交通海陆空教学设计修订稿
《交通海陆空》教案新部编本1
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《交通海陆空》教案一、教学目标：1、知识通过多途径的调查搜集资料，初步了解海陆空交通工具的发展史以及相关知识。
2、能力培养他们搜集、整理、分析和运用社会信息的能力。
3、情感·态度·价值观：激发他们珍视历史、崇尚科学的热情。
二、教学重难点：教学难点：1、让学生知道什么是海陆空交通工具。
2、使学生知道几种交通运输工具的特点。
教学难点：培养他们搜集、整理、分析和运用社会信息的能力。
三、教学方法：1、讨论交流法2、创设情境法3、引导法四、课时安排一课时五、教学过程（一）情景导入我们都到公园或郊外玩儿过，那么我们是怎么去的呢？（坐汽车、坐火车、坐船、坐飞机）那么大家想一想，如果没有公路，没有铁路，没有码头，没有机场，汽车、火车、轮船、飞机会怎么样？它们还能正常工作吗？（学生讨论，教师给予肯定。
）没有公路，没有铁路，没有码头，没有机场，汽车、火车、轮船、飞机就不能带我们去我们想要去的地方了。
我们的生活就会遇到很多的不方便。
我们把它们叫做交通运输设施，那么大家都知道哪些这种交通设施呢，你仔细观察过它们没有？哪位同学能给大家描述一下你熟悉的交通运输设施呢？（二）课前体验，初步感悟。
准备活动。
动员学生收集交通工具发展的故事，如蒸汽机的发明、莱特兄弟的故事等，找一找有关原始交通工具的资料、图片等。
（三）课中体验，深化感悟。
举办图片展。
根据学生收集到的图片资料，布置展览。
分海、陆、空交通工具，并按照时间顺序排列，可大致分为三个阶段：海：以人力通过桨、橹、竹篙等工具使船舶前进。
（即舟筏时代）以自然风对悬挂于船桅上的篷帆的吹送作用为动力。
（即帆船时代）以机械力通过推进装置驱使船舶前进。
（即轮船时代）陆：通过圆木滚动来拖运重物。
（即人力时代）人类以牛、马来驮物、代步。
小学思想品德《交通海陆空》说课稿范文
小学思想品德《交通海陆空》说课稿范文各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢交通海陆空一、依据课标说教材《全日制义务教育品德与社会课程标准》指出：”品德与社会课程旨在促进学生良好品德与社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
”并提出了”观察本地交通秩序状况，知道有关的交通常识，自觉遵守交通法规，注意安全;了解交通发展的状况，感受交通在人们心目中的重要作用，关注交通发展带来的问题”等要求。
《交通海陆空》这一内容编排在”交通连着千万家”这一单元的第二部分，是第一部分”发展真快呀!”这个主题的递进。
这一活动主题包括两部分内容：”谁的本领大”和”交通带来的问题”。
首先，从不同侧面了解各种交通工具的特点。
在惊喜于交通发展带来的进步的同时，也不能回避交通发展带来的问题。
这一环节的设置，是要促使学生关注交通，作为社会小公民，也为改善交通献计献策，培养学生的社会责任感。
一、以学定教说目标学生有活动实践的天性和创造成功的欲望。
小学生好奇心强，尤其是中高年级学生有独立发现问题、解决问题的需要和欲望。
因此，我安排了调查访问、观察发现、合作设计等活动，让学生到社会大课堂去看看、听听、问问、想想，到图书馆、互联网上查阅资料，从亲眼看到、亲耳听到的事实中发现问题、解决问题，从而接受教育，提高能力。
本节活动课中，我确立了如下活动目标：1、引导学生了解不同交通工具的特点，以及自己家乡的交通情况，激发学生热爱家乡和祖国的情感。
2、通过观察、感受，培养学生正确选择交通工具、安全出行的能力，促进学生对广阔的社会生活的进一步了解和认识。
3.促使学生关注交通问题，培养学生的社会责任感和创新精神。
并为此安排了如下活动准备：动员学生课前收集有关交通工具的图片或文字资料，要求学生调查本地区人们曾使用过的交通工具。
二、整活资源说策略为了达到教学目标，我采取如下教学策略：一是思维再现策略。
2024年海陆空大集合大班科学教案
2024年海陆空大集合大班科学教案一、教学内容本节课选自《大班科学探索》教材第四章《海陆空大集合》，详细内容包括：认识各种交通工具及其特点，了解交通工具的分类，探索海、陆、空不同交通工具的运行原理。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出海、陆、空各类交通工具的名称及其特点。
2. 培养幼儿对交通工具的分类能力，提高观察力和逻辑思维能力。
3. 激发幼儿对交通工具的兴趣，培养他们探索科学的热情。
三、教学难点与重点教学难点：交通工具的分类及运行原理。
教学重点：认识各类交通工具，了解其特点。
四、教具与学具准备1. 教具：各种交通工具的模型或图片，如船、汽车、飞机等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿分享自己去旅游的经历，讨论旅行中乘坐的交通工具。
2. 例题讲解：（1）展示各类交通工具的图片，让幼儿说出它们的名称。
（2）引导幼儿观察各类交通工具的特点，讨论它们的运行原理。
3. 随堂练习：（1）分组讨论，让幼儿将交通工具按照海、陆、空进行分类。
