《窗外小鸟轻点叫》教学设计完整篇.doc
窗外小鸟轻点叫教案教学设计
窗外小鸟轻点叫教案教学设计第一章：课程导入教学目标：1. 引发学生对窗外小鸟的兴趣。
2. 培养学生观察和欣赏自然的能力。
教学方法：1. 利用多媒体展示窗外的鸟儿图片，引导学生关注。
2. 提问学生对窗外的鸟儿的了解和观察。
教学内容：1. 介绍窗外的常见鸟儿。
2. 引导学生观察窗外的鸟儿，并注意它们的叫声。
教学活动：1. 展示窗外的鸟儿图片，引导学生观察。
2. 学生分享对窗外的鸟儿的了解和观察。
3. 引导学生注意窗外的鸟儿的叫声。
第二章：鸟类的特征教学目标：1. 学生能够了解和描述鸟类的特征。
2. 培养学生对鸟类特征的认知能力。
教学方法：1. 利用多媒体展示不同鸟类的图片，引导学生观察。
2. 分组讨论，让学生共同探讨鸟类的特征。
1. 介绍鸟类的特征，如翅膀、尾巴、喙等。
2. 展示不同鸟类的图片，引导学生观察和描述它们的特征。
教学活动：1. 展示不同鸟类的图片，引导学生观察。
2. 分组讨论，让学生共同探讨鸟类的特征。
3. 学生展示和分享他们的观察和讨论结果。
第三章：鸟类的习性教学目标：1. 学生能够了解和描述鸟类的习性。
2. 培养学生对鸟类习性的认知能力。
教学方法：1. 利用多媒体展示鸟类的生活习性视频，引导学生观察。
2. 提问学生对鸟类习性的了解和观察。
教学内容：1. 介绍鸟类的生活习性，如觅食、迁徙、繁殖等。
2. 展示鸟类的生活习性视频，引导学生观察和描述。
教学活动：1. 展示鸟类的生活习性视频，引导学生观察。
2. 学生分享对鸟类习性的了解和观察。
3. 引导学生注意窗外的鸟儿的习性。
第四章：保护鸟类1. 学生能够了解和认识到保护鸟类的重要性。
2. 培养学生的环保意识和责任感。
教学方法：1. 利用多媒体展示鸟类保护的相关资料，引导学生关注。
2. 小组讨论，让学生共同探讨保护鸟类的方法。
教学内容：1. 介绍鸟类保护的重要性，如保护栖息地、减少污染等。
2. 展示鸟类保护的相关资料，引导学生关注和思考。
教学活动：1. 展示鸟类保护的相关资料，引导学生关注。
窗外小鸟轻点叫教案教学设计
窗外小鸟轻点叫教案教学设计第一章：课程导入1.1 教学目标：了解并欣赏大自然中的鸟鸣声。
激发学生对窗外小鸟的好奇心和探索欲望。
1.2 教学内容：通过聆听窗外的鸟鸣声，引导学生感受大自然的美好。
引导学生观察窗外的鸟类，培养学生的观察力和想象力。
1.3 教学步骤：教师带领学生坐在窗边，静心聆听窗外的鸟鸣声。
引导学生观察窗外的鸟类，鼓励学生描述所见所感。
教师分享关于鸟类知识和趣事，激发学生对鸟类的好奇心。
第二章：小鸟的认识2.1 教学目标：学习鸟类的特征和习性，增加对鸟类的基本了解。
培养学生的观察力和表达能力。
2.2 教学内容：介绍鸟类的基本特征，如羽毛、翅膀、喙等。
讲解鸟类的习性，如迁徙、筑巢、觅食等。
2.3 教学步骤：教师展示鸟类图片，引导学生观察并描述鸟类的特征。
学生分组讨论，分享自己对鸟类观察的发现和感受。
教师组织学生进行户外观察，让学生亲身接近鸟类。
第三章：小鸟的迁徙3.1 教学目标：了解鸟类迁徙的意义和过程。
培养学生的环保意识和关爱鸟类的情感。
3.2 教学内容：介绍鸟类迁徙的概念、原因和特点。
探讨鸟类迁徙中的挑战和保护措施。
3.3 教学步骤：教师通过图片和视频讲解鸟类迁徙的相关知识。
学生分组讨论鸟类迁徙的意义和保护措施。
学生制作迁徙路线图，展示鸟类迁徙的过程。
第四章：小鸟的美食4.1 教学目标：学习鸟类饮食习性和食物来源。
培养学生的探究能力和团队合作精神。
4.2 教学内容：介绍鸟类的饮食习性和食物来源。
探讨鸟类如何选择食物和觅食技巧。
4.3 教学步骤：教师讲解鸟类饮食习性和食物来源的基本知识。
学生分组进行户外观察，记录所观察到的鸟类和食物。
学生展示自己的观察结果，并进行分享和讨论。
第五章：小鸟的保护5.1 教学目标：增强学生对鸟类保护的意识。
培养学生的行动力和责任感。
5.2 教学内容：探讨鸟类保护的重要性。
学习保护鸟类的方法和措施。
5.3 教学步骤：教师讲解鸟类保护的重要性和当前的状况。
学生讨论保护鸟类的方法和措施。
教科版一年级上册《窗外小鸟轻点叫》教案
教科版一年级上册《窗外小鸟轻点叫》教案教科版一年级上册《窗外小鸟轻点叫》教案教科版一年级上册《窗外小鸟轻点叫》教案1教学目标：1、通过朗读感悟课文的主题：小学生上课要专心学习，不受外界干扰。
2、学习有感情地朗读课文、背诵课文。
3、会认“外、鸟、叫、你、我、课”等10个字，会写“小、不、了、下”4个字。
教学重点：让学生有感情地朗读课文，理解课文的意义。
教学难点：找出书中压韵的字、音节知道什么叫压韵。
学情分析：这首小诗内容浅白，贴近学生生活，易于理解，只是学生第一次接触问句，需要加强指导朗读。
其次学生层次不同，接受起来可定效果不同，针对这一情况本课采取贴近生活，联系身边的教学方式教学准备：多媒体课件教学过程：一、激趣引入1、师：刚才我们共同唱了一首歌，同学们的歌声甜美动听像一群小鸟在放声歌唱。
同学们你们听过小鸟唱歌吗?怎么唱的?好听吗?同学们想不想现在听一听?(放音乐)这么好听的小鸟的歌声我们多想再听一会，可是却有一位小朋友不同意，他让小鸟轻点叫，同学们猜一猜为什么?2、同学们猜了这么多理由，那你们猜的到底对不对呢?下面我们就来学习一首诗，学完了就知道正确的答案了，这首诗的题目叫“窗外小鸟轻点叫”。
(板书课题齐读)3、为什么要让小鸟轻点叫呢?下面让我们带着疑问，快速的把书翻到48页，一起来学习这首小诗。
(设计意图：通过鸟儿美妙的歌声导入，调动学生的积极性，同时引发学生的独立思考，这更有利于学生学习课文，理解课文。
)二、初读课文感知内容1、同学们，课文中有很多生字，怎么才可以完整地读出来的呢?(设计意图：这样可以使识字量很少的一年级的孩子明白可以怎样读课文，尤其面对不认识的`字的时候，也使孩子积累了简单的学习方法，有利于孩子以后的学习。
)2、下面就请同学们借助拼音去自由朗读课文。
不会的生字同桌、前后桌之间相互帮助，比一比，看谁读得通顺、熟练。
同时用直线画出课后会认的字，用圆圈画出课后会写的字。
然后在课文中读一读。
窗外小鸟轻点叫教案教学设计
窗外小鸟轻点叫教案教学设计一、教学目标：1. 让学生认识并了解小鸟的基本特征和生活习性。
2. 培养学生观察和记录自然现象的能力。
3. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
二、教学重点：1. 小鸟的基本特征和生活习性。
