第二次作业《解释结构模型应用》

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系统工程-系统解释结构模型技术

②
0 0 1
③
0 0 0
应用布尔运算规则对A进行自乘运算，得：
①
① A
2
②
0 0 0
③
0 0 0 ( 表示两步关系 ,本例中仅有 ③与①存在两步关系 )
② ③
0 0 1
A
3
① 0 0 0
②
0 0 0
③ 0 ( 表示三步到达关系 ,本例中不存在 0 三步到达关系 ,所以为零矩阵 ) 0
假如某系统在明确问题中，一共提出七个问题，即
N { i | i 1, 2 , ,7 }
。显然这些问题并不是相互孤立的，而是
存在着复杂的相互影响关系，也即因果关系。如土壤肥力下降，
将影响单产，单产不高必将影响经济效益下降等等。
为了描述问题之间的这种因果关系，我们引入因果关系图概念。图4-3就是上面七个问题相互影响的因果关系图。图中
③
0 1 1 0 1 1 ( 包含反身关系、与一步到达关系）
I A
② ③
①
①
②
1 1 1 0 1 1
③
0 1 1 ( 包含反身关系、一步到达关系
I A 2
② ③
①
①
②
1 1 1
③
0 1 1
两步到达关系）
I A 3
表示两步到达关系
①
① A
3
②
0 0 1
③
0 1 A(说明三步到达关系矩阵与一步到达关系 0 矩阵相同 ,而出现循环关系 )

解释结构模型

3.2 解释结构模型系统是由许多具有一定功能的要素（如设备、事件、子系统等）所组成的，各要素之间总是存在着相互支持或相互制约的逻辑关系。

在这些关系中，又可以分为直接关系和间接关系等。

为此，开发或改造一个系统时，首先要了解系统中各要素间存在怎样的关系，是直接的还是间接的关系，只有这样才能更好地完成开发或改造系统的任务。

要了解系统中各要素之间的关系，也就是要了解和掌握系统的结构，建立系统的结构模型。

结构模型化技术目前已有许多种方法可供应用，其中尤以解释结构模型法（Interpretative Structural Modeling,简称ISM）最为常用。

3.2.1 结构模型概述一、解释结构模型的概念解释结构模型（ISM）是美国华费尔特教授于1973年作为分析复杂的社会经济系统有关问题的一种方法而开发的。

其特点是把复杂的系统分解为若干子系统（要素），利用人们的实践经验和知识，以及电子计算机的帮助，最终将系统构造成一个多级递阶的结构模型。

ISM属于概念模型，它可以把模糊不清的思想、看法转化为直观的具有良好结构关系的模型，应用面十分广泛。

从能源问题等国际性问题到地区经济开发、企事业甚至个人范围的问题等，都可应用ISM来建立结构模型，并据此进行系统分析。

它特别适用于变量众多、关系复杂且结构不清晰的系统分析，也可用于方案的排序等。

所谓结构模型，就是应用有向连接图来描述系统各要素间的关系，以表示一个作为要素集合体的系统的模型，图3-1所示即为两种不同形式的结构模型。

图3-1两种不同形式的结构模型结构模型一般具有以下基本性质：（1）结构模型是一种几何模型。

结构模型是由节点和有向边构成的图或树图来描述一个系统的结构。

节点用来表示系统的要素，有向边则表示要素间所存在的关系。

这种关系随着系统的不同和所分析问题的不同，可理解为“影响”、“取决于”、“先于”、“需要”、“导致”或其他含义。

（2）结构模型是一种以定性分析为主的模型。

应用解释结构模型_ISM_分析高新技术企业技术创新能力_常玉

第24卷　第2期科　研　管　理 V ol.24,N o.2　2003年 3月 Science Research M anagement M ar,　2003文章编号:1000-2995(2003)02-0041-008应用解释结构模型(IS M)分析高新技术企业技术创新能力常　玉1,刘显东2,杨　莉3(1.西北工业大学管理学院,陕西西安　710072;2.航天时代仪器公司,北京　100083;3.西北工业大学电子工程系,陕西西安　710072)摘要:本文采用系统工程的方法,应用解释结构模型对高新技术企业技术创新能力进行了科学的的分析与评价,文章结合西安高新区的具体实例,重点探讨了方法的应用与结果的分析,并给出了解决问题的思路和方法。

关键词:高新技术企业;技术创新能力;解释结构模型中图分类号:F124.3 文献标识码:A引言高新技术企业具有技术变化迅速、产品寿命周期短、产品性能和工艺技术改进快等特点。

这些特点决定了高新技术企业的基本特征,即创新性。

全新的高新技术产品一旦被市场接受,需求会迅速增加,从而带来高效益,高效益引力的拉动作用又会加速创新过程,因此,对于高新技术企业而言,技术创新能力显得更重要。

对高新技术企业技术创新能力的分析和评价是发现问题、改善和提高技术创新能力水平的一项重要性工作。

但由于高新技术企业的技术创新能力复杂,技术创新能力的分析与评价也难以量化。

因此,寻找一种能够反映高新技术企业技术创新能力的分析方法是管理者面临的一大难题。

为解决这一难题,本文采用解释结构模型法对高新技术企业技术创新能力进行分析与评价。

1　方法简介解释结构模型法-Interpretative Structural M odeling,简称IS M,是结构模型化技术的一种。

1973年由美国华费尔教授为分析复杂的社会经济系统有关问题而开发的,其特点是将复杂的系统分解为若干子系统要素,利用人们的实践经验和知识以及计算机的帮助,最终构成一个多级递阶的结构模型。

