最新部编版道德与法治《公平正义的价值》PPT教学课件1
部编版八年级下册道德与法治81《公平正义的价值》说课稿
部编版八年级下册道德与法治81《公平正义的价值》说课稿8.1《公平正义的价值》说课稿说教材《公平正义的价值》是第八课《维护公平正与》第一框题，起着开启全课的作用，主要阐释公平和正义的内涵，以及公平正义的意义和价值，帮助学生体会到公平正义是一个美好社会应有的价值。
本课由引言和和两目内容组成。
引言揭示出法治与公平正义的内在关联，提出公平正义的实现需要法治的保障，即通过科学立法、严格执法、公正司法、全民守法，促进公平正义。
最后，结合本课的重点内容提出核心问题，让学生带着问题阅读文本并进行思考第一框“公平正义的价值”，主要阐述公平和正义的内涵，以及公平正义的意义和价值，帮助学生体会到公平正义是一个美好社会应有的价值。
第一目“认识公平”。
有三层意思：其一，公平的含义；其二，公平具有丰富的内涵，包括权利公平、规则公平、机会公平等；其三，公平的价值。
首先，公平是个人生存和发展的重要保障。
其次，公平是社会稳定和进步的重要基础。
第二目“正义的力量”。
有三层意思：其一，正义的含义；其二，正义的要求；其三，正义的价值。
说学情八年级学生正处于人生发展的重要阶段，这一时期在人的一生当中不管在心理上还是在心理上都是一个急剧变化的关键时期，这一时期的学生心剃头展具有变化大、周期短的特点，并且充满依赖与独立、幼稚与成熟等种种错综复杂的矛盾，对一些非公理的行为认识不清，教师必须充分认识和掌握这一根本特点，鼓励学生自主地进行探究、体验，引导学生分辨是非、行善扬善、伸张公理。
说教学目标1、知识目标知道公平公理的含义和意义二、能力目标1.提高对社会稳定、个人发展需要公平的理解能力2.对公平与不公平征象的独立判断能力，以及与别人公平合作的能力3.提高正确对待公理、非公理行为的能力三、情绪、态度与价值观目标1.树立维护社会公平正义的责任意识，培养良好的社会公平感、正义感2.正确对待社会生活中的不公平现象说教学重难点教学重点：公平和正义的意义。
部编版《公平正义的守护》PPT课件
个人
外卖小哥 见义勇为
个人
小学女生 救男童
国家
司法捍卫
人类
司法守卫
12315 12319 12365
常用热线电话
12306
12345
110
122
12331
12348
119 120 12369
[ 人类社会的正义审判]
纽伦堡审判 东京审判
日本奥姆教被审判
柬埔寨红色高棉领导人被 审判
利比亚赛义夫被审判
•
2.可以根据上句或下句推导提醒。内 容提示 的默写 ，可先 在头脑 中默背 有关内 容，选 取与提 示相对 应的内 容默写 。如果 默写的 内容印 象不深 ，可先 记得几 个字默 写几个 字，暂 时放过 ，后面 记起来 了再默 写。
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3.一般而言，课外文言文阅读文段都 会给出 标题。 同学们 要留意 并仔细 分析文 段的标 题。因 为大部 分标题 本身就 概括了 文言文 的主要 内容。 理解题 目可以 帮助自 己理解 材料的 内容， 从而正 确答题 。
公共财政 制度 收入分配
立案登记
制度
制度 民主权利
国家司法
保障制度
立 法
保
救助制度
障公平源自刑事诉讼 制度司 法 维 护 公 平
关键词
立法规定 公平
司法维护 公平
制度保障 公平
1、个人坚守公平 2、制度保障公平
单击此处添加标题
制订公平的游戏规则
关键词
马丁.尼莫拉牧师的《忏悔诗》
当他们追杀共产党人的时候，我没有说话，因为我不是 共产党人；
