遇到新的幼儿入园哭闹不止,作为老师如何应对
遇到新的幼儿入园哭闹不止,作为老师如何应对
遇到新的幼儿入园哭闹不止，作为老师如何应对？这是一种入园焦虑症。
一般情况下，幼儿到了三周岁，就应该进入幼儿园了，刚刚入园的孩子绝大多数都要经历哭闹这一阶段。
新入园哭闹是因为他们第一次长时间离开爸爸妈妈，独自面对陌生的人群和陌生的环境，缺乏安全感，稚嫩的心灵中承受着一定的压力，再者由于幼儿的语言表达能力较差，因此就产生哭闹情绪。
哭，是孩子发泄情绪的有效手段，有利于幼儿不良情绪的排遣，因而，幼儿来到一个新的环境中，哭闹是再正常不过的事了。
那么，作为一名幼儿教师，面对这个问题，如何应对呢？1、首先，微笑可以使人心情愉快，促进人与人之间的沟通，对于孩子也是如此，教师要经常对孩子面带微笑，在孩子哭的时候，我们拥抱孩子，在生活上照顾孩子，让孩子在园的每个环节都能体会到老师的爱，使他感到了温暖和安全感，因此消除哭闹心理。
另外，看看班里有无认识的小伙伴。
如果有认识的小伙伴和孩子在一个班，会让幼儿不感到孤独无助，这样，会大大降低孩子的分离焦虑。
这样与老师建立良好的亲子关系，从与家长的依恋，到与老师和小伙伴的依恋，以此打好入园适应的基础。
2、转移幼儿的情绪：用良好的情绪感染幼儿。
平时多观察他对哪些事物较敏感，在其情绪不稳定时，就用他喜欢的玩具或喜爱的事物、歌曲、故事等方法来吸引转移孩子的注意力。
孩子的注意力是极容易分散的，有东西玩着，缓解其紧张的情绪，让孩子体验到幼儿园是快乐的生活，一种良好的情绪体验便会降低他们的分离焦虑。
3、培养新的兴趣，激励好的行为习惯，扩大孩子的交友范围，提高孩子社会交往能力。
首先培养幼儿对外界探索的兴趣，如观察花生、虫、树、鸟和进行各种简单的运动，还可培养孩子涂涂画画等兴趣，这样孩子就会渐渐消除焦虑，对新的环境产生安全感。
4、做好和家长的沟通工作。
有的家长一见到孩子哭便心疼，不送了，抱着下次再送的心理回家。
这极容易助长孩子哭闹的习惯，因为他觉得哭能达到不上幼儿园的目的。
在这方面，让家长明白，一定要坚持送幼儿入园，配合老师的工作。
怎样解决新生入园哭闹现象
现在的孩子多数是独生子女，家庭条件较好，在家一般由爷爷、奶奶照看着，大小事情一律由老人包办，对孩子提出的要求都是想方设法去满足，造成孩子任性、过分依赖别人、独立能力差等不良习惯。
怎样使幼儿尽快适应这种新环境，适应幼儿园的集体生活呢？在实践中，我总结出以下几种方法，对新入园幼儿情绪的稳定，效果较为明显。
一、做好家访工作新生入园前的家访，一是了解幼儿的生活习惯、兴趣爱好、个性特点和家庭环境、父母素养以及他们在对待幼儿教育问题上所持的观点等；二是通过家访与幼儿接触，初步建立感情。
所以入园前，教师尽可能每个幼儿都能上门家访或电话联系。
具体做法是：1.亲切自然地进行自我介绍，允许幼儿称呼自己阿姨，因为“阿姨”比“老师”更容易让孩子感到亲近。
2.叫叫幼儿的乳名，牵牵他的手，通过身体的接触使幼儿对教师产生好感。
3.和孩子一起玩他们喜欢的玩具，谈他们感兴趣的话题，还可采取送小礼物的方法缩短彼此间的距离。
4.教师还应善于观察幼儿的生活环境，如幼儿的游戏室是如何布置的，他喜欢玩什么玩具等，这样教师在幼儿园尽可能为幼儿营造他熟悉的环境。
5.向家长了解孩子的一些生活习惯及饮食爱好，以便教师在幼儿园做好孩子的护理工作。
二、做好入园前的诱导工作1、提前通知家长，让他们带孩子到幼儿园参观，熟悉幼儿园的环境，和幼儿园的小朋友做游戏，唱歌、跳舞、玩玩具，给他感官上的认识，引起他对幼儿园的兴趣。
让孩子喜欢和向往过集体生活。
家里的谈话要围绕幼儿园的优点说，也要和孩子讲讲入园的道理，鼓励孩子自己愿意去幼儿园。
也可以让快入园的孩子和班里老师接触一下，这样，幼儿入园后，就会认识老师适应环境而不会感到紧张。
2、让幼儿知道，幼儿园是一个美好的地方，那里有许多的小朋友；有会弹琴唱歌、跳舞、绘画的老师；还有许多家里没有的大型玩具。
3、家长也要事先与幼儿园取得联系，了解并按照幼儿园的作息时间。
在孩子入园前调整好作息时间，减少孩子入园后的不适应。
三、家园密切配合、达成一致1、孩子入园后，家长首先要做好心理准备。
幼儿教师如何面对幼儿入园焦虑
幼儿教师如何面对幼儿入园焦虑一、引言亲爱的家长们，大家好！今天我们要聊一聊一个非常普遍的问题：幼儿入园焦虑。
相信很多家长都会遇到这个问题，尤其是对于第一次送孩子上幼儿园的家长来说，更是倍感压力。
那么，作为幼儿教师，我们应该如何帮助孩子们度过这个难关呢？别着急，接下来就让我来给大家分享一些小妙招吧！二、原因分析我们要了解一下幼儿入园焦虑的原因。
其实，幼儿入园焦虑并不是一种病，而是一种正常的心理现象。
这是因为孩子们刚刚离开了熟悉的家庭环境，进入了一个全新的陌生环境。
在这个过程中，他们需要适应新的人际交往、学习规则、生活习惯等，自然会产生一定的紧张和不安。