应用解释结构模型

应用解释结构模型（ISM）分析大学生就业的问题09工业工程周浩吕超宇摘要：关键词：解释结构模型大学生就业原因及对策背景：据人力资源和社会保障部公布的数据，2009年我国将有2400万劳动力需要安排就业，其中将有超过700万大学毕业生需要解决就业问题。

数据显示,2009年高校毕业生规模达到611万,比2008年增长52万；而据预测,2011年这一数字将达到峰值758万。

与此同时,国际金融危机的影响进一步显现,可以预见,在未来相当长时期内大学生就业压力不会减弱。

如何帮助大学生走出就业难的困境将成为政府与社会长期而艰臣的任务。

大学生就业难是一个现实问题，更是一个社会问题。

总体来说,大学毕业生具有较高的人力资本水平,是劳动力市场上的优势群体。

但随着全球化的发展与知识经济的冲击,青年初次与持续就业所需的能力门坎逐年提高,大学生必须具备能够满足新经济要求的核心就业能力才能成功发展,但现有教育培训体系缺乏必要的就业市场需求导向,缺乏对创业行为的深入研究,高等教育培养出来的大学生在知识和技能结构上与人才市场的需求存在脱节,大学生就业的结构性矛盾日益突出。

（/xiaobao/news_view.asp?newsid=663）应用解释结构模型分析问题：1.1成立ISM 小组小组成员主要由来自09工业工程的周浩和吕超宇组成；1.2确定关键问题与确定因素，列举各导致因素的相关性根据当今大学生的就业现状，我们小组应用头脑风暴法在小组内经过激烈讨论，并在网上查阅大量的资料，基本上确定影响当今大学生就业的因素大致为以下12种原因，小组成员又经过多次探讨分析确定他们之间的关系并按照下面的影响关系填写表2所示的框图。

（1）j S i S 对有影响，填1；j S i S 对无影响，填0；（i ，j=0,1，……12）（2）对于有相互影响的因素，取你认为影响大一方为影响关系，即有影响；表1导致因素关键问题：大学生就业问题0S 导致因素 1 专业设置与社会需求脱节1S 2 就业政策不完善 2S3 竞争压力较大（ 3S4 教育机制存在弊端 4S5 海归的竞争 5S6 大学生就业观念 6S7 缺乏工作经验 7S8知识陈旧，转化率低8S9 依赖性强，缺乏创造创新能力9S 10 缺乏危机竞争意识 10S11 企业选人用人，缺乏标准 11S 12 企业不能公平选用大学生，就业门槛高12S表2 小组讨论关系表0S 1S 2S 3S 4S 5S 6S 7S 8S 9S 10S 11S 12S0S1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1S 1 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 0 2S1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 3S 1 0 1 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 4S1 1 0 1 1 0 0 0 1 1 1 0 0 5S 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 6S1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 7S 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 8S1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 9S 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 10S1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 11S 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 12S11111．3 建立可达矩阵：0S 1S 2S 3S 4S 5S 6S 7S 8S 9S 10S 11S 12S0S 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1S 1 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 2S 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 13S 1 0 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 4S 1 1 0 1 1 0 0 0 1 1 1 0 0 5S 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 6S 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 7S 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 18S 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 9S 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 10S 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 011S 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 12S 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 11.4 对可达矩阵进行级间划分并建立结构模型表3 第一级的可达集、先行集和共同集i S R （i S ）A （i S ）C （i S ）0S 0 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,120 1S 0,1,4，11 1,4 1,4 2S 0 ,2,3,6,11,12 2,3,11,12 2,3,11，12 3S 0,2，3，4,5,7,12 2,3,4,11 2,3，4 4S 0,1,4,8,9,101,3,4 1,4 5S 0,5 3,5,11 5 6S 0,6 2,6 6 7S 0,7，11,12 3，7 7 8S 0,8，11,12 4,8 8 9S 0,9，11,12 4,9 9 10S 0,10 4,10 10 11S 0,2，5,11,12 1,2,7,8,9，11,12 2,11,12 12S0,2,11,122,3,7,8,9,11,122,11,12因为该级只有R （0S ）= A （0S ），因此，该级的最高级要素为0，则第一层要素为{}0S ，则划去可达矩阵中0S 所对应的行和列，得到第二级的可达级、先行集和共同集。

