魏书生报告心得
魏书生读后感心得体会(通用8篇)
魏书生读后感心得体会(通用8篇)魏书生读后感心得体会篇1自从看了魏书生老师的讲座后,把我深深触动了。
老师常说:“千教万教教人求真,千学万学学做真人。
”我们应该学做追求真善美的人,并且还要学会学习,体会学习真正的乐趣。
魏老师教我们:走路有近道,而学习没有近道,但是你可以寻找一条适合你的小路,用正确、乐观的心态来面对困难、对待学习。
这样你一定会倍感轻松,还会事半功倍的。
我们还要做一个负责任的人,从哪里体现出来的呢?就体现在自己!因为父母将全部心血投向我们自己,费尽心思教育我们,如果这样你还不能好好学习,令父母骄傲,那还何说“责任”所在?我们就是为了让父母开心、骄傲,也要好好学习,学做“真人”啊!希望大家也有所触动,好好学习,天天向上,一步一个脚印的学习,踏踏实实的完成自己现在的学习任务,找到一个适合自己的学习方法,努力向前,加油!魏书生读后感心得体会篇2学习魏书生的教育思想,使我感触很深,启发很大,现将自己的点滴体会总结如下:一、学习魏书生的精神魏书生不是一般的教育家,他立志献身教育事业,有一种忘我精神,他想着全体学生,要把所有的学生教好才甘心。
有一个学生没有教好心里也不安。
二、了解魏书生的思想魏书生的思想是真真切切地从引导学生怎样做人开始。
他主张人们之间的基本关系应该是互助的关系,而不是互斗的关系,因而处理人际关系的基本原则应该是与人为善的,互相谅解的。
在遇到矛盾、解决具体问题时,则应坚持“正面引导,搞心理穿透”,而不搞“互相碰撞”。
每个人对自己应本着“宁让别人负我,不可我负别人”的精神,坚持进行“自我心理调节”。
这样,人就可以以活得轻松一些,人际关系也就会更协调。
他本着教学是教师为学生服务,切实从实际出发,坚持民主的、商量的办法,针对学生实际,通过训练过程,达到三个方面的开发,即知识、能力和智力的开发。
他在教学实践中把学生看成是自己的助手,在他的班级里有多少名学生,就有多少名副班主任,每个学生都是助手而不是对手。
学习魏书生心得体会(31篇)
学习魏书生心得体会(31篇)篇一:学习魏书生如何当好班主任心得体会今天,我又有幸听了魏书生的讲座《如何当好班主任之班级管理民主化》,他那朴素幽默的谈话却犹如年长的老师给我们谈工作心得,传授工作方法与经验。
听了他的讲座,我意识到自己工作中的不足。
魏书生有一句话说的真好,班级管理要快乐点,轻松点,效率高点,一靠民主,二靠科学。
他说:"普通学生能做的班委不做;班委能做的班长不做;班长能做的班主任不做。
"这样分工到位,责任到人,各司其职,使身兼两个班班主任的魏书生竟发出轻松无事可做的感慨!多令人羡慕啊。
关于管理班级民主化,魏书生一共讲了四点:一是树立为学生服务的思想,为学生提供不同层次的服务,老师要和学生互相和谐;二是建立互助的关系,老师帮助学生学会学习,学生帮助老师学会教书,学会管理班级,坚信,每位学生的心灵深处都有你得力助手,你也是每个学生的助手;三是发展学生的人性和个性,人都有向善、向美、向真的一面,人格上尊重,情感上感化,生活上关心。
我应该时刻提醒自己为学生服务,并根据学生的能力。
年龄以及起点。
给予全方位的服务。
作为老师,作为班主任,我应锻练孩子各方面的能力,充分展示孩子各方面的天赋,把孩子当成真正的小主人,让他们从小事做。
南充市南部县大桥小学勾余波“我们要用平平常常的心态,高高兴兴的情绪,快节奏、高效率地多做平平凡凡、实实在在的事情,让我们享受到为国家、为人民、为集体、为亲人尽到责任的快乐。
”——魏书生今天我们在海口昌茂花园学校共同欣赏了著名教育改革家魏书生老师的专题讲座,题目是《如何当好班主任》,这是班主任不可不听的讲座,他告诉我们当好班主任的奥妙,听魏书生的报告、读魏书生的文章,如同聆听一位智者的心灵独白,举手投足、字里行间无不感受到他质朴的人格魅力与务实的工作作风,如品香茗、如嚼菜根。
具体心得体会如下:首先,魏书生教育思想的总体框架是:一个核心――育人,以及由此生成的素质观、人才观、质量观、教育观、教学观、教师观和学生观。
学习魏书生讲座心得体会6篇
学习魏书生讲座心得体会6篇学习魏书生讲座心得体会6篇当我们经过反思,对生活有了新的看法时,写心得体会是一个不错的选择,它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。
相信许多人会觉得心得体会很难写吧,以下是收集整理的学习魏书生讲座心得体会,欢迎大家分享。
学习魏书生讲座心得体会篇1魏老师讲座是以“民主教学”为主题展开的,我在听后颇受感动并深受启发。
感想很多,现整理如下:一、魏老师民主教育的第一点是树立为学生服务的观点。
是指我们作为教育的实施者,不能只强调管理者的地位和权力,而要树立为学生服务的观点,和学生家长一道为学生提供良好成长的环境,而不是逼着孩子成长,作为教师要甘为人梯,降低自己的位置,平等对待所有学生。
我在教学中,这一点做得不够,有时我认为自己是四十年熬成婆,该是我要求学生怎样做学生,而不能从当初我做学生时的心态去思考老师该怎样约束自己的行为,这样是否有害学生学习的积极性,有损教师在学生心目中的榜样形象和带动作用。
二、魏老师民主教育的第二点是帮助学生找准自己的起点,分析学生的优点。
让每一位在班集体中的学生都有所作为。
帮助学生找出自己的长处,需要教师很大耐性。
而身为人师,古人就有“一日为师,终生为父”的感触,这是师道尊严。
如果起码的耐心都没有,就会丧失应有的师道尊严,更会丧失学生对教师应有的尊重。
这一点我很有感触,刚走上工作岗位时,我是没有什么耐心的,后来开始会因为一道题目为学生讲解五遍甚至十遍,赢得了学生的信任和对我这门学科的兴趣,最后学生用四所中学平行班平均分第一名来回报我的耐心。
现在,我认为光有一定的耐心是不够的;除了有足够的耐心,还要有一定的策略,帮助学生发展自主能动性,让学生从自身的发展水平来给自己制定可行性目标。
