第三单元表内乘法(一)

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苏教版数学二上第三单元《表内乘法(一)》教案

苏教版数学二上第三单元《表内乘法（一）》教案一. 教材分析《表内乘法（一）》是苏教版数学二上第三单元的内容，本单元的主要目标是让学生掌握乘法的基本概念和计算方法，能够进行简单的乘法运算。

教材通过例题和练习，让学生逐步理解乘法的意义，并能够运用乘法解决实际问题。

二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经掌握了加法和减法的基本运算，但对乘法概念和计算方法可能还存在一定的困惑。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和掌握乘法的本质，并通过实际操作和练习，让学生熟练掌握乘法运算。

三. 教学目标1.让学生理解乘法的意义，掌握乘法的基本计算方法。

2.培养学生能够运用乘法解决实际问题的能力。

3.提高学生的数学思维能力和团队协作能力。

四. 教学重难点1.乘法概念的理解和乘法计算方法的掌握。

2.能够灵活运用乘法解决实际问题。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等教学方法，引导学生主动探究、合作学习，通过实际操作和练习，让学生掌握乘法的基本概念和计算方法。

六. 教学准备1.教学PPT或者黑板。

2.练习题和学习资料。

3.小组合作学习的相关准备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际问题，如“小明有3个苹果，小红的苹果数量是小明的2倍，请问小红有多少个苹果？”引导学生思考和讨论，引出乘法概念。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT或者黑板，呈现乘法的定义和计算方法，让学生初步了解和掌握乘法。

3.操练（10分钟）学生进行乘法计算的练习，教师巡回指导，及时纠正学生的错误，并给予鼓励和表扬。

4.巩固（10分钟）通过一些有趣的数学游戏或者实际问题，让学生运用乘法进行解决，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）引导学生思考和讨论，如“乘法有什么应用场景？”，“如何快速进行乘法计算？”等，提高学生的数学思维能力。

6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固乘法的基本概念和计算方法。

7.家庭作业（5分钟）布置一些乘法计算的练习题，让学生巩固所学知识，提高计算能力。

苏教版南京二年级数学上册第三单元《表内乘法(一)》

苏教版南京二年级数学上册第三单元《表内乘法（一）》一. 教材分析苏教版南京二年级数学上册第三单元《表内乘法（一）》主要让学生掌握乘法的基本概念和运算方法。

通过本单元的学习，学生将理解乘法的意义，掌握表内乘法的运算方法，并能熟练地进行乘法运算。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们已经学习了加减法，对数学运算有一定的认识。

但是，乘法对于他们来说是一个新的概念，需要通过实例和操作来理解和掌握。

三. 教学目标1.让学生理解乘法的意义，知道乘法是重复加法的运算。

2.让学生掌握表内乘法的运算方法，能熟练地进行乘法运算。

3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.乘法的意义和表内乘法的运算方法。

2.学生对乘法运算的熟练掌握。

五. 教学方法采用实例教学法、分组讨论法、操作实践法等多种教学方法，让学生通过观察、思考、操作、交流等方式，理解和掌握乘法的意义和运算方法。

六. 教学准备1.教学PPT2.教学道具七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实例，如“小明的妈妈买了3个苹果，每个苹果有2个种子，一共有几个种子？”来引导学生思考乘法的意义。

2.呈现（10分钟）通过PPT呈现乘法的定义和表内乘法的运算方法，让学生理解和掌握乘法的基本概念和运算方法。

3.操练（10分钟）让学生分成小组，进行表内乘法的练习，教师巡回指导，帮助学生解决问题。

4.巩固（10分钟）通过一些练习题，让学生进行乘法运算，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）引导学生思考乘法的应用，如“如果你有3个苹果，每个苹果有2个种子，你一共有几个种子？”6.小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，让学生巩固所学知识。

7.家庭作业（5分钟）布置一些乘法运算的练习题，让学生进行课后巩固。

8.板书（5分钟）板书本节课的主要内容和重点知识点，方便学生复习。

教学过程每个环节所用的时间如下：导入：5分钟呈现：10分钟操练：10分钟巩固：10分钟拓展：5分钟小结：5分钟家庭作业：5分钟板书：5分钟总计：50分钟教学情境和教学活动分析：一. 教学情境在教学《表内乘法（一）》时，我创设了一个生动有趣的情境：小明的妈妈买了3个苹果，每个苹果有2个种子，一共有几个种子？这个情境与学生的生活实际相结合，激发了他们的学习兴趣和探究欲望。