三、应对策略1. 保持耐心和关爱面对幼儿入园焦虑，家长和老师都需要保持足够的耐心和关爱。
要知道，孩子们在这个时候是非常敏感的，一点点的不适应就会让他们产生很大的心理压力。
因此，我们要尽量给予他们更多的关心和支持，让他们感受到温暖和安全。
2. 适当提前适应为了帮助孩子们更好地适应幼儿园生活，家长可以在孩子入园前适当地让他们接触一下幼儿园的环境。
比如，可以带他们去参观幼儿园，让他们熟悉教室、操场等地方；或者在家里模拟幼儿园的生活场景，让他们逐渐习惯与同伴相处的方式。
这样，当真正进入幼儿园时，孩子们就会感觉更加自信和从容。
3. 培养独立性在家中，家长要适当地培养孩子的独立性。
让孩子学会自己穿衣、洗脸、吃饭等基本生活技能，这样他们在幼儿园里就能更好地照顾自己，减轻家长的负担。
也要鼓励孩子勇敢地与他人交往，不要害怕犯错。
只有这样，孩子们才能更快地适应新环境，摆脱入园焦虑的困扰。
4. 保持良好的沟通家长和老师要保持良好的沟通，共同关注孩子的心理健康。
如果发现孩子有入园焦虑的表现，要及时与老师沟通，了解孩子在幼儿园的情况。
也要向老师请教一些育儿经验，共同帮助孩子度过这个阶段。
四、结语幼儿入园焦虑是一个需要我们共同关注和解决的问题。
作为家长和老师，我们要用心去关爱每一个孩子，帮助他们顺利度过这个成长的关键时期。
宝宝上幼儿园哭老师怎么处理
宝宝上幼儿园哭老师怎么处理1、真诚的理解——倾听孩子的哭诉，回家表示老师非常了解宝宝想要回家的想法。
让宝宝相信老师会帮助他，从而建立对老师的依赖感。
2、积极的暗示——用小鸡小鸭们上幼儿园互相快乐问好的故事，暗示孩子别人上幼儿园的时候是轻轻松松的，潜移默化地让孩子模仿这样的行为模式。
3、哭闹的安抚——对于那些哭闹不止而哄劝又不起作用的孩子，教师大哭不妨把他抱著在怀里让他哭一阵，这样用不了多久孩子就会平静下来。
4、需求的满足——对于那些极度思恋亲人无心活动的幼儿，教师不妨给他们获取一些和获得收益亲人有关的东西，比如美貌的照片。
手帕等，满足他们的恐惧归属感和罪恶感。
5、温暖的触摸——老师和孩子说话的时候，用手轻轻抚摩孩子的脸、手、头发等，通过肢体的接触让孩子感觉的善意，从而接受老师的关心。
1、老师不能急，对他们要有耐心，有的小孩在发脾气时越加你越去哄他他笑的越凶,这样的小女孩先不去问，你可以利用不闹的小孩做些游戏和有趣的事情来转移他们的,小孩都爱玩,很快会好的.2、根据每个幼儿的不同需要，老师可卡因用关怀的目光、鼓励的微笑、赞美的语言、亲切的拥抱来与幼儿进行交流，帮助他们消除不安，使他们逐步对老师形成同学依恋。
3、在园中荷塘老师可以以游戏的口吻、游戏的形式组织幼儿的一日模式活动，而使孩子在园中的活动充实而有趣，缓解孩子们的焦虑极度。
4、老师会利用来、离园环节，做好稳定幼儿情绪的工作。
如来园时，用幼儿感兴趣的焦点话题(幼儿喜爱的玩具、关心的动物等)来转移他们的关注点，以淡化分离焦虑;在离园时，用言语鼓励幼儿，并给予的激励性(小星星、小贴画等)强化幼儿高高兴兴来幼儿园的积极行为。
5、入园后，老师可以定期进行回访，在家长进一步了解幼儿入园后表现的同时，与幼儿进行直接的互动，加深幼儿与教师间的情感交流。
6、要想让孩子尽快调适适应学校的生活，缩短适应期，首先家长的情绪、情感很重要，要彻底消除自己消极的心态;其次，每天坚持送孩子上才幼儿园，多与老师沟通，介绍孩子在园情况;再有，在与孩子交流时，家长要语言注意自己的语言定位，不要总问一些消极性的如“有小朋友打你吗?”、“抢你的玩具了吗?”等问题，这会让孩子不爱上私立学校。
在幼儿园教学中教师如何消除新入园幼儿的哭闹现象
327教育版众所周知，幼儿园生活是幼儿成长过程中一个关键转折期，新入园的小班幼儿走出了家人的呵护，远离了父母和亲人，来到了一个陌生的环境，看到的是陌生的人和物，难免会产生焦虑消极的情绪。
不同的家庭环境，不同的教育措施也培养出不同性格的幼儿，同时所表现出来的行为也会千差万别。
作为一名幼儿教师，我们要做的就是观察、了解幼儿的学习与发展，评估他们的兴趣、特点和需要。
我班新入园幼儿尽管经过了一周的亲子陪伴活动，但是在独立入园时还是表现出了不同方式的哭闹，我试着进行了观察记录和分析。
一、教学案例描述：1.幼儿持续型哭闹。
在教学过程中，我们班有一个幼儿早晨是被奶奶送来的，当奶奶抱着走到教室门口时，他的哭声一次比一次大，声音嘶哑，泪流满面，当老师从奶奶手里接过来时，他双手使劲的推着老师，嘴里喊着“我不找你，我找奶奶”。
老师抱进教室后及时的用玩具吸引他的注意力，用好吃的东西吸引他，当他短暂被吸引之后，就又开始持续性哭闹，大声喊着我要找奶奶……。
2.幼儿间歇性哭闹。
我们班有一个小朋友早晨来园时，搂着妈妈的脖子不松手，哭的泪水止不住的往下流，老师努力的从妈妈手里抱过他，安抚情绪，跟他说着你长大了，要上幼儿园，妈妈要上班，下班后妈妈会早点的来接你。
安抚好没一会儿，他就会又哭出声来，而且声音大大的，“我要找妈妈……”。
