教师讲课的实用技巧
教师课堂教学的100个妙招
教师课堂教学的100个妙招（篇一）一、课前精彩交流篇1、微笑中，拉近师生的心：教师的微笑有着无穷的魅力。
教师的微笑能调节课堂情绪，增进师生情谊，激发学生的学习的热情，增强其自信力。
2、了解中，调动学生学习积极性：教师了解了学生，就会体谅学生，就会让学生感受到教师给以的尊重，学生自然也会还以尊重，专心投入到课堂学习中。
3、自然中，课堂教学精彩无痕：最好的课前交流，是教师与学生自然的谈话，并不露痕迹地将学生引入新课的学习中，为教学做准备。
4、亲近中，真情打动学生的心：教师要发展学生的情思，就心须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去感染学生，让课堂更加精彩。
5、游戏竞赛中，点燃快乐课堂的火种：课堂没有游戏，就没有也不可能有学生完美的智力发展。
6、激趣中，轻松进入学习状态：兴趣是最好的老师，是推动学生积极、主动学习的最佳动力。
7、幽默中，彰显教师魅力：课堂精彩教学最重要的、也是第一位的助手，就是幽默。
8、平等中，敞开彼此的心扉：教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间平等的对话，而关键点在于教师的耐心倾听。
9、鼓励中，激发学生的自信：教育就是鼓励，教育就是肯定，教育就是让学生学习成功！10、互动中，构建和谐的课堂：课前互动环节，能有效调动学生的兴趣，使学生尽快进入最佳学习状态。
11、辨析中，调动学生参与的热情：课前的辨析是置疑、激疑、制造矛盾达到引思的一种方式，以此启迪学生的思维，达到预期的教学效果。
12、情境中，为精彩的教学铺垫：教师在课前创设情境，能激发学生探求知识的欲望。
13、质疑问难中，激发求知的欲望：学生在课前交流时质疑问难，有助于激发学生的学习兴趣，点燃思维的火花进行思维扩散性训练。
二、新课精彩导入篇14、乘趣味先导之舟，达学而不厌彼岸：课的开始，其导入语就好比提琴家上弦、歌唱家定调，奠定了良好的基础。
15、承上启下，温故而知新：由复习旧课导入新课是最常用的承上启下方法，有利于知识间的衔接，过渡到新课也十分自然，还可以引发学生的积极思考。
教师讲课的实用技巧
教师讲课的实用技巧老师们向学生传授知识的主要途径在于讲课，所以，一名老师讲课的方式是否正确，是否掌握技巧是非常重要的!下面是店铺为大家整理的教师讲课的实用技巧，希望对大家有用。
1)说课要突出一个“新”字创新是艺术的生命，只有创新才能突出说课的艺术。
“新”是说课成功的关键。
“新”的要求很高，具体有如下几点：方法新——凭自己对说课内容的理解选用新颖的方式进行阐释。
结构新——说课的结构安排打破常规，按需要进行排列组合。
练习新——要激发学生的兴趣、启发学生的智慧。
手段新——运用多媒体突出重点，图文并茂。
设计新——导入新课、展开新课、巩固新课、结束新课等几个环节，要环环紧扣，具有新意。
引入新，结束新——从引入到结束都要吸引听者，引起共鸣。
2)说课要体现一个“美”字美是艺术的核心，说课要跟讲课一样处处体现美，给人以美的享受。
内容美——教师要善于从教材里感受美、提炼美、揭示美。
语言美——教师语言美是决定说课成败的关键。
情感美——情感是教学艺术魅力形成的关键因素，没有强烈的情感，不可能把课说得成功。
板书美——板书是教师备课中构思的艺术结晶，它以独特的魅力，给学生以美的熏陶。
教态美——教态是沟通师生情感的桥梁，教态美可以唤起学生对美的追求。
3)说课要强调一个“说”字说课要用一节课15～20分钟的时间说出一节教学环节齐全的课，必须经历完整课堂教学的各个环节。
对常规课型来说，要经历“铺垫—新授课—举例—巩固—置疑—小结—练习”等过程;对采用目标教学法的课程来说，要经历“目标呈现—揭题展示—反馈矫正一课堂练习”等过程。
因此，说课者要根据课型抓住这节课的基本环节去“说”，说思路、说方法、说程序、说结构、说内容、说习题、说学生。
无论说什么，都要说得有理有据。
这里要特别注意：①说方法要“实”。
这个方法既包括教师实施教学目标的教法，又包括学生在这节课上要掌握的学法。
只有教法得当，教师才能有条不紊地施教：只有学法合理，学生也才会兴趣盎然地受教。
教师讲课技巧 [非常实用的教师讲课技巧]
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教师讲课技巧[非常实用的教师讲课技巧]身为教师，在课堂上讲课需要注意方式方法技巧，把课堂变得生动有趣是每个教师应该做到的，同时也是教师需要去研究的，下面就请看小编为大家整理的非常实用的教师讲课技巧，欢迎大家阅读借鉴。
非常实用的教师讲课技巧一、教师的授课语言要“甜”有些教师的课堂语言比较生硬，语气粗重，平板冷淡，少情寡味，犹如教堂里扯长嗓音的诵经声，既不能引起学生的听课兴趣，也不能调动学习积极性，对教学质量的提高，很有影响。
为此，有必要强调一下，教师的授课语言要甜一点。
这里的“甜”，是指充满教师的激情，饱含知识营养，能激发学生求知欲的言语，是让学生在甜美、欢悦的感情所造成的氛围中，集中精力，认真学习的言语。
第一，语言的“甜”，源自对学生、对教师这个职业的爱。
只有爱学生，与学生打成一片，才能了解到学生的喜怒忧乐、兴趣爱好、希望要求。
