四年级下册美术教案-第9课 会动的玩具｜赣美版 (1)
(赛课教案)四年级下册美术《会游的玩具》
《会游的玩具》教学设计一、教材分析本课属于“设计·应用”学习领域。
玩具是孩子们精神生活中不可缺少的一部分，他们通过玩玩具、做玩具、欣赏玩具，健全了心智，认识了世界。
在学生已有知识经验的基础上，对“会游的玩具”进行深入的解剖，从“会游”的原理、选材的重要性，到简易的玩具草图的设计、玩具的制作装饰等的讲解，培养学生动手能力和探究能力，并通过欣赏不同的“会游的玩具”，感受其巧妙的变化。
对“会游”产生强烈的好奇感，调动学生的学习积极性，激发学生制作热情。
二、教学目标1. 让学生掌握会游的玩具的制作原理。
2. 教会学生会游的玩具的制作方法让学生学会构思、创意的过程。
3. 培养学生的设计意识和创造能力。
三、教学重、难点1. 教学重点：让学生学会制作会游的玩具的部件。
2. 教学难点：如何使玩具在水中游起来。
四、教学过程（一）导入1. 视频导入教师语言：同学们好，请大家跟我看。
有一只迷路的小松鼠，它遇到了一条大河挡住了回家的路，请同学们帮它渡河回家吧！2. 板书课题教师语言：那么今天我们一起来开动脑筋，制作一款会游的玩具，帮小松鼠过河回家。
（二）知识新授1. 了解会游的玩具历史文化背景（出示图片：放小船）教师语言：老师通过互联网，搜集到了自古以来小朋友们，利用薄木片做成船的形状，在水中放小船。
随着时代的发展。
我们的玩具则是设计师们设计的无线电遥控船，使得我们的玩具船可以自己控制方向，游动得更远。
除了玩具船以外，在我们的生活中还有哪些会游的玩具呢？2. 生活中会游的玩具种类和游动原理①动物类出示图片：橡皮鸭（浮力）教师语言：橡皮鸭子借助浮力，可以漂浮在水面上。
出示图片：拉线海豚（机械动力）教师语言：拉线海豚借助齿轮带动叶轮旋转，可以在水上游来游去。
出示图片：发条海龟（机械动力）教师语言：发条乌龟借助给齿轮上弦带动叶轮手臂旋转，可以在水中游动。
②船类出示图片：帆船（风力驱动）教师语言：帆船借助风力在水面上乘风破浪。
四年级下册美术教学设计《第9课会动的玩具》赣美版
四年级下册美术教学设计《第9课会动的玩具》赣美版一. 教材分析《第9课会动的玩具》是赣美版四年级下册的美术教材，本节课主要让学生了解和掌握简单的动画制作方法，培养学生的动手能力和创新精神。
教材内容主要包括动画制作的基本原理、制作方法和展示交流。
通过本节课的学习，学生能够掌握动画制作的基本技巧，创作出有趣、生动的动态玩具。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的绘画基础和动手能力，对新鲜事物充满好奇，喜欢动脑筋，乐于参与实践活动。
但部分学生对动画制作可能较为陌生，因此需要在教学中给予耐心引导。
此外，学生的计算机操作水平参差不齐，需要在教学过程中给予针对性的辅导。
三. 教学目标1.让学生了解动画制作的基本原理，掌握简单的动画制作方法。
2.培养学生的动手能力、创新精神和团队协作能力。
3.提高学生对美术学科的兴趣，培养审美情趣。
四. 教学重难点1.重点：掌握动画制作的基本原理和方法。
2.难点：创作出有趣、生动的动态玩具。
五. 教学方法1.任务驱动法：以完成动态玩具制作任务为主线，引导学生主动参与学习。
2.示范法：教师示范动画制作过程，学生跟随操作。
3.小组合作法：学生分组合作，共同完成动态玩具制作。
4.评价激励法：通过评价学生的作品，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.电脑、投影仪等教学设备。
3.动画制作软件。
4.绘画工具和材料。
5.动态玩具样品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些有趣的动态玩具，引导学生关注动态玩具的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件介绍动画制作的基本原理和方法，让学生初步了解动画制作的过程。
3.操练（10分钟）教师示范动画制作过程，学生跟随操作。
在操作过程中，教师注意引导学生掌握动画制作的关键步骤。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，根据所学方法创作动态玩具。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5.拓展（10分钟）学生自由发挥，创新动态玩具的造型和动作。
赣美版美术四年级下册《第9课 会动的玩具》说课稿1
赣美版美术四年级下册《第9课会动的玩具》说课稿1一. 教材分析《第9课会动的玩具》这一课是赣美版美术四年级下册的教学内容。
本节课的主要内容是通过制作会动的玩具，让学生了解和掌握简单的机械原理和制作技巧，培养学生的动手能力和创新能力。
教材中提供了多种会动的玩具制作方法，如风车、机关人等，同时配合详细的制作步骤和图片，让学生能够轻松理解和掌握制作方法。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的动手能力和创新能力，他们对于新鲜事物充满好奇，喜欢动手制作。
