海南省特岗教师招聘考试真题试卷
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【答案】D 【解析】学生中常见的焦虑反应是考试焦虑。焦虑症的治疗方法有：(1)采 用肌肉放松、系统脱敏等方法；(2)采用认知矫正程序，指导学生在考试中使用 正向的自我对话，如“我能应付这个考试”；(3)锻炼学生的性格，提高挫折应 对能力；(4)往最好处做，不要计较最后结果,(5)考前要注意调节情绪。 27.有些父母对子女过度保护，在父母“保护伞”的呵护下，子女自身能力 的发展往往受到限制，其人格也不能健康发展。导致这种现象最主要的原因是 () A.家庭经济条件 B.父母教养方式 C.父母文化修养 D.父母个性特征 【答案】B 【解析】父母教养方式的恰当性直接决定孩子性格特征的形成。 28.教师在使用直观教学时，应遵循知觉的( )规律，把讲授重点从授课内 容中凸显出来 2(易混) A.理解性 B.选择性
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Hale Waihona Puke Baidu
认为上课就那么回事，备一遍课可以用好乡年。张宏的行为违背以下哪一条教 师职业道德( )
A.终身学习 B.热爱集体 C.关爱学生 D.廉洁从教 【答案】A 【解析】终身学习是教师在处理其与自己发展的关系时所应遵循的原则要 求，。教师与自己的发展关系，也属于教师与自己关系的范畴。但是，强调教 师自己的发展，是说教师在教育活动中，不仅要把学生作为一种发展对象来看 待，也要把自己作为一种发展对象来看待。教师的自我发展，也是教师职业行 为调节的对象。显然，题干中的描述表明张宏违背了终身学习的师德规范。 26.小静每逢重要考试就会出现紧张焦虑的情绪，有时还会吃不香、睡不着。 针对小静的情况，以下哪种方法可以帮助她( ) A.强调焦虑的负面作用 B.强调考试的重要性 C.告知家长学生问题 D.指导放松技术
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A.教育要实事求是，蚂蚁不会唱歌是事实，教师应及时制止学生这种不切 实际的行为
B.教师既要重视学生对基础知识、基本技能的掌握，也要重视对基本态度 和基本能力的培养
C.教师要把学生看成是能动的、充满生机和活力的人，学会理解学生率真 的想法
D.教师要充分尊重并具体了解学生的行为的原因，保护好学生的好奇心并 因势利导
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【解析】道德意志是个体自觉地调节道德行为，克服困难，以实现预定道 德目标的心理过程。小勇忍不住去拿别人的东西，体现了其自制力薄弱，所以 应该从道德意志人手进行教育。
9.能最大限度地调动学生的学习积极性，并有利于改善同伴关系的课堂管 理类型是( )
A.竞争型 B.合作型 C.个体化型 D.放任型 【答案】B 【解析】合作是指学生为了共同目的在一起学习、工作或者完成某项任务 的过程。合作是实现课堂管理促进功能的必要条件。合作性学习方式的好处在 于能促进集体的学习成功增强群体凝聚力；有利于学习中的集思广益、优势互 补，进而提高学生的学业成绩；有利于学生习得团体规范，发展形成社会交往 技能；有助于学生个体减少失败体验，改善他们的自尊和学习的自我效能感， 增强学习积极性。 10.对学生进行德育的基本途径是( ) A.课外、校外教育 B.各科教学
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C.恒常性 D.整体性 【答案】B 【解析】知觉的选择性是指当面对众多的客体时，知觉系统会自动地将刺 激分为对象和背景，并把知觉对象优先地从背景中区分出来。 29.知识的急速增长要求人们学会学习，所以( )比知识教育更重要 A.能力教育 B.灌输教育 C.结论教育 D.服从教育 【答案】A 【解析】在知识与能力的关系上，现代教育更重视能力教育 30.几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么，老师看到他们满身是灰的 样子，生气地走过去问你们在干什么?”“听蚂蚁唱歌呢。”学生头也不抬，随 口回答。“胡说，蚂蚁怎么会唱歌?”老师的声音提高了八度。严厉的斥责让学 生一个个小脑袋耷拉下来，等候老师发落，只有一个倔强的小家伙还不服气， 嘟囔说：“您又不蹲下来，怎么知道蚂蚁不会唱歌?”对这位教师的做法，以下 评议不正确的是( )