作为心声的语言，才能温和、亲切、甜美。
有人对教师这个职业一腔怨气，对工作抱应付态度，动辄生气，迁怒于学生，又怎会有“甜”言奔涌?从教十余年来，我渐渐爱上了教师这个职业，看到学生像看到自己的孩子一样喜欢他们。
缘于这份爱，学生评价我的课堂语言甜而亲切。
因此，首先要爱学生、爱职业，有道是言由中出，甜自爱来，就是这个道理。
第二，要注意心理修养，善于控制和表现自己的情绪。
无论在课外遇到什么不顺心的事，在走进教室之前，一定要使自己恢复常态，不能把自己恶劣的情绪传染给学生，更不能向学生流露甚至发泄。
这种高度的情绪控制力首先来自于平素的心理修养，来自于高度的职业道德。
在教室里，每个教育者，都是属于教育事业的，属于教育对象的;即使在课堂上碰到了学生回答不出问题，甚至有不遵守纪律现象，也应该冷静，保持良好的心绪，和蔼、亲切，讲出“甜”的话语来。
记得刚上班时，一看到学生捣乱，我就会怒上心头，禁不住狂风骤雨训斥一番，弄得学生颜面扫地灰头土脸。
现在想起仍觉得很后悔。
我们有义务教育他，但是也要维护学生的尊严，注意方式。
课堂教学实用技巧
课堂教学实用技巧为提高课堂教学效果，教师应关注课堂管理、学生参与和知识传授等方面。
本文将介绍一些实用的课堂教学技巧，以帮助教师提高教学水平。
一、制定课堂规则在课程开始前制定一份简单易懂的课堂规则是必要的。
这些规则可以定义学生和教师会在课堂中如何行事。
例如，规定禁止吃零食、要关手机、不要打断讲课者、要准时到达等等。
这些规则可以帮助学生遵守纪律，减少不必要的干扰。
同时，当学生违反规则时，老师可以迅速掌握情况并采取相应措施，从而保持课堂秩序。
二、多元参与提高学生的参与度是教师需要关注的另一方面。
教师可以利用多种形式的参与让学生更活跃地参与到课堂上来。
例如，在授课过程中可以设置一些问答环节，让学生展开讨论。
或者，让学生小组合作完成一些任务或展示。
这些组织形式可以增加学生与学生之间的交流，提高学生的思维能力和创造力。
三、发现学生的需求教师应关注学生的学习需求，从而制定相应的计划和教学策略。
例如，在授课过程中，学生可能会提出一些问题或者困惑。
教师可以通过及时的回应解决学生的问题，同时引导学生扩展自己的思路。
此外，教师还可以查询学生的反馈意见，不断改进自己的授课方式和教材。
四、活化课堂引入课堂活动可以激发学生的学习热情和积极性。
例如，在授课过程中，可以加入一些游戏或者竞赛环节，让学生在比赛的过程中学习到知识。
在设计活动时，教师需要加入趣味性和挑战性，从而让学生保持集中注意力和积极参与的态度。
五、采用多种教学方法教师应该根据实际情况采用多种教学方法，从而让学生更好地掌握知识。
例如，使用案例教学、讨论教学、示范教学、实验教学等方法。
这些方法可以帮助学生更好地理解知识，同时提高学生的探究能力和创造力。
六、激励学生鼓励和激励学生是教师应该关注的另一个方面。
教师可以通过给予表扬、奖励或者称赞等方式激励学生。
这些鼓励可以让学生更有动力去学习和探究知识。
同时，教师还应根据学生的兴趣和特长调整自己的教学策略，以帮助学生获得更好的学习效果。
教师上课技巧大全
教师上课技巧大全（一）吸引学生注意力，使教室安静下来1. 尝试先什么也不做。
静静地站着，完全平静。
靠的最近的学生会注意到，逐步的其他学生也将注意到。
在讲课之前留出一两分钟的时间。
2. 不要大声叫！假如还是没有安静下来，请一定要克制住大声叫出“安静点”的冲动。
先跟几个看上去已经准备好听课的学生安静的聊上几句。
3. 利用人类的好奇心。
有时小声说话是个好主意！人类天性里也包括了不肯错过任何事的好奇心。
与离你最近的几个学生小声说话，剩下的很多学生也将会停止谈话，以便能听到你们在说什么。
4. 先布置一点任务。
上课前先找点事情让学生们做。
把这些任务印在纸上发下去，或者是题签写在黑板上。
5. 不要把学生的混乱当成是对你的不敬。
这是最自然不过的人类天性，除非有什么值得注意的事情发生。
（二）应付干扰1. 接受你也被干扰的事实。
想要忽略掉干扰的来源继续上课只有坏处没有好处，因为大多数学生的注意力已被干扰破坏。
或者他们在注意着你将如何反映，而不再集中精力于你正在说什么或者正在做什么。
2. 注意有些干扰事件是不可抗拒的。
如此的话，切忌这时不要批评产生干扰的学生或使他们难堪。
3. 耐心对待同事。
在被同事或其他的老师打搅的时候要特别小心，即使它们的打搅很不受欢迎，而且也不是因为很着急的事情，但你也一定要轻声对待来者，而千万不要让学生看到你有一点点的不耐烦。
4. 变干扰为积极的学习经验。
假如可能，从学生的干扰中找出值得学习的地方。
越是让他们认为自己的干扰受到了重视，他们就越是注意避免不必要的干扰。
5. 注意你与学生的距离。
离产生干扰的学生近一点。
站在学生的旁边比站在教室的另一端对学生产生的影响要大得多。
6. 找寻干扰的动机。
假如干扰持续持续，那可能使学生们厌倦了听课，希望能有一些更明确的任务。
这时要避免“即已开始，就要完成”的想法。
7. 准备一些事情让产生干扰的学生做。
就当天的课堂内容准备一些相关的问题，假如需要的话，有学生干扰的时候就要求他回答一个问题。
教师讲课有什么技巧
教师讲课有什么技巧1、作为老师，信心和责任心是第一位的。
记住一点，你担心的别人也担心，所以不需要有压力。
