人教版七年级上册《开花和结果》
人教版七年级上册3.2.3《开花和结果》教案
人教版七年级上册３.２.３《开花和结果》教案复习提问：1、根不断伸长的原因?2、枝条是怎样发育来的？3、木本植物茎的结构是怎样的？4、根生长需要那些营养？被子植物生长到一定时期就会开花，花是由花芽发育而成。
许多植物的花色彩艳丽，气味芳香，让行人禁不住驻足端详。
你想过没有，花朵美丽的色彩和四溢的芳香，对植物本身有什么意义呢？用多媒体展示多种花卉的照片，并指出其基本结构相同；播放开花的录像；讲解花的解构,展示解剖的花的结构.出示问题：一、花的结构1花由哪几部分构成的？2、花蕊包括哪几部分？3、指出花中雄蕊和雌蕊的组成？4、花的哪个部分是最主要的？思考，回答小组交流，根据生活经验谈看法。
通过看多媒体思考问题。
仔细阅读课本插图回答问题小组探究四人组成小组合作探究，看谁为什么？5、花的什么部位散发香味？6、花的香味有什么意义？7、花蜜在什么位置？8、花粉在什么部位？指名汇报探究结论。
教师指导点拨。
二、传粉和受精1、花粉落到哪才能萌发？花粉散落出来，有可能落到哪些地方？2、柱头有什么特别之处？3、你能说出花粉有哪些变化吗？4、2个精子的去处如何？5、所有的柱头都能能得到花粉吗？如果不能会怎样？三、果实和种子的形成：1、受精完成后，花的哪些结构完成其历史使命，纷纷凋落？2、花的哪些部分继续发育长大？先由学生回答,再由教师示回答的问题多合作探究，得出结论小组代表汇报、展示自己小组的探究成果。
一、花的结构花柄花托花萼花冠花蕊雄蕊：花药（花粉）、花丝雌蕊；柱头、花柱、“子房的纵剖图”讲解3、你能说出我们常吃的东西，哪些是果实，哪些是种子吗？教师指名汇报，教师总结归纳本节内容。
（1）你明白了吗？花的主要结构；花与果实和种子的关系。
（2）你会描述吗？传粉和受精的过程。
（3）你认同了吗？花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义，养成护花的习惯巩固练习完成同步学习开放性作业部分检查练习情况，共同质疑。
针对性补充。
子房（胚珠）小组合作探究合作探究：1、花瓣、萼片、雄蕊、柱头、花柱2、子房（子房壁、胚珠（受精卵、受精极核））3、果实：苹果、梨、葡萄、豆角、玉米、瓜子……种子：绿豆、花生豆、西瓜子、杏仁、桃仁……归纳本节内容巩固练习小结（教学反思）板书设计：第三节开花和结果一、花的结构二、传粉和受精三、果实和种子的形成。
生物人教版七年级上册第三节 开花和结果
当花粉落到雌蕊柱 头上时, 在柱头表面的 黏液作用下, 长出花粉 管。花粉管穿过柱头, 沿着花柱向子房方向生 长, 进入子房, 直达胚 珠。当花粉管进入胚珠 内部时, 释放出精子, 胚珠里的卵细胞与一个 精子结合, 形成受精卵, 此过程叫做受精作用。
虫媒花:
风媒花:
1、传粉
我们把传粉时需要昆 虫帮助的花称为 虫媒花 。
虫媒花: 1.花粉轻 2.鲜艳的花被 3.甜美的花蜜 4.芳香的味道
1、传粉
把传粉时只需依靠 风帮助的花称 为 风媒花。
风媒花: 1.花粉轻、干、多 2.柱头分叉或分羽毛
状, 伸出花瓣外
1、传粉
在果树开花季节, 如果遇到阴雨绵绵的天气, 常会造成果树减产。这是什么原因?
