《黔之驴》教案1

和合初中“15/20/10”集体备课导学案第四章（课）第 18 节《黔之驴》第 1 课时总第个教案

主备人：陈群审核人：

教学三维目标

知识与技能

1、积累一些文言词汇，掌握“庞然大物”“黔驴技穷”等

成语。

2、能准确地翻译课文，理解本文内容和寓意。

过程与方法

集体质疑解疑、归纳整理、自己翻译检测

情感态度价值观

能集中精力听课记录，争取当堂清。

教学重点1、积累一些文言词汇，掌握“庞然大物”“黔驴技穷”等成语。

2、能准确地翻译课文

教学难点

能准确翻译课文，初步理解故事的深刻寓意教具学具

教学设计

预习作业1、掌握加点字的音、形

黔．之驴（）憖

‧

憖然（）好．事者( ) 庞．然大物（）远遁．( ) 窥．之( ) 稍近益狎．（ ) 跳踉．( ) 以为且噬．己也（）

2、了解作家作品，能流利准确地朗读课文。

3、结合文下注解，试译课文，圈划疑难。

4、探究本文的寓意

教学环节

教学活动过程

思考与调整活动内容师生行为

“15分钟温故、自学、群学”环节一、导入新课

同学们，在学习的时候大家一定会经

常遇到一些成语，成语来源有很多,有源于

口语的,历史故事的, 古书中名言警句的

摘录或节缩的,外来语等等,其中有不少来

源于我国古代寓言故事，“黔驴技穷”就是

其中一例，它来源于我国唐代文学家柳宗

元的短篇寓言《黔之驴》。而要正确理解这

个成语的意思，我们就必须先来一起接触

这篇寓言。

二、作者简介

作者柳宗元（773一819），唐代文学家、

哲学家。字子厚，河东（今山西永济）人，

世称柳河东。与韩愈同为唐代古文运动的

倡导者。因积极参加王叔文为首的革新派

被贬官永州、柳州。在十几年的贬逐生活

中，他有机会深入了解人民的疾苦，也游

览了一些山水名胜，写下了不少著名的诗

文。这阶段虽在政治上失意，但文学上却

获得了巨大的成就。是唐宋八大家之一。

《黔之驴》是柳宗元《三戒》中的一则。《三

戒》是作者寓言作品中的代表作，包括《临

江之麋》《黔之驴》和《永某氏之鼠》。作

者认为这三首寓言都可以使人引以为戒，

故称“三戒”。

三、正音、读文

1、校对预习中的字词

2、朗读课文

3、串译全文

⑴．字词释意

⑵．好事者

．．．：喜欢多事的人

⑶．船载以．人：连词，相当于“而”。

⑷．至则

．．无可用：到了

⑸．却以为

．．神：把（它）作为

⑹．蔽．林间窥．之：躲避偷看

⑺．稍出近．之：靠近

⑻．莫相．知：一方对另一方

⑼．虎大骇．：害怕

⑽．遁．：逃跑

⑾．以为且噬

．．己也：将咬

⑿．然．往来视之：但是

⒀．益．习其声：渐渐

⒁．终．不敢搏：始终

⒂．益．狎：更

⒃．驴不胜．怒：能承受

⒄．蹄．之：用蹄子踢

⒅．虎因．喜：因此

⒆．计．之曰：:盘算

⒇．技止．此耳：只

师导入新课，板书课

题

提问生介绍后师酌情

补充

两生上黑板后集体纠

错明确

指名生朗读

师生共同解答疑难

文言词语的含义。

21．断．其喉：咬断

22．尽．其肉：吃尽

23．乃．去：才离开

⑵补充强调

船：用船（名作状）

至：到了

且：将要

蹄：用蹄子踢（名作动）止：只仅

尽：吃光（用做动词）断：咬断

“20分钟展示交流质疑、训练点拨提高”环节一、疏通课文

1、翻译课文

①集体翻译

②个人翻译

二、探究寓意

1、本文是一篇寓言，讲了一只老虎和一只

驴的故事，这个故事想告诉我们什么道理

呢？请你归纳它的寓意。

--这则寓言叙写了老虎吃掉“庞然大物”

驴子的故事，表现了老虎的机智勇敢和驴

子的外强中干。告诉人们：不要被貌似强

大的东西所吓倒，只要敢于斗争，善于斗

争，定能获得胜利。

从老虎吃掉“庞然大物”驴子的角度得到

启示：不要被貌似强大的东西所吓倒，只

要敢于斗争，善于斗争，定能获得胜利。

从驴子的形象，明确是讽刺了徒有其表，

外强中干的人。

2、积累成语：黔驴之技，黔驴技穷，庞然

大物等。

生以接小龙的方式翻

译，一生一句，先读

句后翻译

生自己快速翻译，不

懂提问，师巡视解疑

小组快速形成答案

交流明确

积累

“10分钟当堂检测、反馈、矫正”环节当堂检测题：

《当堂反馈》“当堂反馈”部分

生检测

课堂评

价小结

课后

作业

进一步研析课文，完成预习题。

教后

反思