相信自己，别人才能相信你。
2、打动那些对你有好动感的!没有好感的自然也就感染了。
用你的眼光告诉所有人，我来了，我能教好学生。
3、讲课要有激情，如果抑扬不足，起码声音要大。
普通话标准一点。
讲话语速不要太快，如果拿捏不好，可以多多演练。
这是关键!讲话要掷地有声，不要半推半就，在讲台上要有台风。
语文教师要求更高，咬字清晰，语音悦耳，抑扬顿挫。
4、一定要着装合体，不要穿着太前卫，毕竟教师这个职位还是要讲究矜持的，但是一定要整洁得体端庄大方，给人感觉气质非凡。
5、在见到面学生和家长时要表现的大方，不要太拘禁，也不要太嚣张，给人留下稳重的印象。
注意肢体语言，不要僵直地站在讲台上，运用好肢体语言。
6、要在讲台前做好充足的准备，把要讲的内容的相关背景等知识了解到位，并把课的内容和这些背景结合起来，让背景知识在吸引人的同时把人引导到课本的内容上来。
5、不用花费时间讲得过于仔细，只要在你讲的时候提到就可以了，让听课的家长知道你有这个环节就可以了。
6、要注意跟台下学生的眼神配合，眼睛的视线不要一直停留在讲稿上，要使台下的每一个学生都以为你在看他们，注视着他们。
要面带微笑，不要太严肃。
7、要有板书和电子课件，板书就是你的教课大纲，是有始有终的，最后别忘了布置作业。
(如果对粉笔字不自信、或者无要求板书，可以减少板书或者不板书)8、要用电脑，要跟上时代步伐，网络时代了，上课不用电脑的老师必被淘汰。
最好能采用多媒体教学，这通常是可以加分的，也能体现新课程的理念。
试讲时不允许呈现，可以通过自己的语言复述出来。
9、试讲完成以后还会有提问，基本上都是涉及到如何安排你所教的课程的，教学侧重点应该在哪里，如果学生出现了这样或那样的问题你该如何等等。
不要慌张，首先肯定教师提出的问题，并结合以往的教学经验予以适当的重复和肯定，与此同时思考应对的策略。
教师的讲课技巧优秀7篇
教师的讲课技巧优秀7篇兴趣篇一怎样才能使学生对你的讲课感兴趣呢？有几种办法非常有效：①要使讲课材料适应你学生的情况。
讲课前教师要对学生的情况作一番分析，使所讲的'内容能引起学生的兴趣，并使他能够理解，不要讲深奥的、学生不能理解的东西。
②不要把你所掌握的全部知识灌给学生，因为学生不可能一下子理解全部知识。
③最好把讲课内容中的要点讲深讲透，不要把所有的问题都讲得很细。
讲课内容集中，学生才感兴趣。
要知道，学生不可能把所有的问题一下子全记住。
④采用多种讲课方式方法激发学生的兴趣。
大部分教师都知道，一连串的数据、冗长的历史轶事或事实学生听起来很不容易集中注意力，反之，如果一个教师，能尽量多收集一些生动的例子、图片、数据以及简洁而生动的故事则能收到很好的效果。
因为即使一个很好的说书人，也不可能把情节平淡的故事讲好，因此讲课内容十分重要。
运用不同的方式：①不要只顾着向学生讲课。
还要适时地向学生提出一些问题。
②不要老是站在一个位置上讲课，要适当地在教室内走动。
③运用直观教具如黑板、图片、地图、图纸表。
有的学生宁愿看一堂课，不愿听一堂课。
④运用电视、幻灯、录像等电化设备。
⑤运用幽默也是一种办法，但要运用得当。
死搬硬套反而会使学生失去兴趣。
语言语调的技巧篇二教师讲课的语言应清楚流畅`精练朴实`通俗易懂`幽默风趣，讲课的语调要抑扬顿挫、绘声绘色。
对重点内容`公式`定理应加重语气，重复语气1—2遍，这样能集中学生的注意力，调动学生的学习积极性。
否则语言平淡呆板，只能成为催眠曲，使学生昏昏欲睡。
教师讲课的语速要适中，如语速太快，学生反应不及，难以消化；抑制学生的积极思维，产生消极影响。
总之，教师语速要始终与学生的思维协调合拍。
教师是通过语言，把知识传给学生的。
教师良好的语言表达能力至关重要，教师的语言要具备“六性”：1、叙事说理，条理清楚，言之有据，全面周密，具有逻辑性。
2、描人状物，有声有色，情景逼真，细腻动人，具有形象性。
十大授课技巧的总结
十大授课技巧的总结授课技巧对于教学质量有着至关重要的影响，授课技巧的好坏不仅关系着学生的学习效果，也是衡量一位教师水平的重要指标。
下面是十大授课技巧的总结：1. 精心准备授课前的充分准备是授课的前提条件。
教师需要提前准备好教案、教材、多媒体资料等教学辅助材料，以便为学生提供全面而系统的教学内容。
2. 设定明确的教学目标在授课前，教师需要明确制定教学目标，包括知识的掌握程度、能力的培养等方面的目标。
教学目标要明确、具体，能够指导学生的学习方向。
3. 调动学生的积极性在授课过程中，教师需要不断调动学生的学习积极性，可以通过提问、讨论、小组活动等方式激发学生的学习热情。
4. 注重示范教学在教学过程中，教师需要用具体的例子或实际操作来进行示范，加强学生对知识点的理解，提高学生的实际操作能力。
5. 注重启发式教学教学不应该是单向的灌输，更要注重启发学生的思维，引导学生自主探究，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
6. 多样化的教学方法教师需要根据不同的教学内容和学生的特点选择不同的教学方法，如讲授、讨论、实验、案例教学、激励教学等，以提高教学效果。
7. 关注学生的学习情况在授课过程中，教师需要时刻注意学生的学习情况，根据学生的反馈及时调整教学策略，确保教学效果和学生的学习效果。