2. 观察和记录自然现象的方法。
三、教学难点：1. 小鸟的特征和生活习性的理解。
2. 观察和记录的准确性。
四、教学准备：1. 准备有关小鸟的图片、视频等教学资源。
2. 准备观察小鸟的工具，如望远镜、记录本等。
3. 布置教室，使学生能够舒适地观察窗外的小鸟。
五、教学过程：1. 导入：通过展示窗外的鸟儿，引起学生对小鸟的兴趣，引导学生思考小鸟的特点和生活习性。
2. 新课导入：介绍小鸟的基本特征，如羽毛、翅膀、尾巴等，并解释小鸟的生活习性，如迁徙、觅食等。
3. 观察实践：组织学生观察窗外的小鸟，让学生用望远镜等工具仔细观察小鸟的外貌特征和生活习性，并记录下来。
4. 分享交流：让学生分享自己观察到的小鸟的特点和生活习性，引导学生互相交流和讨论。
5. 总结提升：总结学生观察到的小鸟的特点和生活习性，强调保护生态环境的重要性，引导学生热爱大自然。
6. 拓展活动：组织学生进行小鸟保护活动，如制作鸟巢、投喂食物等，培养学生的环保意识。
六、教学评估：1. 观察学生在观察小鸟时的积极参与程度和观察记录的准确性。
2. 评估学生在分享交流中对小鸟特点和生活习性的理解和表达。
3. 评价学生在拓展活动中对保护生态环境的行动和意识。
七、教学反思：1. 教师应反思教学过程中是否有效地引导学生观察和记录小鸟的特点和生活习性。
2. 反思教学过程中是否有效地培养了学生的分享和交流能力。
3. 思考如何进一步提升学生的环保意识和热爱大自然的情感。
八、教学延伸：1. 组织学生进行小鸟保护的实践活动，如参加鸟类保护志愿者活动。
2. 引导学生进行小鸟观察的长期记录，培养学生的持续观察和记录习惯。
3. 邀请鸟类专家进行讲座，增加学生对鸟类保护和生态环境的知识。
语文《窗外小鸟轻点叫》教案设计
语文《窗外小鸟轻点叫》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确地朗读和背诵诗歌《窗外小鸟轻点叫》。
学生能够理解诗歌中的基本词汇和句式结构。
学生能够分析诗歌的主题和情感表达。
1.2 过程与方法学生通过朗读、讨论和创作，培养语言表达和审美能力。
学生通过观察和思考，提高对自然环境的感知和理解能力。
1.3 情感态度与价值观学生能够体验诗歌中的自然美，培养对自然的热爱和保护意识。
学生通过诗歌的学习，培养对文学的兴趣和欣赏能力。
第二章：教学内容2.1 诗歌背景介绍介绍诗人冰心的生平和创作风格。
解释诗歌《窗外小鸟轻点叫》的创作背景和意义。
2.2 诗歌文本分析分析诗歌的结构和韵律特点。
解读诗歌中的意象和修辞手法。
第三章：教学步骤3.1 导入新课通过图片或实物展示，引导学生关注窗外的自然环境。
提问学生对窗外的观察和感受。
3.2 朗读诗歌学生集体朗读诗歌，注意语音语调和节奏。
教师引导学生理解诗歌中的基本词汇和句式结构。
3.3 诗歌解析教师讲解诗歌的创作背景和意义。
学生分组讨论诗歌中的意象和修辞手法，分享自己的理解。
3.4 创作练习学生根据诗歌的启发，创作自己的小作文或绘画作品。
学生互相展示和评价作品，教师给予指导和反馈。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与度。
4.2 朗读与理解评价学生朗读诗歌的语音语调和节奏掌握情况。
评价学生对诗歌内容的理解和分析能力。
4.3 创作与表达评价学生的创作作品的内容和表达方式。
评价学生的合作和交流能力。
第五章：教学资源5.1 教材与参考书教材：《窗外小鸟轻点叫》诗歌原文。
参考书：关于冰心的生平和创作风格的资料。
5.2 多媒体与教具图片或实物展示窗外的自然环境。
音频播放设备，用于播放诗歌的朗读音频。
第六章：教学拓展6.1 相关文学作品推荐推荐与《窗外小鸟轻点叫》主题相关的其他诗歌和文学作品，供学生自主阅读和欣赏。
引导学生关注文学作品中的自然描写和情感表达。
窗外小鸟轻点叫教学设计教案教学设计
窗外小鸟轻点叫教学设计教案教学设计一、教学目标1.让学生通过观察和描绘窗外小鸟的情景，培养观察力和想象力。
2.引导学生运用生动、形象的语言表达小鸟的叫声和动态。
3.培养学生合作学习、分享交流的能力，提高课堂参与度。
二、教学重点与难点1.教学重点：观察小鸟的叫声和动态，运用形象的语言进行描绘。
2.教学难点：如何引导学生充分发挥想象力，创新性地表达小鸟的叫声和动态。
三、教学准备1.课件：展示窗外小鸟的图片和叫声录音。
2.纸笔：供学生绘画和记录观察结果。
3.分组：将学生分成若干小组，每组4-6人。
四、教学过程1.导入老师播放窗外小鸟的叫声录音，引导学生倾听并提问：“你们听到了什么？想到了什么？”2.观察与描绘（1）老师展示窗外小鸟的图片，引导学生观察小鸟的外貌、动作和叫声。
（2）学生分组讨论，每组选一个代表进行描绘。
（3）每组代表分享自己的描绘，其他同学进行补充和评价。
3.语言表达训练（1）老师引导学生运用比喻、拟声词等修辞手法，描绘小鸟的叫声和动态。
（2）学生分组练习，每组选一个代表进行展示。
（3）全班同学一起评价，选出最佳创意奖。
4.合作创作（1）老师提出创作要求：以窗外小鸟为题材，创作一首小诗或一篇短文。
（2）学生分组合作，共同完成创作。
（3）每组代表分享自己的作品，其他同学进行评价。
（2）学生反思自己在观察、表达、合作等方面的优点和不足，提出改进措施。
五、教学反思1.本节课通过观察窗外小鸟，培养了学生的观察力和想象力，提高了学生的语言表达能力。
2.学生在合作学习中，积极参与，互相帮助，提高了课堂参与度。
3.教师在课堂上要充分关注每个学生的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心。
4.不足之处：部分学生在描绘小鸟的叫声和动态时，语言表达不够丰富，还需加强训练。
六、教学延伸1.组织学生进行户外观察活动，观察窗外小鸟的生活习性，了解生态环境。
2.邀请鸟类专家进行讲座，让学生更深入地了解鸟类知识。
3.开展手抄报、绘画、作文等比赛，让学生将所学知识运用到实际创作中。
语文《窗外小鸟轻点叫》教案设计
语文《窗外小鸟轻点叫》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。
学生能够认识生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：学生通过听力、口语、阅读等多种方式，提高语文综合运用能力。
学生通过小组讨论、分享，培养合作与表达能力。
3. 情感态度与价值观：学生感受大自然的美好，培养对生活的热爱。
