生活中的垃圾.

《生活中的垃圾》五（5）综合实践活动方案
卢龙县第三实验小学韩丽萍
一、活动名称：《生活中的垃圾》
二、活动主题确立
在我们周围，能看到许多各种各样的垃圾。

人们不是把垃圾倒入垃圾桶，而是都倒在垃圾桶外。

在护城河内随处可看见废气的瓶子、油纸袋、废纸等，小河内有时甚至还有死猪、死猫、死狗，不少小区内还能见到垃圾堆积现象。

造成这些现状的主要原因是人们的环保意识不强。

人们还没有认识到环境污染的危害性。

小学生是未来建设祖国，建设家乡的生力军，从小让他们调查、了解目前周围的环境现状，有利于培养他们保护环境的意识，从小做好环保宣传员，为建设文明、整洁的卢龙作出贡献。

三、活动目的
1、知识、技能目标
（1）、经历垃圾回收利用的活动，认识可回收利用的物品和材料，认识回收标志；了解一些常见的可回收材料的回收方法及其好处。

（2）、明白绿色生活涵义，引领学生走进环保世界，体验现实世界生活，提高学生对自然、社会和自我之间的联系的整体认识，初步形成自觉保护周围自然环境、节约资源的意识和能力，并身体力行。

（3）、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。

2、活动、能力目标：
（1）、鼓励学生从社会、自然和科学等不同角度考察并理解环境问题，并激发学生对环境问题的关注及好奇心，鼓励他们积极参与解决环境问题的活动。

（2）、通过学生的亲身参与，获得丰富多彩的学习体验和个性化的创造表现，发挥学生的自主性,培养学生乐于探究、勤于动手，敢于实践的精神。

（3）、培养收集、处理信息的能力，能将自己的研究成果通过不同的形式展示，具有创新能力。

（4）、培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。

3、情感目标：
（1）、通过合作小组的集体研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。

（2）、通过写处理垃圾的方案，培养学生的创新能力和想象能力。

（3）、通过活动，培养学生的动手实践的能力和参与社会生活的意识，培养学生正确的价值观，培养资源意识。

2、阶段性目标和长远性目标。

阶段性目标：
通过对课题的探索性研究，使学生认识到垃圾分类对环境的重要性。

并人人从我做起，参与“举手之劳”的垃圾分类的活动中，让垃圾分类走进每个公民的心理。

长远性目标：
学生环保意识和行为习惯的研究
四、活动过程
1、活动准备（包括教师的准备、学生的准备）
2、活动实施
第一阶段准备阶段
具体目标：建立研究小组，
活动时间：课内1教时
活动过程：
1、看图片揭题
同学们，创造一个整洁、优美的环境是我们每个人的心愿。

随着政府部门对环境保护的重视，我们周围的环境状况日趋在改变。

但是，由于种种原因，我们身边还存在着有许多垃圾，影响着市容市貌，危害着人们的身体健康。

请你说说我们身边还有哪些垃圾？看周围的垃圾图片，为了整治这些垃圾，我们决定开展一次
《生活中的垃圾》综合实践活动。

2、围绕主题，展开讨论。

3、集体交流。

以调查的地点不同（家庭、工厂、学校、社区）分为四个小组进行研究。

（1）每个地方有哪些垃圾？
（2）垃圾的种类
（3）垃圾的来源
（4）垃圾的危害
（5）治理垃圾的好举措
4、建立课题小组，各小组设计研究方案。

（1）学生根据自己的爱好、兴趣自由组合课题小组。

（2）以小组为单位，讨论设计研究方案。

第二阶段实施阶段
具体目标：
（1）通过社会调查，了解垃圾产生原因以及治理措施。

（2）在调查中，增强小组成员的合作、口语交际和其他综合能力。

活动时间：课外1-2周
准备工作：
1、学生以调查的地点不同（家庭、工厂、学校、社区）分为四个小组进行研究。

2、各小组作好分工
3．对学生进行安全教育，并作适当的指导。

4．按组设计好调查表格，并分发到每位学生手中。

调查过程：
我们的身边，每天都能看到许许多多的垃圾。

垃圾破坏了我们原本整洁、美好的环境。

家里，妈妈每天都能拎出一大袋的垃圾，学校里，值日生每天都能扫出一畚箕一畚箕的垃圾；社区里，保洁工人每天也能扫满一车的垃圾；城市里，每天有数以吨计的垃圾……这么多的垃圾是怎么来的呢？今天，我们就来查查我们身边都有哪些垃圾？它们是怎么来的？
（一）、家庭组
以个人为单位，收集家里一天中产生的垃圾，把每个人扔入垃圾堆中的物品名称和重量记录下来。

不容易称重的请大人帮助估计一下。

（二）、调查工厂组、
在事先联系的工厂中，让学生分组在规定的厂区内调查。

（三）、调查学校组
调查班级中产生垃圾的数量，有无回收价值。

（四）、调查社区组
1．调查所在小区中的垃圾问题，
2．提出改善小区环境的建议，如设立垃圾箱、垃圾分袋分类堆放等合理化建议。

3．联系自身，你为小区应做些什么？
(五)、汇总
1．针对调查结果，商讨汇总意见。

2．查找
上网或查找其它有关垃圾的资料，进一步了解垃圾的来源、处理技术等。

可以一个人开展，也可以几个同学合作完成。

3、提出垃圾回收、利用设想。

第三阶段总结阶段
具体目标：
（1）整理资料，提炼认识，撰写结题报告。

（2）互相交流经验。

活动时间：课内1课时，课外1周
活动过程：
1、各小组对调查资料进行整理、分析、研究。

2、撰写调查报告。

鼓励学生采用多种形式展示，如：出手抄报、小品、绘画、课件等
第四阶段展示阶段
具体目标：
（1）通过成果交流，进一步提高学生的环保意识，体验实践活动带来的成功喜悦。

（2）培养学生的合作能力，充分展示学生的综合能力。

活动时间：课内2课时
活动过程：
1、谈话揭题
同学们，我们经过为期几周的调查，上网搜集资料，对我们身边的垃圾有了充分地了解。

这节课请各组成员把自己调查、研究的资料用自己喜欢的形式展示出来，让我们更清楚目前的环境污染现状，了解垃圾对环境的危害性，从小做一个环保小卫士。

2、各组展示研究成果，其他学生作适当评价。

评出优秀小组、优秀参与个人。

3、活动小结
通过本次实践活动，你有何收获和体会？
4、教师小结。

同学们，通过这次实践活动，我们更进一步明确了环境保护的重要性。

为了我们的生活更加美好，为了我们的环境更加美丽，请保护我们赖以生存的环境吧！我们应该，发挥我们的集体力量，共创我们的美好家园！
5、服务社会（课外活动）选一选，做一做。

（1）分组制作垃圾分类箱
（2）设计环保宣传单、标语进行宣传活动
（3）写保护环境倡议书。

五、活动总结与评价
通过此次活动，学生们收获颇多。

一方面，对垃圾问题有了更多、更深入的了解和认识，另一方面，自己的探索能力得到锻炼和提高。

行为习惯也发生了较大变化。

大家从中领悟到活动的重要，作为小学生、小队员应从自己做起，从身边做起，不乱丢垃圾，力所能及地对垃圾进行分类处理，美化我们的校园、家园，把我们的家乡建设得更加美丽。

从活动中，发挥学生之间的合作能力，生与生之间相互评价，师生之间相互评价，共同促进，共同提高。

以此调动学生对此活动的积极主动性。