3.幼儿感染型哭闹。
在教学过程中，以前我们班有一个小朋友来园后很安静的跟妈妈说再见，进教室后会在老师的指引下脱外套、挂毛巾、杯子，搬小椅子坐桌旁玩玩具，看到刚进门的一个小朋友呢在哭时，只见她的小脸上神情也在变化，撅着嘴-眼泪汪汪-张开嘴巴-终于忍不住哭喊着“我要妈妈”，这也是正所谓的“羊群效应”。
4.幼儿分离型哭闹。
早晨，一个小朋友高兴的和老师问好后，走进教室，忽然向后一看，见奶奶要走，立刻大哭跑向门口，老师快步上前及时拦住，她边哭边打闹，老师抱起它安抚着走向教室，听到电脑里播放着熟悉的音乐，她的哭声也越来越小。
入园哭不停 幼师教你应对妙招 - 宝宝入园
入园哭不停幼师教你应对妙招
- 宝宝入园
除了床上用品、生活用品、学习用品等等的物质准备，有一种准备很可能会忽略——
那就是应对入园的哭闹。
记得豆豆刚上幼儿园的时候，把他送到幼儿园门口，他总是哭着说不想离开妈妈，看着真是很心疼，只得连哄带抱，才勉强让他接受。
跟老师交谈过后，按老师的建议，给他做了心理辅导，持续了一个星期，豆豆终于愿意上幼儿园了。
下面分享几种孩子入园哭闹的情况以及止哭方法，希望对9月份孩子入园有所帮助。
不停哭的
这种就是类似豆豆的情况，在家里或朋友家和小朋友玩得很开心，但第一天上幼儿园，没有熟悉的人的陪伴，缺乏安全感，所以从家人离开后就一直不停地哭，这样的情况短则一个星期，长的话会持续一个月之多。
老师做法
对于这种小朋友，老师首先会转移他的注意力，给他玩玩具，告诉他幼儿园有好多好玩的东西，可以认识新的小朋友。
告诉他爸爸妈妈来接他的时间，并且多抱抱他，增强他的安全感。
给家长的建议
家长要理解孩子的这种反应，不要责骂他。
孩子白天在幼儿园哭得太多，晚上回到家一定要让他多喝一点淡盐水补充体力，敷一敷眼睛。
如何解决小班幼儿入园哭闹的问题
如何解决小班幼儿入园哭闹的问题怎样解决小班幼儿入园哭闹的问题小班幼儿入园哭闹问题一直是小班教师最头疼、最棘手的问题。
幼儿的哭闹会使家长放心不下，更有甚者是直接影响其他幼儿的情绪。
如何使幼儿高兴、愉悦的入园？通过几年的接收小班幼儿的实践与经验，我认为应该从以下几个方面入手，把幼儿哭闹问题控制在时间最短、人员最少。
一、创造一个能使幼儿感到自由平等的环境小班幼儿在家中是众人的中心，来到幼儿园会感到孤独、不自由，哭闹在所难免。
针对这一情况，教师可根据幼儿喜欢玩的特点，开展丰富、有趣的小活动。
如：请他们到玩具角作客、用桌面玩具进行拼装比赛、在活动区和他们玩球．．．．．．教师耐心的讲解怎么玩，并与他们一起玩，在玩的活动中开展比赛。
别看幼儿年龄小，可聪明了，他们可以创造出成人想象不到的造型。
教师适时地给予赏识性评价“哎呀，真好！”“太完美了！”．．．．．．听到老师的表扬，忘了哭喊，也变消极为积极，主动参加到活动中来。
老师很快变成他们的好伙伴。
二、创造一个能使幼儿感到安全温暖的环境小班幼儿生活自理能力不强，很多事情依赖家长。
入园后，幼儿找不到依靠，因此哭闹不止。
如何解除幼儿顾虑呢？当幼儿玩到高兴时，老师及时肯定他的表现，并以奖励的形式给幼儿发一些学习用品、日常用品等鼓励他们尝试用自己的用品，尝试用小毛巾擦手、用小杯子喝水，试试坐坐自己的小椅子等。
幼儿对教师的奖励很乐意接受，同时幼儿会觉得自己很能干，从而消除了离开家长的恐惧。
对于尿裤子、哭闹得厉害的幼儿要适当多给一点关怀和爱护，比如：抱抱、亲亲，幼儿对教师的爱抚很敏感，不经意的抚摸就有可能使幼儿感到无限的温暖。
归结起来就是教师观察要仔细，了解幼儿生活需求后，要及时给予适当的帮助，使他们感到老师像妈妈一样亲切，从而减轻幼儿的“分离焦距”。
三、创造一个能使幼儿探索创造的环境小班幼儿年龄虽然小，但对新鲜事物十分好奇。
幼儿熟悉了活动室的环境后，老师可以组织幼儿到户外进行活动，鼓励他们自主选择游戏内容。
孩子刚入园哭闹怎么办_小结-正确对待刚入园幼儿哭闹现象
孩子刚入园哭闹怎么办_小结-正确对待刚入园幼儿哭闹
现象
一年一度的新生入园时间如期到来，面对陌生的环境、陌生的人及具
有约束力的团体，孩子哭闹是在所难免的了。
作为教师及家长，我们应如
何对待孩子的哭闹现象，用什么方法帮助孩子尽快适应幼儿园生活是我们
必须慎重思考的问题。
一、家长方面
1.家长应提前告知孩子，到了这个年龄段就要上幼儿园了，给孩子讲
一些幼儿园有趣的事情，做好入园前的心理；
2.必要时可以提前带孩子到幼儿园多转转，告知孩子这是他不久就要
生活、学习的地方，帮助孩子提前熟悉环境，消除心理恐惧感；
3.幼儿入园后，家长千万不可因为孩子哭闹，就答应孩子不入园的要求，这样做是帮助孩子逃避问题，孩子会更加不适应幼儿园；
4.家长要信任老师，及时和老师沟通孩子在家的表现，才能更有利于
孩子对幼儿园生活的适应。
二、教师方面
1.用游戏吸引孩子的注意力
2.给孩子一个爱心拥抱
现在的孩子在家都是小皇帝、小公主，一来到幼儿园一切特殊待遇就
