我的初中思想政治教学故事
初中思品教育叙事5篇
初中思品教育叙事5篇第一篇：初中思品教育叙事初中思品教育叙事在中学，思品课学生不爱学，教师不愿教。
如何激发学生对政治课的兴趣？通过实践，我发现课前时事演讲和音乐穿插教学效果很好。
课前演讲有利于提高学生学习思品课的兴趣，使大家自我表现欲得到满足。
首先，教师要对学生的时事演讲提出明确要求：必须是国际、国内重大时事新闻；必须有自己的评论；时间不超过３分钟；不许播报娱乐新闻和广告。
初中生由于身心发育逐渐成熟，其自尊心、自信心日趋强烈，希望自己得到别人的赞扬和认同，反感别人对自己喋喋不休的说教，并有强烈的表现欲。
课前时事演讲正好符合学生的这种心态，所以很受学生欢迎。
课前时事演讲有利于加深学生对课本知识的理解、掌握，拓展学生的视野，引导学生关注社会现实。
比如学习《法律面前人人平等》一课时，有一名学生谈到了“厦门远华走私案”，他在最后评论时说：“可见，腐败问题已成为阻碍我国改革开放的绊脚石，各级党员干部都应从自身做起，反腐倡廉，从党内清除毒素，防微杜渐。
”对他的评论，我做了简短的小结：“无论怎样，腐败现象只是出现在个别党员干部身上，应该看到，大多数党员干部还是好的。
所以同学们在想问题办事情时一定要善于分清主流和支流。
” 但不管是谁违法，都要受到法律的严惩。
课前时事演讲有利于培养学生思考的习惯，提高学生的综合素质，使学生得到多方面的锻炼。
进行演讲活动，我要求学生一事一议，通过事例分析和观点论证谈出自己的看法，要言之有物。
这样，学生们就会对所观、所感进行深入的思考。
比如在讲《树立正确的价值观》一课时，有位学生就以近几年来沙尘暴频繁袭击北方，以致大连也出现浮尘天气这一事件发表了见解。
他认为这是某些人为了一己私利而损害国家和集体的公共财产，他大声呼吁同学们要勇于挺身而出，和破坏环境的行为作斗争，并把着眼点放在大家要“树立正确的生态价值观”这一主题上来。
演讲结束了，学生的热情依然很高涨，此时我开始了这一课的讲解，收到了很好的教学效果。
初中政治教育叙事范文（3篇）
初中政治教育叙事范文写下这个题目是有感而发，是因为接连遇到了三件事情：第一件事情是在学校的师徒结对会议上，“师傅”代表谢老师发言，他刚刚被评为区先进班主任，是大家学习的榜样。
谢老师简单介绍了自己的成长经历，希望在座的“徒弟们”能把握机会好好学习，不断成长。
在发言中，谢老师提到：“其实我做得还很不够，我要向在座的刘玉芸老师学习，去年刘老师是我班的任课教师。
一年里，无论是在开班委会时，还是在开班会时，或者是在和学生随意聊天时，我都可以听到学生对刘老师的赞赏与喜欢，甚至是在召开家长会时，也会有家长反映说孩子回家讲刘老师可好了……”听了谢老师的话，我既开心又惭愧：谢老师的这个班是我初三新接手的一个班级，为了让同学们尽快适应我，为了让学生快乐地学习与成长，我确实用心对待每一节课，用心对待每一个孩子，但，这也是一个教师应该履行的职责啊。
可是，我没有想到，我的应该、我的付出原来都被学生看在了眼里，并给了我最真诚的肯定与鼓励。
谢谢你们，我可爱的孩子们，为了你们那一双双清澈的眼眸，我会努力做得更好!第二件事情是那天和新教师秀梅老师聊天，她无意间说：“小刘老师，其实你对我影响很大的。
”我很纳闷，我教政治，她教历史，我怎么就对她影响很大了?她告诉我：“刚工作的时候，常听人说你上课很好。
一次，我没有事先跟你打招呼就贸然闯进了你的课堂，那节课收获很大，我第一次知道原来上课并不一定要用很大的声音，原来老师并不一定要很凶很威严。
你上课时一直面带微笑，说话柔柔的，可是学生就那么乐意去听，就那么乐意跟着你转，你的课堂让人感觉真的很温暖。
”我笑了，谢谢你，小姑娘，没想到你还真是我的知音。
确实，从上班的第一天起，我就知道，我不是一个有强大气场的人，我不可能做到往讲台上一站学生就立马听我的，我只能扬长避短，精心设计课堂教学，用心与学生交流，因此我的课堂确实有生活的味道、有温暖的感觉。
我一直以为我的课堂我做主，我只要学生能喜欢我的课堂，别人是否懂得并不重要，可是，今天，这位新教师，她用她的那双善于发现与学习的眼睛看到了我的风格与特点，这种懂得是这样地让我觉得温暖与感动。
初中思想品德教育微案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着社会经济的快速发展，初中生面临着各种诱惑和挑战。