但是，由于年龄的原因，他们的认知能力和动手能力还有一定的局限性，因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，逐步教授制作方法和技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过本节课的学习，让学生了解和掌握简单的机械原理和制作技巧，能够独立制作出会动的玩具。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、探究等环节，培养学生的动手能力和创新能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：了解和掌握简单的机械原理和制作技巧，能够独立制作出会动的玩具。
2.教学难点：对机械原理的理解和运用，以及创新能力的培养。
五.说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、分组合作法等教学方法，利用多媒体课件、实物模型等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握制作方法。
六.说教学过程1.导入：通过展示各种会动的玩具，引发学生的兴趣，导入新课。
2.讲解：讲解会动的玩具的制作方法和机械原理，让学生初步了解制作过程。
3.示范：示范制作过程，让学生直观地感受制作技巧。
4.实践：学生分组合作，独立制作会动的玩具。
5.展示：展示学生作品，互相评价，教师点评。
6.小结：总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
七.说板书设计板书设计简洁明了，主要包括课题《会动的玩具》、制作方法、机械原理等内容，方便学生理解和记忆。
八.说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价两部分。
四年级赣美版《会动的玩具》教学设计
四年级赣美版《会动的玩具》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够了解会动的玩具的种类、特点和发展历史，包括传统民间玩具和现代机械玩具等。
掌握运用多种材料（如纸、布、木材、塑料等）制作会动玩具的方法，包括玩具的结构设计、动力来源和外观装饰技巧。
学会通过巧妙的设计使玩具产生有趣的运动效果，提高动手能力和创新思维能力。
2.过程与方法目标通过欣赏各种会动的玩具图片、视频和实物，培养学生的观察力、感知能力和分析能力，了解玩具的运动原理和设计细节。
在制作过程中，锻炼学生的实践操作能力、解决问题的能力和团队协作能力，使学生能够独立或合作完成一个会动玩具的制作。
3.情感态度与价值观目标激发学生对玩具制作的兴趣，培养对传统民间工艺和现代科技玩具的热爱之情。
引导学生体验制作玩具的乐趣，感受玩具所带来的快乐和创意，增强对生活的热爱和对美好事物的追求。
二、教学重难点1.教学重点理解会动玩具的设计原理，如利用杠杆原理、弹性势能、风力等实现玩具的运动，这是制作会动玩具的关键。
掌握不同类型会动玩具的制作方法，如制作纸艺风车利用风力转动，制作拉线木偶通过拉线控制关节运动，制作弹簧玩具利用弹簧的弹性等。
学会运用各种材料和装饰手法来美化玩具，使其在具备趣味性运动功能的同时具有吸引人的外观。
2.教学难点在制作过程中，如何巧妙地将运动原理与玩具的造型设计相结合，使玩具既美观又能稳定、流畅地运动，避免出现运动不顺畅或造型与功能脱节的情况。
引导学生突破传统玩具的设计模式，发挥想象力和创造力，设计出新颖独特、富有个性的会动玩具，展现出对玩具设计的创新理解。
三、教学方法讲授法、欣赏法、讨论法、示范法、实践法四、教学准备1.多媒体课件，包含不同类型会动玩具的图片（如中国传统的走马灯、舞龙、西方的发条玩具、现代电动玩具等）、玩具运动的视频（展示玩具的运动过程和效果）、玩具制作过程视频（从材料准备到完成制作）、介绍玩具发展历史和文化的资料。
赣美版美术四年级下册《第9课 会动的玩具》教案1
赣美版美术四年级下册《第9课会动的玩具》教案1一. 教材分析《第9课会动的玩具》这一课旨在让学生了解和掌握简单的动画制作方法，培养学生动手操作能力和创新意识。
教材通过简单的图示和文字，介绍了制作会动的玩具的基本步骤和方法。
学生在学习过程中，可以通过实际操作，制作出属于自己的会动的玩具，从而提高学生对美术学习的兴趣和热情。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础和动手能力，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢尝试和探索。
但部分学生可能对动画制作较为陌生，因此在教学过程中，教师需要耐心引导，逐步让学生掌握动画制作的方法。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握简单的动画制作方法。
2.培养学生动手操作能力和创新意识。
3.提高学生对美术学习的兴趣和热情。
四. 教学重难点1.重点：掌握动画制作的基本步骤和方法。
2.难点：如何创新设计会动的玩具，使之具有独特性。
五. 教学方法1.示范法：教师通过演示制作过程，引导学生掌握制作方法。
2.实践法：学生通过动手操作，实际制作会动的玩具。
3.评价法：学生互相评价，提高制作水平。
六. 教学准备1.教师准备教材、课件、示范作品等。
2.学生准备彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等绘画和制作工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些有趣的会动的玩具，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的示范作品，引导学生了解会动的玩具的制作方法。