魏老师“帮助孩子成长,别逼着孩子成长”很有道理,之所以老师和家长都认为孩子有逆反心理,无外乎没有找准自身的位置,不能为学生找到自身的优点,从而不能激励学生,也就不能很好的发展学生。
听魏书生讲座心得体会(精华10篇)
听魏书生讲座心得体会(精华10篇)听魏书生讲座心得体会(精华10篇)听魏书生讲座心得体会篇1习惯读书也好,不习惯读书也好,以下这些人的书多少要读一点,好处就在于:忽然间顿悟,从迷惘、烦躁不安中寻到一点光明,如严冬过后的春暖花开,暗夜里一点点温馨的烛火,阴雨连绵中那一折花伞,馨香淡雅,和暖安畅,抵挡风寒。
带着敬畏去读他们、她们,做一个知性、感性、理性的人,在瞬间的回味与品鉴中,感受生活的乐趣,让灵魂时时熏染一种娴雅清致、云淡风轻的卓然,于是,我们会在所有的生活里陡升一种智慧,自自然然化解了内心的积郁、苦闷。
养心无需良药,只在高尚灵魂里漫步,听他们从岁月之河流淌出来的琴歌,看他们在喧嚣红尘中怎样的安置自我、掌控自我,读他们感性和理性交织下的哲学思想和人文情怀,如此,我们便有了一种心灵的陪伴,漫漫长夜、苦雨凄风、孤家寡人、寂寞无助、偏执孤注,都将在云散处、天微明,还你一抹灿烂的朝霞,而那朝霞在暗示你,刚才的刚才已经永远成为了过去。
他们的名字或许很多人都很熟悉,雪小禅、张小娴、白落梅、吴淡如、逸野、碑林路人、汪国真等等。
如果你喜欢音乐,不妨听听中国古典乐器演奏的纯音乐,如古琴、古筝、洞箫、埙、琵琶、二胡,西洋乐器钢琴、小提琴、大提琴等等。
如果你喜欢喝茶,备一套考究一点的茶具,煮一杯普洱茶或者绿茶,在茶香的。
氤氲下让心平静下来。
如果你喜欢养花种草,兰花必不可少,菊花更不能缺,借花喻人,隐逸者、君子者多为淡雅独立,在与花的对语中,我们更能领略到静以修身的情志。
如果你喜欢交朋友,尽量去选择一些味道相投的人,不常联系,却从未忘记,互相欣赏、互相鼓励、互相理解,从平凡岁月里找寻那一点点真实,足矣!我对朋友的观点是,不腻不疏,不离不弃。
如果你还有一点业务的爱好,比如运动,那就从运动中寻找灵动的快乐吧,比如羽毛球、乒乓球、网球、排球、游泳、跑步,或者坚持去健身房,但最好是去户外进行简单的有氧运动,让机体活跃起来,精神蓬勃起来,情志开朗起来。
魏书生报告心得(4篇通用)
魏书生报告心得(4篇通用)魏书生报告心得(篇1)初闻魏书生的大名,还是在十多年前,那时他刚被评为全国特级教师。
一直以来,我不断听闻他的教育思想,有关他教学管理的方方面面。
曾经还零星地读过他的几篇文章,听过他的几次讲座。
于是乎,一直以来,总认为魏书生就是魏书生,是那个戴眼镜、胖乎乎、和蔼可亲的魏老师,但又觉得似乎总未能全面、深刻地了解他,走近他。
最近我有幸拜读了《魏书生教育思想全书》,让我对他有了更为全面、深刻的理解和认识。
魏书生的民主、科学的班级管理观深深地触动了我。
我为他的教育思想所折服。
他的思想境界、道德修养、文化底蕴,让我高山仰止。
他的人格魅力、处世风格、教育情怀,让我敬佩不已。
读着《魏书生教育思想全书》,心中油然而生一种强烈的紧迫感、使命感、责任感。
现在正是全县上下实施课堂“三步导学”教学改革的关键时期,我们更应该以先进的教育理念来武装头脑,提高自己的理论素养和专业水平,培养自己的教育科研能力,为教育教学实践工作服务。
一、更新观念、锐意进取《魏书生教育思想全书》中“教书必须育人”让我对教育有了更深刻的认识。
“以人为本”不仅仅是一个口号,更应该把它落实到教学实践中去。
平时的教学中,虽然我们也一直在强调素质教育,但在实际的操作过程中,“应试教育”、“唯分论英雄”的思想还不同程度地存在于我们头脑中。
有时对待学生不够公正,尤其是对待差生。
课堂上“满堂灌”,课后加班补课的现象还时有发生。
通过对魏书生教育思想的学习,我深刻地认识到:要树立新的人才观、质量观、学生观和师德观,以适应时代发展的需要。
要以学生为主体,面向全体学生,尊重学生,依靠学生,从不同的角度激发学生学习的兴趣,努力营造一个民主、和谐、宽松的课堂教学氛围。
二、科学管理、人文关怀我一直认为班级管理是门艺术。
如何管理好一个班级是每个班主任都经常思考的问题。
班主任工作所面临的学生形形色色,两极分化严重。
由于学生的家庭教育不同,同班的学生在智力因素、非智力因素等诸多方面存在着差异。
学习魏书生心得体会十三篇
学习魏书生心得体会十三篇学习魏书生心得体会十三篇学习魏书生心得体会篇1开学初,我校组织学习了著名教育改革家魏书生老师的讲座,我们字里行间无不感受到他质朴的人格魅力与务实的工作作风。
下面我粗浅的谈谈自己的体会。
一、乐观进取,积极向上的态度在报告中,魏书生老师说我们的心态应该摆正,要多改变自己,少埋怨环境。
听了魏老师对生活、对工作那恢谐幽默的态度,我不禁自问,一个人既然无法改变环境,何不先改变自己呢?就像他说的,我们教师要做的,不是等待条件好了再干,不是等待学生爱学习了再干,而是要从实际出发,面对现实,从改变自己出发。
学生不爱学习,听课的秩序不好,那不是学生的问题,是我们教师的问题。
因为我们教师从来没想过要去改变自己,所以我们应该摆正心态,用一种乐观进取、积极向上的态度去对待每一件事,每一个人。
学生不爱听课,那我们就想办法来改变自己的教学模式和教学方法,相信如果我们每个人都这样去对待生活和事业,那我们的生活岂不是快乐的吗?二、信任学生,尊重学生渴望理解,渴望信任是人们的一种正常需要。
对于小学生来说,信任更是推动其上进的力量。
我们班也有些同学在单亲家庭中成长,其中有些觉得自卑,与家人较少沟通,性格有些孤僻,我对于这些特殊学生,首先是亲近他们,尊重他们,在学习上耐心引导,生活中热心关怀,经常同他们交谈,了解思想状况。
有的同学是因为学习目的不明确,有的同学是因为自己贪玩,有的同学是因为家长溺爱,教育方式不正确,从而造成了他们比较任性,娇气,经常埋怨学习辛苦。