8. 注重课堂管理良好的课堂管理是教学成功的关键。
教师需要有条不紊地组织教学活动，确保课堂纪律，使学生能够集中精力学习。
9. 激励学生适当的奖惩措施能够有效地激励学生，鼓励他们努力学习。
教师可以通过表扬、奖励等方式激发学生的积极性。
10. 反思和改进教师应该始终保持学习的态度，不断地反思自己的教学方法和效果，针对问题及时改进，不断提升教学水平。
综上所述，提高授课技巧是教师必须重视的问题。
只有不断地改进自己的授课技巧，才能更好地满足学生的学习需求，提高教学效果。
希望广大教师能够认真总结自己的教学方法，不断完善自己的授课技巧，为学生提供更加优质的教学。
教师教课的技巧
教师教课的技巧
教师在教课时可以运用下面一些技巧：
1. 知己知彼：了解学生的学习水平、兴趣和学习风格，为他们提供适合的教学方法和材料。
2. 充分准备：提前研究课程内容，准备教学材料和活动，以确保教学过程有条理和丰富。
3. 清晰表达：用简洁、清晰的语言阐述教学内容，避免使用过于复杂的词汇和句子。
4. 激发兴趣：运用生动有趣的教学方法和案例，引发学生的兴趣，并激发他们对学习的热情。
5. 互动交流：鼓励学生参与课堂讨论和提问，促进学生之间的互动和交流。
6. 多样化教学：采用不同的教学方法和教学资源，如投影片、实验、角色扮演等，以满足不同学生的学习需求。
7. 反馈评估：及时对学生的学习进行反馈和评估，帮助他们了解自己的学习进展，并提出改进建议。
8. 灵活调整：根据学生的学习情况和反馈意见，及时调整教学策略和计划，以促进学生的学习效果。
9. 激发创造力：鼓励学生进行创造性思维和表达，提供相应的支持和指导。
10. 关注个体差异：充分理解和关注每个学生的个体差异，避免一刀切的教学方式，尊重学生的学习风格和节奏。
教师授课教学方法技巧
教师授课教学方法技巧（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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1个小时的讲课的技巧和方法
1个小时的讲课的技巧和方法1.抓住教学重点教学重点是课程需要把握的重要内容。
其实，每一个学科或每一门课都应有教学重点。
什么是教学重点？要求学生们掌握什么问题？作为任课老师应该明确。
教师在授课时，应该通过板书或者投影把其显示出来，并积极引导学生去把握它，绝对不能含糊不清或不知所云。
如果教师不指出教学重点，或者强调所教内容都是重点，每个章节都是中心，那么，你讲的课既没有重点，也没有中心。
连教师本身都不是很清楚的问题，要求学生们去把握它就更难了。
2.理论联系实际书本知识是理论对实践的概括和总结，它具有系统性、理论性，但缺乏直观性等特点。
教师授课时，如果照本宣科，即使你自以为讲得很好，也会显得枯燥无味。
讲课不生动，就没有吸引力，学生就没有兴趣去学，教学效果就不理想，它是环环相扣的。
所以，笔者认为理论课要达到讲授生动的效果，很重要的技巧就是理论联系实际。
尽量做到理论的阐述与生活的广度密切结合。
3.运用启发式教学教师的授课方式通常有两种类型：一是灌溉式。
无论学生理解与否都讲，多多益善、广种薄收。
这种方式的显著特点是要求学生死记硬背，被动地接受知识的灌输，至于是否会运用似乎无关紧要，这就窒息了学生的思维和学习兴趣。
表面上看该讲的都讲了，完善无缺，但实际上教学效果并不理想，平时人们谈论较多的所谓“书呆子”、“高分低能型人材”就是通过这种灌注式教学培养出来的。
二是启发式。
所谓启发式，是指在教学过程中，通过教师的主导作用，充分调动学生的学习积极性和主动性，从而提高其分析、解决问题的能力和认识水平。
那么，教师如何运用启发式进行教学呢？首先，要善于调动学生的学习积极性。
教学工作涉及到教与学两方面，教师是教的主导，学生是学的主体，是一种互动活动，只有教师的积极性显然是不够的，你讲我听，就会变成“独角戏”；或者你讲我不听，就会变成“对牛弹琴”；教师在课堂上高谈阔论、滔滔不绝而没有引起共鸣，曲高和寡，学生看课外书，或窃窃私语，或昏昏欲睡，那么你的讲授算是失败了。
教师的课堂教学技巧与方法
教师的课堂教学技巧与方法近年来，随着教育的不断发展和进步，教师的教学技巧和方法也变得愈加重要。
好的教学技巧和方法可以提高教学效果，激发学生的学习兴趣，促进学生成长和发展。
本文将探讨教师的课堂教学技巧与方法，并分享一些实用建议。
一、激发学生兴趣的技巧和方法1. 利用多媒体教具：教师可以运用多媒体教具，如投影仪、电子白板等，展示图片、视频、音频等多种形式的素材，增加课堂的趣味性和互动性，激发学生的学习兴趣。
2. 创设情境：教师可以通过设立情景、引入故事或提问等方式，创设学生感兴趣的情境，使学生主动参与课堂讨论和思考，激发学习的热情。
3. 运用游戏化教学：将教学内容融入游戏过程中，设置任务、竞赛或角色扮演等活动，增加学生的互动性和参与度，激发他们的学习动力。
二、提高学习效果的技巧和方法1. 分层次教学：根据学生的不同程度和能力，将学习内容划分为不同层次，因材施教，使每个学生都能在适合自己的学习区域内取得进步。
2. 引导学生主动探究：引导学生通过观察、实践、实验等方式，主动探究和发现知识，提高他们的学习兴趣和能动性，培养他们的自主学习能力。
