高中语文作文辅导课件：记叙文写作系列训练——细节描写.共36页
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高中语文：记叙文写作专题之细节描写课件人教版
写、语言细节描写、动作细节描写 、心理细节描写、景物(环境)细节 描写等 。
一、精工细笔 描摹刻画 抓住人和物的典型特征，运用美
术笔法，精工细笔，描画出人物的细 部相貌和事件的细微进程。这是细节 描写最常用的方法。
（1）细部相貌
孔乙己便 涨红了脸，额 上的青筋条条 绽出，争辩道： “窃书不能算 偷……”
严监生伸出两个指头，妻子明白了他的意思,挑掉 一茎灯草,他就断气了。
严监生喉咙里痰响得一进一出，一声接一声的，
总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸出两个指头。 大侄子赶上前问道：“二叔，你莫不是还有两个人不 曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前问道： “二叔，莫不是还有两笔银子在哪里，不曾吩咐明 白？”他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠地摇了几摇， 越发指得紧了，奶妈拖着哥子插口道：“老爷想是两 位舅爷不在眼前，故此记念。”他听了这话，把眼闭 着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩着眼泪，走 上前道：“老爷，别人都说的不相干，只有我晓得你 的意思！你是为那灯盏里点的两茎灯草，不放心，恐 费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑 掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，顿 时就没了气。
（ 《在烈火中永生》 ）
二、浓墨重彩 绘形绘色 为了给读者留下深刻的印象，在 细节描写中也常常采用浓墨重彩、绘 形绘色的手法，以增强表达效果。作 家采用较多的是夸张、比喻和反复等 修辞手法。
Ａ、成群结队的清国留学生……头顶上 盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高 耸起，形成一座富士山。
——（《藤野先生》）
——《绿》
三、曲笔悬念 烘托映衬
在写作高手的笔下，对于典型细 节，通常不肯用平铺直叙的方法简单 化的一掠而过，而是采用“曲笔”， 不断设置悬念，烘托映衬，给人留下 深刻的印象。
一、精工细笔 描摹刻画 抓住人和物的典型特征，运用美
术笔法，精工细笔，描画出人物的细 部相貌和事件的细微进程。这是细节 描写最常用的方法。
（1）细部相貌
孔乙己便 涨红了脸，额 上的青筋条条 绽出，争辩道： “窃书不能算 偷……”
严监生伸出两个指头，妻子明白了他的意思,挑掉 一茎灯草,他就断气了。
严监生喉咙里痰响得一进一出，一声接一声的，
总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸出两个指头。 大侄子赶上前问道：“二叔，你莫不是还有两个人不 曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前问道： “二叔，莫不是还有两笔银子在哪里，不曾吩咐明 白？”他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠地摇了几摇， 越发指得紧了，奶妈拖着哥子插口道：“老爷想是两 位舅爷不在眼前，故此记念。”他听了这话，把眼闭 着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩着眼泪，走 上前道：“老爷，别人都说的不相干，只有我晓得你 的意思！你是为那灯盏里点的两茎灯草，不放心，恐 费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑 掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，顿 时就没了气。
（ 《在烈火中永生》 ）
二、浓墨重彩 绘形绘色 为了给读者留下深刻的印象，在 细节描写中也常常采用浓墨重彩、绘 形绘色的手法，以增强表达效果。作 家采用较多的是夸张、比喻和反复等 修辞手法。
Ａ、成群结队的清国留学生……头顶上 盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高 耸起，形成一座富士山。
——（《藤野先生》）
——《绿》
三、曲笔悬念 烘托映衬
在写作高手的笔下，对于典型细 节，通常不肯用平铺直叙的方法简单 化的一掠而过，而是采用“曲笔”， 不断设置悬念，烘托映衬，给人留下 深刻的印象。
优秀语文作文指导ppt课件细节描写
评：如果没有这一段场面描写,不仅后文显 得干瘪、突然,也使后文详写的典型事例显 得孤立,失去了一定优秀的课件，代精彩表无限！性 , 淡化了主
眼前。
优秀课件，精彩无限！
22
三、心理活动细节描写
原稿：“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下 来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考 砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心 ”
修改稿：
我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保
佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游
戏机了。唉！都有怪我自己，老想着打游戏机，
•
锤炼动词绘造型
•
吻合个性绘语言
•
烘托渲染绘环境
优秀课件，精彩无限！
19
作业： 1、把梳子卖给和尚 2、还钱
写一段话，做到形象生动，细腻传 神。250字左右
优秀课件，精彩无限！
20
一、动作细节描写
原稿：《背影》 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青 布棉袍，艰难地穿过铁道。
修改稿：《背影》 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青 布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚 不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就 不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩； 他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时 我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电
视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课
一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”
优秀课件，精彩无限！
23
四、环境的细节描写
《在阅览室里》： “刚走到阅览室的门口,一股热气就迎
面扑来。踏进阅览室一瞧,嗬,人真多啊！坐 的 坐 , 站 的 站 , 还有挤来挤去找位子的、觅书 报的……然而却静得出奇,只有日光灯发出 ‘吱——’的声响。我不禁屏息静气,插身 进去。”
眼前。
优秀课件，精彩无限！
22
三、心理活动细节描写
原稿：“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下 来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考 砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心 ”
修改稿：
我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保
佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游
戏机了。唉！都有怪我自己，老想着打游戏机，
•
锤炼动词绘造型
•
吻合个性绘语言
•
烘托渲染绘环境
优秀课件，精彩无限！
19
作业： 1、把梳子卖给和尚 2、还钱
写一段话，做到形象生动，细腻传 神。250字左右
优秀课件，精彩无限！
20
一、动作细节描写
原稿：《背影》 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青 布棉袍，艰难地穿过铁道。
修改稿：《背影》 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青 布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚 不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就 不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩； 他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时 我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电
视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课
一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”
优秀课件，精彩无限！
23
四、环境的细节描写
《在阅览室里》： “刚走到阅览室的门口,一股热气就迎
面扑来。踏进阅览室一瞧,嗬,人真多啊！坐 的 坐 , 站 的 站 , 还有挤来挤去找位子的、觅书 报的……然而却静得出奇,只有日光灯发出 ‘吱——’的声响。我不禁屏息静气,插身 进去。”
统编版高中语文必修上册作文辅导课件：记叙文写作系列训练——细节描写(课件26张)
2
贾平凹《笑口常开》 路遇一女子，回望我嫣然一笑，极感幸 福，即趋而前去搭话，女子闪进一家商店 ，尾随入店，玻璃上映出自己衣服钮扣错 位，不禁乐而开笑。
3
王小波《关于“媚雅”》
说句良心话，业余乐团的水平是 可以的，起码没走调，合唱队里领唱 的先生水平也很高。及至轮到女声部 开唱，那位熟识的老太太按西洋唱法 的要求把嘴张圆，放声高歌“亚美路 亚”，才半声，眼见得她的假牙就从 口中飞了出来，在空中一张一合，做 要咬人状，飞过了乐池，飞过我们头 顶，落向脑后第三排。耳听得“亚美
14
3、抒情时，借用细节，让情感具体可感 ，触动人心。
15
孤独： 好些天没熬夜，早上总是起得很早，看镜子里
滋润的脸，看阳台上总不开花的植物，隔着楼群 看那片寂寥的湖面，看天上的流云……没有朋友 的日子，像一架空置的钢琴，尘灰落满琴键，一 指落下，惊起千万尘埃，在斜斜的阳光下，雾一 般地扑朔迷离。