苏教版二年级数学上册第三单元表内乘法(一)教案与反思

第三单元表内乘法（一）知己知彼，百战不殆。

《孙子兵法·谋攻》樱落学校曾泽平【例1】一共有多少只小狗？解析：要求有多少只小狗，可以用加法计算，因为每组都有2只小狗。

共有4组，就是4个2相加，是一道加数相同的加法题，即2＋2＋2＋2=8（只）。

在算式2＋2＋2＋2中加数都是2，所以2叫作相同加数，像这样的加法，可以用乘法来计算，即2×4=8或4×2=8。

解答：2×4=8（只）答：一共有8只小狗。

【例2】把口诀补充完整，再根据口诀写出两个乘法算式。

解析：根据题中的特点选择合适的方法来解答，三四（）相同的数字是4，用4的乘法口诀来解答；（）六二十四相同的数字是6，用6的乘法口诀来解答；二五（）相同的数字是5，用5的乘法口诀来解答。

解答：三四十二 3×4=12 4×3=12四六二十四 4×6=24 6×4=24二五一十 2×5=10 5×2=10【例3】看下图写出两道乘法算式和一句口诀。

口诀：__________________ 解析：横着看上图，每行有6个苹果，有3行，可以看作“3个6”，列出的乘法算式是6×3=18（个）；竖着看上图，每列有3个苹果，有6列，可以看作“6个3”，列出的乘法算式是3×6=18（个）。

根据这幅图写出的两道乘法算式，乘数都是6和3，积均是18，所以计算时可以用同一句乘法口诀“三六十八”。

解答：6×3=18 3×6=18 三六十八【例4】他们一共买了多少本书？军军解析：解答此题的关键是要明确一共有几位同学去买书，根据题意可知，“军军和他的五位同学去买书”，也就是1+5=6（位），每人买4本，用乘法计算，6×4，想：四六二十四，所以6×4=24。

解答：6×4=24（本）答：他们一共买了24本。

【例5】□和○各代表几？解析：将这两个加法算式转化为乘法算式，也就是□×3=18，○×4=12。

第三单元表内乘法(一)金品

第三单元表内乘法（一）知人者智，自知者明。

《老子》原创不容易，【关注】，不迷路！知识点1.几个相同数连加除了用加法表示外，还可以用乘法表示,用乘法表示更加方便。

2.相同加数相加写成乘法时，用相同加数×相同加数的个数或相同加数的个数×相同加数。

如：5+5+5+5 表示5个4相加，写成乘法算式：5×4或4×5 。

3.加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。

4.乘法算式中，两个乘数交换位置，积不变。

5.算式各部分名称及计算公式。

乘法：乘数×乘数=积，如：2×6=12，其中2表示乘数，6表示乘数，12表示积。

6.几的乘法口诀就有几句，几的乘法口诀前一句和后一句就相差几。

7.乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。

乘减：先把每一份都算成相同的，写成乘法，然后再把多算进去的减去。

计算顺序：计算时，先算乘，再算加减。

如：加法：3+3+3+3+2=14乘加：3×4+2=14乘减：3×5-1=148.熟练地背诵1-9的乘法口诀，顺着背、倒着背、竖背等多种方法。

9.乘法口诀关系到后面的除法的计算，务必背熟。

10.乘法、乘加、乘减、加减的应用，要求学生首先读题，弄清楚题中条件和问题之间的关系，再确定用什么法计算。

（课本41页第10题，区分用加法还是用乘法。

）【素材积累】辛弃疾忧国忧民辛弃疾曾写《美芹十论》献给宋孝宗。

论文前三篇详细分析了北方人民对女真统治者的怨恨，以及女真统治集团内部的尖锐矛盾。

后七篇就南宋方面应如何充实国力，积极准备，及时完成统一中国的事业等问题，提出了一些具体的规划。

但是当时宋金议和刚确定，朝廷没有采纳他的建议。

2023-2024学年苏教版数学二年级上册第三单元表内乘法(一)

