中， 历了许多惊险奇遇。他们眼中的海底，时而景色优美、令 人陶醉；时而险象丛生、千钧一发。通过一系列奇怪的事 情， 阿龙纳斯 终于了解到神秘的 尼摩 船长仍与大陆保持 联系，用海底沉船里的千百万金银来支援陆地上人们的正 义斗争。
你觉得这部书最吸引你的地方是什么？通过这些 事例你能看出科幻小说与科技发展的某些关系吗 ？
示例：海底世界充满异国风情和浓厚的浪漫主义色彩。 科幻小说往往也是科学研究基础上的的推理和预言。曲折 的情节和对海洋知识的介绍潜水艇、潜水服、电的使 用等等，在一定程度上促进科学的发展。
同情弱者，心地善良，富有同情心；
扶手上装有高压电）， 4 、从“含泪掩埋同伴”中，可以看出他虽外表冷郁 但 内心情感丰富，重情重意
阿龙纳斯：
1、从他积极参与政府的远征考察活动，可以看出他
热爱科学考察事业 ，具有 正义感和好奇心 ，希望
造福人类； 2、从他敢于跟随尼摩船长乘坐潜艇作海底两万的探险 旅行和在海底的感悟中，可以看出他有
尼德· 兰：
是个比较原始的加拿大人，一个野性十足的鱼叉手（
捕鲸手）。他也会赞叹极地的美，但对他来说更重要 的是牛排、小牛肉、小酒馆里的酒、在陆地上自由地 行走。他是受不了被监禁，总是计划逃脱，但他也曾 救过尼摩船长的命，非常勇敢。
热爱自由和美食，脾气暴躁但又 善良勇敢的人
最新人教版七年级语文下名著导读 海底两万里：快速阅读ppt公开课优质教学课件
讲授新课
当诺第留斯号慢慢回到海面上来时，便有爆 炸声发出：有艘战舰正向诺第留斯号发动攻击。 尼摩船长决定将它击沉。 第二天，可怕的打击开始了！诺第留斯号故 意让敌人接近，再在推进器的强大推动下，用那 厉害的冲角对准战舰浮标线以下的薄弱部位，从 它身上横穿过去！瞬间，战舰船壳裂开，继而发 生爆炸，迅速下沉。它的桅樯架满挤着遇难人。 然后，那黑沉沉的巨体没入水中，跟它一起，这 群死尸统统被强大无比的漩涡卷走……
船长随即把采珠人托出水面，还从自己口袋里 取出一包珍珠送他。阿龙纳斯从心底敬佩尼摩舍
己救人的精神，并由此知道船长事实上没有断绝
与人类的交往。
讲授新课
他们在红海里追捕过一条濒于绝种的 儒艮，儒艮肉当晚就被端上了餐桌。
讲授新课
在大西洋海底，阿龙纳斯随尼摩船长经历 了一次新奇旅行。他们脚踩在沉没了的大陆— —大西洋洲的一座山峰上，观赏一座火山的海 底喷火口喷出硫磺火石的奇景。眺望山脚下一 座破坏了的城市——整个沉没水底的庞贝城。
讲授新课
小说介绍 故事发生在1866年，法国人阿龙纳斯，一位生物 学家，应邀赴美参加一项科学考察活动。这时，海上 出了个怪物，在全世界闹得沸沸扬扬。科考活动结束 之后，生物学家正准备束装就道，返回法国，却接到 美国海军部的邀请，于是改弦更张，登上了一艘驱逐 舰，参与“把那个怪物从海洋中清除出去 ”的活动。 经过千辛万苦，“怪物”未被清除，驱逐舰反被“怪 物”重创，生物学家和他的仆人以及为清除“怪物” 被特意请到驱逐舰上来的一名捕鲸手，都成了“怪物 ”的俘虏！结果发现“怪物”是一艘尚不为世人所知 的潜水艇，名“鹦鹉螺”号。
讲授新课
潜艇驶入印度洋，这时发 生了一件离奇的事。尼摩船长 从海面上望见了什么，突然充 满了愤怒和仇恨。（在所有的 海面上，人们也正在追逐这可 怕的毁灭性机器！）他粗暴地 把阿龙纳斯及其同伴们禁闭在 小房间里，并强迫他们入睡。
名著导读海底两万里快速阅读ppt
xx年xx月xx日
名著导读海底两万里快速阅读ppt
contents
目录
介绍故事梗概与人物关系人物性格与特点情节分析艺术特色与语言风格快速阅读策略与技巧作品拓展与关联阅读
01
介绍
19世纪末，科幻小说盛行，凡尔纳的《海底两万里》应运而生。
