《大卫上学去》优秀教学设计

《大卫上学去》教学设计

一．案例背景

从幼儿园的孩子转变为一年级的新生，对于每个孩子来说都是一个不小的挑战。在新的学校中，有哪些规则需要遵守，有哪些矛盾需要处理，又有哪些挑战等着我们去尝试，这些都是每位一年级孩子需要面临的问题。如何才能用丰富有趣、孩子乐于接受的方式向孩子传递学校的各种行为规范，这是我们每位教师一直在思考的内容。直到我无意中发现了一本关于孩子初识校园的绘本——《大卫上学去》，我被绘本中的故事深深地吸引了，设计了本次活动。我希望通过本次活动，让孩子们看到大卫上学去第一天的所做的事，能从大卫的身上看到自己的影子，让孩子们明白有哪些事可以做，有哪些事不能做，并且像大卫一样，做一个勇于面对错误、承认错误的孩子。

二、教学目标

1.能根据故事中人物的动作、表情，想象故事情节，大胆表达自己对故事的理解。

2.理解故事内容，体验基本的学校常规，学习自律和尊重他人。

三、教学重点、难点

理解故事内容，大胆、清楚地表达自己的想法；懂得基本的社会规则。

四、教学准备

故事ppt

五、教学过程

1．PPT1

小朋友们，我们都刚刚来到了学校，你们都觉得学校是怎么样的呢？

今天，有一个叫大卫的小朋友，他也是刚刚来到了新学校，瞧，大卫现在看正在干什么？（玩纸飞机）你们觉得大卫是一个怎么样的孩子？（调皮）今天，我们就一起来看一看大卫上学的第一天是如何度过的。（板书：大卫上学去）2. PPT2&3

经过了一个暑假的休息，小朋友们是不是都觉得起床很难呢？大卫也要马上起床去学校啦！小朋友们，大卫怎么样了？（迟到了）这样会有什么后果呢？（上学

迟到了不好，同学们还要等他，要被老师批评）你有什么好办法帮帮大卫，让他不再迟到呢？

3. PPT4&5&6&7&8

下面我们一起来看看大卫到了教室之后是怎么做的。（PPT4—PPT8）

大卫在教室里做了哪些事？

请大家当当小法官，说一说你觉得大卫哪些行为是不正确的？

现在，请小朋友们说一说大卫惹了那么麻烦后，应该怎么改正呢？

教育孩子，不仅在做错事后，要及时承认错误，及时改正，我们更应避免犯错误。如：不能在课堂上随意走动，不能在课堂上吃东西，不能在课堂上影响他人，上课要集中注意力。

教育孩子应有的课堂秩序，发言，报告要举手，不能说空话。

老师想问问小朋友们，正确上课应该怎么上呢？（自由发言）

4. PPT9&10

终于到了吃饭的时间啦！大卫又做了件什么事呢？（插队）别的小朋友都是乖乖排着队的，大卫这样插队肯定是不对的。（学习学校的用餐礼仪规范）大卫竟然和别的小朋友打起来了。这样做有什么后果？如果你是大卫，你会怎样处理这件事情？

5. PPT11

吃完午餐，休息活动之后，大卫该回教室上课了，可是大家看看大卫，发现什么问题了吗？（大卫还在玩耍，没有回去上课了）

教育孩子要有时间观念，什么时候上课，什么时候下课，要严格遵守。

6. PPT12&13&14

下午的课开始了，这个不省心的大卫又开始调皮捣蛋了。上课要安静，守纪律。

大卫老是举手报告要去厕所，这样做对吗？（要养成遵守时间的习惯，经常上厕所，扰乱了上课秩序）

调皮的大卫不但在上课捣蛋他还在干什么？（随意在桌上乱涂乱画）后果如何？（大卫放学后要留下来）

不能破坏学校公物，教育孩子课桌椅等都是属于学校的公物，要爱惜不能破坏。

7. PPT15&16

现在我们看看大卫在干什么？再请大家观察一下，大卫此时的心情是怎么样的？他会说些什么呢？（大卫觉得劳动很开心，把课桌擦得很干净，受到了老师的表扬）教育孩子犯错误并不可怕，但是我们要勇于承担犯错的后果，只要你改正了，还是好孩子。不管你做什么，老师都会爱你。

8. PPT17&18

大卫终于能回家了，如果你是大卫，此时的心情是怎么样的呢？你会想些什么？

从这个故事中，你学到了哪些内容？

在学校里，我们应该怎么做呢？（学习我校的学生一日常规）