深圳优质课教案小学一年级语文区分两拼音节和三拼音节

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人教新课标小学一年级语文上册《汉语拼音 12 an en in un ün》优质课教学设计_35

《汉语拼音an en in un ün 》教案一、教材分析：本课主要内容有两点。

1，五个前鼻韵母an、en、in、un、ün和三个整体认读音节yuan、yin、yun，并配有图画。

2，拼音练习。

包括：（1）声母与an、en、in、un、ün的相拼，巩固新学的韵母，复习j、q、x跟相拼省写上两点的规则。

（2）练习拼读为介母的三拼音节。

二、教学目标：1，学会前鼻韵母an、en、in、un、ün和整体认读音节yuan、yin、yun，读准音，认清形，准确书写。

2，与前鼻韵母组成的音节，准确拼读音节。

读准三拼音节，复习上两点省写规则。

三、教学重点前鼻韵母的发音、整体认读音节的识记及声母和前鼻韵母组成音节的拼读。

四、教学难点三拼音节的发音是难点。

五、教法学法讲授法、演示法、练习法。

六、课前准备制作关于an、en、in、un、ün的多媒体课件。

七、教学过程第一课时一、复习旧知。

二、观察拼音，尝试发音1，引入：今天，拼音王国又来了五个新的成员，它们是——an、en、in、un、ün，请你们仔细观察它们，你们有什么发现？2，学生发现都有n，尝试发音。

设计意图：通过学生自己对拼音的观察，从而发现前鼻韵母的规律，这样能激发学生的学习兴趣，并把韵母记得更牢。

三、观察图片，学习韵母和整体认读音节(一)教学an和整体认读音节yuan。

1，出示图片引导发音。

师：请同学们跟随拼音娃娃一起去它们家里看看吧！看，这个家人都在干什么呢？(生：看电视呢)电视上演的是哪儿啊？(生：天安门)天安门的“安”就是旁边这个韵母的发音。

谁来试试？发这个音的时候，先做好ɑ的口形，舌头再慢慢往上抬起，感觉音是从鼻子里面发出来的，请看我的口形……谁看清楚了？2，多种方式练读。

学生自由练读、指读、齐读、开火车读。

3，探究发音方法。

4，学习整体认读音节yuan，看图，电视边上放着什么？(生：球)它是什么形状的？(生：圆的)把“圆”的声调变成一声，试一试。

三拼音节教案全文免费

三拼音节教案全文免费一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《语文》一年级上册，第五单元第三课《三拼音节》。

本节课主要让学生掌握三个拼音节：ai, ei, ui，并能够正确拼读和书写。

同时，通过学习本节课，使学生能够理解拼音节的概念，能够准确地区分音节和音素。

二、教学目标1. 学生能够正确拼读和书写三个拼音节ai, ei, ui。

2. 学生能够理解拼音节的概念，能够准确地区分音节和音素。

3. 学生能够在日常生活中运用所学的拼音节进行简单的交流。

三、教学难点与重点重点：正确拼读和书写三个拼音节ai, ei, ui。

难点：理解拼音节的概念，能够准确地区分音节和音素。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、音节卡片。

学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过多媒体课件展示图片，引导学生观察图片，发现图片中的物品都是由三个拼音节组成的。