（教材P27 T3）
3.
照样子做一做，说一说。
（教材P27 T4）
4.说口诀，填得数。
2×1＝ 2 一二得二 3×2＝ 6 二三得六
2×4＝ 8 二四得八 3×4＝ 12 三四十二
3×3＝ 9 三三得九 1×4＝ 4 一四得四
（教材P27 T5）
5.
一共有多少盒？ 3 × 4 ＝ 12 （盒）或 4×3＝12（盒）答：一共有12盒。
一一得（一）
想想做做
1.先用
（教材P27 T1）
摆一摆，再填空。
3＋3＝2×3＝ 6
口诀：二三得（六）
2＋2＝ 2 × 2 ＝ 4
二二得（四）
4＋4＋4＝ 3 × 4 ＝ 12 或 4×3＝12
三四（十二）
（教材P27 T2）
2.看图写出两道乘法算式和一句口诀。
2×4＝8 4×2＝8 口诀：（二四得八）
（教材P22 T2）
2.先用摆一摆，再写出算式。（1）每堆摆3个，摆4堆。
加法算式：_3_＋__3_＋__3_＋__3_＝__1_2_________________ 乘法算式： 4 × 3 ＝ 12 或 3 × 4 ＝ 12
（2）每堆摆4个，摆3堆。加法算式：_4_＋__4_＋__4_＝__1_2____________________ 乘法算式： 3 × 4 ＝ 12 或 4 × 3 ＝ 12
2次可以坐多少人？ 3次、4次、5次、6次呢？
算一算，填在表里。
坐的次数人数
123456 6 12 18 24 30 36
＋6 ＋6 ＋6 ＋6 ＋6
你能编出6的乘法口诀吗？
坐的次数人数
1个6 2个6相加 3个6相加 4个6相加 5个6相加 6个6相加

苏教版小学二年级数学上册第三单元《表内乘法(一)》教案

苏教版小学二年级数学上册第三单元《表内乘法（一）》教案一. 教材分析《表内乘法（一）》是苏教版小学二年级数学上册第三单元的内容。

本节课主要让学生掌握乘法的基本概念和计算方法，能够进行简单的乘法运算。

教材通过生动的例题和练习题，引导学生理解乘法的意义，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的运算，对数学运算有一定的基础。

但是，乘法是一个新的运算概念，需要学生理解和掌握。

学生可能对乘法的意义和计算方法有一定的困惑，需要通过实例和练习来逐步理解和掌握。

三. 教学目标1.让学生理解乘法的基本概念和计算方法。

2.培养学生进行乘法运算的能力和逻辑思维能力。

3.培养学生合作学习和积极思考的学习习惯。

四. 教学重难点1.乘法的基本概念和计算方法。

2.学生对乘法意义的理解和计算能力的培养。

五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生动有趣的实例，让学生理解乘法的意义。

2.采用合作学习法，让学生通过小组讨论和交流，共同解决问题。

3.采用练习法，让学生通过大量的练习题，巩固所学知识。

六. 教学准备1.准备相关的教学PPT和教学素材。

2.准备练习题和测试题。

3.准备黑板和粉笔。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个有趣的实例，如“小明的妈妈买了3个苹果，每个苹果有2个种子，请问一共有几个种子？”引导学生思考，引出乘法的概念。

呈现（10分钟）教师通过PPT展示乘法的定义和计算方法，如“2乘以3等于6”，并解释乘法的意义。

同时，教师可以通过举例和动画演示，让学生直观地理解乘法的计算过程。

操练（10分钟）教师分发练习题，让学生进行乘法计算练习。

教师可以设置不同的难度，以适应不同学生的学习需求。

在学生解答过程中，教师可以进行个别辅导，帮助学生解决问题。

巩固（10分钟）教师可以通过小组讨论和交流的方式，让学生分享自己的解题方法和经验。

学生可以相互提问和解答，巩固所学知识。

拓展（10分钟）教师可以给学生提供一些拓展性的问题，如“如果小明的妈妈买了4个苹果，每个苹果有3个种子，请问一共有几个种子？”让学生进行思考和解答。

苏教版二年级上册数学第三单元表内乘法(一)练习题(含答案)

苏教版二年级上册数学第三单元表内乘法(一)一、选择题1．每件衣服钉5颗纽扣，7件衣服要钉（）颗纽扣。

A．25 B．35 C．122．5＋5＋5＋5＋4可以用（）来计算。

A．5×4×4 B．5×4＋4 C．5×5＋43．小果看一本65页的故事书，她每天看5页，看了4天。

小果第5天应该从第（）页开始看。

A．20 B．21 C．254．下面的问题中，不能用3×6解决的是（）A．求3个6相加是多少B．求3与6相加的是多少C．求6个3相加是多少5．4×6＝□×8，□里应填（）A．24 B．4 C．36．求6个2连加的和是多少，下列算式中（）是不正确的。

