四年级语文集体备课记录
四年级语文集体备课活动记录范文(精编版)
四年级语文集体备课活动记录范文第一单元活动记实一、备课教师***进行单元知识梳理。
这个单元安排了四篇课文《走，我们去植树》、《第一朵杏花》、《燕子》、《古诗两首》习作1及练习1这些课文都抒发了作者热爱祖国的思想感情，目的在于培养学生热爱大自然热爱祖国的大好河山的思想感情，学生对写景的文章已有很多的接触，但这个单元的几篇描写较复杂，不仅有形象的比喻、拟人，而且还有作者主观的想象和体会，并且描写的地点、景物离学生较远，学生应在老师创设的情境下入情入境，去体验去感悟。
教学目标：1、知识与技能①正确认读生字②能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
2、过程与方法理解课文内容，有感情朗读课文，对学生进行思维训练和语言训练，把观察、想像、朗读有机结合、感学意境读、语言读，激发学生仔细观察，初步诱发学生想像力3、情感态度和价值观通过有感情地朗读课文，激发学生观察自然，了解自然的兴趣，培养他们热爱大自然的思想感情。
学重点：认识单元中的新字词，以及掌握学习的方法教学难点：理解课文，激发学生学会观察自然，热爱大自然，热爱祖国的大好河山二、各教师讨论、补充。
***：应给学生适当渗透每篇课文的写作方法，例如：第一课《走，我们去植树》里面运用了首尾呼应的写法。
***：学生平时多注意积累词语，例如《燕子》一课中运用了大量的优美词语，增强了文章的美感。
三、***总结归纳。
活动取得成绩：通过各位教师的积极讨论，将本次集体备课推行高潮，主备人***根据自己的想法以及各位老师的意见，将本次的集体备课内容整理详细后，打印出来供年级组教师使用。
第二单元活动记实一、备课教师***进行单元知识梳理。
《苹果里的五角星》一课记叙了邻居家的小男孩“传”给“我”一个鲜为人知的“秘密”:把苹果拦腰切下去，苹果核部分就会出现五角星的故事。
《最佳路径》一课讲述了世界建筑大师格罗培斯为迪尼斯乐园设计路径的故事，告诉人们：尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其本身就是一种最佳选择。
四下语文集体备课记录
四年级下册语文集体备课记录一、备课内容：本册教材继续按照专题组织单元，共编排了八个单元，分别是“自然景观”、“成长的故事”、“人类的伙伴”、“国际理解和友好”、“可爱的动物”、“神奇的科技世界”、“我国的世界遗产”、“民间故事”。
每个单元包括导语、课文、口语交际、习作、语文百花园和课外书屋等。
每个单元大致包括课文三至四篇，作文一至二篇，综合练习一至二个。
全册课文有生字100个，每个单元的生字由两个单元组成。
全册要求学会生字400个，会写生字200个。
二、教学目标：借助汉语拼音识字，学习普通话。
能用普通话说得正确、流利、有感情。
能就感兴趣的内容提出问题，较全面地了解信息，并认真作好记录。
能积极参加讨论，并对他人的发言作简单的评价。
在学习课文的过程中，引导学生体会作者对生活的热爱以及对成长的感悟，并培养学生勇敢、乐观、坚强的精神。
能主动与他人进行有效的交流，提高口头表达水平。
在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。
能较熟练地运用查字典和用词典等方法理解词句。
逐步养成遇到不理解的词语或句子就查词典，能选择合适的词语来表达自己的意思的良好习惯。
能背诵课本中指定的古诗，了解诗人的朝代和作品。
能借助注释和工具书理解诗意，体会诗人的情感。
能选择合适的词语来表达自己的意思。
能根据提示写出完整的语句。
能在教师的指导下组织有趣味的语文活动，提高口头表达水平，提高写作能力。
能在书籍与别人交谈方面有较大的进步。
能较完整地讲述小故事，简要地讲述自己所感兴趣的见闻。
有与别人主动交流的愿望和习惯。
能有感情地朗读课文，感受文中生动形象和优美的语言。
了解课文中涉及到的物象的特点及作用。
能阅读程度适合的少年儿童科普作品，了解科普作品中的科学知识、科学思想和科学方法。
能就感兴趣的内容提出问题，并借助工具书初步了解内容。
有条件的地方，可以借阅少年儿童百科全书等类似的书籍，拓宽视野，提高认识事物的能力。
初步养成爱护图书的习惯。
能较熟练地运用略读和浏览的方法搜集信息、扩展知识、丰富积累。
南宅实验学校四年级语文备课组集体备课记录
朱小燕：我觉得词串教学应该是本堂课的亮点，对于每一组词串的教学，不要面面俱到，一定要有侧重点。对于每一组词串要精心设计，把几幅画面融于其中。
秦敏：在学习第二自然段时，结合研究课题，可以设计一个想象说话训练，也能使学生更好地掌握作者运用打比方、拟人的描写手法。
南宅实验学校四年级语文备课组集体备课记录
时间
2018
《田园诗情》第一课时
主持人
邵渊
记录人
邵渊
参加人员
朱小燕、邵渊、秦敏
集体
备课
过程
邵渊：《田园诗情》是一篇写景的抒情散文，作者描写了荷兰田园风光图，洋溢着宁静悠闲的情趣。我执教第一课时，教学目标定为：1、学会本课生词，理解由生字组成的词语。2、正确、流利地朗读课文。3、理清文章脉络。4、学习第2自然段，凭借语言文字，感受荷兰如诗如画的田园风光。教学过程大致如下一、揭题导入，激发学习兴趣。先揭题，解题，然后介绍荷兰。二、初读课文。用词串进行字词教学。三、整体感知，理清文章脉络。1.关注课文的第一句话，利用关联词体会课文要写的是荷兰是什么国？2.在课文的结尾，作者发出了怎样的感叹？3.真正的荷兰究竟是什么样的呢？课文的哪几个自然段给我们作了具体地介绍？4.指名逐段读2-6自然段，其他学生边听边想：每一个自然段主要介绍了哪些美丽的景色？5.学生交流。6.师小结：课文首先从空间的角度（草原、低地）进行描写，接着又从时间的角度进行描写，将一幅幅富有特色的画面展现出来。四、学习第二自然段，体会写作方法。1.指导看图（书上54页插图）。(1)图中画了什么?它们分别在做什么？(2)课文的哪一个自然段描写了这幅图的情景？2.指名读，思考：这一自然段首先描写了哪一幅画面？作者运用了哪些写作方法?3.学生交流，师相机指导。
