优质课一等奖高中语文必修五《咬文嚼字》 (2)

说说你从中得出的结论
甲说：“吃在中国。” 乙说：“在中国吃。” 丙则长叹曰：“在吃 中国。”
了解作者
朱光潜（1897－1986），现代美 学家、文艺理论家、翻译家 ，笔名孟 实、孟石，安徽桐城人。主要从事美 学研究工作，致力于翻译西方美学名 著，朱光潜熟练掌握英、法、德语， 几十年来，翻译了300多万字的作品, 作出了卓有成效的努力。朱光潜是北 京大学一级教授、被选为全国政协常 务委员，民盟三、四届中央委员，中 国文学艺术界联合委员会委员，中国 外国文学学会常务理事 。主要代表 作有：《文艺心理学》《谈美书简》 《给青年的十二封信》等。
朱光潜“三此主义”：
一、此身应该做而且能够做的事，就得由 此身担当起，不推诿给旁人。
二、此时应该做而且能够做的事，就得在 此时做，不拖延到未来。
三、此地应该做而且能够做的事，就得在 此地做，不推诿到想象中的另一地位去做。”
——《谈立志》
学习目标
1、把握文章中作者的基本观点。
2、在文中相关评论指导下，调动平时的阅 读体验，提升自己的审美品位，增强文艺评 论能力 。
诗眼。
尝试自己填入两个词,并说说为什么.先在 组内交流，选出代表展示。
轻风 细柳, 明月 梅花
苏东坡当即道：前者加 “摇”，后句加“映”，即成为 “轻风摇细柳，明月映梅花。” 不料苏小妹却评之为“下品”。
“轻风摇细柳，明月映梅花。
苏东坡认真地思 索后，得意地说： “有了，‘轻风舞细 柳，淡月隐梅花。’” 小妹微笑道：“好是 好了，但仍不属上 品。”
5.在通读全文的基础上回答什么叫“套板反应”?
解题
咬文嚼字 (1)平时的语言运用中 “咬文嚼字” 的含义:
①本指过分地斟酌字句或在某些字句上纠 缠,死扣字眼而不注重其精神实质. ②形容在别人面前卖弄才学.
(2)作者笔下“咬文嚼字”新的含义:
即提倡在文学上，无论阅读或写作，必须有一字不
肯放松的谨严。 全文中心论点
反传统，反“套板”，从传统中中翻出新意 来。
练习:梅
比较“梅”不同的生长环境，分析三种“梅”
的不同形象，赋予了诗人怎样的情感
王安石《梅花》 墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪， 为有暗香来。
陆游《卜算子》 驿外断桥边， 寂寞开无主。 已是黄昏独自愁， 更著风和雨。 无意苦争春， 一任群芳妒。 零落成泥碾作尘， 只有香如故。
“尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石也。” ——王若虚改句
这样改有什么变化?
3、贾岛“僧敲月下门”一句的“推敲”(第5段)
有一次，唐代诗人贾岛骑驴闯了 官道。他正琢磨着一句诗 “鸟宿池边 树，僧推月下门”的“推” 有点不太 合适，不如“敲”好。不知不觉地，就 骑着毛驴闯进了大官韩愈的仪仗队里。 韩愈问贾岛为什么闯进自己的仪仗队。 贾岛就把自己做的那首诗念给韩愈听。
陆游《卜算子·咏梅》表达的是 “寂寞开无主”的无奈、“黄昏 独自愁”的凄凉心境，以及“只 有香如故”的孤傲和清高。
毛泽东的词与陆游的词题、调相同，意境却截 然不同，毛词巧妙地把陆游词中对梅花不幸遭 遇的倾诉和孤芳自赏的表露化为对她达观坚定 的描述和高贵纯洁的赞颂，毛词中有一种超越 时空的壮美和豪放乐观，振奋人心。
毛泽东《卜算子》 风雨送春归， 飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰， 犹有花枝俏。 俏也不争春， 只把春来报， 待到山花烂漫时， 她在丛中笑。
王安石《梅花》，表现了梅花“凌 寒独自开”的高贵品格。我国古代 把松、竹、梅誉为“岁寒三友”， 是高贵圣洁的象征，这首《梅花》 的意象表现的就是我国这种传统文 化精神。
咬文嚼字的运用
（二）赏析诗词： 菩萨蛮 李白
平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼， 有人楼上愁。
玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短 亭。
古诗词中特别讲究炼字，请简要分析“空”字在表 情达意上的作用。
• 明确：“空”在文中是“白白地、孤独、形影单只” 的意思。（释字意）主人公伫立在玉阶，痴痴地、徒劳 望着暮色中归飞的宿鸟。鸟归人不归，触景生情，引起 无限愁思。（描景象） • “空”字表达了抒情主人公苦苦等待而没有结果的 孤寂、惆怅的感情，增添了全词的“愁”味，使主题更 加鲜明。（点作用）
‘轻风舞细柳，明月隐梅花。’
黄山谷忍不住了，问道： “依小妹的高见呢？”苏小妹 便念了起来：“轻风扶细柳， 明月失梅花。”苏东坡、黄山 谷吟诵玩味着，不禁托掌称妙。
轻风扶细柳， 淡月失梅花。
谈谈你认为妙在何处？
“轻风”徐来，“细柳”动态 不显，怎能配得上“摇”、“舞”这 类较露的动词呢？唯有“扶”字才恰 到好处，与“轻”、“细”相宜，显 得和谐，并且又把风人格化了，形象 地描绘出轻风徐来，柳枝的柔美。
下句中添“映”、“隐”也欠贴 切。试想，明亮的月亮已经辉满大地， 梅花自然没有白天那么显眼。在月光 照映下，也就黯然失色了。这样，好 一个“失”字，就勾画了夜色和梅花 相互交融的情景，增强诗的感染力。 真是一字生辉。
咬文嚼字的范例
原文：眼看朋辈成新鬼
(《无题》 鲁迅)
改文：忍看朋辈成新鬼
解说：“眼看”没有“忍着”的悲愤意味。
3、学习并借鉴本文体现的写作阅读方法以及 积极的人生态度。
合作学习引导
1.查阅工具书解释在平时的语言运用中 “咬文嚼字” 这个成语的含义。
2.在通读全文的基础上说说 作者笔下的“咬文嚼字” 有什么新的含义。
3.文章中关于”咬文嚼字”作者主要举出了哪些实 例? 有何作用?
