游戏的价值微课解说稿20

《小游戏，大学问——游戏与幼儿发展》微课解说稿

一、片头

二、微课内容

（一）问题引入，介绍课程内容

1.创设情境，呈现问题

（1）又是一年开学季，默默妈妈把3岁的默默送进幼儿园，了解到班级的周计划，月计划，安排了许多游戏，心里很疑惑？有些家长甚至说：我们花那么多钱，送孩子上幼儿园，是为了让她学知识，学本领的，你们幼儿园不教什么，一天到晚都是玩，幼儿园除了玩，孩子学什么？

（2）大李老师说：一日活动皆课程，游戏是幼儿特有的生活和学习方式，幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。

（3）默默妈妈还是很疑惑：游戏的价值真的有那么大？游戏对幼儿身心发展【字幕旁白】游戏是幼儿最喜欢的学习方式，游戏是伴随着儿童的成长、成熟而不断发展，欢迎进入《小游戏大学问——游戏与儿童的发展》微课的学习。

（二）知识讲授——游戏与幼儿发展

1.展示幼儿活动的场景图片（走，跑，跳，过家家，堆积木，滑滑梯，等）

【字幕旁白】我们先来看几张学前儿童的活动场景图片。

2.游戏对幼儿身体发展的价值：促进幼儿身体健康发展

【字幕旁白】

游戏作为幼儿最喜欢的活动为幼儿身体的发展提供了充分的刺激。游戏的自

发特性，使幼儿能够根据自己需要展开各项活动。图1，图2的幼儿在走、跑、跳、攀爬、躲避、投掷的活动中，既能锻炼身体，又能发展大肌肉动作和多种技能，提高身体的灵活性、协调性和平衡能力等。图3，图4在美工区，手工活动中使用剪刀、蜡笔等，在摆弄操作物品和多种玩具、材料的过程中，小肌肉运动和

手眼协调能力得到发展，发展了感觉运动技能，也为书写和阅读提供了准备。幼

儿在游戏的过程中得到满足，获得愉悦感，有助于新陈代谢，促进身体健康发

展。

3.游戏对幼儿认知发展的价值：有助于幼儿智慧得到成长

【字幕旁白】图1一日生活表，图2是玩水游戏，图3玩丢手绢。图4过家家

皮亚杰认为认知活动发动了游戏，游戏活动又反过来增强认知活动。丰富的游戏活动内容，有利于刺激大脑皮层髓鞘末梢的快速分裂，促进幼儿大脑健康发育，幼儿游戏是幼儿亲身操作的活动，在图2玩水游戏过程中，幼儿通过看摸嗅等方式接触游戏材料水，感知事物的形状、材质等，从而提高感知能力，获得对事物的认知。在图3、4中，幼儿能全身心投入到游戏，并遵守规则，发展规则意识，同时遇到问题，幼儿能积极的、主动的思考、并尝试解决问题，在这个过程中发展了幼儿的观察力，记忆力解决问题的能力等，在幼儿的感知觉、观察力、记忆等发展的基础上，幼儿的认知也能获得全面的发展。

4.游戏对幼儿情感的价值：健康人格的形成

【字幕旁白】

游戏是幼儿心灵的自由表达，不受外部控制的活动，常常给幼儿愉快的情绪体验，图1的画面中幼儿在画画，心情愉悦；游戏还能丰富幼儿的审美感、成就感、道德感、自信心等高级情感，对幼儿的健康发展有重要作用，例如图3在搭积木过程中，成功的搭建火车，大桥等增强了这些体验；图4过家家游戏中喂饭，打针等增强了幼儿的同理心，说明游戏还可以使被压抑的情绪情感得到释放和宣泄，具有补偿宣泄同化的功能，促进幼儿健康人格的形成。

5.游戏对幼儿社会性发展中的价值：促进幼儿社会化的发展

【字幕旁白】这几张图片表现了幼儿与他人游戏的场面

可以看出游戏在幼儿社会性发展中的作用，即游戏是婴幼儿社会交往的主要形式，也是社会性发展的重要途径，游戏在游戏中客服自我中心化，学会理解他人，与他人合作等社会技巧，了解行为规范，掌握社会角色，增强社会角色扮演的能力，有助于幼儿，形成良好的道德品质，有助于儿童的自制力的增强，锻炼儿童意志。在游戏中儿童是怎样学会诸如轮流、等待、分享和合作等社会性交往技能，增强归属感，因此应鼓励幼儿参与游戏，特别是团体游戏，有利于提高幼儿的人际交往水平，有助于幼儿社会性的发展。

（三）案例分析——游戏与幼儿发展的特点

1.再次出现默默妈妈和大李老师形象

2.解读案例，依次呈现幼儿园一日活动的游戏过程的场景

【字幕旁白】上面的案例：默默妈妈的疑惑和许多家长的疑惑可以在这里得

到解答：例如在幼儿园一日活动中的区域游戏，比如建构区的积木、积塑，美工

区的涂涂画画、切切剪剪，益智区的拼图等，使幼儿小肌肉的协调性、灵活性和

精确性得到锻炼，发展了精细动作。例如在户外活动跳绳、攀爬等的游戏，不仅

促进大肌肉的发展，还提高了幼儿的耐力等，促进幼儿的身体健康；例如一日活

动中的自主游戏，“公交车”幼儿自主发起游戏，自己规划、分配、协调角色，寻找合适的材料，积极寻求各种解决办法，在这个自主游戏的过程促进了认知能力

的发展，人际交往的发展和健康人格的发展。

（四）重点：联系生活，进一步解读“游戏与幼儿发展”

案例：在现实中“拔苗助长”的超前教育，大部分家长的“抢跑”教育焦虑，幼儿园小学化高烧难退，等学前教育的问题，都可以重申游戏对儿童发展的独特价值，让游戏化教育回归幼儿园进行解决。

【字幕旁白】主要原因：

《幼儿园指导纲要》提出：幼儿园教育应以游戏为基本内容，尊重幼儿的身心发展规律和学习特点，合理安排幼儿一日生活，培育幼儿良好习惯。在于：一、游戏是孩子最高效的学习方式，游戏化教学符合幼儿的天性，二、游戏化教学激发幼儿的好奇心和探索能力，三、游戏化可以培养幼儿学习的兴趣，可以增强幼儿的体智能，可以培养团队精神等。尊重幼儿身心发展规律，释放孩子的天性，尊重孩子的个性；把游戏还给孩子

（五）小结

综上所述：游戏是幼儿最喜欢的学习方式，游戏对让幼儿身心发展具有重要的作用。游戏是学前儿童的基本活动，它对于学前儿童的身心发展具有不可替代的重要价值。一方面，游戏为幼儿所喜爱，为儿童身心发展所需要，另一方面游戏实现着促进儿童身心各方面的发展。

（五）作业思考

从游戏对幼儿身心发展价值的角度，收集合适的幼儿游戏，分析其中蕴含的价值，并进行模拟组织。

三、片尾