背景
儒勒·凡尔纳，法国科幻小说家，作品丰富，包括《格兰特船长的女儿》、《神秘岛》等。
01
02
03
Байду номын сангаас
尼摩船长与主人公之间的对话
对话中透露出了尼摩船长的神秘身世和内心世界，也展现了主人公的勇敢和智慧。
主人公参观潜水艇的各个部分
从船长室到机器房、图书室、餐厅和卧室等各个场所，主人公细致入微的观察和描述使读者对潜水艇内部结构有了清晰的认识。
主人公与他的朋友们在海底森林中探险
探险过程中的奇特景象、遇到的各种海洋生物以及惊险刺激的打猎场面都令读者难以忘怀。
主要情节与细节分析
03
文章中巧妙地运用了伏笔，让读者在阅读过程中充满了好奇心和探索欲望，同时也为故事的后续发展埋下了伏笔。
情节安排的巧妙之处
01
通过主人公与尼摩船长的对话，层层深入地揭示出船长的身世之谜，让读者对故事情节产生强烈的兴趣。
02
故事情节跌宕起伏，让读者在紧张刺激的氛围中感受探险的快乐。
05
艺术特色与语言风格
叙述方式
采用第一人称叙述，增强故事真实感和沉浸感。
视角选择
以主角尼摩船长的视角展开，带领读者深入探索海底世界。
叙述方式与视角
语言风格
运用生动、形象、具体的描写，增强表现力和感染力。
语言特点
使用富有想象力和创造力的表达，使海底生物和景象更鲜活。
七年级语文部编版下册第六单元名著导读《海底两万里》PPT课件(34页)
心地善良，热爱科学考察事业， 问题，都能以积极的心态面对，活得快乐有尊严。）
干涩（se4）：又干又涩。指水分很少，不滑润。 2、师 白兔得到月亮后必然会产生得失之患吗?有无得失之患的关键在哪里?（出示图片9） 2、理解“三味书屋”这一部分的思想内容。
具有正义感，希望造福人类；他 （八）学习本文后你的感受是什么？从中获得了什么？
场，最终，在冰层较薄的地方，“诺第留斯号”撞开了冰面，
重新浮出水面，潜艇上的人获救了。
阅读指导
快速阅读是一种基本的阅读技巧，可以帮助我们尽快地把 握全书的内容。特别是像《海底两万里》这样的科幻小说， 往往有跌宕起伏的故事情节，有扣人心弦的悬念，读者很 急切地想知道故事或者人物的结局，这时不妨采取快速阅 读的方式，先把小说读完再说。 快速阅读的能力不是一朝一夕练就的，需要在平时的阅读 中加以训练。可以从以下几方面入手。
龙纳斯等三人趁机上岸寻找蔬菜、野味等吃的东西，结果遭
到土著人的袭击。他们慌忙逃进小艇，驶向停泊在海中的潜
艇。可是土著人紧追不舍。后来潜艇开舱换气时，土著人纷
纷爬上船，触碰到通了电的铁梯扶手后惊叫着退缩了回去。
潜艇安然无恙地离开了海峡。
走进作品
重要情节
3.南极冰山遇险
在从南极返程的时候，翻倒的冰山将他们的船封在了冰
阅读指导
进行扩大视域的训练，如从一眼扫几个字过渡到扫一行字，再 从一行字扩大到多行或者全段，这样阅读速度就能不断提高。 四、善于抓住书中的关键信息和主要线索，有所取舍。如《海 底两万里》中的尼摩船长，是全书的核心人物，也是故事发生、 发展的关键，对涉及他的语段就需要格外关注。而对文中大段 的景物描写、知识介绍，或暂时不能理解的内容、不认识的生 字词，可以先跳过去，回头再根据需要和个人兴趣补充阅读。
干涩（se4）：又干又涩。指水分很少，不滑润。 2、师 白兔得到月亮后必然会产生得失之患吗?有无得失之患的关键在哪里?（出示图片9） 2、理解“三味书屋”这一部分的思想内容。
具有正义感，希望造福人类；他 （八）学习本文后你的感受是什么？从中获得了什么？
场，最终，在冰层较薄的地方，“诺第留斯号”撞开了冰面，
重新浮出水面，潜艇上的人获救了。
阅读指导