A．6＋2 B．2＋2＋2＋2＋2＋2 C．6×27．9+9+9不能改写的算式为（）A．9×9 B．3×9 C．9×38．5个3相加的和，再减去2，用算式表示错误的是（）A．3＋5－2 B．3×5－2 C．5×3－2二、填空题9．6乘5写作( )，可以表示( )个( )相加，也可以表示( )个( )相加，计算时所用的乘法口诀是( )10．6×4＝24读作( )，乘数是( )和( )，积是( )11．根据口诀写出两道乘法算式。

三六( )( )二十12．把下面的加法算式改写成乘法算式。

6＋6＋6＝( )×( )3＋3＋3＋3＋3＋3＋3＋3＝( )×( )5＋5＝( )×( )1＋1＋1＋1＋1＝( )×( )3×2＝( )＋( )＋( )＝( )＋( )4×2＝( )＋( )＝( )＋( )＋( )＋( )13．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”4×5( )4＋52＋2＋2( )63×2( )2＋23×4( )3＋9 5×5－5( )201＋1( )4×16＋6( )5×615( )2×6＋4 14．4个5比3个5多( )，比5个5少( )15．3＋3＋3＋3表示( )个( )相加，结果是( )16．2个4相加，乘法算式( )，口诀( )17．1只蚂蚁6条腿，2只蚂蚁( )条腿，( )只蚂蚁24条腿。

第三单元表内乘法(一)1-6课时优秀教学设计

第（三）单元表内乘法（一）第（3）课时练习四（2）授课时间月日教学内容练习四第6-8题材分析教学目标1.使学生能把具有“几个几”特征的具体事物叙述成乘法问题并列出乘法算式，加深对乘法含义的理解；能从具体情境中发现“几个几”的内容，写出相应的乘法算式，并能说明理由。

2.使学生观察具体情境列出乘法算式的过程，初步感受乘法简单实际问题的特点，培养从具体情境中发现、提出简单乘法实际问题和分析、解决简单乘法实际问题的初步能力。

3.使学生体会数学与实际事物的联系，初步体验观察事物的数学角度；培养独立思考、互相交流的意识和习惯。

教学重点看情境中“几个几”写乘法算式。

教学难点初步感知简单乘法实际问题的结构和数量关系。

教学准备课件，小棒教学过程教师活动二次备课一、知识整理我们已经学习了乘法，在什么情况下可以用乘法计算？今天我们就运用学到的本领解决一些简单的实际问题。

（板书课题：练习四（2））二、基本练习1.完成练习四第6题。

学生试做。

交流：为什么都可以改写成乘法算式？改写成算式时是怎么想的？指出：几个相同加数连加，可以改写成乘法算式；算式里有几个几相加，就写成几乘几。

2．看图说出几个几相加，并说出乘法算式。

3.完成练习四第7题。

（1）出示主题图，指名说图意。

理解三句话的含义。

（2）学生独立列式计算，教师巡视，发现问题及时指导。

（3）集体交流：要求一共有多少就是求几个几相加？4.完成练习四第8题。

（1）交流，你在图里看到些什么？你能用三句话说说图里跳舞的小朋友人数吗？（每组2人跳舞，有4组，一共8人），要求跳舞的一共有几人就是求几个几相加，能列怎样的乘法算式？（2）图上还有许多，像有几盆花、几只蝴蝶这些，又可以怎样说呢？自己看图想一想，说一说。

（3）根据几个几可以列乘法算式，自己列一列，能列几道就列几道。

（4）交流算式三、综合练习1.☆☆☆☆☆☆☆☆（）个（）加法算式：乘法算式：（）×（）=（）读作：（）×（）=（）读作：2.选择正确答案的序号填在括号里（1）4+4+4=4×□，□里填（）A. 4B.3（2）3×5读作（）A.3个5B.3乘5C.3加5（3）6个2相加的算式是（）A.2×6B.6+2C.6+6（4）积是10的算式是（）A.5+5B.5×2C.3+73.解决问题。

苏教版二年级数学上册第三单元表内乘法一教案教学设计(含单元教材分析及教学反思)

第三单元表内乘法（一）第1课时乘法的初步认识 (5)第2课时1~4的乘法口诀 (8)第3课时5的乘法口诀 (11)第4课时乘加、乘减 (13)第5课时6的乘法口诀 (16)第6课时复习 (19)（一）教学目标1．使学生在具体的情境中，初步认识乘法的含义，体会乘法和加法的联系与区别，知道乘法算式中各部分的名称，能正确读、写乘法算式；经历探索1～6的乘法口诀的过程，熟记1～6的乘法口诀，能比较熟练地口算乘数在6以内的乘法；知道乘加、乘减算式的运算顺序，会正确计算简单的乘加、乘减式题。