为了提高初中生的思想品德素质，我校开展了一系列思想品德教育活动。
本案例以我校初一年级某班为例，讲述了在思想品德教育过程中，如何通过实践活动，培养学生的道德观念和文明素养。
二、案例描述1. 案例背景初一年级某班共有50名学生，学生来自不同地区，家庭背景各异。
班级中部分学生存在纪律意识不强、团结协作能力差、浪费现象严重等问题。
针对这些问题，班主任决定开展一次以“文明礼仪，从我做起”为主题的思想品德教育活动。
2. 活动准备（1）制定活动方案：确定活动主题、活动时间、活动地点、活动内容等。
（2）成立活动小组：由班主任担任组长，各班委成员为组员，负责活动的组织和实施。
（3）收集相关资料：搜集关于文明礼仪的书籍、视频、图片等资料，为活动提供素材。
3. 活动实施（1）开展主题班会：组织学生观看关于文明礼仪的视频，讨论文明礼仪的重要性，引导学生树立正确的道德观念。
（2）开展实践活动：组织学生参加校园文明礼仪实践活动，如：①校园清洁活动：组织学生打扫教室、操场、食堂等公共场所，培养学生爱护环境的意识。
②文明交通活动：组织学生参与校园交通秩序维护，培养学生遵守交通规则的意识。
③关爱弱势群体活动：组织学生为孤寡老人、残疾人等弱势群体提供志愿服务，培养学生关爱他人的品质。
（3）评选“文明礼仪标兵”：在活动结束后，评选出表现突出的学生，颁发“文明礼仪标兵”称号，激励其他学生向优秀看齐。
4. 案例结果（1）学生文明礼仪意识得到提高：通过实践活动，学生逐渐认识到文明礼仪的重要性，自觉遵守校园规章制度，形成了良好的行为习惯。
（2）班级团结协作能力增强：在活动中，学生学会了相互帮助、共同进步，班级凝聚力得到提升。
（3）校园环境得到改善：学生积极参与校园清洁活动，使校园环境更加整洁优美。
三、案例反思1. 活动过程中，班主任充分发挥了组织者的作用，引导学生积极参与活动，确保了活动的顺利进行。
我的教学故事——初中政治
我的教学故事——初中政治从事政治教学工作也有十年的时间了，在此期间，通过自己的学习摸索及向他人的借鉴，我总结了自己的一些教学形式,效果不错。
主要体现在以下方面，在政治课堂中我采用多样化活动教学，效果很好。
所谓多样化活动教学就是把小故事，歌曲，笑话，比赛等融入到课堂中，激发学生的求知欲，活跃课堂气氛，使政治课真正活起来。
俗话说"兴趣是最好的老师"，这一点在政治教学中尤为重要。
首先在课前，我是以歌曲导入。
在政治课堂教学中，歌曲是必不可少的。
针对孩子们天生活泼好动的性格，用歌曲导入，组织课堂教学，效果很好。
对于低年级的同学来说，他们爱表演，所以我给每首歌都编了简单的动作。
尽管有些动作很简单，但是学生却很乐于参与。
我也曾让他们根据歌曲的意思自己编动作，孩子们更是喜欢，甚至有些孩子编的动作比我编的还要好。
对于低年级的学生来说，他们活泼好动，利用英文歌曲，加上简单的动作就可以形成较好的课堂组织教学形式了。
对于游戏，学生们也是乐此不疲的，我在平常的政治教学中，"猜一猜"、"传话筒"、"模仿秀"、"开火车"等游戏都是常做的。
我在设计游戏时还要考虑到游戏的难度及适用度，尤其是一些具有挑战性竞赛性的游戏，学生们更是喜欢。
利用游戏教学，能够真正地实现"在玩中学，在学中玩"。
"书本是死的，人是活的"，所以我在教授内容时，为了激发学生的学习兴趣，对教材进行适当地删除添补，把一些内容提前或者推后，激发学生学政治的兴趣，让他们觉得学英语原来是如此地有趣。
还有在教授初二教材的时候，学生学习了很多描述人或事的故事。
我尝试让学生利用这些故事比赛，只用简短的几句话来描述一个故事，然后评出最佳讲故事能手，这样，既激发学生的学习举趣，也提高了学生的创新意识。
总之，要设计好一堂课，最重要的就是要抓住学生的心理特点，比如说编歌、做动作、演小品，这些学生都是很喜欢的。
我的初中政治教学故事
初中政治教学故事几年来的教学实践使我明白了初中思想品德教师应做一名有心人。
现实生活、报纸杂志、电视节目中蕴含了丰富的、具有鲜明时代感的教育资源，我们应随时注意收集。
把它们融入到思想品德课中去，教在《分数的品质》这节课的学习中，诚实是大家都明白的道理，也都知道作弊是不对的，但为什么考试作弊现象屡禁不止呢？不但如此，生活中弄虚作假的事件层出不穷，学生们受这样弄虚作假风气的毒害很深。