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【解析】注意的分配是指人在进行两种或多种活动时能把注意指向不同对 象的现象。
21.“夜来风雨声，花落知多少”反映了思维的( )特点。 A.概括性 B.间接性 C.深刻性 D.独立性 【答案】B 【解析】所谓间接性，是指思维能对感官所不能直接把握的或不在眼前的 事物，借助于与头脑加工来进行反映。 22.俗话说，“上行下效”，与此相关的德育方法是( ) A.实际锻炼法 B.陶冶教育法 C.榜样示范法 D.品德评价法 【答案】C 【解析】略。
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23.人们在解决新问题时往往习惯采用老方法，主要是因为受到( )的影响。 A.功能固着 B.思维定势 C.无关信息的干扰 D.问题表征方式 【答案】B 【解析】定势就是指由先前影响所形成的往往不被意识到的心理准备状态， 它将支配人以同样的方式去对待同类后继活动。 24.( )教养方式能培养健康的“积极友好型”人格特征。 A.放纵型 B.独断型 C.权威型 D.保护型 【答案】C 【解析】略 25.张宏刚当教师时，虚心请教，认真备课，努力把握课堂教学的每个环节。 但随着对工作的熟悉和经验的增多，他越来越不重视备课和对教学环节的把握，
【答案】A 【解析】“蚂蚁唱歌”体现了学生的想象力，“蚂蚁不会唱歌”是事实， 教师在传授给学生知识的同时，要注意教育技巧。显然，题干中的教师不问缘 由地一味斥责，扼杀了学生的想象力，并没有达到实事求是的教育目的。 二、判断题(判断下列各题的正误，并在题后的括号内打“√或“×"。本大 题得分评卷人共 10 小题，每小题 2 分，共 20 分) 1.对学生良好习惯的养成，贵在细微处，贵在常抓不懈，贵在积累( ) 【答案】√ 【解析】略。 2.根据《中华人民共和国未成年人保护法》的规定，任何人不得在中小学 的教室、寝室活动室等场所吸烟( )
2014 年海南省特岗教师招聘考试真题试卷
（满分 100 分时间 120 分钟）
一、单项选择题（下列每小题四个选项中只有一个符合题意，请将其代码 填 在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共 30 小题，每小题 2 分，共 60 分）
1.义务教育最本质的特征是( ) A.强制性 B.免费性 C.普及性 D.基础性 【答案】A 【解析】义务教育的强制性是义务教育的最本质特征。 2.师生之间在人格上是( )关系。（常考） A.上下级 B.依靠 C.平等
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D.学生既是认识的客体，同时又是认识的主体 【答案】D 【解析】在教育过程中，学生既是接受教育的对象，又是教育活动的主体。 5.“让学校的每一面墙都开口说话”“让学校的一草一木都发挥教育影 响”，这体现了( )的德育方法。（常考） A.榜样示范 B.说服教育 C.陶冶教育 D.课堂教育 【答案】C 【解析】题干所述为陶冶教育法的典型体现。 6.调整教师劳动与法律制度之间关系的教师职业道德规范是( ) A.爱岗敬业 B.廉洁从教 C.尊重家长 D.依法执教 【答案】D
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【解析】略。 7.素质教育以培养学生的创新精神和( )能力为重点。 A.实践 B.思维 C.记忆 D.表达 【答案】A 【解析】素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。 8.小勇私拿水果摊上的一个苹果，经同学揭发，被老师叫到办公室询问， 小勇承认是第五次犯同样的错误了。老师问：“你为什么不改呢？”小勇说： “我……我也晓得不对，就是……就是有时忍不住。” 针对小勇的问题，教师应从( )人手进行教育。（常考） A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为 【答案】C
