【统编版】与妻书PPT名师课件1
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11.2《与妻书》课件(共41张PPT)2023-2024学年统编版高中语文必修下册.ppt
疼爱妻子升华情感为天下谋永福 济世情怀
英雄志坚牺牲小家义无反顾革命
总结：
国：爱国之情
爱
推 广
升 华
吾至爱汝，即此爱汝 一念，使吾勇于就也。
家：爱妻之情 林觉民形象： 挚爱妻子的好丈夫，忠诚革命的大英雄。
思总：结
从这封绝笔信中，你能读出哪些情感？
对妻子的爱恋和思念之情 舍小家
情 死别的悲哀和伤痛之情
起义失败后，有人神秘地将这两封信在半夜塞在林 觉民家门缝里，第二天清晨家人发现了这两封信。
碧血黄花林觉民
他，少有大志，在科举考试中挥笔 写下“少年不望万户候”，便掷笔而去。
他，被捕之后，行将就义之时，仍 能书生意气，慷慨陈词，引得提审他的 两广总督叹到：“惜哉！面貌如玉，肝 肠如铁，心地光明如雪。”
以文致敬，家国传承
升华：
我此番赴死，是为革命，死并非不足惧，亦并非
不足惜，但牺牲之快、之烈，牺牲之价值，竟让我在
这一刻自心底喜极而泣。
—秋瑾
升华：
“母亲对于你没有尽到教育的责任，实在是遗憾的事情。 母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争，今天已经到了牺 牲的前夕了。母亲和你在生前永远没有再见的机会了。 希望你，宁儿啊!赶快成人，来安慰你地下的母亲!我最 亲爱的孩子啊!母亲不用千言万语来教育你，就用实行来 教育你。在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是 为国而牺牲的!”
导 一封情书 一封遗书
百年最美情书 千古家国情怀
与
妻书
不 负 苍 生 独 负林 卿觉
民
学习目标: 1.了解作者林觉民及本文的写作背景。 2.理解文章内容，体会林觉民对妻子陈意映深挚的爱， 感悟文中的至情至性。 3.感悟林觉民“为天下人谋永福”的光辉思想和高尚 情操，传承革命先烈勇于担负时代使命的精神，激发 青年学生对家、国的责任感和使命感。
英雄志坚牺牲小家义无反顾革命
总结：
国：爱国之情
爱
推 广
升 华
吾至爱汝，即此爱汝 一念，使吾勇于就也。
家：爱妻之情 林觉民形象： 挚爱妻子的好丈夫，忠诚革命的大英雄。
思总：结
从这封绝笔信中，你能读出哪些情感？
对妻子的爱恋和思念之情 舍小家
情 死别的悲哀和伤痛之情
起义失败后，有人神秘地将这两封信在半夜塞在林 觉民家门缝里，第二天清晨家人发现了这两封信。
碧血黄花林觉民
他，少有大志，在科举考试中挥笔 写下“少年不望万户候”，便掷笔而去。
他，被捕之后，行将就义之时，仍 能书生意气，慷慨陈词，引得提审他的 两广总督叹到：“惜哉！面貌如玉，肝 肠如铁，心地光明如雪。”
以文致敬，家国传承
升华：
我此番赴死，是为革命，死并非不足惧，亦并非
不足惜，但牺牲之快、之烈，牺牲之价值，竟让我在
这一刻自心底喜极而泣。
—秋瑾
升华：
“母亲对于你没有尽到教育的责任，实在是遗憾的事情。 母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争，今天已经到了牺 牲的前夕了。母亲和你在生前永远没有再见的机会了。 希望你，宁儿啊!赶快成人，来安慰你地下的母亲!我最 亲爱的孩子啊!母亲不用千言万语来教育你，就用实行来 教育你。在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是 为国而牺牲的!”
导 一封情书 一封遗书
百年最美情书 千古家国情怀
与
妻书
不 负 苍 生 独 负林 卿觉
民
学习目标: 1.了解作者林觉民及本文的写作背景。 2.理解文章内容，体会林觉民对妻子陈意映深挚的爱， 感悟文中的至情至性。 3.感悟林觉民“为天下人谋永福”的光辉思想和高尚 情操，传承革命先烈勇于担负时代使命的精神，激发 青年学生对家、国的责任感和使命感。
《与妻书》ppt(完美版)部编版1
-19-
11第2课时与妻书课件——高中语文部 编版必 修下册
第1课时
子路、曾皙、冉有、 公西华侍坐
思维导图 文章主旨 文本研读
课前篇一起预习
课课内内篇篇一一起起思思考考
多维探究 文白对译 技法迁移
11第2课时与妻书课件——高中语文部 编版必 修下册
-20-
11第2课时与妻书课件——高中语文部 编版必 修下册
11第2课时与妻书课件——高中语文部 编版必 修下册
-3-
11第2课时与妻书课件——高中语文部 编版必 修下册
第1课时
子路、曾皙、冉有、 公西华侍坐
作者简介 作品背景 知识整合
课课前前篇篇一一起起预预习习
课内篇一起思考
1.读准字音
加点字
读音
眷．属
juàn
能彀．
ɡòu
恸．哭
tònɡ
加点字 如晤． 双栖． 搁．笔
11第2课时与妻书课件——高中语文部 编版必 修下册
-11-
11第2课时与妻书课件——高中语文部 编版必 修下册
第1课时
子路、曾皙、冉有、 公西华侍坐
思维导图 文章主旨 文本研读
课前篇一起预习
课课内内篇篇一一起起思思考考
多维探究 文白对译 技法迁移