柱头
果实和种子的形成 凋落
雌 蕊
花柱
子房壁
子房
珠被
果皮
种皮
果实
胚珠
极核+精子
（2个）
受精极核
胚乳 种子
（拓展）
（单子叶植物）
卵细胞（1个+）精子 受精卵 胚
人工辅助授粉
并不是所有的花粉都能 落在同种花的柱头上, 也不 是所有的柱头都能得到同 种植物的花粉。如果花开 期间, 雌蕊没有得到花粉而 受精的话, 植物努力开花将 一无所得。
这些植物的花为雄花或雌花, 雄花是不会 结果的。
单性花: 一朵花里只有雌蕊或者雄蕊的花
拓展
桃花
梨花
两性花（完全花）: 一朵花里既 有雌蕊也有雄蕊的花。
课堂小结
《开花和结果》教案-人教版初中生物七年级上册
《开花和结果》教案一、教材分析1、教学内容在教材中的地位本课是第三单元“生物圈中的绿色植物”第二章“被子植物的一生”中的第三节。
本章以被子植物为例讲述绿色植物的生命周期，按照被子植物生长发育的顺序，依次讲述了“种子的萌发”、“植株的生长”、“开花和结果”。
本章内容要突出植物体自身结构与功能的关系，还要突出植物与环境的关系。
本课是这一章的最后一节，学生在前面两节课的学习中，通过探究实验、调查等活动，亲身体验了绿色植物从萌发到生长的过程，生动而且有趣，为本节课的学习打下了基础。
然而本节课并没有安排探究实验，在日常生活中学生也很少有机会能看到从开花到结果的全过程，理论知识较为抽象，因此教学活动的重点就是要调动学生的积极性，必须想办法把抽象的知识形象化地展现在学生面前，而且要精心设计问题，让学生自己发现问题、提出问题，一步步的探究得出结论，从而解决问题，获得知识。
2、教学目标根据课标的要求，以及本课内容在教材中的地位和学生实际，确定教学目标如下：知识目标：（1）概述花的主要结构。
（2）描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。
技能目标：（1）通过对花的解剖观察，培养学生的观察、分析、自学能力。
（2）通过描述传粉和受精的过程，培养学生的口头表达能力。
情感目标：（1）认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。
（2）养成爱护花的习惯，珍爱身边的一草一木。
3、教学重点、难点：重点：概述花的主要结构，描述传粉和受精的过程。
难点：分析讨论“对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的？”二、学情分析七年级学生朝气蓬勃，热爱大自然，对新奇的事物充满了好奇，他们总是希望探索大自然的奥秘。
而开花之后会结出果实，这是学生们都知道的现象，并不稀奇。
若引导学生对此现象提出问题：“为什么开花之后会结果？开花和结果到底有什么关系？”学生即会被此问题所吸引，从而迫切的想要揭开谜底。
把握了学生的这一好奇心理，我逐步引导学生进行探究，让学生自主地解决问题，掌握知识。
人教版七上开花和结果课件
3.用刀片纵向剖开子房，用放大镜 观察子房里面的胚珠。
人教版七上开花和结果
5
主菜单
柱头 花柱
花药 花丝
花瓣
胚珠子房
人教版七上开花和结果
萼片 花托
返回
6
1.用放大镜观察一下花药里面的花 粉，花粉的数量是不是只有一粒呢？ 想想这样有什么好处？
11
人教版七上开花和结果
12
子房
子房壁 胚珠
发育成 发育成
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
果皮
果实
种子
人教版七上开花和结果
13
小结:
1花的结构
花托 萼片 花瓣 雌蕊
雄蕊
柱头 花柱 子房（内含胚珠） 花药
花丝
2、传粉和受精
3、果实和种子的形成
人教版七上开花和结果
14
玉米田 返回 9
传粉的 意义？
虫媒花
（苹果花、油菜花）
特点：颜色鲜艳、 芳香、有花蜜
人教版七上开花和结果
主菜单
返回
10
主菜单
传粉
2、受精:
意义
概念：精子与卵细胞相融 合的现象叫受精。
花粉 萌发 花粉管 穿过 花柱 进入 子 房 到达 胚珠（卵细胞）形成 受精卵