通过一段时间的观察,我掌握了这样一些学生的基本状况后,我便经常与他们单独交谈,让他明确了学习的目标,增强竞争意识,锻炼刻服困难的毅力。
这样学习成绩也有了明显的进步。
再如有的同学是因为思想负担重,学习压力大,造成成绩上不去。
面对这种情况,我帮助他克服了自卑心理,增强自信心,使他们变更乐观,更积极了。
抓住时机,尽量做到多表扬,多鼓励,多给他们表现的机会,树立自信心,使他们感受到来自各方面的帮助,尽快提高学习成绩。
魏书生教育专家报告心得体会3篇(最新篇)
魏书生教育专家报告心得体会3篇魏书生教育专家报告心得体会3篇魏书生的松静匀乐,其实就是人的心态,不管干什么要有一个快乐的心态,工作也好,生活也好,开心才是最重要的。
魏书生教育专家报告心得体会范文1:9月15日,我有幸听取了全国著名教育家魏书生老师所作的关于民主、科学管理思想在学校管理、班级管理中的指导意义和务实运用的教育专题讲座,我受益匪浅!在愉悦的氛围中我们听完了3个多小时的讲座,仍意犹未尽。
讲座中,魏老师朴实的语言,丰富的内涵以及不平凡的人生阅历,让我心生敬意,魏老师的幽默风趣、谈笑风生令全场听众不时的爆发出热烈的掌声和爽朗的笑声。
整场讲座以松、静、匀、乐为引,告诉老师们如何在纷扰的闹市中,获得一份心灵的宁静;作为一名老师要热爱自己的职业,更要珍爱自己的生命。
魏先生用自己的人生经历,说明了人生的道路总是坎坷不平的,遇到困难、挫折、打击。
如果躲不开避不过,要敢于面对,千万别想不开,要乐观向上,积极进取,比如教师的工作量多,工作压力大,教师的付出与回报也不成正比,对于这样的事实,我们不能只是一味的抱怨、埋怨、发牢骚、怨天尤人,过多的抱怨只能伤害自己的身心健康,只会让自己增添更多的烦恼。
我们能改变的只有自己的心态,就是不攀比、不追风、不生气,不抱怨、不埋怨,快快乐乐的去面对生活,努力的去工作,去爱我们这份事业,爱我们的学生!魏书生老师共讲了两大点:靠民主。
靠科学。
一小点:带领全校师生天天练气功还讲到什么是:一松、二静、三匀、四乐。
怎样达到松、静、匀、乐。
一、松:即身体放松;二、静:即心态宁静;三、匀:即呼吸均匀;四、乐:即情绪快乐。
他说:这一分钟能够干的事,绝不推到下一分钟干。
重复写教案,不要烦,利用公家时间,练习毛笔字备课,搜索领域新研究动态,利用公家的时间,开阔自己的视野在校期间锻炼身体,为退休后二三十年生活打好底子。
回归内心,满怀感恩之心,尽责任,做实事。
这是一种什么境界呀?他工作那么烦忙,无论当盘锦市教育局局长,还是学校校长,都不舍弃当班主任,连续39年没请人代过一节课,没请过一天病假。
听魏书生讲座心得体会5篇[修改版]
第一篇:听魏书生讲座心得体会著名教育家魏书生教育思想报告会听后感想我有幸近距离的聆听了著名教育家魏书生的讲座,感慨不已!魏书生老师是当代著名教育改革家。
全国中青年有突出贡献的专家,全国优秀班主任,全国优秀教育工作者,全国劳动模范,中国中学学习科学研究会理事长,首届中国十大杰出青年等殊荣。
中国共产党第十三、十四、十五、十六大代表。
本次讲座中,魏老师结合自己的生活经历,说明了对于生活的态度,正如他所说:寻找小快乐,好好干,我的活我干,你的活你干,谁也不掺和。
正是凭借着这份豁达、乐观的人生态度,魏老师在教育教学以及班级管理方面做出了突出的成就。
教育教学中贵在一种坚持。
讲座中,魏老师始终强调一个观点:“不动摇、不懈怠、不折腾”。
什么叫“不动摇”?就是“守住一个观念,守住一个职业,守住一个阵地”不动摇。
这句话说起来很容易,可是做起来却很难。
就像魏老师说的:“我没什么新观点,也没什么新方法。
我所说的和做的都是老祖宗流传下来的几千年的东西。
只不过,我天天坚持着在做,始终如一地在做。
”魏老师的话让我明白了:什么是名人?一个把简单的事情千百遍地做好:一个把大家都认为非常容易的事情非常认真地去做好……这——就是名人!魏老师的成名之法竟是如此简单。
教育教学中贵在对教育,对学生的疯狂热爱。
在教育中,他总是把学生放在第一位,他特别重视学生养成习惯的培养。
他认为行为养成习惯,习惯形成品质,品质决定命运……他总把学生看做一个宏大的世界,看作他的朋友,他能够记住每个学生的名字及所需要做的任何一点点小的任务。
从魏老师的言谈中,我可以听出他对学生的感情是如何的深。
我们都会说:“爱岗敬业”“爱生如子”这八个字。
是呀,这八个字说出来很简单,但要始终如一地做到却很不容易。
而我们的魏老师做到了,不是一天,也不是一年,而是始终如一地做到了。
所以,他成了一个名家,一个与众不同的名家。
魏老师认为管理好一个班级有两大点和一小点,两大点是:一靠民主,二靠科学,一小点是:带着全体师生练“气功”。
魏书生心得体会6篇
魏书生心得体会6篇(实用版)编制人:______审核人:______审批人:______编制单位:______编制时间:__年__月__日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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(完整版)魏书生讲座心得精选5篇
魏书生讲座心得一:魏书生讲座学习心得听了魏老师的讲座,感慨良多,其中对于班级管理方面的印象颇为深刻.魏老师的班级管理是以人为本的民主管理:在魏老师庞大的管理系统中处处体现着以人为本的管理特色,他相信每一个人的能动性和创造性。
魏老师经常说这样一句话“凡是学生能干的事,班干部不要干;凡是班干部能干的事,班长不要干;凡是班长能干的事,班主任不干。
”从魏老师的这句话里,体现了他民主、科学的管理思想,他认为民主管理提高了学生对管理的认识最大程度地调动了学生参与管理的积极性,解决了学生服从管理、投入管理的问题。
