小学体育课中怎样进行游戏教学
小学生体育游戏化教学
小学生体育游戏化教学体育教育在小学阶段具有重要的意义，不仅可以促进学生身体的健康发育，还可以培养学生团队合作精神和培养良好的品德。
在传统的体育教学中，往往以讲解规则和示范动作为主，然而这种教学方法在小学生中往往效果有限。
为此，游戏化教学成为了一种受欢迎的体育教学方法。
游戏化教学是将游戏元素融入到教学当中，通过游戏的方式来激发学生的学习兴趣和主动性。
小学生天性活泼好动，他们对游戏有天然的喜爱，因此游戏化教学能够很好地吸引他们的注意力和积极性。
在小学生体育游戏化教学中，教师可以设计各种游戏活动，如跳绳比赛、篮球射门游戏、足球比拼等等。
这些游戏活动中，教师可以设定一些规则和目标，让学生在游戏中进行竞争和合作，从而培养学生的团队协作能力和竞争意识。
同时，游戏活动能够让学生在轻松、快乐的氛围中学习和运动，避免了传统教学中的枯燥和单调，让学生更加愿意主动参与。
游戏化教学还可以提供多样化的学习机会和动手实践的机会。
通过游戏活动，学生可以在实践中学习各类运动技能，培养他们的体能和心理素质。
同时，游戏活动也可以让学生在竞技中学习规则、学习策略、学习公平竞争等，这些都是学生在体育活动中必须具备的品质。
此外，游戏化教学还可以培养学生的创造力和解决问题的能力。
在游戏中，学生会面临各种各样的挑战和问题，他们需要动脑筋找到解决问题的方法。
这种创造性思维的培养对学生的发展非常重要，既可以培养他们的解决问题的能力，还可以培养他们对于困难的勇气和自信心。
小学生体育游戏化教学的实施需要教师的巧妙设计和引导。
教师需要根据学生的年龄特点和兴趣爱好，选择适宜的游戏活动，并设置合理的规则和目标。
同时，教师还需要在游戏过程中不断给予学生指导和反馈，帮助他们改进动作和提高技能。
总之，小学生体育游戏化教学是一种有效的教学方法，它能够提高学生的学习兴趣和主动性，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。
通过游戏化的教学，学生能够在快乐中学习，掌握各类运动技能，并培养良好的品德和健康的生活习惯。
小学体育游戏教案
小学体育游戏教案一、教学目标通过游戏的形式，培养小学生的体育兴趣，促进他们身心健康发展，培养团队合作意识和竞争精神。
具体目标如下：1. 让学生了解不同类型的体育游戏和规则；2. 提高学生的基本运动技能，如跑步、跳跃和投掷；3. 开发学生的协调性和反应能力；4. 培养学生意志力和耐心，学会如何规划和执行游戏策略。
二、教学内容根据学生的年龄和身体素质，选择适合小学生的体育游戏。
下面是一些常见的体育游戏，可供教师根据实际情况选择。
1. 三人跳绳目的：培养学生的团队合作意识和协调性。
规则：学生分成三人一组，两人拉绳子，一人跳，并尽可能多的跳过。
每组以跳过的次数计分。
2. 投掷接力目的：提高学生的投掷和接球技能，培养团队合作意识。
规则：学生分成若干组。
队员们站在一条线上，轮流将球投给队友，并迅速返回原点。
每组的最后一个队员将球传回起点。
最先完成的组获胜。
3. 拔河比赛目的：培养学生的团队合作意识和力量。
规则：学生分成两队，各站在一条线的两端，用绳子进行拔河比赛。
比赛时间为两分钟，最后拉到对方一端的队伍获胜。
4. 平衡梁行走目的：培养学生的平衡感和协调性。
规则：在操场上铺设一根长木板，学生站在木板上，尽量保持平衡行走。
注意安全，防止摔倒。
可以增加一些挑战，比如眼睛闭上或双脚不许着地。