四年级语文集体备课活动记录
四年级语文集体备课活动记录一、活动基本信息。
活动时间：[具体时间]活动地点：[详细地点]参与人员：四年级语文组全体教师。
二、备课内容。
（一）教材分析。
1. 单元主题与目标。
- 以人教版四年级语文教材为例，本单元的主题是“自然奇观”。
通过本单元的学习，旨在让学生感受大自然的神奇与美丽，培养学生热爱大自然的情感，同时提高学生观察和描写自然景观的能力。
- 单元教学目标包括：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者对自然景观的描写方法；积累文中的好词好句，能够仿照课文进行写景作文的创作等。
2. 重点课文解读。
- 在教学过程中，重点字词如“横贯”“浩浩荡荡”等需要学生准确理解和掌握。
同时，引导学生通过朗读体会钱塘江大潮的奇特、雄伟、壮观，感受作者用词的精准。
例如，“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
”这一描写，运用了比喻和夸张的手法，生动形象地写出了大潮的汹涌澎湃。
教师可以让学生找出类似的句子进行分析和朗读，体会这种描写手法的妙处。
（二）学情分析。
1. 知识基础。
- 四年级的学生已经具备了一定的语文基础知识，如字词的掌握、简单的阅读理解能力等。
但是对于一些较为复杂的描写手法和文章结构的理解还存在一定的困难。
- 在写景类文章的学习方面，学生能够初步感知景色的美，但对于如何细致地描写景色还需要进一步的指导。
例如，在描写顺序方面，部分学生可能会出现条理不清晰的情况。
2. 学习能力与习惯。
- 这个阶段的学生学习能力有所提高，具有一定的自主学习意识，但在学习方法的掌握上还不够完善。
在预习环节，部分学生能够主动查阅生字词，但对于课文内容的整体把握和问题的思考还不够深入。
- 在课堂学习中，学生的注意力集中时间有限，需要教师采用多样化的教学方法来吸引他们的注意力，提高学习效率。
（三）教学方法与策略。
1. 情境教学法。
2. 朗读法。
小学语文集体备课活动记录
小学语文集体备课活动记录主备人：参加人员:语文教研组成员备课地点：阶梯教室学科：语文主备年级：四年级时间：10月11日备课中心问题：1 、读懂课文，体会作者说明事物的方法，是本课教学的重点。
了解太阳的有关知识是教学的难点。
2、指导学生运用学到的写作方法写话，提高写作能力。
3、考虑到说明文比较枯燥，缺乏情趣，可以制作一些幻灯片，比较直观、形象。
过程描述：一、创设情境：二、初读课文：三、再读课文，了解特点：四、复述特点五、拓展练习六、总结讨论结果：1、读懂课文，体会作者说明事物的方法，是本课教学的重点。
了解太阳的有关知识是教学的难点。
2 、指导学生运用学到的写作方法写话，提高写作能力。
反思：一、以促进学生发展为根本理念，尽量让学生成为学习的主人，把“读中领悟，自主探究”贯穿于教学的始终。
教师做引领者，为学生创造情境。
让学生在自主愉悦、轻松的氛围中自主学习。
整节课都围绕着质疑导读的教学模式，培养学生自主思考，合作交流的能力。
实现导与学的和谐统一，构建和谐的语文课堂教学。
二、本节课的内容适合学生心理，在课程改革的新课标指引下。
我以开阔学生视野，拓展学生思维为教学主线，通过本节课学习，学生不仅因为课文中智能汽车的功能和特点而惊叹，更能大胆想象。
为未来的智能汽车设计出更多令我们意想不到的功能。
例如：在智能汽车的两侧安上翅膀，必免交通堵塞带来不便，再如把智能汽车的车轮安上升降，当遇到水面时，汽车可以像船一样在水中行驶。
由此可以看出学生是无暇的。
他们的想象力更是无尽的。
本节课的教学使我感触很深，我在为学生们的想象力惊憾的同时，也在为我的职业而自豪。
只要我们精心的培育每一株幼苗都会绽放出艳丽的花朵。
三、在教学《未来的智能汽车》时,让学生一方面要了解作者说明事物的方法,初步学习阅读说明文的方法;另一方面要理解课文内容,了解未来的智能汽车的有关知识,初步认识人类与汽车的密切关系,激发学生学习自然科学知识的兴趣.四、不足之处:朗读指导和训练还可以再强化一些.俗话说:"读书百遍,其义自见."应重视学生通过各种形式的朗读,如对比读,男女声对读,小组合作朗读等形式,使学生在读中理解,读中领悟课文的说明方法.《未来的智能汽车》第一次教案《未来的智能汽车》第二次教案教学流程：一、导入新课，板书课题同学们，汽车是我们熟悉的一种交通工具。
集体备课教研语文活动记录
为了提高语文教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校语文教研组于2022年9月20日开展了集体备课教研活动。
本次活动旨在通过集体备课，共同研讨教材、教学方法，提高教师的教学水平。
二、活动目的1. 通过集体备课，使教师对教材有更深入的理解，提高教学质量。
2. 加强教师之间的交流与合作，共同探讨教学中的问题，促进教师的专业成长。
3. 提高教师的备课水平，形成一套科学、实用的教学方案。
三、活动内容1. 教材分析本次活动以人教版小学语文四年级上册为例，全体语文教师共同分析教材。
首先，由主备人详细解读教材内容，包括课文、课后练习、教学目标等。
然后，全体教师就教材内容展开讨论，提出自己的见解和困惑。
2. 教学方法研讨针对教材内容，教师们共同研讨教学方法。
主要围绕以下几个方面展开：（1）如何激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度；（2）如何将知识与实际生活相结合，提高学生的实际应用能力；（3）如何运用多种教学方法，提高课堂教学效果；（4）如何针对不同层次的学生，实施分层教学。
3. 教学设计在教学方法研讨的基础上，教师们共同设计教学方案。