3.操练（15分钟）教师讲解制作步骤，并示范制作过程。
学生在教师的指导下，开始动手制作会动的玩具。
4.巩固（10分钟）学生完成制作后，教师学生互相展示作品，让学生在评价和被评价的过程中，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师鼓励学生发挥创新精神，制作出具有独特性的会动的玩具。
学生可以自由发挥，使用不同的材料和制作方法。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调会动的玩具的制作方法和注意事项。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，继续制作会动的玩具，并尝试创新设计。
会动的玩具(教学设计)赣美版美术四年级下册
【题目】请分析一个会动的玩具的设计与制作过程。
【答案】以一个会动的机器人为例，设计与制作过程包括以下步骤：确定设计主题和动态效果的要求；设计机器人的外观和内部结构，包括电机、传感器等；选择合适的材料和工具进行制作；编程控制机器人的动态效果；进行测试和调整，确保机器人的动态效果稳定和可靠。
再次，在案例分析环节，我选择了几个具有代表性的案例进行分析，让学生深入了解会动的玩具的特性和重要性。然而，在分析过程中，我发现部分学生对于案例的理解不够深入，无法从中汲取有益的经验。为了改善这一状况，我计划在未来的教学中，引导学生积极参与案例分析，鼓励他们提出自己的看法和观点，以提高他们的分析能力。
内容逻辑关系
①会动的玩具概念与特点：
-重点知识点：会动的玩具的定义、特点
-关键词：动态效果、互动性、创意性、趣味性
-板书设计：
-会动的玩具：通过动态效果吸引玩家注意力，增强互动性，融合艺术与科技，具有创意性和趣味性。
②会动的玩具设计与制作过程：
-重点知识点：设计与制作过程中的步骤和考虑因素
-关键词：设计主题、动态效果、材料选择、编程控制
首先，我注意到学生在导入阶段对会动的玩具产生了浓厚的兴趣，课堂气氛活跃。这说明我选择的教学内容能够吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。但在导入过程中，我发现部分学生对于玩具的基本概念理解不深，因此在接下来的教学中，我需要更加注重基础知识的教学，确保学生能够扎实掌握。
其次，在讲解会动的玩具的基本概念和组成部分时，我使用了图表和示意图辅助教学，帮助学生更好地理解。但在这个过程中，我发现部分学生对于一些专业术语理解困难，导致他们对知识点的掌握不够扎实。未来，我计划在教学中尽量使用通俗易懂的语言，并结合生活实例进行讲解，以提高学生的理解程度。
四年级下册美术说课稿《第9课会动的玩具》赣美版
四年级下册美术说课稿《第9课会动的玩具》赣美版一. 教材分析《第9课会动的玩具》是赣美版四年级下册的美术教材。
本节课主要让学生学习制作会动的玩具，培养学生的动手能力和创新精神。
教材内容丰富，既有文字描述，又有步骤图示，便于学生理解和操作。
通过本节课的学习，学生可以掌握制作会动玩具的基本方法，提高审美意识和审美能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和制作有兴趣。
他们在生活中接触到各种玩具，对于会动的玩具有一定的认知。
但学生在制作会动玩具方面还需加强指导和练习。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，提高他们的动手能力和创新能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生了解会动玩具的制作方法，能够独立制作一个会动的玩具。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践，培养学生动手操作能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的热爱，提高学生的审美意识和审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：会动玩具的制作方法。
2.教学难点：会动玩具的创意设计和制作技巧。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、分组合作法、评价激励法等。
2.教学手段：多媒体课件、教材、示范作品、制作材料等。
六. 说教学过程1.导入新课以一段生动有趣的动画导入，激发学生的学习兴趣。
提出问题：“你们见过会动的玩具吗？它们是怎么动的？今天我们就来学习制作会动的玩具。
”2.讲解示范讲解会动玩具的制作方法，包括选材、设计、制作等步骤。
示范制作一个简单的会动玩具，让学生直观地了解制作过程。
3.学生动手制作学生分组合作，根据讨论确定的主题，开始制作会动的玩具。
教师巡回指导，解答学生的疑问，鼓励学生发挥创意。
4.展示评价学生完成制作后，进行展示。
采用自评、互评、教师评等方式，对学生的作品进行评价。
评价内容包括创意、制作技巧、团队合作等。
5.总结拓展总结本节课的学习内容，强调会动玩具的制作方法和创意的重要性。
美术课《会走的玩具》教案
