播音主持语音发声教案
播音主持语音发声教案
④调值：也叫调形，指的是声调高低、升降、曲直的变化，也就是声调的实际读法。
调值分
为五度：低、半低、中、半高、高，分别用1、2、3、4、5依次表示。
各类声调的调值：阴平——高平调（55）；阳平——高升调（35）；上声——降升调（214）；
去声——全降调（51）
⑤阴、阳、上、去四字短语体会训练。
⑥字头、字腹、字尾枣弧形饱满发音。
9、声母知识传授
①含义：声就是声母，指的是一个汉语音节起头的复印。
举例：qin。
q就是声母。
②分类：
·按发音部位分类：双唇阻（b、p、m）、唇齿阻（f）、舌尖前阻（z、c、s）、舌尖中阻（d、t、
n、l）、舌尖后阻（zh、ch、sh、r）、舌面阻（j、q、x）、舌根阻（g、k、h）。
·按发音方法：塞音（b、p、d、t、g、k）、擦音（f、h、x、s、sh、r）、塞擦音（j、q、zh、
ch、z、c）、鼻音（m、n、鼻辅音ng）、边音（l）。
③b、p、m字词训练。
④*f的字词训练。
（根据学生接受能力，进行传授。
）
**第一次上课主要以口部操及相关理论传授为主，一些课程如果受时间影响安排在下次上课** 作业设计
1、口部操
2、调值练习
3、声母练习。
播音发声教案
播音发声教案教案名称：播音发声教案教学目标：1. 了解播音发声的基本知识和技巧。
2. 学会正确运用呼吸和发声技巧。
3. 提高语音语调的准确性和表达能力。
4. 培养良好的播音发声习惯和自信心。
5. 了解播音员的工作职责和要求。
教学准备：1. 教学PPT。
2. 播音员示范音频和视频。
3. 录音设备。
教学过程：Step 1：引入（5分钟）1. 在黑板上写下“播音发声”三个字，带领学生思考什么是播音发声，它的重要性。
2. 通过播放一段优秀的新闻播报或广播剧片段的音频，引导学生分享他们对发声的第一印象。
Step 2：讲解基本知识（10分钟）1. 使用PPT介绍播音发声的基本知识，包括喉部构造、气息运用、发声器官、语音语调等。
2. 解释每个知识点的重要性和与播音发声的关联。
Step 3：展示示范（15分钟）1. 播放几段不同风格和节奏的音频和视频示范，让学生对不同模式的播音发声有直观的了解。
2. 请两名同学模拟广播中的新闻播报示范，包括语速、音高、停顿等方面的表现。
3. 请学生分析和评价示范的优点和需要改进之处。
Step 4：呼吸与发声技巧（20分钟）1. 介绍正确的呼吸方法，包括腹式呼吸和深度呼吸，并进行示范。
2. 引导学生进行呼吸练习，确保他们能够正确运用呼吸技巧。
3. 教授正确认识发声器官，如声带、颚咽、口腔等，并演示正确发音的舌位和嘴唇形状。
4. 请学生大声朗读一段文字，并一起分析并改进他们的发声技巧。
Step 5：语音语调训练（20分钟）1. 引导学生通过改变音调、音量和语速来表达不同的情感和语气。
2. 播放一段情感丰富的音频，让学生模仿其表达方式。
3. 请学生分组进行情感表达的小练习，并互相评价。
Step 6：播音员的工作职责（10分钟）1. 介绍播音员的工作职责和要求，如准确报道、中立公正、发音准确等。
2. 分享一些成功的播音员事例，并让学生思考自己是否有潜力成为优秀的播音员。
Step 7：总结和反馈（10分钟）1. 总结今天的教学内容和要点。
播音技巧讲解教案
播音技巧讲解教案一、前言。
播音是一门需要技巧和功底的艺术，而播音技巧更是播音员必须要掌握的重要内容。
在进行播音工作时，良好的播音技巧不仅可以提高播音员的专业水平，还可以更好地传达信息，吸引听众的注意力。
因此，本文将从声音的发声、节奏控制、语调变化、情感表达等方面，为播音员详细讲解播音技巧的教案。
二、声音的发声。
1. 声音的清晰度。
在进行播音时，声音的清晰度是非常重要的。
播音员需要通过正确的发声技巧，使得声音能够清晰地传达给听众。
为了提高声音的清晰度，播音员可以通过练习舌头的灵活性和口腔的张合程度，使得发声更加清晰。
2. 声音的音量。
声音的音量也是影响播音效果的重要因素。
在进行播音时，播音员需要根据不同的场合和要传达的信息，调整声音的音量。
在正常情况下，声音的音量要保持适中，不要过大或过小，以确保听众能够清晰地听到信息。
三、节奏控制。
1. 语速的控制。
在进行播音时，语速的控制是非常重要的。
过快的语速会让听众无法跟上，而过慢的语速又会让听众感到无聊。
因此，播音员需要根据不同的节目内容和要传达的信息，调整语速，使得语速既不会太快也不会太慢。
2. 停顿的运用。
在进行播音时，停顿的运用也是非常重要的。
适当的停顿可以让听众更好地理解信息，同时也可以增加语音的节奏感。
因此，播音员需要在适当的时候运用停顿，使得语音更加生动有力。
四、语调变化。
1. 语调的抑扬顿挫。
语调的抑扬顿挫是指在进行播音时，通过声调的变化来表达不同的情感和语气。