几十回衣服进行对比，有力地刻画了胡屠户嫌贫爱富的性格 19
3、一件衣服——外貌细节描写 如：鲁迅《孔乙己》 穿的虽然是长衫，可是又脏 又破，似乎十多年没有补，也没有洗。 点评： 表现了他的迂腐，死要面子。
4、一个景物——环境细节描写 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡 紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端， 也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动， 在欢笑，在不停地生长。 点评： 用比喻、拟人手法生动地写出藤萝茂密旺盛，
10
爷爷喜欢动物，不，确切地说，爷爷对有 生命的东西情有独钟，与它们在一起，爷 爷感到快乐。爷爷每天生活颇简单：清晨， 伴着清脆的鸟鸣声和高亢的鸡叫声起床， 洗漱后到田埂上散散步；午后，他会在凉 棚下，倚着藤椅，泡一杯茶，饶有兴趣地 品味着他喜欢的书籍，此时，狗链松了， 鸽笼开了，屋顶上白羽飘飞，天空中鸽铃 悠扬；晚饭后，爷爷就提着二胡，到屋后 空地上自我陶醉一番。这样的生活真是令 人羡慕!看得出，爷爷很充实很快乐。我曾 多次跟爷爷闲聊，他知道我学习很苦，在
贾平凹《笑口常开》 路遇一女子，回望我嫣然一笑，极感幸 福，即趋而前去搭话，女子闪进一家商店 ，尾随入店，玻璃上映出自己衣服钮扣错 位，不禁乐而开笑。
3
王小波《关于“媚雅”》
说句良心话，业余乐团的水平是 可以的，起码没走调，合唱队里领唱 的先生水平也很高。及至轮到女声部 开唱，那位熟识的老太太按西洋唱法 的要求把嘴张圆，放声高歌“亚美路 亚”，才半声，眼见得她的假牙就从 口中飞了出来，在空中一张一合，做 要咬人状，飞过了乐池，飞过我们头 顶，落向脑后第三排。耳听得“亚美
14
3、抒情时，借用细节，让情感具体可感 ，触动人心。
15
孤独： 好些天没熬夜，早上总是起得很早，看镜子里
滋润的脸，看阳台上总不开花的植物，隔着楼群 看那片寂寥的湖面，看天上的流云……没有朋友 的日子，像一架空置的钢琴，尘灰落满琴键，一 指落下，惊起千万尘埃，在斜斜的阳光下，雾一 般地扑朔迷离。
几十回衣服进行对比，有力地刻画了胡屠户嫌贫爱富的性格 19
3、一件衣服——外貌细节描写 如：鲁迅《孔乙己》 穿的虽然是长衫，可是又脏 又破，似乎十多年没有补，也没有洗。 点评： 表现了他的迂腐，死要面子。
4、一个景物——环境细节描写 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡 紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端， 也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动， 在欢笑，在不停地生长。 点评： 用比喻、拟人手法生动地写出藤萝茂密旺盛，
10
爷爷喜欢动物，不，确切地说，爷爷对有 生命的东西情有独钟，与它们在一起，爷 爷感到快乐。爷爷每天生活颇简单：清晨， 伴着清脆的鸟鸣声和高亢的鸡叫声起床， 洗漱后到田埂上散散步；午后，他会在凉 棚下，倚着藤椅，泡一杯茶，饶有兴趣地 品味着他喜欢的书籍，此时，狗链松了， 鸽笼开了，屋顶上白羽飘飞，天空中鸽铃 悠扬；晚饭后，爷爷就提着二胡，到屋后 空地上自我陶醉一番。这样的生活真是令 人羡慕!看得出，爷爷很充实很快乐。我曾 多次跟爷爷闲聊，他知道我学习很苦，在
高中语文作文辅导课件：记叙文写作系列训练——细节描写
捕捉生活细节，彰显人物个性
——记叙文写作训练之细节描写
• （一）五年前花白的头发，即今已经全白，全不
像四十上下的人；脸上瘦削不堪，消尽了先前悲 哀的神色，目光呆滞，仿佛是木刻似的。 • （二）五年前花白的头发，即今已经全白，全不 像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而 且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只 有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。
三、扩展句子补充细节
• ●她骂他混蛋。 • 展开你的想象，恰当地添加动作、表情、 神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。
A她骂他道：“你真是一个混蛋！” （添加语言） B她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个 （添加动作） 混蛋！” C她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒目指 着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！” （添加神态）
判断类型
• “他身材很高大，青白脸色，皱纹间时 常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。 穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似 乎十多年没有补，也没有洗。” • ——肖像细节描写
点评：这段描写，抓住了“长衫”这一典型细节， 穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔乙己的长 衫却“又脏又破”，一个穷困潦倒的迂腐的封建 社会知识分子形象出现在我们眼前。
什么是细节描写？