（2）每组派代表进行分享，展示分类结果。
5. 创作环节：让幼儿利用画纸、彩笔等学具，画出自己喜欢的交通工具。
六、板书设计1. 板书《海陆空大集合》2. 内容：（1）海：船、潜艇等。
（2）陆：汽车、火车等。
（3）空：飞机、热气球等。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的交通工具，并简单介绍其特点。
2. 答案示例：我喜欢飞机，因为它可以在空中飞行，速度很快。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观交通工具博物馆，了解更多交通工具的奥秘。
（2）开展“我是小司机”角色扮演活动，让幼儿在游戏中加深对交通工具的认识。
重点和难点解析1. 教学内容的深度和广度。
2. 教学目标的具体性和可达成性。
3. 教学难点与重点的明确性。
4. 教具与学具的实用性和互动性。
5. 教学过程的逻辑性和连贯性。
6. 板书设计的清晰性和系统性。
7. 作业设计的针对性和启发性。
《交通海陆空》教学设计（北师大版三年级上册）
《交通海陆空》教学设计(北师大版三年级上册)教学目标：1.了解不同交通工具的特点，能清楚的知道自己家乡的主要交通方式。
2.关注交通发展带来的问题，培养学生的社会责任感。
教学重点：了解不同交通工具的特点，关注身边交通发展带来的问题。
教学难点：通过学习形成小主人公的社会责任感，能提出自己的建议与看法。
课时安排：一课时第一课时教学过程：一、课前体验，初步感悟请学生先进行课前预习几种不同的交通工具（飞机、轮船、汽车、火车、自行车、）的优势，初步感悟各种交通工具的特点。
二、课中体验，深化感悟1．图片交流，激情导入师：请同学们看看课件中的照片，全班一起回答我都是它们是谁？（图片依次是飞机、轮船、汽车、火车、自行车）教师板书课题。
师：很好，这节课我们就来学习这些来自海上、陆地、天上的交通工具。
2．小小辩论赛，比一比谁的本领大师：昨天老师是不是让你们预习了他们的优势啊，现在老师想请同学来演演你们喜欢的这些交通工具，老师先提个醒你们各自代表一个交通工具，你们要努力说说自己的优点在哪里，要说出最特别的地方让我们这些裁判支持你。
（教师选出5个同学完成角色扮演，学生各自进行阐述）师：同学们你们是不是和我一样觉得很难选择他们谁本领更大呢？（课件出示课本中的插图给学生解释不同的交通工具各有各的优势，谁也无法完全取代谁）3. 交流一下师：请同学们翻开书62页，看一看交流题（①叔叔急着从乌鲁木齐赶往银川与客户签订合同②将山西的煤炭运到秦皇岛③有10吨药材需从青海运到西藏④大量铁矿石需从重庆运往上海港），同桌讨论一下，等会老师请同学来回答为什么选这种交通工具，你的理由是什么？（老师提醒学生从时间紧迫性、路程远近、花费开销大小、运载的重量来考虑）4．椰子的旅行师：课件出示课本中63页4幅插图，同学们看看这四幅图片--椰子熟了农民伯伯要怎么把它们运出来卖到各个地方去呢？有没有同学来回答下？（学生根据书上的提示回答，老师再出示ppt揭示这四幅图片设计的意图是为了说明一次交通运输任务的完成，有时可以靠一种交通工具单独完成，有时候却要几种运输方式的通力合作）那有没有同学能再来举些生活中的例子关于物品运输的全过程的？三、大家一起来交流师:现在请同学们看看书本64页（出示课件内容），前面我们学习了交通工具带来的便利，那么它们会不会给我们生活带来什么问题呢？（全班回答）师：那老师也给你们分享一个交通给我生活上带来的烦恼吧!(教师分享完)那你们的身边有这样的事例吗？谁来说说？（学生举手发言）四、大家一起来想一想师：交通工具是我们生活中不可缺少的朋友，但是它们又会给我们带来问题，那我们是不是要把这些问题解决了就可以呢？书上小资料中给我们提供了几种汽车新食谱（展示课本课件插图），这是从减少污染来解决问题，那有没有同学也可以说说“明天汽车吃什么”？大家可以发挥你们的想象力来试试（生发言，教师加以鼓励创新想法）五、大家一起来比一比师：为了减少交通发展给我们带来生活带来的危害程度，现在我们分成四个小组比比哪个小组的金点子最多，大家先把自己想到的建议和想法记在小本子上，然后等会小组互相交流，最后派代表来发言（学生互相交流）六、布置作业师：最后请同学们看到活动题，通过上面对于各种交通工具的学习，你们都认识了交通工具了，那现在老师就要请你们做个小小调查家，回去调查下你们身边人们经常使用哪些交通工具，为什么使用这些工具呢？可以跟课本一样写一个小文章，也可以自己写成小报告的样子，回去问问你们的爸妈，请他们协助你们一起完成好吗？七、课堂小结师：同学们，这个课题我们学习了几种不同的交通工具以及它们给我们带来的便利，不过交通发展也伴随着许多的问题，学完后你们有什么收获呢？（学生发言）好，那么这节课我们就上到这里，下课。
大班科学活动海陆空教案
大班科学活动海陆空教案一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第五册，第十章“多样的交通”，详细内容为“海陆空”，围绕海洋、陆地和空中交通工具的认识和了解，通过实物展示、图片讲解和互动游戏，让学生掌握不同交通工具的特点及用途。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握海洋、陆地和空中交通工具的分类及特点。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，激发学生对科学的探究兴趣。