主备人首先展示自己的教学设计，然后全体教师对其进行讨论、修改，形成一套科学、实用的教学方案。
4. 教学反思活动结束后，教师们针对自己的教学进行反思，总结经验教训，为今后的教学工作提供借鉴。
1. 本次集体备课教研活动，教师们积极参与，充分展示了团队合作的精神。
通过活动，教师们对教材有了更深入的理解，教学水平得到了提高。
2. 教师们在教学方法研讨中，积极分享自己的经验，相互借鉴，共同提高。
这为今后的教学工作奠定了良好的基础。
3. 活动中，教师们针对不同层次的学生，提出了分层教学方案，有利于提高课堂教学效果。
4. 教师们对教学进行了反思，为今后的教学工作提供了借鉴。
五、活动改进措施1. 加强教师培训，提高教师的教学理论水平和实践能力；2. 定期开展集体备课教研活动，促进教师之间的交流与合作；3. 鼓励教师参加各类教学比赛，提高自身的教学水平；4. 关注学生的学习需求，不断改进教学方法，提高教学质量。
四年级语文上册第四单元集体备课活动记录
四年级语文上册第四单元集体备课活动记录一、活动目的1. 确定教学目标，明确教学重点和难点，统一备课思路，提高教学质量。
2. 加强教师之间的交流，共享教学经验，共同进步。
3. 有效利用集体备课时间，提高备课效率，为学生提供更优质的教学内容和学习体验。
二、会议内容1. 梳理教材内容，分析教学重难点- 通过集体讨论，对第四单元的教材内容进行梳理，明确教学重点和难点，确定教学重点融入新的教学手段，如图片、视频等，提高学生的学习兴趣。
2. 分析学情，确定教学策略- 针对学生的学习习惯和能力水平，确定不同的教学策略，如巩固基础知识、拓展学生思维等，提高教学适应性。
3. 教学资源共享- 教师互相共享备课资料和教学资源，为教学提供更多的支持和帮助，丰富教学内容，提供多样化的教学方式。
4. 讨论课堂教学方法- 就教学方法进行讨论，共享各种有效的教学方法和经验，如启发式教学、情景模拟教学等，为下一步的课堂教学提供参考。
三、活动成果1. 教师们对教学内容有了更清晰的认识，明确了教学目标和重点，提高了备课质量。
2. 教师们相互交流，共享了各自的教学经验，学习到了新的教学方法和策略，共同进步。
3. 教学资源得到了充分的共享和利用，为教师们提供了更多的备课支持。
4. 教师们有了更多的教学方法选择，为学生带来更多元化的学习体验。
四、下一步工作安排1. 继续保持定期集体备课的活动，加强教师之间的交流和合作，提高备课效率。
2. 鼓励教师们多利用教学资源，积极探索和尝试新的教学方法，为学生带来更优质的教学体验。
3. 持续关注学生学情，根据实际情况对教学策略进行调整和优化，提高教学质量。
五、活动总结通过本次集体备课活动，教师们在教学目标、重难点分析，教学策略确定，教学资源共享，课堂教学方法等方面取得了明显的成效。
在今后的教学中，我们将继续保持集体备课的活动，不断提升教师的备课水平和教学质量，为学生提供更加优质的教育服务。
本次集体备课活动不仅仅是一次教师之间的交流共享，更是对教学内容和教学方法进行深入思考和探讨的过程。
最新集体备课活动记录内容 小学集体备课活动记录表【精彩4篇】
最新集体备课活动记录内容小学集体备课活动记录表【精彩4篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语文四年级教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高语文教学水平，提升学生的语文素养，我校四年级语文教研组于2022年3月15日开展了以“提升学生语文素养，打造高效课堂”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验分享等形式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨如何提高语文教学质量。
二、活动内容1. 集体备课活动开始，四年级语文教研组全体教师针对本周的教学内容进行了集体备课。
首先，各备课组长对本周的教学进度、教学目标、重难点进行了汇报。
接着，教师们围绕教学重难点，针对教学策略、教学方法、教学评价等方面进行了深入研讨。
在研讨过程中，教师们各抒己见，分享了自己的教学经验。
例如，针对阅读教学，有教师提出可以采用“圈点批注”法，引导学生主动参与到阅读过程中；针对写作教学，有教师建议采用“仿写”法，帮助学生提高写作水平。
2. 教学研讨集体备课结束后，教研组开展了教学研讨活动。
首先，由一位教师展示了一节公开课，其他教师观摩并进行了点评。
公开课教师以《小蝌蚪找妈妈》为例，通过生动的教学设计、丰富的教学手段，激发了学生的学习兴趣，取得了良好的教学效果。
在观摩结束后，其他教师针对公开课进行了点评。
大家认为，公开课教师在教学过程中，注重了学生的主体地位，激发了学生的学习兴趣，同时也关注到了学生的学习差异，实现了分层教学。
3. 经验分享为了更好地促进教师之间的交流与合作，教研组还邀请了经验丰富的教师进行经验分享。
分享内容包括教学策略、教学方法、教学评价等方面。
在分享过程中，教师们纷纷表示受益匪浅，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
4. 总结与反思最后，教研组长对本次活动进行了总结。
他指出，本次教研活动取得了圆满成功，教师们在活动中积极参与、相互学习、共同进步。
他强调，今后教研组要继续开展类似的活动，为教师们提供更多学习交流的机会，共同提高语文教学质量。
三、活动总结通过本次教研活动，四年级语文教研组全体教师对语文教学有了更深入的认识，明确了今后的教学方向。
小学语文集体备课活动记录