让学生初步感知拼音节的概念，激发学生的学习兴趣。

2. 教学拼音节ai（10分钟）（1）教师出示音节卡片，引导学生观察卡片，发现卡片中有一个小熊，小熊的耳朵是两个小圆形，像拼音节ai的发音。

（2）教师讲解ai的发音方法，让学生跟着教师一起发音。

（3）学生练习拼读音节ai，教师及时纠正发音错误。

3. 教学拼音节ei（10分钟）（1）教师出示音节卡片，引导学生观察卡片，发现卡片中的小鸟在飞翔，翅膀像拼音节ei的发音。

（2）教师讲解ei的发音方法，让学生跟着教师一起发音。

（3）学生练习拼读音节ei，教师及时纠正发音错误。

4. 教学拼音节ui（10分钟）（1）教师出示音节卡片，引导学生观察卡片，发现卡片中的小鱼在游泳，尾巴像拼音节ui的发音。

（2）教师讲解ui的发音方法，让学生跟着教师一起发音。

（3）学生练习拼读音节ui，教师及时纠正发音错误。

5. 随堂练习（10分钟）教师出示一些由三个拼音节组成的词语，让学生拼读并书写。

教师及时给予评价和反馈。

《三拼音节课件》

《三拼音节课件》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材一年级上册，第9课《三拼音节词》。

本节课主要学习三拼音节的发音规则，并通过学习词语来巩固所学知识。

教材内容包括：三拼音节的定义、三拼音节的发音方法、三拼音节词语的例子等。

二、教学目标1. 学生能够理解三拼音节的定义，掌握三拼音节的发音方法。

2. 学生能够正确拼读三拼音节词语，流畅地朗读课文。

3. 学生能够通过课文学习，培养对汉语拼音的兴趣，提高语言表达能力。

三、教学难点与重点重点：学生能够掌握三拼音节的发音方法，正确拼读三拼音节词语。

难点：学生对于三拼音节词语的熟练掌握和运用。

四、教具与学具准备教具：PPT、课文课件、拼音卡片、教学音频等。

学具：课本、作业本、拼音卡片、学习用品等。

五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师通过播放教学音频，引导学生跟着发音，引起学生对三拼音节的兴趣。

然后简要介绍三拼音节的定义和重要性。

2. 知识讲解（10分钟）教师利用PPT展示三拼音节的发音方法，讲解三拼音节的构成和发音规则。

同时，教师可以通过举例子的方式，让学生更好地理解和掌握三拼音节。

3. 课堂练习（10分钟）教师发放拼音卡片，让学生分组进行练习，学生可以相互之间进行拼音游戏的互动，巩固所学知识。

4. 课文学习（10分钟）教师利用课文课件，带领学生学习课文《三拼音节词》。

教师可以让学生跟读课文，加强学生对三拼音节词语的熟悉程度。

5. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行小结，强调三拼音节的发音方法和词语的正确拼读。

六、板书设计板书设计如下：三拼音节定义：由一个声母、一个韵母和一个声调组成的音节。

发音方法：声母+韵母+声调例子：妈妈、大大、开花等。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请用所学的三拼音节词语造句。

（2）请课后复习课文《三拼音节词》，熟悉并掌握课文内容。

2. 作业答案：（1）妈妈在厨房做饭。

（2）大大的太阳挂在天空。

（3）花儿开了，很美丽。

三拼音节的教案

三拼音节的教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文一年级上册，第三单元第四课《三拼音节》。

本课主要让学生掌握三拼音节的发音规律，能够正确拼读三拼音节词语，并能够运用到实际的语言环境中。

二、教学目标1. 学生能够正确拼读三拼音节词语，掌握三拼音节的发音规律。

2. 学生能够通过拼音识字，提高阅读理解能力。

3. 培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感。

三、教学难点与重点重点：学生能够正确拼读三拼音节词语，掌握三拼音节的发音规律。

难点：学生能够准确辨别三拼音节与其他拼音节的区别，正确运用到实际的语言环境中。

四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、拼音读物等。

学具：课本、作业本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过PPT展示图片，引导学生观察图片，并用语言描述图片内容。

然后引导学生关注图片中的文字，引导学生发现图片中的文字都是由三个拼音节组成的。

2. 知识讲解（10分钟）教师讲解三拼音节的发音规律，并通过示例进行讲解。

让学生分组练习，相互纠正发音。

3. 课堂练习（10分钟）教师给出一些三拼音节的词语，让学生拼读，并正确书写。

教师巡视课堂，及时纠正学生的错误。

4. 应用拓展（5分钟）教师引导学生运用所学的三拼音节词语进行口语表达，如：让学生用所学词语造句，或进行角色扮演等活动。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计三拼音节的发音规律七、作业设计1. 作业题目：请用所学的三拼音节词语造句。