5. 套圈比赛目的：训练学生的精确度和灵活性。
规则：学生分成若干组，每组都有一些圈。
队员们在限定时间内将圈套在器械上，完成后立即返回继续套圈。
时间结束后，数量最多的组获胜。
三、教学过程1. 介绍游戏规则和目标，让学生明确任务。
2. 示范游戏步骤和技巧，强调安全注意事项。
3. 学生分组进行游戏，教师可以进行适当引导和辅助。
4. 游戏结束后，教师总结游戏过程和学生的表现，让学生自评并给予奖励或鼓励。
四、教学评价1. 观察学生在游戏中的表现，包括技能运用、团队合作等方面；2. 与学生进行交流，了解他们对游戏的理解和体验；3. 可以设置小型竞赛或小测验，检验学生对游戏规则和技巧的理解程度。
小学生体育游戏指导
小学生体育游戏指导体育游戏是小学体育课程中非常重要的一环，它不仅能增强孩子们的体质，还能培养他们的合作意识和团队精神。
在这篇文章中，我将为大家介绍一些适合小学生体育游戏的指导方法和注意事项。
一、游戏选择与安排在选择体育游戏的时候，首先要考虑到孩子们的年龄和身体素质。
小学生的身体还处于发育阶段，因此游戏的难度要适中，避免孩子们因为难度过大而感到沮丧或受伤。
其次，要结合当前的季节和天气条件，选择室内或室外适合的游戏项目。
最后，将游戏和课程内容相结合，让孩子们在游戏中能够学到一些关于运动技巧和规则的知识。
二、游戏组织与指导在组织和指导小学生体育游戏时，要注意以下几点。
首先，为每个游戏设置明确的规则和目标，让孩子们知道游戏的目的是什么，并且明白游戏中的规则需要遵守。
其次，为游戏划分小组，让孩子们能够合作和互助，培养他们的团队精神。
同时，要确保每个孩子都有机会参与到游戏中，避免有些孩子被排除在外或者感到孤立。
最后，及时给予孩子们鼓励和肯定，不论赢或输，都能够激励他们继续努力。
三、体育游戏的安全性在进行小学生体育游戏时，孩子们的安全要放在第一位。
教师应该在游戏开始前检查场地和器材的安全性，并确保孩子们穿着合适的体育运动服装和鞋子，减少受伤的可能性。
同时，要对游戏中可能出现的风险进行预防和引导，比如有些游戏可能需要使用球类，就要教会孩子们正确的接球和传球技巧，避免伤到自己或其他孩子。
如果游戏条件不允许或孩子们有特殊的身体情况，可以适当地修改游戏规则，确保每个孩子都能顺利参与而不受伤害。
四、游戏与学习的结合体育游戏不仅仅是为了锻炼孩子们的身体，还可以与学习内容结合起来，提升综合能力。
比如，可以利用游戏的方式教授孩子们一些基础的运动技巧和规则、数学运算题目的概念等等。
通过游戏和学习的结合，可以让孩子们在玩耍中体验到知识的乐趣，激发他们对学习的兴趣。
五、游戏后的总结与反思每个游戏结束后，教师应该与孩子们进行总结和反思，让他们自己找到游戏中的优点和问题所在。
小学体育课教案《球类游戏》
小学体育课教案《球类游戏》一、教学目标：1. 让学生了解并掌握球类游戏的基本规则和技巧。
2. 培养学生团队合作精神和竞争意识。
3. 提高学生身体协调性和灵活性。
4. 培养学生积极锻炼身体，增强体质的观念。
二、教学内容：1. 教学重点：球类游戏的基本规则和技巧。
2. 教学难点：团队合作和竞争意识的培养。
三、教学方法：1. 讲解法：教师讲解球类游戏的基本规则和技巧。
2. 示范法：教师示范球类游戏的具体操作。
3. 实践法：学生分组练习，教师指导。
4. 游戏法：学生通过球类游戏，巩固所学知识。
四、教学资源：1. 教学场地：篮球场或足球场。
2. 教学器材：篮球、足球、排球等球类器材。