学生学会关爱身边的小生命，培养善良的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够流利地朗读课文，理解课文内容。
学生能够认读生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：学生理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
学生学会关爱小鸟，理解人与自然和谐相处的重要性。
三、教学准备：1. 教师准备课文课件或黑板，标注生字词。
2. 准备小鸟的相关图片或视频，以便学生更好地理解课文内容。
3. 准备小组讨论的卡片，引导学生进行分享和讨论。
四、教学过程：1. 导入新课：教师通过播放小鸟的鸣叫声，引导学生关注窗外的小鸟。
提问：“你们听到小鸟在叫什么吗？它们为什么会叫？”2. 朗读课文：教师带领学生朗读课文，让学生感受课文中描绘的美好画面。
学生自读课文，注意生字词的读音和意义。
3. 学习生字词：教师出示生字词，引导学生认读。
学生通过组词、造句等方式，巩固生字词。
4. 理解课文：教师提问：“课文中的小鸟为什么会轻点叫？它们在叫什么？”学生通过小组讨论，分享自己的看法。
5. 总结与拓展：教师引导学生关注身边的自然环境，学会关爱小生命。
学生通过绘画、写作等方式，表达自己对大自然的热爱。
五、作业设计：1. 抄写生字词，加强记忆。
2. 家长协助孩子观察窗外的小鸟，记录下它们的叫声和动作。
3. 结合课文内容，写一篇关于小鸟的短文。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 生字词掌握评价：通过默写、组词、造句等方式检查学生对生字词的掌握情况。
3. 课文理解评价：通过提问、讨论、写作等方式评估学生对课文内容的理解程度。
语文《窗外小鸟轻点叫》教案设计
语文《窗外小鸟轻点叫》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够正确地朗读课文《窗外小鸟轻点叫》。
2. 能够理解课文中的主要内容，体会作者对窗外小鸟的喜爱之情。
3. 能够掌握生字词的正确书写和运用。
1.2 过程与方法1. 通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。
2. 通过讨论交流，培养学生的表达和沟通能力。
3. 通过观察和思考，培养学生的观察和思维能力。
1.3 情感态度与价值观1. 培养学生对自然环境的关注和保护意识。
2. 培养学生对生活的热爱和乐观态度。
3. 培养学生对文学作品的欣赏和审美能力。
第二章：教学内容2.1 课文内容概述《窗外小鸟轻点叫》是一篇描写窗外小鸟的短文，作者通过对窗外的观察，描绘了小鸟们活泼可爱的形象，表达了对它们的喜爱之情。
2.2 生字词表1. 窗（chuāng）2. 小鸟（xiǎo niǎo）3. 轻点（qīng diǎn）4. 叫（jiào）5. 活泼（huópō）6. 可爱（kěài）第三章：教学重点与难点3.1 教学重点1. 正确朗读课文，理解课文内容。
2. 掌握生字词的正确书写和运用。
3. 培养学生的阅读理解能力和观察能力。
3.2 教学难点1. 生字词的正确书写和运用。
2. 对课文内容的理解和情感体验。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法1. 讲授法：讲解课文内容和生字词。
2. 互动法：引导学生进行讨论交流。
3. 观察法：引导学生观察窗外的鸟儿。
4.2 教学手段1. 课文课件：展示课文内容和图片。
2. 生字词卡片：帮助学生记忆和复习。
3. 窗外的观察：让学生亲身体验和观察。
第五章：教学步骤5.1 导入新课1. 引导学生观察窗外的鸟儿，引发学生对课文的兴趣。
2. 简介课文《窗外小鸟轻点叫》。
5.2 朗读课文1. 学生自读课文，理解大意。
2. 教师辅导学生朗读课文，注意语音语调的准确表达。
5.3 学习生字词1. 教师出示生字词卡片，学生跟读和记忆。
窗外小鸟轻点叫教案教学设计
窗外小鸟轻点叫教案教学设计第一章：课程导入1.1 教学目标：引导学生关注自然环境，培养对生活中美好事物的感知能力。
激发学生对鸟类知识的兴趣，培养学生的观察和思考能力。
1.2 教学内容：导入新课，展示窗外的鸟儿图片，引导学生观察和描述鸟的外貌特征。
分享关于鸟类的一些基本知识，如鸟的种类、特点等。
1.3 教学活动：让学生观察窗外的鸟儿，注意它们的体型、颜色、飞翔方式等。
学生分组讨论，每组选择一种鸟儿，介绍其特点和习性。
第二章：观察小鸟的行为2.1 教学目标：培养学生观察和记录自然现象的能力。
帮助学生了解鸟类的行为特点，培养对生态环境的关注。
2.2 教学内容：讲解如何观察和记录小鸟的行为，如饮食、飞翔、休息等。
引导学生关注窗外的鸟儿，记录它们的行为活动。
2.3 教学活动：学生分组观察窗外的鸟儿，记录它们的行为，如飞翔、觅食等。
学生分享自己的观察结果，互相交流和讨论。
第三章：了解鸟类的生态意义3.1 教学目标：帮助学生了解鸟类在生态系统中的作用和意义。
培养学生的环保意识，关注生态环境的保护。
3.2 教学内容：讲解鸟类在生态系统中的作用，如控制害虫、传播种子等。
引导学生思考人类与鸟类的关系，讨论如何保护鸟类和生态环境。
3.3 教学活动：学生分组讨论，每组设计一项保护鸟类和生态环境的活动。
学生分享自己的设计，互相交流和讨论。
第四章：创作小鸟诗歌4.1 教学目标：培养学生的文学素养和创造力。
帮助学生表达对自然环境的关注和热爱。
4.2 教学内容：讲解如何创作诗歌，引导学生发挥想象力，创作关于小鸟的诗歌。
学生分享自己的创作，互相交流和讨论。
4.3 教学活动：学生自由创作关于小鸟的诗歌，可以描述鸟的外貌、行为等。
学生分享自己的诗歌，互相交流和讨论，共同欣赏和评价。
第五章：总结与反思5.1 教学目标：帮助学生回顾和总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
培养学生的反思能力，激发对自然环境的学习兴趣。
5.2 教学内容：学生总结本节课所学的内容，包括鸟类的外貌特征、行为特点、生态意义等。
语文《窗外小鸟轻点叫》教案设计
《窗外小鸟轻点叫》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读和背诵诗歌《窗外小鸟轻点叫》。
学生能够理解诗歌中的主要词语和句子的含义。
学生能够运用诗歌中的描写方法，创作自己的小作文。