在进行播音时，播音员需要根据不同的内容和情感，灵活运用语调的抑扬顿挫，使得语音更加生动有力。
2. 语调的起伏变化。
语调的起伏变化也是影响播音效果的重要因素。
在进行播音时，播音员需要通过语调的起伏变化，使得语音更加丰富多彩，吸引听众的注意力。
因此，播音员需要在进行播音时，注意语调的起伏变化，使得语音更加生动有力。
五、情感表达。
1. 情感的真实性。
在进行播音时，情感的真实性是非常重要的。
播音主持配音教案初中
播音主持配音教案初中教学目标：1. 让学生了解播音与主持的基本知识，掌握配音的基本技巧。
2. 培养学生良好的语音表达能力，提高学生的口才和自信心。
3. 培养学生对播音与主持的兴趣，激发学生的创造力和表现力。
教学重点：1. 播音与主持的基本知识2. 配音的基本技巧3. 学生的实践操作教学难点：1. 配音技巧的掌握2. 学生实践操作的准确性教学准备：1. 教学课件2. 配音素材3. 录音设备教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍播音与主持的基本知识，让学生了解配音的概念。
2. 引导学生思考播音与主持配音的意义和价值。
二、基本知识学习（10分钟）1. 向学生讲解播音与主持的基本知识，包括语音、语调、语速、情感表达等。
2. 让学生了解配音的分类，如动画配音、电影配音、广告配音等。
三、配音技巧学习（10分钟）1. 向学生讲解配音的技巧，包括声音的塑造、情感的把握、角色的理解等。
2. 让学生通过实例感受配音的魅力，提高学生的兴趣。
四、实践操作（10分钟）1. 让学生分组进行配音练习，选择合适的配音素材。
2. 教师指导学生进行配音，纠正学生的发音和表达错误。
3. 让学生互评，提高学生的自我认知和表达能力。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生总结自己在配音过程中的收获和不足。
2. 教师对学生的表现进行评价，鼓励学生的努力和进步。
教学延伸：1. 组织学生参加播音与主持的比赛或活动，提高学生的实践能力。
2. 引导学生关注播音与主持的行业动态，培养学生的专业素养。
教学反思：通过本节课的学习，学生对播音与主持的基本知识和配音技巧有了初步的了解。
在实践操作环节，学生积极参与，表现出较强的表现力和创造力。
但在配音技巧的掌握和表达准确性方面，部分学生还存在一定的问题。
在今后的教学中，应加强对学生的个别指导，提高学生的配音水平。
同时，注重培养学生的团队合作意识和互评能力，提高学生的综合素质。
语音发声知识教案
语音发声知识教案教案标题：语音发声知识教案教案目标：1. 了解语音发声的基本原理和重要性；2. 掌握语音发声的正确姿势和技巧；3. 提高学生的语音发声能力和表达清晰度。
教学内容：1. 语音发声的基本原理：a. 声音的产生和传播；b. 声带的作用和发声机制；c. 声音的基本要素：音高、音量、音色和语调。
2. 语音发声的正确姿势和技巧：a. 姿势：站立或坐姿，身体放松，保持正直的姿势；b. 呼吸：深腹式呼吸，通过膈肌控制呼吸；c. 声带训练：通过练习发声和喉咙放松来提高声带的灵活性；d. 发音练习：重点训练清晰发音，特别是辅音和元音的发音。
教学步骤：1. 导入：通过提问和讨论引起学生对语音发声的兴趣和思考。
2. 介绍语音发声的基本原理和重要性，并与学生分享一些实际应用场景。
3. 演示正确的语音发声姿势和技巧，并让学生跟随练习。
4. 分组练习：将学生分成小组，进行语音发声练习，互相纠正和提供反馈。
5. 教师点评和总结：针对学生的表现进行点评，总结语音发声的关键要点和技巧。
6. 作业布置：要求学生在日常生活中注意语音发声，并记录自己的感受和改进。
7. 下节课预告：介绍下节课将学习的内容，激发学生对语音发声的学习兴趣。
教学资源：1. PPT或白板；2. 视频或音频资料，展示正确的语音发声姿势和技巧；3. 练习材料，包括发音练习和口语对话练习。
评估方法：1. 学生表现观察：观察学生在练习中的姿势、呼吸和发声技巧是否正确；2. 口语表达评估：评估学生在口语对话中的发音清晰度和语音准确性。
拓展活动：1. 邀请专业人士或语音教练来进行讲座或示范，进一步提高学生的语音发声能力；2. 组织学生进行朗读比赛或演讲比赛，展示他们在语音发声方面的进步。
备注：教案中的具体内容和步骤可根据教育阶段和学生实际情况进行调整和修改。
播音主持发音训练教案初中
播音主持发音训练教案初中通过本节课的学习，使学生掌握正确的播音主持发音技巧，提高发音的清晰度和准确性，为今后的播音主持学习和实践打下坚实的基础。
二、教学内容1. 声音的产生与控制2. 呼吸控制与气息运用3. 音素的发音方法4. 语音连贯与表达技巧三、教学过程1. 声音的产生与控制（1）讲解声音的产生原理，让学生了解声音是由声带振动产生的。
（2）教授如何控制声音的大小、高低、快慢、抑扬顿挫等，使学生能够灵活运用声音的变化来表达情感和意图。