快速阅读是一种基本的阅读技巧，可以帮助我们尽快地把 握全书的内容。特别是像《海底两万里》这样的科幻小说， 往往有跌宕起伏的故事情节，有扣人心弦的悬念，读者很 急切地想知道故事或者人物的结局，这时不妨采取快速阅 读的方式，先把小说读完再说。 快速阅读的能力不是一朝一夕练就的，需要在平时的阅读 中加以训练。可以从以下几方面入手。
龙纳斯等三人趁机上岸寻找蔬菜、野味等吃的东西，结果遭
到土著人的袭击。他们慌忙逃进小艇，驶向停泊在海中的潜
艇。可是土著人紧追不舍。后来潜艇开舱换气时，土著人纷
纷爬上船，触碰到通了电的铁梯扶手后惊叫着退缩了回去。
潜艇安然无恙地离开了海峡。
走进作品
重要情节
3.南极冰山遇险
在从南极返程的时候，翻倒的冰山将他们的船封在了冰
阅读指导
进行扩大视域的训练，如从一眼扫几个字过渡到扫一行字，再 从一行字扩大到多行或者全段，这样阅读速度就能不断提高。 四、善于抓住书中的关键信息和主要线索，有所取舍。如《海 底两万里》中的尼摩船长，是全书的核心人物，也是故事发生、 发展的关键，对涉及他的语段就需要格外关注。而对文中大段 的景物描写、知识介绍，或暂时不能理解的内容、不认识的生 字词，可以先跳过去，回头再根据需要和个人兴趣补充阅读。
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《海底两万里》阅读 交流
活动一：畅游海底世界
•假如给你一次随鹦鹉螺号在海底遨游 的机会，你最想体验的是书里提到的 哪个情节呢？说说你的理由。
活动二：聆听人物心声
在这次难得的海底探险中，你最想与书中的哪 个• （人备物选为人伴物呢参？考为：什阿么龙纳？斯，康塞尔，尼德兰，
尼摩船长等。）
活动三：探寻自己的身影
读书方法小结：
•
读文，读人，读己！
小结：
• 运用今天所学的读书方法，继续我们的 旅程，去继续探秘这个《海底两万里》，也 继续发现下一个“海底两万里”！
• 从来就没有人读书，只有人在书中读自
己，发现自己或检查自己。
•
——罗曼·罗
兰
活动三：探寻自己的身影
• 鉴于尼摩船长徘徊于苦乐边缘的传奇人生， 你能说说我们怎样才能得到真正的快乐吗？
思考探究：鹦鹉螺号的神秘消失之谜
• 故事的结尾，鹦鹉螺号遭遇了迈尔大漩流后 神秘消失了，请你试着猜猜看，鹦鹉螺号最 终怎么样了呢？为什么有这样的猜测，说说 你的理由。
活动一：畅游海底世界
•假如给你一次随鹦鹉螺号在海底遨游 的机会，你最想体验的是书里提到的 哪个情节呢？说说你的理由。
活动二：聆听人物心声
在这次难得的海底探险中，你最想与书中的哪 个• （人备物选为人伴物呢参？考为：什阿么龙纳？斯，康塞尔，尼德兰，
尼摩船长等。）
活动三：探寻自己的身影
读书方法小结：
•
读文，读人，读己！
小结：
• 运用今天所学的读书方法，继续我们的 旅程，去继续探秘这个《海底两万里》，也 继续发现下一个“海底两万里”！
• 从来就没有人读书，只有人在书中读自
己，发现自己或检查自己。
•
——罗曼·罗
兰
活动三：探寻自己的身影
• 鉴于尼摩船长徘徊于苦乐边缘的传奇人生， 你能说说我们怎样才能得到真正的快乐吗？
思考探究：鹦鹉螺号的神秘消失之谜
• 故事的结尾，鹦鹉螺号遭遇了迈尔大漩流后 神秘消失了，请你试着猜猜看，鹦鹉螺号最 终怎么样了呢？为什么有这样的猜测，说说 你的理由。
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• 第二级
派人送来纸条，邀请他们三人
• 第三级
到海底森林打猎。于是他们穿
• 第四级 • 第五级
上潜水服，背上氧气瓶，手持
特别猎枪，穿过换压舱，走在
海底平原上。船长举枪射中一源自只大海獭，然后又杀了两条海
豚似的动物，满载而归。