第二讲解释结构模型及其应用

第二讲解释结构模型及其应用结构模型是一种分析和设计计算机系统或其他复杂系统的方法或工具，它通过描述系统的组成部分和它们之间的关系来帮助理解和解决问题。

结构模型在软件工程、系统工程和信息系统等领域具有广泛的应用。

结构模型的基本元素包括实体、关系和约束。

实体表示系统中的各个组成部分，例如对象、模块、函数等；关系表示实体之间的相互作用和依赖关系；约束表示实体之间的限制条件，例如数据类型、访问权限等。

常见的结构模型包括层次结构模型、模块化结构模型、数据流结构模型等。

层次结构模型将系统按照层次化结构进行描述，每一层代表系统的一个功能或抽象层次。

模块化结构模型将系统划分为多个模块或组件，每个模块具有明确的功能和接口。

数据流结构模型通过描述系统中数据的传输和转换过程来揭示系统的结构和行为。

结构模型具有许多应用。

首先，结构模型可以帮助设计和实现可维护和可重用的软件系统。

通过将系统划分为模块或组件，可以使系统的各个部分相对独立，从而更容易修改和测试。

其次，结构模型可以帮助理解复杂系统的结构和行为。

通过图形方式展示系统的结构，可以使问题更具可视化，便于分析和解决。

此外，结构模型还可以用于沟通和交流系统设计和需求。

通过将系统的结构和关系图形化展示，可以帮助不同团队、开发者或利益相关者之间更好地理解和协作。

最后，结构模型还可以用于验证系统的正确性和完整性。

通过将系统的实体、关系和约束定义清楚，可以进行系统级的验证和检查，从而提高系统的可靠性和质量。

但同时，结构模型也存在着一些挑战和局限性。

首先，结构模型在一些情况下可能无法捕捉系统的动态行为。

虽然结构模型可以描述系统的静态结构，但对于系统的动态行为，例如并发、并行和时间等方面的分析，可能需要其他类型的模型来辅助。

其次，结构模型可能无法完全准确地反映系统的实际情况。

由于系统通常非常复杂，实体、关系和约束的定义很难完全准确地描述系统的内部和外部关系。

此外，结构模型也需要一定的时间和精力来创建和维护，对于系统变化频繁的情况可能需要不断更新和调整。

解释结构模型ISM及其应用

解释结构模型ISM及其应用
Interpretive Structural Modeling (ISM)
1
从概念模型到结构模型——系统概念开发
解决复杂系统问题，困难在于弄清楚要解决什么问题，什么是表面问题，什么是潜在问题，什么是原因层的问题，什么是根子层的问题。这就是问题诊断和系统概念开发。
如何能使用自然语言或图形等较直观的方式来描述和阐明问题，这就是根据问题导向，建立概念模型。系统结构模型是一种较正规的概念模型。这类模型对于理清思路、明确问题，与利益相关者进行沟通，都极为有用。这种结构化的概念模型就是系统结构模型。
12
性质：
• 一般对于任意正整数r(≤n)，若ei到ej是可达的且“长度”为r，则Ar中第 i 行第 j 列上的元素等于1。
• 对有回路系统来说，当 k 增大时，Ak 形成一定的周期性重复。 • 对无回路系统来说，到某个 k 值，Ak=0。
1
3
1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1
1.成绩不好
2.老师常批评
4.平时作业不认真 5.学习环境差
7.父母常打牌
8.父母不管
10.给很多钱
11.缺乏自信
1
3
4
3.上课不认真 6.太贪玩 9.朋友不好
2 11
5
6
7
8பைடு நூலகம்
9
10
8
例：温带草原食物链
12 11
9
2 3 4
1
1.草
2.兔
3.鼠
4.吃草的鸟
5.吃草的昆虫
10
6.捕食性昆虫
系统S中的一个区域(独立子系统) P 的级别划分可用下式表示
π3(P)={L1,L2,…,Ll} 其中L1,L2,…,Ll表示从上到下的各级。