美术课《会走的玩具》优秀教案第一章：课程导入教学目标：1. 让学生了解和认识会走的玩具的概念和特点。
2. 激发学生对会走玩具的兴趣和创作欲望。
教学内容：1. 引导学生观察和思考日常生活中见到的会走的玩具。
2. 介绍会走的玩具的分类和基本原理。
3. 展示一些优秀的会走玩具作品，激发学生的创作灵感。
教学活动：1. 教师通过图片或实物展示，引导学生观察和思考会走的玩具。
2. 学生分享自己见过的会走的玩具，并介绍其特点。
3. 教师展示一些优秀的会走玩具作品，引导学生欣赏和分析其设计原理。
第二章：创意构思教学目标：1. 培养学生的创意思维和设计能力。
2. 让学生学会将日常生活中的物品转化为会走的玩具。
教学内容：1. 引导学生进行创意构思，想出独特的会走玩具设计。
2. 教授学生如何将日常生活中的物品进行改造，使其具备会走的功能。
教学活动：1. 教师引导学生进行创意构思，鼓励学生发挥想象力和创造力。
2. 学生小组合作，共同设计出独特的会走玩具。
3. 教师提供一些日常生活中的物品，引导学生进行改造，使其具备会走的功能。
第三章：制作与实践教学目标：1. 培养学生的动手能力和实践能力。
2. 让学生学会制作简单的会走玩具。
教学内容：1. 教授学生制作会走玩具的基本技巧和方法。
2. 引导学生动手制作自己的会走玩具。
教学活动：1. 教师教授学生制作会走玩具的基本技巧和方法，如拼接、粘贴、绑扎等。
2. 学生按照自己的设计方案，动手制作自己的会走玩具。
3. 教师提供必要的材料和工具，引导学生进行实践活动。
第四章：展示与评价教学目标：1. 培养学生的表达能力和评价能力。
2. 让学生学会展示自己的作品并进行自我评价。
教学内容：1. 引导学生展示自己的会走玩具作品。
2. 学生之间进行互相评价，教师进行总结评价。
教学活动：1. 学生将自己的会走玩具作品展示给全班同学。
2. 学生之间进行互相评价，分享作品的创作思路和制作过程。
3. 教师对学生的作品进行总结评价，给予肯定和建议。
赣美版美术四年级下册《第9课 会动的玩具》教学设计1
赣美版美术四年级下册《第9课会动的玩具》教学设计1一. 教材分析《第9课会动的玩具》是赣美版美术四年级下册的一课，主要让学生了解和掌握简单的动画制作方法，培养学生的创新意识和动手能力。
教材内容主要包括动画制作的基本原理、动画制作软件的使用方法以及一些有趣的动画制作案例。
通过本节课的学习，学生可以初步了解动画制作的过程，提高自己的审美能力和创新能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作。
但部分学生可能对电脑操作不太熟悉，因此在教学过程中需要关注这部分学生的学习需求，耐心引导他们掌握动画制作的方法。
三. 教学目标1.让学生了解动画制作的基本原理，掌握简单的动画制作方法。
2.培养学生的创新意识和动手能力，提高审美能力。
3.培养学生团队协作精神，提高沟通与表达能力。
四. 教学重难点1.动画制作的基本原理2.动画制作软件的使用方法3.创新动画设计的思路五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置有趣的动画制作任务，激发学生的学习兴趣和创作欲望。
2.示范教学法：教师演示动画制作过程，引导学生跟随操作。
3.小组合作法：学生分组合作，共同完成动画制作任务。
4.评价激励法：对学生制作的动画进行评价，鼓励优秀作品和创意。
六. 教学准备1.准备动画制作软件教程及操作演示视频。
2.准备电脑、投影仪等教学设备。
3.准备一些有趣的动画作品，用于引导学生欣赏和创作。
4.准备纸张、彩笔等绘画工具，供学生绘图使用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些有趣的动画作品，引发学生对动画制作的兴趣，然后简要介绍本节课的学习内容，让学生初步了解动画制作的基本原理。
2.呈现（10分钟）教师演示动画制作软件的使用方法，讲解动画制作的基本步骤，包括角色设计、背景设计、动画制作等。
在演示过程中，教师引导学生关注动画制作的关键技巧。
3.操练（10分钟）学生根据教师提供的教程，开始动手制作动画。
四年级美术课教案：会游的玩具
四年级美术课教案：会游的玩具一、教学目标1. 让学生了解和掌握一些简单的浮力知识，培养学生的动手能力和创新能力。
2. 培养学生对美术的兴趣，激发学生的创作潜能，提高学生的审美素养。
3. 通过制作会游的玩具，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
二、教学内容1. 浮力知识：介绍浮力概念，让学生了解浮力在生活中的应用。
2. 制作材料：介绍制作会游玩具所需的材料，如塑料瓶、彩纸、颜料等。
3. 制作步骤：讲解和示范制作会游玩具的步骤，包括剪裁、拼贴、上色等。
4. 创作实践：学生根据所学知识，动手制作会游的玩具，并进行展示和交流。
三、教学过程1. 导入：教师通过展示一些会游的玩具，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 讲解浮力知识：教师讲解浮力概念，让学生了解浮力在生活中的应用。
3. 示范制作：教师演示制作会游玩具的步骤，讲解制作技巧。
4. 学生制作：学生根据所学知识，动手制作会游的玩具。
5. 展示交流：学生展示自己的作品，进行交流和评价。
四、教学评价1. 学生制作的会游玩具的创意、美观和实用性。
2. 学生在制作过程中的动手能力和团队合作精神。