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6.赫鲁晓夫因退一步成就了自己，卡 耐基因 退一步 获得友 谊，由 此可见 ，退一 步不但 给他人 留下一 片天地 ，同时 也给自 己留下 了更宽 阔的天 地。退 一步不 仅表现 了对他 人一份 爱，更 表现了 自己对 自己的 爱，这 种爱已 经超出 了人与 人的界 限，于 社会每 一个角 落中显 示着它 的力量 。
人教版《道德与法治》八年级 下册8.1公平正义的价值 (共22张PPT)
励自己努力前行。不少朋友会写一些励志的话语贴在办公桌上，那么励志的句子致自己简短有哪些？今天小编就为大家整理了经典有气质内涵的句子，看看正能量的句子经典语句，让自己的每一天都充满生机，向着美好的 未来前行！一、励志的句子致自己简短1、前方无绝路，希望在转角。2、穷则思变，既要变，又要实干。3、欲望如海水，越喝越渴。4、不去追逐，永远不会拥有。不往前走，永远原地停留。5、勇气不是感觉不到恐惧而 是感觉到恐惧也继续做下去。、只有一条路不能选择，那就是放弃。7、只要还有明天，今天就永远是起跑线。8、现实很近又很冷，梦想很远却很温暖。9、松驰的琴弦，永远奏不出时代的强音。10、东西，让你羡慕，却 不能拥有;有些错过，让你留恋，却终生遗憾。11、人生应该树立目标，否则你的精力会白白浪费。12、前方无绝路，希望在转角。13、最后的措手不及是因为当初游刃有余的自14、瞄准天上的星星，或许你永远也射不到， 但却比你瞄准树梢射得高远。15、一个人有生就有死，但只要你活着，就要以最好的方式活下7、过去是经历，现在是尝试，未来 是期待。经历过，尝试着，就有期待。18、别放弃你的梦想，迟早有一天它会在你手里发光。19、一个人拥有什么样的性格，就拥有什么样的世界。20、当你停下来休息的时候，不要忘记别人还在奔跑。二、经典有气质内 涵的句子1、不要问自己收获了多少果实，而是要问自己今天播种了多少种子。2、别为小小的委屈难过，人生在世，注定要受许多委屈。智者懂得隐忍，原谅周围的那些人，让我们在宽容中壮大。3、如果你热爱一件事， 那么你整天都能埋头于这件事而不觉得无聊，这样你才能在这个领域内出类拔萃。如果你全力以赴地去做你真心热爱的事情，那没有人会是你的对手。4、把圈子变小，把语言变干净，把成绩往上提，把故事往心里收一收， 现在想要的以后都会有。5、随着年龄的增长，人总会变得越来越宽容，所以很多事情到最后并不是真的解决了，而是算了吧。6、人和人真是说不清的劫数，你为了一个人辗转反侧夜不能寐，那个人又为了别人，神魂颠倒 食不知味。7、突然发现有些感情，有些事，不是几句煽情的文字就能决定的，终究抵不过内心的波涛汹涌以及现实的无奈。8、过去的人，有他们出现的意义，但不要太念念不忘。过去的人有过去的好，但最好的，都是你 身边的那个。9、不是谁辜负了誓言，而是被时间扯淡了思念。0、总有一天，你会在我的世界里下落不明，我会在你的世界里杳无音信1、在前进的路上，别急着一口气狂奔到底。静得下心，才能守住目标，沉得住气，才 能持续发力。以笃志力行的心态，做久久为功的努力，踏踏实实的你，终将变得很了不起。2、不再向往单纯，而是让心底的单纯唤醒梦魇迷住的躁动与孤寂，于是慢慢的，开始懂得了感恩，懂得了珍惜，懂得了生命中那些 真正重要的东西，有一种单纯的幸福幸福。3、我们总是喜欢拿顺其自然，来敷衍人生道路上的荆棘坎坷，却很少承认，真正的顺其自然，其实是竭尽所能之后的不强求，而非两手一摊的不作为。4、因为平时你们没有利益 冲突，自然相安无事。但有些人就是一旦触及利益，就绝不会忍耐你。所以啊，看一个人爱不爱你，重点是看有矛盾时，他会不会忍你。忍你的是好心，吼你的要当心。5、心，是静的才好，能静下来的，才是心情。不然， 烦躁中怎么能让自己染上心思。心思，是美的那种，女子的心思就是在安静的时间里，想一些事，看一本书，想一个人，那种心情只能在静的环境里生存。6、如果自己都在偷懒，命运又怎么会认可你。别再虚度光阴，叫醒 那个沉睡的自己。记住，只要开始，就永远不晚。7、人最大的对手，往往不是别人，而是自己的懒惰。别指望撞大运，运气不可能永远在你身上，任何时候都要靠本事吃饭。你必须拼尽全力，才有资格说自己的运气不好。