人教版七上开花和结果
▲植物的受精过程
人教版七上开花和结果
1
第二章 被子植物的一生 第三节 开花和结果
人教版七上开花和结果
2
1.能够概述出花的主要结构；
2.能说明花与果实和种子的关系；
3.认同花、果实、种子对被子植 物传种接代的重要意义，养成 爱护花的自觉习惯。
生物人教版七年级上册开花与结果.doc
开花与结果教学设计1.教材分析《开花和结果》是人教版初中生物教材七年级（上册）第三单元第二章第三节的教学内容，在此之前学生已经掌握了植物具有六个营养器官一一根、茎、叶、花、果实和种子，知道花、果实和种子是植物的生殖器官。
而且前两节又学习了种子的萌发和植株的生长。
《开花和结果》一节的学习顺理成章并且承前启后。
在新课标中，主要突出了人与生物圈，与旧的知识体系相比，在掌握作为生物圈中作用最大的两类生物之一的绿色植物的有关知识时，应更侧重绿色植物与人类的关系，绿色植物与生物圈的关系。
本节内容为掌握后面涉及这些关系的第三单元第六章《爱护植被，绿化祖国》和第六单元《生命在生物圈中的延续和发展》作了铺垫。
《开花和结果》对本章来说是个重点也是难点，学生在前面两节课的学习中，因为有探究实验、调查等活动，并且亲身体验了绿色植物从萌发到生长的过程，生动有趣。
但是本节课文并没有安排探究实验，在日常生活中学生也很少有机会看到从开花到结果的全过程, 理论知识较抽象，要调动学生的积极性，教师必须想方设法把抽象的知识形象化地展现在学生面前，而且要精心设计问题，让学生自己发现问题、提出问题，一步步探究出结论，从而解决问题，获得知识。
2.学生分析本节课面对的是初一的学生，对身边的事物充满好奇，生物又是初中新开的学科，所以对于生物中的问题学生有很强的探索欲望。
开花和结果在日常生活中是较常见的现象，但是学生平时未必认认真真的曾观察过花和果实，更别说深入思考两者内在的联系了。
不过学生已经具有植物生殖器官的初步知识，掌握了一些实验器材的使用（比如放大镜、刀片），掌握了由外向内的观察方法，初步具有实事求是的观察态度。
只要教师抓住这一心理，逐步设问，就会激发学生的求知欲从而逐步引导学生进行探究，让学生自主地解决问题，掌握知识。
一、教学目标1、概述花的基本结构。
2、概述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子之间的关系。
3、培养学生爱护花，不随意采摘花朵，珍爱身边的花草树木。
3-2-3 开花和结果-七年级生物上册
3.2.3 开花和结果教学设计一、教材分析《开花和结果》是人教版初中生物教材七年级 ( 上册 ) 第三单元第二章第三节的教学内容。
在此之前学生已经掌握了植物具有六大器官——根、茎、叶、花、果实和种子，知道花、果实和种子是植物的生殖器官。
前两节内容又学习了种子的萌发和植株的生长。
《开花和结果》一节的学习顺理成章并且承前启后。
在新课标中，主要突出了绿色植物存在在生物圈中的意义，并侧重绿色植物与人类的关系，绿色植物与生物圈的关系。
本节内容为掌握后面涉及这些关系的第三单元第六章《爱护植被，绿化祖国》和第六单元《生命在生物圈中的延续和发展》作了铺垫。
《开花和结果》对本章来说是个重点也是难点，学生在前面两节课的学习中，因为有探究实验、调查等活动，并且亲身体验了绿色植物从萌发到生长的过程，生动有趣。
但是本节课文并没有安排探究实验，在日常生活中学生也很少有机会看到从开花到结果的全过程，理论知识较抽象，要调动学生的积极性，教师必须想方设法把抽象的知识形象化地展现在学生面前，而且要精心设计问题，让学生自己发现问题、提出问题，一步步探究出结论，从而解决问题，获得知识。
并且通过本节的学习，学生在掌握知识目标的基础上可以充分理解生命的意义，从而培养学生的辨证唯物主义观点。
二、学情分析本节课面对的是初一的学生，对身边的事物充满好奇，生物是一门新奇有趣的课程，所以对于生物中的问题学生有很强的探索欲望。
开花和结果在日常生活中是较常见的现象，但是学生平时未必认认真真的曾观察过花和果实，更别说深入思考两者内在的联系了。