结构模型评估-概述说明以及解释

结构模型评估-概述说明以及解释1.引言1.1 概述概述部分是对整篇文章的一个简要介绍，可以包括以下内容：在这篇文章中，我们将要探讨和评估结构模型的相关内容。

结构模型是一种在不同领域中被广泛应用的分析工具，它可以帮助我们理解事物的组成和相互关系。

本文旨在对结构模型进行评估，以了解其在实际应用中的有效性和可靠性。

首先，我们将介绍结构模型的概念和原理。

结构模型是一种描述事物内部和外部结构的模型，它可以通过图形、方程或其他形式来表示。

通过对事物进行分析和建模，我们可以更好地理解其构成要素之间的相互作用和关联。

其次，我们将讨论结构模型的应用领域。

结构模型在许多领域中都有广泛的应用，例如社会科学、生态学、管理学等。

在这些领域中，结构模型可以帮助我们分析和预测各种复杂的现象和问题，从而为决策和政策制定提供有力的支持。

然后，我们将探讨不同类型的结构模型。

结构模型可以分为静态和动态两种类型。

静态结构模型用于描述事物的静态特征和互动关系，而动态结构模型则能够模拟事物的演变和变化过程。

了解不同类型的结构模型可以帮助我们选择合适的模型来分析和解决具体问题。

最后，我们将评估结构模型的优点和局限性。

结构模型作为一种分析工具，虽然有许多优点，但也存在一些局限性。

通过评估结构模型的优点和局限性，我们可以更好地理解其适用范围和潜在问题，从而更好地应用它们进行分析和决策。

总之，本文将详细探讨和评估结构模型的相关内容，希望能够为读者提供有关结构模型的全面了解和应用指导。

在接下来的章节中，我们将进一步展开讨论，深入探索结构模型的各个方面。

1.2 文章结构文章结构文章的结构对于一篇长文来说至关重要，它能够为读者提供清晰的导引，使其能够更好地理解和把握文章的主要内容和逻辑关系。

本文将按照以下结构进行展开讨论。

首先，在引言部分，我们将为读者提供本文的概述和背景信息。

我们将简要介绍结构模型评估的背景和意义，并解释为什么这个主题是值得讨论的。

接下来，在正文部分，我们将详细探讨结构模型评估的三个要点。

解释结构模型应用举例

解释结构模型应用举例
嘿，你知道啥是解释结构模型不？这玩意儿可有意思啦！就好比搭
积木，你得把一块块积木巧妙地组合起来，才能搭出个漂亮的造型。

比如说，咱就拿一个公司的组织架构来举例吧！公司里有各个部门，像销售部啦、研发部啦、财务部啦等等。

这就像一堆不同形状的积木。

解释结构模型呢，就是要搞清楚这些部门之间的关系，哪个部门对哪
个部门有影响，是直接的还是间接的。

这不就跟搭积木的时候，要想
好哪块积木放在哪，怎么放才能让整个结构稳定一个道理嘛！
再比如说，在一个项目里，有各种任务和环节。

用解释结构模型就
能清晰地看出哪些任务是基础的，哪些是后续的，哪些任务相互之间
有着紧密的联系。

就好像拼图一样，每一块都有它特定的位置和作用，只有把它们都放对了，才能呈现出完整的画面。

你想想看，要是没有这个模型，那不就像闭着眼睛搭积木或者拼图嘛，肯定乱七八糟的呀！
咱再举个生活中的例子。

你要组织一场聚会，得考虑邀请哪些人，
这些人之间的关系怎么样，谁和谁可能合得来，谁和谁可能有点小摩擦。

这也是一种解释结构模型呀！你得把这些关系都理清楚了，才能
让聚会顺顺利利的，大家都开心。

哎呀，这么一说，解释结构模型是不是挺有用的呀？它能帮我们理
清各种复杂的关系，让我们做事更有条理，更有效率。

它就像是我们
的小助手，帮我们把混乱的局面变得清晰起来。

你说，我们能离得开它吗？肯定不能啊！所以啊，大家都要好好了解了解这个神奇的解释结构模型，让它为我们的生活和工作服务！。

解释结构模型学习ppt

2
其特点是把复杂的系统分解为若干子系统（要素），利用人们的实践经验和知识，以及电子计算机的帮助，最终将系统构造成一个多级递阶的结构模型。
3
ISM 属于概念模型，它可以把模糊不清的思想、看法转化为直观的具有良好结构关系的模型，应用面十分广泛。从能源问题等国际性问题到地区经济开发、企事业甚至个人范围的
可达矩阵是指用矩阵形式来描述有向连接图各节点之间，经过一定长度的通路后可以到达的程度
软件实现
简介
相关概念
2、图的矩阵表示法 2.2、可达矩阵
运用原理及工作程序
工作程序案例分析
软件实现
简介
相关概念
运用原理及工作程序
2、图的矩阵表示法 2.3、从可达矩阵到结构模型
工作程序案例分析
软件实现
简介
工作程序案例分析软件实现
2、图的矩阵表示法 2.1、邻接矩阵
邻接矩阵的特性：
(1)全零行对应的点为汇点（只有有向边进入而没有离开该节点），即系统的输出单元，如P4； (2)全零列对应的点为源点（只有有向边离开而没有进入该节点），即系统的输入单元，如P1、P5； (3) 对应于每点的行中的1的数目就是离开该点的有向边数； (4) 对应于每点的列中的1的数目就是进入该点的有向边数;
相关概念
运用原理及工作程序
2、图的矩阵表示法 2.3、从可达矩阵到结构模型
工作程序案例分析
软件实现
简介
相关概念
运用原理及工作程序
2、图的矩阵表示法 2.3、从可达矩阵到结构模型
工作程序案例分析
软件实现
解释结构模型的运用原理
简介
相关概念
运用原理及工作程序
工作程序案例分析