部编人教版八年级道德与法治下册作业课件 第八课 维护公平正义 第1课时 公平正义的价值
(2)请结合正义的相关知识，说明对该女子进行法律制裁的现实意义。 ①正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期望和追求，对该女子进 行法律制裁有利于引导人们追求文明的生活方式；②正义作为法治追求的基本价 值目标之一，要求依法保障人们的正当权利，对该女子进行法律制裁有利于维护 小区保安和劝架群众的合法权利；③正义是社会制度的重要价值，对该女子进行 法律制裁有利于维护制度的正义性和法律的权威；④正义是社会和谐的基本条件， 对该女子进行法律制裁有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境；等等。
(1)确保“疫考”下的艺考公正有何重大意义？ 有利于为考生提供公平的发展机会和条件，促进其自身发展进步；有利于选拔 和培育出更多优秀艺术人才，夯实我国文艺事业繁荣发展的人才之基；有利于促 进社会稳定和进步，维护社会秩序，促进社会和谐。
(2)中国传媒大学要求，考生录制视频只能用普通智能手机，禁止使用专业设 备、在演播室等专业场所拍摄，视频作品不允许进行任何后期制作。有人认为这 不公平，不利于考生提交最好的作品、展示最好的状态。对此，你怎么看？
9．2020年4月，人力资源和社会保障部、教育部、司法部等7部门印发《关于 应对新冠肺炎疫情影响实施部分职业资格“先上岗、再考证”阶段性措施的通 知》C。这( )
①违背了社会公平正义 ②体现了不同情况差别对待 ③有利于促进社会进步、 维护公共利益 ④不符合法律面前人人平等的原则
A．①② B．③④ C．②③ D．②④
6．(2020·湖北荆门)2020年5月1日，《保障农民工工资支付条例》正式施行。 如图漫画说明( C )
A. 拒不支付农民工工资是不讲诚信的行为，但并不违法 B．获得劳动报酬权是公民的一项基本政治权利 C．国家用正义的制度保障公平 D．践行平等，就要反对特权
2020-2021学年人教版道德与法治八年级下册 8.1 公平正义的价值 课件
2.平等和公平的区 别
平等：指法律上规定的权利和义务内， 一视同仁。如尊老爱幼（让座）、同 工同酬、男女平等
公平：不考虑特殊人群，在规则、机 会等面前不偏袒任何一方。如通过考 试选拔人才、公正审判、违法处罚、 同一起跑线等
探究与分享
你违反了交通 规则！
3.维护公平的意义
（1）公平是个人生存和发展的重要保障 公平不仅能保证个人应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件，而且
能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。
（2）公平是社会稳定和进步的重要基础 ①公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，
维护社会秩序，保证社会的长治久安。②公平有利于营造更好的竞争环境，创造更 多的社会财富，推动社会持续发展。
公平正义是一个美好社会应有的价值。建立一个公 平正义的社会，是人类永恒的追求和共同的理想。 在现代社会，公平正义的实现，需要法治保障，即 通过科学立法、严格执法、公正司法、全民守法， 促进公平正义。维护公平正义，是社会主义法治的 价值追求。
那么，究竟什么是公平正义？怎样理解公平正义的 价值？如何维护公平正义？
归纳 探究与分享
公开信息
公平竞争 公正审判
探究与分享:
☆结合以上图片，谈谈公平的价值。