【任务一】感知文章内容 1.作者挚爱着自己的妻子,又诀别妻子就义。其中的原因有哪些? 提示:①黑暗现实冷酷无情,国之不存,何以有家;②破镜难圆,生离痛 于死别;③天下人生离死别,自己不忍心不救。所以,作者忍痛割舍 对妻子的爱而勇于就义。
11第2课时与妻书课件——高中语文部 编版必 修下册
-17-
11第2课时与妻书课件——高中语文部 编版必 修下册
第1课时
11-2《与妻书》说课课件 (共25张PPT)统编版高中语文必修下册.ppt
2、激发学生的爱国热情，培养新时代青年的复兴民族的责任和担当意识 。
四、说教学方法：
（一）、教读法： 针对文本，提出问题，利用小组，共同研讨，教师适时点拨归纳，
通过问题的解决，深化对文本的认知理解，把握文本的情感内涵，完成 鉴赏任务。
（二）、情境创设法： 通过课堂活动的情境创设，入情入境，引导
学生更好地领悟林觉民写绝笔书时复杂的情感和 崇高的精神境界。 （三）、多媒体投影辅助法
赵一曼 东北抗日联军第3军2团政委 左权 无产阶级革命家、八路军高级将领 程雄 新四军2师5旅13团2营3连连长
对比鉴赏：这些家书有何异同？
共同处： 不同点：
都是革命烈士写给家人的绝笔信； 都选择在最美好的青春年华中怒放自己生命； 都体现了革命烈士为了家国大义，舍弃了儿女 私情的崇高情怀。
写作对象不同；表达的私情也有所不同。 有对儿子的歉意与教育；有对父母双亲的 惦念牵挂；对妻子儿女深切的关爱，这些 情感不同。
方声洞，1886年出生与福州富商家庭，父亲曾任县令，思想开明，广州起义中，方声洞在日本筹备军火密运广 州，临行前他手书数封绝笔信，已经有“壮士一去兮不复返”的决心，后在起义中身中数弹而死，年仅25岁。
喻培伦，1886年生于一个富裕糖商家庭，1905年留学日本，进入东京警监学校，大阪高等工业学校学校，后又考
吾居九泉之下遥闻汝哭声，当哭相和也。 吾平日不信有鬼，今则又望其真有。 今人又言心电感应有道，吾亦望其言是实，则吾 之死，吾灵尚依依旁汝也，汝不必以无侣悲。
三愿：一愿九泉之下“哭相和”； 二愿真有鬼； 三愿心电感应有道，灵魂相伴。
亲情
依新已五岁，转眼成人……清静过日而 一嘱：嘱托后事，清静过日 已
对家人牵挂眷念之情
说 课
四、说教学方法：
（一）、教读法： 针对文本，提出问题，利用小组，共同研讨，教师适时点拨归纳，
通过问题的解决，深化对文本的认知理解，把握文本的情感内涵，完成 鉴赏任务。
（二）、情境创设法： 通过课堂活动的情境创设，入情入境，引导
学生更好地领悟林觉民写绝笔书时复杂的情感和 崇高的精神境界。 （三）、多媒体投影辅助法
赵一曼 东北抗日联军第3军2团政委 左权 无产阶级革命家、八路军高级将领 程雄 新四军2师5旅13团2营3连连长
对比鉴赏：这些家书有何异同？
共同处： 不同点：
都是革命烈士写给家人的绝笔信； 都选择在最美好的青春年华中怒放自己生命； 都体现了革命烈士为了家国大义，舍弃了儿女 私情的崇高情怀。
写作对象不同；表达的私情也有所不同。 有对儿子的歉意与教育；有对父母双亲的 惦念牵挂；对妻子儿女深切的关爱，这些 情感不同。
方声洞，1886年出生与福州富商家庭，父亲曾任县令，思想开明，广州起义中，方声洞在日本筹备军火密运广 州，临行前他手书数封绝笔信，已经有“壮士一去兮不复返”的决心，后在起义中身中数弹而死，年仅25岁。
喻培伦，1886年生于一个富裕糖商家庭，1905年留学日本，进入东京警监学校，大阪高等工业学校学校，后又考
吾居九泉之下遥闻汝哭声，当哭相和也。 吾平日不信有鬼，今则又望其真有。 今人又言心电感应有道，吾亦望其言是实，则吾 之死，吾灵尚依依旁汝也，汝不必以无侣悲。
三愿：一愿九泉之下“哭相和”； 二愿真有鬼； 三愿心电感应有道，灵魂相伴。
亲情
依新已五岁，转眼成人……清静过日而 一嘱：嘱托后事，清静过日 已
对家人牵挂眷念之情
说 课
统编版高中语文必修下册11.2《与妻书》课件PPT
起义军与清兵激战一昼 夜后失败，伤亡极其惨 重，100多名革命党人 壮烈牺牲。事后革命党 人的遗体被陈尸在谘议 局前的旷地上，惨不忍 睹。其时，潘达微先生 冒着杀头的危险，收集 了死难烈士遗骸72具， 丛葬于东郊红花岗上。 潘认为，"红花"不及" 黄花"二词雄浑优美， 故在报道中将原"红花 岗"易名为"黄花岗"， 此后该名一直沿用至今。
任务三：
学校话剧节要改编课本剧《与妻书》：假设一百年 后林觉民和陈意映有缘相见。请你想象当时的情境， 根据文本和你对人物的理解把握，尝试完成剧本创作。 400字。
不负苍生，独负卿
“汝忆否”说明作者的思绪由现实回到了过去。
生死讨论 月夜诉衷情 醉酒浇痛
夫妻谁先死 的谈话
新婚的甜蜜 生活情景
两次离家未能将 实情告诉妻子的 原因和心情
对妻子眷念之深，为妻子 着想“无所不至”，用事实 说明自己绝不是一个无情 的人。
对妻子的爱恋和怀念之情 死别的悲哀和伤痛之情 对黑暗现实的愤懑之情 献身革命的豪迈之情
没有国家和人民的幸福，就不会有个人的真正幸福。
悲
故遂忍悲为汝言之。 汝其勿悲!
吾心不忍，故宁请汝先死，吾担悲也 。
更恐不胜悲，故惟日日呼酒买醉。 当时余心之悲，盖不能以寸管形容之
。 汝不必以无侣悲。 汝不能舍吾，其时时于梦中得我乎?