1.2 过程与方法：学生通过朗读、讨论和创作，提高语文表达能力和创造力。
学生通过观察和描写，培养对自然环境的敏感和关爱。
1.3 情感态度与价值观：学生培养对诗歌的兴趣和爱好，感受诗歌的美好。
学生培养对自然环境的关注和保护意识。
第二章：教学内容2.1 教学文本：诗歌《窗外小鸟轻点叫》。
2.2 教学重点：诗歌的朗读和背诵。
诗歌中主要词语和句子的理解。
2.3 教学难点：诗歌中描写方法的运用。
第三章：教学过程3.1 导入：教师通过展示窗外的鸟儿，引起学生对诗歌主题的兴趣。
3.2 朗读与背诵：学生朗读诗歌，教师指导学生正确发音和语气。
学生背诵诗歌，教师鼓励学生积极参与。
3.3 词语与句子理解：教师引导学生理解诗歌中的主要词语和句子的含义。
学生通过讨论和回答问题，加深对诗歌内容的理解。
第四章：创作与展示4.1 创作小作文：学生根据诗歌中的描写方法，创作自己的小作文，描述窗外的景物或人物。
4.2 展示与评价：学生展示自己的创作作品，其他学生进行评价和欣赏。
教师对学生的作品进行指导和评价，给予鼓励和建议。
学生分享自己在学习中的收获和感受。
5.2 教学反思：教师反思教学过程中的不足和改进之处，为下一节课做好准备。
学生反思自己在学习中的不足和需要改进的地方，为今后的学习做好准备。
第六章：教学评价6.1 学生评价：通过学生在课堂上的表现、小作文的创作和展示，评价学生的语文表达能力和创造力。
通过学生的朗读和背诵，评价学生对诗歌的掌握程度。
6.2 教师评价：教师对学生的学习情况进行观察和评价，给予鼓励和建议。
教师对教学过程中的不足和改进之处进行反思，为今后的教学做好准备。
第七章：教学延伸7.1 课后作业：学生回家后，继续朗读和背诵诗歌，加强记忆和理解。
语文《窗外小鸟轻点叫》教案设计
语文《窗外小鸟轻点叫》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确地朗读和背诵诗歌《窗外小鸟轻点叫》。
学生能够理解诗歌中的基本词语和句子的意思。
1.2 过程与方法通过朗读、讨论等方式，培养学生对诗歌的感知和欣赏能力。
通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。
1.3 情感态度与价值观培养学生对自然环境的关注和保护意识。
培养学生对诗歌的兴趣和热爱，提高学生的语文素养。
第二章：教学内容2.1 教学文本诗歌《窗外小鸟轻点叫》。
2.2 教学重点与难点诗歌的基本词语和句子的理解。
诗歌的朗读和背诵。
第三章：教学步骤3.1 导入教师通过出示图片或者实物，引导学生观察窗外的鸟儿，激发学生对诗歌的兴趣。
3.2 朗读与理解学生朗读诗歌，教师指导学生正确地朗读和发音。
教师引导学生理解诗歌中的基本词语和句子的意思，解释生词和短语的含义。
3.3 小组合作学生分组，每组选择一首类似的诗歌进行分析和讨论，比较不同诗歌的主题和表达方式。
学生通过小组合作，培养团队合作和沟通能力。
3.4 背诵与创作学生进行诗歌的背诵，教师指导学生掌握诗歌的节奏和韵律。
学生根据诗歌的主题，创作一首自己的小诗，展示自己的创造力和表达能力。
第四章：作业与评价4.1 作业学生回家后，将诗歌《窗外小鸟轻点叫》朗读给家长听，家长签名确认。
学生完成一篇关于窗外的鸟儿的观察日记，记录下鸟儿的外貌、动作和叫声等特征。
4.2 评价教师通过学生的朗读和背诵情况，评价学生的口语表达和记忆能力。
教师通过学生的观察日记，评价学生的观察力和表达能力。
第五章：教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，思考教学中的优点和不足之处，并提出改进的措施。
教师关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学内容和教学方法，提高教学效果。
第六章：教学拓展6.1 相关阅读教师推荐与窗外小鸟相关的阅读材料，如鸟类科普书籍、自然观察类的文章等，让学生进一步了解鸟类知识，拓展视野。
6.2 实践活动组织学生进行户外观察活动，如校园鸟类观察、公园鸟类观察等，让学生亲身体验自然环境，提高对鸟类的认识和关注。
教学教案窗外小鸟轻点叫
窗外小鸟轻点叫一、教学目标：1. 让学生了解和认识常见的小鸟及其特点。
2. 培养学生对自然环境的观察力和想象力。
3. 提高学生对文学作品的欣赏能力。
二、教学内容：1. 小鸟的基本知识：介绍小鸟的分类、特征、生活习性等。
2. 观察小鸟：引导学生观察窗外的鸟类，了解它们的外貌、叫声等特点。
3. 文学作品欣赏：《窗外小鸟轻点叫》诗歌欣赏，分析诗歌的意境、韵律等。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生了解小鸟的基本知识和观察方法。
2. 难点：培养学生对文学作品的欣赏能力和对自然环境的关注。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解小鸟的基本知识和观察方法。
2. 引导法：引导学生观察窗外的小鸟，培养观察力。
3. 欣赏法：欣赏《窗外小鸟轻点叫》诗歌，提高文学素养。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生关注窗外的自然环境，发现小鸟的存在。
2. 讲解：介绍小鸟的基本知识，包括分类、特征、生活习性等。
3. 观察：让学生观察窗外的鸟类，记录它们的外貌、叫声等特点。
4. 欣赏：朗读《窗外小鸟轻点叫》诗歌，感受诗歌的意境和韵律。
5. 分析：分析诗歌中描绘的小鸟形象，引导学生发挥想象力。
6. 总结：强调关注自然环境，保护鸟类的重要性。
7. 作业：让学生写一篇关于窗外的小鸟的观察日记六、教学延伸：1. 组织一次户外观鸟活动，让学生亲身体验观察小鸟的乐趣。
2. 邀请鸟类专家进行讲座，加深学生对鸟类知识的理解。
3. 开展鸟类保护主题活动，提高学生的环保意识。
七、教学评价：1. 观察日记：评价学生对窗外小鸟的观察能力和描述能力。
2. 诗歌欣赏：评价学生对文学作品的理解和欣赏能力。
3. 小组讨论：评价学生在团队合作中的表现和知识运用能力。
八、教学资源：1. 图片素材：收集各种小鸟的图片，用于教学演示。
2. 文学作品：选取与小鸟相关的诗歌、故事等文学作品。
3. 观察工具：提供望远镜、鸟鸣器等观察工具。
九、教学时间安排：1. 授课时间：每课时45分钟，共15课时。
教学教案窗外小鸟轻点叫
窗外小鸟轻点叫第一章：认识小鸟教学目标：1. 让学生了解小鸟的基本特征和习性。