这个节课的学习能起到应有的作用么？在课程开始的时候我并没有直接告诉学生们诚实的重要性，而是说：“同学们，我想搞个调查，希望同学们能以一颗诚实的心，接受老师的调查。
这需要勇气一一凡是在以前学习经历中考试曾作过弊的同学，请举手。
”许多同学在犹豫, 品学兼优的班长首先举起手来，接着一个两个，三个五个……绝大部分学生都把手举了起来！我随便找了儿个举手的同学谈他们最近一次作弊，有说小学毕业考试时的，还有说这学期的期中考试时的……我说：“我表扬那少数没有作弊的同学，但同样表扬今天举手的同学，由于你们今天非常诚实！”这时，班里的捣乱大王刘XX发话了：“不作弊？诚实？上次考试，有人通过作弊得了好成绩，获得了老师的夸奖，家长的奖励，我看挺好。
再说，现在弄虚作假这么多，有几个是真正诚实的？”刘XX是留级生，并且不是留了一级，学习很差，且常常和老师作对。
由于年纪比较大，对社会上一些潜规则了解的比别的学生都多，有时会提出一些很尖锐的问题。
就像现在，随着他的提问，所有的学生都把目光转向我。
有位同学也说，我的一位远方亲戚，他高考时就是找人替考，上了一个挺不错的大学，现在拿着毕业证找了个不错的工作。
而他的姐姐考的不好，只上了一个专科，现在还在家待业呢。
也没见诚实给人带来什么好处，也没见弄虚作假的人受到什么惩罚。
教室里一下子静了下来，现在的学生都早熟，再加上家庭潜移默化的影响，对社会上弄虚作假的事也都有耳闻。
现在，同学们都想听一听我该如何解释这个现实问题。
初中道德与法治教学故事
初中道德与法治教学故事在初中教育中，道德与法治教育是非常重要的一环。
它不仅能够培养学生正确的道德观念和价值观，还能帮助他们树立正确的法律意识。
本文将通过讲述一个故事来说明初中道德与法治教育的重要性。
故事开始于一个普通的初中班级。
班级里有一名学生叫小明，他是班级里的班长。
小明是一个乖巧懂事的孩子，但有一次他犯了一个严重的错误。
有一天，小明在学校食堂吃午饭时，看到有同学偷偷把一袋饼干放进自己的口袋里。
小明心里很矛盾，他知道偷东西是不对的，但他又不知道该怎么办。
最后，小明选择了保持沉默。
过了几天，学校食堂的工作人员发现了饼干的丢失，并决定进行调查。
调查的过程很顺利，因为监控录像清楚地显示了小明旁边同学的行为。
小明被盗窃的同学指认并被带到校长办公室接受处罚。
校长在对小明进行谈话时，小明承认了自己的沉默和错误。
校长非常失望，他告诉小明，作为班长，他有责任维护班级的纪律和公平性，但小明的行为违反了这些原则。
校长决定给小明一个机会来改正自己的错误，并同时提醒他，保持沉默并不是解决问题的正确方式。
接下来的几天，小明在班级里感到非常尴尬和内疚。
他意识到他在面对道德抉择时没有勇气，他也明白了为什么道德与法治教育对他们的成长至关重要。
在道德与法治课上，老师讲述了关于诚实、勇敢和责任的故事。
小明被这些故事深深地打动，他决心要改正自己的错误，并在班级里树立起一个良好的榜样。
小明主动找到班级里的同学，道歉并承诺以后会保持诚实。
他还向学校食堂的工作人员道歉，表示自己会更加关注学校的秩序和公平性。
小明的行动引起了全班同学的共鸣。
大家感谢他的勇气和诚实，并表示会向他学习。
班级重新建立了秩序，同学们也更加注意遵守规则和法律。
通过这个故事，我们可以看到道德与法治教育在初中阶段的重要性。
它可以帮助学生树立正确的价值观和法律意识，培养他们的道德素养和责任感。
在教育中，故事往往是一种有效的教学方式，可以激发学生的兴趣并帮助他们理解道德和法律的重要性。
初中思想品德教学小故事
初中思想品德教学小故事一、小狐狸的诚实从前，有一只聪明的小狐狸，它非常喜欢偷蛋。
一天，小狐狸又偷了一颗鸡蛋，高兴地跑回洞穴里。
可就在这时，一只大老鹰飞过来，看见了小狐狸嘴里的蛋。
大老鹰严厉地问：“小狐狸，这个鸡蛋是你偷的吗？”小狐狸心虚地点了点头。
大老鹰责备地说：“偷东西是不对的行为，你必须要明白这一点。
做人要诚实，不可以用欺骗来达到自己的目的。
要为自己的错误负责，你现在应该将这颗蛋交还给鸡妈妈。
”小狐狸明白了大老鹰的教诲，它领悟到了诚实的重要性，立刻将蛋放回了原处。
从那天起，小狐狸再也没有偷蛋的念头，变得诚实正直，受到了大家的尊重。
二、助人为乐的小志愿者一天，初中生小明在学校的操场上看到一个小女孩一个人孤零零地坐在那里，样子很伤心。
