生命的周期

生命的周期
学习内容：
《生命的周期》这一课将人的生长过程与动、植物的一生进行比较，从而总结出生命周期的特点。

本课的导入以游戏“空当接龙”引入，这个趣味化、目的化的活动首先吸引了学生的兴趣，使学生在活动中了解动、植物一生的成长与变化。

制扑克牌的过程，则暗含了建立概念模型的训练，而学生通过这些不同的表达与交流方式，认识到不同生物的生命周期在某些方面是相同的，但在某些方面又是不同的。

学生情况分析：
①学生对一些常见动物的生命周期知道一些，但是不够准确、科学。

②学生对于植物的生命周期，也是熟悉一些常见的植物，或者是自己种植过的植物，但是还不太会用科学的语言概括出每一阶段的特点。

③学生在前两课已经掌握了模型与解释的方法，本课还需再让学生进行熟悉，并能选择合适的方法来表达相关的内容。

④绝大部分学生都能理解不同的生物，他们的生命周期是不同的，而且动物植物并没有因为他们的死亡而灭绝，进而认识到生命的循环。

教学目标:
1.描述某种生物从生到死的整个生命过程。

2.动物从幼体开始经过一系列变化，到新的幼体生成，完成一个生命周期。

3.动物的后代与原来的动物可以十分相像，也可以有一些细微的不同。

4.进一步用模型解释生物生命周期的特点。

5.认识动、植物一生、人的一生的成长与变化，认识生命的循环，了解不同
的生物生命过程的复杂性、多样性。

6.培养学生正视现实、珍爱生命的科学态度。

教学重点
认识不同生物的生命周期在某些方面是相同的，但在某些方面又是不同的。

教学难点
学生通过用不同的模型来解释不同生物的生命周期，从而认识到他们的相同与不同之处，归纳出生命周期的特点。

教学准备
教师准备：教学课件、生物的生命周期图片。

学生准备：不同生物的生命周期图片。

教学过程:
一、活动：空当接龙（10分钟）
（一）、同学们，上节课我们的作业是搜集动、植物一生成长与变化的图片和资料，并制成扑克牌，大家都带来了吗？
（停顿一下）
好。

下面，我们就用这些扑克牌来做一个“空当接龙”的活动。

在活动前，我们先看一下活动规则。

PPT：
活动规则
1、用自制的扑克牌多人对阵，洗牌后将牌平均分给每个人。

2、选手按手中牌的顺序依次出牌。

出牌时首先进行判断，如果这张牌是某种生物的起始牌，就可以放到桌子上；如果不是起始牌，又接不上前一张牌，则
放回自己牌的最后面，由下一人接着出牌。

依次循环。

3、手中牌先出完者为胜方。

（二）学生活动。

规则都清楚了吗？下面开始活动。

（停顿）
好，我们来看一下活动后部分动植物的排列情况。

先来看蝴蝶。

大家排的是什么顺序呢？
对，正确的顺序是受精卵、毛毛虫、蝶蛹、蝴蝶、死亡。

那青蛙呢？
青蛙是受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙、死亡。

再来看一下花生，它的顺序是种子、幼苗、花期、结荚、成熟、死亡。

同学们，活动中我们出牌顺序的依据是什么呢？
对，我们的依据是动植物的生长阶段。

【设计意图】这一环节是本课的导入部分，把要求学生了解的内容融合在了活动中，不仅活跃了课堂氛围，还使学生在活动中认识了动植物一生的成长与变化。

二、模型与解释（25分钟）
（一）动、植物的生长都经历了哪些阶段呢？我们通过PPT来了解一下。

PPT:蝴蝶的一生
蝴蝶是我们比较熟悉的一种昆虫，它的一生经历了受精卵、毛毛虫、蝶蛹、蝴蝶、死亡这几个阶段，其中，毛毛虫是蝴蝶的幼虫、蝴蝶是最终的成虫，因此，还可以把蝴蝶一生的生长阶段称作卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。