2．使学生在认识乘法和学习乘法口诀的过程中，经历根据乘法的含义解决求几个相同数连加的和的实际问题的过程，体会数学与生活的密切联系，增强应用意识；初步学会有条理地思考，培养初步的比较、分析、抽象能力。

3．使学生在参与数学学习活动的过程中，逐步养成认真观察、独立思考等习惯，获得学习成功的体验，发展对数学学习的兴趣。

（二）教材说明和教学建议本单元的教学内容以及前后联系如下：本单元教材的基本结构：这部分内容主要教学乘法的初步认识和1～6的乘法口诀。

这是学生学习乘法的开始，也是进一步学习7～9的乘法口诀和表内除法的重要基础。

同时，学生对四则运算的学习从加、减法到乘法，是认知过程中一次重要的飞跃。

因此，必须让学生切实理解和掌握乘法的含义，熟记1～6的乘法口诀，并能正确、熟练地进行计算。

教材结合乘法口诀的教学，还分散编排了求几个相同加数和的实际问题，这对于进一步理解乘法的含义有一定的积极作用。

本单元的教学重点是：（1）理解乘法的含义；（2）熟记1～6的乘法口诀，并能正确、熟练地进行相应的口算；（3）理解求几个相同加数和的实际问题的数量关系。

教学的难点是：（1）理解乘法的含义；（2）4和6的乘法口诀。

本单元教材的编排主要有以下几方面特点：1．结合具体的实例，引导学生充分感知乘法的含义。

乘法是求几个相同加数和的简便运算。

由于乘法的含义比较抽象，二年级学生理解起来有一定的难度。

苏教版小学二年级上册数学第三单元表内乘法(一) 复习

• 练习题
11.每本笔记本4元。
(1)小红买了3本笔记本，一共要付多少元？她付出15元，应找回多少元？
3×4=12(元) 或 4×3=12(元)
15-12=3(元)
答：应找回3元。
• 练习题
11.每本笔记本4元。
(2)小军要买6本笔记本，他带20元够吗？
6×4=24(元) 或 4×6=24(元) 20<24
1.(1)
?个
3 ×4 = 12 4 ×3 = 12
(2) 6 + 6 + 6 + 6 + 6 = 5 ×6 或 6 ×5
• 练习题
2.
你能填出表里缺少的口诀吗？
三四十二二五一十
四六二十四五六三十
• 练习题
2.
一三二三
三三三四
三三三五
三四十二二五一十
三六
四六二十四五六三十
(1)横着看，乘法口诀是怎样排列的？竖着看呢？横着看，第一个数依次变大，第二个数不变。竖着看，第一个数不变，第二个数依次变大。
• 练习题
2.
一一得一，只能算一道乘法算式，1×1=1。一二得二，能算两道乘法算式，1×2=2、2×1=2。
（答案不唯一）
三四十二二五一十
四六二十四五六三十
(2)哪些口诀只能算一道乘法算式？哪些口诀能算两道乘法算式？任意找一句口诀，说出乘法算式。
• 练习题
3.
24 10 6
15
36
18 12
乘法算式中的两个乘数分别表示相同加数和相同加数的个数。
• 旧知回顾
知识点2：1~6的乘法口诀
几的乘法口诀有几句，每相邻两句口诀的结果就相差几。