小明心怀善意，走过去询问她的情况。
原来，小女孩名叫小丽，刚刚转学到这个城市，她迷路了，不知道怎么回家。
小明立刻主动帮助她查找地图，并询问她家的地址。
小丽感激地告诉了小明地址，两人一起走到了小丽家门口。
正当小丽要回家的时候，她突然想起自己还没有交到新朋友。
她害怕一个人在新学校中感到孤单。
小明立刻主动承诺：我可以带你去学校介绍给我的朋友们认识，让你快速融入我们。
从那以后，小明和小丽成了最好的朋友，小丽通过小明介绍，很快结交了其他同学，融入了新的环境。
小明帮助别人的行为感染了身边的同学，一起参与到各种志愿活动中，为社会贡献自己的力量。
三、友谊的火种初中生小海非常羡慕他的同班同学小云，因为小云不仅能力出众，而且人缘很好，是班级的风向标。
小海梦想着能像小云那样受到大家的欢迎，于是他不停地模仿小云，试图给人留下好印象。
可是，不管怎么努力，小海都无法像小云那样受人欢迎。
有一天，小海的想法突然改变了。
班上的一位同学，因为病情突然加重，住进了医院，每天都需要人照顾。
小海心生一计，他便主动去医院陪伴这位同学，送去了班级里其他同学准备的礼物和祝福。
从此，小海的改变让同学们对他刮目相看，他渐渐受到班级里的尊重和喜欢。
思政小故事10篇300字
思政小故事10篇300字一、团结的力量在一次学校大扫除中，同学们分工明确，团结协作，共同完成清洁任务。
小明负责擦玻璃，小芳负责扫地，小红负责擦桌子。
他们互相帮助，互相鼓励，最终成功完成了任务，赢得了老师的赞扬。
这个故事告诉我们，团结就是力量，只有大家齐心协力，才能克服困难，取得成功。
二、诚实守信小强不小心把小明的文具盒打翻了，里面的文具散落一地。
小强主动提出帮助小明捡起所有的文具，并将它们归还给小明。
小明非常感激小强的诚实守信，并承诺以后也要做到诚实守信。
这个故事告诉我们，诚实守信是做人最基本的品质，只有这样才能赢得他人的信任和尊重。
三、尊重他人小美在学校里发现了一只受伤的小鸟，她小心翼翼地把它带回家，为它包扎伤口，并给它喂食。
小美对小动物的关爱和尊重得到了同学们的赞赏。
这个故事告诉我们，尊重他人是一种美德，只有尊重他人才能赢得他人的尊重和信任。
四、勤奋努力小刚每天早上都会早早地来到学校读书，他非常勤奋努力。
他的成绩一直名列前茅，这离不开他的勤奋和努力。
这个故事告诉我们，只有勤奋努力才能取得成功，只有不断学习才能不断进步。
五、关爱环境小红每天都会在课余时间帮助同学捡起地上的垃圾，她非常关心校园环境。
她的行为得到了老师和同学们的赞赏。
这个故事告诉我们，我们应该关心环境，保护我们的家园，为地球做出一份贡献。
六、自律自省小李每天都会自我反省自己的行为，并努力改正自己的错误。
他非常自律自省，这让他在班级中赢得了尊重和信任。
这个故事告诉我们，自律自省是一种非常重要的品质，只有这样才能不断提高自己，成为更好的人。
七、珍爱生命小张非常珍爱自己的生命和他人的生命。
他经常参加学校的安全教育活动，了解安全知识。
他的行为得到了老师和同学们的赞赏。
这个故事告诉我们，我们应该珍爱生命，关注安全，为生命安全做出一份贡献。
八、积极向上小王非常积极向上，他总是充满热情地面对生活和学习。
他的乐观心态和积极态度感染了周围的人。
这个故事告诉我们，我们应该保持积极向上的心态，面对生活中的挑战和困难。
思政小故事10篇300字
思政小故事10篇300字【引言】在我国，思想政治教育是一项至关重要的任务，而思政小故事作为一种寓教于乐的方式，深受广大人民群众的喜爱。
下面，我们就来一起领略10篇300字的思政小故事的魅力，感受其中的核心理念。
【故事1】有一位名叫小明的学生在课堂上认真听讲，课后主动帮助同学。
有一天，他在公交车上看到一位老人拿着大包小包的东西，便主动站起来让座，并帮助老人拿东西。
小明的行为赢得了周围乘客的赞赏，他也因此感到自豪。
这个故事告诉我们，关爱他人，从小事做起。
【故事2】一个小村庄里，有一位名叫小红的女孩。
她的家境贫寒，但学习成绩一直名列前茅。
在一次学校组织的捐款活动中，小红毫不犹豫地捐出了自己积攒的零花钱。
她的善举感动了同学们，也引起了大家对贫困地区学生的关注。
这个故事告诉我们，爱心无界限，人人都可以为社会贡献自己的力量。
【故事3】一位名叫小华的年轻人，在一次义务植树活动中，不怕苦、不怕累，积极投身于绿化事业。