3. 开展小组合作学习：将学生分成小组，组内合作学习，在小组内讨论、解决问题，培养学生的团队合作精神和交流能力，提高学习效果。
三、增加互动性的技巧和方法1. 系统性提问：教师可以有意识地利用提问来引导学生思考、回答问题，激发他们的思维，增加课堂的互动性。
2. 课堂讨论：开展学生之间的讨论和交流，鼓励他们发表自己的观点和看法，促进思想的碰撞和交流，提高学习效果。
3. 辅助工具使用：教师可以利用辅助工具，如白板、标签纸等，让学生参与到学习过程中，主动上台、写字、贴标签等，增加互动性和学习的参与度。
四、个性化教学的技巧和方法1. 差异化教学：根据学生的不同特点和需求，采用个别辅导、小组辅导、补习班等方式，帮助每个学生充分发挥自己的潜能，实现个性化的学习目标。
2. 情感教育：注重学生的情感需求，关心他们的成长和发展，营造积极向上、和谐友善的课堂氛围，激发他们的学习热情和自信心。
讲师授课小技巧
讲师授课小技巧一、了解学生需求讲师要想把课讲好，得先知道学生想听啥。
就像你去饭馆点菜，得先知道顾客爱吃啥，对吧？可以在课前跟学生聊聊天，问问他们对这门课有啥期待，是想多听点案例呢，还是想深入了解理论知识。
比如说讲经济学，有的学生可能想知道股票是咋回事，那你就可以在课上适当讲讲相关案例。
二、让课堂氛围轻松起来讲课别太严肃啦，不然大家都听得犯困。
可以时不时讲个小笑话，或者分享点自己的有趣经历。
比如讲历史课的时候，说到某个皇帝，你可以说“这个皇帝啊，他可有意思了，据说他特别喜欢吃一种糕点，每天都要吃好几块，就跟我们现在爱吃薯片似的。
”而且要多鼓励学生发言，当学生回答对的时候，就大声说“太棒了，简直就是小天才啊！”回答错了也没关系，笑着说“这个想法很独特哦，不过我们可以再思考一下。
”三、运用多样的教学方法不能光靠嘴说，PPT得做得漂亮点，图片、图表啥的都安排上。
要是讲科学课，有一些实验可以演示的，就在课堂上做一下，那多酷啊。
像讲化学课的时候，做个小的化学反应实验，学生们肯定看得眼睛都直了。
还可以分组讨论，给每个小组一个话题，然后让他们互相交流，最后派代表发言。
比如说讲文学作品的时候，让小组讨论作品中的人物形象，每个小组都能有不同的见解。
四、把知识和生活联系起来知识不能只停留在书本上，得让学生知道在生活中咋用。
就拿数学来说，讲函数的时候，可以说“大家去超市买东西，打折的时候就用到函数啦，原价乘以折扣就是你要付的钱。
”再比如讲英语，说“我们出去旅游的时候，会用到英语跟外国人交流，问路、点菜都需要英语呢。
”这样学生就会觉得知识很有用，学起来更带劲。
五、声音和肢体语言很重要讲师的声音要有起伏，不能一直平平的，不然就像催眠曲了。
讲到重点的时候，声音可以提高一点，强调一下。
还有肢体语言，别像个木头人一样站着。
可以适当走动走动，用手比划比划。
比如说到很大的数字的时候，把手张开，表示很大的范围。
这样能让你的课更生动，更吸引学生的注意力。
课堂讲授技巧
课堂讲授技巧作为老师，在课堂上让学生认真听讲和掌握学习内容是非常重要的。
这需要老师具备一定的讲授技巧，以便让学生更好地理解和吸收知识。
本文将介绍一些常用的课堂讲授技巧，帮助老师更好地传授知识。
一、用图像讲解使用图像可以更直观地说明概念和方法，让学生更容易理解。
老师可以使用演示文稿或教学板书等工具，向学生展示有关知识点的图片、流程图或图表等，帮助学生理解和记忆相关内容。
二、巧用引导式提问老师可以采用引导式提问的方式，引导学生思考问题，促进学生思维的深入和广泛。
同时，引导式提问也可以激发学生的学习兴趣和积极性。
老师可以提出问题，鼓励学生积极回答，并根据学生的回答，引导学生更深入地研究相关知识点。
三、利用案例和实例利用案例和实例可以让学生更加深入地了解和掌握知识点，增加知识点的可操作性。
老师可以通过讲解具体的案例和实例，让学生感受到知识点的实际应用和解决问题的方法，更加深刻地理解相关理论知识。
四、轮流讲解轮流讲解是一种有效的教学方法，可以让每个学生都参与到课堂讲授中来。
老师可以分组让学生轮流讲解，或者选取几个学生进行阐述。
这样可以增加学生的积极性和参与度，促进学生之间的互动和交流。
五、巧用教具利用教具可以让抽象的知识点更加生动形象，激发学生的好奇心和求知欲。
例如，老师可以使用实物、模型、视频、电子白板等教具，带领学生深入了解相关知识点，加深学生对知识点的记忆和理解。
六、注重思维导图思维导图是一种清晰而简单的思维工具，可以帮助学生更好地组织和分类知识点，形成知识体系。
老师可以引导学生绘制思维导图，扩大学生的思考视野和逻辑思维能力，加强学生对知识点的掌握和应用。
以上，是一些教学中常用的技巧。
老师们在课堂上可以根据自己的实际情况和教学目标，选择合适的技巧，提高教学质量和效果。
教师讲解的技巧
教师讲解的技巧
作为一名教师，讲解是非常重要的技能。
以下是一些教师讲解的技巧：
1. 让内容有机可循。
教师应该按照逻辑顺序，清晰简洁地讲解课程内容，确保学生能够理解和跟上。
2. 使用实例和图表。
通过实例和图表可以帮助学生更好地理解和记忆课程内容，同时也可以使讲解更生动有趣。
3. 鼓励学生参与。
教师应该鼓励学生积极参与讲解，可以通过提问、讨论和小组活动等方式，使学生更加主动地学习和思考。
4. 适应学生的学习风格。