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潜艇到达加里曼丹附近时 ，•食单品击告此缺处。编阿辑龙母纳版斯文他本们样三式 人决定• 第上二岸级寻找蔬菜和野味。 起初，他• 们第•三运第级四气级不错，打死了 几头野猪，采•摘第了五级不少水果。 正当他们在沙滩上架起篝火准 备烤肉时，突然受到土著人的 袭击。
退缩了回去，原来金属栏杆全部通了电。
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单潜击艇驶此入处印度编洋辑，这母时发版标题样式
生了一件离奇的事。尼摩船长
从海面上望见了什么，突然充 满•了单愤击怒此和处仇编恨辑。母（版在文所本有样的式 海面上• 第，•二人第级三们级也正在追逐这可 怕的毁灭性•机第器四级！）他粗暴地
主导的时•代第后三级，一切关注人类未来命运的文艺题材，都 • 第四级
不可避免地要表• 现第五未级来的科学技术。
而这种表现，在工业革命之前是不可能的，毕竟在
第一次工业革命以后，人们感受到了自身力量的飞跃，
由此也产生了更多集体性的科学想象，由此也成就了诸
多科幻小说兴起的这样一个社会背景。
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作品单特击点 此处编辑母版标题样式 《海底两万里》是一部科幻小说,于1870年问世，暨 今已有140多年的历史，而仍能以多种文字的各种版本 风行• 单世击界此，处广编有辑读母者版，文仅本此样一式端，即可见其生命力之强 ，吸引• 第力二之级大。
• 第三级
• 第四级
• 第五级
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• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
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• 第三级
• 第四级 • 第五级
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途经克利斯波岛时，船长
•
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• 险单旅击行此。处编辑母版文本样式
• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
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单击透此过潜处艇编玻璃辑窗母，海版洋把标各题种光样怪式陆离的景
象展现在他们面前：应有尽有的海底植物，空中
•
飞单鸟击般此的处各编种辑鱼母类版，文以本及样到式处皆是的形形色色的 节•肢第动二物级、软体动物……让人目不暇接。
别无• 单选击择此，处只编能辑跟母着版潜文水本艇样周式游各大洋。十个月之后， 这三个• 人第终二级于在极其险恶的情况下逃脱，生物学家才得 以把这件•海第底三级秘密公诸于世。
• 第四级 • 第五级
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单击此处编辑母版标题样式 阿龙纳斯及其同伴乘诺第留斯号（又叫“
鹦鹉螺”号），从太平洋出发，开始了海底探
经过千辛万苦，“怪物”未被清除，驱逐舰反被 “怪物”重创，生物学家和他的仆人以及为清除“怪 物”被特意请到驱逐舰上来的一名捕鲸手，都成了“ 怪物”的俘虏！结果发现“怪物”是一艘尚不为世人 所知的潜水艇，名“鹦鹉螺”号。