2. 呼吸控制与气息运用（1）讲解呼吸的控制方法，让学生掌握用腹部呼吸的方式。
（2）练习气息的运用，通过吹气、叹气等练习，使学生能够自如地控制气息，为发音提供稳定的气流。
3. 音素的发音方法（1）讲解音素的分类，使学生了解元音、辅音、声调等基本概念。
（2）教授音素的发音方法，通过对比、示范等手段，使学生能够准确地发出各个音素。
4. 语音连贯与表达技巧（1）讲解语音连贯的重要性，让学生认识到语音连贯对于播音主持的重要性。
（2）教授表达技巧，如语速、语调、语气的控制，使学生能够流畅地表达思想感情。
四、教学方法1. 讲授法：讲解声音的产生与控制、呼吸控制与气息运用、音素的发音方法等理论知识。
2. 示范法：教师示范发音，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生分组练习，教师个别指导。
4. 反馈法：教师对学生的发音进行评价，指出不足之处，引导学生进行改进。
五、教学评价通过本节课的学习，学生能够掌握正确的播音主持发音技巧，提高发音的清晰度和准确性。
在课后实践中，能够灵活运用所学知识，表达情感和意图。
六、教学时间共45分钟。
七、教学资源1. 教材：播音主持发音训练教程。
2. 教学设备：音响、话筒、耳机等。
八、教学步骤1. 导入：引导学生了解播音主持发音的重要性。
2. 讲解：讲解声音的产生与控制、呼吸控制与气息运用、音素的发音方法等理论知识。
3. 示范：教师示范发音，学生跟随模仿。
4. 练习：学生分组练习，教师个别指导。
普通话语音和播音发声教案(轻声、变调)
去声的变调规则与示例
规则
去声（四声）在非去声前，变为半去声；在去声前，保持原调。
示例
运气（yùn qì）→ 怨气（yùn qì）、大学（dà xué）→ 大约（dà yuē）。
04
实践训练与常见问题解答
实践训练的方法与建议
模仿训练
通过模仿标准的普通话 发音，训练发音器官的
协调性和准确性。
口部运动
轻声的练习方法与示例
总结词
轻声的练习方法包括模仿、朗读、口语实践等。通过 模仿标准普通话的轻声发音，结合朗读练习和口语实 践，可以逐渐掌握轻声的发音技巧。
详细描述
轻声的练习方法有多种，其中模仿是一种有效的方法 。学习者可以通过模仿标准普通话的轻声发音，不断 练习，逐渐掌握轻声的发音技巧。此外，朗读也是练 习轻声的一种有效方式。学习者可以选择一些包含较 多轻声的语料进行朗读练习，注意体会轻声的发音特 点。同时，在日常生活中多使用普通话进行交流，积 极进行口语实践，也是提高轻声发音能力的有效途径 。
ห้องสมุดไป่ตู้
多听多练
录音自我评估
进行口部运动训练，如 张口、合口、伸舌等，
以提高口腔灵活性。
多听标准的普通话发音， 并尝试模仿和练习，提
高听觉准确性。
录制自己的发音，与标 准发音进行对比，找出
问题并加以纠正。
常见发音问题的纠正与指导
01
02
03
04
平翘舌不分
通过练习平翘舌音的对比，加 强口腔控制，逐渐纠正发音。
轻声的发音规则
• 总结词：轻声的发音规则包括规律性和非规律性两个方面。规律性方面
，轻声主要出现在某些特定的音节之后，如名词、代词、动词等；非规
律性方面，轻声的发音则受到语调、语气等因素的影响。
播音发声技巧课程设计
播音发声技巧课程设计一、教学目标本课程旨在通过系统地学习播音发声技巧，使学生掌握基本的播音理论，提升普通话水平，增强口语表达能力，并培养良好的语音面貌和专业的播音素养。
具体目标如下：1.理解并掌握播音基本概念及播音主持的基本原则。
2.学习并实践普通话语音、词汇、语法知识。
3.了解播音发声的生理机制和声音构成的相关知识。
4.能够准确发音，做到语音标准，语调自然。
5.能够运用正确的气息和共鸣，做到声音饱满，穿透力强。
6.能够运用播音技巧，做到表达清晰、生动、有感染力。
情感态度价值观目标：1.培养学生热爱语言艺术，增强文化自信。
2.培养学生良好的职业操守，树立正确的播音主持观念。
3.培养学生团队协作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容本课程的教学内容围绕播音发声的基本理论和实践技能展开。
具体包括：1.播音基础理论：包括播音的定义、特点、分类和播音主持的基本原则。
2.普通话语音：包括声母、韵母、声调及其正确发音方法。
3.播音发声技巧：包括气息控制、共鸣调整、声音修饰等。
4.播音实践：包括新闻播报、故事讲述、节目主持等不同形式的实践演练。
三、教学方法为提高学生的学习兴趣和实际操作能力，将采用以下教学方法：1.讲授法：用于传授播音基础理论和普通话知识。
2.实践演练法：通过模拟播音场景，让学生实地操作，掌握播音技巧。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和思辨能力。