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C.社会实践活动 D.主题班会 【答案】B 【解析】略。 11.《中小学心理健康教育指导纲要》的总目标决定了心理健康教育的主要 形式只能是( ) A.心理健康教育课程 B.-般学科教育课程 C.心理咨询教育课程 D.心理治疗教育 【答案】A 【解析】心理健康教育的总目标是：提高全体学生的心理素质，充分开发 他们的潜能，培养学生观、向上的心理品质，促进学主人格的健全发展。因此 心理健康教育的主要形式是开展心理健康教育课程。 12.( )不是心理健康教育的要点。 A.面向全体学生，以学生为主体 B.培养学生的良好心理素质，促进学生身心和谐发展和素质全面提高 C.培养学生的学习兴趣，促进学生学科成绩的提高
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D.服从 【答案】C 【解析】师生在人格上是平等的关系。 3.教师应该根据( )选择恰当的教学方法。 A.教师的喜好 B.教育专家、上级部门和家长的要求 C.学生的喜好 D.学生、教学内容和教学过程的具体实践需要 【答案】D 【解析】选择与运用教学方法的基本依据有：(1)教学目的和任务的要求； (2)课程性质和特点；(3)每节课的重点、难点；(4)学生年龄特征；(5)教学时 间、设备、条件；(6)教师业务水平、实际经验及个性特点。此外，教学方法的 选择与运用还受教学手段、教学环境等因素的制约 j 这就要求我们要全面、具 体、综合地考虑各种相关因素，进行权衡取舍。 4.以下关于学生在教育过程中地位的描述，正确的是( ) A.学生是可以随意涂抹的白纸，在师生关系上处于从属地位 B.学生是教育过程的中心，在师生关系中，教师处于辅助地位 C.全部的教育教学都要从学生的兴趣爱好出发
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【答案】D 【解析】组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，了解和研究学生是 班主任工作的前提和基础。 19.在与学生谈话中，班主任不能犯的错误是( ) A.居高临下，显示教师威严 B.真正站在学生的角度考虑问题 C.有重点，把握分寸 D.抓住机会，因势利导 【答案】A 【解析】略。 20.公交车司机一边开车一边与乘客谈话，这体现的是注意的( )的品质。 A.稳定性 B.广度 C.分配 D.转移 【答案】C
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【答案】D 【解析】略。 15.关于创造性与智力的关系表述正确的是( ) A.高智力必定产生高创造性 B.高创造性必有高智力 C.创造性大小和智力高低无关 D.低智力也能产生高创造性 【答案】B 【解析】创造性与智力并非成简单的线性关系，二者既有独立性，又在某 种条件下具有相(1)在整体上呈正相关趋势。高智商是高创造性的必要条件，但 不是充分条件。其关系表现为：(1)低智商不可能具有创造性；(2)高智商可能 有高创造性，也可能有低创造性；(3)低创造性者的智商水平可能高，也可能低； (4)高创造性者必须有高于一般水平的智商。 16.青少年阶段容易出现小团伙现象甚至违法事件，比如结伙吸烟、聚众赌 博、斗殴等，其主要原因是迫于( )的压力。 A.父母 B.老师 C.班级
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D.以心理学理论为基础，运用心理教育的方法、技术和手段 【答案】C 【解析】培养学生的学习兴趣，促进学生学科成绩的提高不是心理健康教 育的要点。 13.学生不愿听取父母的意见，却又希望从父母那里得到精神上的理解。这 一现象体现了其心理的( ) A.反抗性和依赖性 B.闭锁性和怯懦 C.高傲和眷恋童年 D.否定童年和自卑 【答案】A 【解析】题干描述的特点体现了反抗性和依赖性并存。 14.情绪管理教育不包括( ) A.情绪认知教育 B.情绪表达教育 C.情绪调节教育 D.情绪压制教育
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D.同伙团体 【答案】D 【解析】随着年龄的增长，同伴的影响越来越强，在某种程度上甚至超过 父母的影响。青少年中出现结伙吸烟、聚众赌博、斗殴等，其主要原因是迫于 同伙团体的压力。 17.问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和( ) A.思维裎序 B.调查研究 C.验证假设 D.撰写报告 【答案】C 【解析】问题解决的过程一般可分为发现问题、理解问题、提出假设和检 验假设四个阶段。 18.班主任丁作的中心环节是( )（常考） A.制订班级工作计划 B.建立学生档案 C.了解和研究学生 D.组织和培养班集体