五、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）：教师简要介绍球类游戏的历史和意义，激发学生兴趣。
2. 基本技能学习（10分钟）：教师讲解并示范球类游戏的基本规则和技巧，学生跟随教师练习。
3. 分组练习（10分钟）：学生分组进行球类游戏实践，教师巡回指导。
4. 游戏竞赛（10分钟）：学生进行球类游戏竞赛，培养团队合作精神和竞争意识。
5. 课堂小结（5分钟）：教师总结课堂教学，强调球类游戏的重要性。
六、教学评价：1. 学生能熟练掌握球类游戏的基本规则和技巧。
3. 学生身体协调性和灵活性得到提高。
4. 学生能够积极参与锻炼身体，增强体质。
七、教学拓展：1. 组织学生参加校内外球类比赛，提高竞技水平。
2. 引导学生自主创编球类游戏，培养创新意识。
3. 结合其他体育项目，促进学生全面发展。
八、教学反思：1. 教师要关注学生在球类游戏中的表现，及时发现并解决问题。
2. 教师应根据学生实际情况，调整教学内容和难度。
3. 教师要注重培养学生的团队合作精神和竞争意识，提高球类教学效果。
九、课后作业：1. 学生回家后，观看球类比赛视频，了解不同球类运动的技巧和规则。
2. 学生与家长一起进行球类游戏，增进亲子关系。
3. 学生记录自己在球类游戏中的收获和不足，为下次上课做好准备。
小学体育游戏教学方案
小学体育游戏教学方案提要：本文提供了一套小学体育游戏教学方案，旨在培养学生对运动的兴趣，提升身体素质，促进团队合作，为他们打下坚实的体育基础。
引言：体育游戏是小学体育教学中重要的组成部分，不仅可以让学生在游戏中感受到运动的乐趣，还可以培养他们的协作精神和运动技能。
本文将介绍一些适合小学生的体育游戏教学方案，以帮助教师们开展有趣且有效的体育课程。
一、跳绳接力赛跳绳接力赛是一项经典的小学体育游戏，它不仅可以锻炼学生的协调能力和爆发力，还可以培养团队合作意识。
教师可以将学生分成若干小组，每个小组成员依次进行跳绳，看哪个小组能最快完成接力赛。
教师可以根据学生的水平进行分组，以确保每个小组的公平竞争。
二、拔河比赛拔河比赛是一项有趣且考验力量的小学体育游戏。
学生分成两个队伍，通过双方的努力与合作，看哪个队伍能够将对方拖入指定区域。
教师可以引导学生学会团队合作，加强队伍之间的沟通，同时也要注意安全，避免发生意外。
三、投篮比赛投篮比赛是锻炼学生投掷准确性和眼手协调能力的体育游戏。
教师可以设置不同的投篮区域，给学生一定数量的时间去投篮，看哪个学生能够投进更多的篮球。
同时，教师还可以提供一些技巧和指导，帮助学生提高投篮技巧。
四、踢毽子比赛踢毽子是一项既简单又有趣的小学体育游戏，可以锻炼学生的平衡感和灵活性。
教师可以组织学生进行踢毽子比赛，看看哪个学生能够依靠毽子的反弹将毽子踢得更远。
同时，教师还可以引导学生学习一些基本的踢毽子技巧，提高他们的表现水平。
五、接力跑比赛接力跑比赛可以锻炼学生的速度和耐力，并促进团队合作。
教师可以将学生分成若干小组，每个小组成员依次进行接力跑，看哪个小组能最快完成比赛。
在进行接力跑比赛时，教师还可以教导学生正确的接力棒传递技巧，为他们提供更好的竞技环境。
结论：通过体育游戏的教学，可以激发小学生对运动的热爱，培养他们的团队合作能力和运动技能。
在设计教学方案时，教师应根据学生的年龄和能力水平进行合理的安排，注重游戏的趣味性和挑战性。
小学生体育课堂互动教学