答案：（1）我妈妈在天安门看升旗。

（2）小明在动物园看大熊猫。

2. 作业题目：请用所学的三拼音节词语写一篇小短文。

答案：我喜欢春天春天来了，万物复苏。

我和妈妈去公园玩。

公园里的花都开了，有桃花、杏花、梨花。

桃花粉粉的，杏花白白的，梨花淡淡的紫色。

小燕子从南方飞回来了，在空中翩翩起舞。

大地穿上了绿衣裳，小草绿油油的，树木发芽了，树叶绿绿的。

春天真美呀！八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对三拼音节的掌握情况较好，能够在课堂上正确拼读三拼音节词语，并能运用到实际的语言环境中。

一年级语文上册汉语拼音《ɡ--k--h》集体备课教案详案(3课时)

（二）看图学习拼读三拼拼音。（动画、思维导图、备注、学科工具-拼音）
1.多媒体课件出示：一个西瓜图片，请学生说出名称。
2.出示ɡuā这个音节卡片，引导学生发现这个音节与以前学过的音节的不同之处。(由三个字母组成。)
3.在学生讨论的基础上，教师讲解ɡuā。ɡuā是三拼音节，ɡ叫声母，u叫介母(介于声母与韵母之间，像一座桥梁一样连着声母和韵母)，ɑ叫韵母，读的时候要先读ɡ，再读u，紧连着读ɑ，要由慢到快，连成一个音节。
这么美的地方，你们想去吗？这么美丽的地方不光是你们想去，就连声母宝宝也跑去玩了。它们还悄悄地和你们玩起了捉迷藏。仔细找一找，图中有哪些声母宝宝？
揭示课题：ɡ、k、h。学生朗读，教师纠正。
【设计意图】轻松、愉快的游戏，既复习了旧知识，同时也激发学生学习拼音的兴趣，将文中的插图变静为动，且根据学生的年龄特点，以卡通人物的形象引出ɡ、k、h，为课堂营造了一种和谐、宽松、愉快的气氛，激发了学生的学习兴趣。
小学语文学科集体备课教案
（2022——2023学年度第一学期一年级）
主备人：课题：
一、教材阐述
本课有五部分内容。
第一部分是3个声母，配有一幅夏天公园湖边的情境图。天空中，飞着一只衔着花环的白鸽,“鸽”提示ɡ的音，花环提示ɡ的形。湖中，一群小蝌蚪正在水里快活地游来游去，“蝌”提示k的音，蝌蚪与水草的组合提示k的形。岸边的长椅上，坐着一个正在喝水的小女孩,“喝”提示h的音，长椅的侧面提示h的形。
第五部分是本课要求会认的生字“画、打”，要求书写的字母ɡ、k、h的笔顺以及在四线格中的位置。
二、教学目标
1.正确认读声母ɡ、k、h，读准音，认清形，能正确书写。
2.正确拼读ɡ、k、h和韵母组成的两拼音节、三拼音节，初步掌握三拼音节的拼读方法。

人教版小学语文一年级上册拼音部分教案(带三维目标)

5 g k h教材简析本课包括五部分内容。

第一部分是三个声母ｇ、ｋ、ｈ，配有一幅图。

图上一只和平鸽衔着弯曲的橄榄枝飞来，鸽子的“鸽”提示ｇ的音，橄榄枝的形状提示ｇ的形。

湖边有水草和小蝌蚪，蝌蚪的“蝌”提示ｋ的音，小蝌蚪和水草构成的形状提示ｋ的形。

两个小孩坐在靠背椅上喝饮料，“喝”提示ｈ的音，椅子侧面的形状提示ｈ的形。

第二部分是ｇ、ｋ、ｈ与单韵母的拼音练习。

第三部分是ｇ、ｋ、ｈ的书写格式和笔画笔顺。

第四部分是三拼音，包括两项内容：一是以音节ｇｕā为例，借助图画教学三拼音的方法；二是三拼音的练习。

第五部分是认字，配有图画和一首儿歌。

画面上一个小哥哥在湖边画荷花，弟弟拉着妈妈在一边看。

学情分析学生已掌握了一些拼音的方法，但是三拼音还是第一次遇到，是教学的难点，孩子好奇很强，对新鲜的知识很愿意去接触，可以利用孩子的这种心理，让孩子在学习时充分发挥他们的积极性，老师可以利用课文图画和编顺口溜让学生掌握三拼连读的基本方法。