一恸。
爱
吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾 勇于就死也。 吾充吾爱汝之心，助天下人爱其 所爱，所以敢先汝而死，不顾汝 也。 吾爱汝至，所以为汝谋者惟恐未 尽。
情之所钟 正在我辈
三嘱
一嘱抚养孩子 二嘱子承父志 三嘱清贫度日
三愿
一愿九泉之下“哭 相和” 二愿真有鬼 三愿心电感应有道， 是实
高中语文统编版必修下册11.2《与妻书》课件(共52张ppt).ppt
积极起义
1911年1月底，林觉民得知黄兴等在香港筹划广州起义， 遂义无反顾回国响应。先赴香港，后回福建老家召集革 命志士。其间，林觉民曾返乡一次，他躲藏于福建西禅 寺中制造炸药，将炸药装到棺木中，打算运往广州，支 援起义。 陈意映曾挺身而出，要求装扮成寡妇护送棺材随行掩护， 可是因为怀孕只能作罢。两人决定，林觉民一人奔赴广 州，陈意映则在福建待产。 4月初林觉民一趟趟地在香港与广州之间来来往往，负责 把这批人护送进广州。 1911年4月24日在九龙岛醉人的夜色中，在狭小的赁屋内， 林觉民写下了给父亲的《禀父书》及给妻子陈意映的 《与妻书》。
（三）文体知识
书信是一种向特定对象传递信息、交流思想感情的应用文书。“信”
在古文中有音讯、消息之义。写信时要特别注意书信的格式：
仰望星空，脚踏实地正标— — 致 墨 子 的 一 封 信 副标
尊 敬 的 墨 子 称： 呼 您好！
……
正文
此致 敬 礼 ！ 祝辞
署名
日期
小明 4 月2 日
古代书信的提称语
补充说明
林觉民是林徽因的堂叔，林觉民去世的时候，林徽因七岁。 林觉民牺牲后，其父林孝颖将闽县老宅出卖避难。 买主叫谢銮恩，他带着十一岁的孙女住进杨桥巷17 号。这个小女孩叫谢婉莹，即后来的冰心。
（二）写作背景
清朝末年，清政府极度腐朽无能，对帝国主义屈辱投降，连年赔款、割 地，对人民则加重剥削压迫，因而激起了人民的反抗。1905年，在我国南 方，“中国同盟会”发动了多次武装起义。1911年春，奉孙中山之命在香 港筹备广州起义的黄兴、赵声，写信给身在日本的革命党人林文，号召旅 日革命志士回国举义，林觉民回福建组织响应起义。林觉民由此回福建家 中，与老父、妻子等家人见了最后一面，却并未告知家人自己可能要牺牲 的实情。后为集中力量组织广州起义，决定停止在福州起事的计划，林觉 民便离开福建，受命赴广州、香港筹备起义。在起义前三天，忙碌一天回 到住处的林觉民无法入睡，连夜给父亲和妻子写下了两封诀别书。其中这 封给妻子陈意映的信，林觉民写在了贴身使用的一方手帕上，嘱托友人： “我死，幸为转达。”后起义失败，林觉民英勇就义，成为著名的“黄花 岗七十二烈士”之一，而他的这封“文如黄钟大吕，情如杜鹃啼血”的情 书也是遗书，被后人命名《与妻书》，广为流传，感动了无数人。
11.2 《与妻书》 课件(共14张PPT)2023-2024学年统编版高中语文必修下册.ppt
品读《与妻书》，你从哪些语句中能读 出对妻子的思念与不舍？
1.先死之争 2.初婚夜话 3.不能启口 ……
细节中见深情
深情之外，你还能读出什么情感？
禀父书
不孝儿觉民叩禀：父亲大人，儿死矣，惟累大人吃苦， 弟妹缺衣食耳。然大有补于全国同胞也。大罪乞恕之。
常愿天下有情人… 老吾老… 充吾爱汝之心… 钟情如我辈者… 卒不忍独善其身
“与妻诀别”
黄花岗起义的前三天，即1911年4月24日，林觉民与战友在香 港滨江楼同宿。待战友们入睡后，他想到自己的弱妻稚子，对 于即将到来的生死未卜，林觉民在一块白方巾上给妻子陈意映 写下这封最后的家书。在写《与妻书》的同时，林觉民还给父 亲写了一封家信。起义失败后，有人秘密将这两封信在半夜里 塞进林觉民家门缝里，第二天清晨家人才发现这两封信。
依窗 稀外 掩疏 映梅
筛 月 影
与 妻
林
书觉 民
“与妻诗”
《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟， 无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言， 惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。
《夜雨寄北》 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
推己中见大爱
为何作者还要花大量篇幅重复相似的内容？
吾至爱汝 真真不能忘汝 诚愿相守以死
为天下人谋永福 钟情如我辈能忍之乎？ 卒不忍独善其身
反复中见挂念 纠结中见真心
《与妻书》何以成为传世经典？
细节中见深情 推己中见大爱 纠结中见真心。 不事营构 自由抒写
质疑、思辨
你如何理解林觉民不负苍生 唯负卿，舍妻取义的选择？
“生离亦死别”Βιβλιοθήκη 面貌如玉、心肠如铁、心地如雪
统编版高中语文《与妻书》课件
《与妻书》
挚
爱妻子
爱
勇于就死
忠 诚
妻
革
子
升华
命
的 好
自己享受幸福
为天下人谋永福
的 大
丈 夫
融合
爱妻 吾至爱汝，即此爱汝一 爱国
英 雄
之情 念，使吾勇于就死也。 之情
【总结】
《与妻书》是清朝末年革命烈士林觉民写给妻子陈意映的一封绝笔信 。在这封绝笔信中，作者委婉曲折地表达了自己对妻子的深情和对处 于水深火热中的祖国深沉的爱。他把家庭幸福、夫妻恩爱和国家前途 、人民命运联系在一起；把对妻子亲人的爱和对国家人民的爱连为一 体，阐述了一个深刻的道理：没有国家和人民的幸福，就不会有个人 的真正幸福。全文感情真切，笔调委婉动人，读后令人荡气回肠，具 有强烈的感染力。