二年级数学上册第三单元表内乘法一乘法的初步认识作业

乘法的初步认识一㊁旧知链接１．看图写算式㊂ӘӘӘ㊀㊀ӘӘӘӘ㊀㊀ӘӘӘӘӘ算式：（㊀㊀）＋（㊀㊀）＋（㊀㊀）＝（㊀㊀）２．看图写算式㊂ʀʀʀʀʀʀʀʀʀʀʀʀʀʀʀʀʀʀ算式：（㊀㊀）＋（㊀㊀）＋（㊀㊀）＝（㊀㊀）或（㊀㊀）＋（㊀㊀）＋（㊀㊀）＋（㊀㊀）＋（㊀㊀）＋（㊀㊀）＝（㊀㊀）二㊁新知速递１．预习教材例１㊁例２，说一说乘法各部分的名称，以及读法㊂２．尝试：将加法算式改成乘法算式㊂（１）２＋２＋２＋２㊀（㊀㊀）个（㊀㊀）相加，乘法算式：（㊀㊀）ˑ（㊀㊀）＝（㊀㊀）或（㊀㊀）ˑ（㊀㊀）＝（㊀㊀）；（２）５＋５＋５＋５＋５＋５㊀（㊀㊀）个（㊀㊀）相加，乘法算式：（㊀㊀）ˑ（㊀㊀）＝（㊀㊀）或（㊀㊀）ˑ（㊀㊀）＝（㊀㊀）㊂１．先用小棒摆一摆，再写出算式㊂（１）每堆摆４根，摆３堆㊂㊀加法算式：㊀乘法算式：（㊀㊀）ˑ（㊀㊀）＝（㊀㊀）或（㊀㊀）ˑ（㊀㊀）＝（㊀㊀）（２）每堆摆５根，摆４堆㊂㊀２．读一读乘法算式，说一说乘数和积㊂５ˑ５＝２５读作：（㊀㊀），乘数是（㊀㊀），积是（㊀㊀）；４ˑ５＝２０读作：（㊀㊀），乘数是（㊀㊀）和（㊀㊀），积是（㊀㊀）；７ˑ５＝３５读作：（㊀㊀），乘数是（㊀㊀）和（㊀㊀），积是（㊀㊀）㊂３．写一写㊂８乘３写作㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀；３乘８写作㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊂１２乘５写作㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀；５乘１２写作㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊂４．把能相互改写的算式连一连㊂３＋３＋３＋３＋３㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀５ˑ６５＋５＋５＋５＋５＋５４ˑ５６＋６＋６＋６３ˑ５４＋４＋４＋４＋４６ˑ４５．写出乘法算式㊂８个２㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀；５个４㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊂８＋８＋８＋８㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀；１＋１＋１＋１＋１＋１㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊂６．看图数一数有几个几，再按要求写算式㊂（１）加法算式：（㊀㊀）＋（㊀㊀）＋（㊀㊀）＋（㊀㊀）＝（㊀㊀）乘法算式：（㊀㊀）ˑ（㊀㊀）＝（㊀㊀）或（㊀㊀）ˑ（㊀㊀）＝（㊀㊀）（２）加法算式：（㊀㊀）＋（㊀㊀）＋（㊀㊀）＝（㊀㊀）乘法算式：（㊀㊀）ˑ（㊀㊀）＝（㊀㊀）或（㊀㊀）ˑ（㊀㊀）＝（㊀㊀）１．数一数，填一填㊂（１）加法算式：（㊀㊀）＋（㊀㊀）＋（㊀㊀）＋（㊀㊀）＝（㊀㊀）乘法算式：（㊀㊀）ˑ（㊀㊀）＝（㊀㊀）或（㊀㊀）ˑ（㊀㊀）＝（㊀㊀）（２）加法算式：（㊀㊀）＋（㊀㊀）＝（㊀㊀）乘法算式：（㊀㊀）ˑ（㊀㊀）＝（㊀㊀）或（㊀㊀）ˑ（㊀㊀）＝（㊀㊀）２．想一想，填一填㊂（１）７＋７＋７＝２１是（㊀㊀）个（㊀㊀）相加，用乘法算式表示是：（㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀）或（㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀）㊂（２）２ˑ５＝１０这个算式既可以表示（㊀㊀）个（㊀㊀）相加，写成加法算式是：（㊀㊀）；又可以表示（㊀㊀）个（㊀㊀）相加，写成加法算式是：（㊀㊀）㊂３．读一读，写一写㊂（１）写出乘法算式中的名称①３㊀ˑ㊀６㊀＝㊀１８㊀㊀㊀㊀㊀②５㊀ˑ㊀４㊀＝㊀２０┇┇┇┇（㊀㊀）（㊀㊀）（㊀㊀）（㊀㊀）（２）８乘９写作：（㊀㊀㊀㊀㊀）；９乘８写作：（㊀㊀㊀㊀㊀㊀）㊂４ˑ６读作：（㊀㊀㊀㊀㊀）；７ˑ８读作：（㊀㊀㊀㊀㊀）㊂４．在横线上先画ʻ，再填一填㊂（１）５个４㊀加法算式：㊀乘法算式：（㊀㊀）ˑ（㊀㊀）＝（㊀㊀）或（㊀㊀）ˑ（㊀㊀）＝（㊀㊀）（２）４个５㊀５．写出乘法算式，再读一读㊂（１）３个４相加㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀列式：㊀（２）５乘４列式：㊀（３）两个乘数都是８列式：㊀（４）一个乘数是７，一个乘数是９列式：㊀拓展提高６．你能把圆移一移，用乘法算式求一共有多少个圆吗？ʻʻʻ㊀㊀㊀㊀ʻʻ㊀㊀㊀㊀ʻʻʻʻ㊀７．先自己画图表示出几个几，再写出加法算式和乘法算式㊂㊀加法算式：㊀乘法算式：（㊀㊀）ˑ（㊀㊀）＝（㊀㊀）或（㊀㊀）ˑ（㊀㊀）＝（㊀㊀）发散思维８．看图，你能写出哪些乘法算式？。