3. 培养学生合作、分享、尊重他人的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：交通工具的分类及特点。
教学重点：培养学生观察、分析、解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种交通工具的模型、图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用视频播放交通工具在海洋、陆地和空中的运行场景，引导学生观察并说出它们的特点。
2. 例题讲解（15分钟）（2）教师针对各类交通工具的特点进行讲解，让学生深入了解。
3. 随堂练习（10分钟）学生根据教师的要求，用画纸、彩笔等学具，将所学的交通工具进行分类，并在小组内分享。
4. 互动游戏（10分钟）学生分成小组，进行交通工具接力赛，每个小组需要从海洋、陆地和空中三类交通工具中选择一种，进行接力。
游戏中，学生需要回答关于交通工具的问题，回答正确才能继续接力。
六、板书设计1. 海洋交通工具：轮船、潜艇等。
2. 陆地交通工具：汽车、火车等。
3. 空中交通工具：飞机、直升机等。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的交通工具，并注明其特点。
答案示例：我喜欢火车，它是一种陆地交通工具。
火车有很多车厢，可以载很多人和货物，速度也很快。
2. 作业题目：介绍一种交通工具，让同学猜猜它是哪一类交通工具。
答案示例：这种交通工具有很多轮子，可以在陆地上行驶，速度很快，可以载很多人。
它是汽车。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对自己的教学过程进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
交通海陆空教学设计(精品资料).doc
【最新整理，下载后即可编辑】交通海陆空教学设计教学目标1、知识与技能：引导学生了解交通工具的特点，能恰当的选择适合的交通工具出行。
2、教学思考：在教学过程中，怎样让学生来理解各种交通工具的优势。
3、问题解决：通过比一比来了解各种交通工具的特点，在生活中能正确的使用各种交通工具。
4、情感态度：关注交通发展带来的便利，激发学生们崇尚科学的热情。
教学难点：使学生关注交通发展带来的问题，培养学生的社会责任感。
教学重点：让学生初步了解基本的交通工具，知道它们的特点。
教学准备教师：课件、了解交通工具学生：收集与交通工具有关的资料教学过程一、导入1、通过活动猜四个交通工具的谜语来导入主题二、探究新知活动一演一演教师先创设情境（有一天交通工具们要举行一次盛大的舞会，各种交通工具们都穿得漂漂亮亮的来参加，过了一会它们就吵了起来，我们来听听它们都说了什么，接着就出示PPT让学生来扮演交通工具说话）活动二：填一填通过刚刚的演一演之后，学生们对各种交通工具的特点有了一定的了解，出示一张表格请学生们来填，在它们刚刚的争吵中，我们知道了它们的一些特点，那我就来考考同学们的记忆力，看看谁厉害，出示一张表格请学生填写。
活动三：比比谁的本领大通过刚刚的演一演和填一填，学生们都了解到了这些交通工具的特点，这时候再让学生们来比较就比较容易。
通过此活动让学生们明白不同的交通运输方式，各有各的优势，谁也不能完全取代谁。
活动四：我来出主意。
在他们对交通工具有一定的了解基础上，来完成书上62页的四个问题。
先抛出问题，让学生们充分讨论选择什么交通工具，为什么要这样选择？引导学生从多方便来考虑，培养学生们解决问题的能力。
活动五：我与交通工具的故事先引导学生们看63页的连环画，说说椰子到达目的地都使用了那些交通工具。
在我们的生活中学用到交通工具吗？说一说你有没有那次做一件事情是使用了好几种交通工具的。
（请学生现在组里说，然后再抽学生起来说）活动六：我的发现（交通给我们带来的问题）之前的活动告诉了学生，交通发展给我们带来的好处。
大班科学活动海陆空大集合精品教案
大班科学活动海陆空大集合精品教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《多样的交通》，详细内容涉及海、陆、空三大交通方式的介绍和比较。
主要包括航海、汽车、火车、飞机等交通工具的特点及应用。
二、教学目标1. 了解和掌握海、陆、空三大交通方式的特点和用途。
2. 能够通过观察、比较，分析不同交通工具的优势和不足。
3. 培养学生的合作意识和问题解决能力，激发对科学探究的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：对不同交通工具特点的理解和掌握。
教学重点：通过观察、比较，了解海、陆、空三大交通方式的应用。
四、教具与学具准备教具：交通工具图片、模型，相关视频资料。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片、视频展示海、陆、空交通工具的实际应用场景，引导学生关注交通工具与生活密切相关。