解释结构建模方法ppt课件

一、系统要素分析
任务驱动式教学过程是指教师根据教学目标和学生实际向学生提出学习任务，同时提供完成任务所需要的学习资源和相关材料，要求学生利用资源完成一个作品，教师还提供对作品的评价指标体系并对学生作品作出评价，要求学生在完成作品和理解教师对作品的评价意见之后，形成有意义的知识，即完成意义的建构。
为对给出的与上图所对应的可达矩阵进行区域划分，
可列出任一要素Si(简记作i，i=1，2，…，7)的可达集 R(Si) 、先行集A(Si) 、共同集C (Si)，并据此写出系统要
素集合的起始集B(S)，如表1所示：
表1 可达集、先行集、共同集和起始集例表
Si
R(Si)
A(Si)
C (Si) B(S)
为此，令LO=ψ(最高级要素集合为L1，没有零级要素)，则有： L1={Si|Si∈P-L0，C0(Si)= R0(Si)，i=1，2，…， n} L2={Si|Si∈P-L0-L1，C1(Si)= R1(Si)，i<n}
Lk={Si|Si∈P-L0-L1-…-Lk-1，Ck-1(Si)= Rk-1(Si)， i<n}
对独立的区域，即有：
∏(S)=P1，P2 = {S3， S4， S5， S6} ∩{S1， S2， S7} 。这时的可达矩阵M变为如下的块对角矩阵：
3 4 5 6 1 27
3
4 1 1 1 1
P1
5
0 1 1 1
O
M(P)=
6 1
0 0 1 0 0 1 1 1
P2 2
O
7
1 0 0
1 1 0 1 1 1
有关要素集合的定义如下：
① 可达集R(Si)。系统要素Si的可达集是在可达矩阵或有向图中由Si可到达的诸要素所构成的集合，记为R(Si)。其定义式为：

2024年春江苏开放大学建筑信息建模(BIM)技术应用第二次作业答案

2024年春江苏开放大学建筑信息建模(BIM)技术应用第二次作业答案原创作者李想一、2024年春江苏开放大学建筑信息建模(BIM)技术应用第二次作业单选题答案1、基于BlM技术的O是指建立统一的设计标准，包括图层、颜色、线型、打印样式等，在此基础上，所有设计专业及人员在一个统一的平台上进行设计，从而减少现行各专业之间(以及专业内部)由于沟通不畅或沟通不及时导致的错、漏、碰、缺。

A、参数化设计B、协同设计C、可视化设计D、三维设计学生答案：B2、BlM模型内某一构件的空间位置用。

来表示A、高程B、地理坐标C、坐标和高程D、坐标学生答案：C3、ReVit中创建第一个标高IF之后，免制IF标高到上方5000处，生成新标高名称为OA、以上都不对B、IGC、2GD、2F学生答案：B4、建筑工程信息模型的信息应包含几何信息和OA、属性信息B、非几何信息C、时间信息D、空间信息学生答案：B5、BIM技术和O的结合完美地解决了可视化资产监控、查询、定位管理A、3D扫描技术B、GlS技术C、VR技术D、物联网技术学生答案：D6、下列关于BiM技术与CAD技术在建筑信息表达的描述中，不正确的是OA、CAD技术只能将纸质图纸电子化B、BIM可提供工程量清单、施工管理等更加丰富的信息C、CAD包含了建筑的全部信息D、BIM可提供二维和三维图纸学生答案：C7、下列软件产品中，属于BlM建模软件的是OA、PKPMB、RobotC、EcotechD、GMT学生答案：D8、下列关于BiM建模过程说法正确的是OA、首先建立网格及楼层线，然后导入CAD文档，接着建立柱梁板墙等组件，而后进行明细表或CAD输出，最后进行彩现B、首先建立网格及楼层线，然后导人CAD文档，接着建立柱梁板墙等组件，而后进行彩现，最后进行明细表或CAD输出C、首先建立网格及楼层线，然后进行彩现，接着导人CAD文档，而后建立柱梁板墙等组件，最后进行明细表或CAD输出D、首先进行彩现，然后导入CAD文档，接着建立柱梁板墙等组件，而后建立网格及楼层线，最后进行明细表或CAD输出学生答案：B9、O实现建设项目施工阶段工程进度、人力、材料、设备、成本和场地布置的动态集成管理及施工过程的可视化模拟。

11 解释结构模型的应用

• 解释结构模型法是现代系统工程中广泛应用的一种分析方法，是结构模型化技术的一种； • 它是将复杂的系统分解为若干子系统要素，利用人们的实践经验和知识以及计算机的帮助，最终构成一个多级递阶的结构模型。 • 此模型以定性分析为主，属于概念模型，可以把模糊不清的思想、看法转化为直观的具有良好结构关系的模型； • 特别适用于变量众多、关系复杂而结构不清晰的系统分析中，也可用于方案的排序等。 • 结构模型比较适宜于描述以社会科学为对象的系统结构的描述
各要素之间关系如下
V V V V V X V V V V V 12 A V V V V V X A V 8 9 A 11 10 A 7 V V 5 6 A A 3 4 A 2
1
根据各要素关系，列出邻接矩阵
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0
0 1 1 1 1 A 0 0 0 0 0 0 0
（2）可达矩阵划分练习
S0 S0 S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 S10 S1 S12 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 S1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 S2 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 S3 0 0 0 1 1 1 0 1 1 0 0 0 0 S4 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 S5 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 1 S6 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 S7 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 1 S8 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 1 S9 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 S10 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 S11 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 S12 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1