教学目标知识与技能1.学会ｇ、ｋ、ｈ 3个声母，读准音，认清形，正确书写。

2.2.读准ｇ、ｋ、ｈ与单韵母相拼的音节。

3.认识5个生字，会读儿歌。

过程与方法通过比较拼读，让学生初步学会三拼连读的拼音方法。

情感态度与价值观培养学生良好的书写，发音习惯。

教学重点1.读准个声母与单韵母e相拼的音节和它们的四个声调。

2.学习三拼连读的方法，练习三拼音。

教学难点教给学生三拼连读的拼音方法。

教学准备投影课件卡片教学时间两课时教学过程第一课时一、复习。

1、认读单韵母。

2、读声母b p m f。

二、学习声母及其音节。

1、看图。

图上画了什么？2、出示声母g。

学习发音。

3、形看图，编儿歌。

可以利用图编儿歌，也可以利用日常事物编儿歌。

如：鸽子鸽子ɡɡɡ。

9字带钩就是ɡɡɡ4、练习拼音。

出示音节ɡ――a ɡaɡ――e ɡeɡ――u ɡu学生试读，指名读，齐读。

5、出示带调音节。

ɡǎɡèɡēɡǔɡù自由读，指名读，齐读。

小学一年级语文精品教案《ao、ou、iu》

小学一年级语文精品教案《ao、ou、iu》一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材《ao、ou、iu》章节，详细内容包括三拼音节ao、ou、iu的认识、发音及其在词语中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握ao、ou、iu三个拼音的正确发音方法，并能熟练拼读。

2. 使学生能够运用ao、ou、iu三个拼音进行词语拼写，提高学生的拼音识字能力。

3. 培养学生对拼音学习的兴趣，激发学生学习语文的积极性。

三、教学难点与重点重点：ao、ou、iu三个拼音的正确发音及其在词语中的应用。

难点：ao、ou、iu的发音区分及正确拼写。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、卡片、录音机。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小学生熟悉的日常生活场景，如“小猫喵喵叫”、“小狗汪汪叫”等，引导学生关注场景中的声音，进而引出本节课的三个拼音ao、ou、iu。

2. 新课内容讲解（10分钟）（1）教师示范发音，学生跟读，注意纠正学生的发音错误。

（2）通过PPT展示ao、ou、iu的发音口型，帮助学生掌握发音要领。

（3）列举生活中含有ao、ou、iu的词语，让学生练习拼读。

3. 例题讲解（10分钟）出示例题，如“小猫喵喵叫”中的“喵”字，引导学生运用所学拼音进行拼读和拼写。

4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生在课本上找出含有ao、ou、iu的词语，并进行拼读。

（2）教师挑选几名学生上台拼写所找到的词语，检查学生对拼音的掌握情况。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书课题：ao、ou、iu2. 在黑板上列出本节课的重点词语，如“小猫”、“小狗”等，并用彩色粉笔标注ao、ou、iu。

七、作业设计1. 作业题目：请在课后找出生字词中含有ao、ou、iu的词语，并进行拼写。

2. 答案示例：小猫、小狗、喵喵、汪汪等。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注学生在课堂上的发音、拼写等表现，及时发现问题并进行针对性指导。