①公平是个人生存和发展的重要保障。公平不仅能保证个人应得 的利益，使个人获得生存和发展的物质条件，而且能让人感受到 尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。 ②公平是社会稳定和进步的重要基础。公平有利于协调社会各方 面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序， 保证社会的长治久安。公平有利于营造更好的竞争环境，创造更 多的社会财富，推动社会持续发展。 左上图显示了国民经济和社会发展规划，有利于保障人们的知情 权，践行了社会公平，右上图显不了人们参与公平竞争，有利于 保障个人权利，激发个人潜能。下图显示公正审判，有利于维护 社会司法公平。
道德与法治《公平正义的价值》上课课件PPT部编版1
维护和实现社会正义的重要意义
维护和实现社会正义，有利于恰当 地调整和处理人与人之间的关系，充分发 挥人们的主动性和创造性；有利于营造和 谐、稳定、安宁的社会环境，为社会发展 注入不竭的动力。
正义是社会和谐的基本条件。
小结
正义的价值
正义是法治追求的基本价值目标 正义是社会制度的重要价值 正义是社会和谐的基本条件
你认为刘大爷怎样分财产更公平？
分法
主要理由
三人平均分
平等享有继承权
大儿子多分 贡献大回报多
分小女儿多分 照顾弱者
公平的含义 通常指人们基于一定标准或原则，处理事情 合情合理、不偏不绮的态度或行为方式。
指“符合情理” 指“不偏袒任何一方，表示中立或公正。”
说一说 正义要求人们对弱者给予必要的帮扶，以保证其有尊严地生存。
8.1 公平正义的价值
学习目标
1. 知道公平正义的含义、内涵、作用。 2. 增强自己崇尚公平正义的情感。
自主学习
1.什么是公平？ 2.公平的内涵及具体要求是什么？ 3.公平的价值？ 4.什么是正义行为？ 5.正义的要求是什么？ 6.正义的价值？
第一目：认识公平
讨论：财产怎么分？
某企业董事长刘大爷重病在床，一直在想如何将自己辛苦 积攒下来的财产（4000万人民币）分给三个儿女。大儿子 很小就和父亲一起赚钱养家，分家以后也经常给父亲帮忙。 二儿子北大毕业，有不错的工作，但北京生活压力大，工 作以后就很少回家。老三是个女儿是王大爷最偏爱的，出 家在邻城市，家里经济情况不太好，刘大爷有心将财产多 给女儿留一些。
从2017年春季开学起，全国城乡统一实施对家庭贫困的学生免教科书费、免杂费、补助寄宿生生活费的“两免一补”政策。
、见义勇为、秉公执法、公正 养老方面，全国大部分省份建立了80岁以上高龄老人津贴制度。
《公平正义的价值》PPT课件(福建省县级优课)
以案明理
1石994家年庄8月西10日郊上玉午石米家地庄 聂西树郊发斌玉作米生为地强犯发罪生奸嫌强杀疑奸人杀人被人案逮案捕，。
1994年 1995年
2005年王，书王书金金供落网认后称自 己几犯起了石多家强起庄奸案西件郊杀，奸人其杀中案罪包行括
2005年
2016年12月2日，最高人民法
院 最聂树高斌故人意民杀人法、院强奸妇 女原改再审审判判案决公，聂开改树宣判判聂斌，树宣斌无告无罪撤罪销。
1.画天平 2.小组接龙
公正
刚正不阿 铁面无私 ……
道义
公道
正气
人教版《道德与法治》八年级下册
第八课 维护公平正义
目 第录1课时 公平正义的价值
CONCENTS
永安市教师进修学校
林建梅
高考 移民
教育 公平
该视频涉及了人们最 关心的哪一话题？
一、走进公平
1.高考移民 的考生对当 地考生会带
来影哪目些响负？面录
作业布置：
P106拓展空间： 请你为班级即将组织的演讲比
赛制定方案并积极参与活动。
CONCENTS
小组 讨论
2.保障高考 公平对个人 和社的发 展有何重要
意义？
一定标准 合情合理
权利公平 规则公平 机会公平
一定原则 不偏不倚
公平的价值 公平是个人生存和发展的重要保障。 公平是社会稳定和进步的重要基础。