4.案例分析法：分析优秀播音作品，让学生了解行业标准，提升审美水平。
四、教学资源为支持课程的顺利进行，将准备以下教学资源：1.教材：《现代播音教程》等官方指定教材。
2.参考书籍：包括语音学、发声学等相关参考书籍。
3.多媒体资料：包括优秀播音作品视频、音频资料，以及教学PPT。
4.实验设备：包括语音实验室及相关录音设备，供学生进行实践操作。
通过以上资源，旨在为学生提供一个全面、系统的学习平台，全面提升播音发声技巧。
五、教学评估本课程的评估方式将全面考察学生的理论知识掌握和实际操作能力。
《语音发声》课程标准
《语音发声》课程标准开设学期：第1、2学期总学时：116学时（8学分）一、课程定位（一）课程性质《语音发声》是高职层次播音与主持专业的主干专业基础课程，是培养合格播音员、主持人的必修课。
（二）课程作用通过本课程的学习，学生较系统的掌握普通话语音和播音发声理论，准确、熟练、规范地运用普通话，以及建立正确的职业道德观念、具备良好的职业素养具有重要意义和作用，是从事以有声语言为创作手段的播音主持工作者所必须熟练掌握的一门基础理论实践一体化课程，在人才培养中起到支撑的积极作用。
二、课程理念及设计思路（一）课程理念本课程在设计理念上始终坚持以就业为导向、以能力为核心，本着因材施教的基本理念，合理选取课程练习材料，用全面、细致的理论知识，指导纠正语音发声教学中的实际问题，以满足语言表达的需要。
（二）设计思路本课程设计思路以岗位能力为目标，重视理论联系实践和学科间的融会贯通。
通过“讲解、示范、训练”一体化教学模式，把语音和发声的理论知识应用化、实践化，与《语言技巧》、《节目主持》等课程紧密结合，积极开发学生的创造潜能，使学生理解、掌握普通话语音基本理论知识和基本技能，达到国家规定的播音员、主持人普通话一级乙等以上水平，最终实现本课程的培养目标。
三、课程目标（一）素质目标1、具备理论指导实践和检验理论观点的素质。
2、具备高尚的思想品德和团结协作的专业精神。
3、具备积极、乐观、向上的人生观和价值观。
4、具备艺术探索与艺术创作的心理素质。
（二）知识目标1、认识和了解与普通话语音和播音发声相关的理论知识。
2、掌握声母、韵母、声调的发音要领，并熟悉语流中的音变规律知识，规范地使用普通话。
3、逐步掌握运用科学的发声吐字方法。
（三）能力目标1、培养学生熟练流畅使用普通话的能力。
2、培养学生感受作品、理解作品和表现作品的能力。
四、课程内容五、课程实施建议（一）师资要求1、具备播音与主持艺术大学本科以上学历，思路清晰，教学条理性强，有丰富的教学经验。
2023年少儿播音主持课程教案(实用
2023年少儿播音主持课程教案(实用教案内容：一、教学内容本节课为少儿播音主持课程，教材为《少儿播音主持教程》第一章第四节，内容主要包括：1. 语音发声训练：声母、韵母、声调的准确发音。
2. 口语表达训练：情景对话、故事讲述、诗歌朗诵。
3. 播音主持技巧：气息控制、声音造型、情感表达。
二、教学目标1. 学生能够准确发音，掌握声母、韵母、声调的基本发音方法。
2. 学生能够在实际情景中进行对话，提高口语表达能力。
3. 学生能够运用播音主持技巧，进行诗歌朗诵和故事讲述。
三、教学难点与重点重点：声母、韵母、声调的准确发音，口语表达能力的提高。
难点：气息控制、声音造型、情感表达的运用。
四、教具与学具准备教具：录音机、话筒、音响设备、教学课件。
学具：课本、练习册、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师播放一段动画片，引导学生进行模仿表演，感受播音主持的魅力。
2. 语音发声训练：教师讲解声母、韵母、声调的发音方法，学生跟读，教师进行个别指导。
3. 口语表达训练：教师设置情景对话，学生进行角色扮演，练习口语表达。
4. 故事讲述：学生分组，每组选取一个故事进行讲述，注意语音语调的运用。
5. 诗歌朗诵：学生选取一首诗歌进行朗诵，注意情感的投入和表达。
6. 播音主持技巧讲解：教师讲解气息控制、声音造型、情感表达的技巧，学生进行实践练习。
六、板书设计板书内容：1. 声母、韵母、声调的发音方法。
2. 口语表达训练要点。
3. 播音主持技巧：气息控制、声音造型、情感表达。
七、作业设计1. 练习声母、韵母、声调的发音，录制视频，家长签字。
2. 进行情景对话练习，家长签字。
3. 选取一首诗歌进行朗诵，录制视频，家长签字。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法，确保学生能够达到教学目标。
拓展延伸：教师可以根据学生的兴趣，组织播音主持相关的活动，如朗诵比赛、演讲比赛等，提高学生的实践能力。
播音发声课程设计
播音发声课程设计一、教学目标本课程旨在通过系统地学习播音发声的基本理论、技巧和实践，使学生掌握科学的发声方法，提高语音的准确性和表达能力，培养学生的朗诵和播音主持素养。