(最新部编教材)一年级语文上册微课课件两拼音节与三拼音节

看图学拼音5
——两拼音节与三拼音节
什么是两拼音节？什么是三拼音节？
声母+韵母
ga ka ha 两拼音节
gua kua kua 三拼音节
声母+介母+韵母
两拼音节和三拼音节该怎样拼读呢？
g-a-ga
ga
g-u-a-gua
gua
ka k-a-ka
k-u-a-kua
kua
两拼音节的拼读方法是：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。Байду номын сангаас
出了美丽的画。
你们还见过哪些小动物的脚印像什么？
ga ka
kua gua
三拼音节的拼读方法是：声母轻，韵母响，三音相连猛一碰。
自己试一试
ha h-a-ha
h-u-a-hua
hua
12 雪地里的小画家
——雪地里的小画家是怎么画画的？
小鸡画
小狗画
小鸭画
小马画
雪地里的小画家都有谁？小鸡小狗小鸭小马
雪地里的小画家是怎么画画的？小动物的小脚印在雪地上踩

深圳优质课教案小学一年级语文区分两拼音节和三拼音节教学设计

设计意图：举例讲解三拼音节与两拼音节。
三练习：聪明的小朋友，现在灰太狼要来考你们了，你们准备好了吗？灰太狼的问题是“huo、hui、yao、jia。哪个是三拼音节，哪个是两拼音节？”噢！huo，声母h，韵母o，中间剩下一个是介母u，所以啊，这是一个三拼音节。hui，声母h，韵母ui，所以啊，这是一个两拼音节。同样地，yao是两拼音节，jia是三拼音节。小朋友们，你们真棒！
区分两拼音节与三拼音节教学设计
授课教师姓名
微课名称
区分两拼音节与三拼音节
知识点来源
□学科：小学语文 □年级：一年级 □教材版本：人民教育出版社
□所属章节：汉语拼音第五课《g k h》第二课时
录制工具和方法
Camtasia studio、ppt
设计思路
三拼音节和两拼音节是一年级拼音教学中非常容易混淆的知识点，所谓两拼音节就是“声母+韵母”，所谓三拼音节就是“声母+介母+韵母”，那么如何让学生轻松理解两拼音节和三拼音节呢？于是我们在这个教学中贯穿了一个小朋友们都非常喜欢的喜羊羊与灰太狼的故事。最后，我们设计了一个练习题来对检测一下孩子们的掌握情况。
设计意图：通过生动活泼的故事吸引注意力，引起思考。
二讲解：慢羊羊说：“你先看一下声母表，b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、z、c、s、r、zhi、chi、shi、y、w。你再看一下韵母表，a、o、e、i、u、ü、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er、an、en、in、un、ün、an、en、in、on、ang、eng、ing、ong。其实，区分三拼音节和两拼音节很简单，两拼音节就是声母+韵母，比如te，就是t+e，声母t韵母e，te。又比如tan，就是t+an，声母t韵母an，tan。三拼音节就是声母+介母+韵母，比如gua,g+u+a，声母g，韵母a，那么中间那个是什么呢？对，它呀，就是介母了！所以gua是一个三拼音节。又比如tuan，t+u+an，声母t韵母安，那么中间那个u是什么呢？对了，它就是介母了！所以呀，tuan是一个三拼音节。”听了慢羊羊的解释，喜羊羊明白了什么是三拼音节什么是两拼音节。所以它回答灰太狼：“gua是三拼音节，tan是两拼音节！”“你……你……你怎么这么厉害呀！”灰太狼说，“好吧，那我把懒羊羊放了。”

小学一年级语文《aoouiu》优质教案(通用

小学一年级语文《ao ou iu》优质教案(通用一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材《ao ou iu》章节，主要内容包括三拼音节ao、ou、iu的学习，通过认读、书写和运用，使学生掌握这三个音节的发音规则和用法。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读ao、ou、iu三个音节，并掌握其书写方法。

2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，培养学生的拼音发音和汉字书写能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对拼音学习的兴趣，提高学生的自主学习能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：ao、ou、iu的发音和书写。

2. 教学重点：掌握ao、ou、iu三个音节的发音规则和用法。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片、录音机等。