小学生体育课堂互动教学体育课是小学生们最为期待的一堂课，它不仅能够锻炼身体，增强体质，还能培养团队合作精神和竞争意识。
然而，在传统的体育课中，学生通常只是被动地接受知识和指导，缺乏互动和参与的机会。
因此，引入互动教学模式，能够让小学生更加积极主动地参与，提高学习效果和兴趣。
一、游戏化的元素在小学生体育课堂中，引入游戏化的元素是引起学生兴趣和参与的有效方式。
通过设置有趣的游戏规则和任务，让学生在运动中感受到乐趣和挑战，从而激发他们的积极性。
例如，在足球训练中，可以设置各种小组对抗赛和射门游戏，让学生在比赛中体验到竞争和合作的快乐。
二、轮换角色体育课堂的互动教学还应该注重培养学生的团队合作精神和承担责任的能力。
通过轮换角色的方式，可以让每个学生都参与到教学中来，体验不同的角色和责任。
例如，在篮球课上，学生可以轮流担任队长、教练和球员，从而让他们有机会亲自指导和帮助其他队员，培养领导能力和团队合作意识。
三、项目设计在互动教学中，项目设计是至关重要的一环。
教师需要根据学生的实际情况和兴趣爱好，设计不同的项目和活动。
例如，在田径课上，可以设置跑步比赛、跳远和投掷等项目，让学生在实践中掌握正确的技巧和方法。
同时，教师还可以将不同的项目进行组合和串联，形成一套完整的训练计划，帮助学生全面提高身体素质和运动技能。
四、师生互动在互动教学中，师生互动是不可或缺的一部分。
教师应该积极与学生互动，关注每个学生的学习情况和进展。
通过及时的反馈和指导，帮助学生纠正错误和提升水平。
同时，教师还可以借助现代科技手段，如投影仪和音响设备，展示运动技巧和教学视频，提高教学效果和趣味性。
五、评估和总结互动教学不仅仅是一堂单纯的体育课，它也需要教师对学生的学习情况进行评估和总结。
教师可以设置小组讨论和自我评价的环节，让学生参与到课程的评估中来，激发他们对学习的积极性和主动性。
同时，教师还可以总结每堂课的教学收获和问题，不断改进教学方法和策略，提升互动教学的效果和质量。
小学体育游戏化教学实施
小学体育游戏化教学实施小学体育游戏化教学是指将体育课程中的知识与技能通过游戏化的方式进行教学，以增加学生的参与度和学习兴趣。
游戏化教学是一种培养学生综合素质和发展潜能的有效方式，在小学体育教学中具有广泛的应用价值。
下面将从游戏化教学的优势、实施步骤和注意事项三个方面进行阐述。
游戏化教学的优势：游戏化教学可以提高学生的学习参与度。
传统的体育教学往往以老师为中心，学生被动接受知识和技能的灌输。
而游戏化教学可以通过创设情景、设置任务和规则等方式，激发学生的兴趣和积极性，使学生主动参与到学习过程中。
游戏化教学可以增加学生的学习动力。
游戏化教学将教学内容以游戏的形式呈现，充满了竞争和挑战的元素，让学生在游戏中享受到成就感和乐趣，从而增强学生的学习动力，提高学习效果。
游戏化教学可以锻炼学生的综合能力。
游戏化教学注重培养学生的协作能力、创新能力、思维能力等综合素质，通过游戏中的互动和竞争，让学生在实践中不断探索和思考，使他们能够灵活运用所学知识和技能。
游戏化教学可以增强学生的学习记忆。
游戏化教学采用了多种形式的游戏，如角色扮演、小组竞赛等，这些活动在一定程度上可以激活学生的大脑，提高学习记忆的效果，使学生更好地掌握所学内容。
实施步骤：第一步，确定游戏目标。
教师需要明确每一堂课游戏化教学的目标，包括知识、技能和态度等方面。
第二步，设计游戏活动。
根据游戏目标，教师应精心设计游戏的情景、任务和规则等，确保游戏能够有效地达到教学目标，同时保证活动的安全性和可行性。