福建 高考
二、探问正义
2017年高考后，由于福 建省录取分数线低，不 少的高考大军开始钻政 策的空子，走上了“高 考移民”之路——通过 不正当竞争投机挤占了 我省份考生正常的高校 入学机会。
以案明理
展示 交流
请你陈述 小组最想说 的话。
公平正义的价值 部编版道德与法治八年级下册
( B ) 2. “公平是对人格的尊重，可以使一个人最大限度地
释放能量。”这句话的含义是 ①公正的制度是人们获得公平的保障
②公平能激发个人潜能
③获得公平可以让人们找到尊严与价值
④要学会正确对待社会生活中的不公平现象
A. ①②
B. ②③
C. ③④
D. ①④
【题2解析】本题考查公平的重要性。“公平是对人格的尊 重 ， 可 以 使 ……” 强 调 了 公 平 的 重 要 性 ， 公 平 是 激 发 潜 能 的 动 力，获得公平能让人感受到自己的尊严与价值，②③说法正确； 材料强调的是公平的重要性，不是如何维护公平，①③不符合题 意，排除。故选B。
扫黑除恶“回头看”专项行动，保持依法严厉打击高压态势，持续
深化社会治安综合治理，还伤者公道、还市民安宁、还社会稳
定。据警方通报，涉案的9名犯罪嫌疑人全部落网。此案经河北
省公安厅指定异地管辖。对此，下列认识正确的是
B ①有关部门对恶意伤人事件的处理体现了正义 ②正义的制度可以从根本上消除社会上的不公平现象 ③正义的制度是为照顾弱势群体而制定的，只对少数人有利 ④正义的制度有利于社会健康发展，造福社会成员
社会持续发展
二、 正义的力量 1. 如何正确认识正义？
正义行为的 含义(正义的 有利于促进
内涵)
社会进步 、维护 公共利益
的行为
正义的要求
◆正义的价 值(重要性)
①要求依法保障人们的 正当权利 ，使受害者得到救 济、违法者受到惩罚。②要求人们分辨是非，惩恶扬善，
维护 社会公共利益 。③要求人们对弱者给予 必要的扶助 ，以保证其有尊严地生存
小俊的观点错误。(1分)①未成年人保护法为防止未成年人 沉迷网络提供了法律依据。②但是未成年人自身要增强自控力， 合理安排上网时间，防止沉迷网络；学校、家庭和社会等要遵守 法律，做好对未成年人的特殊保护。(4分，一点2分，从未成年 人自身、家庭、学校和社会任选两个方面作答)
部编版道德与法治八年级下册《公平正义的价值》教学设计1
部编版道德与法治八年级下册《公平正义的价值》教学设计1一. 教材分析部编版道德与法治八年级下册《公平正义的价值》一课，旨在让学生理解公平正义的重要性，认识到维护公平正义的必要性，以及如何在日常生活中践行公平正义。
本节课的内容与学生的生活密切相关，有利于激发学生的学习兴趣和参与热情。
教材通过案例分析、讨论探究等方式，引导学生认识公平正义的价值，提高道德素养。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，思维活跃，独立意识逐渐增强。
他们对公平正义有一定的认识，但缺乏深入的理解和分析能力。
此外，部分学生可能存在道德行为不够规范的现象。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理特点，采用生动有趣的教学方法，引导学生深入思考，提高道德素养。
三. 教学目标1.让学生理解公平正义的含义和价值；2.培养学生维护公平正义的意识和行为；3.提高学生的道德素养，促进其全面发展。
四. 教学重难点1.公平正义的含义和价值；2.如何在日常生活中维护公平正义。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识公平正义的价值；2.讨论探究法：学生分组讨论，培养学生的思辨能力和团队合作精神；3.情景模拟法：创设生活情境，让学生在实践中体验公平正义的重要性；4.道德教育法：结合学生的道德行为，进行有针对性的教育。
