(一)高考词语运用题设考方向及解题策略

突破全国卷讲座(一)

高考词语运用题设考方向及解题策略

策略一：体察细微，辨析词义

每一个词语，都有其特定的含义，正确理解词语含义是正确使用词语的基础。许多考生既没有一定的知识储备，也缺乏必要的分析解词能力，以致对词语的理解始终处于一种似曾相识或一知半解的境地。如：“文不加点”，现代的“点”有“标点”的意思，但古人写文章并不使用“标点”，“点”只是“停顿”的意思，这就造成了以今义解古义的现象。

1．了解成语的构词方式

把握了成语的构词方式，可以从结构上分析成语是怎样构成的，从而领会成语的意思。成语的结构方式大致划分为：

并列关系例如：披坚执锐防微杜渐天崩地裂

承接关系例如：见异思迁先斩后奏马到成功

目的关系例如：削足适履守株待兔杀鸡儆猴

因果关系例如：水滴石穿水落石出唇亡齿寒

主谓关系例如：毛遂自荐杞人忧天夜郎自大

动宾关系例如：不见经传饱经风霜顿开茅塞

动补关系例如：轻如鸿毛重于泰山无动于衷

动宾补关系例如：问道于盲贻笑大方拒人千里

连动关系例如：画蛇添足抱薪救火亡羊补牢

兼语关系例如：请君入瓮令人生畏引狼入室

偏正关系例如：衣冠禽兽扶摇直上孜孜不倦

2．正确理解成语的含义

正确理解词语含义一直是语文学习的重点任务之一。许多年来，我们学习词语，往往都是通过老师和自己对词语进行解释，然后分析其使用对象或背景，继而自己造句。在这繁杂的学习背后，体现的仍然是理解词语的含义。

在考试时，命题者往往是测试考生对词语运用正误能力的判定，但是，解题的关键仍然是理解相应的词语含义。

试解释下面词语的含义。

(1)安土重迁：_________________________________________________

(2)便宜从事：_________________________________________________

(3)不胫而走：_________________________________________________

(4)差强人意：_________________________________________________

(5)不刊之论：_________________________________________________

(6)粉墨登场：_________________________________________________

(7)隔岸观火：_________________________________________________

(8)忍俊不禁：_________________________________________________

(9)文不加点：_________________________________________________

(10)首当其冲：_________________________________________________

解析：上面10个成语是易误用的成语，平时对这类成语多给予关注很重要。

答案：(1)指安于本乡本土，不愿轻易迁居到别的地方去。

(2)经过特许，不必请示，根据实际情况或临时变化斟酌处理。

(3)没有腿却能跑，形容传播迅速。

(4)大体上还能使人满意。

(5)比喻不能改动或不可磨灭的言论。

(6)化装上台演戏，今多借指登上政治舞台(含讥讽意)。

(7)隔着河岸看着别人家着火，比喻对别人的灾难冷眼旁观。

(8)忍不住发笑。

(9)形容写文章很快，不用涂改就写成。

(10)比喻最先受到攻击或遭遇灾难。

策略二：警惕误区，准确解题

高考一般是从词义与语境是否合适的角度考查成语的运用，命题人尤其关注“用错对象”“搭配不当”“轻重失当”“重复”等角度的命题。

1．用错对象

有些成语有特定的使用对象，如果把握不准，就极易扩大其使用的范围或误作他用。如：

古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。句中“汗牛充栋”只能用来形容书籍多，而不能用来形容古人刻苦学习，故使用错误。

2．搭配不当

成语的使用有其特定的规则，比如修饰语与中心词不搭配、动词与宾语不搭配，有的本

身就不能带宾语等。如：①但历史依然对命途坎坷的人不弃不离，似乎乐此不疲

．．．．这份伤感。

②兄弟俩原来关系亲密，好得不可开交

．．．．，但是自从弟弟结了婚，不知怎么，两兄弟渐渐形同路人。①句中“乐此不疲”意为乐于做某事，沉浸其中，不知疲倦。一般作谓语、定语，但作谓语时不能带宾语。此句应改为“似乎对这份伤感乐此不疲”。②句中“不可开交”是无法摆脱或结束的意思，前面可用“忙得”“打得”等。

3．轻重失当

有些成语词义较轻，有些成语词义较重，这就要求根据特定的语言环境选用词义轻重适

度的成语，以避免大词小用或小词大用。如：①李老师当班主任20年，勤勤恳恳，日理万

．．．

机．，积劳成疾仍坚持工作。②劳动光荣，坐享其成

．．．．可耻，是我们新社会的观点。①句中“日理万机”的意思是一天之中要处理上万件事务，常指君王或国家领导人每天忙于处理繁多的政务。这个成语词义很重，用在“李老师”上就犯了“大词小用”的毛病。②句中“坐享其成”的人其思想行为是可以通过劝导加以改正的，用在该句语义显得轻，应改为“不劳而获”。“不劳而获”的语义重，句中意指这种思想和行为是应该批判的，与“耻”相照应。

4．重复

重复是指不明白成语的确切含义，从而造成了语境中的一些词的含义与成语自身的含义

重复。如：①也许是因为诗人在这首诗里所采用的意象十分丰富多彩

．．．．，因此也多少显得有些

驳杂，所以给读者一种一会儿天上、一会儿地下的感觉，缺少一条比较鲜明的抒情主线。②把这样的诗歌拿给中文系讲授现代文学史和文艺理论的教授去分析，不见得一定就能讲出更

多到位的真知灼见

．．．．。①已经“丰富多彩”，如果再用“十分”来修饰，就属于重复。②“真知灼见”意即正确、透彻的认识，用“到位”来修饰它，属于重复。

5．自相矛盾

自相矛盾指在语境中所用的成语与句中的其他内容相矛盾，造成不合逻辑的现象。如：

①初春的校园，篝火晚会上，大家陶醉在这春意阑珊

．．．．的氛围中，有的在唱着，有的在跳着，

有的在谈着……欢乐围绕在每个人的身边。②近年来，一些正值豆蔻年华

．．．．的大学生沉迷于网络，从而荒废了学业，浪费了青春，真让人痛惜不已。①“春意阑珊”的“阑珊”是指“将尽、将衰”，这正好与句首的“初春”矛盾。②“豆蔻年华”是指少女十三四岁的时候，这与语境中所说的“大学生”矛盾。