都没了，孩子一时会适应不了，那么我们老师就要尽量照顾到孩子的心理
感受，要学会适时的给孩子一个爱心拥抱，让孩子感觉到这个集体的温暖，
感觉到老师的关心，这样孩子才会慢慢信任老师，才会慢慢适应离开父母的日子。
3.及时给予与鼓励
对于孩子的点滴进步，老师要及时发现、及时表扬，帮助孩子树立自信心，让孩子感觉到自己的付出也是有收获的，这样孩子就知道什么是对的，什么是错的、是不能做的，也就愿意做那些对的、好的事情啦。
对于刚入园孩子的哭闹问题我们需要的是细心、关心、爱心，我们只有用心爱孩子，孩子才会相信我们、依赖我们。
幼儿教师处理新生幼儿哭闹的方法
幼儿教师处理新生幼儿哭闹的方法幼儿教师是一份充满挑战和快乐的职业，每天面对着一群生龙活虎的幼儿。
其中，处理新生幼儿哭闹是幼儿教师经常遇到的问题之一。
本文将介绍一些幼儿教师处理新生幼儿哭闹的方法。
幼儿教师应该耐心倾听幼儿的需求和感受。
幼儿哭闹往往是因为他们有不满、不适或不安全感。
幼儿教师需要通过与幼儿的沟通和观察，了解他们的需求，并尽力满足。
幼儿教师可以尝试使用安抚技巧来缓解幼儿的情绪。
例如，轻拍幼儿的背部、给予温暖的拥抱或抚摸、轻声哄睡等。
这些安抚技巧可以让幼儿感到安全和被关注，从而减少哭闹的情绪。
幼儿教师还可以通过与幼儿建立关系，增加他们的安全感。
幼儿教师可以主动与幼儿互动，与他们进行眼神交流、微笑、说话等。
这种亲密的关系可以让幼儿感到被重视和关心，减少他们的不安情绪。
幼儿教师还可以引导幼儿通过其他方式表达情绪。
幼儿可能无法用语言准确表达自己的需求，而通过绘画、玩耍、跳舞等方式，他们可以以非语言的方式表达自己的情绪和需求。
幼儿教师可以鼓励幼儿使用这些方式来表达，从而减少哭闹的情绪。
幼儿教师还可以设置适当的环境，帮助幼儿缓解情绪。
幼儿可能因为环境的变化或不适应而哭闹。
幼儿教师可以提前做好准备工作，为幼儿提供一个安全、温暖和舒适的环境。
例如，调整室内的温度、保持室内的安静、给予幼儿足够的自由空间等。
幼儿教师还可以与家长进行合作，共同解决幼儿哭闹的问题。
家庭是孩子成长的重要环境，家长与幼儿教师的密切合作可以为孩子提供更好的照顾和支持。
幼儿教师可以与家长交流幼儿的情况、需求和进展，并互相分享经验和建议，共同解决幼儿哭闹的问题。
处理新生幼儿哭闹是幼儿教师工作中的一项重要任务。
通过耐心倾听、使用安抚技巧、建立关系、引导表达、设置适当环境和与家长合作等方法，幼儿教师可以有效地处理新生幼儿的哭闹情绪，为他们提供一个安全、温暖和愉快的学习环境。
这不仅有助于幼儿的情绪发展和心理健康，也为幼儿教师的工作带来更多的乐趣和成就感。
幼儿教师应对五种入园新生的绝密止哭招数
幼儿教师应对五种入园新生的绝密止哭招数一、不停哭型入园前的亲子活动，小朋友在家长的陪伴下玩得都很开心，但是第一天开始上幼儿园，便没有爸爸妈妈的陪伴了，他们觉得十分害怕、不安全，所以从爸爸妈妈离开幼儿园那一刻起，就开始不停地哭，这样的情景短则一个星期，长则一个月有余。
老师做法徐老师(越秀区云台里幼儿园小班班主任)：对这种小朋友，我们首先转移他的注意力，给他玩一些玩具，告诉他幼儿园可以认识新朋友，有很多好玩的东西，告诉他爸爸妈妈来接他的具体时间。
其次，多抱抱他，让他感受到老师对他的关心，增强他的安全感。
如果说理、转移注意力。
都对此类孩子不起作用，我们会适当使用冷处理法，给他一些玩具，让他自己去玩，当组织其他小朋友进行活动时，会吸引他参加，并给予一定的关注。
给家长的建议：2～3岁是人生的第一个反抗期，家长要理解孩子这种反应，孩子白天在幼儿园哭得太多，晚上回到家一定要让他多喝一些淡盐水补充体力，还要让孩子早睡早起，睡足9～10个小时。
二、又哭又闹型这种小朋友又哭又闹，还把幼儿园的玩具扔得乱七八糟，吃饭的时候故意把饭弄在衣服和桌子上，打人、咬人、在地上打滚，时不时地开门就要往外跑。
老师做法陈老师(广州市军区联勤幼儿园小班班主任)：这类小朋友性格比较外向，个别的比较暴躁，他们喜欢把不高兴发泄在外界环境上面，对这类小朋友，我们主要以讲道理为主，让小朋友认识到自己的错误，并注意多给他爱的关怀。
还会适当地对他的进步进行一些奖励，像语言上的表扬和物质上的小红花等。
给家长的建议：希望家长平时在家里，根据孩子的性格特点，让他学会一些简单的规则。
另外音乐是抚平小朋友心灵的方法，在家里可以放些轻松欢快的歌曲给孩子听，比如《我爱我的家》、《小小人爱上学》等，对治疗孩子暴躁情绪有积极作用。
三、几天后才哭型小朋友好奇心重，在幼儿园看到很多家里没有的东西，立刻产生了兴趣，去幼儿园的前几天很高兴，不哭不闹，也不嚷着叫爸爸妈妈来接，但是过了几天，当他熟悉了幼儿园的生活环境，知道自己要每天重复时，就会厌烦，开始用大哭表示自己的不满。
幼儿园新生入园不适应教师全攻略
幼儿园新生入园不适应教师全攻略开学了，新生已经入园，幼儿园里哭声一片，此时，帮助新生早日适应幼儿园生活成了幼师们最重要的工作。