2. 培养学生对小鸟的兴趣和保护意识。
教学内容：1. 小鸟的基本特征：外形、颜色、体型等。
2. 小鸟的习性：迁徙、觅食、繁殖等。
3. 小鸟的重要作用：维持生态平衡、传播种子等。
教学活动：1. 观察图片：展示不同种类的小鸟图片，让学生观察并描述它们的外形特征。
2. 视频观看：播放小鸟的生活习性视频，让学生了解小鸟的迁徙、觅食等行为。
3. 小组讨论：让学生分组讨论小鸟的作用，鼓励他们提出自己的观点。
第二章：小鸟的迁徙教学目标：1. 让学生了解小鸟迁徙的原因和过程。
2. 培养学生对迁徙鸟类的关注和保护意识。
教学内容：1. 小鸟迁徙的原因：气候、食物等。
2. 小鸟迁徙的过程：选择路线、迁徙时间等。
3. 迁徙鸟类的保护：如何保护迁徙过程中的鸟类。
教学活动：1. 故事导入：讲述一个小鸟迁徙的故事，引发学生对迁徙鸟类的兴趣。
2. 地图绘制：让学生绘制小鸟迁徙的路线图，加深对迁徙过程的理解。
3. 保护行动：讨论如何保护迁徙过程中的鸟类，如设立保护区、减少人为干扰等。
第三章：小鸟的觅食行为教学目标：1. 让学生了解小鸟的觅食方式和食物来源。
2. 培养学生对小鸟觅食行为的观察和理解。
教学内容：1. 小鸟的觅食方式：捕食、觅食、拾食等。
2. 小鸟的食物来源：昆虫、果实、种子等。
3. 观察小鸟觅食行为：如何观察和记录小鸟的觅食行为。
教学活动：1. 图片展示：展示小鸟觅食的图片，让学生观察并描述小鸟的觅食方式。
2. 观察记录：组织学生进行户外观察，记录小鸟的觅食行为。
3. 分享交流：让学生分享自己的观察结果，交流对小鸟觅食行为的理解。
第四章：小鸟的繁殖行为教学目标：1. 让学生了解小鸟的繁殖行为和繁殖过程。
2. 培养学生对小鸟繁殖行为的观察和保护意识。
教学内容：1. 小鸟的繁殖行为：占巢、求偶、孵卵等。
2. 小鸟的繁殖过程：筑巢、产卵、孵化等。
教学教案窗外小鸟轻点叫
窗外小鸟轻点叫第一章：认识小鸟教学目标：1. 了解小鸟的基本特征和习性。
2. 学会观察和识别不同种类的鸟。
3. 培养对自然环境的观察力和保护意识。
教学内容：1. 介绍小鸟的基本特征，如羽毛、喙、脚等。
2. 讲解小鸟的飞行原理和适应环境的特点。
3. 引导观察不同种类的鸟，如麻雀、鹦鹉、喜鹊等。
4. 探讨小鸟在生态系统中的作用和重要性。
教学活动：1. 观看小鸟图片，引导学生观察小鸟的外貌特征。
2. 进行户外观察，让学生亲身体验观察不同种类的鸟。
3. 制作鸟类观察记录表，记录观察到的鸟的种类和数量。
4. 小组讨论，分享观察到的鸟类信息和感受。
第二章：小鸟的鸣叫教学目标：1. 了解小鸟鸣叫的原因和功能。
2. 学会识别不同鸟类的鸣叫声。
3. 培养对音乐和声音的敏感度。
教学内容：1. 介绍小鸟鸣叫的原因，如交流、警告、求偶等。
2. 讲解小鸟鸣叫的生物学特点，如鸣囊、声带等。
3. 引导听辨不同种类的鸟的鸣叫声，如布谷鸟、夜莺等。
4. 探讨小鸟鸣叫在自然界中的作用和美学价值。
教学活动：1. 播放不同鸟类的鸣叫声，让学生听辨并模仿。
2. 进行户外实地考察，让学生亲身体验小鸟的鸣叫声。
3. 制作鸟类鸣叫记录表，记录听到的鸟的鸣叫声。
4. 小组合作，创作小鸟鸣叫的音乐作品，展示对小鸟鸣叫的理解和感受。
第三章：小鸟的栖息地教学目标：1. 了解小鸟的栖息地和生态需求。
2. 学会保护小鸟栖息地的意识和方法。
3. 培养对生态环境的关注和保护意识。
教学内容：1. 介绍小鸟栖息地的种类，如树林、湿地、城市等。
2. 讲解小鸟栖息地的生态需求，如食物、水源、安全等。
3. 引导观察和了解小鸟栖息地面临的威胁和保护措施。
4. 探讨人类活动对小鸟栖息地的影响和可持续发展的重要性。
教学活动：1. 观看小鸟栖息地的图片，引导学生了解不同栖息地的特点。
2. 进行户外观察，让学生亲身体验小鸟栖息地的生态环境。
3. 制作栖息地保护计划，提出保护小鸟栖息地的建议。
窗外小鸟轻点叫教案教学设计
窗外小鸟轻点叫教案教学设计一、教学目标1. 知识目标：学生能够理解课文《窗外小鸟轻点叫》的主要内容，体会文章所表达的美好情感。
学生能够掌握生字词，并能正确书写。
2. 能力目标：学生能够通过阅读、思考、讨论等方式，提高自己的阅读理解和表达能力。
学生能够发挥想象，进行创意写作。
3. 情感目标：学生能够感受作者对小鸟的喜爱之情，培养自己关爱动物的意识。
学生能够在学习过程中，体验到合作、分享、尊重他人的重要性。
二、教学内容1. 课文《窗外小鸟轻点叫》的阅读与理解。
2. 生字词的学习与掌握。
3. 课文内容的讨论与分析。
4. 创意写作练习。
三、教学过程1. 导入：利用图片或实物，引导学生关注窗外的鸟儿，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读理解：学生自读课文，理解课文内容。
教师提问，检查学生的阅读理解情况。
3. 生字词学习：学生自学生字词，组内交流。
教师选取重点生字词进行讲解，引导学生正确书写。
4. 课文讨论与分析：小组内讨论课文内容，分享自己的感受。
教师引导学生从文章中体会作者的情感，培养学生的情感表达能力。
5. 创意写作：学生根据课文内容，发挥想象，进行创意写作。
教师巡回指导，给予鼓励和指导。
四、作业布置1. 回家后，向家长分享课文内容，让家长了解学生的学习情况。
2. 完成课后练习，巩固所学知识。
五、教学评价1. 学生阅读理解能力的提高。
2. 学生生字词的掌握情况。
3. 学生创意写作的进步。
4. 学生情感态度的转变，对动物的关爱意识的培养。
六、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂，提高其阅读理解和表达能力。
2. 情境教学：利用图片、音频等资源，为学生创设情境，帮助其更好地理解课文内容。
3. 小组合作：鼓励学生在小组内分享自己的想法，培养其合作精神和团队意识。
4. 创意写作：激发学生的想象力，培养其创新能力和表达能力。
七、教学资源1. 课文文本：《窗外小鸟轻点叫》。
2. 图片素材：与课文内容相关的图片。
教学教案窗外小鸟轻点叫