二年级数学上册苏教版第三单元《表内乘法(一)》教案(共13课时)

二年级数学上册苏教版第三单元《表内乘法（一）》教案（共13课时）一. 教材分析《表内乘法（一）》是二年级数学上册苏教版第三单元的内容，主要让学生掌握乘法的基本概念和运算方法，能够进行简单的乘法计算，并理解乘法与加法之间的关系。

通过本单元的学习，学生将对乘法有更深入的理解，并能够运用乘法解决实际问题。

二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经掌握了加减法的基本运算，对数学运算有一定的基础。

但学生对乘法的理解可能还存在一定的困难，需要通过具体的事物和实例来帮助学生理解和掌握乘法的概念和运算方法。

三. 教学目标1.让学生掌握乘法的基本概念和运算方法，能够进行简单的乘法计算。

2.帮助学生理解乘法与加法之间的关系，能够运用乘法解决实际问题。

3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.乘法的基本概念和运算方法。

2.乘法与加法之间的关系。

3.运用乘法解决实际问题。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，通过具体的事物和实例，引导学生理解和掌握乘法的概念和运算方法，通过游戏和小组合作，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教学PPT2.实物模型和教具3.学习任务单4.小组合作学习材料七. 教学过程导入（5分钟）通过一个有趣的游戏，让学生初步接触乘法，引发学生对乘法的兴趣。

呈现（10分钟）1.利用实物模型和教具，引导学生理解和掌握乘法的概念和运算方法。

2.通过具体的例子，解释乘法与加法之间的关系。

操练（10分钟）1.让学生进行乘法运算的练习，巩固学生对乘法的理解和掌握。

2.通过小组合作学习，让学生互相交流和讨论，进一步理解和掌握乘法的概念和运算方法。

巩固（10分钟）1.通过游戏和小组合作学习，让学生在实际操作中运用乘法，巩固学生对乘法的掌握。

2.对学生的学习情况进行观察和评估，及时发现和解决问题。

拓展（10分钟）1.通过实例，引导学生运用乘法解决实际问题，培养学生的解决问题的能力。

冀教版数学二年级上册第三单元表内乘法(一)(含答案)

单元综合素质评价第三单元表内乘法（一）一、仔细审题，填一填。

（每空1分，共31分）1.上图中一共有几个小正方体？列加法算式是（），列乘法算式是（）或（），用到的乘法口诀是（）。

2. 3×2=（）+（）5+5+5+5=（）×（）3+3+9=（）×（）6×6-6-6=（）×（）3.在里填上“+”“-”或“×”。

63=1822=464=245=2066=1253=232=661=64.一个乘数是5，另一个乘数是2，积是（）；求2个6相加的和，写成乘法算式是（）。

5.在里填上“>”“<”或“=”。

3×63+53×34×42×44+46×12×41×11+15×53×66.算一算，下图中一共有（）个图标。

7.【跨学科】宋代文人的趣事有很多，其中“皛（xiǎo）饭”和“毳（cuì）饭”都与苏轼有关。

“白”字有5画，“皛”字有（）画；“毛”字有4画，“毳”字有（）画。

二、仔细推敲，选一选。

（将正确答案的序号填在括号里）（每小题3分，共18分）1.下面的乘法口诀中，（）是错误的。

①三三得九②三四一十二③二六十二2.2个5相乘的积是多少？下面列式正确的是（）。

①2+5②2×5③5×53.2个4加上3个4的和是（）。

①4②16③204.画图表示算式5×3的含义，下面画图错误的是（）。

5.根据信息“每支笔6元，4支笔，3本书”可以解决的数学问题是（）。

①3本书多少钱②4支笔多少钱③每本书多少钱6.下面数学问题中，不能用5×4解决的是（）。

①4杯果汁多少钱②4杯豆浆多少钱③5个面包多少钱三、细心的你，算一算。

（共15分）1.在（）里填上合适的数。

（9分）（）×3=156×（）=12（）×4=45×（）=104×（）=86×（）=186×（）=36（）×6=244×（）=12 2.看图列式计算，并写出相应的乘法口诀。