细节描写 : 是指对文学作品中的人物、 环境或事件的某一局部、某 一特征、某一 细微事实所作的具体、细致、深入的描写。 它是刻画人物性格、推进情节发展、表 现生活环境的重要因素。它具体渗透在对 人物、景物或场面的描写之中。 细节描写的类型：
语言、外貌、神态、行为、心理、环境等细节 描写。
——心理活动细节描写
《在阅览室里》： “刚走到阅览室的门口,一股热气就迎 面扑来。踏进阅览室一瞧,嗬,人真多啊！坐 的坐,站的站,还有挤来挤去找位子的、觅书 报的……然而却静得出奇,只有日光灯发出 ‘吱——’的声响。我不禁屏息静气,插身进 去。” ——环境描写 点评：如果没有这一段场面描写,不仅后文显 得干瘪、突然,也使后文详写的典型事例显得 孤立,失去了一定的代表性,淡化了主题。
——记叙文写作训练之细节描写
• （一）五年前花白的头发，即今已经全白，全不
像四十上下的人；脸上瘦削不堪，消尽了先前悲 哀的神色，目光呆滞，仿佛是木刻似的。 • （二）五年前花白的头发，即今已经全白，全不 像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而 且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只 有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。
三、扩展句子补充细节
• ●她骂他混蛋。 • 展开你的想象，恰当地添加动作、表情、 神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。
A她骂他道：“你真是一个混蛋！” （添加语言） B她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个 （添加动作） 混蛋！” C她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒目指 着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！” （添加神态）
判断类型
• “他身材很高大，青白脸色，皱纹间时 常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。 穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似 乎十多年没有补，也没有洗。” • ——肖像细节描写
点评：这段描写，抓住了“长衫”这一典型细节， 穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔乙己的长 衫却“又脏又破”，一个穷困潦倒的迂腐的封建 社会知识分子形象出现在我们眼前。
什么是细节描写？
细节描写 : 是指对文学作品中的人物、 环境或事件的某一局部、某 一特征、某一 细微事实所作的具体、细致、深入的描写。 它是刻画人物性格、推进情节发展、表 现生活环境的重要因素。它具体渗透在对 人物、景物或场面的描写之中。 细节描写的类型：
语言、外貌、神态、行为、心理、环境等细节 描写。
——心理活动细节描写
《在阅览室里》： “刚走到阅览室的门口,一股热气就迎 面扑来。踏进阅览室一瞧,嗬,人真多啊！坐 的坐,站的站,还有挤来挤去找位子的、觅书 报的……然而却静得出奇,只有日光灯发出 ‘吱——’的声响。我不禁屏息静气,插身进 去。” ——环境描写 点评：如果没有这一段场面描写,不仅后文显 得干瘪、突然,也使后文详写的典型事例显得 孤立,失去了一定的代表性,淡化了主题。
高中语文作文辅导：记叙文写作系列训练——细节描写精品PPT课件
什么是细节描写？
细节描写 : 是指对文学作品中的人 物、 环境或事件的某一局部、某 一特征、某一 细微事实所作的具体、细致、深入的描写。
它是刻画人物性格、推进情节发展、表 现生活环境的重要因素。它具体渗透在对 人物、景物或场面的描写之中。 细节描写包括： 语言、外貌、神态、行为、心理、环境等 细节描写。
• 教学目标： 1、明确细节描写的作用及细节描写的角度 和手法。
2、学会运用具体的方法进行细节描写，展 现人物的个性特征，抒发内心情感。
对症下药
问题一：缺少生动形象的细节描写， 只有冗长的平淡的叙述，缺少感人的 力量。 例：中考分数查询那夜，我告诉爸爸 说晚一些查吧。爸爸说不要紧。他拨 了号码，我心里非常害怕。
记叙文写作系列训练
写不出来
苦坐苦等苦思苦想 苦茶入口苦不堪言 愁纲愁线愁情愁理 愁眉苦脸愁断肝肠
有一种情景饱含辛 酸
情感之旅
有一个片断叫
有一种情感是家国、亲情的千千心结！
有一种情感叫
有一种眼泪叫相濡以沫
亲情无言
爱情无声
父爱如山
作家谈“有感而发”
1. 我写东西时是有感情的，没有感情时，我 就不写。
关注生活
人与事：事件情节完整人物形象生动
• 马路上过来一辆小车 • 宁静的马路上，吱呀吱呀地过来了一辆黄
色小车。
• 我接过试卷，50分！ 策略之一——加 • 我 一 觉忐个 得忑刺脑不眼中安痛轰地心隆接的 轰过隆50那的分熟，！悉真用我强而不只修扩又知饰句陌道语，生，的充将试分人卷运、，
自己是如何走回座位的。事、物形象化、 具体化
一、动作细节描写
原稿：《背影》 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青 布棉袍，艰难地穿过铁道。
【精品】作文辅导课件记叙文写作系列训练细节描写PPT课件
只听见飒飒飒记笔记的声音，有的时候就有 一点哗哗的翻书的声音，老师讲话的声音 虽然不大，但是大家都听得清清楚楚，窗 外有的时候还传来两声鸟叫，有一个同学 一不小心把水杯碰得掉在地下，大家很吃 惊地回过头来看着他。