教师应该了解学生的学习风格，根据学生的需求和特点来讲解课程内容，以便更好地满足学生的学习需求。
5. 使用多媒体技术。
教师可以使用多媒体技术，如幻灯片、视频、音频等，来辅助讲解课程内容，使讲解更加直观生动。
6. 以身作则。
教师应该以身作则，做一个榜样，给学生树立正确的学习和生活态度，同时也可以增强学生对教师的信任和尊重。
把握课堂教学十条技巧
把握课堂教学十条技巧
1.以趣导入：在教授物理课“摩擦力”时，先讲述一个人在冰面上滑倒的有趣经历，引发学生对摩擦力的好奇。
2.明确目标：如在语文课上，开场就说明“本节课我们要学会分析古诗词中的意象，并能自己创作简单的诗句”。
3.多样教法：数学课堂上，先讲解公式推导，然后让学生分组讨论实际应用题，最后进行课堂练习。
4.积极互动：英语课上，让学生分角色扮演对话，鼓励他们大胆用英语交流。
5.案例生动：历史课讲“辛亥革命”，讲述孙中山等革命先驱的具体事迹，让学生更深刻理解这一历史事件。
6.及时反馈：学生回答完问题后，马上说“你的观点很独特，但如果能再补充一些具体的例子就更完美了”。
7.控制节奏：地理课讲“气候类型”，40 分钟的课程，20 分钟讲解知识，15 分钟做练习巩固，5 分钟总结回顾。
8.善用板书：化学课上，板书重要的化学方程式和反应条件，突出重点。
9.激发思考：政治课提出“如何看待人工智能对未来社会的影响”，让学生展开辩论。
10.情感关怀：学生考试失利情绪低落时，老师私下鼓励“一次失败不代表什么，老师相信你下次一定能进步”。
教师讲课实用技巧
教师讲课实用技巧教师讲课实用技巧教师讲课要注意方式技巧，正确的技巧能让教师的课堂变得更加生动有趣，充分调动学生学习的积极性，以下是教师讲课的实用技巧，欢迎阅读参考。
一、事前准备要扎实首先当然要做好事前的准备，不能去讲什么课自己都不知道，事前的准备包括「要讲什么题目」、「这堂课有哪些重点内容」、「这堂课需要什么器材」、「手册上有哪几页是这堂课应该讲的」这些都应该再讲课之前就先做好了解。
「要讲什么题目」这个应该不必多做解释了吧，连讲课的题目都不知道该怎么做接下来的准备呢?当然，知道题目还有另外一个重点，就是可以先针对题目先想好有什么相关的信息与议题可以在课堂上提出分享与讨论，这样会使你的课程内容更有深度。
「这堂课的重点内容」每一堂课一定有他的重点内容，以维尼拿手的CQ来说吧，「CQ 是什么」的重点就在于CQ的五大能力还有四个创意的态度，基本的重点掌握住了，整堂课的架构也不会差太多。
「上课所需的器材」有些课程需要使用到器材，以「CQ是什么」来说，器材便有「敏觉力海报三张」、「变通力大水杯」、「独创力海报」以及「音乐」，而如果教室内有黑板更好，除了知道有哪些器材，器材的使用方法与使用时机也要了解，并且在上课前告知该梯队器材长什么时候需要什么器材。
「手册上的内容」手册的内容每次都不太一样，像「六色骰子」，这次的手册就少了左右脑发展的图、多了脑力激荡术，如果不晓得手册里有哪些是属于自己要上的课的内容，会让孩子觉得有你有东西没有教给他，也不会在孩子问起的时候不知所措。
二、上台讲课我不怕当然，没有人第一次讲课就什么都不怕的，但是有了充分的事前准备，在心理上就多了一份安全感，站在台上，自己就是专业的讲师，要展现出自己的专业形象，有几点是需要注意的。
「减少赘词」说话简洁、清楚，减少一些「然后」、「嗯」等等口语和语助词。
「眼睛要注视学员」人说新讲师一看就知道，除了说话会结巴，还有眼睛只看天花板、地板跟黑板，有很多的旧学员，你是不是新讲师，心里都清楚，但是切忌不要只看一个人，要环顾全场，在前面、左右两边各找一个定点，视线在这三个定点中循环，但是环顾视线的速度不要太快，也不要只有眼睛或是头转动，用旋转上半身的方式去环顾。
教师上课技巧大全
教师上课技巧大全作为教师，无论教授哪一个学科，都有一套自己的教育教学方法，可是，在上课辅导、作业批改等具体的教学过程中，常常会遇到意想不到或力不从心的情况，你会怎么办？以下小技巧或许对你有所帮助：（一）吸引学生注意力，使教室安静下来。
1. 尝试先什么也不做。
静静地站着，完全平静。
靠的最近的学生会注意到，渐渐的其他学生也将注意到。
在讲课之前留出一两分钟的时间。
2. 不要大声叫！如果还是没有安静下来，请一定要克制住大声叫出“安静点”的冲动。
先跟几个看上去已经准备好听课的学生安静的聊上几句。
3. 利用人类的好奇心。
有时小声说话是个好主意！人类天性里也包括了不肯错过任何事的好奇心。
与离你最近的几个学生小声说话，剩下的很多学生也将会停止谈话，以便能听到你们在说什么。
4. 先布置一点任务。
上课前先找点事情让学生们做。
把这些任务印在纸上发下去，或者是题写在黑板上。
5. 不要把学生的混乱当成是对你的不敬。
这是最自然不过的人类天性，除非有什么值得注意的事情发生。
（二）应付干扰1. 接受你也被干扰的事实。
想要忽略掉干扰的来源继续上课只有坏处没有好处，因为大部分学生的注意力已被干扰破坏。
或者他们在注意着你将如何反映，而不再集中精力于你正在说什么或者正在做什么。
2. 注意有些干扰事件是不可抗拒的。
如此的话，切忌这时不要批评产生干扰的学生或使他们难堪。
3. 耐心对待同事。
在被同事或其他的老师打扰的时候要特别小心，即使它们的打扰很不受欢迎，而且也不是因为很着急的事情，但你也一定要轻声对待来者，而千万不要让学生看到你有一点点的不耐烦。