我们班是初二的英语特色班,很多学生都多才多艺,他们大胆,踊跃。
当然要选一些有能力的班干很容易的,他们也非常乐意.所以我要尽量让他们都能发挥他们的才华,尽量让每位学生都是自己的助手,自己也是每位学生的助手。
发展学生的人性、个性.不同的学生有不同的生活背景,在学习智力、学习目标、学习途径和方法上都存在着差异,我们要尊重学生间的这种差异。
同时让自己树立为班服务的思想,对学生管理不要出现“我管你服”的现象,总觉得自己是管理他们,只有走进学生的心,才能让学生服从管理,要与他们建立互助的师生关系。
魏老师曾这样说教室是学室,教材是学材,把教师当作学习上的共同的探讨者和交流者。
转变教室、教材、教师的观念,那学生对学习自然就感兴趣了。
老师要把自己定位于耐心帮助学生解决困难的服务员。
这样,面对学生的各种举动,老师都能用平和的心态,去理解,去应对。
科学的民主的班级管理与班主任平时的工作是息息相关的,要管理得好就要作好班主任工作。
我深深体会到:良好的师生感情是决定班主任工作成功与否的关键。
学生只有“亲其师”,才能“信其道”,那么怎样才能使学生“亲其师,信其道”呢?在工作中,我觉得从以下几点做起,会收到一定的效果。
一、以身作则,为人师表教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。
古今中外的教育家无不强调身教胜于言教的道理,要求学生做到的,教师首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样。
魏书生讲座心得体会(精选6篇)
魏书生讲座心得体会魏书生讲座心得体会(精选6篇)我们有一些启发后,往往会写一篇心得体会,这么做可以让我们不断思考不断进步。
是不是无从下笔、没有头绪?以下是小编收集整理的魏书生讲座心得体会(精选6篇),希望能够帮助到大家。
在伊滨区领导精心组织下,我们到伊滨八中听当代著名教育改革家魏书生先生的报告,令我有幸受到一次教育的洗礼、精神的震撼。
在与魏老师近距离的接触中,感受他的举手投足,感受他的幽默、诙谐、生动的说话艺术。
整整四个小时的时间很快就过去了,会场时而鸦雀无声,时而哄堂大笑,聆听他的报告就是一种精神享受。
听完魏书生老师的报告后,感触很深,下面我从感受最深的几个方面来谈谈体会:一、爱岗敬业、守好心田教育是一门神圣的职业,是一门不断探索、享受快乐的职业。
魏书生老师给我们做出了很好的诠释。
他无论身兼何职,工作多忙,心中从没离开过心爱的讲台,从没离开过深爱的学生。
而当今社会,种种诱惑,四处横流。
魏书生老师给我们做出了很好的典范,是我们学习的榜样。
他倡导的“松、静、匀、乐”四字经,带领教师脱离职业束缚,在教育纯洁的世界里享受工作的快乐。
我在以后的工作中,要以魏书生老师为榜样,让“松、静、匀、乐”四字经常驻心间,融入我的一言一行。
在工作中,身体要保持放松,心理上要保持安静,时刻抵御外界的干扰;呼吸要均匀,使自己保持放松状态;心情要舒畅、快乐,享受到生活的快乐,时刻做好自己的本职工作,守好自己的心田。
二、民主、科学的管理方法学习魏书生,更重要的是要学习他民主管理的方法。
从魏书生的报告中不难让人真切的感受到民主是管理之魂。
他的民主管理主要体现在四个方面:首先是树立的服务的观念;第二是和学生建立互助的关系;第三是发展每个人的人性和个性;第四是决策过程多商量。
在他的班里,人人有事做,事事有人做。
每个学生都有事情可做,每人管一件事,大家都是实干家,每个学生既是管理者也是被管理者。
教师教会学生做事,不心事必躬亲,学生能做的不用班干部,班干部能做的不用班长,班长能做的不用班主任,会管理的不必事事为之。
学习魏书生报告心得体会(19篇)
学习魏书生报告心得体会(19篇)学习魏书生报告心得体会(精选19篇)学习魏书生报告心得体会篇1学习魏书生报告心得体会近日滨州市组织了班主任网上培训,我有幸看了近300分钟的魏书生老师的录像报告,朴素精干的魏老师那幽默诙谐,精当干练的语言,那睿智的思索,精辟的见解,如磁石般深深吸引了我。
现将自己的感受与大家分享。
一、学习他用爱心教育学生。
崇高而无私的爱心,是魏书生身上最突出的特点。
它像一盏明灯照亮了学生内心深处颓废、阴暗的角落。
他有着海洋般宽广的胸怀,能容纳和理解学生所有的错误。
因而,他从不挫伤学生的自尊心、自信心。
公平、公正地善待每一个学生,从不偏私。
对待学生的错误,从不体罚,而是让学生唱歌或做件好事来改正错误。
在生活和工作中我们会有许多的不尽人意的事情,一味的抱怨、发牢骚、怨天尤人,又有什么用呢?我们工作量大,工作压力大,当教师的辛苦是别的行业的人所无法体会的,然而,教师的付出与回报却永远不成正比,教师的社会地位还日渐降低。
对于这样的实事,过多的抱怨只能伤害自己的身心健康。
我们能改变的只有自己的心态,就是保持一颗平常心,少生气,少抱怨,像魏老师那样快快乐乐的去面对,努力去适应环境、适应社会。
二、学习他从小事做起脚踏实地最让我感动是他的那句话:大事做不来小事不肯做,我们要大事做不来小事赶快做。
脚踏实地,高高兴兴,快做小事,不难为一个学生,不放纵一个学生。
建立互相帮助的师生关系。
三、学习他民主,科学的管理班级思想魏老师说了这样一句话“凡是学生能干的事,班干部不要干;凡是班干部能干的事,班长不要干;凡是班长能干的事,班主任不干。
”从魏老师的这句话里,体现了他民主、科学的管理思想,他认为民主管理提高了学生对管理的认识最大程度地调动了学生参与管理的积极性,解决了学生服从管理、投入管理的问题。
四、学习他乐观进取,积极向上的态度在报告中,魏书生老师一直在说我们的心态应该摆正,要多改变自己,少埋怨环境。
人不能要求环境适应自己,只能让自己适应环境。
魏书生教育学习心得体会4篇