第三步，组织游戏活动。
教师要进行充分的组织和准备工作，包括游戏规则的宣讲、活动设备的准备、人员分组等，保证游戏能够顺利进行。
第四步，引导学生总结。
游戏结束后，教师要及时引导学生对游戏过程和结果进行总结，帮助他们认识到自己的优势和不足，从而提高学习效果。
注意事项：教师要根据学生的年龄和兴趣特点选择适合的游戏形式，确保游戏具有一定的教育性和趣味性。
教师要合理安排游戏活动的时间和空间，确保学生能够在充分的活动时间内参与到游戏中，并保证活动场地的安全性。
小学体育游戏化教学实施
小学体育游戏化教学实施小学体育游戏化教学是指通过将体育课程设计成游戏的形式，激发学生的学习兴趣和积极参与性，提高学生的学习效果和体育素养。
游戏化教学能够使学生在轻松、愉快的氛围中学习体育知识和技能，提高他们的动手能力、协作能力和创新能力，培养良好的团队合作精神和自主学习能力。
下面将介绍小学体育游戏化教学的实施过程。
教师要根据学生的年龄特点和兴趣爱好，选择适合他们的游戏形式。
可以将体育课程制定成一系列有目的、有内容、有规则的游戏，让学生通过游戏参与体育活动，并在游戏中掌握和提高技能。
在足球课中可以设置“足球大战”游戏，让学生分组进行比赛，通过传球、射门等动作来争夺胜利。
教师要灵活运用游戏规则和激励机制，激发学生的积极性和主动性。
可以设置一些比赛规则，例如时间限制、目标要求等，让学生在游戏中感受到竞争的激烈和挑战的乐趣。
可以给予学生一定的奖励和认可，激励他们积极参与学习和努力提高。
在游泳课中，可以设置“最快速度”奖项，让学生通过比赛争取这个荣誉。
教师要合理安排游戏内容和学习目标，使游戏与课程内容相结合。
可以将游戏设计成一系列连贯的关卡，每个关卡对应一个具体的学习目标。
在游戏中，学生需要通过完成各种任务和挑战来达到学习目标。
在跳绳课中，可以设计一个“跳绳达人”游戏，学生需要通过不同的跳绳动作来提高技巧和灵活性。
教师要及时进行游戏评价和反馈，帮助学生总结经验和提高能力。
可以通过观察学生的表现、交流和问答等方式进行评价，并针对性地给予反馈和指导。
在篮球课中，教师可以观察学生的投篮动作，及时纠正错误，并鼓励学生勇于尝试和创新。
小学体育游戏化教学的实施需要教师的巧妙设计和指导，以及学生的积极参与与学习。
游戏化教学能够激发学生的学习兴趣和动力，提高他们的学习效果和体育素养，帮助他们全面发展。
游戏教学在小学体育课中的运用
游戏教学在小学体育课中的运用活泼、好动、模仿性强是小学生的天性。
体育课上，玩游戏是小学生的最爱，所以在小学体育教学中应组织更多的富有生活性、情趣性的游戏，充分激发学生的兴趣，达到教学的目的。
同时也要注意游戏的选择，好的游戏可以达到良好的效果，而没有组织好，整个课堂就会变得乱作一团。
我结合自己多年教学经验就体育课中游戏教学的运用谈谈看法。
一、游戏在体育教学中的重要作用在体育教学中，小学生好动，要想达到好的效果是比较困难的。
所以在体育教学中应穿插一些游戏，或者贯穿整个课堂的始终，游戏在体育教学中具有重要作用。
（一）培养小学生的认知能力兴趣是学习的原动力，因为有兴趣，儿童才愿意参与活动。
体育游戏往往来源于生活，贴切生活，有利于激发孩子探求美好生活的热情。
他们在游戏的情节中扮演角色，更好地体会、认识生活。
如游戏《大鱼网》，一部分同学扮演围网捕捞的渔民，另一部分扮演活蹦乱跳的鱼儿。
学生在游戏设计的精巧情节中，体会了捕鱼的过程，了解了渔民作业的基本知识和技能，体验了渔民辛勤劳作的生活。