解释结构模型ISM及其应用

三、对可达矩阵求解的扩展 A：逐次平方 B:warshall算法 B：排序后再warshall法 /ism/cal_fast_get_r_mat_detail.php 最高效的可达矩阵算法
四、对可达矩阵进行分解定义： ⒈ 可达集合 R（Si）：可达矩阵中要素Si对应的行中，包含有1的矩阵元素所对应的列要素的集合。代表要素Si 能到达的要素。 ⒉ 先行集合Q（Si）：可达矩阵中要素Si对应的列中，包含有1的矩阵元素所对应的行要素的集合。代表可以到达Si 的要素。 ⒊ 交集A= R（Si）∩Q（Si）为了对可达矩阵进行区域分解，我们先把可达集合与先行集合及其交集列出在表上，如表12-3所示。
S3
S4
S5
图12-2有向图
s1 s2 A பைடு நூலகம்s3
0 0 0 s 4 0 s5 0
0 0 1 1 0
1 0 0 0 0
1 0 0 0 0
1 1 0 0 0
邻接矩阵描述了系统各要素之间直接关系，它具有如下性质：
⒈ 邻接矩阵和有向图是同一系统结构的两种不同表达形式。矩阵与图一一对应，有向图形确定，邻接矩阵也就唯一确定。反之，邻接矩阵确定，有向图形也就唯一确定。 ⒉ 邻接矩阵的矩阵元素只能是1和0，它属于布尔矩阵。布尔矩阵的运算主要有逻辑和运算（并集？）以及逻辑乘运算（交集？），即： 0 + 0=0 0 + 1=1 1 + 1=1 1×0=0 0×1=0 1×1=1 ⒊ 在邻接矩阵中，如果第j列元素全部都为0，则这一列所对应的要素Sj可确定为该系统的输入端。例如，上述矩阵A 中，对应S1列全部为0，要素S1可确定为系统的输入端。
解释结构模型ISM及其应用
Interpretive Structural Modeling (ISM)

解释结构模型作业

解释结构模型作业(总6页) --本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--解释结构模型作业一问题提出近年来，随着我校整体规模的不断扩大，很多细节问题都成了师生们关注的焦点，尤其是学校食堂的问题日益成为师生们关心的重点。

可以看到，每到吃饭时间11：30分左右尤其11：55分前后学时，食堂里面人员排队情况十分严重。

虽然大食堂已经尽量多开窗口，提供人手，但在学校就餐时人员仍旧很多，学校食堂餐厅就餐严重拥挤。

针对该拥挤问题，我们首先组建了一个ISM 研究小组，共五人，研究出现该拥挤问题的原因。

经过小组成员的讨论，我们初步整理出了问题构成的要素。

选择构成食堂拥挤问题的要素;在形成对食堂拥挤问题初步认识的意识模型基础上，本组成员进一步明确定义了影响食堂客源的各要素，系统共有11个要素所组成。

要素集合为A，表达式：A= {A1,A2,A3, (11)二模型构建针对问题建立邻接矩阵和可达矩阵系统中这11个要素是有机的联系在一起的，而这些要素之间又是相互影响的，将这种影响关系用矩阵，即邻接矩阵来表示。

矩阵的元素A ij =1 表示要素A i对A j有直接影响，否则A ij=0。

在本实验中，根据小组及相关人员分析之后，建立邻接矩阵如表2。

三模型求解1．根据系统元素建立的邻接矩阵编程求出可达矩阵；2．对可达矩阵编程求系统元素的前因集、后果集及其它们的交集，作出分级划分；3．作出强连通与不连通子集划分。

邻接矩阵表2反映了要素之间的直接关系，同时，要素之间还存在着间接关系，要素A i影响A j,而A j又影响A k，则A i就间接影响A k。

这种影响可能是通过一个中间要素，也可能通过多个中间要素。

我们用可达矩阵M来表示这样的直接或者间接的要素之间的影响关系。

矩阵的元素A ij =1表示要素A i对A j有直接或间接的影响，否则，A ij =0。

具体结果如图表3。

表3 可达矩阵M(4)对可达矩阵进行分检整理;根据可达矩阵,我们找出要素A i能够影响到的所有要素,组成可达集R(A i)和所有能够影响到A i的要素,组成前因集A (A i) ,同时我们找出所有即能影响Ai又被Ai 影响的要素，组成交集S(A i)。