3. 学生对浮力知识的掌握程度和应用能力。
五、教学资源1. 制作材料：塑料瓶、彩纸、颜料、剪刀、胶水等。
2. 参考资料：关于浮力的科普书籍、网络资源等。
3. 展示平台：教室展示空间、学校展览馆等。
六、教学准备1. 教师准备制作会游玩具的素材和工具，提前布置教室，确保制作环境安全。
2. 教师准备关于浮力的教学PPT或教案，以便在课堂上进行讲解和展示。
3. 教师提前了解学生的兴趣和特长，以便在教学过程中更好地引导学生。
七、教学注意事项1. 在讲解浮力知识时，确保学生能够理解并掌握基本概念。
2. 在示范制作过程中，注意安全使用剪刀、胶水等工具，并提醒学生注意安全。
3. 在学生制作过程中，教师要关注每个学生的进展，及时给予指导和鼓励。
4. 在展示交流环节，鼓励学生积极发言，培养学生的表达能力和评价能力。
小学美术《会转动的玩具》教案
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了会转动玩具的基本概念、设计原理和制作技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对会转动玩具的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造更多有趣的会转动玩具。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
二、核心素养目标
1.观察与分析：通过观察不同种类的会转动玩具，学会分析其设计原理和制作方法，提高学生的观察能力和分析能力。
2.想象与创新：鼓励学生发挥想象，创新设计自己的会转动玩具，培养其艺术想象力和创新能力。
3.实践与操作：动手制作会转动玩具，提高学生的实践操作能力，增强对美术学科的兴趣和热爱。
4.团队与合作：在小组活动中，学会与他人合作，共同完成作品，培养团队协作能力和沟通能力。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个会转动玩具的设计原理。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的陀螺制作实验。这个操作将演示旋转平衡的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作的陀螺。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“会转动玩具在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
1.加强课堂实践环节，让学生有更多机会动手操作，提高他们的实践能力。
2.关注学生的个别差异，给予他们有针对性的指导，帮助他们克服学习中的困难。
3.鼓励学生积极参与讨论，培养他们的自信心和表达能力。
四年级美术下册《会动的玩具》教案、教学设计
3.鼓励学生相互学习、交流，借鉴他人的优点，改进自己的作品。
4.教师在制作过程中提供帮助，如提供绘画素材、指导技巧等。
5.学生在规定时间内完成作品，进行自评和互评，总结制作过程中的经验教训。
（五）总结归纳，500字
1.教师组织学生展示自己的作品，邀请其他同学欣赏、评价。
二、学情分析
本节课的教学对象为四年级学生，他们已经具备了一定的美术基础知识和技能，如绘画、剪纸等，同时对生活中的会动玩具充满好奇。在此基础上，他们对本节课的学习有以下特点：
1.学生对美术创作有较高的兴趣，愿意参与手工制作活动，但部分学生对绘画技巧和材料运用尚不熟练，需要教师耐心指导。
2.学生在观察、想象和创新能力方面存在差异，部分学生具有较强的观察能力和创造力，能够独立完成作品，而部分学生则需在教师的引导和启发下进行创作。
a.在制作过程中，注意运用所学的绘画技巧和材料运用方法，使作品具有美观性和实用性。
b.作品完成后，请用简洁的语言描述其工作原理和创意来源，培养同学们的表达能力。
c.家长参与评价，鼓励家庭成员共同欣赏学生的作品，促进家校互动。
2.以小组为单位，开展一次“会动玩具设计大赛”。每组需提交一个作品，并进行简要的介绍和展示。
2.学生积极发言，教师总结并引导学生了解会动玩具的基本原理，如杠杆、齿轮、弹簧等。
3.教师通过图片和实物展示，让学生直观地感受不同类型的会动玩具，进一步激发学生的兴趣。
4.提出本节课的学习目标，引导学生进入新课学习。
（二）讲授新知，500字
1.教师简要介绍会动玩具的制作材料，如彩纸、剪刀、胶水、颜料等，并展示制作工具。
b.对所学知Βιβλιοθήκη 和技巧的总结，以及如何将其运用到实际制作中。
四年级美术下册《会游的玩具》教案、教学设计
4.学习动机：学生对美术课程充满兴趣，对游动玩具的制作具有强烈的好奇心。在此基础上，教师应激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与制作活动，提高学习积极性。
-要求色彩丰富、构图合理，充分体现学生的创意和审美能力。
4.思维导图作业：
-请学生结合本节课所学内容，制作一张关于游动玩具的思维导图，梳理游动玩具的分类、制作原理、制作方法等知识点。
-通过思维导图的制作，帮助学生形成系统化的知识结构，提高自主学习能力。
5.拓展阅读作业：
-推荐学生阅读与游动玩具相关的书籍、文章，如《趣味科学》、《手工制作与创造》等，了解更多的游动玩具知识和制作技巧。
（五）总结归纳