黄花岗七十二烈士是指1911年4月27日在中国广州起义（即黄花岗起 义）中牺牲后葬于广州市东北郊（现广州市越秀区）黄花岗七十二烈 士墓园的革命党人。
1911年4月27日，孙中山先生领导的中国同盟会为推翻清王朝的统治， 在广州举行起义。起义失败之后，中国同盟会会员潘达微先生冒着生 命危险将七十二具烈士遗骸收殓，购买现黄花岗一地安葬。后来这里 便成为了纪念三·二九黄花岗起义的黄花岗公园。
② 回忆月夜诉衷情，说明自己记得和妻子生活的点点滴滴。 ③ 回忆分别之前，因为害怕妻子承受不了将要失去丈夫的悲痛，】（第5段） 一嘱 好好抚养孩子 二嘱 教子继承父志 三嘱 清静安稳度日
【心愿】
一愿与汝相守以死（第5段） 二愿吾灵尚依旁汝（第6段） 三愿汝尽吾意为幸（第8段）
国捐躯，但仍然深爱着他的妻子，才写下了这封读来令人肝肠寸 断的诀笔信。
这封信通篇抒爱妻之情，写报国之志。 信中哪一句话最能将这两层意思统一在一起呢？
统编版 高中语文必修下册 《与妻书》课件
—袁隆平《妈妈，稻子熟了》
“一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当” ，这些书信和总书记的讲话让我们看到为民族复兴的有 为之士顺应历史潮流，勇于担负时代使命，今天作为新 时代的中国青年你对此有怎样的思索，请谈谈你的看法 。
青春寄语
作业布置：
1.完成《与妻书》同步练习题。 2.请你以陈意映的口吻，给林觉 民写一封回信。
1923年，周恩来从法国寄给了 邓颖超一张明信片，正面印着
和卢森堡的画像， 反面写着“希望我们两个人的 将来，也像他们两个人那样， 一同上断头台。” “你的信太官方，总不说想 我。” “我这一生都是坚定地唯物主 义者，唯有你，我希望有来 生。”
……此役,万余白衣,共赴国难,成功之日, 相去不远,苍苍者天,必佑我等忠勇之士, 茫茫者地,必承我等拳拳之心,待诏归来 之日,忠孝全;然情势莫测,若儿成仁,望 父母珍重,儿领国命,赴国难,纵死国,亦 无憾。赵家有死国之士,荣莫大焉。青 山甚好,处处可埋忠骨,成忠冢,无需马 革尸返长沙,便留武汉,看这大好城市, 如何重整河山。日后我父饮酒,如有酒 花成簇,聚而不散,正是顽劣孩儿,来看 我父;我母针织,如有线绳成结,屡理不 开,便是孩儿春光,来探我母。惟愿我父 我母,衣暖,食饱,寝安,身健。儿在他乡, 亦当自顾,父母无以为念。……
-----白衣天使赵春光
“等到退役后就一起带孩子、做饭、钓鱼……” “班长，这跟年龄没关系，我就是这么想的，也会这 么做的。” “我想娶她，给她做Байду номын сангаас辈子的菜……” “你先上，如果我死了，照顾好我老娘！”
-------戍边卫士陈红军
妈妈，当时您一定等了 我很久，盼了我很长，您一 定有很多话要对儿子说，有 很多事要交代…… 这么多年，为什么我就不能 少下一次田，少做一次实验， 少出一天差，坐下来静静地 好好陪陪您。哪怕……哪怕 就一次。
“一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当” ，这些书信和总书记的讲话让我们看到为民族复兴的有 为之士顺应历史潮流，勇于担负时代使命，今天作为新 时代的中国青年你对此有怎样的思索，请谈谈你的看法 。
青春寄语
作业布置：
1.完成《与妻书》同步练习题。 2.请你以陈意映的口吻，给林觉 民写一封回信。
1923年，周恩来从法国寄给了 邓颖超一张明信片，正面印着
和卢森堡的画像， 反面写着“希望我们两个人的 将来，也像他们两个人那样， 一同上断头台。” “你的信太官方，总不说想 我。” “我这一生都是坚定地唯物主 义者，唯有你，我希望有来 生。”
……此役,万余白衣,共赴国难,成功之日, 相去不远,苍苍者天,必佑我等忠勇之士, 茫茫者地,必承我等拳拳之心,待诏归来 之日,忠孝全;然情势莫测,若儿成仁,望 父母珍重,儿领国命,赴国难,纵死国,亦 无憾。赵家有死国之士,荣莫大焉。青 山甚好,处处可埋忠骨,成忠冢,无需马 革尸返长沙,便留武汉,看这大好城市, 如何重整河山。日后我父饮酒,如有酒 花成簇,聚而不散,正是顽劣孩儿,来看 我父;我母针织,如有线绳成结,屡理不 开,便是孩儿春光,来探我母。惟愿我父 我母,衣暖,食饱,寝安,身健。儿在他乡, 亦当自顾,父母无以为念。……
-----白衣天使赵春光
“等到退役后就一起带孩子、做饭、钓鱼……” “班长，这跟年龄没关系，我就是这么想的，也会这 么做的。” “我想娶她，给她做Байду номын сангаас辈子的菜……” “你先上，如果我死了，照顾好我老娘！”
-------戍边卫士陈红军
妈妈，当时您一定等了 我很久，盼了我很长，您一 定有很多话要对儿子说，有 很多事要交代…… 这么多年，为什么我就不能 少下一次田，少做一次实验， 少出一天差，坐下来静静地 好好陪陪您。哪怕……哪怕 就一次。
11.2《与妻书》课件统编版高中语文必修下册(1)
前言
24岁，是人生中最风华正茂的时候。24岁的年轻人，在今天的社会，人生刚开启，前面充满着无限的可能，他们是我们未来的希望。然而，在一百多年前的中国，一群年轻人为了另一群年轻人，为了另一群年幼的孩子，为了另一群年长的老者能有幸福的生活，而先死了。这就是先驱者的悲剧，也是他们的伟大。面对死亡时，他们想到的又是什么呢？
还给谁写了？
抒情
记叙
议论
抒情
后记：补充说明
林觉民是林徽因的亲叔叔，林觉民去世的时候，林徽因七岁。
林觉民牺牲后，其父林孝颖将闽县老宅出卖避难。买主叫谢銮恩，他带着十一岁的孙女住进杨桥巷17号。这个小女孩叫谢婉莹，即后来的冰心。