单潜艇击对此俘虏处倒也编优辑待；母只版是，标为题了保样守自式己的秘密，
潜艇艇长尼摩从此永远不许他们离开。阿龙纳斯一行
这部• 作第•三品第级集四级中了凡尔纳科幻小说的所有特点。曲折 紧张、扑朔迷离• 第的五故级 事情节，瞬息万变的人物命运，丰 富详尽的科学知识和细节逼真的美妙幻想融于一炉。
作者独具匠心，巧妙布局，在漫长的旅行中，时而 将读者推入险象环生的险恶环境，时而又带进充满诗情 画意的美妙境界；波澜壮阔的场面描绘和细致入微的细 节刻画交替出现。情节引人入胜，让人欲罢不能。
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《海• 第•二第底级三级两万里》：
• 第四级 • 第五级
快速阅读
情境导入
单击此处编辑母版标题样式 现代科学只不过是将凡尔纳
的预言付诸实践的过程而已。
• 单•击第此二处级 编辑母—版科文奥本台样式
• 第三级 中国人渴望的是金榜题名、洞
• 第四级 房花烛，而法国人却在幻想征
名篇佳作之首。
【代表作】 三部曲《格兰特船长的儿女》《海底两
万里》《神秘岛》； 《气球上的五星期》《地心游记》等。
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创作单背击景 此处编辑母版标题样式
19世纪以后诞生的科幻小说（像《海底两万里》）
，是• 单欧击洲此工处业编文辑明母崛版起文后本特样殊式的文化现象之一。 人• 类第在二级19世纪，全面进入以科学发明和技术革命为
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小单说介击绍此处编辑母版标题样式
故事发生在1866年，法国人阿龙纳斯，一位生物 学家，应邀赴美参加一项科学考察活动。这时，海上 出•了单个击怪此物处，编在辑全母世版界文闹本得样沸式沸扬扬。
科• 第考二活级动结束之后，生物学家正准备束装就道， 返回法国• ，第•三却第级四接级到美国海军部的邀请，于是改弦更张 ，登上了一艘•驱第逐五级舰，参与“把那个怪物从海洋中清 除出去 ”的活动。
作品简介
《海底两万里》描绘的是人们在大海里的 种种惊险奇遇。潜艇在大海中任意穿梭，海底 时而险象丛生、千钧一发，时而景色优美、令 人陶醉。美妙壮观的海底世界充满了异国情调 和浓厚的浪漫主义色彩，体现了人类自古以来 渴望上天入地、自由翱翔的梦想。
凡尔纳没有到过海底，却把海底的景色写 得如此生动，读来引人入胜，使读者身临其境， 表明他具有非凡的想象力。凡尔纳的小说得以 广为流传，还因为他具有社会正义感和崇高的 人道主义精神。他笔下的人物都是品质高尚、 献身科学的人，是英勇顽强、不畏艰险的人。
•
第五级
服月球。
—鲁迅
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儒勒·凡尔纳（1828.2.8
•
单击此处编辑母版文本样式
• 第二级
－ 1905.3.25
）
是
19
世
纪
法
国
• 第三级
作家，著名的科幻小说和冒险
• 第四级 • 第五级
小说作家，被誉为“现代科学
幻想小说之父”。
《海底两万里》是他的幻
想小说三部曲之一，也是他的
单击他们此慌忙处逃编进小辑艇母，驶版向标停泊题在海样中式的潜艇。
可是土著人乘上木筏，紧追不舍。即使阿龙纳斯
•他单们击爬此上处潜编艇辑，母下版了文底本舱样，式土著人仍然围着潜艇 ，不• 第肯•二散第级三去级，再加上之后康塞尔又激怒了他们。 第二天一• 早第四•，级第潜五级艇开舱换气时，土著人纷纷爬上 船来进攻。可是他们的手一碰到栏杆，就惊叫着