一、动作细节描写
• 鸟宿池边树 僧敲月下门
• 第二日，我便要他捕鸟。他说：“这不能 。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪 ，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大 竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远 地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩 在竹匾下了。鲁迅《故乡》
二、肖像细节描写
如《孔乙己》肖像描写：“他身材很高大， 青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬 蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏 又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”
评：这段描写，抓住了“长衫”这一典型细 节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔 乙己的长衫却“又脏又破”，一个穷困潦倒 的迂腐的封建社会知识分子形象出现在我们 眼前。
三、心理活动细节描写
如果这是一条健康的狼，那么，他觉 倒也没有多大关系；可是一想到他觉得非常厌恶。 他就是这吹毛求疵。
四、环境的细节描写
那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶 劣的 天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也 黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也 是黑 的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天 边滚动过 来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地 开始了，顿时， 天昏地暗，仿佛世纪已到了末 日。四下里，一片 呼呼的风声和千万支芦苇被 风撅断的咔嚓声。 点评：面对孤独时，把暴风雨的天气写得如此 恶劣，也为人物在一夜之中能迅速成长起来， 提供了一种可能，让人们不禁想到这自然界的 风雨不也是人生中的风雨吗?
D其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青， 但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不 （添加心理） 要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁 杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一 个混蛋！”
一、动作细节描写
• 鸟宿池边树 僧敲月下门
• 第二日，我便要他捕鸟。他说：“这不能 。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪 ，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大 竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远 地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩 在竹匾下了。鲁迅《故乡》
二、肖像细节描写
如《孔乙己》肖像描写：“他身材很高大， 青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬 蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏 又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”
评：这段描写，抓住了“长衫”这一典型细 节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔 乙己的长衫却“又脏又破”，一个穷困潦倒 的迂腐的封建社会知识分子形象出现在我们 眼前。
三、心理活动细节描写
如果这是一条健康的狼，那么，他觉 倒也没有多大关系；可是一想到他觉得非常厌恶。 他就是这吹毛求疵。
四、环境的细节描写
那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶 劣的 天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也 黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也 是黑 的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天 边滚动过 来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地 开始了，顿时， 天昏地暗，仿佛世纪已到了末 日。四下里，一片 呼呼的风声和千万支芦苇被 风撅断的咔嚓声。 点评：面对孤独时，把暴风雨的天气写得如此 恶劣，也为人物在一夜之中能迅速成长起来， 提供了一种可能，让人们不禁想到这自然界的 风雨不也是人生中的风雨吗?