小学语文集体备课运动记载主备人：介入人员:语文教研构成员备课地点：阶梯教室学科：语文主备年级：四年级时光：10月11日备课中间问题：1 .读懂课文,领会作者解释事物的办法,是本课教授教养的重点.懂得太阳的有关常识是教授教养的难点.2.指点学生应用学到的写作办法写话,进步写作才能.3.斟酌到解释文比较死板,缺少情趣,可以制造一些幻灯片,比较直不雅.形象.进程描写：一.创设情境：二.初读课文：三.再读课文,懂得特色：四.复述特色五.拓展演习六.总结评论辩论成果：1.读懂课文,领会作者解释事物的办法,是本课教授教养的重点.懂得太阳的有关常识是教授教养的难点.2 .指点学生应用学到的写作办法写话,进步写作才能.反思：一.以促进学生成长为基本理念,尽量让学生成为进修的主人,把“读中融会,自立探讨”贯串于教授教养的始终.教师做引领者,为学生创造情境.让学生在自立愉悦.轻松的气氛中自立进修.整节课都环绕着质疑导读的教授教养模式,造就学生自立思虑,合作交换的才能.实现导与学的协调同一,构建协调的语文教室教授教养.二.本节课的内容合适学生心理,在课程改造的新课标指引下.我以坦荡学生视野,拓展学生思维为教授教养主线,经由过程本节课进修,学生不但因为课文中智能汽车的功效和特色而赞叹,更能大胆想象.为将来的智能汽车设计出更多令我们意想不到的功效.例如：在智能汽车的两侧安上翅膀,必免交通堵塞带来便利,再如把智能汽车的车轮安上起落,当碰到水面时,汽车可以像船一样在水中行驶.由此可以看出学生是无暇的.他们的想象力更是无尽的.本节课的教授教养使我感想很深,我在为学生们的想象力惊憾的同时,也在为我的职业而骄傲.只要我们精心的培养每一株幼苗都邑绽放出鲜艳的花朵.三.在教授教养《将来的智能汽车》时,让学生一方面要懂得作者解释事物的办法,初步进修浏览解释文的办法;另一方面要懂得课文内容,懂得将来的智能汽车的有关常识,初步熟习人类与汽车的亲密关系,激发学生进修天然科学常识的兴致.四.缺少之处:朗读指点和练习还可以再强化一些.俗话说:"念书百遍,其义自见."应看重学生经由过程各类情势的朗读,如比较读,男女声对读,小组合作朗读等情势,使学生在读中懂得,读中融会课文的解释办法.《将来的智能汽车》第一次教案《将来的智能汽车》第二次教案教授教养流程：一.导入新课,板书课题同窗们,汽车是我们熟习的一种交通对象.汽车成长到今天,与人们的生涯已经密不成分.这节课,我们将懂得和熟习一种智能汽车,它将把我们带入将来极新的科技时期.——将来的智能汽车.板书课题.懂得“智能”的意思.二.初读课文,整体感知1.自读课文.请求：读准字音,读通句子.2.默读课文.思虑文章解释的内容——将来智能汽车的长处.3.学生答复.教师相机板书：长处舒适安然快捷便利三.精读课文,深刻懂得1.齐读课文1~3天然段.2.懂得故事.3.懂得重点句子.（1）“他舒服地坐在座位上,安然带主动系在他身上.”懂得“舒服”的意思并造句,再读一读这句话,看看这句话写出了智能汽车的什么长处.（舒适.便利)(2)“一路上,汽车似乎长了脚和眼睛一样,主动躲开障碍物,转弯,超车,洪刚则在座位上喝牛奶,边欣赏着窗外美好的风景.”细心读读这句话,想想这句话写出了智能汽车的什么长处.(3）“瞧,洪刚的这辆车够神吧！”如何读好这句话？练读.指名读.这辆车神在哪儿？它与如今的车有什么差别？（出示图片,指名答复）4.齐读第四天然段.（1）这辆智能汽车由哪些部分构成的？用笔整齐画.（2）看这些构成部分,想想智能汽车最大的特色是什么.学生答复,教师板书.（板书：特色全体主动化）5.自由读第五天然段.（1）说说你读懂了什么,有什么不懂.（2)教师引诱:这部分装配起首肯定了你在哪儿和去哪儿,然后帮你选择最佳路线.（3）打个比方懂得,这部分就像汽车的什么？（大脑,批示员）（4）在领会读这一段.6.分组合作进修6.7.8天然段.（1）读一读,说说读懂了什么.（2）打个比方来解释.（3）报告请示进修弟6天然段的情形,课件演示,帮忙懂得.（4）报告请示7.8天然段.学生本身板书6.7.8天然段打的比方.7.再默读4~8天然段.看看这一部分作者是按什么次序写的.板书：整体——部分汽车道理常识变得有味味.引诱学生进修从整体到部分的解释办法.四.创新思维,练习才能1.做运动.2.观赏将来智能汽车的图片.3.创新想象.五.总结全文,激发情绪.同窗们,汽车的消失,推进了社会的进步,使人们进入了科学时期.将来智能汽车又使我们看到了科学技巧的日新月异,缓慢成长.我们从小就要爱科学.学科学,长大了用我们的常识.聪明,创造出更多的高科技产品,使它更好地为人类办事.板书设计：想象解释文7.将来的智能汽车功效长处科技进步将来失去教授教养反思：1.以促进学生成长为基本理念,尽量让学生成为进修的主人,把“读中融会,自立探讨”贯串于教授教养的始终.教师做引领者,为学生创造情境.让学生在自立愉悦.轻松的气氛中自立进修.整节课都环绕着质疑导读的教授教养模式,造就学生自立思虑,合作交换的才能.实现导与学的协调同一,构建协调的语文教室教授教养.2.本节课的内容合适学生心理,在课程改造的新课标指引下.我以坦荡学生视野,拓展学生思维为教授教养主线,经由过程本节课进修,学生不但因为课文中智能汽车的功效和特色而赞叹,更能大胆想象.为将来的智能汽车设计出更多令我们意想不到的功效.例如：在智能汽车的两侧安上翅膀,必免交通堵塞带来便利,再如把智能汽车的车轮安上起落,当碰到水面时,汽车可以像船一样在水中行驶.由此可以看出学生是无暇的.他们的想象力更是无尽的.本节课的教授教养使我感想很深,我在为学生们的想象力惊憾的同时,也在为我的职业而骄傲.只要我们精心的培养每一株幼苗都邑绽放出鲜艳的花朵.3.在教授教养《将来的智能汽车》时,让学生一方面要懂得作者解释事物的办法,初步进修浏览解释文的办法;另一方面要懂得课文内容,懂得将来的智能汽车的有关常识,初步熟习人类与汽车的亲密关系,激发学生进修天然科学常识的兴致.4.缺少之处:朗读指点和练习还可以再强化一些.俗话说:"念书百遍,其义自见."应看重学生经由过程各类情势的朗读,如比较读,男女声对读,小组合作朗读等情势,使学生在读中懂得,读中融会课文的解释办法.。