第二次作业答案

第三章需求分析作业一、名词解释结构化分析方法：面向数据流进行需求分析的方法，采用自顶向下、逐步求精的分析方法。

数据流图：用图形的方式从数据加工的角度来描述数据在系统中流动和处理的过程，只反映系统必须完成的功能，是一种功能模型。

数据字典：用于定义对数据流图中的各个成分的具体含义。

二、填空1、需求分析是指开发人员通过细致的调查，准确理解用户的要求，将用户非形式化的需求转化为完整的需求定义，再把需求定义转化为相应的形式化功能规约的过程。

2、需求分析的基本任务是准确定义新系统的目标，为了满足用户的需要，回答系统必须“做什么”的问题。

3、需求分析阶段需编写的文档有需求规格说明书、初步用户手册、软件测试计划。

4、数据流图的基本组成部分有源点/终点、加工、数据流、数据存储。

5、数据流图和数据字典共同构成了系统的逻辑模型，是需求规格说明书的主要组成部分。

6、结构化分析方法是面向数据流的、自顶向下、逐步求精进行分析的方法。

7、数据字典有以下四类条目：数据加工、数据流、数据存储、数据元素。

数据元素是组成组成数据流和数据存储的最小元素。

8、在结构化分析的需求描述中，数据流图描述系统的分解，即描述系统由哪几部分组成，各部分有什么联系等等。

数据字典定义了数据流图中每一个图形元素。

9、在数据流图中，数据流是数据在系统内传播的路径，因此由一组固定的数据项组成。

加工（又称为数据处理）是对数据流进行的某些处理。

三、单项选择题1、需求分析阶段最重要的技术文档之一是（ C ）。

A.项目开发计划B.设计说明书C.需求规格说明书D.可行性分析报告2、在需求分析之前有必要进行（ B ）A.程序设计B.可行性分析C.ER分析D.3NF分析3、软件需求分析阶段建立原型的主要目的时（ A ）。

A.确定系统的功能和性能要求B.确定系统的运行要求C.确定系统是否满足用户需要D.确定系统是否满足开发人员需要4、软件开发的需求活动，其主要任务是（ D ）。

小学数学新课程标准(2011版)作业

数学课程标准（2011版）》培训作业第一次作业1、简述《标准》中总体目标四个方面的关系？答：总体目标的四个方面，不是互相独立和割裂的，而是一个密切联系、相互交融的有机整体。

课程设计和教学活动组织中，应同时兼顾这四个方面的目标。

这些目标的整体实现，是学生受到良好数学教育的标志，它对学生的全面、持续、和谐发展，有着重要的意义。

数学思考、问题解决、情感态度的发展离不开知识技能的学习，知识技能的学习必须有利于其他三个目标的实现。

2、学生的数感主要表现在哪些方面？答：理解数的意义；能用多种方法来表示数与数量；能在具体的情境中把握数的相对大小关系；能用数来表达和交流信息；能为解决问题而选择适当的算法；能估计运算的结果，并对结果的合理性做出解释。

第二次作业3、在学生的学习活动中，教师的“组织”作用主要体现在哪些方面？答：主要体现在：1、教师应当准确把握教学内容的数学本质和学生的实际情况，确定合理的教学目标，设计一个好的教学方案。

2、在教学活动中，教师要选择适当的教学方式，因势利导、适时调控、努力营造师生互动、生动活泼的课堂氛围，形成有效的学习活动。

4、怎样理解学生主体地位和教师主导作用的关系，如何使学生成为学习的主体？答：好的教学活动，应是学生主体地位和教师主导作用的和谐统一。

一方面，学生主体地位的真正落实，依赖于教师主导作用的有效发挥；另一方面，有效发挥教师主导作用的标志，是学生能够真正成为学习的主体，得到全面的发展。

启发式教学是处理好学生主体地位和教师主导作用关系的有效途径。

教师富有启发性的讲授，创设情境、设计问题，引导学生自主探索、合作交流，组织学生操作实验、观察现象、提出猜想、推理论证等，都能有效地启发学生的思考，使学生成为学习的主体。

第三次作业5、新课程小学数学教学评价的具体要求是什么？答：（1）、注重对学生数学学习过程的评价；（2）、恰当评价学生基础知识和基本技能的理解和掌握；（3）、重视对学生发现问题和解决问题能力的评价；（4）、重视评价结果的处理和呈现。

软件工程第二次作业软件案例分析

引言概述：软件工程是指将系统化、规范化的方法应用于软件的开发、运行和维护的学科。

软件案例分析是软件工程中重要的学习和实践方法之一，通过对现实中的软件案例进行深入分析，能够帮助软件工程师提高对软件开发过程的理解和掌握。

本文将对软件案例进行详细分析，以帮助读者深入了解软件工程的应用。

正文内容：1.软件案例分析的目的和方法：1.1目的：软件案例分析的目的是为了了解软件项目的整体情况和软件开发过程中的关键环节，以及项目所面临的挑战和问题。

1.2方法：软件案例分析的方法包括需求分析、设计分析、实现分析、测试分析、维护分析等，通过对这些环节的详细分析，可以发现其中存在的问题并提出改进措施。

2.软件案例分析的重点：2.1需求分析：需求分析是软件开发过程中的关键环节，通过对需求的详细分析，可以明确软件的功能和性能要求，为后续的设计和实现提供准确的依据。

根据用户需求进行功能需求分析定义性能需求指标，如响应时间、并发能力等确定非功能性需求，如安全性、可靠性等2.2设计分析：设计分析是将需求转化为软件架构和详细设计的过程，通过对设计的分析可以评估其可行性和可维护性。

建立软件架构模型，确定系统的组成和交互关系分析设计中的模块划分和接口设计评估设计方案的可行性和可维护性2.3实现分析：实现分析是将设计转化为可执行的程序代码的过程，通过对实现的分析可以发现代码中可能存在的问题，提高代码的质量和可维护性。