4. 变干扰为积极的学习经验。
如果可能，从学生的干扰中找出值得学习的地方。
越是让他们认为自己的干扰受到了重视，他们就越是注意避免不必要的干扰。
5. 注意你与学生的距离。
离产生干扰的学生近一点。
站在学生的旁边比站在教室的另一端对学生产生的影响要大得多。
6. 找寻干扰的动机。
如果干扰持续不断，那可能使学生们厌倦了听课，希望能有一些更明确的任务。
老师讲课技巧和方法
老师讲课技巧和方法作为一名教师，掌握有效的讲课技巧和方法对于教学的成功至关重要。
本文将为您介绍一些提高讲课效果的技巧和方法，帮助您成为一位出色的教育者。
一、生动有趣的引言引言是吸引学生注意力的关键部分。
老师可以通过提问、引用有趣的故事或事例等方式，吸引学生的兴趣和好奇心，从而引发他们对课程内容的主动思考和参与。
二、体现问题与解决问题的思路教学过程中，问题与解决问题的思路是激发学生思维和培养解决问题的能力的重要环节。
老师可以通过提出具体问题，引导学生思考和分析，并鼓励他们展示解题的思路和方法，从而培养他们的分析思维能力和创新能力。
三、采用多媒体辅助教学在现代化教学中，多媒体技术的应用不可或缺。
通过图像、音频、视频等多种形式的展示，能够更生动形象地向学生展示知识，帮助他们更好地理解。
在课堂教学中，老师可以运用电子教具、投影仪等设备，展示相关图片、视频等，提升教学效果。
四、理论结合实践学生们对于理论课程的学习往往感到枯燥和乏味。
为了提高课堂效果，教师应该注重理论与实践的结合。
可以通过实例、案例、实验等方式，让学生亲身体验和探索知识，从而加深理解并激发学习兴趣。
五、灵活运用互动教学互动教学是提高学生参与度和积极性的有效手段。
老师可以利用小组讨论、问题解答、角色扮演等形式，让学生主动参与教学过程，培养他们的表达能力和合作能力，并帮助他们更好地理解和消化课程内容。
六、巧妙运用课堂讲述与示范课堂讲述和示范是教师向学生传授知识和技能的重要方式。
在讲述时，老师应注意语速和语调的控制，字字如金，言简意赅。
同时也要注意示范的准确性和清晰度，帮助学生更好地理解和模仿。
七、及时有效的反馈给予学生及时有效的反馈对于教学的规范和改进至关重要。
在讲课过程中，老师应注意观察学生的学习情况，及时纠正他们的错误，肯定他们的进步。
同时，老师可以开展课后作业、小测验等方式，全面了解学生的学习情况，以便更好地指导和帮助他们。
八、激发学生的学习兴趣学习兴趣是学生学习的动力之一。
优秀教师必备讲课技巧（建议收藏）
优秀教师必备讲课技巧（建议收藏）教师讲课是要注意技巧，才能吸引学生的注意力，达到高效率高品质的上课!下面是小编为大家整理的优秀教师必备讲课技巧，希望对大家有用。
（此处已添加圈子卡片，请到今日头条客户端查看）一、语言语调的技巧教师讲课的语言应清楚流畅、精练朴实、通俗易懂、幽默风趣，讲课的语调要抑扬顿挫、绘声绘色。
对重点内容、公式、定理应加重语气，力求集中学生的注意力，调动学生的学习积极性。
否则语言平淡呆板，只能成为催眠曲，使学生昏昏欲睡。
教师讲课的语速要适中，要始终与学生的思维协调合拍。
教师的语言应具备“六性”：1、叙事说理，条理清楚，言之有据，全面周密，具有逻辑性。
2、描人状物，有声有色，情景逼真，细腻动人，具有形象性。
3、范读谈话，情真辞切，平易流畅，真挚感人，具有感染性。
4、借助手势，穿插事例，比喻新颖，生动有趣，富有趣味性。
5、发音准确、吐字清晰，措词恰当，寓意贴切，富有精确性。
6、举一反三，弦外有音，留有余地，循循善诱，富有启发性。
二、时间分配的技巧一节课中各部分内容大致需要多长时间，应心中有数，重点和难点需要的时间要长些，讲的力度要深些，切忌主次不分，重点不清。
时间分配要讲究科学，前松后紧或前紧后松都会影响教学效果。
有的教师讲课开始时怕学生听不懂，反反复复，絮絮叨叨，把精讲变成了繁讲，到后来一看时间不多了，便任意删减授课内容，“草率收兵”;还有的教师随意拖堂，下课铃响了半天，还在不停地讲授，室外“喧闹四起”，室内“无心听讲”。
“草率收兵”或“随意拖堂”都是不良的教学习惯，应努力克服。
三、课堂举例的技巧一堂课，若老师总是滔滔不绝地讲述，势必得不到理想的效果。
适时穿插一些妙趣横生的实例，往往会将平淡的一堂课变得生动，富有情趣。
课堂上一个好的例子，可以达到一箭双雕的目的，不但使学生们学得懂，记得牢，而且还活跃了课堂气氛。
但举例也不能太随意，以免得到相反的效果。
四、课堂提问的技巧课堂提问是启发学生积极思维的有效方法，设计的问题必须保持逻辑性、系统性，要注意深浅程度，既不能冒进，也不能保守。
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教师讲课的实用技巧
创新是艺术的生命，只有创新才能突出说课的艺术。
“新”是说课成功的关键。
“新”的要求很高，具体有如下几点：
方法新——凭自己对说课内容的理解选用新颖的方式进行阐释。
结构新——说课的结构安排打破常规，按需要进行排列组合。
练习新——要激发学生的兴趣、启发学生的智慧。
手段新——运用多媒体突出重点，图文并茂。
设计新——导入新课、展开新课、巩固新课、结束新课等几个环节，要环环紧扣，具有新意。