四语教研组备课活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我组教师的教学水平和教学质量，进一步促进教师之间的交流与合作，四语教研组于2022年10月15日开展了本学期的备课活动。
本次备课活动旨在通过集体备课，共同研讨教学策略，优化教学设计，提升教师的专业素养。
二、活动目的1. 通过集体备课，促进教师之间的教学经验交流，共同提高教学水平。
2. 深入研讨教材，优化教学设计，提高课堂教学效果。
3. 加强教师对教学方法的探索，培养创新教学能力。
4. 促进教师专业成长，提升教研组整体教学水平。
三、活动内容1. 集体备课（1）主备人：张老师（2）课题：《秋天的雨》（3）参与人员：四语教研组全体教师（4）备课内容：张老师首先对《秋天的雨》这一课进行了详细的解读，从教材分析、教学目标、教学重难点、教学策略等方面进行了阐述。
接着，其他教师针对张老师的备课内容进行了讨论，提出了自己的看法和建议。
2. 教学设计研讨（1）主备人：李老师（2）课题：《小蝌蚪找妈妈》（3）参与人员：四语教研组全体教师（4）备课内容：李老师针对《小蝌蚪找妈妈》这一课，提出了自己的教学设计方案。
主要包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学评价等方面。
其他教师针对李老师的教学设计方案进行了讨论，提出了修改意见。
3. 教学方法研讨（1）主备人：王老师（2）课题：《美丽的蝴蝶》（3）参与人员：四语教研组全体教师（4）备课内容：王老师针对《美丽的蝴蝶》这一课，分享了自己在教学过程中采用的方法。
主要包括情境教学、合作学习、探究式学习等。
其他教师对王老师的教学方法进行了评价，并提出了改进建议。
四、活动总结1. 通过本次备课活动，四语教研组全体教师对教材有了更深入的了解，对教学策略有了更明确的认识。
2. 教师们在讨论过程中，相互学习、取长补短，共同提高教学水平。
3. 集体备课活动为教师们提供了一个良好的交流平台，有助于教师之间的教学经验共享。
4. 通过本次备课活动，教研组整体教学水平得到了提升。
四年级语文集体备课记录
四年级语文集体备课记录主备课人：李晓荣参与人员：江兰汤爱军朱少安赵先明严俊备课内容：第三单元第9课《自然之道》备课过程：教学目标设计１、认识本课７个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、幼龟、沙滩、侦察、企图、情愿、蠢事、返回、海鸥、补救、争先恐后、欲出又止、若无其事、见死不救、鱼贯而出、愚不可及、气喘吁吁、响彻云霄”等词语。
２、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。
３、丰富见闻，激发探究大自然规律的兴趣。
教学内容及重难点分析重点：了解课文的主要内容，从中受到启示难点：理解向导的话，体会文章所表达的思想感情学情分析对于本篇课文，学生是有学习的欲望的，但学生的关注很可能会停留在表面，所以学习本课，除了引导学生热爱自然，还要激发学生学习会理性的思考，进而引导学生要保护大自然，探索自然的规律，并学会善于从自然之中获得有益的启示，有效利用大自然为人类造服。
教学策略及教法、学法设计教学本课，要引导学生对话文本，抓住重点词句，在读中感悟，走进作者的内心，与“我”同喜、同乐、同忧、同愁。
在进行语言的训练和语文能力的培养的同时，注重学科整合，搜集有关资料进行交流，引导学生也到大自然中寻找、发现，培养学生热爱自然的兴趣。
教学媒体设计运用多媒体课件展示，帮助学生理解课文，如展示幼龟争先恐后出巢的场面等画面等教学过程设计一、初读课文，整体把握。
1.概括故事主要内容。
课文故事的曲折性，为学生提供了提高概括文章主要内容能力的练习机会。
学生初读后，可要求提炼出课文中的人物，理清故事中人物间的联系，使学生初步感悟到人类行为与动物命运的关系。
2.理解课题，即初步了解文章主旨。
可以扣住课题中的“道”字质疑，引导学生抓住向导的话，明确“自然之道”就是自然界中事物的规律。
二、精读课文，反复品读，多重解读。
1.“我”和同伴的行为是怎样的影响了海龟命运？可以抓住以下重点词句体会人物思想感情的变化。
教研活动集体备课记录本
一、活动时间：2022年9月15日二、活动地点：学校多功能厅三、参与人员：语文组全体教师四、活动主题：小学语文四年级上册《观潮》集体备课五、活动内容：一、活动背景随着新学期的开始，为了更好地提高教学质量，语文组全体教师于2022年9月15日在学校多功能厅开展了集体备课活动。
本次活动以四年级上册《观潮》课文为例，旨在通过集体备课，探讨教学策略，提高课堂教学效果。
二、活动流程1. 集体讨论，确定教学目标2. 分析教材，制定教学方案3. 分组研讨，优化教学环节4. 交流分享，总结教学经验三、活动内容1. 集体讨论，确定教学目标本次集体备课，首先由主备人提出《观潮》课文的教学目标，其他教师围绕教学目标进行讨论，达成共识。
教学目标如下：（1）知识与技能：学会本课生字词，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
（2）过程与方法：通过自主学习、合作交流、探究发现等方法，了解钱塘江大潮的特点，体会作者观察的细致和描写的方法。
（3）情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱之情，培养学生关注生活、热爱生活的情感。
2. 分析教材，制定教学方案在确定教学目标后，主备人带领大家分析教材，制定教学方案。
以下是教学方案的主要内容：（1）导入：通过多媒体展示钱塘江大潮的视频，激发学生的学习兴趣，引出课题。
（2）初读课文：学生自由朗读课文，扫除字词障碍，了解课文大意。
（3）精读课文：引导学生找出描写钱塘江大潮特点的语句，分析作者的观察方法和描写手法。
（4）背诵课文：学生分组背诵课文，巩固所学知识。
（5）拓展延伸：组织学生开展小组讨论，谈谈自己对大自然的感受，激发学生对生活的热爱。