2. 例题讲解（15分钟）通过讲解交通工具的图片和模型，详细解释航海、汽车、火车、飞机等交通工具的特点、用途及优势。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让学生比较不同交通工具的优缺点，并在小组内分享。
4. 课堂互动（15分钟）5. 创作环节（30分钟）让学生选择自己喜欢的交通工具，用画纸、彩笔等学具进行创作，制作交通工具海报。
六、板书设计1. 海洋交通：轮船、潜艇等2. 陆地交通：汽车、火车等3. 空中交通：飞机、直升机等4. 交通工具特点及应用七、作业设计1. 作业题目：以“我最喜欢的交通工具”为主题，写一篇简短的作文。
答案要求：介绍自己喜欢的交通工具的特点、用途及优势。
2. 附加题目：设计一个新型交通工具，画出图纸并简要介绍。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，以及对学生创作环节的评价。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后通过网络、书籍等途径，了解更多交通工具的发展历程和未来趋势。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的实践情景引入5. 课堂互动与创作环节的设计6. 作业设计的针对性与拓展性一、教学内容的选取与组织教学内容应贴近学生生活，以学生兴趣为导向，结合教材章节，系统介绍海、陆、空三大交通方式。
2024年大班科学教案海陆空大集合
2024年大班科学教案海陆空大集合一、教学内容本节课选自2024年大班科学教材第四章《多样的交通》，详细内容为第三、四节：海、陆、空交通工具的认识。
通过学习，让学生了解和掌握不同交通工具的特点及用途。
二、教学目标1. 让学生认识并掌握海、陆、空三种交通工具的分类及其特点。
2. 培养学生运用科学知识解释生活中的交通工具现象，提高观察力和思考能力。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：海、陆、空交通工具的分类及其特点。
2. 教学重点：培养学生运用科学知识解释生活中的交通工具现象。
四、教具与学具准备1. 教具：交通工具图片、PPT、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种交通工具，让学生观察并说出它们的特点及用途。
2. 例题讲解（10分钟）（1）陆地交通工具：自行车、汽车、火车等。
通过图片展示，让学生了解陆地交通工具的特点，如自行车环保、汽车速度快、火车载客量大等。
（2）海上交通工具：轮船、快艇、帆船等。
以图片和视频的形式，让学生了解海上交通工具的特点，如轮船体积大、快艇速度快、帆船依靠风力等。
（3）空中交通工具：飞机、直升机、热气球等。
展示空中交通工具的图片，让学生了解其特点，如飞机速度快、直升机适应性强、热气球升空原理等。
3. 随堂练习（10分钟）让学生分组，根据所学的交通工具知识，设计一组合理的海、陆、空交通工具接力比赛。
4. 小组讨论与分享（5分钟）学生分组讨论，分享自己设计的交通工具接力比赛，讨论其合理性及改进措施。
六、板书设计1. 海、陆、空交通工具的分类及特点。
2. 交通工具接力比赛设计思路。
七、作业设计1. 作业题目：设计一个海、陆、空交通工具接力比赛，要求至少包括3种交通工具。
答案示例：轮船→自行车→飞机。
2. 作业要求：画出比赛线路图，并简要说明每种交通工具的特点及作用。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果，学生掌握交通工具知识的情况，以及教学过程中的不足之处。
交通海陆空教育教学设计
交通海陆空教育教学设计教学目标：1.了解交通工具的分类和功能；2.掌握交通工具的使用方法；3.培养安全出行的意识和习惯；4.培养学生的观察和分析能力。
教学内容：1.交通工具的分类：陆地交通工具、水上交通工具、空中交通工具；2.交通工具的功能和用途；3.交通工具的使用方法和安全知识。
教学过程：一、导入（10分钟）1.通过展示图片或实物，引起学生对交通工具的兴趣；2.与学生进行简单的交流，了解学生对交通工具的认识和了解程度。
二、交通工具分类（20分钟）1.分组讨论：将学生分成小组，每个小组负责一种交通工具的分类；2.小组展示：学生将自己讨论的结果展示给全班，让其他小组进行补充和讨论；3.教师总结：总结交通工具的分类，并对分类进行简单解释。
三、交通工具功能和用途（20分钟）1.教师讲解：通过图片和实例，介绍各种交通工具的功能和用途；2.学生观察和分析：教师展示一些图片或视频，让学生观察并分析出这些交通工具的功能和用途。
四、交通工具的使用方法和安全知识（30分钟）1.教师讲解：通过展示实物或图片，讲解交通工具的使用方法和注意事项；2.视频观看：观看一些交通安全教育视频，学习交通安全知识和规则；3.讨论和总结：学生进行小组讨论，总结出交通工具的使用方法和安全知识。
五、练习和反思（20分钟）1.交通工具练习：教师准备一些关于交通工具的练习题，让学生进行练习；2.反思总结：教师引导学生进行反思，回顾学习的过程和收获。