1.教学活动设计：
-教师引导学生回顾本节课所学知识，总结游动玩具的制作原理、技巧和美学特点。
-学生分享自己在制作过程中的收获和感受。
-教师对学生的表现给予评价，鼓励他们在课后继续探索、创新。
2.教学目标：
-帮助学生巩固所学知识，形成系统化的认知。
-激发学生的自主学习兴趣，培养他们的探究精神。
四年级美术下册《会游的玩具》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本章节主要围绕《会游的玩具》展开，旨在让学生了解和掌握以下知识与技能：
1.了解游动玩具的基本原理，如浮力、力的作用等，培养学生对科学知识的兴趣。
2.学习和掌握游动玩具的制作方法，包括选材、设计、制作等环节，提高学生的动手操作能力和创造力。
-采用个别辅导和小组互助相结合的方式，针对性地解决学生在制作过程中遇到的问题。
美术课《会走的玩具》教案
美术课《会走的玩具》优秀教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解和认识会走的玩具的概念和特点。
激发学生对会走的玩具的兴趣和创作欲望。
1.2 教学内容介绍会走的玩具的定义和种类。
展示一些有趣的会走的玩具示例。
1.3 教学方法采用图片展示、示范讲解等方式进行教学。
1.4 教学步骤1. 向学生介绍会走的玩具的概念和特点。
2. 展示一些有趣的会走的玩具示例，引发学生的兴趣。
第二章：创意激发2.1 教学目标培养学生的创意思维和设计能力。
让学生能够独立思考并创作出独特的会走的玩具。
2.2 教学内容引导学生进行创意思维训练。
指导学生如何将创意转化为具体的玩具设计。
2.3 教学方法采用头脑风暴、小组讨论等方式进行教学。
2.4 教学步骤1. 引导学生进行头脑风暴，激发学生的创意思维。
2. 组织学生进行小组讨论，分享和交流彼此的创意。
3. 引导学生将创意转化为具体的玩具设计，包括形状、颜色和运动方式等。
第三章：制作过程3.1 教学目标培养学生的动手能力和团队合作精神。
让学生能够根据设计制作出会走的玩具。
3.2 教学内容介绍制作会走的玩具所需的材料和工具。
指导学生进行玩具制作的过程。
3.3 教学方法采用示范讲解、分组合作等方式进行教学。
3.4 教学步骤1. 向学生介绍制作会走的玩具所需的材料和工具。
2. 示范讲解制作过程，包括剪裁、拼接、上色等。
3. 组织学生进行分组合作，让学生根据设计开始制作玩具。
第四章：作品展示与评价4.1 教学目标培养学生的表达能力和评价能力。
让学生能够展示自己的作品并进行相互评价。
4.2 教学内容引导学生进行作品展示和评价。
4.3 教学方法采用作品展示、小组讨论等方式进行教学。
4.4 教学步骤1. 组织学生进行作品展示，让学生介绍自己的玩具作品。
2. 引导学生进行小组讨论，互相评价对方的作品。
3. 给予学生鼓励和建议，总结评价结果。
第五章：课程总结与拓展5.1 教学目标让学生回顾和总结本节课的学习内容。
2023年江西赣美版小学美术四年级下册(全册)教案(附教学计划及进度表)(含目录)
江西赣美版小学美术四年级下册（全册）教案附教学计划及进度表课文目录全册教案保护世界文化和自然遗产儿童的世界第1课童心童趣教学目标1、培养学生对生活的感性认识能力；2、运用平面造型元素表现内心对世界的感受。
重点：1、引发学生对生活和世界的感性认识；2、启发想象。
难点：创造性地运用点线面色等造型元素将想象和感受表现出来。
兴趣点：1、欣赏课本中的学生作品；2、交流想象与感受；3、作品的创作与展示。
教学过程一、创设情境①以听歌曲——《奇妙的小世界》，或玩猜谜游戏的形式，引出话题，导入课题。
②播放“美妙的小世界”和“神奇的大世界”的相关图片，引导学生从生活经验出发，对身边事物的关注。
③设问：“儿童的内心世界是多姿多彩的，在你眼中的，世界是什么样子的呢？”二、欣赏与启发①指导学生阅读教材，结合“范例导赏”的问题，去赏析课本提供的艺术家作品②欣赏课本中的学生作品。
(从造型、色彩、想象内容、表现形式等方面进行欣赏评述)你最喜欢哪幅作品?为什么?小作者想表达什么?③比较各种表现手法的艺术效果，启发工具材料的选择运用，激发造型表现的欲望。
三、交流与创作①以“我眼中的小世界”或“小眼睛看大世界”为题展开想象，（可以结合在第一册学过的“美妙的小世界”和“神奇的大世界”让学生展开联想）美丽的世界、七彩的舞台、生机盎然的地球、一次动物园的历险、一个晚上的梦境、课间的欢笑、郊游的快乐、亲情和友情，引导学生相互交流、说出自己的感受和想象，启发创作。
②指导学生选用自己喜欢的材料和造型方法将自己的感受和想象表现出来。
（可以根据学校的艺术特色选择各种艺术形式进行创作，如泥塑、剪纸、版画等）四、展示与评价1.展示学生的作品，组织学生开展赏评问答游戏。
(提供评价要点):2.教师进行点评和学习小结感人的形象第2课齐白石教学目标1、了解画家齐白石的生平，初步感受其作品的艺术特点；2、体会作品简洁生动、丰富的特点，初步掌握欣赏评述的方法；3、了解欣赏评述的基本步骤，结合已学过的中国画基本知识技法。
四年级美术下册会游的玩具教学设计
四年级美术下册会游的玩具教学设计以下是作者整理的四年级美术下册会游的玩具教学设计（共含13篇），欢迎阅读与收藏。
篇1：四年级美术下册会游的玩具教学设计四年级美术下册会游的玩具教学设计课时安排：1课时。
教材分析：本课实际上就是“会动的玩具”系列，通过设计与应用的课程培养学生善于综合运用各种学过的知识的能力。