【答案】D 【解析】学生中常见的焦虑反应是考试焦虑。焦虑症的治疗方法有：(1)采 用肌肉放松、系统脱敏等方法；(2)采用认知矫正程序，指导学生在考试中使用 正向的自我对话，如“我能应付这个考试”；(3)锻炼学生的性格，提高挫折应 对能力；(4)往最好处做，不要计较最后结果,(5)考前要注意调节情绪。 27.有些父母对子女过度保护，在父母“保护伞”的呵护下，子女自身能力 的发展往往受到限制，其人格也不能健康发展。导致这种现象最主要的原因是 () A.家庭经济条件 B.父母教养方式 C.父母文化修养 D.父母个性特征 【答案】B 【解析】父母教养方式的恰当性直接决定孩子性格特征的形成。 28.教师在使用直观教学时，应遵循知觉的( )规律，把讲授重点从授课内 容中凸显出来 2(易混) A.理解性 B.选择性
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Hale Waihona Puke Baidu
认为上课就那么回事，备一遍课可以用好乡年。张宏的行为违背以下哪一条教 师职业道德( )
A.终身学习 B.热爱集体 C.关爱学生 D.廉洁从教 【答案】A 【解析】终身学习是教师在处理其与自己发展的关系时所应遵循的原则要 求，。教师与自己的发展关系，也属于教师与自己关系的范畴。但是，强调教 师自己的发展，是说教师在教育活动中，不仅要把学生作为一种发展对象来看 待，也要把自己作为一种发展对象来看待。教师的自我发展，也是教师职业行 为调节的对象。显然，题干中的描述表明张宏违背了终身学习的师德规范。 26.小静每逢重要考试就会出现紧张焦虑的情绪，有时还会吃不香、睡不着。 针对小静的情况，以下哪种方法可以帮助她( ) A.强调焦虑的负面作用 B.强调考试的重要性 C.告知家长学生问题 D.指导放松技术
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A.教育要实事求是，蚂蚁不会唱歌是事实，教师应及时制止学生这种不切 实际的行为
B.教师既要重视学生对基础知识、基本技能的掌握，也要重视对基本态度 和基本能力的培养
C.教师要把学生看成是能动的、充满生机和活力的人，学会理解学生率真 的想法
D.教师要充分尊重并具体了解学生的行为的原因，保护好学生的好奇心并 因势利导
文档来源：准题库 APP
【解析】道德意志是个体自觉地调节道德行为，克服困难，以实现预定道 德目标的心理过程。小勇忍不住去拿别人的东西，体现了其自制力薄弱，所以 应该从道德意志人手进行教育。
9.能最大限度地调动学生的学习积极性，并有利于改善同伴关系的课堂管 理类型是( )
A.竞争型 B.合作型 C.个体化型 D.放任型 【答案】B 【解析】合作是指学生为了共同目的在一起学习、工作或者完成某项任务 的过程。合作是实现课堂管理促进功能的必要条件。合作性学习方式的好处在 于能促进集体的学习成功增强群体凝聚力；有利于学习中的集思广益、优势互 补，进而提高学生的学业成绩；有利于学生习得团体规范，发展形成社会交往 技能；有助于学生个体减少失败体验，改善他们的自尊和学习的自我效能感， 增强学习积极性。 10.对学生进行德育的基本途径是( ) A.课外、校外教育 B.各科教学
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C.恒常性 D.整体性 【答案】B 【解析】知觉的选择性是指当面对众多的客体时，知觉系统会自动地将刺 激分为对象和背景，并把知觉对象优先地从背景中区分出来。 29.知识的急速增长要求人们学会学习，所以( )比知识教育更重要 A.能力教育 B.灌输教育 C.结论教育 D.服从教育 【答案】A 【解析】在知识与能力的关系上，现代教育更重视能力教育 30.几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么，老师看到他们满身是灰的 样子，生气地走过去问你们在干什么?”“听蚂蚁唱歌呢。”学生头也不抬，随 口回答。“胡说，蚂蚁怎么会唱歌?”老师的声音提高了八度。严厉的斥责让学 生一个个小脑袋耷拉下来，等候老师发落，只有一个倔强的小家伙还不服气， 嘟囔说：“您又不蹲下来，怎么知道蚂蚁不会唱歌?”对这位教师的做法，以下 评议不正确的是( )