3. 分组研讨，优化教学环节在制定教学方案的基础上，教师们分组进行研讨，针对教学环节进行优化。
以下是各组提出的优化建议：（1）导入环节：增加互动环节，让学生分享自己见过的奇特景象，激发学生对大自然的兴趣。
（2）精读课文：引导学生关注作者描写的方法，如对比、拟人等，提高学生的阅读鉴赏能力。
小学语文集体备课活动记录表范文12篇
小学语文集体备课活动记录表范文12篇1.第一次备课活动记录日期：xxxx年xx月xx日主题：课文《白雪公主》内容：- 确定课堂目标：了解故事情节，研究生词和短语。
- 分工合作：教师负责分析课文，学生负责复述故事情节。
- 教学资料：课本、多媒体设备。
- 教学流程：1. 教师呈现故事梗概和关键词汇。
2. 学生分组复述故事情节。
3. 教师逐步讲解并研究新词汇。
4. 学生进行小组讨论，理解故事内涵。
5. 教师进行课堂总结和反馈。
2.第二次备课活动记录日期：xxxx年xx月xx日主题：课文《小红帽》内容：- 确定课堂目标：理解课文主题和情节，研究交际用语。
- 分工合作：教师负责导读，学生负责角色扮演。
- 教学资料：课本、道具物品。
- 教学流程：1. 教师导读课文，引发学生兴趣。
2. 学生分别扮演不同角色进行对话。
3. 教师带领学生分析角色行为和思想。
4. 学生进行小组合作，理解故事内涵。
5. 教师组织课堂总结和反馈。
3.第三次备课活动记录日期：xxxx年xx月xx日主题：课文《三个和尚》内容：- 确定课堂目标：研究寓言故事的特点，培养想象力。
- 分工合作：教师负责讲解，学生负责绘制故事场景。
- 教学资料：课本、绘图纸、颜色笔。
- 教学流程：1. 教师解读寓言故事的意义和教育价值。
2. 学生分组绘制故事场景。
3. 教师逐段讲解故事情节，并进行角色分析。
4. 学生进行小组讨论，理解故事隐含的道德观念。
5. 教师组织课堂总结和反馈。
...（继续记录下去，总共十二篇）。
四年级语文教研组集体备课活动记录及教案(一)
四年级语文教研组集体备课活动记录及教案（一）(2011-11-01 12:57:19)转载▼ 标签：语文教研组集体备课杂谈 分类： 教研组集体备课活动学校校本培训活动记录表（项目负责人填写）工作单位： 鳌江实验小学间的对话，我们的理解就是：学生、教师平等交流，共同探究，相互启发，共同进入文本所营造的特定情境，接受感染和熏陶。
教学目标：1、通读课文，品味、感悟重点句段，入情入境地朗读课文。
2、学会多元交流，多元对话。
体会童话的表达方法。
3、体会小鸟与大树间真挚的友情，使学生感悟到真正的友情是建立在诚信基础上的。
教学重点、难点：对“信守诺言，珍惜朋友间的情谊“有所感染。
朗读感悟文中的角色对话，体会童话角色的心理。
领悟文章的表达方法。
课前准备：课件课时安排：2课时第一课时本课时目标：初读课文，整体感知课文内容，提出疑问。
学会生字词。
抓四次对话深入品读课文。
教学过程：一、激趣导入，质疑课题。
1、播放小鸟给大树唱歌又给油灯唱歌的课件，引出课题。
2、板书课题之后学生质疑。
（设计思想：在课堂上挖掘学生的兴奋点，就是最大限度地调动学生学习的积极性，引发学生阅读本文的兴趣。
使学生的精神处于兴奋状态，从而促使学生津津有味地深入阅读、品味、思考）二、初读课文，感知交流。
1、学生带着问题初读课文。
读正确、通顺、流利。
（设计思想：“读”是学生与文本对话的最基本方式。
带问题充分地读，使读更有目的性，给学生读的自主权，更有助于激发学生读的兴趣,初步感知课文内容，提高阅读的效率。
）2、交流初读感悟、收获。
通过读书解决了什么问题？读懂了什么？①学生介绍自己学会了生字词语，教师相机出示字词读一读。
②学生介绍读懂了课文内容，知道课文主要内容。
（如果学生说不好，可以引导从：什么时间？谁和谁之间？发生了什么事？几个方面来概括主要内容。
）（交流初读感受，整体把握课文主要内容，解答读前提出的问题，提出再次读书遇到的新问题。
教师通过了解学生的情况对下一步教学预设做出及时的调整。
四年级语文教研组集体备课活动记录及教案
四年级语文教研组集体备课活动记录及教案（二）学校校本培训活动记录表（项目负责人填写）工作单位：鳌江实验小学说明：活动一周内，校本培训职能部门根据项目负责人递交记录表审核内容并签字确认。
考勤表附后。
21《搭石》教学设计教材分析：《搭石》一课是现行人教课标版小学四年级上册第六组中的一篇美文。
该文质朴纯真又简约蕴美，具有浓郁的乡土气息。
全文描写了家乡的人们在上工、下工、赶集、访友时都必须脱鞋绾裤经过小溪，于是，纯朴的家乡人找来石头搭好，形成了方便大家过河的搭石。
人们在过河的时候的所作所为，体现了家乡人的心灵美。
文中的景美、人更美！教学目标：知识与技能：正确,流利,有感情地朗读课文,感受乡亲们默默无闻,无私奉献的精神,并从中受到感染,熏陶。
过程与方法：让学生在自主、合作、探究过程中理解课文内容。
学习作者仔细观察,生动描写的方法,培养留心观察,用心感受的习惯。
情感态度与价值观：感受乡亲们默默无闻,无私奉献的精神,并从中受到感染,熏陶。
教学重点：感受文章的语言美，自然美和乡亲们默默无闻,无私奉献的精神。
教学难点:体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。
体会搭石上蕴含的美，感受乡亲们的美好情感，并从中受到感染、熏陶。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，导入课题——搭石。
1、那里有连绵起伏的山峦，有郁郁葱葱的树木，还有一条清澈见底、潺潺而流的小溪。
但最让刘章爷爷难忘的还是那平凡而又普通的搭石。
今天这节课，让我们再次走进这个美丽的地方，一起去走走搭石吧。
二、整体感知，初识搭石。
1、把课文翻到103页，请你快速地读读课文，从文找一找：什么叫搭石？再想一想，这些搭石给你留下了怎样印象？2、学生自由读课文。