窗外小鸟轻点叫第一章：认识小鸟1.1 教学目标：了解小鸟的基本特征和习性学会观察和识别不同种类的鸟1.2 教学内容：小鸟的基本特征：羽毛、喙、腿等小鸟的习性：迁徙、筑巢、觅食等观察和识别小鸟的方法：观察外形、叫声、行为等1.3 教学活动：观察图片：展示不同种类的鸟的图片，让学生观察和描述其特征实地观察：带领学生到户外观察鸟类，让学生亲身体验和认识不同种类的鸟制作鸟巢：让学生动手制作鸟巢，培养学生的动手能力和环保意识第二章：小鸟的迁徙2.1 教学目标：了解小鸟迁徙的原因和过程学会观察和记录小鸟迁徙的行为2.2 教学内容：小鸟迁徙的原因：寻找食物、繁殖地等小鸟迁徙的过程：迁徙路线、迁徙时间等观察和记录小鸟迁徙的方法：观察迁徙路线、迁徙时间等2.3 教学活动：观看迁徙视频：播放小鸟迁徙的视频，让学生了解迁徙的过程和原因观察迁徙路线：让学生观察和记录校园内小鸟的迁徙路线和时间制作迁徙地图：让学生动手制作小鸟迁徙的地图，培养学生的地理意识第三章：小鸟的饮食习性3.1 教学目标：了解小鸟的饮食习性和食物来源学会观察和记录小鸟的饮食行为3.2 教学内容：小鸟的饮食习性：杂食性、肉食性、草食性等小鸟的食物来源：昆虫、果实、种子等观察和记录小鸟饮食的方法：观察饮食行为、食物残渣等3.3 教学活动：观察饮食行为：让学生观察和记录校园内小鸟的饮食行为和食物残渣制作食物残渣图：让学生动手制作小鸟食物残渣的图片，培养学生的观察能力讨论小鸟饮食习性：让学生分组讨论小鸟的饮食习性和食物来源，培养学生的团队合作能力第四章：保护小鸟4.1 教学目标：了解小鸟保护的重要性学会如何保护小鸟和其栖息地4.2 教学内容：小鸟保护的重要性：生态平衡、生物多样性等保护小鸟的方法：减少破坏、建立保护区等保护小鸟的实际行动：参与鸟类保护活动、宣传保护意识等4.3 教学活动：观看保护视频：播放小鸟保护的视频，让学生了解保护的重要性和方法制作保护海报：让学生动手制作保护小鸟的海报，培养学生的宣传能力参与保护活动：组织学生参与鸟类保护活动，如鸟类观测、清理鸟巢等，培养学生的环保意识第五章：小鸟的叫声5.1 教学目标：了解小鸟叫声的意义和功能学会辨别和记录小鸟的叫声5.2 教学内容：小鸟叫声的意义：交流、警告、求偶等小鸟叫声的特点：音调、节奏、音色等辨别和记录小鸟叫声的方法：听录音、观察行为等5.3 教学活动：听录音：让学生听小鸟叫声的录音，辨别和记录其特点观察叫声行为：让学生观察和记录校园内小鸟的叫声行为和情境制作叫声图表：让学生动手制作小鸟叫声的图表，培养学生的观察能力第六章：小鸟的筑巢与繁殖6.1 教学目标：了解小鸟筑巢的特点和繁殖过程学会观察和记录小鸟筑巢和繁殖行为6.2 教学内容：小鸟筑巢的特点：材料选择、巢形状等小鸟的繁殖过程：求偶、交配、产卵等观察和记录小鸟筑巢和繁殖的方法：观察巢筑过程、记录繁殖行为等6.3 教学活动：观察筑巢行为：让学生观察和记录校园内小鸟的筑巢行为和巢的特点制作繁殖过程图：让学生动手制作小鸟繁殖过程的图片，培养学生的观察能力讨论小鸟繁殖行为：让学生分组讨论小鸟的繁殖行为和过程，培养学生的团队合作能力第七章：小鸟与生态系统的关联7.1 教学目标：了解小鸟在生态系统中的作用和地位学会分析小鸟与生态系统的关系7.2 教学内容：小鸟在生态系统中的作用：控制害虫、传播种子等小鸟的生态位：食物链中的位置、生态关系等分析小鸟与生态系统关系的方法：观察、调查、数据分析等7.3 教学活动：观察生态系统：让学生观察和记录校园内的生态系统，了解小鸟在其中的作用分析小鸟与生态系统的关联：让学生进行小组讨论，分析小鸟与生态系统的关系进行生态系统调查：组织学生进行生态系统调查，了解小鸟在不同环境中的作用第八章：小鸟的行为与适应性8.1 教学目标：了解小鸟的行为特点和适应性学会观察和分析小鸟的行为与适应性8.2 教学内容：小鸟的行为特点：觅食、迁徙、防御等小鸟的适应性：形态、生理、行为等观察和分析小鸟行为与适应性的方法：观察、实验、数据分析等8.3 教学活动：观察行为特点：让学生观察和记录校园内小鸟的行为特点和适应性进行适应性实验：组织学生进行小鸟适应性实验，分析小鸟在不同环境下的行为变化分析行为与适应性关系：让学生分组讨论小鸟的行为与适应性的关系，培养学生的团队合作能力第九章：小鸟的多样性和保护9.1 教学目标：了解小鸟的多样性和保护意义学会观察和记录小鸟的多样性9.2 教学内容：小鸟的多样性：物种多样性、遗传多样性等小鸟保护的意义：生态平衡、生物多样性等观察和记录小鸟多样性的方法：观察、调查、数据分析等9.3 教学活动：观察小鸟多样性：让学生观察和记录校园内小鸟的多样性制作多样性调查表：让学生动手制作小鸟多样性的调查表，培养学生的观察能力讨论小鸟保护意义：让学生分组讨论小鸟保护的意义，培养学生的团队合作能力第十章：总结与反思10.1 教学目标：总结学习内容和成果反思学习过程和方法10.2 教学内容：总结小鸟的特征、习性、繁殖等知识反思学习过程中的观察、记录、分析等方法10.3 教学活动：小组分享学习成果：让学生分组分享学习小鸟的过程和成果组织问答环节：回答学生关于小鸟学习过程中的疑问，进行教学总结重点和难点解析1. 认识小鸟：观察和描述不同种类的鸟的特征是学生需要重点掌握的，这要求学生具备较强的观察力和描述能力。
语文《窗外小鸟轻点叫》教案设计
语文《窗外小鸟轻点叫》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确地朗读和背诵诗歌《窗外小鸟轻点叫》。
学生能够理解诗歌中的主要意象和修辞手法。
学生能够运用诗歌中的描写方法，创作自己的小诗。
1.2 过程与方法学生通过小组讨论和分享，提高对诗歌的理解和表达能力。
学生通过模仿和创作，培养写作兴趣和创造力。
1.3 情感态度与价值观学生通过学习诗歌，培养对自然美的感知和欣赏能力。
学生能够体会作者对小鸟的喜爱之情，培养对动物的关爱之心。
第二章：教学内容2.1 教材分析诗歌《窗外小鸟轻点叫》以简洁生动的语言，描绘了窗外小鸟的鸣叫声，传递出作者对大自然的热爱之情。
诗歌中运用了比喻、拟人等修辞手法，形象地描绘了小鸟的叫声，给人以美的享受。
2.2 学情分析学生对诗歌有一定的接触和理解，但可能对诗歌中的修辞手法和意象表达不够熟悉。
学生可能对小鸟的叫声有一定的好奇心和兴趣，但对如何通过诗歌表达自己的感受还需要引导和培养。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点学生能够正确地朗读和背诵诗歌《窗外小鸟轻点叫》。
学生能够理解诗歌中的主要意象和修辞手法。
学生能够运用诗歌中的描写方法，创作自己的小诗。
3.2 教学难点学生对诗歌中的修辞手法和意象表达的理解和运用。
学生对如何通过诗歌表达自己的感受和想象力的培养。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法采用互动式教学法，引导学生通过小组讨论和分享，提高对诗歌的理解和表达能力。
采用模仿和创作教学法，培养学生的写作兴趣和创造力。