可是，具体要怎么做，才能缩短新生入园不适应期呢？其实，要缩短新生入园不适应，如哭闹、焦虑、不合群等现象，关键要做好入园前后的工作。
以下为您介绍新生入园的重要工作内容，以帮助新生早日适应幼儿园生活。
一、新生入园前教师工作：1.熟悉幼儿姓名、家庭详细情况（是否有离异家庭），了解幼儿是否有过敏史及忌口食物。
2.制作家长联系记录。
3.安排幼儿桌椅、床铺，标记幼儿姓名及照片。
4.制作幼儿接送卡。
5.布置主题环境。
二、幼儿入园期间教师工作：1.尽快了解每一位幼儿的性格、脾气，并熟记幼儿姓名。
2.教师尽快能够熟悉、祥记每一位幼儿的家长，一对一，避免幼儿出现接错现象，确保幼儿的接送安全。
3.针对幼儿的哭闹现象，我们教师要根据幼儿的不同情况进行安慰。
1）识哄幼儿：教师要像妈妈一样温柔地去哄幼儿，抱一抱、亲一亲，或采取转移注意法。
2）哭闹不止的幼儿：教师要根据其需要不断地调整安慰措施，如果哭闹不止，教师可采取冷处理法。
4.午睡时，教师要分工明确，但分工不分家，分别去哄哭闹难以入睡幼儿。
教师可抱着幼儿、拍着幼儿、抚摸幼儿入睡。
温馨小贴士：1.在这期间，教师之间要配合、协调好工作，关注每一位幼儿，安抚每一个幼儿的情绪，无论在哪里，每个教师都要做到随时清点人数。
2.放学接孩子时，配班教师要把幼儿的情况及时告知班主任，协助班主任一起告知家长幼儿在园的情况，并请家长放心。
如：幼儿吃饭情况、喝水情况、如厕情况、午睡情况及幼儿的情绪变化。
三、幼儿入园活动内容安排：第一天：1.幼儿以游戏为主。
让幼儿自由拼插玩具，让幼儿充分享受自由玩的乐趣；不会玩的幼儿，教师要注意引导；通过玩，让幼儿认为幼儿园很好玩，很有趣，爱上幼儿园。
2.观看动画片。
3.等待幼儿情绪稳定后，带领幼儿熟悉、认识环境，如：厕所、喝水处、洗手处、寝室、活动室等。
新生幼儿园了,如何稳定他们的情绪
新生幼儿入园了，如何稳定他们的情绪呢？新生孩子入园，总免不了哭闹、焦急不安、情绪不稳定等现象，面对这样的问题，对于小班老师来说最为困惑，如何才能让他们不哭，如何才能使他们高兴，如何让他们快速适应幼儿园生活，一连串的问题涌上心头，让有些老师措手不及，然而面对这样的情景，不妨学一些小技巧和方法，以帮助幼儿快速适应幼儿园生活。
1、教师要用良好、端庄的仪容和和蔼可亲的态度去迎接每位家长、每位幼儿。
当老师从家长那里接到幼儿的那一刻，幼儿会从你微笑的脸上感受到一种亲切、温馨的感觉，你和蔼可亲的态度和端庄的仪表，再加上面带微笑，能让幼儿感到温暖，从而情绪也会受到你的感染而使他们开心，幼儿只有感受到了这种亲切、友好的感觉，才易和你接近，从而缩短了你和孩子之间的距离。
2、教师要有爱心、耐心而且还要干什么都细心。
作为一名幼儿老师，有爱心仅仅是基础。
有爱心，还要有耐心，对待孩子，耐心则是不可缺少的重要素质之一。
对于幼儿来说，很多方面都缺乏自我控制能力。
在这样的情况下，老师的耐心就显得尤为重要，有耐心就会加强自我约束和管理，就会避免一些过激或不正当行为。
除此之外，教师还特别要细心，在幼儿的一日生活中，对他们要特别细心，细心的观察每一个孩子的特点，发现他们的闪光点和缺点，尽可能的帮助每位幼儿，了解他们的所需所求。
3、教师要有积极乐观的情绪，还要给予幼儿母亲般的拥抱和安抚。
当你微笑着把孩子抱过来是那一刻，孩子已不再恐惧。
在幼儿无助惶恐，焦急不安时，给他们一个拥抱或拉拉他们的小手或给一些暖心的话语，孩子与你便不再陌生，似乎这些微不足道的肢体语言使孩子无助的心灵顿时得到了安慰，感到了安全。
4、当孩子哭闹、情绪极不稳定时，适时的采用转移注意力或冷处理的方法应对，有时还是很凑效的。
对于3岁多的幼儿来说，他们的注意力极易转移，教师在幼儿哭闹时可以引导幼儿注意一些好玩的玩具，好吃的事物图片以及一些新鲜的幼儿极易好奇的物品，来转移他们的视线，有时候他们会停止哭声。
幼儿园老师如何应对学生哭闹
幼儿园老师如何应对学生哭闹1.保持冷静面对幼儿的哭闹，要做的是保持冷静。
不要慌张，更不要因此生气或者情绪失控。
因为幼儿是非常敏感的，他们会从老师的情绪中感受到安全或者危险，如果老师也情绪失控，那么只会让幼儿感到更加害怕和不安。
2.理解并接纳幼儿的情绪表达方式很简单，哭闹就是他们表达不满或者需求的方式。
作为幼儿园老师，要理解并接纳幼儿的情绪，不要轻易对他们的哭闹进行批评或者指责。
要耐心倾听他们的需求，尝试理解他们的情绪。
3.给予安全感幼儿在哭闹的时候，往往需要的是安全感和关注。
老师可以通过拥抱、安抚、轻声细语等方式，给予幼儿安全感。
同时，也要给予足够的关注，让幼儿感受到老师是在乎他们的。
4.引导幼儿表达情绪老师可以引导幼儿用言语表达自己的情绪，比如说“你看起来好像很生气，能告诉我发生了什么事情吗？”或者“你觉得怎么样？”等等。
这样可以帮助幼儿学会用言语表达自己的情绪，而不是通过哭闹来表达。
