小学保护牙齿主题班会教案-

小学保护牙齿主题班会教案

小学保护牙齿主题班会教案教学目的：

让学生了解牙齿的构造和功能。

教学重点：

牙齿的构造、功能与保护牙齿的关系。

教学难点：

掌握牙齿基本构造、预防龋齿。

教具准备：

投影仪，牙齿构造、形态分类挂图，牙齿模型，录像。

板书设计：

牙齿的构造、功能与保健牙齿构造牙釉质牙本质牙髓分类与功能切类：

又门齿，切割食物尖牙：

又犬齿，撕碎食物磨牙：

又臼齿，磨碎食食物保健：

看录像教学过程：

一、前提测评评：

问：

人的一生长几几次牙? 问：

第一次长长出的牙齿叫什么牙? 答答：

乳牙) 问：

第二次长长出的牙齿叫什么牙? 问：

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乳牙脱落以后能不能长长出新牙齿? 问：

恒牙牙脱落以后能不能长新出牙牙齿? 出示挂图：

一幅幅乳牙图形和一幅恒牙图形形。

问：

看这两幅图形，，说一说乳牙与恒牙有什么么不同? 答：乳牙与恒牙牙的大小和数量不同问：

：

让我们数一数，乳牙有多多少颗?恒牙有多少颗? 答：

乳牙 20 颗，恒牙 2 8 8～32 颗。

投影文显示示：

乳牙 20 颗恒牙 2 8 8～32 颗问：

那么，乳乳牙与恒牙有哪些相同点呢呢?每一颗牙齿有哪些相同同之处呢? 今天，我们带带着这两个问题学习新的一一课，牙齿的构造、功能能与保健。

二、认定目目标：

不论是乳牙或恒牙牙，也不论是门齿、犬齿或或臼齿，每一颗牙的结构是是一样的，都是由牙釉质、、牙本质、牙髓组成的。

按按照牙齿的形态分类，根据据牙齿的分类而确定其具体体功能。

通过学习牙齿的构构造和功能，正确认识牙齿齿，做好口腔保健，预防龋龋齿。

三、导学达标：

1.牙齿的构造：

看牙牙齿构造图。

讲：

这个牙牙齿构造图就是将牙齿纵切切开，下面同学们看图，我我来指图说明。

牙齿构造造最外一层--牙釉釉质中间一层--牙本本质最里面一层--牙髓髓问：

同学们互相看一看看牙齿，说出牙釉质是什么么颜色?透明不透明?有没没有光泽?它坚硬吗?投影影仪显示问题答：乳白色色、半透明、有光泽、质地地坚硬。

问：

同学们想一一想牙釉质对我们的牙齿有有什么作用呢? 答：它作作为坚硬的外壳具有保护牙牙齿的作用；另外它能嚼啐啐食物，便于胃肠道消化和和吸收营养。

补充：

牙釉釉质是对付食物的尖牙和保护牙齿自身的护甲甲。

牙本质是牙齿的主主体，主要成份是钙质，有有神经末梢。

问：

从这里里可以看出，它的主要成份份是什么? 问：

现在同学学们知不知道为什么老师让让同学们注意补钙以保护牙牙齿了吗? 答：

知道。

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因因为牙齿的主要成份是钙，，我们吃了含钙的食品，就就会使牙齿的含钙量增多，，这样牙齿就更坚固了。

牙髓是腔状，有丰富的神神经和血管，是牙齿所需营营养物质的供给地。

如何认识龋齿?龋齿是怎怎样形成的? 问：

龋齿俗俗称虫牙或蛀牙，，是不是牙齿长了虫子? 答：不是。

问：

那么，，龋齿是什么?它是怎样形形成的呢?。

讲：

龋齿人人们习惯称为虫牙，其其实虫牙里并没有虫，，而是由于口腔里残留了食食物渣子，使口腔里的细菌菌产生了大量酸，将牙齿腐腐蚀的结果。

龋齿发生的因因素很多，比如牙齿缺氟，，抗酸腐蚀能力低，没有早早晚刷牙和饭后漱口的习惯惯，口腔不卫生等，均可造造成细菌大量繁殖，产生大大量的酸把牙蚀坏。

此外，，晚上和睡前吃糖或饼干之之类的糕点，吃后不刷、不不漱口，也是龋齿的一个原原因。

腐蚀过程：

牙质釉釉质牙本质牙髓，形成成龋洞，由小到大，如如任其发展，牙冠将全部蚀蚀光，只残存牙根，发炎疼疼痛，影响咀嚼和消化。

2.牙齿的分类：

看乳乳牙与恒牙挂图：

按照形态态区别，分别指出乳牙的分分类与恒牙的分类。

问：

：

乳牙与恒牙的分类是否相相同? 答：

相同。

问：

：

牙齿分为几大类? 投影影显示：

牙齿分三大类切牙：

又门齿尖尖牙：

又犬齿磨牙：

：

又臼齿出示牙齿齿模型：

请同学们指出它的的分类。

问：

牙齿的形态态不同，分类随之不同，那那么它的功能是否相同呢 ? ? 答：

不同。

讲：

牙齿齿的形态不同，它的功能也也不尽相同，总的来说，牙

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牙齿的是用来嚼啐食物的，，但由于分类不同它的功能能也有区别。

切牙：

切割割食物尖牙：

撕碎食物磨牙：

磨碎食物牙齿保保健：

看一段录像看后说说出口腔保健的内容有哪些些? 早晚刷牙，饭后漱口口。

正确刷牙方法：

竖刷刷法。

使用含氟牙膏：

保保健牙刷。

食用健康食品品，注意补钙。

少吃糖果果，不偏食。

定期做口腔腔检查，积极治疗龋齿。

四、达标测评：

1. 按按形态和功能，牙齿分为三三类，分别为、、。

功能分分别是、、。

2.每一颗颗牙齿的结构是否相同? 。

。

3.牙齿的构造，最外外层叫，中层，主要成分是是；最里面一层，呈状，里里面有和。