可见，学生收集信息量的多少，在于是否有兴趣。
（二）培养小学生的创造能力在小学体育课上，为了让学生在游戏过程中边动手边动脑，锻炼观察力、记忆力、判断力，提高抽象思维能力和形象思维能力，我们可以将游戏纳入体育课中。
教师应在体育游戏活动中给学生更大的思考空间，提出疑问，让他们去思考与创造。
如在《美化校园》的游戏中，老师发给同学花草、树木之后，可以稍加提示，让他们自己发挥，使他们的构想、创造、思维能力逐步得到提高。
（三）提高小学生的德育素质没有好的思想品德，其他教育都是徒劳的。
教育的宗旨在于育人，忽视了品德的培养，便失去了教育的意义。
小学生由于世界观还没有形成，思想可塑性较大。
这就要求将品德教育贯穿于游戏之中，用特定的角色规范学生的言行，让他们有责任感及正义感。
游戏《老鹰捉小鸡》，设计了群鸡搏斗老鹰的场景，大家通过集体合作，共同打败老鹰。
小学体育游戏教案（精选8篇）
小学体育游戏教案（精选8篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是小编整理的小学体育游戏教案，仅供参考！小学体育游戏教案篇1教材分析：篮球运动是小学生非常喜爱又易于开展的运动项目，经常从事篮球运动，可以使人体在灵敏、力量、柔韧、协调等方面得到全面的发展。
通过教学，不仅促进了儿童身体动作准确性、灵活性、协调性，以及动作能力的发展；而且使学生从游戏中感受到了无限的快乐，从而对小篮球活动产生浓厚的学习兴趣。
学生分析：五年级的学生正处在生长发育的关键时期，他们具有模仿能力强、好奇心强，且自我约束能力差、精神不易集中的年龄特征，但对于相对直观、易模仿的体育课兴趣较高。
教学目标：1、认知目标：通过小篮球游戏活动，熟悉球性，提高控球能力，初步掌握原地运球及行进间运球的基本技术，学会在游戏中运用技术。
2、技能目标：学生主动参与运球游戏练习，在反复的练习中形成能力；发展反应速度、灵敏协调能力。
3、情感目标：通过教学，使学生在自主练习中学会合作、学会评价；体验篮球运动的乐趣和成功的愉悦。
4、个性发展：培养学生不怕挫折、顽强拼搏、迎难而上的精神；能在课堂内自觉、自律、自强，并不乏个性的张扬。
教法：根据教材的特点和学生的实际情况，本节课我将采用语言诱导法、讲解示范法、尝试探究法、分组练习法和游戏比赛法来组织教学。
学法：本节课教师引导学生认真的听一听，仔细的看一看，动脑的想一想，大胆地试一试、练一练，鼓励学生自主探究学习，使学生有所思、有所悟、有所得教学程序：一、开始、准备部分10′（一）首先体育委员以“快、静、齐”的标准集合成四列横队后，师生问好，宣布本课内容，提出练习要求（设计意图：为了更好的使学生集中注意力，端正学习态度，明确学习目标。
）（二）准备活动1、教师带领学生沿篮球场跑1圈。
体育教学中如何运用游戏
体育教学中如何运用游戏如今不少体育课上都采取了游戏和教学相结合的模式，店铺今天为你整理了关于体育教学中如何运用游戏的方法，希望大家喜欢!1、采用“互动式”的体育游戏教学方法“社会交往活动与社会性的发展有着极为密切的关系,离开了交往,社会性就无从谈起”。
对少年儿童来说,尤其是年龄小的儿童,交往动是在游戏中开始的,可以说体育游戏是他们进行社会交往的最初起点。
进行体育游戏就必然活有同伴间及师生间的相互交流，小学生一方面要表达自己的意愿、主张、态度,另一方面要结合他人的意愿、主张和态度,并作出回应,这类交往就出现在各种竞争与合作性的游戏中。