5.给予适当的引导和建议在理解并接纳幼儿的情绪之后，老师可以给予适当的引导和建议。
比如说，如果幼儿因为玩具被抢而哭闹，老师可以引导他们用分享或者轮流玩的方式解决问题。
如果幼儿因为不想上幼儿园而哭闹，老师可以建议他们尝试和新朋友一起玩，或者参加一些有趣的课程，让他们发现幼儿园的乐趣。
6.建立规则和界限幼儿园是一个集体环境，需要一定的规则和界限。
老师可以和幼儿一起制定一些简单的规则，比如轮流玩玩具，不抢别人的东西等等。
同时，也要让幼儿明白，哭闹并不能解决问题，他们需要用适当的方式表达自己的需求和情绪。
7.保持耐心和一致性应对幼儿的哭闹需要耐心和一致性。
老师不能因为幼儿的哭闹而妥协，也不能一会儿这样做，一会儿那样做。
只有保持一致性，幼儿才能明白老师的期望和要求，才能慢慢学会控制自己的情绪。
8.创造积极的环境幼儿园的环境对幼儿的情绪有很大的影响。
老师可以创造一个积极、温馨的环境，让幼儿感到舒适和安全。
比如，可以布置一些色彩鲜艳的墙画，放置一些有趣的玩具，举办一些有趣的活动等等。
新入幼儿园的孩子爱哭闹怎么办
新入幼儿园的孩子爱哭闹怎么办一、了解孩子哭闹的原因1.环境陌生：孩子第一次离开家人，来到一个陌生的环境，自然会感到不安。
2.缺乏安全感：孩子依赖父母，突然离开会让他们感到不安全。
3.不适应集体生活：孩子在家习惯了一对一的关注，到了幼儿园要适应集体生活，可能会感到不适应。
4.自我表达需求：孩子可能用哭闹来表达自己的需求，如饿了、渴了、想妈妈了等。
二、应对策略1.耐心倾听当孩子哭闹时，我们要耐心倾听他们的诉求，了解他们的需求。
不要急于打断孩子，让他们把话说完。
这样，孩子会感受到我们的关心和理解，从而缓解他们的情绪。
2.慢慢适应为了让孩子适应幼儿园的生活，我们可以采取渐进式的方法。
例如，可以先让孩子在幼儿园玩耍，逐渐增加在园时间，过渡到全天。
3.建立安全感（1）营造温馨的环境：在幼儿园布置温馨的教室，让孩子感受到家的温暖。
（2）关注孩子的情感需求：多陪伴孩子，给予他们关爱和抚摸，让他们感受到温暖。
（3）开展亲子活动：邀请家长参与幼儿园活动，让孩子在父母的陪伴下逐渐适应新环境。
4.培养集体意识为了让孩子适应集体生活，我们可以：（1）开展团队游戏：让孩子在游戏中学会合作、分享和互助。
（2）树立榜样：选拔一些表现优秀的孩子作为榜样，引导其他孩子学习。
（3）定期举办集体活动：让孩子在活动中感受到集体的温暖。
5.家庭配合家长是孩子成长的第一责任人，我们需要家长的支持和配合：（1）做好家庭教育：家长要教育孩子独立、自信，培养他们面对困难的勇气。
（2）保持沟通：家长要与幼儿园老师保持密切沟通，了解孩子的情况，共同解决问题。
（3）树立正确的教育观念：家长要认识到，孩子成长过程中遇到困难是正常的，要学会放手，让孩子学会独立。
三、实战案例1.小明刚入园时，每天早上都哭闹不止。
我们通过耐心倾听，了解到他害怕一个人睡觉。
于是，我们安排了一个老师陪伴他午睡，逐渐让他适应。
2.小红刚入园时，总是找不到自己的东西，感到焦虑。
我们教她如何整理书包，培养她的自理能力，让她逐渐适应集体生活。
幼儿哭闹老师解决策略
幼儿哭闹老师解决策略
幼儿哭闹是幼儿园老师经常会遇到的问题之一。
当孩子哭闹时，老师需要冷静地处理，不要激怒孩子，要有耐心理解孩子的需要并给予适当的关注。
以下是一些常见的幼儿哭闹老师解决策略：
1. 情绪疏导法：当孩子哭闹时，老师可以先安抚孩子的情绪，让孩子感受到自己的情绪得到了尊重和理解，然后再帮助孩子分析问题，解决问题。
2. 逐步转移注意力法：当孩子哭闹时，老师可以通过逐步引导孩子的注意力转移到其他事物上，如给孩子唱歌、讲故事、给孩子玩具等，帮助孩子逐渐忘记哭闹的原因。
3. 倾听理解法：当孩子哭闹时，老师应该先倾听孩子的诉求和情绪，了解孩子的需要和情况，并给予适当的回应和关注。
4. 约束行为法：当孩子哭闹是因为不听话或者做错事情时，老师可以适当地对孩子进行约束和惩罚，让孩子明白自己的行为是错误的，并且要承担相应的责任和后果。
在处理幼儿哭闹的问题时，老师需要根据孩子的性格和情况采取不同的策略。
同时，老师还需要不断提高自身的情绪管理和沟通能力，从而更好地解决孩子的问
题。
幼儿教师处理新生幼儿哭闹的方法
幼儿教师处理新生幼儿哭闹的方法幼儿教师在处理新生幼儿哭闹时，需要采取一系列的方法来安抚和响应幼儿的需求。
以下是一些有效的方法，有助于幼儿教师在这个过程中提供适当的支持和关怀。
1.耐心倾听：当幼儿哭闹时，教师首先要保持耐心，认真聆听幼儿的声音和情绪。
这样能让幼儿感到被重视和关心，为他们提供一个安全和有依靠感的环境。
2.观察和理解：通过仔细观察幼儿的表情、姿势和行为，教师可以更好地理解幼儿为什么会哭闹。
可能是因为饥饿、累了、不舒服、焦虑或寻求关注等原因。
教师可以通过观察来判断合适的应对方法，并及时采取行动。