书信一定要用称谓，第一要分清是父母、尊长，还是老师、朋友。称谓后，一般要缀以对应的词语来表达敬意，如台端、台甫等，这类词语为提称语。提称语与称谓有对应的关系，其中有些可以通用，但大部分都有特定的使用对象，其中比较常用的有：
一方面想安慰妻子，告知妻子自己死得其所；另一方面可能也是想坚定自己的决心。
除此之外，作者还通过什么安慰妻子？
三忆三嘱三愿
一嘱抚养孩子二嘱子承父志三嘱清静过日
一愿九泉之下哭相和二愿真有鬼三愿心电感应有道，灵魂常相依
情深不寿---陈意映 林觉民在广州英勇就义后，其妻陈意映悲痛欲绝，曾萌生自杀念头，追随林觉民而去。后经林觉民父母双双跪在面前，恳请陈意映念在家中尚有一岁幼儿需要母亲照料，她才愿意活下去。 林觉民死去不足一个月，悲伤过度的陈意映早产，生下遗腹子林仲新（取“改天换日，迎来新中国”之意）。 一年后，终因思念林觉民过度，郁郁寡欢而病死，年仅22岁。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。
“天下”，“国”，“家”
常愿天下有情人都成眷属 助天下人爱其所爱 以天下人为念 为天下人谋永福也。
11.2 《与妻书 》课件(共32张PPT)统编版高中语文必修下册
•
林觉民(1887—1911) 近代民主革命者，字意洞，号
抖飞，福建人。少年时就接触民主思想，一生大致分为三个Fra bibliotek期：•
一是国内求学——接受新思想；
•
二是1907年日本留学——参加同盟会时期；
•
三是24岁—— 参加广州起义，25岁——黄花
岗之役七十二烈士之一。
写作背景
•
清朝末年，清政府极度腐朽无能，对帝国主义屈辱投降，连年
3.语言风格：浅近平易、悲愤慷慨、深情缠绵
文白夹杂
——浅近平易
对血腥凶残的清统治者——悲愤慷慨
对妻子
——深情缠绵
（ 2 ）恐汝不察吾衷，谓吾忍舍汝而死，谓吾不 知汝之不欲吾死也，故遂忍悲为汝言之。
说明写遗书时的心情和原因。 “恐汝不察吾衷”“谓吾忍舍汝而死，谓吾不知汝之 不欲吾死也”，说明了作者担心妻子不理解，不得不 “忍悲为汝言之”的悲伤和矛盾的心情，交代了作者 “言之”的原因，引出后文对“吾衷”的论述。
2-2.比喻、排比、反问 作者语言修养很高，说理时选择了带有感情色彩的词语和表达丰
富感情的句式，使议论也涂上了自己所憎所爱的感情色彩。例如，作 者在谈到清朝血腥凶残的统治时，用“遍地腥云，满街狼犬”来比喻， 又如在“第以今日事势观之……吾能之乎？抑汝能之乎？”一部分中 分析黑暗现状，接连使用了排比、反问等句式，酣畅淋漓，一气呵成， 具有无可辩驳的说服力，从而有助于思想观点的表达。
弟妹缺衣食耳。然大有补于全国同胞也。大罪乞恕之。
【参考译文】不能尽孝的儿子觉民叩跪启禀父亲大人：儿
子我若阵亡，只是会连累（lěi）长辈受苦，弟妹缺衣少食
而已。然而却对全国民众大有益处。（儿子我） 这极重的
不孝之罪，乞求（父亲大人的）宽恕。
《与妻书》课件(共59张PPT)统编版高中语文必修下册
4．老老 老．吾 吾老 老．以以及及人人之之老老
动词，敬爱 名词，老人
5．幼幼 幼．吾 吾幼 幼．以以及及人人之之幼幼
动词，爱护 名词，孩子
6．语语 吾．云 尝语 ：．仁曰者“动老词吾，老告…诉…” 名词，古语
四、词类活用
1．老．吾老以及人之老 形容词作动词，敬爱 2．幼．吾幼以及人之幼 形容词作动词，爱护 3．汝泣．告我 名词作状语，哭着 4．又恐汝日．日．为吾担忧 名词作状语，一天一天地 5．意洞手．书 名词作状语，亲手 6．瓜．分之日可以死 名词作状语，像……切瓜一样 7．不能竟书．而欲搁笔 名词作动词，写 8．汝幸而偶．我 名词作动词，嫁给
(3)用于师长：函丈、尊鉴、道席等。 (4)用于平辈：足下、阁下、台鉴、大鉴等。 (5)用于同学：砚右、文几等。 (6)用于夫妇：俪鉴等。 (7)用于女性：芳鉴、淑鉴等。
一、读准字音
眷．属( juàn )
禁．失吾之悲( jīn )
肖．( xiào )
二、识记通假
1．几家能彀
“彀”同“够”
2．吾灵尚依依旁汝也 “旁”同“傍”，靠近
9．卒不忍独善．其身 形容词的使动用法，使……完善 10．当亦乐．牺牲吾身 形容词的意动用法，以……为乐
11．不能竟．书而欲搁笔 动词的使动用法，使……完毕 12．天灾可以死． 动词的使动用法，使……死
五、古今异义
1．汝可以模．拟．得之 古义： 揣摩，想象
今义：模仿
2．吾充．吾爱汝之心 古义： 扩充
今义：满，足；冒充
3．第．以今日事势观之 古义： 但是
今义：常用在整数的数词前面，表示次序
4．与汝身之福．利． 古义： 幸福
今义：生活上的利益
六、特殊句式 指出下列句子的句式特点并翻译。 1．天下人之不当死而死与不愿离而离者。(定语后置句 ) 译文： 天下不应当死却死了和不愿意分离却分离了的人。 2．称心快意，几家能彀？( 主谓倒装句 ) 译文： 有几家能称心如意地过日子呢？ 3．厅旁一室，为吾与汝双栖之所。( 判断句，“为”表判断 ) 译文： 小厅旁有一间房，那是我和你共同居住的地方。
《与妻书》PPT课件
“吾至爱汝”（2） “吾先死，留苦与汝，吾心不忍”（3） “吾真真不能忘汝也！”（4） “吾诚愿与汝相守以死”（5）
“望其真有”“望其言是实”（6） “吾爱汝至，所以为汝谋者惟恐未尽。”（7） “家中诸母皆通文，有不解处，望请其指教，当尽吾意为幸。”（8）
爱妻 之情
“常愿天下有情人都成眷属” “吾充吾爱汝之心，助天下人爱其所爱，所以敢先汝而死，不顾汝也。” “乐牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福也。”（2）
-.