在他的带领下，越来越多的人加入到植树造林的队伍中，为我国绿化事业做出了巨大贡献。
这个故事告诉我们，保护环境，从你我做起。
【故事4】有一位名叫小李的公务员，他始终坚持廉洁自律，恪守职业道德。
在他的岗位上，他严格执行政策，为民服务，赢得了群众的信任和尊敬。
这个故事告诉我们，公务员要树立良好的职业道德，为人民服务。
【故事5】一个小商店的老板，名叫小王。
他诚信经营，童叟无欺，对待顾客如同亲人。
他的小店生意红火，也成为了街道上一道亮丽的风景线。
这个故事告诉我们，诚信是金，诚信经营才能赢得市场。
【故事6】小张是一名基层扶贫干部，他深入基层，心系群众，为贫困群众谋求福祉。
在他的努力下，许多贫困家庭成功脱贫，他也被誉为“扶贫先锋”。
这个故事告诉我们，扶贫攻坚，需要每一份力量。
【故事7】一位名叫小王的志愿者，他热衷于公益事业，每逢节假日，都会组织志愿者为孤寡老人、留守儿童提供关爱。
他的善举感动了无数人，也传播了社会正能量。
初中生思政教育案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国社会经济的快速发展，青少年思想政治教育工作越来越受到广泛关注。
初中阶段是青少年形成正确世界观、人生观和价值观的关键时期，因此，加强初中生思政教育具有重要意义。
本案例以“社会主义核心价值观在校园的实践”为主题，通过具体案例展示如何将社会主义核心价值观融入初中生思政教育中。
二、案例内容1. 案例一：诚信教育【背景】某初中学生在一次考试中，发现自己的试卷上多了一些分数，原来是同桌在考试结束后将试卷借给同学抄袭。
该同学在得知真相后，深感愧疚，决定主动向老师坦白。
【教育过程】（1）组织班会，引导学生讨论诚信的重要性，让学生认识到诚信是社会主义核心价值观的基本要求。
（2）邀请优秀教师或道德模范为同学们讲述诚信故事，激发学生的诚信意识。
（3）开展诚信签名活动，让学生承诺在日常生活中践行诚信。
（4）建立诚信评价机制，对表现良好的学生给予表彰，对违反诚信原则的学生进行批评教育。
【效果】通过诚信教育，学生们逐渐认识到诚信的重要性，自觉遵守诚信原则，校园风气得到明显改善。
2. 案例二：友善教育【背景】某初中学生在放学路上遇到一位摔倒的老人，犹豫了一下后，还是选择上前扶起老人，并将老人送回家。
【教育过程】（1）开展“友善待人”主题班会，引导学生关注身边的人，学会关爱他人。
（2）组织学生参加志愿服务活动，如帮助孤寡老人、关爱留守儿童等，让学生在实践中感受友善的力量。
（3）评选“友善之星”，表彰在日常生活中践行友善行为的同学。
（4）开展“友善之星”分享会，让学生交流自己的友善故事，传递友善正能量。
【效果】通过友善教育，学生们学会了关爱他人，乐于助人，校园人际关系和谐。
3. 案例三：法治教育【背景】某初中学生在一次校园暴力事件中，目睹了同学被欺负。
在老师的引导下，他勇敢地站出来，协助老师处理了这起事件。
【教育过程】（1）邀请法制副校长为同学们讲解法律知识，提高学生的法律意识。
（2）组织学生观看法治教育影片，让学生了解法律的重要性。
政治老师教育教学故事
政治老师教育教学故事政治老师教育教学故事政治老师教育教学故事有哪些？相信很多人都想知道吧？以下是小编为您整理的政治老师教育教学故事相关资料，欢迎阅读！我从事初中思想品德教学工作已经十年了，这些年的教育教学工作使我深深体会到：中学政治课学生不爱学，教师教学累，授课效果却不太理想。
通过不断的教学体会，我认为面对现在的学生，教师需要投入和付出的不仅仅是时间、精力和脑力，还有感情也就是教师的爱。
爱学生是和尊重学生、信任学生连在一起的。
学生需要老师的抚慰，盼望老师的理解，同时更害怕受到来自老师的伤害。
所以和学生相处，必须用真心去接纳学生，用真情去投入，并且对象是全体学生。
我相信扎实的基本功、高尚的敬业精神加上教师自身的人格魅力，那么这样的教师一定会被学生所承认，一定会受学生爱戴。
这一定是每一位教师孜孜不倦所追求的。
前途是光明的，但过程中需要进行不断反思，并且在反思中逐步成长并走向成熟。
确立起教师主导作用和学生主体作用的观念。
我们一定要清醒地认识到，教师的教，是为了学生的学，离开了学，教就没有了存在价值。