3.提供安全感：幼儿哭闹的时候通常是因为他们感到不安全或者情绪上的需求没有得到满足。
幼儿教师可以给予幼儿身体上的接触，比如拥抱、抚摸或温柔地拍打背部，并通过温暖的语言和亲切的表情来传递关爱和安全感。
4.紧握的拥抱：对一些幼儿来说，紧握的拥抱可以给予额外的安全感。
当幼儿情绪激动时，教师可以轻轻地将他们的双手围住，给予一种稳定和安心的感觉。
这种拥抱并不是强迫的，而是在幼儿接受的情况下给予的。
5.分散注意力：有时候，让幼儿从哭闹中分散注意力也是一个有效的方法。
教师可以通过给幼儿提供感兴趣的玩具、游戏或其他刺激性的活动来吸引他们的注意力。
这样可以帮助幼儿转移注意力，从而减少哭闹的情绪。
6.与其他幼儿互动：将哭闹的幼儿与其他和蔼可亲的幼儿进行互动，可以帮助他们转移注意力，并获得来自同伴的支持和安慰。
教师可以组织一些小组活动，让幼儿一起参与，增强他们的社交能力和情绪管理能力。
7.尊重幼儿的感受：教师需要尊重幼儿的感受，并给予他们合理的选择权。
例如，在选用玩具或活动时，可以给予孩子几个选择，以满足他们的需求和兴趣。
这样可以让幼儿感到被尊重和受重视，减少他们因为没有控制权而产生的情绪。
8.寻求家长的合作：当幼儿经常哭闹时，教师应当及时与家长沟通，了解家庭情况和幼儿在家里的表现。
与家长共同探讨问题的可能原因，并寻求他们的建议或支持。
新入园幼儿哭闹行为分析及对策
新入园幼儿哭闹行为分析及对策一、引言新入园幼儿哭闹行为是幼儿园教育中常见的问题之一。
对于新入园的幼儿来说，面对陌生的环境、陌生的人群以及新的生活规律，往往会产生不安、焦虑等情绪，表现为哭闹、拒绝入园等行为。
这不仅影响了幼儿自身的身心健康，也给幼儿园的教育工作带来了挑战。
因此，分析新入园幼儿哭闹行为的原因，并提出相应的对策，对于改善幼儿的心理状态、促进幼儿园教育工作的顺利进行具有重要意义。
二、新入园幼儿哭闹行为的原因分析1. 分离焦虑：新入园幼儿面临着与家长的分离，对于熟悉的家庭环境的离开和对新环境的适应，往往会产生分离焦虑，表现为哭闹、不安等行为。
2. 对新环境的陌生感：新入园幼儿对幼儿园这个新环境不熟悉，对于陌生的人群、陌生的规则以及新的生活方式，会感到不安和害怕。
3. 生活规律的变化：新入园幼儿需要适应幼儿园的生活规律，包括作息时间、饮食习惯等方面的改变，这也会给幼儿带来一定的压力和不适应。
三、针对新入园幼儿哭闹行为的对策1. 建立良好的师生关系：教师应该主动与幼儿建立亲密的师生关系，通过关心、爱护、鼓励等方式，帮助幼儿缓解分离焦虑，增强对新环境的信任感。
2. 创造温馨、舒适的幼儿园环境：幼儿园应该营造一个温馨、舒适的环境，包括室内布置、玩具选择等方面，使幼儿感受到家的温馨和舒适，减少对新环境的陌生感。
3. 合理安排作息时间：幼儿园应该合理安排作息时间，尽量与幼儿原来的生活习惯相衔接，减少生活规律变化给幼儿带来的不适应。
4. 开展丰富多彩的活动：幼儿园可以开展各种丰富多彩的活动，如游戏、音乐、绘画等，吸引幼儿的注意力，帮助他们更好地适应新环境。
四、结论新入园幼儿哭闹行为是幼儿园教育中常见的问题，其原因主要包括分离焦虑、对新环境的陌生感以及生活规律的变化。
针对这些问题，幼儿园应该采取相应的对策，如建立良好的师生关系、创造温馨舒适的幼儿园环境、合理安排作息时间以及开展丰富多彩的活动等，以帮助幼儿更好地适应新环境，缓解哭闹行为。
案例 幼儿入园哭闹 教师该如何做
案例幼儿入园哭闹教师该如何做幼儿入园哭闹是让很多教师头疼的问题呢。
咱得先知道孩子为啥哭呀，是舍不得爸爸妈妈呢，还是害怕幼儿园这个陌生的环境呀。
要是因为舍不得爸爸妈妈，教师可以这么做。
把孩子抱起来，轻声细语地跟他说：“宝宝呀，爸爸妈妈下午就来接你啦，在这之前呢，老师会像爸爸妈妈一样陪着你哦。
”然后带着孩子去看看幼儿园里好玩的玩具呀，像那些色彩鲜艳的积木，可爱的小玩偶，跟孩子说：“看呀，这些小玩具都在等着宝宝来玩呢。
”如果是害怕陌生环境，教师可以拉着孩子的小手，带他去认识新的小伙伴。
比如说：“宝宝，你看这个小朋友笑得多甜呀，咱们去和他一起玩好不好呀？”让孩子感受到幼儿园里有很多小伙伴可以一起玩耍。
教师还可以给孩子讲个小故事呀。
比如说小兔子第一天去幼儿园也哭鼻子呢，但是后来它在幼儿园里交到了好多好朋友，还吃到了超级美味的胡萝卜蛋糕，孩子一听可能就被吸引住啦。
也可以用一些小奖励来鼓励孩子呢。
要是孩子今天没有哭，就给他一个小贴纸，跟他说：“宝宝今天好勇敢呀，这个小贴纸是给勇敢宝宝的奖励哦。
”还有哦，教师可以在幼儿园里营造一种温馨的氛围。
比如在教室里贴上孩子们和家人的照片，让孩子能随时看到自己熟悉的家人，这样他心里就会踏实一些。
在孩子哭闹的时候，教师千万别不耐烦呀。
要温柔地对待孩子，就像对待自己的小宝贝一样。
可以轻轻抚摸孩子的头发，给他一个温暖的拥抱，让孩子感受到老师的爱。
教师也可以和家长配合好。