2. 学具：拼音卡片、练习本、铅笔等。

五、教学过程1. 导入：通过一首儿歌《小猫钓鱼》引入ao、ou、iu三个音节，让学生在轻松愉快的氛围中感知这三个音节。

2. 讲解：利用PPT展示ao、ou、iu的发音口型，结合教师示范，让学生跟读并模仿。

同时，讲解这三个音节的书写方法。

3. 练习：分发拼音卡片，让学生进行分组练习，互相纠正发音。

教师巡回指导，及时纠正学生的发音错误。

4. 应用：设计一些含有ao、ou、iu的词语，让学生进行认读和书写练习，巩固所学内容。

六、板书设计1. 《ao ou iu》2. 内容：ao的发音口型、书写示例ou的发音口型、书写示例iu的发音口型、书写示例七、作业设计1. 作业题目：（1）请写出ao、ou、iu三个音节的发音口型和书写示例。

（2）请用ao、ou、iu组成至少三个词语，并进行书写。

答案：（1）见板书设计。

（2）例如：高傲（gāo ào）、优秀（yōu xiù）、秋雨（qiū yǔ）。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集含有ao、ou、iu的词语，进行积累和分享。

同时，开展拼音接龙游戏，提高学生对拼音学习的兴趣。

两拼音节与三拼音节完整版精品课件

两拼音节与三拼音节完整版精品课件一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的两拼音节与三拼音节。

教学内容源自教材第四章第三节，详细内容包括两拼音节的构成及发音规则，三拼音节的构成及发音规则，并通过实例分析，让学生能够准确区分并运用两种拼音节。

二、教学目标1. 让学生掌握两拼音节和三拼音节的构成及发音规则。

2. 培养学生准确区分并运用两拼音节和三拼音节的能力。

3. 提高学生的汉语拼音水平，为后续学习打下坚实基础。

三、教学难点与重点教学难点：两拼音节与三拼音节的区分与应用。

教学重点：两拼音节和三拼音节的构成及发音规则。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、拼音卡片、黑板、粉笔。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个生活场景，如小学生上课、玩耍等，让学生观察图片中的汉字，引导他们发现其中的两拼音节和三拼音节。

2. 理论讲解（10分钟）介绍两拼音节和三拼音节的定义、构成及发音规则，配合PPT 进行讲解，让学生初步了解两种拼音节的特点。

3. 例题讲解（10分钟）选取几个典型的例题，分析两拼音节和三拼音节的用法，引导学生通过观察、思考、讨论，掌握两种拼音节的运用。

4. 随堂练习（10分钟）发放拼音卡片，让学生两人一组进行练习，互相检查，确保掌握两种拼音节的用法。

六、板书设计1. 两拼音节的构成及发音规则2. 三拼音节的构成及发音规则3. 例题及解析七、作业设计(1) 请列举出5个两拼音节。

(2) 请列举出5个三拼音节。

(3) 下列词语中，哪些是两拼音节，哪些是三拼音节？a. 孩子b. 电视c. 妈妈d. 爸爸2. 答案：(1) 两拼音节：xi, shi, ri, zi, ci 等。

(2) 三拼音节：xie, shui, rui, zhi, chi 等。

(3) 两拼音节：a, c；三拼音节：b, d。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对两拼音节与三拼音节的掌握程度如何？是否需要针对部分学生进行个别辅导？2. 拓展延伸：引导学生了解汉语拼音的其他知识，如声母、韵母、声调等，提高学生的汉语拼音水平。