六. 教学准备1.准备相关案例材料；2.设计讨论探究题目；3.准备情景模拟道具；4.制定教学评价方案。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频材料，展示不公平现象，引发学生对公平正义的关注。
教师提问：“你们认为公平正义是什么？为什么它很重要？”2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中存在的问题，讨论公平正义的价值。
教师提问：“案例中的不公平现象是如何产生的？公平正义对这个现象有什么影响？”3.操练（10分钟）分组讨论探究题目，让学生结合案例分析公平正义的含义和价值。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结公平正义的重要性。
部编人教版八下道德与法治《公平正义的价值》教学设计及反思
部编人教版八下道德与法治《公平正义的价值》教学设计及反思第八课维护公平正义第1课时公平正义的价值1教学分析【教学目标】情感、态度与价值观目标树立维护社会公平正义的责任意识，培养良好的社会公平感、正义感，正确对待社会生活中的不公平现象能力目标提高对社会稳定、个人发展需要公平的理解能力，对公平与不公平现象的独立判断能力，以及与别人公平合作的能力；提高正确对待正义、非正义行为的能力知识目标知道公平、正义的基本内涵；理解公平、正义的价值【重点难点】教学重点：公平和正义的意义。
教学难点：正义是社会制度的重要价值。
2教学过程一、导入新课据说，在古罗马军队中，士兵每天定量得到一块面包充当全天的口粮。
一开始，切割面包与分配面包的任务是由长官一人担任，于是长官往往切割下最大的一块留给自己，然后按关系亲疏决定切割下面包的大小进行分配。
由于分配不公平造成军队内部矛盾甚至内讧的事不少。
为了防止因争夺食物产生的争斗，罗马人很快找到了一个极好的规章：当两个士兵拿到了一块面包后，规则要求一个士兵来分割，而另一个士兵首先出来选择属于他的一半。
在这种规则下，分割面包的士兵出于自利，只能最大限度地追求平均分配。
戈登认为，这种法律是从每个人的自利角度来制定的，以使其行为公平合理。
自律法考虑到了每个人的利益，而不是一个集团的利益，不是那些制定和执行这些法律的人的利益。
这也构成了西方以制度保证公平分配的传统。
我们该如何认识公平呢？(学生从不同的角度阐述)二、新课讲授目标导学一：认识公平活动一：分黄金的故事1．阅读教材第107页的第一个探究与分享栏目。
2．通过情景模拟，再现教材中所描述的故事情节。
剧本示例：古时候，有一位父亲临终前，把三个儿子叫到跟前，说：老大啊，你精明能干，我不用太担心。
老二啊，你虽能力一般，却很有孝心。
老三啊，你身残体弱，心地善良，叫我如何安心。
说完，老大回话：父亲，作为兄长的我会照顾好他们的。
老二应声附和。
老三也宽慰父亲不必为自己担心。
部编版道德与法治八下4.8.1《公平正义的价值》教学设计
部编版道德与法治八下4.8.1《公平正义的价值》教学设计一. 教材分析《公平正义的价值》是部编版道德与法治八年级下册第四单元第八课第一节的内容。
本节课的主要内容是让学生理解公平正义的含义，认识到公平正义对于社会的重要性，以及如何在日常生活中维护公平正义。
教材通过生动的案例和深入的论述，引导学生思考和探讨公平正义的价值。
二. 学情分析八年级的学生已经有一定的道德与法治基础，对于公平正义有一定的认识。
但是，对于公平正义的深层含义和价值，可能还缺乏深入的理解。
因此，在教学过程中，需要通过生动的案例和深入的讨论，帮助学生深化对于公平正义的理解。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解公平正义的含义，认识到公平正义对于社会的重要性。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立公平正义的观念，养成维护公平正义的行为习惯。