引入新，结束新——从引入到结束都要吸引听者，引起共鸣。
美是艺术的核心，说课要跟讲课一样处处体现美，给人以美的享受。
内容美——教师要善于从教材里感受美、提炼美、揭示美。
语言美——教师语言美是决定说课成败的关键。
情感美——情感是教学艺术魅力形成的关键因素，没有强烈的情感，不可能把课说得成功。
板书美——板书是教师备课中构思的艺术结晶，它以独特的魅力，给学生以美的熏陶。
教态美——教态是沟通师生情感的桥梁，教态美可以唤起学生对美的追求。
说课要用一节课15～20分钟的时间说出一节教学环节齐全的课，必须经历完整课堂教学的各个环节。
对常规课型来说，要经历“铺垫—新授课—举例—巩固—置疑—小结—练习”等过程;
对采用目标教学法的课程来说，要经历“目标呈现—揭题展示—反馈矫正一课堂练习”等过程。
因此，说课者要根据课型抓住这节课的基本环节去“说”，说思路、说方法、说程序、说结构、说内容、说习题、说学生。
无论说
什么，都要说得有理有据。
这里要特别注意：
①说方法要“实”。
这个方法既包括教师实施教学目标的教法，又包括学生在这节课上要掌握的学法。
只有教法得当，教师才能有
条不紊地施教：只有学法合理，学生也才会兴趣盎然地受教。
而要
做到教法得当，学法合理，教师在备课说课时必须要“实”。
就是要从教材的实际出发，从学生的实际出发，遵循学生掌握知识过程“由浅入深、循序渐进、由感性到理性”的认识规律，依据“主体参与、分层优化、及时反馈、激励评价”的十六字原则、理
论联系实际的原则以及传授知识和发展能力相结合等教学原则来确
定教法、教学手段和学法。
作为教师还要有全局观，树立面向全体学生的思想，实行分层优化，采取建立帮带小组，实行小组讨论等方法，全面提高学生成绩。
总之，“教学有法，而无定法，贵在得法”，教师必须找准出发点，采取切实可行的教学方法，从而实现教学所要达到的目的。
②说习题要“准”。
课堂练习与课后作业是检查课堂教学效果和巩固课堂教学内容的手段。
因此，习题的设计一定要“准”。
既要
准确体现该节教学的目标、重点、难点，又要与升学考试(中考、高考)题型、难度相吻合。
否则就会事倍功半、收效甚微。
同时，教师
设计这些习题一定要考虑到不同类型学生的接受能力，做到分层设计、区别对待。
③说程序要“精”。
说课堂教学程序与前三项比起来，应说得详细些，因为课堂教学程序的设计和安排既是说课的出发点，又是落
脚点，是贯穿整个说课过程的一条主线。
但说课毕不同于授课，因
它面对的是与说课者水平相当的教师，因此说课堂教学程序时无需
将教案全搬出来，而要做到一个“精”字。
教学思路是教师课堂教学思想的具体体现，是教师实施教学过程的基本构想。
教师讲课时，要紧紧围绕教学思路进行，教师在说课时，当然也要环环扣住课堂教学思路展开。
能否围绕教学思路实施“教”法，能再围绕教学思路展开“说”法。
无疑是教师授课和说
课成败的关键。
诚然，说课的方法很多，需要因人制宜、因材施“说”。
可以说理、说实验、说演变、说现象、说本质、说事实、说规律;也可以正
面说、反面说;还可以横向说、纵向说、理论联系实际说。
但无论怎
么“说”，都要遵循课堂教学思路这一主线去“说”。
说课的对象是听众，而不是授课的对象——学生。
这些听众可能是说课的评委、本学科的教师、本教研组的教师，也可能是其他学
科的教师及教务处、教育研究部门、教育行政部门的领导。
但无论
怎样，这些听众都会站在学生角度去对待说课者所说的课，去审视
教法的采用，教学重难点的突出、突破，教学环节的把握等。
因此，说课者必须置于听众思维和学生思维的变化处，站在备课讲课的临界点，变换“说”位，编写“说”案，研究“说”法，找
准“说”点。
把握说课的度，首先要认清说课的重点。
重点在于教学的整体思路和环节;处理教材、教法和学生实际之间联系的方法;对每个环节、每个层次、每个步骤的设想和安排及其依据：教学中突出重点、突
破难点、抓好关键点的理由和方法;习题设计和板书以及设计的意图、目的和理论依据。
你如果想在有限的时间完成好说课，必须详略得当。
把握说课的度，其次要注意说课程标准要“深”。
任何一门学科，课程标准都规定了一个相对完整的学科知识体系。
每节课的内容都
是这个体系中的一个“小分支”。
例如，对语文学科而言，它要求教师在说课前就一节内容出发追本溯源，找到它在课程标准中的位置，看看课程标准对这节所在单
元及所在课文的要求，然后顺藤摸瓜，准确把握课程标准对这节课
的要求。
至此，这节课的教学目的、重难点就可随之而确定。
反之，
脱离课程标准的说课就是无本之木、无源之水，会给人一种虚无缥缈的感觉。
把握说课的度，还需特别重视语气得体，内容不失真。
听说课的对象都是成年人，因此，说的语气、称呼要得体。
虽然听课者是成年人，但他们会站在学生的角度去听说课，去审视说课者的一字一句、一举一动，包括组织过程、参与过程、教法的采用。
因此，说课时既要真实体现教学设计的理性思路、教学的过程、方法的选择，又要注意说课时的语气、称呼、表情要得体。
而要把课“说”活。
就要求说课教师认真钻研说“材”说“案”，灵活选用“说”法，准确实施“说”程。
到此，你是否掌握了说课的六大核心艺术呢?如果没有问题，如果你还能结合自己的领悟，发挥个人的特长，融入自己的个性和风格。
你的课会说得更加生动有趣，人情人理，臻于较高的境界。