因此，提高课堂教学的的主观能动性，注重他们的能力素质的.培养，把学习的主动权交给学生，培养学生自学，理解、说明问题的能力，而教师要成为学生学习的"引路人"，主要起激励，组织、点拨的作用。
一句话，课堂教学的各个环节，都必须围绕学生转，让他们参与教学过程。
就拿我去年教学节开设的一节公开课来说，课题是“认识自我”，由于是公开课，所以要试讲几次，那我就拿试讲课和公开课对比来讲一下初中政治教学。
试讲课我首先以一则神话故事—逞强的青蛙导入教学，通过学生的阅读，然后回答，青蛙为什么会死？学生回答因为没有自知之明。
从而进入新课的讲解，在讲解过程中，也注意设置了情境，用公交车上的一幕幕通过学生的分析来揭示，人不仅具有外在美，更重要的是内在美；紧接着我又设置了两张表格来让学生自己认识自己的优点和缺点，学会全面地认识自己。
八年级思想品德教学故事
我担任八年级思想品德课程有半年了，黄涛给我的印象始终是上课爱说话左摇右摆，东张西望,不愿发言，还常自言自语的不大讨人喜欢的“顽皮孩子”。
面对全班60多个学生，我很少叫他回答问题,自然我们之间也就相安无事。
有一天课堂上，我正在为陈美同学的精彩发言表示赞赏时，突然一只小手高高地举起来，我凝神一看：咦，太阳从西边出来了吗？举手的竟然是黄涛！可刚才的同学已经把问题回答得很准确了，还有必要叫他吗？正在犹豫着，他已经按捺不住了，眼睛渴望的看着我，手使劲地往前伸着，嘴里不停的嚷着：“老师，老师?让我来?“老师，我想向陈妃提个问题。
”我皱起了眉头，但仍然耐心听着。
“陈美你说不能随地扔纸屑，你做到了吗？”是啊，我为什么就没注意到这一点呢？随即环顾地上，只见大家动手画画剪剪的时候，许多同学把纸屑随随便便扔在地上，就连印象中最优秀的陈美也不例外，只有黄涛把纸屑装在袋子里,地板也是干干净净的。
平常只知说教，而忽视了学生的实际行动，想到这儿，我由衷的称赞道：“黄涛，你真棒，你不仅敢于提问题，是个爱动脑筋的好同学，而且还是个讲卫生的言行一致的好学生。
老师希望你能继续努力，当全班的榜样，好吗？”我和全班同学一起鼓掌鼓励他，在掌声中，他的脸有些红红的，朝着我坚定地“嗯”了一声。
以后的课堂上，我就经常看到一只高高举起的小手，也常常会听到“老师，我想向×××提个问题，我认为……”，他就是黄涛，自信的种子在他的心中已悄悄播下。
当今时代，学校教育的紧迫任务就是在学科教学中推行素质教育，素质教育的本质应该抓住的其中一条就是重视人的发展和潜能的开发，为了学生的终身发展奠定基础。
心理学告诉我们：人都是渴望赞扬的，学生更是如此。
因为每个学生身上都有闪光点，需要老师去发现，去引导，去正确的评价他们，使他们发挥自己的优势，健康地成长。
鼓掌与喝彩是开发学生创造力的催化剂，学生是在不断的喝彩声中体验到成功的喜悦，找到自信的感觉，萌发创造火花的。
中学生思政教育教学案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国社会经济的快速发展，国际形势日益复杂多变，青少年的思想政治教育显得尤为重要。
作为中学思想政治教育的关键环节，爱国主义教育旨在培养青少年的民族自豪感、历史责任感和社会使命感。
本案例以“红色足迹”为主题，通过实地考察、红色故事分享、主题班会等形式，引导学生深入了解我国革命历史，增强爱国主义情感。
二、案例目标1. 让学生了解我国革命历史，感受革命先烈的英雄事迹，增强民族自豪感。
2. 培养学生的爱国主义情感，树立正确的历史观、民族观和国家观。
3. 提高学生的社会责任感和使命感，激发他们为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。
三、案例实施过程（一）前期准备1. 组织学生查阅相关资料，了解红色足迹的相关内容。
2. 安排学生进行分组，每组负责一个红色足迹地点的考察和介绍。
3. 邀请相关领域的专家进行讲座，为学生提供理论指导。
（二）实地考察1. 组织学生前往红色足迹地点，如革命烈士纪念馆、革命纪念地等。
2. 学生分组进行实地考察，拍摄照片、录制视频，收集相关资料。
3. 学生通过实地考察，亲身感受革命先烈的英雄事迹，增强爱国主义情感。
（三）红色故事分享1. 学生分组进行红色故事分享，讲述自己在红色足迹地点的所见所闻。
2. 邀请革命老战士、英雄模范人物等分享他们的亲身经历，让学生更直观地了解革命历史。