4.2 教学手段使用多媒体教学辅段，展示诗歌的图片和音频，帮助学生更好地理解和感受诗歌的意境。
提供诗歌创作的模板和指导，帮助学生进行诗歌创作。
第五章：教学过程设计5.1 导入新课利用多媒体展示窗外的鸟鸣声，引起学生的好奇心和兴趣。
引导学生聆听鸟鸣声，并提问学生对鸟鸣的感受和联想。
5.2 诗歌朗读与理解学生朗读诗歌《窗外小鸟轻点叫》，注意语气和节奏的把握。
引导学生理解诗歌中的主要意象和修辞手法，如比喻、拟人等。
教学教案窗外小鸟轻点叫
窗外小鸟轻点叫一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解窗外的常见小鸟及其特点；（2）培养学生观察鸟类的能力；（3）引导学生学会用文字和图片记录观察到的鸟类。
2. 过程与方法：（1）观察窗外的鸟类，了解其生活习性；（2）通过查阅资料，对比不同鸟类的特征；（3）运用绘画和写作技巧，记录观察到的鸟类。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和保护意识；（2）提高学生对生态环境的关心程度；（3）培养学生积极参与观察和研究动物的兴趣。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生掌握窗外的常见小鸟及其特点；（2）培养学生观察鸟类的能力；（3）引导学生学会用文字和图片记录观察到的鸟类。
2. 教学难点：（1）如何引导学生细致观察鸟类；（2）如何让学生运用绘画和写作技巧，准确记录观察到的鸟类。
三、教学准备：1. 准备窗外的常见小鸟图片；2. 提供关于鸟类特征的资料；3. 准备绘画和写作工具。
四、教学过程：1. 导入：（1）引导学生关注窗外的鸟类；（2）提问：你们知道窗外的这些小鸟叫什么名字？它们有什么特点？2. 观察与讨论：（1）让学生观察鸟类，注意其外形、颜色、动作等特征；（2）分组讨论，对比不同鸟类的异同；（3）分享观察成果，让学生描述所观察到的鸟类。
3. 学习与交流：（1）提供关于鸟类特征的资料，让学生进一步了解鸟类；（2）引导学生交流自己了解到的鸟类知识；（3）总结窗外的常见小鸟及其特点。
4. 实践与创作：（1）让学生用绘画和写作工具，记录观察到的鸟类；（2）鼓励学生发挥想象力，创作关于窗外的鸟类故事；（3）展示学生作品，大家互相欣赏、评价。
五、作业布置：1. 观察窗外的鸟类，记录下它们的生活习性；2. 查阅资料，了解一种未知鸟类的特征；3. 写一篇关于窗外鸟类的短文，分享自己的观察和感悟。
六、教学拓展：1. 组织一次户外观鸟活动，让学生亲身体验观察鸟类的乐趣；2. 邀请鸟类专家进行讲座，让学生更深入地了解鸟类知识；3. 开展鸟类保护主题活动，提高学生的生态保护意识。
教学教案窗外小鸟轻点叫
窗外小鸟轻点叫第一章：认识小鸟教学目标：1. 了解小鸟的基本特征和习性。
2. 学会观察和描述小鸟的外貌和行为。
教学内容：1. 介绍小鸟的基本特征，如翅膀、尾巴、喙等。
2. 讲解小鸟的习性，如迁徙、筑巢、觅食等。
3. 教授观察小鸟的方法，如观察外貌、行为等。
教学活动：1. 展示图片或实物，让学生观察小鸟的外貌特征。
2. 学生分组讨论，描述小鸟的行为习性。
3. 教师引导学生进行户外观察，记录小鸟的外貌和行为。
第二章：小鸟的分类教学目标：1. 了解不同种类的小鸟及其特点。
2. 学会对小鸟进行分类。
教学内容：1. 介绍不同种类的小鸟，如鸣鸟、食虫鸟、水鸟等。
2. 讲解小鸟分类的方法，如根据外貌、声音等。
教学活动：1. 展示不同种类的小鸟图片或实物，让学生观察其特点。
2. 学生分组讨论，根据外貌、声音等特征对小鸟进行分类。
3. 教师引导学生进行户外观察，验证分类结果。
第三章：小鸟的迁徙教学目标：1. 了解小鸟迁徙的原因和过程。
2. 学会观察和记录小鸟迁徙的现象。
教学内容：1. 介绍小鸟迁徙的原因，如寻找食物、繁殖地等。
2. 讲解小鸟迁徙的过程，如迁徙路线、时间等。
3. 教授观察和记录小鸟迁徙的方法。
教学活动：1. 展示小鸟迁徙的图片或视频，让学生了解迁徙的过程。
2. 学生分组讨论，分享观察到的迁徙现象。
3. 教师引导学生进行户外观察，记录小鸟迁徙的时间、路线等。
第四章：保护小鸟教学目标：1. 了解小鸟保护的重要性。
2. 学会保护小鸟的方法。
教学内容：1. 介绍小鸟保护的重要性，如生态平衡、生物多样性等。
2. 讲解保护小鸟的方法，如创建鸟巢、提供食物等。
教学活动：1. 展示小鸟保护的图片或视频，让学生了解保护小鸟的重要性。
2. 学生分组讨论，分享保护小鸟的方法。
3. 教师引导学生进行户外活动，如创建鸟巢、提供食物等。
第五章：小鸟的歌唱教学目标：1. 了解小鸟歌唱的原因和特点。
2. 学会欣赏和描述小鸟的歌唱。
《窗外小鸟轻点叫》教学设计-word文档
《窗外小鸟轻点叫》教学设计一、激趣引入1、同学们，看黑板上贴着好多漂亮的星星，红色的送给积极回答问题的同学，黄色的送给爱动脑筋的同学的。
如果你觉得自己做得好，你就可以直接来黑板上摘，高兴吗？2、幻灯出示课本插图师：请同学们认真观察，看看画面上都有什么？师总结过渡：教室的窗前，绿树成荫，两只小鸟在树上叽叽喳喳地唱歌，好像在招呼小朋友出来玩呢！教室里的小朋友是怎么做的呢？我们一起来学习第2课。
3、板书课题，齐读课题。
二、质疑：师：看到题目后，你想知道什么？三、初读课文：1、看大屏幕，用自己喜欢的方式读课文。
（课件出示课文原文）2、指名读，不同形式练读。
3、读完以后，你知道了什么？四、识字：1、课文里有几个生字小朋友想考考你，看你认识不认识它们，你敢接受挑战吗？（你们真勇敢！）2、出示6个要求会认的生字，不同形式读。
（课件出示带拼音的生字）3、看着拼音你们会读，那不看拼音还会不会？（课件出示去拼音的生字）鸟（你是怎么记住它的？）课（组词，用词说话）你、我（组词）4、我们又认识了几个生字小朋友，老师告诉你，把它们放到课文里，你会读得更流利，你们相信吗？试试看。
学生练读。
5、师：同学们读得真认真！老师告诉你，一个小圆圈“。
”一个小问号“？”都表示一句话。
谁能最快地数出来这首诗一共几句话？（4句）6、同学们认真观察每句的最后一个字，看哪位同学最聪明，能发现规律。
（课件提示学生最后一个字）7、生：最后一个字的韵母都是ao，师：你们真棒！老师告诉你们：这叫“押韵”。
诗歌都是押韵的，这样读起来更好听，就像唱歌一样。
你们愿意再读一遍吗？（课件出示课文）8、学生练读后指名读。
五、细读课文1、师：小鸟在窗前唱歌，教室里的小朋友是怎么说的？为什么叫小鸟轻点叫？把它们赶走不行吗？（带问题感悟、指导朗读）2、反复练读，（渗透爱护动物的教育）。