D其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青， 但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不 （添加心理） 要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁 杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一 个混蛋！”
记叙文写作系列训练——细节描写PPT课件
在在哪里呢？四面都还是严冬的肃杀，而久经诀
别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡
漾了。
——《风筝》
评：这段环境描写处处透着“冷色调”，渲染 了当时的氛围，为后文写作者反思幼时欺凌小 兄弟的事情奠定了情感基调。
第8页/共20页
三、细节描写的作用 1、刻画人物性格； 2、深化主题； 3、推动情节的发展； 4、渲染气氛、暗示社会环 境。
评：这段文章主要用描写了“我”捅马蜂后的 一系列动作，具体而细致地再现了当时的场景， 让读者有身临其境之感。
第5页/共20页
2、外貌细节描写
周莉是我们班最厉害的女同学了。她长得 黑黝黝的，一双小圆眼总是灵活地转来转 去，小嘴唇很薄。我奶奶说嘴唇薄的人会 说话，这不假，周莉说起话来像打机关枪。 每当她说话时，脑后那把蓬松松的大刷子 还神气地一摆一摆的。
三、精心锤炼词语。要选择恰当的词语，以期以少
胜多，乃至一字传神。
第17页/共20页
检测与反馈
1、宝剑出鞘——限时综合训练： 时间：5分钟 字数：不少于200 仔细观看一段视频（课上播放）， 综合运用语言、动作、肖像、心理、 场景等描写方法细致刻画人物。
第18页/共20页
第19页/共20页
感谢您的观看。
第9页/共20页
四、小试牛刀
第10页/共20页
ห้องสมุดไป่ตู้
1.——找一找：阅读作文《有这样一
种声音》，找出文中运用了哪几种细节描写。
第11页/共20页
2.——填一填：运用人物动作细节描
写的方法来表现起晚快要迟到的情景。
我猛然睁开眼睛，看了一眼桌上的闹钟，还 有十五分钟就上课了，而我平时从家里回到学校 的时间至少也要十分钟啊。天哪！要迟到了。
高中语文《记叙文的细节描写》课件
路遥《人生》
? 当他从公路上转下来，走到大马河湾的岔路口 上时，腿猛一下子软得再也走不动了。他很快又 想起，他和巧珍第一次相跟着从县城回来时，就 是在这个地方分手的现在他们却永远地分手了。 他也想起，当他离开村子去县城参加工作时，巧 珍也正是在这个地方送他的。现在他回来了，她 是再不会来接他了他坐在一块石头上，身上像火 烧着一般烫热。他用两只手蒙住眼睛，头无力地 垂在胸前。他真不知道往后的日子怎么过呀？他 嘴里喃喃地说：亲爱的人！我要是不辜负你就好 了泪水立刻像涌泉一般地从指缝里淌出来了。
“刚走到阅览室的门口, 一股热气就迎面扑来。 踏进阅览室一瞧, 嗬, 人真多啊！坐的坐, 站的站, 还有挤来挤去找位子的、觅书报的……然而却 静得出奇, 只有日光灯发出‘吱——'的声响。 我不禁屏息静气, 插身进去。”
?阿Q就不同了：“中兴”之后，阿Q从城里回到了未庄：天色 将黑，他睡眼蒙胧的在酒店门口出现了，他走近柜台，从腰 间伸出手来，满把银的和铜的，在柜台上一扔说：“现钱， 打酒来！”
?孔乙己买酒，作者用了一个“排”字。这个细节描写使我们 仿佛看到孔乙己把钱一文一文往柜上排成一排的样子，细心、 谨慎、认真，生怕多给别人一文。这个细节描写，不但极为 符合孔乙己寒酸、贫苦的生活处境，也刻化出了孔乙己这个 旧知识分子斯文、纤弱的生动形象。
朱自清 《背影》
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉 袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可 是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两 手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾， 显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地 流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。 我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道 时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘 子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将 橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土， 心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！” 我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说： “进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人 里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
高中语文作文辅导课件：记叙文写作系列训练——细节描写.38页PPT
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
高中语文作文辅导课件：记叙文写作 系列训练——细节描写.