1 2 3 4
林觉民写在巾帕上的《与妻书》，是一封遗书，也是一 封情书，被誉为“20世纪最伟大情书”。
这篇“文如黄钟大吕，情如杜鹃啼血”的情书广为流传， 感动无数人的原因正是这种“吾至爱汝”又“舍汝而死”的 悲抑纠结的情感。
情感ห้องสมุดไป่ตู้
吾至 爱汝
舍汝 而死
原文表述
主题
“泪珠和笔墨齐下”（1）
“今日吾与汝幸双健。天下人不当死而死与不愿离而离者，不可数计， 钟情如我辈者，能忍之乎?此吾所以敢率性就死不顾汝也。”（5）
爱国 之情
主旨归纳：
这封书信围绕“吾至爱汝”又不得不“舍汝而死” 这一矛盾复杂的情感，表达了烈士对革命的忠诚和对妻 子的挚爱之情。
《谏逐客书》《与妻书》同为“书”，却是不同的文体，一是随 事谏诤、议论政务的奏疏，一为传寄亲人、吐露心声的书信。对象不 同，目的各异，体会二者在观点立场、表达策略、表达方式、语体选 择、态度语气上的差异。
林觉民矢志拯救国家民族，“为天下人谋永福”，不惜 牺牲个人幸福，舍生忘死，视死如归。
他们都将个人抱负与时代要求相结合做出了自己的人生 选择。
一代人有一代人的长征 一代人有一代人的担当 每一代人都生活在特定的时代 时代赋予每一代人特定的使命
与妻书PPT课件1新版本【统编版】
起义前三天，林觉民知自己必死，就写两封遗书， 一封是给他父亲的，另一封就是给她妻子陈意映的《与 妻书》。
陈意映，是名宦陈若霖的后裔。婚后，参加了丈夫 在家里办的一所女学，通过女学的教育，思想觉悟有了 提高，小脚不缠了，要做新女性，于是便投考了福州女 子师范学堂。
起义失败后，有人秘密将这两封信在半夜里塞进林 觉民家门缝里。
写作思路
第一部分（1）：说明与妻书的原因和心情： “与汝永别”，“忍悲为汝言之”。
第二部分（2-4）：阐述“吾至爱汝，即此爱汝一 念，使吾勇于就死也”的情感。
第三部分（5-8）：再诉“吾至爱汝”的衷情以及 “吾不能舍汝”的永别的哀痛。
有人说，这是千百年来最感人的情书，感人的 原因在哪里？
儿女情长，英雄志坚
对妻子的
对黑暗现实的
爱恋和怀念之情
愤懑之情
对死别的
对献身革命的
悲哀和伤痛之情
豪迈之情
写作特点
1.记叙、议论、抒情相结合。 本文以抒情为主,以情见长,兼及议论、记叙。
作者把感夫妻之恩爱、愤国家之势弱、怜天下 之离散、悲夫妻之死别的复杂思想感情融为一 体,字里行间,或直抒胸臆,或回忆往昔,或借议论 来抒情,使文章充满了感情色彩。
文本理解：第一段
文言知识：
如晤：如同见面，旧时书信用语 竟：完成 察：体察，明白 衷：衷情，心思 谓：认为
为汝言之：跟，给
文本理解：第一段
内容概括：
骇人听闻：使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事)。 ①比高低值，寻规律。图表通过数字反映调查结果，抓最高值或最低值可以快速把握图表的重点。 触目伤怀：被眼前的景物所触动，使得情绪产生波动，引起伤感。
作者的缱绻儿女情和纵横英雄气 状况九：临近完文难收尾
统编版高中语文必修下册11.2《与妻书》课件PPT课件
（“革命前仆后继，决无退却之 说！不可失信于海外侨胞和国 内同胞。”）
（“只有革除暴政，建立共和，才 能使国家富强，则吾死瞑目 矣！”）
本文作者林觉民是黄花冈有名的七十二烈士 之一，这封信就是林觉民在起义前三天(4月24 日即农历3月26日夜四更)写给妻子陈意映的一 封绝笔信。在这封绝笔信中，作者诚挚地表达 了对革命势力、事业的热诚和对妻子的至爱， 同时也深刻地阐明了个人的爱情和幸福同革命 事业、全体人民的幸福紧密相联，有主有从的 辩证关系；表白了他作为一名坚定的民主主义 革命志士的革命人生观；体现了作者舍身为人 民的崇高精神。
十、文本对译 与妻书
意映卿卿 如晤： 亲爱的意映如面：
意映：作者妻子名。卿卿：古代夫妇之间的爱称，多 用于女方。如晤wù：古代书信用语，如同面对面。
吾今 以此 书与汝永别矣！吾作此 书时，尚是世 中 一 我现在用这封信跟你永别了！我写这封信时，还是世界上的一个
人。汝看 此 书时，吾已成为阴间 一 鬼 。吾作此 人。你看到这封信时，我已成为阴间的一个鬼了。我写这封
(1886-1911)
林觉民像 字意洞，号抖飞
近代民主革命者
国内求学——接受新思想
（“中国非革命无以自强”）
日本留学——参加同盟会
（“中国危殆至此，男儿死就死 了，何必效新亭对泣，凡是有血 气的男子，怎么能坐视第二次亡 国的惨状呢？”）
24岁—— 参加广州起义 25岁—— 黄花岗之役
七十二烈士之一
吾 充吾爱汝之心，助天下人 爱其 所爱 ，所以 敢先 我扩充我爱你的心，帮助天下人能爱他们所爱的，所以我敢于
汝而死， 不顾汝也。 比你先死，而不顾你了。
充：扩充， 扩大。
汝 体 吾此 心 希望你能体谅我这个苦衷，
（“只有革除暴政，建立共和，才 能使国家富强，则吾死瞑目 矣！”）
本文作者林觉民是黄花冈有名的七十二烈士 之一，这封信就是林觉民在起义前三天(4月24 日即农历3月26日夜四更)写给妻子陈意映的一 封绝笔信。在这封绝笔信中，作者诚挚地表达 了对革命势力、事业的热诚和对妻子的至爱， 同时也深刻地阐明了个人的爱情和幸福同革命 事业、全体人民的幸福紧密相联，有主有从的 辩证关系；表白了他作为一名坚定的民主主义 革命志士的革命人生观；体现了作者舍身为人 民的崇高精神。
十、文本对译 与妻书
意映卿卿 如晤： 亲爱的意映如面：