不过学生已经具有植物生殖器官的初步知识，掌握了由外向内的观察方法，初步具有实事求是的观察态度。
作为教师如果能基于这些学生特点开展教学，对学生的好奇心能善加指导将有利于培养学生的生物学科素养。
三、设计思路本节的内容由花的结构、传粉和受精、果实和种子的形成三部分组成。
（1）花与果实的关系既是本节的重点，也是贯穿整节的主线。
人教版七年级生物上册第三单元第二章第三节《开花和结果》说课稿及反思
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
1.花的结构：通过实物、模型和PPT展示，介绍花的各个部分及其功能，让学生了解不同类型的花的特点。
2.传粉与受精：利用动画和视频资料，讲解传粉与受精的过程，引导学生了解传粉媒介和传粉方式。
这些媒体资源在教学中的作用主要体现在：丰富教学手段，提高学生的学习兴趣；提供直观、形象的教学内容，降低学习难度；拓展学生的知识面，提高学习效果。
（三）互动方式
为促进学生的参与和合作，我计划设计以下师生互动和生生互动环节：
1.师生互动：提问、答疑、指导实验等，引导学生主动思考、表达，关注学生的学习进度和需求。
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课面向的是七年级学生，他们正处于青春期，好奇心强，求知欲旺盛，具备一定的认知能力和动手操作能力。在认知水平上，学生已经具备了一定的观察、分析、总结能力，但抽象思维能力尚在发展中。学习兴趣方面，学生对生物科学充满好奇心，对自然界的事物和现象有较高的探究欲望。在学习习惯上，学生已形成一定的合作学习、探究学习习惯，但自主学习能力有待提高。
2.实验探究法：引导学生通过实验操作，主动探究花的结构、传粉与受精过程等，培养学生的动手能力和探究精神。
3.情境教学法：创设生活情境，让学生在具体情境中感知、体验植物开花和结果的过程，提高学习的趣味性和实用性。
4.合作学习法：鼓励学生进行小组讨论、交流，培养学生的合作能力和团队精神，提高学习效果。
（二）媒体资源
在本节课中，我将使用以下教具、多媒体资源和技术工具：
1.教具：花的模型、果实和种子标本等，用于直观展示花的结构、果实和种子的形态特点。
人教版生物七年级上册 3.2.3 开花和结果 课件 (共26张PPT)
有结过一根黄瓜。分析其主要原因可能是
(C )
A．光照不足
B．室内缺乏氧气
C．室内没有昆虫
D．花中都没有雌蕊
12．夏天到了，小明的奶奶送给他许多好吃的无花果。关于无花果，你
认为下列说法不正确的是
( D)
A．无花果开花才能结果
B．无花果的花较难被观察到
C．无花果结果经历了开花、传粉、受精、结果的过程
D．无花果结果不经过受精过程
A．花药、花柱、子房、胚珠 B．花柱、花丝、花药、胚珠 C．柱头、花丝、子房、胚珠 D．柱头、花柱、子房、胚珠
8．(广东中考)如图是桃花的基本结构示意图，下列叙述正确的是( B ) A．①和②是桃花最主要的结构 B．桃的食用部分由③发育而来 C．④成熟后会散发出种子 D．人工授粉是把④涂抹在⑤上
9．(南通中考)“花褪残红青杏小”，形成小青杏的有性生殖过程是 ( A)
C．花瓣和子房
D．雄蕊和花托
( A)
2．桃花的雌蕊包括哪几部分
①柱头 ②花柱 ③子房 ④花丝 ⑤花药 ⑥花托
A．①②③
B．④⑤⑥
C．①④⑤
D．①②③④⑤⑥
(A )
知识点二：传粉和受精
3．开花后，花粉从花药中散放出来，落到雌蕊柱头上的过程叫 ( B )
A．开花
B．传粉
C．受精
D．双受精
4.绿色开花植物的受精过程依次是
(1)被子植物受精的部位是胚珠。
(√ )
(2)植物开花不一定结果。
(√ )
(3)植物不一定经过受精作用才能形成果实。
(× )
(4)一个西瓜的果实内有多粒种子，是因为它的雌蕊中有多个子房，一个
胚珠。
(× )
↓ 花粉管伸长：花粉管穿过花柱，进入__子子房房__，一直到达__胚胚珠珠__
