小学数学一年级《空间与图形》教案

小学数学一年级《空间与图形》教案

教学内容：

教学目标:

1、培养学生自己动手整理学过的图形，使学生初步构建各种图形之间的联系，体会“点、线、面、体”之间的关系，并形成关系网络。

2、进一步认识图形的平移和旋转，知道平面图形与立体图形之间的关系。

3、在立体图形和平面之间的相互转换，探究立体图形的特征，提高学生的想象力，发展学生的空间思维。

教学重点：

1、建立图形之间的关系网络，并还能体会“点、线、面、体”之间的关系。

2、感受平移和旋转在图形的变换中的作用。

教学难点：在图形特征与转换过程中，提高学生的想象力，发展学生的空间思维。教学方法的选择：实际操作，亲身体验。

教学手段的利用：利用多媒体课件，目的在于通过大容量的信息，直观、生动形象的呈现给学生，有助于提高学生的学习兴趣、激活学生思维、进一步加深对图形的认识。

教学过程：

一、情景导入

老师：同学们，平时的课余时间生活都干些什么呢？有没有踢足球的同学？

（展示ppt课件）欣赏足球场的图片、我们都能找到那些学过的图形呢？

二、直入主题，教授新知

刚才我们说了好多同学的图形，那么想不想，把他们按照一定的规律进行分类呢？学生：思考后回答（可以分成平面图形和立体图形）

老师：老师肯定学生的回答，同时引入，“点、线、面、体”之间的关系。点是最基本的图形；有无数个点可以组成线；由线的平移和旋转就可以组成面；再由面的平移和旋转就可以得到立体图形。

反之亦可，表示关系为：点↔线↔面↔体。线（线段、射线、直线、同时还有曲线）

面（学生自己观察自己分：可以按由线段围成：（三边的和多边的）和曲线围成来分）老师：展示ppt：立体图形的分类、

学生：自己分：

老师：老师总结、刚才的分类归纳，同学们做的很好，基本掌握了所学过的图形之间的关系，不过这些分类都是很不固定的，都有自己的灵活性。每个都可以根据自己的特点进行自己独特的分类。有兴趣的同学下去就可制定一份自己的归纳学习表格。

三、例题解答

老师：通过影片的展示，大家对空间与图形有了一定了解认识，下面请同学们合上课本、老师看看大家还能说出下面图形的名称吗

❶猜猜我是谁？

我的6个面都是长方形，有棱角

我的6个面都是正方形，有棱角

我可以朝一个方向滚动，上下两

个面都是一样大的圆形。

我可朝任意方向滚动，我圆圆的。

我看起来像是一个三角形，我有两个

面是三角形，有一个面是长方形。

四、巩固与总结

立体图形特征总结

正方形：有8个顶点6个面每个面的面积都相等。有2条边、每条棱长的长度都相等。

长方体：有8个顶点，6个面。每个面都有长方形或相对的正方形组成。有12条边，相对的4条棱的棱长相等。

圆柱：上下两个面为大小相同的圆形。有一个曲面叫侧面。展开后为长方形或正方形。有无数条高，这些高的长度都相等。

圆锥：有1个顶点，1个曲面，一个底面。展开后为扇形。只有1条高。

五、回顾总结

老师：同学们、今天这节课大家有什么收获呢？

启发学生发言，老师多给予肯定和表扬，然后老师复述本节课所学知识点，加强学生的记忆。

六、布置作业、并宣布下课。