意映：作者妻子名。卿卿：古代夫妇之间的爱称，多 用于女方。如晤wù：古代书信用语，如同面对面。
吾今 以此 书与汝永别矣！吾作此 书时，尚是世 中 一 我现在用这封信跟你永别了！我写这封信时，还是世界上的一个
人。汝看 此 书时，吾已成为阴间 一 鬼 。吾作此 人。你看到这封信时，我已成为阴间的一个鬼了。我写这封
(1886-1911)
林觉民像 字意洞，号抖飞
近代民主革命者
国内求学——接受新思想
（“中国非革命无以自强”）
日本留学——参加同盟会
（“中国危殆至此，男儿死就死 了，何必效新亭对泣，凡是有血 气的男子，怎么能坐视第二次亡 国的惨状呢？”）
24岁—— 参加广州起义 25岁—— 黄花岗之役
七十二烈士之一
吾 充吾爱汝之心，助天下人 爱其 所爱 ，所以 敢先 我扩充我爱你的心，帮助天下人能爱他们所爱的，所以我敢于
汝而死， 不顾汝也。 比你先死，而不顾你了。
充：扩充， 扩大。
汝 体 吾此 心 希望你能体谅我这个苦衷，
与妻书课件上课PPT1新版本【统编版】
没有国家和人民的幸福，就不会有个人的真正幸福。
5次“国”，5次“家”
没有国家和人民的幸福，就不会有个人的真正幸福。 安慰妻子
5次“国”，5次“家”
没有国家和人民的幸福，就不会有个人的真正幸福。 安慰妻子 坚定决心
如何劝慰？
如何劝慰？
第三四节：我一直记得我们所有的细节； 第五节：你还有孩子，孩子会像我，你看到孩子就会觉 得我还在你身边； 第六节：我的灵魂会陪着你。
“爱”字6次，其中“爱汝”4次
p2 吾至爱汝 p4吾真真不能忘汝也！ p7吾爱汝至，
以“死”写“爱”
p5吾诚愿与汝相守以死
委婉表达“爱”
p1意映卿卿如唔 典故：语出南朝 宋 刘义庆 《世说新语·惑溺》“亲卿爱卿， 是以卿卿；我不卿卿，谁当卿卿？”
今以此书与汝永别矣！吾作此书时，尚为世中一人；汝看 此书时，吾已成为阴间一鬼。
爱别离
p1吾今以此书与汝永别！ p6吾今与汝无言矣。 p7吾今不能见汝矣！
每一句各是在什么情况下说的？引出了什么内容，或承 接了什么内容？
爱别离
p1吾今以此书与汝永别：直接挑明自己必死。
②做统计，看走势。图表反映的只是现象的分项统计结果，答题时必须在观察图表的基础上做一些数值上的综合统计。 怏怏不乐：形容不满意或不高兴的神情。
爱不再开始，却只能停在开始，把缱绻了一时，当作被爱了 一世。
你的不得不舍和遗弃都是守真情的坚持，我留守着数不完的 夜和载沉载浮的凌迟
谁给你选择的权利，让你就这样离去？谁把我无止境的付出 都化成纸上的一个名字？
如今，当我寂寞那么真，我还是的相信：刹那能永恒，再苦 的甜蜜和道理，有时候不得不理。
爱不再开始，却只能停在开始，把缱绻了一时，当作被爱了 一世。
5次“国”，5次“家”
没有国家和人民的幸福，就不会有个人的真正幸福。 安慰妻子
5次“国”，5次“家”
没有国家和人民的幸福，就不会有个人的真正幸福。 安慰妻子 坚定决心
如何劝慰？
如何劝慰？
第三四节：我一直记得我们所有的细节； 第五节：你还有孩子，孩子会像我，你看到孩子就会觉 得我还在你身边； 第六节：我的灵魂会陪着你。
“爱”字6次，其中“爱汝”4次
p2 吾至爱汝 p4吾真真不能忘汝也！ p7吾爱汝至，
以“死”写“爱”
p5吾诚愿与汝相守以死
委婉表达“爱”
p1意映卿卿如唔 典故：语出南朝 宋 刘义庆 《世说新语·惑溺》“亲卿爱卿， 是以卿卿；我不卿卿，谁当卿卿？”
今以此书与汝永别矣！吾作此书时，尚为世中一人；汝看 此书时，吾已成为阴间一鬼。
爱别离
p1吾今以此书与汝永别！ p6吾今与汝无言矣。 p7吾今不能见汝矣！
每一句各是在什么情况下说的？引出了什么内容，或承 接了什么内容？
爱别离
p1吾今以此书与汝永别：直接挑明自己必死。
②做统计，看走势。图表反映的只是现象的分项统计结果，答题时必须在观察图表的基础上做一些数值上的综合统计。 怏怏不乐：形容不满意或不高兴的神情。
爱不再开始，却只能停在开始，把缱绻了一时，当作被爱了 一世。
你的不得不舍和遗弃都是守真情的坚持，我留守着数不完的 夜和载沉载浮的凌迟
谁给你选择的权利，让你就这样离去？谁把我无止境的付出 都化成纸上的一个名字？
如今，当我寂寞那么真，我还是的相信：刹那能永恒，再苦 的甜蜜和道理，有时候不得不理。
爱不再开始，却只能停在开始，把缱绻了一时，当作被爱了 一世。
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【统编版】与妻书PPT名师课件1
吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于就死也。 【总纲】
“爱汝”之情： 三忆、三愿 “就死”之理： 国家灾难 、人们命运
—— 为天下人谋永福
爱国之情
爱升 华
融 合
爱情
吾至爱汝，即 此爱汝一念， 使吾勇于就死 也。
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【统编版】与妻书PPT名师课件1
贯穿全文的一个“情”字
• 对妻子的爱恋和怀念之情 • 死别的悲哀和伤痛之情 • 对黑暗现实的愤懑之情 • 献身革命的豪迈之情
（儿女情长，英雄 志坚）
【统编版】与妻书PPT名师课件1
【统编版】与妻书PPT名师课件1
基本结构
按主线“吾衷”可分为三部分。 第一部分: “忍悲为汝言吾衷”——交代写信的
原因和心情。(1自然段) 为什么要悲呢?