魏书生教育学习心得体会4篇魏书生教育学习心得体会1我学习了《魏书生谈学习指导》一书,感受很深,启发很大,现将自我的点滴体会总结如下:印象最深的就是魏老师提出的“松、静、匀、乐”的生活工作观,即身体要持续放松,心灵要持续安静,时刻抵挡外界的干扰;呼吸要匀称,使自我持续放松状态;心情要舒服、快乐,在工作中享受到生活的快乐。
同时他还强调作为一个人要持续平常心,适应环境。
生活和工作中不如意事十之八九,我们不行能要求环境都尽如人意,有时候我们根本无法选取,这时,任何埋怨、牢骚,都于事无补,只会徒增苦恼,正如魏书生说的“生气就像种了别人的地,荒了自我心灵的职责田”,“人生最苦痛的事情就是想对自我说了不能算的事说了算”。
人生中能有几件事情是自我转变得了的我们能转变的仅有自我的心态,仅有持续一颗平常心,少生气,少埋怨,快快乐乐的去应对,努力去适应环境、适应社会。
尤其是我们做老师的,付出与回报永久不成正比,社会地位低下,人们对老师的期望值却很高,对于这样的现实,过多的埋怨只能损害自我的身心健康,应用一颗平常心去对待,做到“眼睛向内,敬业乐业,提高素养,超越自我。
”最值得我学习的就是魏老师的教学和管理方法,在班级管理上,他在班级里做到了“事事有人做,人人有事做,时时有事做”。
他说:“一般同学能做的班委不做;班委能做的班长不做;班长能做的班主任不做。
”这样分工到位,职责到人,各司其职,既减轻了老师的工作负担,又增添了同学的仆人翁意识,最大限度地调动了同学参加管理的专心性、解决了同学听从管理,投入管理的问题。
在教学上,他认为教学是老师为同学服务,让同学成为学习的仆人,建立系统制度,即打算系统、监督系统和总结反馈系统。
有了这一科学而合理的管理系统,就保证了全体同学能遵循规律,依“法”办事,使同学真正成为学习的仆人。
他还从实际动身,潜移默化,培育同学的自学潜力。
他能用语文这一思想性很强的工具学科陶冶同学情操,能利用各种方式激发同学爱好,教给同学学习方法,培育同学的潜力,真正表达了“授人以渔”。
魏书生讲座的学习心得体会(20篇)
魏书生讲座的学习心得体会(20篇)魏书生讲座的学习心得体会(精选20篇)魏书生讲座的学习心得体会篇1“咱们要用平平常常的心态,高高兴兴的情绪,快节奏、高效率地多做平普通凡、实实在在的事情,让咱们享受到为国家、为人民、为大众、为亲人尽到职责的高兴。
”——魏书生这天咱们在海口昌茂花园校园一起欣赏了著名教育改革家魏书生老师的专题讲座,题目是《如何当好班主任》,这是班主任不行不听的讲座,他告诉咱们当好班主任的微妙,听魏书生的陈述、读魏书生的文章,好像倾听一位智者的心灵独白,举手投足、字里行间无不感受到他质朴的人格魅力与务实的.作业作风,如品香茗、如嚼菜根。
详细心得体会如下:首先,魏书生教育思维的总体框架是:一个中心——育人,以及由此生成的素质观、人才观、质量观、教育观、教育观、教师观和学生观。
二个准则——民主与科学,以及由此而折射出的教育、教育和管理的规律。
三个一致——社会本位与以人为本的一致,传统教育与现代教育的一致,主体思维与开展思维的一致,以及由此整合而反映年代精神、着重以人为本、促进主体开展、学习与立异相结合的现代教育思维。
四个相关——人和社会的相关,人和作业的相关,人和他人的相关,人和自我的相关,以及由此扩展开来的富于哲理的思考。
不论任何人,要改动客观世界,都首先要从片面上改动自我、超越自我,方能抵达“天人合一”的境地。
五个支柱——以培育自学潜质为主旨的学科教育论,以培育自我教育潜质为主旨的班级作业论,以学会学习为主旨的学习方法论,以养、教结合为主旨的家庭教育论,以规矩与威信相结合为主旨的校园管理论,以及由此派生的一系列相关的五光十色的独到理论和详细方法。
第三,魏书生对教师职业的沉迷,源于教师是最有利于培育真诚、仁慈、完美的职业。
带着这份朴素的情感,他放下许多时机、经过多次请求,最后成为一名教师、一名终身教师,以至在担任众多的行政及兼职作业时都不曾脱离三尺讲台。
教育的理想主义,体此时教育教育中,是那些闪耀人道光芒的行动:对待犯错误的学生,唱歌、写说明书、做好事、写心思病历,坚持每一天做100次仰卧起座、俯卧撑,“一分钟比赛”、“学会运用‘边角余料’”等等行为习惯的养成,对教育、对教育、对学生,魏书生有着真真实实的情感。
《魏书生》心得体会(通用20篇)
《魏书生》心得体会(通用20篇)《魏书生》心得体会篇112月4日,作为一名基层高中教师,我有幸亲耳聆听了当代著名教育家魏书生先生的讲座,他以自己亲身经历的诸多事例,深入浅出地为我们阐述了他积极乐观的生活态度以及他全新的教育理念,魏老师那风趣幽默的语言、淡泊平和的心态、淡定从容的处世哲学、渊博深厚的知识、看似简单而又独具特色的教学、管理风格一直吸引、震撼、影响着大家,他的演讲使我们在坐的每一位老师都享受到了一顿沐浴心灵的阳光大餐。
听了这次讲座我受益匪浅、感慨良多:一、魏老师教导我们应乐观向上、树立尊严魏老师说:“人应该快乐的活着,确定好自己的舞台,遇到什么事情都不要着急上火,别给自己挖陷阱,捆绑自己。
”在平实的日子里,总有这样那样的不如意,于是乎,有许多人在不断的抱怨,抱怨生活,抱怨别人,抱怨命运。
时间就在抱怨声中不断的溜走。
人不能要求环境来适应自己,只能让自己适应环境。
先适应环境,才能改变环境。
面对我们无法改变的现状,我们唯有能改变的就是自己的心态,多改变自己,少埋怨环境,以积极的角色面对生活。
他的这一观点使我顿时从困惑中解脱了出来,我经常会为学生的不学习而抱怨,但魏老师让我明白了批评与惩罚也要走进学生的心灵,因为批评与惩罚的目的不仅仅在于让学生害怕,而在于树立起学生的尊严。
一个有尊严的人是不需要大声呵斥的,一个眼色、一个暗示就可以解决问题,最终要让学生对你是又爱又敬又怕才是一个合格的老师。
而受学生喜爱是成功的重要因素,乐观宽容则是受人喜爱的重要条件。
也相信只要我们捧着一颗真诚的心对待每一个学生,我们必定会收获真挚的感情。