六、作业布置（10分钟）1.编写交通工具的分类和功能；2.画一幅描绘交通工具使用方法和安全知识的图画。
教学评价：1.学生的小组展示和讨论；2.学生的练习和作业完成情况；3.学生对交通工具分类和功能的理解程度。
教学拓展：1.带领学生参观汽车修理厂、海港或机场，实地了解交通工具的使用和维护；2.设计交通安全活动，让学生在实际操作中学习交通安全知识。
幼儿园大班科学教案：海陆空（二篇）
幼儿园大班科学教案：海陆空活动目标：1、知道交通工具的不同类型及其功能。
2、通过比较、讨论及分类活动，找出它们的异同点，并初步认识相应的汉字“水中、地面、天空”。
3、通过模仿交通工具的活动，进一步产生对识字活动的兴趣。
活动准备：幼儿用书人手一册，人手一把剪刀。
(故事：实物图片人手一套：汽车、快艇、自行车、飞机、火箭、木筏、轮船)汉字卡片(水中、地面、天空)。
活动过程：1、师生阅读幼儿用书，讲述故事《胡萝卜火箭》。
2、引导幼儿观看幼儿用书上的实物图片，然后分小组讨论，了解交通工具的功能及其异同点。
教师：请小朋友看看图上有哪些交通工具?它们有什么用处?有什么相同和不同的地方。
3、鼓励幼儿在集体面前讲述自己的观点，大方地讲给全班幼儿听。
4、教师总结交通工具的功能及其异同点，并启发幼儿认读相应的汉字。
5、游戏：“给图片找家”◎教师在黑板上写上汉字：“水中、地面、天空”请个别和全体幼儿读一读。
◎请幼儿用剪刀将幼儿用书上的交通工具图片汉字，剪成一张张的小卡片。
◎引导幼儿按照交通工具行驶的地点对它们进行分类。
启发幼儿将交通工具图分放在相应的汉字下面，帮助图片找到自己汉字的家，将汉字卡和实物图片卡进行分类摆放。
在全班幼儿操作的同时，可请一幼儿在黑板上摆放。
全班幼儿一起检查摆放的结果。
6、游戏活动：“我是××地方的交通工具。
”教师请幼儿任意拿一张图片在手中，教师出示一张汉字卡片。
幼儿根据汉字内容作出相应的反应。
例如：教师出示“水中”汉字，就请手中拿水上交通工具的小朋友边模仿此项交通工具的动作边走到前面来，并大声的说：“我是轮船，我是水上交通工具。
”幼儿园大班科学教案：海陆空（二）教案主题：海陆空大集合教案时间：1周（5天）教案目标：1.了解海洋中的物种和生态系统。
2.认识陆地上的动物和它们的特征。
3.探索空中动物的特点和生活方式。
4.通过观察和实验，培养幼儿的观察力和实验能力。
5.培养幼儿对自然的兴趣和保护环境的意识。
交通海陆空教学设计
【篇一】交通海陆空教学设计穿梭海陆空-教案第一课穿梭海陆空授课老师阳志伟【教材分析】工程乐园侧重于学生对工程砖、螺丝刀的使用，本次课程答答乐乐的农场，熟练不练的使用螺丝刀、工程砖互锁来设计农场。
【学情分析】4岁的小朋友喜欢自然，在认识农场的同时，进行想象搭建，并开始熟悉螺丝刀的使用方法，激发学生对搭建更加的深入的兴趣。
【教学目标】知识与技能学习交通工具怎样在水里，空中，陆地上行驶。
搭建海陆空三栖交通工具过程与方法经过对农场的认识，知道付出才能得到劳动成果，学习热爱劳动的过程。
情感态度与价值观意识到科技对现代农业的作用、对生活的改善；【教学重点】认识螺丝刀，学习螺丝刀的正确使用方法；【教学难点】通过自己的想象，设计出自己的农场；【教学准备】底板、长砖、特殊积木、窗管【教学板书】答答乐乐的农场自我介绍:可爱的小朋友，你们好，欢迎你们来到神奇的乐高课堂，我是乐高的阳老师。
请小朋友来介绍一下你们自己吧。
纪律强调活动之前，老师先说一下我们乐高机器人城堡的纪律；1、没有老师的允许，不许自己动积木；2、不能大声喧哗，提问或回答问题要举手；3、爱惜零件，不能用嘴咬零件，遇到问题举手请老师帮忙；4、不能影响他人搭建；5、搭建完后，玩具须分类放好；【教学过程】一、联系（5分钟）【篇二】交通海陆空教学设计小学思想品德说课稿交通海陆空2020天津教师资格考试小学思想品德说课稿:交通海陆空交通海陆空一、依据课标说教材《全日制义务教育品德与社会课程标准(实验稿)》指出"品德与社会课程旨在促进学生良好品德与社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
"并提出了"观察本地交通秩序状况，知道有关的交通常识，自觉遵守交通法规，注意安全;了解交通发展的状况，感受交通在人们心目中的重要作用，关注交通发展带来的问题"等要求。
品德与社会教育科学四年级下册《交通海陆空》教案3
《交通海陆空》教案教学目标：1、引导学生了解不同交通工具的特点，并能应用于实际生活。
2、关注交通发展带来的问题，培养学生的社会责任感。
教学重难点：了解交通工具的发展、不同运输方式的优缺点、交通工具的发展给现代生活带来的影响。
教学方法：谈话法，讨论法。
教学课时：1课时。
教学过程：一、谈话导入1、师：每天看到同学们神采奕奕地坐在教室里，老师也感觉到精神百倍。
谁给同学们说说今天上学你是怎么来的？板书：自行车、电动车、汽车……2、这些都属于什么？（交通工具）板书：交通二、交通工具知多少1、你知道哪些交通工具？板书：轮船、汽车、火车、飞机……2、把板书的交通工具进行归类并板书：海、陆、空3、你了解哪些交通工具的发展或相关小故事？学生汇报：海：船的演变历史陆：瓦特发明蒸汽机的故事空：莱特兄弟的故事4、交通工具担负着运输的重任，不同的交通运输方式，各有各的优势，谁也不能取代谁。