小学一年级语文拼音教案精选8篇

小学一年级语文拼音教案精选8篇小学一年级语文拼音教案篇一教学目标：1、认识韵母a，能读准它的四声，认识四线格，正确书写字母a。

2、能找到儿歌中的韵母a和含有a的音节，在教师的指导下朗读儿歌。

3、培养学生良好的学习习惯，做到“三个一”。

教学重、难点重点是读准a的音及四声，正确书写a；难点是二声和三声的区分。

课时安排1课时。

教学过程一、激趣谈话，导入新课小朋友们，从今天起，老师就要领着大家进入拼音乐园学习了。

在这里，你们将认识许多拼音娃娃，它们能帮助大家认字、查字典、用电脑、说好普通话。

你们愿意认识它们吗？二、观察图画，学习读音1、（出示字母a）小朋友，你认识它吗？这就是我们在拼音乐园里认识的第一个朋友——单韵母a。

2、学生模仿读、练读、赛读。

教师相机指导点拨，帮助学生读准音。

3、认清a的形。

观察图画：男孩的头和话筒就像a的形状。

可启发学生联想，a还像什么？如：a像扎着小辫儿的。

孩。

4、学习声调歌，认识声调符号。

引导学生观察图画，利用手势读准a的四声，特别是二声和三声的区别要让学生反复体会。

告诉学生“－/∨”是声调符号，看到不同的符号就要读出不同的声调。

三、学习儿歌1、看图，说说图上画的是什么。

2、教师范读，教读儿歌，再指名读、小组读、齐读。

3、让学生圈出这首儿歌中含有拼音字母“a”的音节，再读一读带调的“a”。

四、指导书写1、认识四线格。

四线格就是拼音娃娃的家，每个拼音娃娃住的楼层不一样，有上格、中格、下格之分，千万别弄错了！2、引导学生观察a在四线格中所占的位置，边指导边板书：a占中格，先写左半圆，再写竖右弯。

3、学生先书空，再描红，最后在练习本上写。

想写几个就写几个，直到自己满意为止。

4、教师巡堂指导，强调书写姿势一定要做到“三个一”。

5、展评优秀作业。

五、巩固练习1、回家把今天所学的a的四声加上手势读给爸爸妈妈听听。

小学一年级语文拼音教案篇二教学目标1、巩固声母j、q、_，并能较熟练的书写。

三拼音节教案

三拼音节教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文一年级上册，第三单元第三课《三拼音节》。

本课主要介绍了三拼音节的发音方法和练习，包括声母、韵母及声调的组合，让学生能够正确拼读和书写三拼音节。

二、教学目标1. 学生能够掌握三拼音节的发音方法，正确拼读和书写三拼音节。

2. 学生能够在日常交流中运用所学的三拼音节，提高语言表达能力。

3. 培养学生对语文学科的兴趣，激发学生学习拼音的积极性。

三、教学难点与重点重点：学生能够掌握三拼音节的发音方法，正确拼读和书写三拼音节。

难点：声母、韵母及声调的组合，学生在日常交流中灵活运用三拼音节。

四、教具与学具准备教具：PPT、教学卡片、拼音挂图学具：课本、练习本、铅笔五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过一个简短的故事，引出本课的主题——三拼音节。

引导学生关注故事中出现的动物名称，如“熊猫”、“小鸟”，让学生尝试拼读这些词语。

2. 知识讲解（10分钟）教师利用PPT、教学卡片和拼音挂图，讲解三拼音节的发音方法。

引导学生掌握声母、韵母及声调的组合规律，并通过例词、例句进行演示。

3. 课堂练习（10分钟）学生跟随教师一起，拼读和书写三拼音节。

教师随机抽取学生进行发音练习，并及时给予指导和反馈。

4. 游戏互动（10分钟）教师设计一个拼音接龙游戏，让学生在游戏中巩固所学的三拼音节。

学生分组进行比赛，赢取奖品。

六、板书设计三拼音节：声母 + 韵母 + 声调七、作业设计熊猫（xióng māo）小鸟（xiǎo niǎo）月亮（yuè liàng）2. 请用所学的三拼音节写一句话：妈妈在做饭（mā ma zài zuò fàn）答案：1. 熊猫（xióng māo）小鸟（xiǎo niǎo）月亮（yuè liàng）2. 妈妈在做饭（mā ma zài zuò fàn）八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、讲解、练习、游戏等多种教学手段，让学生掌握了三拼音节的发音方法。

2024年两拼音节与三拼音节完整版课件

2024年两拼音节与三拼音节完整版课件一、教学内容本节课我们将学习《普通话拼音教程》第四章“两拼音节与三拼音节”的内容。

详细内容包括两拼音节的构成与发音规则，三拼音节的构成与发音规则，以及两者在实际运用中的区别和联系。

二、教学目标1. 掌握两拼音节和三拼音节的定义及发音规则。

2. 能够正确区分和运用两拼音节和三拼音节。

3. 提高学生的普通话发音水平，增强语言表达能力。

三、教学难点与重点难点：两拼音节与三拼音节的区别与联系，发音规则的掌握。

重点：两拼音节和三拼音节的发音练习，正确运用两种音节。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、音响设备、卡片。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中的实物，引导学生用普通话描述，引出两拼音节和三拼音节的概念。