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【解析】注意的分配是指人在进行两种或多种活动时能把注意指向不同对 象的现象。
21.“夜来风雨声，花落知多少”反映了思维的( )特点。 A.概括性 B.间接性 C.深刻性 D.独立性 【答案】B 【解析】所谓间接性，是指思维能对感官所不能直接把握的或不在眼前的 事物，借助于与头脑加工来进行反映。 22.俗话说，“上行下效”，与此相关的德育方法是( ) A.实际锻炼法 B.陶冶教育法 C.榜样示范法 D.品德评价法 【答案】C 【解析】略。
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23.人们在解决新问题时往往习惯采用老方法，主要是因为受到( )的影响。 A.功能固着 B.思维定势 C.无关信息的干扰 D.问题表征方式 【答案】B 【解析】定势就是指由先前影响所形成的往往不被意识到的心理准备状态， 它将支配人以同样的方式去对待同类后继活动。 24.( )教养方式能培养健康的“积极友好型”人格特征。 A.放纵型 B.独断型 C.权威型 D.保护型 【答案】C 【解析】略 25.张宏刚当教师时，虚心请教，认真备课，努力把握课堂教学的每个环节。 但随着对工作的熟悉和经验的增多，他越来越不重视备课和对教学环节的把握，
【答案】A 【解析】“蚂蚁唱歌”体现了学生的想象力，“蚂蚁不会唱歌”是事实， 教师在传授给学生知识的同时，要注意教育技巧。显然，题干中的教师不问缘 由地一味斥责，扼杀了学生的想象力，并没有达到实事求是的教育目的。 二、判断题(判断下列各题的正误，并在题后的括号内打“√或“×"。本大 题得分评卷人共 10 小题，每小题 2 分，共 20 分) 1.对学生良好习惯的养成，贵在细微处，贵在常抓不懈，贵在积累( ) 【答案】√ 【解析】略。 2.根据《中华人民共和国未成年人保护法》的规定，任何人不得在中小学 的教室、寝室活动室等场所吸烟( )
2014 年海南省特岗教师招聘考试真题试卷
（满分 100 分时间 120 分钟）
一、单项选择题（下列每小题四个选项中只有一个符合题意，请将其代码 填 在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共 30 小题，每小题 2 分，共 60 分）
1.义务教育最本质的特征是( ) A.强制性 B.免费性 C.普及性 D.基础性 【答案】A 【解析】义务教育的强制性是义务教育的最本质特征。 2.师生之间在人格上是( )关系。（常考） A.上下级 B.依靠 C.平等
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D.学生既是认识的客体，同时又是认识的主体 【答案】D 【解析】在教育过程中，学生既是接受教育的对象，又是教育活动的主体。 5.“让学校的每一面墙都开口说话”“让学校的一草一木都发挥教育影 响”，这体现了( )的德育方法。（常考） A.榜样示范 B.说服教育 C.陶冶教育 D.课堂教育 【答案】C 【解析】题干所述为陶冶教育法的典型体现。 6.调整教师劳动与法律制度之间关系的教师职业道德规范是( ) A.爱岗敬业 B.廉洁从教 C.尊重家长 D.依法执教 【答案】D
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【解析】略。 7.素质教育以培养学生的创新精神和( )能力为重点。 A.实践 B.思维 C.记忆 D.表达 【答案】A 【解析】素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。 8.小勇私拿水果摊上的一个苹果，经同学揭发，被老师叫到办公室询问， 小勇承认是第五次犯同样的错误了。老师问：“你为什么不改呢？”小勇说： “我……我也晓得不对，就是……就是有时忍不住。” 针对小勇的问题，教师应从( )人手进行教育。（常考） A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为 【答案】C
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C.社会实践活动 D.主题班会 【答案】B 【解析】略。 11.《中小学心理健康教育指导纲要》的总目标决定了心理健康教育的主要 形式只能是( ) A.心理健康教育课程 B.-般学科教育课程 C.心理咨询教育课程 D.心理治疗教育 【答案】A 【解析】心理健康教育的总目标是：提高全体学生的心理素质，充分开发 他们的潜能，培养学生观、向上的心理品质，促进学主人格的健全发展。因此 心理健康教育的主要形式是开展心理健康教育课程。 12.( )不是心理健康教育的要点。 A.面向全体学生，以学生为主体 B.培养学生的良好心理素质，促进学生身心和谐发展和素质全面提高 C.培养学生的学习兴趣，促进学生学科成绩的提高