善待学生就是善待自己。
二、魏老师教导我们用民主科学管理班级我们每个人自己的能力是有限的,做好工作的关键是做到民主与科学。
魏老师说:“我不会教书,是学生教会了我怎样教书;我不会管理班级,是学生教会了我管理班级。
”这句话听起来很谦虚,事实上道出了真谛。
“办法总比困难多”,工作中作为班主任,我们就是要充分利用民主,遇事多和大家商量,做个有心人,问题就变得容易解决。
关于魏书生的心得体会5篇
关于魏书生的心得体会5篇魏书生,男,汉族,1950年5月4日出生于中国河北省交河县。
1968年参加工作,1974年加入中国共产党,当代著名教育改革家。
下面是小编搜集的关于魏书生的心得体会5篇,希望对你有所帮助。
关于魏书生的心得体会(1)认真品读了《向魏书生学什么》第二章,细读了魏书生教育学生的八条要求,每一字每一句都饱含人生哲理,如果教育者真能立足于此,将这八条要求作为教育学生的信条,那对于学生的修身养性,培养良好的品德及较强的意志力一定大有帮助。
第一条,辩证地分析自己,牢记“自胜者强”。
一个能够战胜自身弱点的人,首先必然要学会自我反思,自我分析,只有这样才能更准确地认识自己,改变自己。
因此,魏书生让学生先做一个善于反思的学生,这是很明智的。
身为教师,我想我们也必须“日省吾身”,要求学生做到的,教师自己首先必须争取做到。
我想,魏书生一定是做到了,否则他何以能成为今日的教育名家?育人者,先要育己,此话的确言之有理。
第二条,尊重别人,对别人负责人。
己所不欲,勿施于人。
第三条,尊重集体、国家,对集体、国家负责任。
“己所不欲,勿施于人。
”这句话也是我早在四年级时就借来送给学生的一句话。
而魏书生把此言作为第二条要求提出来,也是值得我们借鉴的。
教育学生,首先要教他们懂得尊重。
无论是尊重他人还是尊重自己,无论是尊重集体还是个人,只有懂得维护他人与自身尊网严的孩子,才能更看重尊严,才能更自信、自强。
第四条,充满信心。
即使失败一千次,也要坚信下一次的努力是走向成功。
第五条,意志坚强。
有经受失败、打击、挫折、逆境的心理准备。
第六条,胸怀开阔。
不陷入鸡毛蒜皮的斤斤计较之中,更不陷入窝里斗的怪圈,大事清楚,小事糊涂,有吃亏思想,有容人之量。
很多时候,这些道理我们都清楚,但真正能做到却难于上青天。
我是这样认为的,因为我自己就不是一个意志坚强的人。
很多时候,我们会害怕吃苦,害怕失败,我们会陷入斤斤计较。
我们总能给自己的失败找出很多理由,总觉得工作让自己沮丧。
2023年学习魏书生教育思想的心得体会 6篇
2023年学习魏书生教育思想的心得体会 6篇学习魏书生教育思想的心得体会 1现在很多教师都在报怨从事班主任工作的辛苦,而魏书生老师却对班主任工作是如此的痴迷。
“我属于愿意当班主任的那类教师。
我总觉得,做教师而不当班主任,那真是失去了增长能力的机会,吃了大亏。
”魏书生如是说。
的确,魏书生教了解18年的书,当了17年的班主任。
就在他任盘锦市实验中学校长兼书记期间,还兼任一至两个班的班主任,足见其对班主任这一工作的青睐。
这一切源于他对教育者责任感和使命感的深刻自觉感悟,对学生源自内心深沉博大的真爱。
由此可见,“爱这一行”是当好班主任的前提。
在这里不妨学学魏书生老师的自信劲儿,谈几点自己学习的收获和体会。
一、了解与研究学生教师,必须了解每个学生的特点,才能选择确定教育的方法、措施。
“教师治的是心病。
而要治好心病,第一步当然是认识心,知道心,即育人先知人。
”了解学生,才能分析学生,教好学生,才能根据学生各自的特点加以疏导,进行不同层次、不同方位、有的放矢的教育。
了解和研究学生的方法有:观察、谈话、书面材料、调查访问。
魏书生常用的方法是谈话,这种谈话决不是在办公室进行,而是在放学路上和特定的学生一起的时候进行。
因为,离开了课堂、学校的环境,师生面对着一个广阔的社会,能够摆脱固有角色的束缚,谈话更自由些,离社会实际总是更近些,也更能贴近学生的心。
谁能说,“谈话”不是了解学生最科学有效的方法呢?二、组织和培养班集体前苏联教育家马卡连柯运用马克思主义方法论,总结他自己的教育经验,提出了“在集体中通过集体进行教育”平行影响的教育学说。
魏书生是深得这一学说精髓的`。
1、用“格言警句”引路“阳光、火光、电光,能照亮江河山川,能照亮道路,能照亮物质世界;思想之光,能照亮人的精神世界。
”魏书生始终坚持每天点燃一盏思想的明灯――抄一句格言。
“尊人者,人尊之”、“隐其恶,扬其善”、“宁可人负我,不可我负人”、“一万次口号抵不上一次行动”、“聪明的人改变自己,糊涂的人埋怨别人”……春风化雨,点滴入土,日久天长,潜移默化。
听魏书生讲座心得体会(通用19篇)
听魏书生讲座心得体会(通用19篇)听魏书生讲座心得体会篇1有人说,读一本好书,就是同一个智者交谈,读魏书生的书就是这样的感觉。
我认真学习和阅读了《魏书生班主任工作漫谈》这本书,读完此书,感觉有很大收获。
下面谈一点自己的读书体会:一、科学民主的班级管理其中感受最深的是魏老师所说的民主科学的管理思想。
魏老师经常说这样一句话“凡是学生能干的事,班干部不要干;凡是班干部能干的事,班长不要干;凡是班长能干的事,班主任不干。
”从魏老师的这句话里,体现了他民主、科学的管理思想,他认为民主管理提高了学生对管理的认识,最大程度地调动了学生参与管理的积极性,解决了学生服从管理、投入管理的问题。
依靠学生,而不是仅仅依靠班主任本人,把学生当助手,而不是当对手。
学生才是一个班级真正的主人。
从民主这一点是我在做班主任工作是比较欠缺的。
我常常努力把很多事情做好做完,自己很累班级也没管理好。
在这样科学的民主的管理下呈现出有人管卫生,有人管做操,有人管字词默写。
有多少事情就有多少学生来管,各管一项,负责到底。
这样形成了由班主任、班级干部、学生组成的三级管理网络,人人参与管理,同时便于人人接受管理。