3、交流：什么叫搭石？（出示：进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。
）4、那如果没有搭石，家乡的人们是怎样过小溪的呢？生：脱鞋绾裤什么叫脱鞋绾裤？“山洪”你是怎么理解的？为什么山洪过后，人们就要脱鞋绾裤了呢？5、山洪过后，小溪的水涨高了，人们出工必须——，收工必须——，赶集必须——，访友也必须——。
四年级语文观潮集体备课记录
四年级语文观潮集体备课记录一、备课目的和背景本次备课旨在帮助四年级学生提高语文阅读理解和写作能力。
通过观潮集体备课的形式，促进教师间的交流和合作，共同探讨如何更好地教授语文知识，提高学生的学习成绩。
二、备课内容和安排1. 题目：《小草的成长》2. 预备知识：a. 学生已经学过了《快乐的课堂》和《小猫钓鱼》两篇课文，对于阅读理解已经有了一定的基础。
b. 学生已经学过了一些动词、名词、形容词等基础词汇。
3. 备课内容：a. 阅读理解训练：教师准备了一篇关于小草成长的短文，要求学生阅读后回答相关问题。
问题涉及到短文的主旨、细节和推理能力等。
b. 词汇学习：教师准备了一些与短文相关的词汇，例如：阳光、雨水、土壤等，帮助学生扩展词汇量并加深对短文内容的理解。
c. 写作练习：教师要求学生以“小草的成长”为题，写一篇小作文。
鼓励学生运用自己的想象力和创造力，描述小草在不同季节中的成长变化。
三、备课过程和讨论1. 阅读理解训练：a. 教师提醒学生在阅读短文之前先读题，帮助他们理清思路，更好地抓住短文的重点。
b. 教师提供一些阅读技巧，例如：可以先快速浏览全文，了解大意；然后再仔细阅读每一段，注意关键词和细节。
c. 教师鼓励学生多思考，多推理，提高阅读理解能力。
2. 词汇学习：a. 教师采用图片、实物等多种形式展示词汇，帮助学生理解词义。
b. 教师引导学生运用词汇，进行词汇拓展和造句训练。
3. 写作练习：a. 教师引导学生先进行头脑风暴，让学生列举出与小草成长相关的词汇和句子。
b. 教师鼓励学生多角度思考，写出自己独特的作文。
c. 教师提供写作框架和范文，帮助学生理清写作思路和结构。
四、备课总结与建议通过观潮集体备课，教师们共同分享了备课心得和教学资源，增强了合作意识。
对于学生而言，通过这种形式的备课，他们不仅可以接触到更多的学习资源，还能够培养他们的阅读理解和写作能力。
在备课过程中，教师们要注重培养学生的主动学习意识，鼓励他们多思考、多交流。
四年级语文集体备课教研活动记录
四年级语文集体备课教研活动记录一、活动目的和背景为了提高四年级语文教学质量，加强教师之间的交流与合作，提升教育教学水平，我校组织了一次四年级语文集体备课教研活动。
本次活动旨在分享教学方法和资源，讨论教学难点和解决方案，共同提高语文教学质量。
二、活动时间和地点本次活动于2022年9月1日上午8:30在学校会议室举行。
活动由语文组组长主持，全体四年级语文教师参与。
三、活动内容及讨论1. 分享教学方法和资源教师A分享了她在教学中使用的一种互动式教学方法，通过游戏、小组活动等形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
教师B 分享了一些优质的教学资源，包括课件、教辅材料等，供大家参考和借鉴。
2. 讨论教学难点和解决方案教师们就教学中遇到的难点进行了讨论，例如如何帮助学生理解课文中的生词，如何提高学生的阅读理解能力等。
大家纷纷提出自己的解决方案，如利用课外阅读、课堂互动等方式来提高学生的词汇积累和阅读能力。
3. 探讨课堂评价方式教师们对四年级语文的课堂评价方式进行了探讨，提出了一些新的评价方法，如开展小组合作评价、个人反思评价等，以更全面地了解学生的学习情况和进步。
4. 讨论学科交叉教学为了提高学生的综合素养，教师们探讨了如何将语文与其他学科进行有机结合，开展学科交叉教学。
大家分享了自己的经验和做法，如将语文与数学、科学等学科进行融合，使学生在学习语文的同时，能够更好地理解和应用知识。
5. 确定下一步工作计划在活动的最后，教师们确定了下一步的工作计划。
每位教师将根据本次活动的收获和讨论的方案，结合自己的实际情况，调整和改进自己的教学内容和方法，以提高四年级语文教学效果。
四、活动总结和反思本次四年级语文集体备课教研活动使教师们收获颇丰。
通过分享教学方法和资源，大家相互借鉴和学习，拓宽了教学思路；通过讨论教学难点和解决方案，大家共同找到了解决问题的办法；通过探讨课堂评价方式和学科交叉教学，大家进一步提高了教学水平。
四年级语文母鸡集体备课教研活动记录
时间：2024年6月9日上午8:30-11:30地点：XX小学教研室参与人员：教研组成员全体主持人：张老师一、会议内容：1.课题讨论：主题课《母鸡》教学设计2.教学目标：通过本课的学习，让学生了解母鸡的特点、习性和生活习惯，培养学生观察和描述事物特点的能力。
3.教学重难点：（1）重点：培养学生观察和描写母鸡特点的能力。
（2）难点：培养学生总结归纳的能力，提高学生综合运用语文知识的能力。
4.教学内容：（1）课文学习：《母鸡》。
（2）课文分析：分析课文结构和语言特点。
（3）课堂教学安排：a.预习导入：通过观察真实母鸡的图片，引发学生对母鸡的想象和好奇心；b.正文教学：学生朗读课文，加深对课文整体的理解；通过问题导向的教学方法，让学生思考母鸡的特点和生活习性；c.课文解读：分析课文的结构，理解课文的语言运用；d.活动设计：小组合作讨论，选择一种动物进行观察，并用书面形式描述该动物的形态和特点；e.课文拓展：通过观察比较母鸡和其他动物的相同和不同之处，加深对母鸡特点的印象。
5.教学手段：（1）多媒体课件展示母鸡的图片和相关的视频素材；（2）小组合作，讨论和集体展示；（3）教师引导，问题导向。
6.教学评估：（1）小组讨论和展示；（2）课堂练习和作业。
二、会议记录：本次会议主要围绕《母鸡》这篇课文展开讨论和研究，通过多种教学手段和方法，培养学生观察和描述事物特点的能力，提高学生的语文综合运用能力。