说一说你了解哪种运输方式的特点？（学生汇报各种交通运输方式的优缺点）5、讨论题：你能根据他们的特点选择合适的交通运输方式吗？a出示地图，学生参照地图讨论。
b汇报交流。
教师总结：选择交通运输方式不只要考虑运输方式的特点，还要看实际情况。
c有时候要完成一次交通运输任务往往需要发挥各种运输方式的优势，需要几种运输方式的通力合作。
讨论：要把椰子从海南运到内陆需要哪些运输方式。
6、在众多交通方式中保定用的最多的是什么？为什么要选择这种方式？学生汇报的同时，提醒学生注意交通安全。
三、交通带来的问题1、交通的发展给我们带来了很多的便利，但随之而来的还有许多的负面影响。
出示交通影响组图：交通事故、堵车、尾气排放、火车鸣笛扰民、火车相撞、轮船油污……学生谈感受。
2、交通发展还带来些什么影响？说说你搜集到的。
3、你有什么好办法解决交通发展带来的这些不利影响吗？4、设计未来新型交通工具（可画并配以文字说明）小组共同完成设计。
5、展示设计。
四、课后作业1、了解家乡有哪些交通工具和交通运输方式。
大班科学活动海陆空教案
大班科学活动海陆空教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动教材》第四章“生活中的科学”，具体内容为“海陆空”主题活动。
通过本节课的学习，让幼儿了解和掌握海、陆、空三种交通工具的特点及其运用场景，培养幼儿对科学知识的兴趣。
二、教学目标1. 了解海、陆、空三种交通工具的分类，认识各种交通工具的名称及特点。
2. 培养幼儿观察、描述、比较、分类的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿热爱科学，积极探索科学现象的兴趣。
三、教学难点与重点重点：掌握海、陆、空三种交通工具的分类及特点。
难点：理解不同交通工具的运用场景，能准确地进行分类。
四、教具与学具准备1. 教具：海、陆、空交通工具的图片、模型或实物。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示各种交通工具的图片，引导幼儿观察并说出图片中的交通工具，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解海、陆、空三种交通工具的分类及特点，如船在海上的应用、汽车在陆地上的行驶、飞机在空中的飞行等。
3. 随堂练习（5分钟）出示各种交通工具的图片，让幼儿进行分类，并说明分类的理由。
4. 小组讨论（5分钟）六、板书设计1. 板书海陆空交通工具2. 内容：海：船、潜艇、轮渡等陆：汽车、火车、自行车等空：飞机、直升机、热气球等七、作业设计1. 作业题目：画出你所认识的交通工具，并注明其所属的海、陆、空类别。
2. 答案：示例：画出自行车，注明为陆地交通工具。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在分类、描述等方面的不足，进行针对性的指导。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长协助幼儿收集各种交通工具的图片或模型，进行家庭实践学习。
环境创设：在教室环境中布置“海陆空交通工具”主题角，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
主题活动：组织幼儿参观交通工具展览，增加幼儿的直观体验。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织。
交通海陆空
《交通海陆空》教案教学目标：1.引导学生了解不用的交通工具的特点，以及自己家乡的主要交通方式。
2.了解多种多样的交通运输方式，认识并能举例说明不同交通运输方式的特点。
学会根据不同的情况选择合适的交通运输方式4.在小组合作中进行资料的搜集整理，了解不同交通运输方式的特点。
通过讨论，培养学生依据不同情况选择合理的交通运输方式的能力。
5.感受现代交通运输发达、便捷、综合特点。
关注交通发展带来的问题，培养学生的社会责任感教学重难点：教学重点：认识不同的交通运输方式的特点。
教学难点：能够根据不同情况选择合适的交通运输方式。
教学准备：教师准备：准备不同交通运输方式的图片﹑音像等资料。
制作教学课件。
学生准备：收集一些介绍交通工具的资料,交通工具的发展给现代生活带来的影响。
教学过程：一、情景导入：小小一间房，有墙又有窗，马路当中跑，行人走两旁。
远看像城墙，近看一排房，日行千里路，能载万吨粮。
水面一座楼，没腿四处走，载人又送货，江海任它游。
耳听赛雷鸣，眼看像只鹰，早晨去拉萨，晚上回北京。
（打四种交通工具，谜底：火车汽车轮船飞机）1．平时，你和你的家人使用、乘坐过哪些交通工具？（坐汽车、坐火车、坐船、坐飞机）2．我们把汽车、火车、轮船叫做交通运输设施。
今天这节课，我们学习交通海陆空板书：交通海陆空二、谈话交流，识识各种运输方式：1．交通运输任务的完成，离不开多种多样的运输方式。