二、对后进生的教育我对魏书生说过的一句话非常感动:我不会教书,是学生教会我教书;我不会改变后进学生,是后进学生帮我教会了怎样教后进学生,听了这句话,真觉得自己做的欠缺得太多了,繁忙的工作,重复的事情,磨灭了我的耐心,我对学生尤其是后进生缺少了太多的关心,我的目光更多的去关注那些成绩优异、多才多艺的孩子了,那么后进生就会永远处在一个被遗忘的角落。
后进生的转化是班主任的一大难题。
后进生学习态度差,而且最爱惹事。
大家通常的做法发一通火,训斥一通,批评、惩罚,这样不仅没有起到教育人的作用,反而使学生产生了逆反心理。
魏老师说:“我们不能把学生当作没有思想、没有感情的被动的受管理者,而应是把他们当作有思想、有意志、有情感的主动发展个体。
成功管理的前提是尊重他们的意愿,尊重他们的人格,把他们当作实实在在的“人”,而不是驯服物。
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魏书生报告心得第一篇:听魏书生报告心得听魏书生报告心得---潮水中学薛若岩听了魏书生老师的报告,我感受颇深,魏老师并不是用一些我们闻所未闻的先进教育理论,也不是一些理论性较强的官方语言,只是谈一些身边的与生活、工作、学习有关的小事情,幽默有趣,很有一番见地,让我深受感动和启发。
感觉他就像在跟你面对面谈心,朴实而含有东北味的普通话,一下子拉近了和魏老师间的距离,让我们感觉这是一名扎根于教育第一线的人,他的很多观点都能与我们产生共鸣。
一、让学生成为学习的主人。
通过聆听魏老师的报告,我认为魏老师教育成功的一条经验就是帮助学生成为学习的主人。
让学生产生“我要学习,而不是老师要我学”的意识,及时给学生具体的方法指导,如阅读方法、写作方法。
教给学生的是方法,而不是一些永远也学不完的知识点或习题。
学生掌握了方法后,紧接着是一系列的自检、互检、他检、师检的检查系统对学生的学习情况进行监督,起到及时督促学生成为主人的作用。
通过频繁的检查,加强学生间的制约能力与对知识的巩固能力。
二、科学与民主。
科学与民主是制胜的法宝,这一点深深的牵动过我的心迹,听完报告,使我对科学与民主有了更新一层的认识,使我的心底豁然开朗,在应用上又拓宽了空间。
以人为本的教育思想就贯穿在魏老师的教育理念始终。
科学的手段是以人为本,魏老师是把培养学生的自学能力和自育能力放在教育的第一位,重视学生的学习和参与过程,这就是科学,也是最最普通而朴实的科学。
三、注重自心修养。
魏老师内心修炼程度已经远远超出了一个教育者的心态,是凌驾于教育之上的更高的境界。
,能把这么多人生道理想通想透,真是不简单。
他对教师职业的由衷热爱,辛勤耕耘,敢于创新,更值得我学习。
经过这场洗礼,让我净化了自己,重新认识了自己,也给自己重新进行了定位。
我会以积极乐观的心态来面对生活、学习、工作上的一切如意与不如意,不断充实自我,磨练自我,超越自我。
在三尺讲坛上也能独树一帜,开辟新天地。
第二篇:魏书生报告心得5月5日,全体老师聆听了魏书生老师的报告。
我被魏老师那风趣幽默的语言、淡泊平和的心态、淡定从容的处世哲学、渊博深厚的知识、看似简单而又独具特色的教学、管理风格所吸引、所震撼,感触颇深。
一、“抛弃幻想,看清现实,调整心态,快乐生活”魏老师说,一个人所生活的大环境是难以改变的,也不是以个人的意愿为转移的。
比如,生活的年代、时空,出生的家庭背景等等,这是与生俱来、不可变更的。
同时社会是复杂的,很多的事情可能是不公平的,但以个人的力量也是难以改变的。
在这种情况下,不能奢望社会或生活环境的改变来适应个人,而必须是改变自己适应环境。
人们常说:教师所从事的是太阳底下最光辉的事业。
对这句话的理解要辩证地看待。
首先它是一句骗人的鬼话:太阳底下“最光辉”的要是教师,那么其他行业、单位的人们该放在什么位置呢。
从古到今,教师也从来没有“最光辉”过,以后也不会“最光辉”。
一个人如果把这些虚假的东西及早看透了,就不会产生一些不切合实际的想法,人也就快乐了,心情舒畅了。
但是,如果从个人工作的角度来说,既然选择了教育,选择了当教师,就选择了清贫,选择了奉献,选择了平凡。
做平平凡凡的事,过平平淡淡的生活。
内心深处,把它看作是自己最光辉的职业。
一句话,不能企望别人认为咱们最光辉,但自己可以把这份工作看作是最光辉的。
社会上不公平的现象是不胜枚举,这些常常使我们异常生气,牢骚满腹。
但抱怨能有什么用,于事无补,于己无利。
只能拿别人的过错惩罚自己。
苦也一天,乐也一天。
人生苦短,何不调整心态,快快乐乐每一天呢?!二、“民主和科学是永恒不变的真理,是做好工作的法宝”自己个人的能力是有限的。
做好工作的关键是做到民主与科学。
魏老师说:“我不会教书,是学生教会了怎样教书;我不会管理班级,是学生教会了我管理班级。
”这句话听起来很谦虚,事实上道出了真谛。
工作中充分利用民主,遇事多和大家商量,做个有心人,“办法总比困难多”,问题总是很容易解决。
“普通学生能做的班委不做;班委能做的班干部不做;班干部能做的班主任不做”,充分调动学生的积极性,这是对民主的科学解释,教学上、班级管理上的工作都是他和学生集体商量的结果。
“人人有事干,事事有人干,时时有事干,事事有时干”。
科学的安排与调度、科学规范的制度调动了全体人员的积极性,激发了人的潜能,增加了团体的凝聚力,工作效果可想而知。
今天我们选择了这一职业,就应该无愧于党和人民对我们寄予的厚望,这就需要提升我们的人文素养,提高我们的教育教学水平,提高我们对教育的认识。
科学与民主指导我们怎样高效、省力地工作,“松、静、匀、乐”指引我们快乐、舒心地工作与生活。
老师们,让我们携起手来,快乐前行吧魏书生报告心得(2):从此也深深地记住了这位与众不同的人。
从那以后我认真拜读了他的《班主任工作漫谈》,从中学到了许多管理班级的好方法,真的起到了事半功倍的好效果。