4.给文章分层，概括层意。找出或归纳作者观点 （文章的中心论点）。
1、演员替郭沫若改台词 (第1-2段)
你是没骨比气较的文以人下！语言
同一个句子改动之后有什 不带感情的判断陈述
么不同?
你这没骨气的无耻文人！
语气坚决感情强烈
你这与奴才做奴才的奴才! 你这贱人!
2、<史记>“李广射虎”一段的改写(第3-4段) 广出猎，见草中石，以 为虎而射之，中石没镞， 视之，石也。射之，终 不能复入石矣。 《史记》原句
（一）赏析诗词： 过香积寺 王维
不知香积寺，数里入云峰。 古木无人径，深山何处钟。 泉水咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禅制毒龙。 你认为这首诗第三联两句话中的“诗眼”分别是哪一个字？ 为什么？请你简要分析。
•明确： “诗眼”分别是“咽”、“冷”。山中的流泉 由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛鸣咽之声。照在青松 上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。（释字意， 描景象）“咽”、“冷”两字、精练传神地显示出山中 幽静孤寂的景象(意境)。（点作用）
韩愈听了，对贾岛说：“我看还 是用‘敲’好，你认为韩愈为什么说用
敲要好呢?(本诗写的是贾岛(僧)夜 访友人李凝隐居之所.)
即使是在夜深人静，拜访友人，还 敲门代表你是一个有礼貌的人！而且一个 ‘敲’字，几分声响将环境反衬得更加幽静。 再说，读起来也响亮些”贾岛听了连连点头 称赞。他这回不但没受处罚，还和韩愈交上 了朋友。
——《题李凝幽居》
各有什么变化？
a.你是百度文库有骨气的文人。 b.你这没有骨气的文人。
变句式
广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞， 视之，石也。射之，终不能复入石矣。
以为虎而射之，没镞，既知其为石，因更复射， 终不能入。
尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石也。
a.僧推月下门。 b.僧敲月下门。
变字眼
变字数
总结
句式不同 意味不同
字
情
数
境
不
不
同
同
思想感情
意 境 不 同
字 眼 不 同
阅读最后一段回答：为什么要“咬文嚼字”?怎样 咬文嚼字?目标是什么?
提 严本 精着
出 神谨
心随 玩处 索留
不不 粗能 心懒
自 满
不 轻 易
自刻 励苦
翻推 新陈
期
望
逐渐达到艺术的完美
给文章划分层次并概括层意
第一层(1-5):说明文字和思想感情有着密切关系. (从实例入手,引出论题.) 第二层(6-7):说明文字联想意义的使用有善用 和误用两个方面. (进一步论证中心论点.) 第三层(8):总结上文,提出期望. (全文小结.)
原文：春风又到江南岸 改文：春风又绿江南岸 (《泊船瓜洲》 王安石) 解说：“绿”较之“到”写活了江南的勃勃生机，
又流露出喜悦兴奋的心情。
原文：红杏枝头春意浓 改文：红杏枝头春意闹 (《玉楼春》宋祁 ) 解说：非一“闹”字，不能形容其杏之红，其红之
浓。“闹”将无“声”的景象随着上有“声”的 意味。
咬文嚼字的运用
总结
咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字 的分量，在实际上就是调整思想和情感。 但是在文学，无论阅读或写作，我们必须 有一字不肯放松的谨严。
朱光潜《咬文嚼字》
动动手,动动脑
相传，苏东坡与他的妹妹苏小妹及 诗友黄山谷一起论诗，互相题试。小妹 说出了一句诗：
“轻风 细柳”和“明月 梅花”后，要求二人各加一字，成为