3. 通过红色故事分享，激发学生的爱国热情，让他们深刻体会到革命先烈的伟大精神。
（四）主题班会1. 以“红色足迹”为主题，组织主题班会。
2. 学生分享自己在红色足迹地点的所见所闻，交流学习心得。
3. 邀请专家进行点评，引导学生正确认识红色足迹的意义，树立正确的价值观。
四、案例效果评价1. 学生反馈：通过本次爱国主义教育活动，学生们对红色足迹有了更深入的了解，纷纷表示要学习革命先烈的精神，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
2. 教师评价：本次爱国主义教育活动取得了良好的效果，学生的爱国主义情感得到了提升，对红色足迹的认识更加深刻。
七年级思想品德趣味教学案例三则
七年级思想品德趣味教学案例三则七年级思想品德趣味教学在中小学课程中占有极为重要的地位，它旨在通过趣味教学激发学生学习动机，开发学生的思维能力，培养道德意识，树立正确观念，从而使学生在思想上正确、健康成长。
下文将介绍三则典型的七年级思想品德趣味教学案例。
第一则案例，取材于宋庆龄的小说《西厢记》，故事的主要内容是焦仲卿暗恋王熙凤，但被大观园以太监之身入宫，被宋江毁掉，被王熙凤尊为“小李”，被宋江尊为“卫璧”，最终自投西厢的美丽结局。
教学的重点在于凸显卫璧的纯真心灵，展示朴实、洒脱、尊重他人的道德观念。
学生可以通过讨论焦仲卿表现出来的体面、勇敢、忠诚等人格特质来体会个性发展的重要性，同时可以学习他如何珍惜和爱自己，追求自己的理想。
第二则案例，取材于明代文学家程砚秋的小说《庆丰殿》，故事的主要内容是明代年轻公子林家福到庆丰殿为皇帝写诗，遭到端木良、高宗宠幸的不平等待遇，最终受到皇室的正面评价，被称赞为“赤犬子”。
教学的重点在于展示林家福表现出来的恪守诚信道德，不计回报、克己奉公的道德观念，以及诚实守信、勤奋好学、忠于祖国的恒心精神。
学生可以通过分析林家福的经历，学习他在遭遇困难时的行为和态度，学习如何做一个有诚信的人，学会坚持自己的信仰和理想，努力追求成功。
第三则案例，取材于东晋名臣晏子的故事，故事的主要内容是晏子在东晋的功成名就过程中，屡遭天降的考验，例如在明朝任职期间，太守以及非法征收等，但他以矜持权威，廉洁自律，正大光明的思想品德表现出自己的道德观念，最终立于不败之地，成就荣誉成就。
教学的重点在于凸显晏子表现出来的忠诚、正直、勤劳的道德观念，以及坚持原则、平等待人的思想品行。
学生可以通过讨论晏子的故事，学习他如何抗争不公，克服困难，做人以谦虚、善良、富有智慧与忍耐精神为守则，全心全意努力做一个有价值的人。
以上三则七年级思想品德趣味教学案例，通过真实的典型故事，向学生提出了一些正确的思想品德观念，并且通过趣味活动，让学生更加深入、实践这些观念，从而使学生受益良多。
初中政治我的教学故事
初中政治我的教学故事
请按需修改此处添加自己的内容]
我是一名初中政治教师，我想跟大家分享一件关于我的教学故事。
记得有一次，我正在上一堂有关___的课程。
为了让学生更好地理解党的发展历程，我决定使用一些图片进行教学。
然而，课堂上只有一台电脑，这让我陷入了困境。
但是毫不气馁的我，想到了一个创造性的解决方案。
我提议让学生们分成小组，每个小组以小组长为代表，使用自己的手机或平板电脑搜索相关图片。
他们可以在课堂上通过观察图片，展示给其他同学并解释其中的内容。
这样一来，不仅学生们可以积极主动地参与到课堂中，还可以提高他们的合作与沟通能力。
在学生们搜索图片的过程中，我不断地在黑板上进行解释和引导，同时也鼓励同学们提出观点和问题。
这样的互动使得课堂更加活跃，学生们的研究兴趣也得到了很好的调动。
通过这个教学实践，我收获了很多。
首先，我意识到创造性地应对困难的重要性。
只要我们愿意动脑筋，总能找到解决问题的方法。
其次，我发现学生们通过搜索图片的方式更容易理解和记忆知识点。
他们在小组之间的互相研究和分享中不断进步。
此外，我也了解到了学生们对互联网和现代科技的熟练应用能力，以及他们具备的信息素养。
这个教学故事让我深刻地认识到，作为一名教师，我们应该不断研究和适应新的教学方法。
即使面对困难，我们也要勇于创新和尝试。
通过培养学生的研究能力和创造力，我们能够激发他们的研究热情，让他们在政治教育中有更多的收获。
希望我的故事能够给其他教师带来一些启示，共同为初中政治教育事业做出贡献。