像刚才谈到的坐汽车，我们称它为“公路运输”坐船，“铁路运输”（板书：公路运输铁路运输水路运输航空运输）2．除了公路运输铁路运输水路运输航空运输以外，你还知道有什么运输方式呢？（课件：运输分类）从人力运输到畜力运输，再到多种多样的现代交通运输方式，你有什么想说的？三、游戏激趣，了解不同运输方式的特点：1．考考大家：香蕉、桔子都喜欢吃吧，这南方的水果要运到我们北方来，需要什么样的运输方式？2、14情人节，鲜花走俏，那几天鲜花的销售量特别大，要从外地批发鲜花回来卖，可以用什么养的运输方式？看来争议很多，对大家的回答我先不做评价，我们先来了解各种交通运输的特点。
交通海陆空教案
交通海陆空教学目标:1．引导学生了解不同交通工具的特点。
并学会根据实际情况选择合适的交通工具。
2、了解交通发展给人们带来的问题以及对生活、环境的影响。
能够想办法使交通带来的不利影响减少到最低程度。
3、激发学生保护环境的意识。
4、培养学生从小遵守交通规则，争当文明市民。
重点难点1、学生了解不同交通工具的特点。
2、了解交通给人们带来的问题和对生活、环境的影响。
3、如何使交通带来的不利影响减少到最低程度。
教学准备教师准备：多媒体课件学生准备：搜集一种自己喜欢的交通工具的特点教学过程一、创设情境1．师：同学们喜欢猜谜语吗？今天我带大家玩一个“猜猜我是谁”的游戏，你们有信心猜出来吗？那我们就来挑战一下吧！（黑板出示各种谜面及各种交通工具的图片）2．师：这些都是大家的老朋友了，他们都有一个共同的名字：交通工具。
这节课就让我们更深入去了解它们，让它们更好地为我们服务揭题《交通海陆空》生齐读课题二、活动1：各抒己见，比比“谁的本领大”师：交通工具在我们的生活中有很大的作用，它们到底谁的本领大呢？接下来我们就选择一种自己喜欢的交通工具先分组进行讨论把讨论的结果记录下来待会再说一说，好吗？分组活动！刚才大家讨论的十分精彩，现在我们来说一说。
（生各抒己见）生说各种交通工具的特点师用课件显示谢谢大家精彩的发言，通过刚才的交流我们知道各种交通运输的特点，哪些同学愿意上台来演一演？指名上台表演。
现在假如你是评委，你认为谁的本领大？(生答：各种交通运输方式，各有各的优势，谁也不能完全取代谁。
师板书:各有优势)实践出真知，在生活中我们如何选择合适的交通工具呢？这就要按当时的情况而定我们就来出谋划策，闯闯关吧！同学们准备好了吗？闯关开始！活动二:出谋划策1、第一关：连一连（课件出示）（1）叔叔急着从长沙赶往北京与客户签订合同……（2）有100吨药材需从青海运到西藏……（3）大量出口铁矿石从重庆运往上海港……师：同学们你们真聪明，轻而易举就闯过第一关，有信心闯过第二关？生：有（学生根据各种不同的情境，选择合适的交通工具，利用所学知识解决实际问题。
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交通海陆空教学设计内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）
交通海陆空教学设计
教学目标
1、知识与技能：引导学生了解交通工具的特点，能恰当的选择适合的交通工具出行。
2、教学思考：在教学过程中，怎样让学生来理解各种交通工具的优势。
3、问题解决：通过比一比来了解各种交通工具的特点，在生活中能正确的使用各种交通工具。
4、情感态度：关注交通发展带来的便利，激发学生们崇尚科学的热情。
教学难点：使学生关注交通发展带来的问题，培养学生的社会责任感。
教学重点：让学生初步了解基本的交通工具，知道它们的特点。
教学准备
教师：课件、了解交通工具
学生：收集与交通工具有关的资料
教学过程
一、导入
1、通过活动猜四个交通工具的谜语来导入主题
二、探究新知
活动一演一演
教师先创设情境（有一天交通工具们要举行一次盛大的舞会，各种交通工具们都穿得漂漂亮亮的来参加，过了一会它们就吵了起来，我们来听听它们都说了什么，接着就出示PPT让学生来扮演交通工具说话）
活动二：填一填
通过刚刚的演一演之后，学生们对各种交通工具的特点有了一定的了解，出示一张表格请学生们来填，在它们刚刚的争吵中，我们知道了它们的一些特点，那我就来考考同学们的记忆力，看看谁厉害，出示一张表格请学生填写。
活动三：比比谁的本领大
通过刚刚的演一演和填一填，学生们都了解到了这些交通工具的特点，这时候再让学生们来比较就比较容易。
通过此活动让学生们明白不同的交通运输方式，各有各的优势，谁也不能完全取代谁。
活动四：我来出主意。
在他们对交通工具有一定的了解基础上，来完成书上62页的四个问题。
先抛出问题，让学生们充分讨论选择什么交通工具，为什么要这样选择？引导学生从多方便来考虑，培养学生们解决问题的能力。
活动五：我与交通工具的故事
先引导学生们看63页的连环画，说说椰子到达目的地都使用了那些交通工具。
在我们的生活中学用到交通工具吗？说一说你有没有那次做一件事情是使用了好几种交通工具的。
（请学生现在组里说，然后再抽学生起来说）
活动六：我的发现（交通给我们带来的问题）
之前的活动告诉了学生，交通发展给我们带来的好处。
任何事情都是有利也有弊的，它在给我们带来好处的同时，也给我们带来了不少的问题。
引导学生们看书64页，结合生活实际来说说交通发展给我们带来的问题。
（学生说，教师板书）活动七：金点子
知道交通发展会给我们带来哪些问题，那针对这些问题，鼓励学生们想办法来解决这些问题。
把交通发展带来的不利影响降到最低程度。
此活动可以让学生们充分的发挥想象力，增强学生的社会责任感。