四. 教学重难点1.重点：公平正义的含义和价值。
2.难点：如何在日常生活中维护公平正义。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生深入理解公平正义的含义。
2.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生分析和解决问题的能力。
3.情景模拟法：通过情景模拟，让学生在实践中学会如何维护公平正义。
六. 教学准备1.准备相关案例，用于教学过程中的分析。
2.准备小组讨论的问题，用于引导学生深入思考。
3.准备情景模拟的材料，用于实践教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的案例，引导学生思考公平正义的含义。
例如，可以讲述一个关于平等机会的故事，让学生思考公平正义在日常生活中的体现。
2.呈现（15分钟）通过教材中的案例，呈现公平正义的含义和价值。
引导学生分析案例中的公平正义行为，讨论公平正义对于社会的重要性。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，让学生针对教材中的案例，进行小组讨论。
讨论如何在生活中维护公平正义，以及如何处理不公平的情况。
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2016年12月，最高人民法院公开宣判，改判聂树斌无罪。 2017年3月，河北省高级人民法院通告，依据国家赔偿法， 赔偿聂家属268余万元
1.时隔多年，聂树斌案为什么还要再审？ 2.聂树斌蒙冤22年，再审公开宣判无罪说明了什么？
3.翻案、国家赔偿的影响及对我们的启示？
和政策进行评价。
1
权利公平
2.公平的内涵
3
机会公平
2
规则公平
权利公平：平等参与社会活动 规则公平：都受到行为规范约束 机会公平：有同等的发展机会和条件
“社会公平的最后一道防线” 机会公平
各民族人大代表在人民大会堂前合影
权利公平
杭州保姆纵火案被告：莫焕金接受审判
规则公平
小组讨论
信息公开 公正判案
正义的行为
正义的力量 正义的要求
① 要求依法保障人们的正当权利，使 受害者得到救济、违法者受到惩罚。
②要求人们分辨是非，惩恶扬善，维 护社会公共利益。
③要求人们对弱者给予必要的扶 助，以保证其有尊严地生存。
探究与分享
改革收入分配制度 完善失业保险制度
建立国家助学金制度
国家建立和完 善上述制度有什么意 义？
正义是社会制度的重 要价值。制度的生命在于 正义，制度的效用在于保 障正义。
（1）提理、平等、铁面无私、刚正不阿、正气、 公道……
（2）我的见解：
社会各方面的利益关系得到妥善协调，
人民内部矛盾和其他社会矛盾得到正确处理。
思考交流
古时候，一位父亲临终前要把四锭等重的黄金分 给三个儿子。三个儿子中，大儿子精明能干，为赚取 这四锭黄金出力最多；二儿子能力一般，但很有孝心， 父亲重症时端茶送药，最得父亲喜欢；三儿子身残体 弱，为人善良，父亲最担心他以后的生计。
假如你是这位父亲，你会怎样分配这四锭黄金？ 结合”分黄金“的故事，谈谈你对公平的理解。
〖提示〗
(1)三个儿子每个人一锭，还有一锭分给老三， 原因是老三身残体弱，为人善良。 (2)公平就是指人们基于一定标准或原则，处理 事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。
2020/9/5
通常指人们基
1. 公
于一定标准或原则，
呼格吉勒图沉冤18年后终于得以昭雪，告诉 了我们什么？
法律体现正义 的原则，是维护正 义的有力保障。