首先，主持人张老师通过呈现母鸡的真实图片，引发了学生的好奇心和探究欲望，使学生能够主动思考母鸡的特点和生活习性。
接着，全体教研组成员对课文的结构和语言特点进行了深入的分析。
大家一致认为，通过本课的学习，可以培养学生观察和描写母鸡特点的能力，并提高学生总结归纳的能力。
在课堂教学安排方面，大家通过问题导向的教学方法，让学生能够思考母鸡的特点，激发学生观察和思考的能力。
同时，通过小组合作的方式，让学生选择一种动物进行观察，并用书面形式描述该动物的形态和特点。
部编版语文四年级上册第一单元集体备课教案记录
部编版语文四年级上册第一单元集体备课
教案记录
教学目标
- 了解课文中的情节和主要人物。
- 掌握课文中的重点词汇和短语。
- 学会运用正确的语音语调朗读课文。
- 培养学生对课文的理解能力。
教学内容
- 课文《小兔的雪堆》。
- 课文中的重点词汇和短语。
教学步骤
1. 导入：通过展示图片或故事激发学生对冬天和雪的兴趣。
2. 预：让学生看课文标题和插图，猜测故事情节。
3. 集体朗读：全班带读课文，注意语音语调和情感表达。
4. 分组活动：将学生分成小组，每组分配一个角色，共同扮演故事中的人物，依段落朗读对应的台词。
5. 故事复述：让学生按照顺序简要复述课文中的情节和人物。
6. 词汇操练：通过游戏或操练活动，巩固课文中的重点词汇和
短语。
7. 小结：对本堂课的重点内容进行复和总结。
8. 作业布置：要求学生背诵课文或完成相应的练题。
教学资源
- 课文教材《小兔的雪堆》
- 课件或图片展示
- 角色扮演卡片
- 活动游戏材料
教学评价
- 观察学生的朗读和角色扮演表现。
- 检查学生对课文内容的理解和记忆情况。
- 收集学生完成的作业并进行批改。
备注
请根据具体班级情况和学生的实际水平进行适当的调整和补充。
以上教案仅供参考。
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四年级语文集体备课记录
主备课人：李晓荣
参与人员：江兰汤爱军朱少安赵先明严俊
备课内容：第三单元第9课《自然之道》
备课过程：
教学目标设计
１、认识本课７个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、幼龟、沙滩、侦察、企图、情愿、蠢事、返回、海鸥、补救、争先恐后、欲出又止、若无其事、见死不救、鱼贯而出、愚不可及、气喘吁吁、响彻云霄”等词语。
２、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。
３、丰富见闻，激发探究大自然规律的兴趣。
教学内容及重难点分析
重点：了解课文的主要内容，从中受到启示
难点：理解向导的话，体会文章所表达的思想感情
学情分析
对于本篇课文，学生是有学习的欲望的，但学生的关注很可能会停留在表面，所以学习本课，除了引导学生热爱自然，还要激发学生学习会理性的思考，进而引导学生要保护大自然，探索自然的规律，并学会善于从自然之中获得有益的启示，有效利用大自然为人类造服。
教学策略及教法、学法设计
教学本课，要引导学生对话文本，抓住重点词句，在读中感悟，走进作者的内心，与“我”同喜、同乐、同忧、同愁。
在进行语言的训练和语文能力的培养的同时，注重学科整合，搜集有关资料进行交流，引导学生也到大自然中寻找、发现，培养学生热爱自然的兴趣。
教学媒体设计
运用多媒体课件展示，帮助学生理解课文，如展示幼龟争先恐后出巢的场面等画面等
教学过程设计
一、初读课文，整体把握。
1.概括故事主要内容。
课文故事的曲折性，为学生提供了提高概括文章主要内容能力的练习机会。
学生初读后，可要求提炼出课文中的人物，理清故事中人物间的联系，使学生初步感悟到人类行为与动物命运的关系。
2.理解课题，即初步了解文章主旨。
可以扣住课题中的“道”字质疑，引导学生抓住向导的话，明确“自然之道”就是自然界中事物的规律。
二、精读课文，反复品读，多重解读。
1.“我”和同伴的行为是怎样的影响了海龟命运？可以抓住以下重点词句体会人物思想感情的变化。
① “我的同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地问向导：‘你得想想办法呀！’”
我们的“紧张”与“焦急”是因为并不了解那只幼龟所担任的“侦察”任务，这也是悲剧发生的真正原因。
②“向导的冷淡，招来了同伴们一片‘见死不救’的呼喊，向导极不情愿地抱起小海龟，把它放进大海。
”
③“然而，接着发生的事却使大家极为震惊。
”
教学时可先引导学生读书想象大量海龟遭到捕食的惨景，再扣住“天哪！看我们做了什么！”一句反复品读，注意两个“！”地使用，读出短句的丰富内涵，体会人们顿悟、悔恨的复杂感情。
2.由体会太平洋绿龟的生存之“道”深入理解“自然之道”。
首先，可以由课文的最后一句向导的悲叹质疑：假如没有人类的干预，海龟会安全入海吗？结合文中有关语句，说一说。
最后，可将向导的话“自然界就是这样的。
”改为“自然界就是这样：是怎样呢”引导学生再次体会“自然之道”。
三、回归整体，拓展延伸。
１、在学生自学生字词的基础上，出示一些与课文主要内容相关或能体现出人物思想感情变化、故事情节发展的词语，让学生以词语为依托，联词成句，概括内容。
2、走进大自然，去观察动物、植物的生长或其他自然现象。
说一说你还知道哪些违背自然规律的行为。
板书设计
自然之道
↑（遵循）
违背自然之道——海龟受到伤害
练习设计
为了保护加拉巴哥群岛上的幼龟，避免悲剧的再次发生，请你给岛上游客写一份“旅游须知”。
三、课后反思
在教学本课时我尽量把课堂交给学生，学生自己发现问题，自己解决问题，老师在其中穿针引线，恰当地进行归纳。
我欣喜地我感受到了学生的无限潜力，他们真正融入到课文内容之中，为小海龟担忧，为大自然残酷的生存之道而震撼，我想，只要我们充分尊重学生的理解，给学生创造表达自己的机会，学生完全有能力提出问题，解决问题，深刻理解文章！。