比如说让家长在送孩子来幼儿园的时候，不要表现得太舍不得，要很坚定地告诉孩子在幼儿园要听老师的话，这样孩子也会更有安全感。
而且呀，教师可以根据孩子的喜好来安抚他。
要是孩子喜欢听儿歌，就给他唱一首好听的儿歌；要是孩子喜欢小动物，就给他讲小动物的故事。
另外呢，在幼儿园里设置一些有趣的小活动也不错。
像早上来的时候一起做个简单的早操，孩子的注意力被吸引了，可能就顾不上哭啦。
还可以让大一点的孩子来照顾小一点的哭闹的孩子呢。
大孩子会觉得自己很有责任感，小孩子也会因为有大哥哥大姐姐陪着而感到安心。
如何安抚新入园幼儿的情绪(可编辑
如何安抚新入园幼儿的情绪(可编辑安抚新入园幼儿的情绪是每个幼儿园老师必备的技能。
由于离开家庭环境、与新的人和环境接触，新入园幼儿通常会出现各种情绪反应，例如焦虑、害怕、哭泣，甚至可能出现拒绝进入幼儿园的情况。
作为幼儿园老师，我们需要采取一系列有效的措施来安抚和帮助新入园幼儿适应新环境，促进他们的情绪安定。
一、营造温馨的环境首先，我们需要为新入园幼儿营造一个温馨、有爱的环境。
在幼儿园的入学准备阶段，可以邀请家长和孩子参观幼儿园，给予他们足够的时间去熟悉环境和认识一些新朋友。
在幼儿园的教室里，布置一些温暖舒适的角落，例如柔和的光线、舒适的坐垫、绘本角等，让孩子感到安全和舒适。
二、建立信任关系建立孩子与老师之间的信任关系是非常重要的。
在幼儿园的第一天，我们需要主动与每个新入园的幼儿接触和交流。
可以通过主动与他们握手、微笑、问候等方式来表达友好。
我们可以告诉孩子们，幼儿园是一个有趣和安全的地方，里面有很多做游戏、学唱歌、画画等活动。
通过积极的亲和力和表达，逐渐建立孩子们对我们的信任。
三、给予适应时间适应是一个渐进的过程，每个孩子的适应时间不同。
所以我们需要给予孩子们足够的适应时间和空间。
在早上家长离开时，我们需要耐心的安慰哭泣的幼儿，并给予他们情绪支持。
在幼儿园的开始阶段，我们可以安排一些适应活动，例如认识新朋友、玩游戏、观察花园中的小动物等，帮助孩子们渐渐适应新的环境。
四、个别关怀对于情绪较弱的新入园幼儿，我们可以给予更多的个别关怀。
当他们出现焦虑、害怕或不安的情绪时，我们可以选择与他们坐在一起，倾听他们的话语，人为地成为他们的朋友。
并适时地给予他们一些鼓励和肯定，例如表扬他们的勇气和进步。
这样一来，幼儿会感受到老师的理解和关心，从而渐渐放松情绪，并建立起对幼儿园的信任。
五、与家长积极沟通与家长的沟通是帮助幼儿顺利适应幼儿园的重要途径之一、在孩子入园之前，我们可以通过家长会、面对面的交流和书面沟通等方式，了解孩子的个性、习惯和兴趣。
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遇到新的幼儿入园哭闹不止，作为老师如何应对？
这是一种入园焦虑症。
一般情况下，幼儿到了三周岁，就应该进入幼儿园了，刚刚入园的孩子绝大多数都要经历哭闹这一阶段。
新入园哭闹是因为他们第一次长时间离开爸爸妈妈，独自面对陌生的人群和陌生的环境，缺乏安全感，稚嫩的心灵中承受着一定的压力，再者由于幼儿的语言表达能力较差，因此就产生哭闹情绪。
哭，是孩子发泄情绪的有效手段，有利于幼儿不良情绪的排遣，因而，幼儿来到一个新的环境中，哭闹是再正常不过的事了。
那么，作为一名幼儿教师，面对这个问题，如何应对呢？
1、首先，微笑可以使人心情愉快，促进人与人之间的沟通，对于孩子也是如此，教师要经常对孩子面带微笑，在孩子哭的时候，我们拥抱孩子，在生活上照顾孩子，让孩子在园的每个环节都能体会到老师的爱，使他感到了温暖和安全感，因此消除哭闹心理。
另外，看看班里有无认识的小伙伴。
如果有认识的小伙伴和孩子在一个班，会让幼儿不感到孤独无助，这样，会大大降低孩子的分离焦虑。
这样与老师建立良好的亲子关系，从与家长的依恋，到与老师和小伙伴的依恋，以此打好入园适应的基础。
2、转移幼儿的情绪：用良好的情绪感染幼儿。
平时多观察他对哪些事物较敏感，在其情绪不稳定时，就用他喜欢的玩具或喜爱的事物、歌曲、故事等方法来吸引转移孩子的注意力。
孩子的注意力是极容易分散的，有东西玩着，缓解其紧张的情绪，让孩子体验到幼儿园是快乐的生活，一种良好的情绪体验便会降低他们的分离焦虑。
3、培养新的兴趣，激励好的行为习惯，扩大孩子的交友范围，提高孩子社会交往能力。
首先培养幼儿对外界探索的兴趣，如观察花生、虫、树、鸟和进行各种简单的运动，还可培养孩子涂涂画画等兴趣，这样孩子就会渐渐消除焦虑，对新的环境产生安全感。
4、做好和家长的沟通工作。
有的家长一见到孩子哭便心疼，不送了，抱着下次再送的心理回家。
这极容易助长孩子哭闹的习惯，因为他觉得哭能达到不上幼儿园的目的。
在这方面，让家长明白，一定要坚持送幼儿入园，配合老师的工作。
还可以带来一件幼儿平时在家经常玩的喜欢的玩具，送幼儿入园是不要表现
的太恋恋不舍，逐渐让幼儿明白，每天按时入园是一种正常而快乐的生活。