具体目标如下：1.了解播音发声的基本概念、原理和技巧。
2.掌握普通话语音的基本特点和发音方法。
3.了解播音主持的基本要求和规范。
4.能够准确地发出普通话语音。
5.掌握正确的呼吸控制和声音调节方法。
6.具备一定的朗诵和播音主持能力。
情感态度价值观目标：1.培养学生的团队合作意识和沟通能力。
2.增强学生的自信心和自我表达能力。
3.培养学生的艺术审美能力和人文素养。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.播音发声基本理论：包括播音发声的概念、原理和技巧。
2.普通话语音：包括声母、韵母、声调的发音方法和特点。
3.呼吸控制和声音调节：包括正确的呼吸方法、声音的音调、响度和音色的调节。
4.朗诵和播音主持技巧：包括朗诵的节奏、语调和情感的表达，以及播音主持的基本要求和规范。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
1.讲授法：通过讲解播音发声的基本理论和技巧，帮助学生理解和掌握相关知识。
2.实践法：通过分组练习、角色扮演等形式，让学生亲身体验和练习发音、朗诵和播音主持技巧。
3.讨论法：通过小组讨论和分享，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
4.案例分析法：通过分析典型的播音主持案例，使学生了解实际工作中的要求和规范。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施，将准备以下教学资源：1.教材：《播音发声教程》等相关教材和参考书籍。
2.多媒体资料：包括播音主持相关的视频、音频和图片等资料。
3.实验设备：包括麦克风、音响设备等，用于实践练习和播音主持技巧的展示。
以上教学资源将有助于丰富学生的学习体验，提高教学效果。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本课程将采用多种评估方式相结合的方法。
普通话语音和播音发声教案
一、普通话语音和播音发声教案二、章节名称：第一章普通话语音基础知识三、教学目标：1. 了解普通话的概念和重要性；2. 掌握普通话的语音特点和基本语音规律；3. 熟悉普通话的声母、韵母、声调的分类和发音方法。
四、教学内容：1. 普通话的概念和重要性；2. 普通话的语音特点；3. 普通话的声母、韵母、声调的分类和发音方法；4. 普通话语音练习。
五、教学步骤：1. 引入：讲解普通话的概念和重要性，引起学生的兴趣和重视；2. 讲解：介绍普通话的语音特点，讲解声母、韵母、声调的分类和发音方法；3. 练习：分组进行普通话语音练习，教师指导并纠正发音错误；4. 总结：总结本节课的学习内容，强调重点和难点；5. 作业：布置相关的普通话语音练习作业，巩固所学知识。
六、教学资源：普通话语音教材、示范发音材料、练习题库等。
七、教学评价：通过课堂参与、发音练习和作业完成情况进行综合评价。
八、教学时间：45分钟九、教学方法：讲解法、练习法、互动式教学法十一、课后作业：1. 复习普通话语音基础知识；2. 完成普通话语音练习题；3. 找一些普通话发音材料进行自主学习。
十二、教学延伸：1. 组织普通话演讲比赛；2. 观看普通话播音节目，学习优秀播音员的发音技巧；3. 深入了解普通话的历史演变和地域差异。
十三、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的发音问题进行总结和分析，调整教学策略，以提高学生的普通话语音水平。
十四、教学进度安排：本章内容安排2个课时进行讲解和练习。
十五、教学内容拓展：1. 讲解普通话与方言的区别；2. 介绍播音发声的基本原理；3. 分析普通话语音在实际应用中的重要性。
六、章节名称：第二章播音发声基本技巧七、教学目标：1. 了解播音发声的基本原理；2. 掌握播音发声的呼吸技巧；3. 学会运用共鸣和调节声音的方法；八、教学内容：1. 播音发声的基本原理；2. 播音发声的呼吸技巧；3. 共鸣和调节声音的方法；九、教学步骤：1. 引入：通过示范或音频材料，让学生感受播音发声的魅力；2. 讲解：讲解播音发声的基本原理，重点讲解呼吸技巧、共鸣和声音调节方法；3. 练习：学生分组练习呼吸技巧、共鸣和声音调节，教师指导并纠正错误；4. 总结：总结本节课的学习内容，强调播音发声的重要性；5. 作业：布置相关的播音发声练习作业，巩固所学知识。
语音发声教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：（1）使学生掌握正确的发音方法，了解发音器官的位置和作用。
（2）让学生熟悉并掌握普通话中常见的声母、韵母和声调。