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
精品一师一优课作文辅导：记叙文写作系列训练——细节描写高中.ppt
16
• 综合版：爸、妈上街去了．我一个人呆在
家里。窗外树影婆娑，在风中摇晃不定，好
像是一只多脚怪物。（看），老旧的木梯上
又传来了“咯噔咯噔”的脚步声，越来越近
（听），我便以为小偷来了，吓得说不出话
来，浑身竖起了寒毛（感）。假如小偷来了
他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不
让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电
3
学习目标
• 1、能掌握细节描写的概念。 2、明确细节描写的作用及细节描写的角度 和手法。 3、学会运用具体的方法进行细节描写，展 现人物的个性特征，抒发内心情感。
4
写作中存在的问题
• 细节描写不突出： • ①细节不真实。 • ②细节不典型。 • ③描写不具体。 • ④描写不生动
5
什么是细节描写？
景物细节描写： 自然环境 社会环境 动物 静物
生活细节描写： 情节细节 事件细节
19
细节描写的作用
细节描写能增强作品的
真实感、 生动感、 深刻感。
运用细节描写，能感动阅卷老师， 容易得到高分。
20
同学们：
生活中有很多美好的细节：爱的细节、 成长的细节、感动的细节，静静阅读的细节， 凝神听课的细节······遗憾的是这些美好的细 节常常被匆匆赶路的我们所忽略。做生活的 有心人吧！且行且看，记住人生中这无数个 美好温暖的瞬间！让我们通过对细节的捕捉 与书写，使自己的作文充盈着：浪漫与激情， 理想与憧憬，理智与宽容，爱与温暖，尊严 与高度……
21
写一写
• 请你以班上一个同学为描写对象，运 用细节描写， 请其他同学猜一猜他 （她）是谁？
运用细节描写应注意
一、要真实,要符合生活实际；
二、要有选择，为表现中心服务；
• 综合版：爸、妈上街去了．我一个人呆在
家里。窗外树影婆娑，在风中摇晃不定，好
像是一只多脚怪物。（看），老旧的木梯上
又传来了“咯噔咯噔”的脚步声，越来越近
（听），我便以为小偷来了，吓得说不出话
来，浑身竖起了寒毛（感）。假如小偷来了
他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不
让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电
3
学习目标
• 1、能掌握细节描写的概念。 2、明确细节描写的作用及细节描写的角度 和手法。 3、学会运用具体的方法进行细节描写，展 现人物的个性特征，抒发内心情感。
4
写作中存在的问题
• 细节描写不突出： • ①细节不真实。 • ②细节不典型。 • ③描写不具体。 • ④描写不生动
5
什么是细节描写？
景物细节描写： 自然环境 社会环境 动物 静物
生活细节描写： 情节细节 事件细节
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细节描写的作用
细节描写能增强作品的
真实感、 生动感、 深刻感。
运用细节描写，能感动阅卷老师， 容易得到高分。
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同学们：
生活中有很多美好的细节：爱的细节、 成长的细节、感动的细节，静静阅读的细节， 凝神听课的细节······遗憾的是这些美好的细 节常常被匆匆赶路的我们所忽略。做生活的 有心人吧！且行且看，记住人生中这无数个 美好温暖的瞬间！让我们通过对细节的捕捉 与书写，使自己的作文充盈着：浪漫与激情， 理想与憧憬，理智与宽容，爱与温暖，尊严 与高度……
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写一写
• 请你以班上一个同学为描写对象，运 用细节描写， 请其他同学猜一猜他 （她）是谁？
运用细节描写应注意
一、要真实,要符合生活实际；
二、要有选择，为表现中心服务；
高中语文作文辅导 记叙文的细节描写课件 新人教版
动作描写
• 摄取细小动作 现实生活中，一个人不自觉地
表现出的细小动作，不是克制或是 做作出来的话，是最能反映一个人 的个性、习惯、心理和修养的。
• 女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子
划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了
一下。
——《荷花淀》
● 教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭 轻轻敲在石板上 。
——《我的老师》
心理描写
• 借梦境和幻觉来反映心理。
梦境描写，也是表现人物心理活动和精神 状态的一种特殊手法。
写人物的幻觉是揭示人物内心活动和精神 世界的重要手段。
• 隔墙花影动，疑是玉人来 。
原则
1．符合生活的真实。
2．细节要典型。
①细节描写要符合特定的环 境氛围，要 符合特定的人物身份； ②能表现人物鲜明的个性。
故此惦念？”他听了这话，两眼闭著摇头。那手只是 指著不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“老爷！ 别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！”只因这 一句话，有分教：‘争田夺产，又从骨肉起戈矛；继 嗣延宗，齐向官司进词讼。’ 不知赵氏说出甚么 话来，且听下回分解。
•
——吴敬梓《儒林外史》
榜上有名
1、神态＋动作＋心理 2、肖像＋神态＋动作 3、心理＋动作 4、语言＋动作
记叙文的细节描写 （人物）
：
找出不足
• A书写太差，或错字连篇 • B字数不足 • C标点符号乱用 • D 结构不合理 • E 记叙文平淡如水，没有细节
教学目的：
1、了解什么是细节描写。 2、学习怎样用细节描写来表 现人物。
记叙文的细节描写
细节描写是指作品中对一些富有艺 术表现力的细小事物、人物的某些细 微的举止行动以及景物片段的具体细 腻的描写。