活动八：七嘴八舌话收获
请学生们自已谈谈本节课的收获，教师做小结
作业布置：请学生们去调查自己居住的地方，人们经常使用那些交通工具，为什么选择这些交通工具（培养学生的收集、整理、分析和运用社会信息的能力）板书设计：
交通海陆空
一、谁的本领大
轮船（运费最低）
火车（运量最大）
汽车（最灵活）各有所长
飞机（速度最快）
二、交通带来的问题
1、交通堵塞 4、交通事故
2、污染空气和水
3、噪音污染
教学反思：本节课我采取猜谜语的方式导入新课，迅速的集中了学生的注意力，好的开端是成功的一半。
整个过程通过七个活动串联起来，在一开始通过创设情境，请学生去扮演交通工具说出自己的特点，在通过活动填一填和比一比来更进一步的了解交通工具的特点。
再通过交通给我们带来的问题和金点子的活动来告诉学生交通发展在给人们带来方便的同时，也给我们带来了问题。
通过本课的学习，提醒学生关注交通，作为社会小公民，也要为交通献计献策，培养学生的社会责任感。
本节课学生们都积极的参与课堂，课堂纪律较好，教学目标基本达到，唯一不足在于，知识拓展不多，以后在这方便多加努力，改进不足的地方。
交通海陆空说课稿
我说课的内容是教科版四年级下册《品德与社会》中的第四单元第二课《交通海陆空》，下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计等几方便来进行我的说课。
一、说教材
《交通海陆空》是教科版四年级下册《品德与社会》中的第四单元第二课，本单元共有三个框题.《交通海陆空》这一内容编排在这一单元的第二部分，是第一部分马路修到家门口的递进。
这一部分包含两部分的内容，“谁的本领大”和“交通给我们带来的问题。
首先从不同侧面了解各种交通工具的特点，在惊喜于交通发展带来的方便时页不能回避交通给我们带来的问题，促使学生关注交通，作为社会小公民也要为改善交通献计献策，培养学生的责任感。
二、说学情
四年级的学生大脑发育正处于内部结构和功能完善的关键期，是培养学习能力意志能力和学习习惯的最佳时期。
同时四年级的孩子开始从被动学习转为主动学习。
他们好奇心极强，爱表现和喜欢探究，有独立发现问题、和解决问题的需要和欲望。
根据这些特点我确立了如下教学目标。
三、说教学目标
知识与技能：引导学生了解交通工具的特点，能恰当的选择适合的交通工具出行。
教学思考：在教学过程中，怎样让学生来理解各种交通工具的优势。
问题解决：通过比一比来了解各种交通工具的特点，在生活中能正确的使用各种交通工具。
情感态度：关注交通发展带来的便利，激发学生们崇尚科学的热情。
四、说教学重难点
教学难点：使学生关注交通发展带来的问题，培养学生的社会责任感。
教学重点：让学生初步了解基本的交通工具，知道它们的特点。
五、说教学方法
本课我主要采用情景教学法、学生讨论法、读书指导法。
六、说教学过程
1、我先通过活动猜四个交通工具的谜语来导入主题
2、然后再通过七个活动来讲解新课
活动一演一演
教师先创设情境（有一天交通工具们要举行一次盛大的舞会，各种交通工具们都穿得漂漂亮亮的来参加，过了一会它们就吵了起来，我们来听听它们都说了什么，接着就出示PPT让学生来扮演交通工具说话）
活动二：填一填
通过刚刚的演一演之后，学生们对各种交通工具的特点有了一定的了解，出示一张表格请学生们来填，在它们刚刚的争吵中，我们知道了它们的一些特点，那我就来考考同学们的记忆力，看看谁厉害，出示一张表格请学生填写。
活动三：比比谁的本领大
通过刚刚的演一演和填一填，学生们都了解到了这些交通工具的特点，这时候再让学生们来比较就比较容易。
通过此活动让学生们明白不同的交通运输方式，各有各的优势，谁也不能完全取代谁。
活动四：我来出主意。
在他们对交通工具有一定的了解基础上，来完成书上62页的四个问题。
先抛出问题，让学生们充分讨论选择什么交通工具，为什么要这样选择？引导学生从多方便来考虑，培养学生们解决问题的能力。
活动五：我与交通工具的故事
先引导学生们看63页的连环画，说说椰子到达目的地都使用了那些交通工具。
在我们的生活中学用到交通工具吗？说一说你有没有那次做一件事情是使用了好几种交通工具的。
（请学生现在组里说，然后再抽学生起来说）
活动六：我的发现（交通给我们带来的问题）
之前的活动告诉了学生，交通发展给我们带来的好处。
任何事情都是有利也有弊的，它在给我们带来好处的同时，也给我们带来了不少的问题。
引导学生们看书64页，结合生活实际来说说交通发展给我们带来的问题。
（学生说，教师板书）活动七：金点子
知道交通发展会给我们带来哪些问题，那针对这些问题，鼓励学生们想办法来解决这些问题。
把交通发展带来的不利影响降到最低程度。
此活动可以让学生们充分的发挥想象力，增强学生的社会责任感。
活动八：七嘴八舌话收获
请学生们自已谈谈本节课的收获，教师做小结
作业布置：请学生们去调查自己居住的地方，人们经常使用那些交通工具，为什么选择这些交通工具（培养学生的收集、整理、分析和运用社会信息的能力）七、说板书设计：
都是好的板书是一门无声的语言，我的板书设计力求简单清晰。
我的板书设计如下：
交通海陆空
一、谁的本领大
轮船（运费最低）
火车（运量最大）
汽车（最灵活）各有所长
飞机（速度最快）
二、交通带来的问题
3、交通堵塞
4、交通事故
4、污染空气和水
3、噪音污染。