阅读感悟
我国刑法第一百九十五条 规定，证据不足，不能认定被 告人有罪的，应当作出证据不 足、指控的犯罪不能成立的无 罪判决。宁可错放，也不可错 判。
无罪推定原则有什么意义？
正义是社会制度的重 要价值。
平 处理事情合情合理、
的 含
不偏不绮的态度或
义 行为方式。
小组讨论
你违反了交 通规则！
朋友，快来 帮我摆平。
感谢国家“两免一
补”政策，让孩子
们都能上学。
汽车驾驶员违反交通规则；应受处罚是公平的。
因为每个人都应该遵守交通规则。
国家“两免一补”政策；能够为每个适龄儿童和
少年提供同等依的据你发对展公机平会的理和解条，件请对。上图中的行为
阅读感悟
医疗方面，我国编织了世 界最大的全民医保网，建立了基 本医疗保障体系。
养老方面，全国大部分省 份建立了80岁以上高龄老人津贴 制度。
文化教育方面，城乡免费 义务教育全面实现，全国所有公 共图书馆、文化馆、美术馆实现 免费开放。
学生免费参观博物馆
国家实施这些重大举措，其目的何在？
维护和实现社会正义的重要意义
2020/9/5
探究与分享
桂某患有再生障碍性贫血症。为 了治病，他花光了积蓄，家庭也几乎 被拖垮。当地政府了解桂某的情况后， 不但为他办理了大病救助，报销70% 的医疗费用，而且将其纳入低保。在 社区干部的帮扶下，桂某和妻子开了 一家商店，生活状况得到改善。
上述事例对你理解正义有什么启示？
5.正义的要求
天平——公平 利剑——正义
8.1 公平正义的价值
自学导航
1.公平的含义 2.公平的内涵及各自要求①②③ 3.公平的价值（作用）
4.正义的内涵（正义行为的表现） 5.正义的要求 6.正义的价值（作用）
板块一：认识公平
提到“公平 正义”，你 会联想到哪 些词语？ 如：公正， 道义……
P100运用你的经 验
维护和实现社会正义，有利于 恰当地调整和处理人与人之间的关 系，充分发挥人们的主动性和创造 性；有利于营造和谐、稳定、安宁 的社会环境，为社会发展注入不竭 的动力。
正义是社会 和谐的基本条件。
小结
6.正义的价值
①正义是法治追求的基本价值目标之一
②正义是社会制度的重要价值
③正义是社会和谐的基本条件
针对问题5
1.《将改革 进行到底》 第四集《维 护社会公平 正义》 (1).mp4
聂树斌案案件回顾：
1995年，河北省聂树斌因故意杀人、强奸妇女被判处死 刑，同年被执行死刑。
2005年，河北通缉犯王书金承认是该案主犯，“一案两 凶”使案件疑点丛生。
2014年，最高人民法院指令山东高级人民法院复查聂树 斌案，公正对待当事人。
探究与分享
在讨论什么是正义行为与非正义行为 时，同学们用关键词给出了自己对两种行为 特征的描述；请你来续写。
遵纪守法 助人为乐 尊老爱幼
违法乱纪 弄虚作假 恃强凌弱
正义行为：光明磊落、忠心耿耿、兢兢业业、 高风亮节、正人君子、精忠报国、赤胆忠心、 忧国忧民、见义勇为、秉公执法、公正廉明等。
非正义行为：偷鸡摸狗、同流合污、小偷 小摸、含血喷人、不择手段、阴谋诡计、 造谣惑众、遮人耳目、装神弄鬼等。
案件评论
这是一次迟来的正义，正义虽然迟到了，但终究没有缺席。回首过去 的二十多年，无论如何，聂树斌案都是中国司法必须要跨过去的一道槛， 它遮不住，压不下，始终就在那里，以一种冷峻的姿态拷问着司法的公 正与法治的精神。
——《法制日报》 2017.12.29
课教堂学小目结
标
认识公平
公平正义 的价值
公平的含义 公平的内涵 公平的价值
公平竞争
结合以上图 片，谈谈公平的价 值。
3.公平的价值（作用）
①公平是个人生存和发展的重要保障。 ②公平是社会稳定和进步的重要基础。
板块二：正义的力量
4.正义的行为的表现（内涵）
①正义是文明社会的 尺度，体现了人们对美好 社会的期待和追求 ②正义的行为都是有利于 促进社会进步、维护公共 利益的行为。