请按需修改此处添加自己的内容]。
我的思政故事模板作文
我的思政故事模板作文在我读书的日子里，思政课一直是我最关注的课程之一。
思政课教给我们很多道理，也让我们学会了如何正确看待世界，如何正确对待自己。
下面，我就来分享一下我在思政课上学到的一些故事。
故事一，勤劳致富。
在思政课上，老师讲了一个勤劳致富的故事。
故事的主人公是一个农村的小伙子，他家境贫困，但他并没有因此而放弃努力。
他每天早早起床，劳作到夜幕降临，甚至连续几天不休息，最终他的辛勤劳动换来了一片片金黄色的麦田，家庭也渐渐富裕起来。
这个故事让我明白了勤劳致富的道理，也让我明白了只有通过自己的努力才能真正改变命运。
故事二，诚信为本。
在思政课上，我们也听了一个诚信为本的故事。
故事的主人公是一个小商贩，他经营着一家小店铺，生意一直不错。
但有一次，他不小心算错了一位顾客的找零，多找了对方一百元。
虽然对方并没有察觉，但小商贩还是主动找到了对方，将多找的一百元归还给了他。
这件小事让小商贩赢得了顾客的信任，生意也越来越兴旺。
这个故事让我深刻理解了诚信的重要性，也让我明白了只有诚信经营才能赢得长久的信任。
故事三，感恩知足。
在思政课上，老师还讲了一个感恩知足的故事。
故事的主人公是一个贫困的家庭，他们生活拮据，但他们一直心存感恩，知足常乐。
他们每天都会对生活中的点滴感恩，对自己拥有的一切心存感激。
虽然生活并不富裕，但他们一直都很快乐。
这个故事让我明白了感恩知足的道理，也让我明白了只有心存感恩，才能真正享受生活带来的幸福。
通过这些故事，我学到了很多道理。
我明白了勤劳致富的道理，明白了诚信为本的道理，也明白了感恩知足的道理。
这些道理都让我受益匪浅，也让我在成长的路上更加坚定地前行。
思政课教给了我很多东西，也让我在日常生活中受益良多。
我相信，在未来的日子里，我会继续努力，将这些道理贯彻到生活中的每一个角落。
感谢思政课，让我受益匪浅。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我的初中思想政治教学故事
齐长娇
一、提高思想政治课教学实效的有效途径是注重情感教育的指导、渗透，善于激发和培养学生[此文转于斐斐课件园 ]的学习兴趣
思想政治课教学绝不是单纯的理论知识传授，因此，教师应以饱满的热情，严谨的教态，灵活的方法进行教学，以达到为社会主义现代化培养合格建设者和接班人的目的。
以至于我在思想政治课教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中，十分重视情感方面的教育，并与学生建立平等、民主、融洽、和谐的师生关系，力求改变教师“一言堂”的做法，在“掌握知识、培养能力、提高觉悟”的整个教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中，通过与学生相互切磋、共同研究，逐步达到“教学相长”。
这样，既能够使学生积极思维，主动学习，敢于发表自己创造性的见解，同时又激发了学生学好思想政治课的积极性和主动性。
二、提高思想政治课教学实效的关键是注重训练和培养学生[此文转于斐斐课件园 ]科学的思维方法
由于学生在中考政治中表现出种种不适应，特别是那些较为灵活的注重能力考察的题目，更是无所适从。
有些学生把书读到能倒背如流的程度，可分数仍不理想。
我认为出现这种情况，与教师只重视知识教学而忽视能力培养和科学的思维方法训练不无联系。
以往许多教师和学生搞“毕其功于一役”的战略，结果导致“高投入、低产出”的现象。
要提高思想政治课的教学实效，就必须对学生的思维能力进行培养和训练，使学生逐步具备较强劲的分析问题和解决问题的能力。
在思想政治课教学中，我十分重视对学生思维方法的训练与培养，根据学习目标和要求，让学生掌握系统性和整体化的知识，打下较扎实的理论功底。
在此基础上进行再认再现、理解说明、热点追踪、焦点剖析、判断分析和综合表述等多方面的能力和思维训练，力求把知识用活，把精力集中在培养学生[此文转于斐斐课件园 ]分析问题和解决问题的能力上，效果甚好。
总之，教无定法，教学有法。
只要我们广大政治教师与时俱进。
紧跟时代的步伐，努力提高自身的全面素质，以激发学生学习兴趣为突破口，大胆搞好教学改革和创新，勇于探索，思想政治课是可以为学生所喜爱的。