2. 能力目标：（1）培养学生良好的发音习惯，提高发音准确性。
（2）增强学生的语音表达能力，提高口语交际能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对语音学习的兴趣，培养他们热爱祖国的语言文字。
（2）培养学生的自信心，使他们敢于开口说话。
二、教学内容1. 发音器官的位置和作用。
2. 常见声母、韵母和声调的发音方法。
3. 语音练习，包括声母、韵母和声调的单独练习，以及词语、句子和段落的连贯练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）发音器官的位置和作用。
（2）声母、韵母和声调的发音方法。
2. 教学难点：（1）声母、韵母和声调的准确发音。
（2）语音连贯表达能力的培养。
四、教学方法1. 讲授法：讲解发音器官的位置和作用，以及声母、韵母和声调的发音方法。
2. 示范法：教师示范正确的发音方法，让学生模仿。
3. 练习法：让学生进行单独练习和连贯练习，提高发音准确性。
4. 比较法：对比不同声母、韵母和声调的发音，帮助学生区分和掌握。
五、教学过程1. 导入新课（1）回顾上节课所学内容。
（2）介绍本节课的学习目标和内容。
2. 讲解与示范（1）讲解发音器官的位置和作用。
（2）示范声母、韵母和声调的发音方法。
3. 学生模仿练习（1）让学生模仿教师的发音，注意发音器官的位置和发音方法。
（2）针对学生存在的问题，个别指导。
4. 语音练习（1）声母、韵母和声调的单独练习。
（2）词语、句子和段落的连贯练习。
5. 课堂小结（1）回顾本节课所学内容。
（2）布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生的课堂参与度、发音准确性和语音表达能力。
2. 课后作业：检查学生的语音练习情况，了解他们对所学知识的掌握程度。
七、教学资源1. 教材：《普通话水平测试用音节表》2. 教具：录音机、多媒体设备等八、教学时间1. 课时：2课时2. 教学进度：根据学生实际情况调整注：以上教案模板仅供参考，具体教学过程可根据实际情况进行调整。
主播发声教学教案模板
课时：2课时年级：高中教学目标：1. 让学生了解主播发声的基本要求和技巧。
2. 培养学生正确的发声方法，提高发音清晰度和音质。
3. 增强学生的自信心和表达能力，为未来从事主播行业打下基础。
教学重点：1. 主播发声的基本要求。
2. 正确的发声方法。
教学难点：1. 发声技巧的掌握。
2. 发声时的气息控制。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 发声练习材料。
3. 音响设备。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍主播行业的发展现状和主播的基本要求。
2. 引导学生思考：如何成为一名优秀的主播？二、讲授新课1. 主播发声的基本要求：a. 发音清晰、准确。
b. 语速适中、节奏感强。
c. 音质优美、富有感染力。
d. 声音富有变化，能够适应不同场景。
2. 正确的发声方法：a. 气息控制：采用腹式呼吸，保持气息稳定。
b. 声带放松：放松声带，避免过度用力。
c. 声音位置：声音从胸腔发出，声音位置要稳定。
d. 发声技巧：掌握音高、音量、音色的变化。
三、课堂练习1. 学生跟随教师进行气息控制练习。
2. 学生分组进行发声练习，教师巡回指导。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时一、复习导入1. 复习上一节课所学内容，提问学生关于主播发声的基本要求和技巧。
2. 引导学生思考：如何将所学发声技巧运用到实际工作中？二、讲授新课1. 主播发声在实际工作中的运用：a. 播音节目：掌握正确的发声方法，提高节目质量。
b. 直播互动：与观众进行有效沟通，增强互动效果。
c. 广告配音：准确传达广告信息，提升广告效果。
2. 发声技巧在实际工作中的运用：a. 根据不同场景调整声音，适应不同需求。
b. 通过声音的变化，表达情感和态度。
c. 注意声音的节奏和韵律，提高语言的感染力。
三、课堂练习1. 学生进行角色扮演，模拟主播实际工作场景，进行发声练习。
2. 教师根据学生的表现，给予点评和指导。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调发声技巧在实际工作中的重要性。
播音主持配音教案设计模板
课程名称：播音主持配音技巧课程目标：1. 培养学生对配音艺术的兴趣和热爱。
2. 掌握基本的配音技巧，提高语音表达能力和情感传达能力。
3. 增强学生的团队合作意识和创新能力。
适用对象：播音主持专业学生或对配音有兴趣的爱好者课时安排：8课时（可根据实际情况调整）教学内容：第一课时：配音艺术概述1. 教学目标：- 了解配音艺术的定义、发展历程和主要形式。