冀教版二年级数学上册第三单元《表内乘法(一)》课件

学以致用
4+4+4
课件PPT
3.根据加法算式直接写出乘法算式。
4×3 或 3×4
2+2+2+2+2
2×5 或 5×2 6+6+6+6
6×4 或 4×6
学以致用
4.
课件PPT
8
4
4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＝32
4×8＝32
8×4＝32
学以致用
5.连一连。
课件PPT
课堂小结
你学会了哪些知识？
课件PPT
加数相同才能用乘法计算。
1.求几个相同加数的和,可以用加法计算,也可以用乘法计算。乘法算式表示的就是几个相同加数的和。
2.乘法算式中,等号前面的数都叫做乘数,乘法算式的得数叫做积。
第3单元表内乘法（一）
课件PPT
2 2、3的乘法口诀
复习导入
1.看图填空。
课件PPT
42 算式（ 4×2 ）
课件PPT
在括号里填上合适的数。
3×( 9 )=3
3×( 1 )=3
学以致用
1.计算并写出口诀。
课件PPT
3×2＝（ 6）
2×2＝（ 4 ）
口诀：二三得六口诀：二二得四
2×1＝（ 2） 3×3＝（ 9 ）口诀：一二得二口诀：三三得九
(1)6+6+6+6-6=（）×（） (2)4+4+4+2=（）×（）
典题精讲
课件PPT
解题思路：
根据乘法的意义,求几个相同加数的和用乘法计算比较简便。改写这类题的关键是找准相同加数和相同加数的个数。认真观察每个算式的特点,可以发现(1)题可以理解为4个6减去1个6,也就是3个6,可以写成乘法算式3×6或6×3;(2)题是3个4再加上1 个2,加数不相同,可以把1个4看成2个2,3个4就是6 个2,再加上1个2就是7个2,所以这道题可以写成乘法算式2×7或7×2。

翼教版小学数学二年级上册第三单元表内乘法

翼教版小学数学二年级上册第三单元表内乘法第三单元表内乘法（一）教学目标1.初步了解乘法的意义，知道乘法算式各部分的名称，会读、写乘法算式，经历由加法算式改写成乘法算式的过程。

2. 结合具体情境，经历从不同角度思考、列出加法和乘法算式的过程，能根据一个具体情境和连加算式写出两个乘法算式。

感受加法和乘法之间的联系。

3. 通过摆花片、摆三角形、摆正方形等数学活动，经历2、3、4乘法口诀的归纳过程。

4. 结合五星红旗每颗星有5个角、昆虫有6条腿的典型事例，经历学习、总结5的乘法口诀的过程。

5.在归纳口诀的过程中，体会总结归纳乘法口诀的方法。

6. 进一步理解乘法的意义，熟记2～6的乘法口诀，并能使用口诀正确地计算。

7.积极参与动手操作和归纳乘法口诀的活动，初步体会乘法算式和口诀之间的联系。

X| k |B 1 . c|O |m8. 通过生动有趣的情境，激发学生学习乘法的兴趣，感受数学学习的价值。

重点、难点重点：理解乘法的意义，熟记2～6的乘法口诀，能用口诀正确计算。

难点：体会加法与乘法之间的联系，能由加法算式抽象出乘法算式，经历乘法口诀的归纳过程。

教学建议本单元是学生学习乘法的开始，在学生已有的学习经验和认知发展基本规律的基础上，教材结合具体的情境，让学生经历加法和乘法的转变，突出乘法意义的本质，使学生循序渐进的了解乘法的意义，并在此基础上经历2～6乘法口诀的归纳过程，体会乘法口诀的归纳方法，积累解决问题的经验和能力，逐步提高学生分析问题、解决问题的能力，为后面学习6～9的乘法口诀打好基础，也为今后学习表内除法和多位数乘、除法做好铺垫。

在教学过程中，建议老师们注意以下几点：（一）通过具体的生活情境，提供丰富而生动的直观表象，突出对乘法意义的理解，1.利用教材上生动形象的情境图，创设贴近儿童生活的学习情境，让学生自主的观察获取信息，并列出加法算式，促使学生概括加法算式的特征，以此了解乘法的产生和学习乘法的意义，通过加法算式和乘法算式的转换，体会加法和乘法之间的联系，使学生初步了解乘法的意义。