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D.服从 【答案】C 【解析】师生在人格上是平等的关系。 3.教师应该根据( )选择恰当的教学方法。 A.教师的喜好 B.教育专家、上级部门和家长的要求 C.学生的喜好 D.学生、教学内容和教学过程的具体实践需要 【答案】D 【解析】选择与运用教学方法的基本依据有：(1)教学目的和任务的要求； (2)课程性质和特点；(3)每节课的重点、难点；(4)学生年龄特征；(5)教学时 间、设备、条件；(6)教师业务水平、实际经验及个性特点。此外，教学方法的 选择与运用还受教学手段、教学环境等因素的制约 j 这就要求我们要全面、具 体、综合地考虑各种相关因素，进行权衡取舍。 4.以下关于学生在教育过程中地位的描述，正确的是( ) A.学生是可以随意涂抹的白纸，在师生关系上处于从属地位 B.学生是教育过程的中心，在师生关系中，教师处于辅助地位 C.全部的教育教学都要从学生的兴趣爱好出发
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【答案】D 【解析】组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，了解和研究学生是 班主任工作的前提和基础。 19.在与学生谈话中，班主任不能犯的错误是( ) A.居高临下，显示教师威严 B.真正站在学生的角度考虑问题 C.有重点，把握分寸 D.抓住机会，因势利导 【答案】A 【解析】略。 20.公交车司机一边开车一边与乘客谈话，这体现的是注意的( )的品质。 A.稳定性 B.广度 C.分配 D.转移 【答案】C
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【答案】D 【解析】略。 15.关于创造性与智力的关系表述正确的是( ) A.高智力必定产生高创造性 B.高创造性必有高智力 C.创造性大小和智力高低无关 D.低智力也能产生高创造性 【答案】B 【解析】创造性与智力并非成简单的线性关系，二者既有独立性，又在某 种条件下具有相(1)在整体上呈正相关趋势。高智商是高创造性的必要条件，但 不是充分条件。其关系表现为：(1)低智商不可能具有创造性；(2)高智商可能 有高创造性，也可能有低创造性；(3)低创造性者的智商水平可能高，也可能低； (4)高创造性者必须有高于一般水平的智商。 16.青少年阶段容易出现小团伙现象甚至违法事件，比如结伙吸烟、聚众赌 博、斗殴等，其主要原因是迫于( )的压力。 A.父母 B.老师 C.班级
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D.以心理学理论为基础，运用心理教育的方法、技术和手段 【答案】C 【解析】培养学生的学习兴趣，促进学生学科成绩的提高不是心理健康教 育的要点。 13.学生不愿听取父母的意见，却又希望从父母那里得到精神上的理解。这 一现象体现了其心理的( ) A.反抗性和依赖性 B.闭锁性和怯懦 C.高傲和眷恋童年 D.否定童年和自卑 【答案】A 【解析】题干描述的特点体现了反抗性和依赖性并存。 14.情绪管理教育不包括( ) A.情绪认知教育 B.情绪表达教育 C.情绪调节教育 D.情绪压制教育
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D.同伙团体 【答案】D 【解析】随着年龄的增长，同伴的影响越来越强，在某种程度上甚至超过 父母的影响。青少年中出现结伙吸烟、聚众赌博、斗殴等，其主要原因是迫于 同伙团体的压力。 17.问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和( ) A.思维裎序 B.调查研究 C.验证假设 D.撰写报告 【答案】C 【解析】问题解决的过程一般可分为发现问题、理解问题、提出假设和检 验假设四个阶段。 18.班主任丁作的中心环节是( )（常考） A.制订班级工作计划 B.建立学生档案 C.了解和研究学生 D.组织和培养班集体