人教版七年级上册3-2.3 开花和结果 课件优秀课件
2. 下图是花的三个模式图，据图回答：
甲
乙
丙
（1）乙_、__丙_花可能结出果实，__甲____花一 定不能结出果实。 （2） 如在开花期间用塑料袋将植物上的三朵 花密封，将来__乙__花___可能结出果实，这说明 只有_两__性__花__才能进行自花传粉。
果树开花季节，如果遇到阴雨连 绵的天气，常会造成果树减产。 这是什么原因？
因为果树的传粉受到了影响。
例如，靠昆虫传粉的果树由于昆
虫的飞行受到限制，因此传粉不
足，造成减产 。靠风传粉的果树
由于阴雨导致花粉无法随风传播，
也造成减产Leabharlann 。next并不是所有的花粉都能落在同种花的柱头上， 也不是所有的柱头都能得到同种植物的花粉。 如果花开期间，雌蕊没有得到花粉而受精的 话，植物努力开花将一无所得。
。谁拥有乐观，谁就拥有了力量。谁拥有乐观，谁就拥有了希望的渡船，谁拥有乐观，谁就拥有艰难中敢于拼搏的精神，只要活着就有力量建 造自己辉煌的明天! 12 、怕吃苦的人苦一辈子，不怕吃苦的人苦一阵子。
人工授粉
受精的过程
卵细胞和精子结合形成受精 卵的过程叫做受精。
受精完成后，花的各部分会有怎样 的命运呢？
果实形成
果实和种子的形成
子房
受精后 的子房
子房壁
珠被
胚珠
受精卵
受精 极核
果皮
种皮 种子
胚 胚乳
果实
果实
思考：从花到果实的发育过程中，花的各部分
结构产生什么变化？
9 、善于发现，善于思考，处处都有成功力量的源泉。其实成功的本质是蕴藏在人的内心的，总想着成功的人，在什么地方都能受到启迪。 4 、我从不间断读新科技、新知识的书籍，不至因为不了解新讯息而和时代潮流脱节。 10 、庸人的缺点就在于不能控制自己的感情，容易失去理智，而成功者则善于把握这个尺度，谨慎处事。 17 、不要轻易用过去来衡量生活的幸与不幸!每个人的生命都是可以绽放美丽的，只要你珍惜。 12 、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 13 、我心飞翔，路在脚下。 14 、男人最大的武器是眼神，女人最大的武器是眼泪。 13 、你不能因为自己是刘翔，就看不起哪些参加全民健身的。 9 、眼泪不是我们的答案，拼搏才是我们的选择。 11 、只有今天的埋头，才有明天的出头。 3 、创造机会的人是勇者，等待机会的是愚者。 18 、成功就是坚韧不拔，直到成功，靠的都是强烈的成功欲望!“，by松下幸之助。---我可以说我接触过无数成功人士。凡是大成之人，都有 这种坚韧不拔的好胜心和成功欲望。钱对他们来说只是竞争过程中的一小部分，真正吸引他们的还是成功以及其带来的满足感和影响力! 5 、辛苦三年，幸福一生。 3 、乐观是失意后的坦然，乐观是平淡中的自信，乐观是挫折后的不屈，乐观是困苦艰难中的从容。谁拥有乐观，谁就拥有了透视人生的眼睛
人教版七年级上册第三单元第二章第三节 开花和结果 课件
5、如果在开花前，把桃花甲去掉雌蕊，把桃花 乙去掉雄蕊，连同桃花丙，都用塑料袋分别罩
C 起来扎好袋口，其结果是( )。
A. 甲能结实、乙不结实、丙、丙能结实
D. 甲、乙、丙都不能结实 6. 南瓜的花有的能结果实，有的则不能结果实
D （又被称“谎花”），其原因是( )。
第三节 开花和结果
花芽
花苞
开花和传粉
开花和结果是一个连续的过程。
羊蹄甲花
花托 花柄
花瓣 萼片
花药
(内有花粉，花 粉中有精子)
花丝
柱头 花柱
子房
(内有胚珠， 胚珠内有卵细 胞)
卵细 胞
花的结构
雄蕊 花药 花丝
花瓣 花萼
柱头 花柱 雌蕊 子房
花托 花柄
花的哪些结构是最 主要的
花的主要结构是雄蕊和雌蕊，雄蕊花药里面有花粉， 雌蕊下部的子房里有胚珠
传粉： 花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上的过程
自花受粉：一朵花的花粉，从花药散放出以后， 落到同一朵花的柱头上的传粉现象。
异花传粉：