在体育游戏中,他们可能结成了两种类型的交往关系,一种是现实的伙伴关系,一种是游戏中的角色关系,无论哪种可能的交往关系,都为小学生的社会性发展创造了有利条件。
2、采用“音乐式”的体育游戏教学方法在游戏的过程中还可以将音乐引入其中，利用其节奏鲜明，轻快的特点，使小学生们在玩游戏时享受快乐，营造出恬静舒心的情境，调动学生锻炼的积极性，让他们以最佳的心理状态进行各种活动，寓教于乐，使学生心情愉快，从而更好地发挥游戏在体育课堂中的作用。
3、采用“趣味性”的体育游戏教学方法结合小学生心理特点和生理机能活动能力变化的规律,根据教材的内容和需要,有助于体育游戏内容的完成和进行。
采用“趣味性”的体育游戏教学方法使小学生在生理、心理上都逐步产生兴奋,起到热身的作用,从而顺利地过渡到基本部的教学。
要依据小学生的兴趣爱好进行游戏，使他们在心理上产生一种较愉快的心境,克服单分一、枯燥心理,能够较自觉、积极地投入练习,也能够较自然、正常地通过游戏的练习完善其心理，掌握技术以及身体素质的提高，真正达到健康和寄教于乐的效果。
以上是店铺为你带来的关于体育教学中如何运用游戏的方法。
阅读拓展：教学与游戏结合的原则要求1.服务中心。
即为教学教改这个中心服务，把改善教学方法，增强学生兴趣，提高教学质量作为体育教学中教与游戏结合的出发点和落脚点。
小学一年级体育课游戏教案范文（通用6篇）
小学一年级体育课游戏教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的小学一年级体育课游戏教案范文，欢迎阅读与收藏。
小学一年级体育课游戏教案篇1教材说明这是一节小学一年级体育课（教学内容：投掷游戏）教学目标1、继续通过小朋友喜闻乐见的主题模拟活动，激发学生积极创想，主动参与活动的兴趣；2、通过纸飞机投掷，了解投掷的基本要领：肩上屈肘—获得好的出手角度、快速、有利挥臂—出手速度，并知道投掷时出手高度、速度与投掷远近的关系；3、通过系列投掷活动，发展学生良好的投掷能力和活动能力；4、教师继续进行最棒个人、小组的评选、鼓励，引导学生逐步形成在体育课上良好的价值取向；5、引导学生尝试编队飞行、伏击空战、共同训练提高等合作性活动，培养学生团队意识和互助合作的习惯与能力。
教学流程：一、激趣导入师：小朋友们，相当飞行员吗？（学生欢呼雀跃，跃跃欲试）那好，老师带大家开飞机好吗？……（带领学生模拟飞行的各种动作：爬升、俯冲、斤斗……）师：（出示各种飞机编队飞行的图片）漂亮吗？老师告诉小朋友，想当好飞行员就必须学会编队飞行，下面我们比一比哪个飞行小队飞得最棒……（让学生以小组为单位讨论如何编队，尝试编队模拟飞行）[兴趣是最好的老师，如果教师有意识地加以引导，让学生在跃跃欲试的状态下进行学习、练习，学生肯定能积极主动投身于课堂教学中，从而成为课堂的主人]二、体验→探索→感悟师：刚才小朋友的模拟飞行真不错！现在老师宣布我们的地面训练成功，大家可以进行正式飞行训练了！下面各个飞行小队到各自的空域去比一比，谁的飞机飞得最高最远……4、好了，大家都知道了怎样当特技飞行员，接下去各飞行小队回各自空域抓紧训练，等一会我们来比一比哪个小队是特技飞行小队！（学生分组学练，教师巡回到各组引导学生互帮互学，共同提高）5、再一次集中野战机场，进行“特技飞行小队”比赛，师生共同评议并命名奖励。
浅谈小学体育课中的游戏教学
浅谈小学体育课中的游戏教学摘要：体育游戏是小学体育教学的重要内容。
