热身活动(5分钟)

热身活动(5分钟)
角色扮演（或大风吹）
游戏规则：鼓停处的同学抽签表演相应角
色，其余同学猜猜该同学扮演的是什么职
业角色。
1. 2. 教师
学生 司机
Βιβλιοθήκη Baidu3.
医生 工人
5.
6.
歌手
4.
我的角色
定安中学2011级高一（）班 授课教师：李惠君 2011年12月16日
1、个人作业(5分钟)
请在作业纸上写下你目前在生活中扮演的角色， 并按角色的重要性依次排列。
请把你目前能为最重要的角色做的事情列 出一个行动清单（力所能及且最重要的三
件事）：
1. ;2. ;3. ;
美文分享：因为我在那个位置
几年前，美国著名的心理学博士艾尔森对世界100名各领域的杰出人士作了一项问卷调查，结果让他 十分惊讶——其中61%的成功人士承认，他们所从事的职业，并非他们内心最喜欢做的，至少不是他们心 目中最理想的。 一个人竟然能够在自己不太理想的领域里，取得那样辉煌的业绩，除了聪颖和勤奋，靠的还有什么呢？ 带着这样的疑问，艾尔森又走访了多位商界英才。其中，纽约证券公司的金领丽人苏珊极具代表性的 经历，给了他一个满意的答案。 苏珊出身于中国台北的一个音乐世家，她从小就得到很好的音乐启蒙，她也非常喜欢音乐，期望自己 能够一生驰骋在音乐的广阔天地中，但她阴差阳错地考进了大学的工商管理系。一向认真的她，尽管不喜 欢这一专业，但她学得很认真，每学期各科成绩均是优异。毕业时，她被保送到美国麻省理工科学院，攻 读当时许多学生可望而不可及的MBA，后来成绩突出的她，又拿到了经济管理专业的博士学位。 如今已是美国证券业界风云人物的她，依然心存遗憾地说：“老实说，至今为止，人仍说不上喜欢自 己所从事的工作。如果能够让我重新选择，我会毫不犹豫地选择音乐，但我知道那只能是一个美好的“假 如”了，我只能把手头的工作做好……” 艾尔森博士问她：“你不喜欢自己的专业，为何你学得那么棒？不喜欢眼下的工作，为何你又做得那 么优秀？” “因为我在那个位置上，那里有我应尽的职责，我必须认真对待。”苏珊的眼里闪着坚定， “不管喜欢不喜欢，那都是自己必须面对的，都没有理由草草对付，都必须尽心尽力，那是对工作的负责， 也是对自己负责。” 在艾尔森随后的走访中，更多的成功人士所谈到的认识，与苏珊的思考大致相同——因为种种原因， 我们常常被安排到自己并不十分喜欢的领域，从事一份自己在内心里并不十分爱好的工作，而又一时无法 更改。这时，任何的抱怨、消极、懈怠，都是不足取的。唯有把那份工作当作一种不可推卸的责任担在肩 头，全身心投入其中，才是正确的选择。而那些成功，就是从那份对职业的忠实与认真中一点一点地演绎 出来的…… 苏珊的话很耐人寻味——“因为我在那个位置上”这句话凝聚了她对自己所从事的工作的敬重，凝聚了 她不甘平庸的理念。正是她的这种“在其位、谋其政，成其事”的敬业精神，让她赢得了令人瞩目的成功。 很多人常常无法改变自己在工作和生活中的位置，但完全可以改变对所处位置的态度和方式 ，自然，也 会因此找到许多乐趣，因此拥有一份骄傲的人生。——《心理与健康》（2005年第8期总第103期P46）
——兴趣重要，责任更重要。
思考1：在写这些角色的时候你想到了什么？请
用一句话或一个词把你想到的写在相应栏中。
思考2：你当下最重要的角色是哪个?你能为这个
角色做什么？
2、小组分享(10分钟)
这份作业让你对角色有何新的发现？你最重
视哪个角色？最满意哪个角色？
你的各种角色间有冲突吗？遭遇角色冲突时
你怎么应对？
从别人的角色描述中你受到了什么启示？ 为了扮演好自己的角色你做了哪些努力或准
备怎么做？
3、发言人汇报(2分钟/组)
每个小组推选一名发言人，将组内分享的信息与 感悟向大家汇报。 汇报项目：
1.自报家门；
2.报告:小组分享中重复率最高的是哪个角色？满
意度最高的是哪个角色？最重要的是哪个角色？
3.你的发现、收获或感受是什么？
4、教师小结回应(10分钟)
人生如戏，每个人都是“角色集”。其中有主角和配角，不 同的人生阶段有不同的任务，主角也会不一样;不同的角色 安排成就不同的人生,总导演是你。 角色意味着感恩与责任。 把重要的角色做好，其他角色也会获益。
活在当下，做好当下的角色。
别忘记一个重要的角色：自己——做一个最好的自己。做好 自己于已是履行角色职责，求得心安理得；于团体则是各安 其分，各尽其能，各负其责，确保和谐有序。 心动不如行动。审视你在今天这节课中扮演了什么角色？你 的行为符合角色的社会期待吗？你打算如何履行角色责任?
5、课后作业:填写角色行动承诺单