【统编版】与妻书PPT名师课件1
【统编版】与妻书PPT名师课件1
本文的运用了了几种表达方式来行文构篇的？ 记叙：叙述了夫妻间相知相爱的小事，从窗外的
梅花月影，到夫妻间生与死的表白。 抒情：抒情真切，“意映卿卿”、“我至爱汝”、
“我爱汝至，所以为汝体者唯恐未尽”，男尊 女卑社会主流思想下的美好爱情 议论：“国难当头” 作者是如何安排几种表达方式的？ 以记叙和抒情为基础发表议论。 本文是篇充溢着强烈情感的文章，请问，作者如 何做到“情”和“理“兼顾？ 说理融入浓浓的情谊，通过带有强烈情感色彩的 词语和表达丰富情感的句式。“遍地星云，满 街狼犬比喻， “第以今日事势观之，……吾 能之乎？亦能之乎”
• 感情—— 说出志愿， 再表达“吾至爱汝”之衷情。
【统编版】与妻书PPT名师课件1
【统编版】与妻书PPT名师课件1
论说
“就 死”
当时国家腐 败，社会黑 暗，灾难深 重。
假设了人 们命运的 两种情况
“死” “离”
谅启 解发 自妻 己子 的深 行思 为， 和让 心妻 情子 。理
解 、
【统编版】与妻书PPT名师课件1
云因而变色” “斯役之价值，直可惊天地，泣鬼神，与武昌革命之
役并寿。”
有人以保存国家元气劝两广
总督张鸣岐对林觉民刀下留
情，张鸣岐说：“此人面貌
如玉，心肠如铁，心地光明 如雪，也称得上奇男子…… 这样的人才留给革命党,为 虎添翼,这还了得!”临刑前谈 笑自若，引颈就义，年仅25 岁。
集中体现“吾衷”的一句话
• 吾至爱汝，即此爱汝一 念，使吾勇于就死也。
全文中心 【总纲】
1. 请用简洁的语言概括段中所追忆的夫妇 生活中三件事，并分析作者追忆这三件事 的目的。
汝忆否、回忆、又回忆
【统编版】与妻书PPT名师课件1
忆 往 事 抒 爱三 妻忆 之 至 情
【统编版】与妻书PPT名师课件1
寄情于事
夫妻谁先死 的谈话
这是第二部分的补充和加深。 开篇言情:
“吾平生未尝以吾所志语汝”“恐日日为吾担 忧”。
深入说理: “吾爱汝至”“又何不幸而生今日之中国! 卒不忍
独善其身”
这样就全面地阐明了“情至生死永相旁,志高不幸生中 国”的真情实理,使全文的言情说理达到了至善至深的地 步,显示了作者的情操、理想之高尚,突出了作者文笔之精 粹。
新婚的甜蜜 生活情景
两次离家未 能将实情告 诉妻子的原 因和心情
对妻子眷念之 深，为妻子着 想“无所不 至”，用事实 说明自己绝不 是一个无情的 人。
论说
“吾至爱汝”
【统编版】与妻书PPT名师课件1
列出“一嘱”“三愿”， 并说说表现出何种感情
• 一嘱—— • 三愿——
嘱咐后事 一愿九泉之下“哭相和”； 二愿真有鬼； 三愿心电感应有道，是实
（下册）
高中语文统编必修
与妻书
诀别——童安格（以林觉民角度
写成）
夜冷清 独饮千言万语
难舍弃 思国心情 灯欲尽 独锁千愁万绪
（口白） 意映卿卿如唔：
言难启 诀别吾妻
吾今以此书与当汝永别矣,
烽火泪 滴尽相思意 情缘魂 吾作此书泪珠和笔墨齐下，
梦相系 方寸心
只愿天下情侣
不再
不能竟书而欲搁笔... 夜冷清 独饮千言万语 言难启 诀别吾妻
体阐述“吾衷”。(2—4自然段)
情说得真切,理说得深刻,事势说得形象,后事说得感人。
1、从感情上来说: “吾至爱汝,使吾勇于就死也。”
2、从理义上来说: “吾充吾爱汝之心,助天下人爱其所爱,所以敢先 汝而死,不顾汝也。”
3、从事势上来说: “吾诚愿与汝相守以死,第今日事势观之……此吾
所以敢率性就死不顾汝也。” 4、从后事上来说: “吾今死无余撼,国事成不成自有同志者
有泪如你
烽火泪 滴尽相思意 情缘魂梦相系
烽火泪 滴尽相思意 情缘魂 方寸心 只愿天下情侣 不再有泪如
梦相系
你
方寸心 只愿天下情侣 不再 烽火泪 滴尽相思意 情缘魂梦相系
有泪如你
方寸心 只愿天下情侣 不再有泪如 你
黄 花 岗 七 十 二 烈 士 墓
孙中山 《黄花岗七十二烈士事略序》 “是役也，碧血横飞，浩气四塞，草木为之含悲，风
在。”“则亦教其以父志为志。”“则我死后 尚有二意洞在也。”“汝清静过日而已。” 5. 加深言情,情深永相旁: “吾居九泉之下遥闻汝哭声,当哭相和,则吾之死,吾 灵尚依依旁汝也”
【统编版】与妻书P
第三部分: 开篇言深情；深入说理,志高不幸生。(5—6自 然段)
“吾今以此书与汝永别矣! ” 为什么要诉“吾衷”? “恐不察吾衷”“谓吾忍舍汝而死,谓吾不知汝之不 欲吾死也。” 这两个为什么就引出了全文的主旨——“忍悲为汝 言吾衷”。那么“吾衷”到底是怎样的呢? 就自然 过渡到第二部分。
【统编版】与妻书PPT名师课件1
【统编版】与妻书PPT名师课件1
第二部分: 从情理、事势、后事等几方面具
【统编版】与妻书PPT名师课件1
【统编版】与妻书PPT名师课件1
正字音
• 不能竟书而欲搁gē笔：放下。
• 称chèn心快意：符合。
• 必不能禁jīn失我之悲：经受。
• 使之肖xiào我：相像，类似
• 一恸tòng：极悲哀。
【统编版】与妻书PPT名师课件1
•
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通假字：
（1）几家能彀gòu “彀”同 “够” （2）念今夜四鼓 niàn“念”通“廿” 二十
（3）吾灵尚依依旁汝也 bàng旁，通“傍”， 依傍、依靠
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