播音主持语音发声教案

教学过程
【第一次课程】
1、自我介绍。表明教学态度。
2、学生自我介绍。了解学生对此专业的学习心理，并加以鼓励和纠正。
3、提出教学要求。督促学生积极主动严谨学习。
4、抽查学生的语音基础。给他们提出他们的问题。
5、口部操知识传授：①唇：展唇撅唇、左右撇唇、360°绕唇、嘟唇；②舌：刮舌、卷舌、左右顶舌、360°绕舌、弹舌；③口腔：咬苹果训练、开槽牙训练、四字短语开口腔训练。
·按发音方法：塞音（b、p、d、t、g、k）、擦音（f、h、x、s、sh、r）、塞擦音（j、q、zh、ch、z、c）、鼻音（m、n、鼻辅音ng）、边音（l）。
3b、p、m字词训练。
4*f的字词训练。（根据学生接受能力，进行传授。）
**第一次上课主要以口部操及相关理论传授为主，一些课程如果受时间影响安排在下次上课**
2声调的性质：性质主要决定于音高。
3调类：声调的种类。分为四类：阴平、阳平、上声、去声。
4调值：也叫调形，指的是声调高低、升降、曲直的变化，也就是声调的实际读法。调值分为五度：低、半低、中、半高、高，分别用1、2、3、4、5依次表示。
各类声调的调值：阴平——高平调（55）；阳平——Baidu Nhomakorabea升调（35）；上声——降升调（214）；去声——全降调（51）
作业设计
1、口部操
2、调值练习
3、声母练习
5阴、阳、上、去四字短语体会训练。
6字头、字腹、字尾枣弧形饱满发音。
9、声母知识传授
1含义：声就是声母，指的是一个汉语音节起头的复印。举例：qin。q就是声母。
2分类：
·按发音部位分类：双唇阻（b、p、m）、唇齿阻（f）、舌尖前阻（z、c、s）、舌尖中阻（d、t、n、l）、舌尖后阻（zh、ch、sh、r）、舌面阻（j、q、x）、舌根阻（g、k、h）。
6、气息训练知识传授：①吹蜡烛、闻花香训练；②数枣；③嘿哈训练；④发单韵母“阿”。⑤打嘟螺旋上升下降训练。
7、音色训练知识传授：①中弹发单韵母“阿”音训练；②口鼻紧逼控制声音在一个层面训练；③“阿”音的爬坡训练、螺旋上升下降训练、保持单层面训练。
8、声音调值知识传授：
1什么是声调：在现代汉语语言学中，声调指的是汉语音节所固有的，可以区别意义的声音高低和升降。（即声音的高低和升降）声调又叫字调。
课程名称
播音主持专业考前培训第一讲 语音发声学习训练
课时
课型
讲授新课
教训目标
1、在基础语音发声的过程中，让学生能够了解什么是播音主持，什么是播音主持语音发声，以及在播音主持语音发声过程中所涉及到的理论知识。
2、让学生首先学习好基础知识和训练方法，学会自觉进行专业课后基础练习（如四字短语、绕口令练习）。
4、如何解决声母、韵母发声时出现的不符合普通话要求的问题。
5、如何解决播音发声中的调值问题。
教学难点
1、声母发声时，边音鼻化、鼻音边化问题。
2、气息控制及实践运用。
3、养成自行巩固训练的专业习惯。
4、发声中的调值问题。
5、学生心理及疑惑解答。
教具
1、板书
2、多媒体
教学方法
通过讲述了解学生心理和对播音主持此专业的了解、兴趣。然后纠正他们不正确的观念，启发学生积极主动的学习。并且能够大部分身心投入课堂参与到基础学习训练当中。课堂内容之后留相应练习并及时进行回课。
3、纠正学生说普通话时的问题，达到正确说好普通话，为进行之后的教学内容打好基础。（如纠正学生的港台腔，边鼻音混淆的问题、调值问题等）。
4、初步学会古诗朗诵，并将此作为语音发声辅助训练。
教学重点
1、如何做好口部操。
2、如何说好绕口令。（慢、中、快分速训练）
3、如何控制好气息，之后运用在绕口令、四字短语、古诗的训练中。