三年级数学上第九单元教案

荔波县中小学课堂教学设计

第九单元数学广角——集合

授课教师授课班级三年级科目数学

备课时

间

2019年

月日课题集合问题课时安排1课时课型新授

授课时

间

2019年

月日一、教学目标

1．初步体会集合的思想方法，能利用集合的思想方法解决简单的实际问题。

2．能借助具体内容，体会集合的思想方法，利用集合的思想方法解决问题。

3．养成认真观察、思考问题的习惯。

二、教学重难

点

重点初步体会集合的思想方法。

难点用集合直观图来表示事物。

三、教学方法

（学法）

引导探究法

四、教具准备

五

、

教

学

过

程

设

计

一、活动引入

出示：

请同学们观察，画面上有几种水果？(3种)不是有8个水果吗？为

什么只有3种，而不是8种呢？3个苹果只能算作1种水果，如果算

8种就重复了。在日常生活中，还有很多事物是重复的。

这节课我们来研究重复问题。

二、教学新知

1．出示例1。

三(1)班参加跳绳、踢毽比赛的学生名单

跳

绳

杨

明

陈

东

刘

红

李

芳

王爱

华

马

超

丁

旭

赵

军

徐

强踢

毽

刘

红

于

丽

周

晓

杨

明

朱小

东

李

芳

陶

伟

卢

强

这是三(1)班参加跳绳和踢毽比赛的学生名单。数一数，参加跳绳、

踢毽比赛的共有多少人？你们还发现了什么？

参加这两项比赛的共有14人，可参加跳绳的有9人，参加踢毽的

有8人，是因为有3名同学两项比赛都参加了，我们用图来表示就清

楚了。板书：

跳绳的学生踢毽的学生

从图中可以看出：杨明、刘红、李芳既参加了跳绳比赛，又参加了踢毽比赛，他们3人重复了。

2．那么根据参加跳绳的学生有9人，参加踢毽的学生有8人，怎样计算两个小组一共有多少人呢？

组织学生在小组中讨论，相互发表意见。然后教师指名说一说。

学生：因为有3名同学重复了，而计算人数时只能算一次，所以列式是8＋9－3＝14(人)

教师质疑：为什么要减去3?

因为有3名同学重复了，计算人数时，如果不减3，就把这3名同学重数了一次。

三、引领提升

1．完成“做一做”第1题。

先组织学生在小组中议一议：哪些动物是会飞的？哪些动物是会游泳的？

再让学生在小组中共同填一填，填时应注意海鸥和天鹅是既会飞又会游泳的。

2．完成“做一做”第2题。

既要求荣获“语文之星”又荣获“数学之星”的有多少人，又要求荣获“语文之星”或“数学之星”的一共有多少人，可以在小组中用集合圈表示荣获“语文之星”和“数学之星”的学生，再数一数，算一算。

四、课堂小结

通过这节课的学习，你有什么收获？

六、教学后记

荔波县中小学课堂教学设计第九单元数学广角——集合

(1)6＋3＝9(人)

(2)6＋4－2＝8(人)

5．练习二十三第5题。

(1)参观熊猫馆的参观大象馆的

只参观熊猫馆的有：25－18＝7(人)

只参观大象馆的有：30－18＝12(人)

(2)25＋30－18＝37(人)或

7＋18＋12＝37(人)

(3)由学生自由提出问题并解答。

6．练习二十三第6题。

(1)

(2)

三、课堂小结

在日常生活中，我们要解决很多的实际问题。在解决问题时，先要了解问题中的信息和数量，并分析信息、数量之间的关系。再根据分析的数量关系列出算式解答，最后对解答的结果要进行检验，这样我们才能顺利、正确地解决问题。

六、教学后记