花粉依靠外力落到另一朵花的柱头上的传粉方式
风力传粉
昆虫传粉
花粉 柱头
花柱
子房壁 胚珠
子房
卵细胞
传粉和授精后， 花的哪些结构可 能会凋谢？
A.不能结果实的花，是因为花发育不完全 B. 同一朵花中的雌雄蕊不能授粉 C. 不结果实的花，是因为营养不良造成的 D. 花既有雌花，又有雄花，只有雌花经传粉、
受精才能结果实
花瓣全部凋落
雄蕊、柱头、花柱凋落。子房发育
果实
子房
子房壁
果实 胚 珠 珠被
果皮 受精卵
种子 种皮
胚
传粉不足
开花和结果
花中之魁——梅花
花中之王——牡丹花
凌霜绽妍——菊花
王者之香——兰花
花中皇后——月季
繁花似锦——杜鹃花
花中娇客——茶花
3.有的花并不结果，如黄瓜、 南瓜、丝瓜的花多半都不会 结果。请解释这种现象。
因为这些植物的花分为雌花 和雄花，雄花是不会结果的。
盛开是一种美丽，凋谢也是一种美丽， 只有花凋谢了，新的生命才能诞生。 正值花期的我们，也应该以饱
满的热情努力绽放，为自己
美好的未来
孕育希望！
思考：
1、黄瓜、南瓜、丝瓜中有些花只开花 不结果，俗称“谎花”，你能解释其中的 原因吗？ 2 、“离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不
受精
三、果实和种子的形成
花瓣全部凋落 雄蕊全部凋落 柱头、花柱凋落 萼片大都凋落
子房发育
子房壁
Байду номын сангаас
果皮 种皮 胚
珠 被
受精卵
果实和种子的形成
子房壁
珠被
果皮
果 种皮 实 受精极核 种 胚乳 子 受精卵 胚
传粉不足
采取什么方法来防止子粒缺粒空瘪的现象？
玉米的果穗常有缺粒的，向日葵的子 传粉不足 粒常有空瘪的，主要原因是：________
卵细胞
子房的结构
子房壁 子房 珠被 胚 珠心（有1个卵 细胞和2个极核） 珠 极核 卵细胞
无花萼和无花瓣的花
银柳树的花
杨树的花
没有雄蕊或没有雌蕊的花
雌花
雄花
雌花
雄花
人教版七年级上册生物：3.2《开花和结果》优秀教学案例
3.引导学生运用比较、分类、归纳等方法，分析植物生殖的特点和规律。
4.鼓励学生开展小组讨论和合作交流，培养团队协作能力和解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对自然界的热爱和好奇心，提高他们对生物科学的兴趣。
2.培养学生关爱自然、珍惜生命的意识，增强环保责任感。
（二）问题导向
1.设计一系列问题，引导学生逐步深入探讨植物开花和结果的本质。如：“植物开花和结果的顺序是什么？”“传粉和受精是如何进行的？”
2.鼓励学生提出问题，培养他们的问题意识和批判性思维。如：“植物开花和结果的过程中，有哪些环境因素会影响它们？”
3.引导学生运用所学知识解决实际问题，如：“如何提高农作物的产量和品质？”、“如何保护植物资源？”等。
3.引导学生认识到植物在人类生活中的重要作用，培养他们对植物资源的保护意识。
4.通过对植物开花和结果的学习，使学生体会到生命的神奇和美好，树立正确的价值观。
在教学过程中，我将注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究、积极思考。通过丰富多样的教学手段和方法，充分调动学生的积极性，使他们能够在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高能力。同时，注重培养学生的情感态度和价值观，使他们在学习过程中得到全面的发展。
4.情感态度与价值观的培养：本案例注重培养学生的情感态度和价值观。通过学习植物开花和结果的过程，让学生体会到生命的神奇和美好，树立正确的价值观。同时，引导学生关注植物在人类生活中的重要作用，培养他们的环保意识和责任感。
5.教学策略的灵活运用：在本案例中，我运用了情景创设、问题导向、小组合作等多种教学策略，使教学过程丰富多样，提高了学生的学习兴趣和参与度。同时，注重对学生的个性化关注，针对不同学生的学习特点进行因材施教，提高了教学效果。