- 认识配音在影视、广播、广告等领域的应用。
2. 教学内容：- 配音艺术的定义和特点- 配音艺术的发展历程- 配音艺术的主要形式- 配音艺术的应用领域3. 教学方法：- 讲授法- 视频展示法- 小组讨论法4. 教学过程：- 教师讲解配音艺术的基本知识- 播放相关配音作品，让学生感受配音的魅力- 学生分组讨论配音艺术的应用和重要性第二课时：配音基本技巧1. 教学目标：- 学习配音的基本技巧，包括声音控制、气息运用、情感传达等。
- 培养学生的声音表现力和情感表达能力。
2. 教学内容：- 声音控制：音量、音调、音色- 气息运用：呼吸方法、换气技巧- 情感传达：角色分析、情感投入3. 教学方法：- 讲授法- 演示法- 练习法4. 教学过程：- 教师讲解配音基本技巧的理论知识- 教师示范配音技巧，学生跟随练习- 学生分组进行配音练习，教师点评指导第三课时：配音作品分析1. 教学目标：- 分析优秀配音作品的特点和技巧。
- 培养学生分析作品、评价作品的能力。
2. 教学内容：- 优秀配音作品的特点- 配音技巧在作品中的运用- 作品的审美价值和艺术价值3. 教学方法：- 讲授法- 视频分析法- 小组讨论法4. 教学过程：- 教师播放优秀配音作品，引导学生分析作品特点 - 学生分组讨论作品中的配音技巧- 教师总结并点评学生的讨论结果第四课时：配音实践1. 教学目标：- 学生能够运用所学技巧进行配音实践。
- 培养学生的实践能力和创新意识。
2. 教学内容：- 实践项目：根据不同场景和角色进行配音- 实践技巧：声音控制、气息运用、情感传达3. 教学方法：- 实践法- 指导法4. 教学过程：- 教师布置实践项目，学生分组进行配音- 教师巡回指导，帮助学生解决实际问题- 学生展示配音作品，教师点评并给予改进建议后续课时：第五课时至第八课时：- 深入学习配音技巧，如角色分析、情感投入、声音设计等。
播音主持发音训练教案
播音主持发音训练教案教案标题：播音主持发音训练教案教学目标：1. 通过本节课的学习，学生将能够准确、流利地发音，并能够应用到播音主持的实践中。
2. 培养学生对于语音的敏感性和发音纠错能力，提高他们的口语表达能力。
教学准备：1. 播放设备和音频材料2. PPT或黑板3. 卡片或图片，用于发音练习教学过程：Step 1：导入（5分钟）引导学生回顾前几节课所学的发音知识，例如元音、辅音的发音规则和区别。
Step 2：发音训练（15分钟）1. 分发卡片或展示图片，让学生观察并说出卡片上或图片中的单词。
教师可以先读出单词的正确发音，然后让学生模仿跟读。
2. 播放音频材料，让学生听音并模仿发音。
可以选择一些常见的发音问题进行训练，如/r/和/l/的发音区分等。
3. 引导学生注意发音时的口型和舌位，并进行反复练习，直到学生能够准确地发出目标音。
Step 3：应用训练（15分钟）1. 分组进行角色扮演，每组学生选择一个主持人和一位嘉宾。
主持人需要准备一段简短的对话或节目开场白，嘉宾需要准备一段回答。
2. 学生在小组内进行排练，并互相给予反馈和建议。
教师可以提供一些问题或提示，帮助学生更好地应用所学的发音知识。
3. 邀请几组学生上台表演他们的对话或节目开场白，并进行点评和指导。
Step 4：总结（5分钟）总结本节课所学的发音知识和技巧，强调学生在平时的学习和实践中继续加强发音训练。
教学延伸：1. 学生可以录制自己的播音主持练习，并进行自我评估和反思。
2. 鼓励学生观看一些专业主持人的节目，学习他们的发音技巧和表达方式。
3. 提供更多的发音材料和练习，让学生在课后进行巩固和练习。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的发音表现，评估他们的准确性和流利度。
2. 对学生进行角色扮演的评估，包括发音准确性、语音语调的运用以及对话的流畅度。
教学反思：本节课通过有趣的角色扮演活动，激发学生学习发音的兴趣，并提供了实践的机会。
同时，通过反复练习和互相点评，帮助学生不断改进发音技巧。
播音发声教案
播音发声教案教案标题：播音发声教案教学目标：1. 了解播音发声的基本原理和技巧。
2. 提高学生的发音准确性和语音表达能力。
3. 培养学生良好的声音品质和语调控制能力。
4. 培养学生自信、流利和有吸引力的口语表达能力。
教学内容：1. 播音发声的基本原理和技巧a. 声带的运动和共鸣b. 呼吸控制和声音产生c. 发音准确性和语音表达技巧2. 声音品质和语调控制a. 声音的清晰度和响亮度b. 语调的变化和语气的表达c. 节奏和语速的控制3. 口语表达能力的培养a. 语音语调的训练b. 朗读和演讲技巧的提升c. 情感表达和声音感染力的培养教学步骤：第一步：导入（5分钟）引入播音发声的重要性和应用领域，激发学生的学习兴趣，并与学生一起讨论他们对播音发声的认识和期望。