2. 理论讲解（10分钟）介绍两拼音节和三拼音节的定义、构成及发音规则。

3. 例题讲解（15分钟）选取典型例题，讲解两种音节的发音方法，并进行示范。

4. 随堂练习（10分钟）学生跟随老师进行发音练习，互相纠正，老师点评。

5. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论两拼音节和三拼音节在实际运用中的区别和联系。

7. 课堂小结（5分钟）强调本节课的重点内容，布置作业。

六、板书设计1. 两拼音节与三拼音节的概念、构成及发音规则。

2. 例题及答案。

3. 课堂小结。

七、作业设计1. 作业题目：（1）列举五个两拼音节和五个三拼音节，并注明其发音规则。

（2）用普通话朗读课文，注意两拼音节和三拼音节的运用。

2. 答案：（1）略。

（2）略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生观看普通话教学视频，进一步巩固两拼音节和三拼音节的发音技巧。

重点和难点解析1. 两拼音节与三拼音节的区别与联系。

2. 发音规则的掌握。

3. 例题讲解与随堂练习的互动性。

4. 作业设计中的答案解析。

一、两拼音节与三拼音节的区别与联系两拼音节是由两个音素组成，如“ba”、“ma”等；而三拼音节则由三个音素组成，如“bia”、“miao”等。

部编版一年级语文上册《语文园地三》教学设计教案(详案)

部编版一年级语文上册《语文园地三》教学设计教学目标1.复习前鼻韵母和后鼻韵母，两拼音节和三拼音节，对形近的复韵母能正确区分。

2.2.复习声母、韵母、整体认读音节，能正确、熟练认读。

3.正确、流利、有感情地朗读汉语拼音儿歌，增强拼读能力，丰富语言积累。

4.复习会写的生字，熟练掌握。

5.在实践活动中，发展思维，提高听说读写能力，感受语文学习的乐趣。

教学重点1.复习前鼻韵母和后鼻韵母，两拼音节和三拼音节，对形近的复韵母能正确区分。

2.复习声母、韵母、整体认读音节，能正确、熟练认读。

(重点)3.正确、流利、有感情地朗读汉语拼音儿歌，增强拼读能力，丰富语言积累。

教学难点正确、流利、有感情地朗读汉语拼音儿歌，增强拼读能力，丰富语言积累。

课前准备1.课件。

(教师)2.实物投影仪。

(教师)3.字母卡片。

(学生)4.小组汇报单。

(教师)课时安排2课时。

教材简析语文园地三安排了 3 个板块的内容。

第一板块“用拼音”安排了 4 项内容：“读一读，把音节读准。

”是区分读音相近音节的练习。

“比一比，读一读。

”是区分形近复韵母 ie ei 和 iu ui 的练习。

“秋游的时候，你想带什么？”教材呈现的是孩子秋游时可能需要的 9 种物品，把音节拼读和学生的日常生活紧密结合起来。

“读一读，记一记，再说一说你的名字里有哪些声母和韵母。

”教材以 3 种不同的色块呈现了 23 个声母、24 个韵母和 16 个整体认读音节，在整理、归类中帮助学生复习拼音。

第二板块“字词句运用”安排了 2 项内容：“读一读，说一说。

”由核心字“车”组成 7 个词语，采用清晰的图示和鲜明的色彩，将词语按照一定的规律分为 3 组：最左边一组是车的不同种类，中间一组是与车有关的不同事物，最右边一组都是表现动作的词语。

学生在朗读词语、复习生字的同时，可以感知每组词语的相同和不同之处，这也是初步的逻辑思维训练。

“拼一拼，写一写。

”让学生借助拼音，拼出 4 个词语，并在词语中复习学过的“口、日、目、田”4 个生字的书写。