3、深化主题：师：这位小朋友做的好不好？你想学习他什么？4、师总结：他上课专心听讲，不受外面环境的影响，真值得我们学习。
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《窗外小鸟轻点叫》教学设计-
1、同学们，看黑板上贴着好多漂亮的星星，红色的送给积极回答问题的同学，黄色的送给爱动脑筋的同学的。
如果你觉得自己做得好，你就可以直接来黑板上摘，高兴吗？
2、幻灯出示课本插图
师：请同学们认真观察，看看画面上都有什么？
师总结过渡：教室的窗前，绿树成荫，两只小鸟在树上叽叽喳喳地唱歌，好像在招呼小朋友出来玩呢！教室里的小朋友是怎么做的呢？
我们一起来学习第2课。
3、板书课题，齐读课题。
二、质疑：
师：看到题目后，你想知道什么？
三、初读课文：
1、看大屏幕，用自己喜欢的方式读课文。
（课件出示课文原文）
2、指名读，不同形式练读。
3、读完以后，你知道了什么？
四、识字：
1、课文里有几个生字小朋友想考考你，看你认识不认识它们，你敢接受挑战吗？（你们真勇敢！）
2、出示6个要求会认的生字，不同形式读。
（课件出示带拼音的生字）
3、看着拼音你们会读，那不看拼音还会不会？（课件出示去拼音的生字）
鸟（你是怎么记住它的？）课（组词，用词说话）你、我（组词）
4、我们又认识了几个生字小朋友，老师告诉你，把它们放到课文里，你会读得更流利，你们相信吗？试试看。
学生练读。
5、师：同学们读得真认真！老师告诉你，一个小圆圈。
一个小问号？都表示一句话。
谁能最快地数出来这首诗一共几句话？（4句）
6、同学们认真观察每句的最后一个字，看哪位同学最聪明，能发现规律。
（课件提示学生最后一个字）
7、生：最后一个字的韵母都是ao，
师：你们真棒！老师告诉你们：这叫押韵。
诗歌都是押韵的，这样读起来更好听，就像唱歌一样。
你们愿意再读一遍吗？（课件出示课文）
8、学生练读后指名读。
五、细读课文
1、师：小鸟在窗前唱歌，教室里的小朋友是怎么说的？为什么叫小鸟轻点叫？把它们赶走不行吗？（带问题感悟、指导朗读）
2、反复练读，（渗透爱护动物的教育）。
3、深化主题：
师：这位小朋友做的好不好？你想学习他什么？
4、师总结：他上课专心听讲，不受外面环境的影响，真值得我们学习。
六、写字
1、师：刚才又有几个生字娃娃悄悄告诉老师，看你们学得那么认真，也想和你们交朋友呢！你们愿意吗？
2、师分别出示生字卡片（小、下、了、不），先抢读，后不同形式练读。
分别练习组词、说话、意思找反义词、记忆字形方法。
3、师：你想学会写它们的名字吗？
师在投影仪下范写，引导学生认真观察该字在田字格中的位置。
4、学生练写，教师巡视指导。
5、投影学生作品，指名说一说他写的好在哪？不好在哪？应该怎么改？
七、巩固延伸
1、同学们，你们喜欢逛超市吗？一进门先要做什么？（生：提篮子、推小车）
2、老师今天也推来了几辆小车，我们要进行一次，词语搬家比赛，找自己喜欢的词语放到小推车里，看谁找的又快又多？
3、学生找词，师巡视指导。
4、指名汇报。
《窗外小鸟轻点叫》教学设计二-
教学内容：义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册阅读第2课《窗外小鸟轻点叫》。
教学目标：1、通过朗读感悟课文的主题：小学生上课要专心学习，不受外界干扰。
2、学习有感情地朗读课文、背诵课文。
3、会认外、鸟、叫、你、我、课等10个字会写小、不、了、下4个字。
教学重点：让学生有感情地朗读课文，理解课文的意义。
教学难点：找出书中压韵的字、音节知道什么叫压韵。
一、激趣引入
1、同学们，今天我们的教室里来了许多的家长，你们高兴吗?瞧，老师这里有好多礼物要送给大家，金手指送给积极回答问题的同学，金话筒送给读课文好的同学，金耳朵送给认真倾听别人回答问题的同学。
你们想得到它们吗?
2、幻灯出示课本插图师：请同学们认真观察，看看画面上都有什么?
师总结过渡：教室的窗前，绿树成荫，两只小鸟在树上叽叽喳喳地唱歌，好像在招呼小朋友出来玩呢!教室里的小朋友是怎么做的呢?我们一起来学习第2课。
3、板书课题，齐读课题。
二、质疑：师：看到题目后，你想知道什么?
三、初读课文：
1、看大屏幕，自己轻声的试着看音节读课文。
(课件出示课文原文)
2、同桌之间读一读，遇到不会的字可看拼音或互相帮助。
3 、找生读，评价。
4、读完以后，你知道了什么?
四、识字：
1、课文里有几个生字小朋友想考考你，看你认识不认识它们，你敢接受挑战吗?(你们真勇敢!)
2、出示6个要求会认的生字，不同形式读。
(课件出示带拼音的生字)
3、看着拼音你们会读，那不看拼音还会不会?(课件出示去拼音的生字) 鸟(你是怎么记住它的?)课(组词，用词说话)你、我(组词)
4、我们又认识了几个生字小朋友，老师告诉你，把它们放到课文里，你会读得更流利，你们相信吗?试试看。
学生练读。
5、师：同学们读得真认真!老师告诉你，一个小圆圈。
一个小问号? 都表示一句话。
谁能最快地数出来这首诗一共几句话?(4句)
6、同学们认真观察每句的最后一个字，看哪位同学最聪明，能发现规律。
(课件提示学生最后一个字)
7、生：最后一个字的韵母都是ao，师：你们真棒!老师告诉你们：这叫押韵。
诗歌都是押韵的，这样读起来更好听，就像唱歌一样。
你们愿意再读一遍吗?(课件出示课文)
8、学生练读后指名读。
五、细读课文
1、师：小鸟在窗前唱歌，教室里的小朋友是怎么说的?为什么叫小鸟轻点叫?把它们赶走不行吗?(带问题感悟、指导朗读)
2、反复练读，(渗透爱护动物的教育)。
3、深化主题：师：这位小朋友做的好不好?你想学习他什么?
4、师总结：他上课专心听讲，不受外面环境的影响，真值得我们学习。
六、写字
1、师：刚才又有几个生字娃娃悄悄告诉老师，看你们学得那么认真，也想和你们交朋友呢!你们愿意吗?
2、师分别出示生字卡片(小、下、了、不)，先抢读，后不同形式练读。
分别练习组词、说话、意思找反义词、记忆字形方法。
3、师：你想学会写它们的名字吗? 师在投影仪下范写，引导学生认真观察该字在田字格中的位置。
4、学生练写，教师巡视指导。
5、投影学生作品，指名说一说他写的好在哪?不好在哪?应该怎么改?
七、巩固延伸
1、同学们，你们喜欢逛超市吗?一进门先要做什么?(生：提篮子、推小车)
2、老师今天也推来了几辆小车，我们要进行一次，词语搬家比赛，找自己喜欢的词语放到小推车里，看谁找的又快又多?
3、学生找词，师巡视指导。
4、指名汇报。
八、总结
这节课你学会了什么?。