教学目标1.学会利用废弃材料，设计制作简易的玩具。
2.运用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。
3.培养学生的设计意识和创造能力。
教学重难点：重点：选择一种游动的原理设计并制作会游的玩具。
难点：巧用游动的原理设计会游的玩具，并进行造型美的修饰教学准备：师：“会游的玩具”的范作、游动原理的课件或范图生：包装纸盒、三合板、旧tk板、彩色纸、橡皮筋等教学过程：课前让学生观察会游物体的原理并进行交流一、初步感知游动物体的原理及其工艺。
课前让学生了解游动物体的原理，让学生收集有关资料进行自主的交流和讨论。
1.组长汇报：该组讨论探究游动物体的原理的制作报告。
2.师对学生汇报的结果进行小结。
3.欣赏图片:多方位感知会游的玩具的造型特点。
二、利用游动的原理制作会游的玩具。
1.让学生说说游动的物体游动的原理及其造型特点。
2.师出示范例―会游的玩具3.师小结会游的玩具的制作技巧和方法：a.制作玩具的模型b.安装游动的设备c.进行造型的'修饰，注意颜色的搭配。
4.生小组讨论如何利用游动的原理来制作玩具。
5.让学生利用游动的原理的基本方法，设计制作出玩具。
三、提升对会游的玩具装饰性的认知。
a.师巡回指导,及时表扬学生作品中的闪光点。
b.将作品进行再装饰（小组内互提意见进行修改）。
c.学生展示、评议作品。
d.教师小结，及时指出问题。
e.拓展：“游一游”比赛游戏札记：课前，师生应准备一些废弃的材料。
教学中，教师应展示一些会游的玩具，启发学生的创造力。
在制作过程中，重点应启发学生，如何使玩具游起来。
课堂的组织形式，可让学生分成几个小组，进行商讨、制作。
四年级下册美术教案-会游的玩具∣人教新课标(2023秋)
一、教学内容
本节课选自人教新课标四年级下册美术教材中“会游的玩具”一章节。教学内容主要包括：1.了解不同种类的游动玩具及其特点；2.学习运用各种材料制作会游的玩具，如纸船、塑料瓶鱼等；3.掌握简单的物理原理，如浮力和稳定性，并运用到玩具制作中；4.培养学生的动手能力、创新意识和审美情趣。通过本节课的学习，让学生在制作过程中体验创作的乐趣，提高他们对美术学科的兴趣和热爱。
1.讨论主题：学生将围绕“会游玩具在实际生活中的应用”这一主题展开讨论，探讨如何将这些玩具用于娱乐或教育。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果，这些成果将被记录在黑板上或投影仪上。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：1.提升学生的美术鉴赏能力，使其能够从多角度欣赏和评价游动玩具的美；2.培养学生的创意实践能力，通过设计与制作会游的玩具，激发创新思维和动手实践能力；3.增强学生对材料特性的认识，提高解决实际问题的能力，例如运用物理原理优化玩具的浮力和稳定性；4.培养学生的团队合作精神，在制作过程中学会互相交流和协作。通过实现这些核心素养目标，使学生能够在美术学习中全面发展，为终身学习和成长奠定基础。
1.理论介绍：首先，我们要了解会游玩具的基本原理，如浮力和稳定性。浮力是物体在液体中受到的向上的力，稳定性则关系到玩具在水中的平衡。这些原理对于制作成功的游动玩具至关重要。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何运用这些原理来制作一个能在水中平稳游动的纸船。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调浮力和稳定性的重要性。对于难点部分，我会通过实际操作和比较不同玩具的游动效果来帮助大家理解。
四年级下册美术教案-第9课 会动的玩具｜赣美版 (1)
会动的玩具
今天我们用智慧和双手创造出了有趣的玩具，回去和家人分享你的喜悦吧。
色彩搭配三方面来进行评价）
作业设计用卡纸、纸杯或废旧材料设计制作一个会动的玩具。
板书设计
会动的玩具
1、材料:卡纸、彩笔、剪刀、胶水、纸杯等。
2、大公鸡制作方法：
画，折剪，组合，调整完成。
心得反思
本课的难点是怎样制作一个会爬动的玩具。
许多学生不了解玩具爬动的原因，我把准备好的玩具展示给同学，以小组为单位让学生自己观察找出其间的奥妙，鼓励他们，遇到困难要勇于想办法要肯动脑，不管用什么办法，只要让玩具爬动起来你就成功了。
当然，还可以请教老师一起解决困难。
这样，即培养了学生合作学习、探究学习的品质，又消除了学生依赖的心理，使学生明白，老师不是唯的传授者，要想学到更多的知识，应学会真诚地向同学、书本、大自然学，向所有人学。
运用这种方法引导学生大胆实践，出现的结果令人惊喜，学生的办法五花八门。
他们通过自主尝试、自主感悟自主质疑、自主寻找解决的办法等实践活加强自我发展。
通过上《会动的玩具》这课，我觉得要上好一堂美术课，比上好一堂语、数课更难，那么，我们每位美术教师在上课之前就更应该做好充分准备，认真钴研教材，备好课，精心制作多媒体课件，分析班级学生情况，运用多种教学手段，定能把美术课上好，使学生感受到上美术课的乐趣。
四年级下册美术教案-第9课 会动的玩具｜赣美版
《会动的玩具》教学目标：1.通过对玩具的观察、分析，让学生懂得会动的玩具制作的基本因素，体会玩具的人文价值和科学性。
2.巧妙利用现有的材料设计制作会动的动物、人物造型玩具，锻炼学生动手、动脑能力，培养学生的创作能力和协作精神，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。