如:班级公约、人人都是班级小主人、写说明书等方法,我至今都在用。
第三篇:魏书生报告心得体会魏书生报告心得体会魏书生是当代著名的教育改革家。
一直以来,我都希望能有机会听他的报告,真正认识一下这位被外界传得像神一样的教育大家。
这次终于如愿以偿,听了之后,感受颇深,受益匪浅。
一天的报告听下来,我被魏老师那风趣幽默的语言、淡泊平和的心态、淡定从容的处世哲学、渊博深厚的知识、看似简单而又独具特色的教学、管理风格所吸引、所震撼,经历了一次全新的心灵洗礼,感触颇深。
一、“认清现实,服务当下,辛勤工作,做好榜样”魏老师说,一个人所生活的大环境是难以改变的,也不是以个人的意愿为转移的。
比如,生活的年代、时空,出生的家庭背景等等,这是与生俱来、不可变更的。
同时社会是复杂的,很多的事情可能是不公平的,但以个人的力量也是难以改变的。
在这种情况下,不能奢望社会或生活环境的改变来适应个人,而必须是改变自己适应环境。
人们常说:教师所从事的是太阳底下最光辉的事业。
对这句话的理解要辩证地看待。
首先它是一句骗人的鬼话:太阳底下“最光辉”的要是教师,那么其他行业、单位的人们该放在什么位置呢。
从古到今,教师也从来没有“最光辉”过,以后也不会“最光辉”。
一个人如果把这些虚假的东西及早看透了,就不会产生一些不切合实际的想法,人也就快乐了,心情舒畅了。
但是,如果从个人工作的角度来说,既然选择了教育,选择了当教师,就选择了清贫,选择了奉献,选择了平凡。
做平平凡凡的事,过平平淡淡的生活。
内心深处,把它看作是自己最光辉的职业。
一句话,不能企望别人认为咱们最光辉,但自己可以把这份工作看作是最光辉的。
二、“松、静、匀、乐”给我的启示:放松的松,宁静的静;均匀的匀,快乐的乐。
什么是松,身体松;什么是静,心灵静;什么是匀,呼吸匀;什么是乐,情绪乐。
“松匀”调整我们的身体,“静乐”净化我们的心灵。
身体好是做好工作的前提,心情好又是身体好的前提。
因此,无论我们做人还是做事,首先有一个好心情,那么好心情从何而来?靠别人给予吗?这是靠不住的。
好心情必须自己去创造,好心情是自己给的。
永远不要和别人过不去,永远不要和客观世界过不去,不然苦恼的是自己。
身为教育工作者,面对不同背景下长大的来自不同地区的学生,在教育过程中难免会遇到各种困难和困惑。
我们要运用好魏先生的“松静匀乐”,放松身体,保持健康的体魄,精力充沛地投入到教育工作中去。
要均匀地呼吸,无论在清闲时还是在忙时,无论在高兴时还是在生气时,都要学会均匀地呼吸,遇到非常气愤的事,要先深呼吸5次,等心平气和后再处理。
守住心灵的宁静,对我们教育者来说更为重要,在经济高速发展的今天,人们的世界观、人生观、是非观都发生了很大的转变,当教师的要耐得住清贫,耐得住无权无势,耐得住寂寞,时刻守住心灵的宁静。
要做到情绪乐,首先要爱岗敬业,忠诚党的教育事业,以苦为荣,以苦为乐,要有奉献精神,乐观向上。
三、“民主和科学是永恒不变的真理,是做好工作的法宝” 自己个人的能力是有限的。
做好工作的关键是做到民主与科学。
魏老师说:“我不会教书,是学生教会了怎样教书;我不会管理班级,是学生教会了我管理班级。
”这句话听起来很谦虚,事实上道出了真谛。
工作中充分利用民主,遇事多和大家商量,做个有心人,“办法总比困难多”,问题总是很容易解决。
“普通学生能做的班委不做;班委能做的班干部不做;班干部能做的班主任不做”,充分调动学生的积极性,这是对民主的科学解释,教学上、班级管理上的工作都是他和学生集体商量的结果。
“人人有事干,事事有人干,时时有事干,事事有时干”。
科学的安排与调度、科学规范的制度调动了全体人员的积极性,激发了人的潜能,增加了团体的凝聚力,工作效果可想而知。
四、“三个守住”“不折腾”新世纪以来,中国教育进入了“百花齐放、百家争鸣”的局面,各种新的教育思想、教学理论如雨后春笋日新月异、从出不穷。
一轮又一轮的教育改革,改得大部分教师晕头转向,迷失了方向,迷失了自我,这实际上大可不比。
“守住新中国的发展成果,守住自己坚持的正确的东西,守住心灵的宁静”,“认准目标,不断前行”、“把工作向深里做,向细里做”,“不折腾”。
“只要上路,就有庆典”,“只有坚持才有奇迹”。
认准正确的目标,不断前行,就会取得成功。
五、充分放手,无限信任,悉心指导,换来灿烂一片天虽然我不任班主任,但我深知班主任工作的琐碎与繁杂,困苦与劳累,但我们的班主任又是何等的敬业,尽管苦与累,却丝毫没有放松对每位学生的严格管理:大到教书育人,小到生活小事,我们的班主任为学生的成长操碎了心,累弯了腰,诚然,我们敬佩那些在生命的最后一刻仍坚守自己的三尺讲台的可敬的老师们,他们用宝贵的生命诠释了教师职业的纯洁,但我们不提倡这种做法,要知道“只有爱自己才能爱别人”;诚然,我们的孩子还小,他们的肩膀还很稚嫩,但请不要低估孩子们的办事能力,请相信我们的孩子们,他们会做得很好的。
有这样一个比喻,教师和学生的关系如同手捧沙子中手和沙子的关系一样,手握的愈紧,沙子愈会争先恐后地跑出来;把手放平了,沙子反而会服服帖帖地躺在手心。
老师们,请放手吧,不要把我们的孩子抱得太紧,这样只能扼杀他们的成长,禁锢他们的思想,消磨他们的斗志,使其成为温室里的花朵,经不起风雨;老师们,魏老师的特殊的教育教学管理方法令人钦佩。
解放孩子,才能解放自己,才能更好地教书育人。
魏老师的班级管理是以人为本的民主管理:在魏老师的管理系统中处处体现着以人为本的管理特色,他相信每一个人的能动性和创造性。
魏老师经常说这样一句话“凡是学生能干的事,班干部不要干;凡是班干部能干的事,班长不要干;凡是班长能干的事,班主任不干。
”从魏老师的这句话里,体现了他民主、科学的管理思想,他认为民主管理提高了学生对管理的认识最大程度地调动了学生参与管理的积极性,解决了学生服从管理、投入管理的问题。