分析代码的结构和模块划分检查代码是否符合编码规范和风格进行代码质量分析，如性能分析、安全性分析等2.4测试分析：测试分析是为了评估软件的质量和稳定性，通过对测试结果的分析可以发现软件中存在的缺陷并提出改进措施。

设计测试用例，覆盖不同的功能和代码路径执行测试用例，收集和分析测试结果对测试结果进行评估和分类，提出改进建议2.5维护分析：维护分析是在软件投入使用后进行的工作，通过对维护过程的分析可以发现可能存在的问题，提高软件的可维护性和可靠性。

系统工程(3.1)--系统模型与模型化—解释结构模型

所以， S3 及 S4 、 S5 、 S6, 和 S7 及 S1 、 S2 分属两个相对独立的区域，即有： ∏ (S)=P1,P2={S3,S4,S5,S6},{S1,S2,S7} 。
2 区域划分
3 级位划分
区域内的级位划分，即确定某区域内各要素所处层次地位的过程。
设 P 是由区域划分得到的某区域要素集合，若用 L1 、 L2 、… Li 表示从高到低的各级要素集合 ( 其中 i 为最大级位数 ) ，
(4—3) 式 (4—3) 中的 Ck-1(Si) 和 Rk-1( Ｓ i) 是由集合 P-L0-L1-
…-Lk-1 中的要素形成的子矩阵 ( 部分图 ) 求得的共同集和可达集。

3 级位划分
3 级位划分
这时的可达矩阵为：
4 、提取骨架矩阵
提取骨架矩阵，是通过对可达矩阵 M(L) 的缩约和检出，建立起 M(L) 的最小实现矩阵，即骨架矩阵 A′ 。这里的骨架矩阵，也即为 M 的最小实现多级递阶结构矩阵。
B(S) 中的要素在有向图中只有箭线流出，而无箭线流入，是系统的输入要素。其定义式为： B(S)={Si|Si∈S,C(Si)=A(Si),i=1,2,…,n} 。
2 区域划分
利用起始集 B(S) 判断区域能否划分的规则
在 B(S) 中任取两个要素 bu 、 bv ： ① 如果 R(bu)∩R(bv)≠Φ(Φ 为空集 ) ，则 bu 、 bv 及
系统结构模型化技术
系统结构的有向图表达
图：节点，弧从节点 i(Si) 到 j(Sj) 的最小 ( 少 ) 的有向弧数称为 D
中节点间通路长度 ( 路长 ) ，也即要素 Si 与 Sj 间二元关系的传递次数。在有向图中，从某节点出发，沿着有向弧通过其它某些节点各一次可回到该节点时，在 D 中形成回路。呈强连接关系的要素节点间具有双向回路。

第二次作业《解释结构模型应用》

第二次作业《解释结构模型应用》大连海事大学实验报告《系统工程》2022～2022学年第一学期实验名称：基于解释模型在大学生睡眠质量问题的研究学号姓名：马洁茹姚有琳指导教师：贾红雨报告时间：2021年9月24日系统工程课程的计算机实验要求实验一解释结构模型在大学生睡眠质量问题中的研究实验名称：基于MATLAB软件或C/Java/其他语言的ism算法编程(一)实验目的系统工程课程介绍了系统结构建模与分析方法——解释性结构建模方法，这是现代系统工程中广泛使用的分析方法。

它可以利用系统元素之间已知的杂乱关系来分析复杂系统元素之间的关联结构，揭示系统的内部结构。

Ism方法具有在矩阵的基础上进一步运算和推导来解释系统结构的特点。

高维多阶矩阵的运算依赖于人工操作，速度慢，容易出错，甚至几乎不可能。

本次实验的目的是应用计算机应用软件或者是基于某种语言的程序设计快速实现解释结构模型(ism)方法的算法，使学生对系统工程解决社会经济等复杂性、系统性问题需要计算机的支持获得深刻的理解。

学会运用ism分析实际问题。

(二)实验要求与内容：1.问题的选择根据释义结构模型的知识和给出的教学案例，我们决定选择与我们生活相关的大学生睡眠质量。

2.问题背景睡眠与我们的生活息息相关，当每天的身体机制在不断运行的过程中身体负荷不断变大，到了夜间就需要休息。

但是同一寝室的同学大多休息时段不同，有些习惯早睡，有些会由于许多原因晚睡。

有些睡眠较沉不会轻易被打扰，有些睡眠较轻容易被鼾声或者其他声响惊醒。

学习得知，解释系统模型是通过对表面分离、凌乱关系的研究，揭示系统内部结构的方法。

因此，我想尝试通过解释模型来对该问题进行研究分析。

3.用画框图的形式画出ism的建模步骤。

第一步：找出主要因素，判断因素之间的直接（相邻）关系。

第2步：考虑因果关系和其他关系的传递性，建立可达矩阵。

步骤3：保留可达性矩阵的主要代表因素，建立约简矩阵步骤4：约简矩阵的分层处理步骤5：制作多层有向图步骤6：建立解释结构模型（3）问题背景描述1.用文字说明问题背景；睡眠和觉醒是人类中枢神经系统中一种活跃的节律性活动，被形象地称为人体生物钟。