教学重点：培养学生的动手实践能力、发展学生的创造性思维。
教学难点：如何使玩具动起来教学准备：学具：旧挂历纸、卡纸、水彩笔、剪刀、胶水、图钉、废旧饮料瓶、乒乓球、橡皮等各种绘画和手工材料。
教具：自制的玩具零部件及作品教学过程：一、组织教学、检查用具二、导入1.小朋友们喜欢玩具吗？你们的玩具是从哪里来的？（买的）今天，老师就给小朋友门带来了一些不同的小玩具，想看看吗？2.教师出示会动的玩具，引导学生观察和分析，导出课题。
“小玩具”和同学们打招呼：小朋友门好！我叫-----我叫-----，）？引导学生欣赏、观察后问：它们和小朋友门以前制作的玩具有什么不同？引导学生找出特点：会动师：今天我们就学习会动的玩具三、组织学习1.讨论小玩具会动的秘密：这些小玩具会动，小朋友们想知道小玩具会动的秘密吗？（1）引导学生观察讨论：（同时出示合作要求）①制作玩具可以用哪些材料？（培养学生观察、思考的能力，渗透变废为宝的思想）②怎样使玩具动起来？（培养学生观察、思考、合作、探究、大胆表达的能力）（2）指名汇报（3）师小结：同学们真是善于观察、爱动脑筋的好孩子！老师演示，说明小玩具会动的秘密：通过观察我们发现：让玩具动起来的方法很多，可以用图钉连接、用线连接，也可以……等等。
今天我们主要学习用图钉和橡皮连接，让玩具会动起来的方法。
2.示范、讨论制作的方法、步骤想一想——画一画——剪一剪——连一连四、小组合作：拿出你们的材料，开动脑筋，做出一个和其他组不一样的会动的玩具。
做完后小朋友要比一比那一组的玩具最可爱、最有创意。
五、学生制作、师巡视指导。
六、学生作品展示、评价。
七、拓展：今天我们初步学习了制作会动的玩具的方法，回到家里，你们能不能把一些废旧材料装饰后变成一个个有趣的玩具呢？老师期待你们的作品。
四年级下册美术《会游的玩具》教案
四年级下册美术《会游的玩具》教案教学目标：知识与能力：学习掌握螺旋桨的基本制作方法和步骤并能有条理地写下来。
过程与方法：从操作领域上讲，通过欣赏、感知、绘制、剪贴等一系列过程，指导学生采用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。
情感态度与价值观：从情感领域上讲，通过设计和制作感受动手的乐趣和成功的喜悦，陶冶学生的情操，激发学生热爱生活的热情。
教学重点：掌握制作螺旋桨、玩具模型的方法，让玩具能真正地“游”起来。
教学难点：发挥想象力，做出与众不同的玩具并按制作步骤写下来。
教学策略：玩具是孩子们精神生活中不可缺少的一部分，是儿童的“第三只手”，儿童在玩具中成长，他们通过玩玩具、做玩具、欣赏玩具，健全了心智，认识了世界。
因此本课旨在借助“玩具”培养他们的探究能力，促使他们创造性的参与学习，体验设计和制作，感受动手的乐趣和成功的喜悦。
在学生已有知识经验的基础上，对“会游的玩具”进行深入的解剖，从“会游”的原理，选材的重要性，到简易的玩具草图的设计，玩具的制作装饰等的讲解，培养学生动手能力和探究能力，并通过欣赏不同的“会游的玩具”，感受其巧妙的变化。
对“会游”产生强烈的好奇感，调动学生的学习积极性，激发学生制作、写作的热情。
为了激发和保持学生对已接触过的知识的兴趣和新鲜感，在教学设计上，重点放在“探究”上，这一年龄段的学生求知欲旺盛，好奇心强，有一定的动手能力，并且科学课上他们也学过了有关“会游” 的知识，因此采用放手让他们自己去寻找、去发现、去解决。
对于基本原理的发现、材料的选择，学生在探究中并不难发现“会游”的几种方式及材料的选择。
并且科学小知识在劳技课中得到运用，使学生享受到成功的喜悦教学过程：教学程序教学活动设计目的和说明课前准备泡沬塑料、小木条、橡皮筋铅笔、彩色水笔、双面胶、彩色卡纸等各种材料和工具.教具准备：课件，图纸，学生已完成的几件作品。
激发学生学习兴趣，养成良好课前准备习惯。
导入新课创设情境导入1．课件显示图片池塘里悠闲自得的鸭子、大白鹅、鱼儿，海面上的汽艇、帆船、军舰等一些会游动的物体。
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会动的玩具
今天我们用智慧和双手创造出了有趣的玩具，回去和家人分享你的喜悦吧。
色彩搭配三方面来进行评价）
作业设计用卡纸、纸杯或废旧材料设计制作一个会动的玩具。
板书设计
会动的玩具
1、材料:卡纸、彩笔、剪刀、胶水、纸杯等。
2、大公鸡制作方法：
画，折剪，组合，调整完成。
心得反思
本课的难点是怎样制作一个会爬动的玩具。
许多学生不了解玩具爬动的原因，我把准备好的玩具展示给同学，以小组为单位让学生自己观察找出其间的奥妙，鼓励他们，遇到困难要勇于想办法要肯动脑，不管用什么办法，只要让玩具爬动起来你就成功了。
当然，还可以请教老师一起解决困难。
这样，即培养了学生合作学习、探究学习的品质，又消除了学生依赖的心理，使学生明白，老师不是唯的传授者，要想学到更多的知识，应学会真诚地向同学、书本、大自然学，向所有人学。
运用这种方法引导学生大胆实践，出现的结果令人惊喜，学生的办法五花八门。
他们通过自主尝试、自主感悟自主质疑、自主寻找解决的办法等实践活加强自我发展。
通过上《会动的玩具》这课，我觉得要上好一堂美术课，比上好一堂语、数课更难，那么，我们每位美术教师在上课之前就更应该做好充分准备，认真钴研教材，备好课，精心制作多媒体课件，分析班级学生情况，运用多种教学手段，定能把美术课上好，使学生感受到上美术课的乐趣。