第二步：知识讲解（15分钟）介绍播音发声的基本原理和技巧，包括声带的运动和共鸣、呼吸控制和声音产生、发音准确性和语音表达技巧等方面的知识。
通过示范和解释，帮助学生理解和掌握这些知识。
第三步：练习与演示（25分钟）让学生进行声音练习，包括呼吸练习、发音练习和语音表达练习。
同时，给学生演示正确的发声技巧和语音表达方式，让学生模仿和跟读，逐渐提高他们的发音准确性和语音表达能力。
第四步：口语训练（20分钟）组织学生进行朗读和演讲训练，通过选择适当的文本和话题，让学生运用所学的发声技巧和语音表达能力进行口语表达。
同时，老师给予学生个别指导和反馈，帮助他们改进和提高口语表达能力。
第五步：总结和评价（5分钟）对本节课的学习进行总结，强调学生在播音发声方面的进步和提高。
同时，给学生提供反馈和建议，鼓励他们继续努力，不断提升自己的播音发声能力。
教学资源：1. 播音发声的教学PPT或幻灯片。
2. 发音练习的音频或视频材料。
3. 适当的朗读和演讲文本。
4. 录音设备或播放设备。
教学评估：1. 观察学生在练习和演示环节的表现，评估他们的发音准确性和语音表达能力。
2. 对学生的朗读和演讲进行评估，包括发音准确性、语音表达能力和语气的掌握等方面。
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1、口部操
2、调值练习
3、声母练习
课程名称
播音主持专业考前培训第一讲 语音发声学训目标
1、在基础语音发声的过程中，让学生能够了解什么是播音主持，什么是播音主持语音发声，以及在播音主持语音发声过程中所涉及到的理论知识。
2、让学生首先学习好基础知识和训练方法，学会自觉进行专业课后基础练习（如四字短语、绕口令练习）。
5阴、阳、上、去四字短语体会训练。
6字头、字腹、字尾枣弧形饱满发音。
9、声母知识传授
1含义：声就是声母，指的是一个汉语音节起头的复印。举例：qin。q就是声母。
2分类：
·按发音部位分类：双唇阻（b、p、m）、唇齿阻（f）、舌尖前阻（z、c、s）、舌尖中阻（d、t、n、l）、舌尖后阻（zh、ch、sh、r）、舌面阻（j、q、x）、舌根阻（g、k、h）。
4、如何解决声母、韵母发声时出现的不符合普通话要求的问题。
5、如何解决播音发声中的调值问题。
教学难点
1、声母发声时，边音鼻化、鼻音边化问题。
2、气息控制及实践运用。
3、养成自行巩固训练的专业习惯。
4、发声中的调值问题。
5、学生心理及疑惑解答。
教具
1、板书
2、多媒体
教学方法
通过讲述了解学生心理和对播音主持此专业的了解、兴趣。然后纠正他们不正确的观念，启发学生积极主动的学习。并且能够大部分身心投入课堂参与到基础学习训练当中。课堂内容之后留相应练习并及时进行回课。
3、纠正学生说普通话时的问题，达到正确说好普通话，为进行之后的教学内容打好基础。（如纠正学生的港台腔，边鼻音混淆的问题、调值问题等）。
4、初步学会古诗朗诵，并将此作为语音发声辅助训练。
教学重点
1、如何做好口部操。
2、如何说好绕口令。（慢、中、快分速训练）
3、如何控制好气息，之后运用在绕口令、四字短语、古诗的训练中。
·按发音方法：塞音（b、p、d、t、g、k）、擦音（f、h、x、s、sh、r）、塞擦音（j、q、zh、ch、z、c）、鼻音（m、n、鼻辅音ng）、边音（l）。
3b、p、m字词训练。
4*f的字词训练。（根据学生接受能力，进行传授。）
**第一次上课主要以口部操及相关理论传授为主，一些课程如果受时间影响安排在下次上课**
6、气息训练知识传授：①吹蜡烛、闻花香训练；②数枣；③嘿哈训练；④发单韵母“阿”。⑤打嘟螺旋上升下降训练。
7、音色训练知识传授：①中弹发单韵母“阿”音训练；②口鼻紧逼控制声音在一个层面训练；③“阿”音的爬坡训练、螺旋上升下降训练、保持单层面训练。
8、声音调值知识传授：
1什么是声调：在现代汉语语言学中，声调指的是汉语音节所固有的，可以区别意义的声音高低和升降。（即声音的高低和升降）声调又叫字调。
2声调的性质：性质主要决定于音高。
3调类：声调的种类。分为四类：阴平、阳平、上声、去声。
4调值：也叫调形，指的是声调高低、升降、曲直的变化，也就是声调的实际读法。调值分为五度：低、半低、中、半高、高，分别用1、2、3、4、5依次表示。
各类声调的调值：阴平——高平调（55）；阳平——高升调（35）；上声——降升调（214）；去声——全降调（51）
教学过程
【第一次课程】
1、自我介绍。表明教学态度。
2、学生自我介绍。了解学生对此专业的学习心理，并加以鼓励和纠正。
3、提出教学要求。督促学生积极主动严谨学习。
4、抽查学生的语音基础。给他们提出他们的问题。
5、口部操知识传授：①唇：展唇撅唇、左右撇唇、360°绕唇、嘟唇；②舌：刮舌、卷舌、左右顶舌、360°绕舌、弹舌；③口腔：咬苹果训练、开槽牙训练、四字短语开口腔训练。