受精卵经过细
胞分裂，形成新的生命，这个新生命成熟后，咬破卵壳出来，这就是蝴蝶的幼虫。

蝴蝶幼虫以植物的叶子为食物，经过数次蜕皮，化成蝶蛹。

蛹期是蝴蝶生长过程中的重要时期，这个时期它的身体发生了巨大的变化。

当它破蛹而出时，便羽化成蝶。

蝴蝶成虫的寿命很短，在它们完成繁殖后代的使命之后，很快就会衰老死亡。

所以，蝴蝶的一生其实就是生命的出生、生长发育、繁殖后代、直至衰老死亡的一个过程。

PPT：青蛙的一生
我们再来看青蛙的一生。

和蝴蝶一样，青蛙的一生也是从受精卵开始，受精卵孵化出青蛙的幼虫即蝌蚪，蝌蚪生活在水中，用腮呼吸，以藻类植物为食，靠尾巴游动。

随着蝌蚪的生长，它会长出四肢和肺，腮和尾巴逐渐消失，长成幼蛙，幼蛙能到陆地上生活，逐渐发育成成蛙。

成年的青蛙也要完成繁殖后代的使命，之后就会衰老死亡。

青蛙的一生其实也是生命的出生、生长发育、繁殖后代、直至衰老死亡的一个过程。

PPT：花生的一生
刚才看到的都是动物，我们以花生为例，再来看一下植物的生长过程。

被种下的花生种子通过吸收土壤中的水分和营养，生根发芽，破土而出长成幼苗。

幼苗继续生长，经过一个月左右，开始进入花期。

花生的花期长达2个多月，花期结束后，花生进入结荚期。

地下开始结出果实，在经过一段时间的生长，荚果逐渐成熟，这就是新的种子。

在新的种子成熟后，花生就会枯萎，死去。

从播种发芽，到开花结果，也是生命的出生、生长发育、繁殖后代、直至衰老死亡的一个过程。

其它动植物的生长过程也是这样吗？
我们再来看几种常见的动植物。

首先是家蚕。

蚕卵经过细胞分裂，形成新的生命，这就是生命的出生。

蚁蚕以桑叶为食物，随着它的生长，它的身体逐渐变成白色，这就是蚕。

蚕生长到一定的时间，就吐丝把自己包起来，进入蛹期。

同蝴蝶一样，蛹期蚕的身体也会发生剧烈的变化，当它破茧而出的时候，就羽化成蛾。

这是它生长发育的过程。

成年的蚕蛾也会繁殖后代，之后很快死亡。

然后看家鸡。

鸡蛋就是家鸡的卵，卵的孵化过程就是新生命的出生过程。

雏鸡破壳而出后，还需要几个月的时间，才能生长发育成成年的家鸡。

成年的家鸡会下蛋，也是繁殖后代的过程。

家鸡的寿命比较长，大概有十几年，但最终还会死亡。

接下来我们再来看一下家犬。

家犬的生长过程是这样的：由受精卵发育成胎儿，然后狗妈妈产下幼犬，幼犬长成成年犬，成年犬逐渐进入老年阶段，慢慢衰老死去。

小麦是我们经常见的农作物。

播种后的小麦种子先生根发芽，长出幼苗，经过冬季到第二年春季的时候，继续生长，抽穗，开花，成熟。

刚才我们看到的这些动物和植物，它们的生长阶段相同吗？
对，虽然它们的生长过程各不相同，但是都经历了生命的出生、生长发育、繁殖后代、直至衰老死亡的一个过程。

我们人的一生要经历哪些生长阶段？
（人的生命从受精卵开始，经过婴儿、幼儿、童年、少年、青年、中年、老年阶段，最终走向死亡。

）
动植物一生与人一生经历的生长阶段相同吗？整理分析一下自己搜集的资料，看看有什么发现。

（停顿一会儿）
虽然动植物的一生与人的一生经历了不同的生长阶段，但都遵循一个基本的循环过程，即出生、生长发育、繁殖后代和衰老死亡。

（二）PPT：任何有生命的个体都在成长与变化着，虽然个体间有不同的生长阶段，但都遵循着出生、生长发育、繁殖后代、衰老死亡这一过程。

我们用“周期”这个词来表示这一过程。

也就是生命的周期。

那么，我们怎样来表示生物的生命周期呢？思考一下。

生物的生命周期就是“出生、生长发育、繁殖后代、衰老死亡”这一循环过程。

老的生命在这个过程中逐渐老去消失，新的生命又会开始新一轮的生命周期。

生命周期有多长？
简单的说，生物生命周期的长度等于生物的寿命。

不同的生物，生命周期也不同。

比如，一只狗能活十几年，一只蝴蝶只能活几个月。

这些我们非常熟悉的动物也都有不同的生命周期。

【设计意图】这一环节是引导学生再次进行二级目标训练，利用文字、流程图等形式比较动植物的一生与人的一生的相同与区别，理解、归纳生物生命周期的特点。

三、科学自助餐：动物宝宝与父母的外形（5分钟）
地球上所有的生命都经历着“出生、生长发育、繁殖后代、衰老死亡”这一循环过程，这样才保证了地球上生命物种的繁衍。

然而，地球上生命的生长方式却是多种多样的。

单就动物的生长发育来看，有些动物的宝宝，比如小蝌蚪、毛毛虫PPT：小蝌蚪、毛毛虫图片，开始时一点都不像它们的父母，它们要经历很大的变化，才会长得和爸爸妈妈一个样。

这种发育方式变化叫做变态发育。

而有些动物的宝宝，比如小蜗牛、小鳄鱼PPT：蜗牛、鳄鱼图片，它们刚出生时就很像自己的父母，只不过个头儿小一些。

从出世那天起，它们就会照顾自己。

还有些动物的宝宝，比如幼虎、雏鸟PPT：幼虎、雏鸟图片，它们刚出生时看起来有一点像自己的父母，但没有生活能力，需要父母的照顾。

以后，它们不断地成长、变化，直至会照顾自己。

从动物的出生方式来看，有些动物是从卵孵化而来的，比如青蛙、蝴蝶、鸡等，这些动物为卵生动物。

有些动物由母亲直接生下来，比如熊猫、狗、老虎等，这些动物为胎生动物。

同学们，生命是奇妙的，希望大家用善于发现的眼睛，去发现更多生命中奇妙的现象。

【设计意图】这一环节的设计是补充相应的知识，在前面两个环节中，学生对有些动物的生长过程已经有了一些了解，在这儿是把动物宝宝与父母的外形的进行的比较、总结，丰富学生的知识，引起学生的兴趣，并激发他们探究科学的欲望。