是最有效、最有意义的活动，也是教育孩子最好的方法之一。
作为体育教师，如何科学有效地应用体育游戏来进行教学呢？针对这个问题，谈了几点体会。
关键词：小学体育；体育游戏；游戏教学在新一轮的基础教育课程改革中，小学体育课改为“体育与健康课”。
也就是说，体育教学从学生的角度出发，激励学生积极主动地参加体育锻炼，达到身体、心理的全面健康。
在游戏中学生可以发挥自己的特长，锻炼自己的身体素质。
那么，如何把体育游戏的魅力充分地展示给大家呢？一、激发学生对体育游戏的热情在体育游戏的教学过程中，采用多种练习方法和练习手段，使小学生在生理上、心理上得到满足，从而激发小学生的锻炼热情，培养小学生的竞争意识和团结协作、勇于拼搏的精神。
激发学生对体育游戏的热情，首先要在设定教学任务、选择游戏项目时，根据学生的年龄特点选择符合他们兴趣爱好的运动项目。
如，一、二年级的孩子可选用踢毽子、呼啦圈、跳绳等游戏类项目，培养学生的活动兴趣；中、高年级的学生，可选用球类游戏，发展学生的协调能力和综合素质。
教师还可以根据学生的性别特征选择游戏内容，如，男生喜欢对抗性、力量性、速度性较强的游戏，而女生在速度、耐力、体质等方面稍逊于男生，应该选择一些平衡性、协调性较强的体育游戏。
其次，游戏要有多样性。
一般来讲，一项游戏只有一种游戏方法，教师要根据教学内容举一反三。
如，做“信鸽放飞”的游戏时，以前的方法是把游戏者分成人数相等的数队。
发令后各队排头把纸信鸽贴于胸腹部，不用任何固定，然后松手快跑，绕过标志旗再返回，先到终点并不掉队者可为本队夺得一分。
接着重新发令，依次进行，最后以得分多的队为胜。
重新发令的次数一多，学生就会乱，因此，我采用了接力放飞的办法，在安排好的地方做好准备，互相合作，让信鸽飞起来。
这样不仅培养了学生合作的意识，又提高了学生的反应能力和灵敏性，还能使学生在这富有教育的内涵、富有美感的充满智慧和儿童情趣的生活空间中尽情地遨游。
小学体育课游戏设计
小学体育课游戏设计介绍：体育课是小学生学习的重要一环，通过体育锻炼可以增强学生的身体素质、培养他们的团队合作和竞技意识。
在体育课中，游戏设计是一种非常有效的教学方法，能够激发学生的兴趣并提高他们的参与度。
本文将介绍几个适合小学体育课的游戏设计，以促进学生的全面发展。
一、跳绳游戏设计：跳绳是小学生体育课中常见的项目之一。
通过跳绳游戏，可以让学生在玩中学习，提高他们的跳绳技巧和爆发力。
以下是一个适合小学生的跳绳游戏设计：1. 游戏名称：跳绳接龙规则：学生们站成一排，每个学生手持跳绳。
首先，一名学生开始跳绳，当他跳绳的时候，其他学生需要依次加入并持续跳绳。
如果有学生跳绳出错或者停下来，那么游戏重新开始，从第一个学生开始跳。
目的：通过这个游戏，学生们可以提高他们的协调能力和团队合作精神，并且在不断跳绳的过程中锻炼他们的身体素质和反应能力。
二、躲避球游戏设计：躲避球是一个非常受欢迎的小学体育游戏，它能够帮助学生提高反应能力和灵敏度。
以下是一个适合小学生的躲避球游戏设计：2. 游戏名称：躲避精灵规则：学生们分成两组站在场地的两端，场地中央有一个安全区域，每组都有一个精灵（持球员）。
双方队员可以在场地中自由移动，其中一个队员的目标是击中对方队伍的队员，而被击中的队员需要进入安全区域休息一段时间后才能重新加入游戏。
目的：通过这个游戏，学生们可以提高他们的迅速反应能力、灵活移动能力以及团队协作精神。
同时，这个游戏也能够让学生们体验到运动带来的快乐和兴奋。
三、接力游戏设计：接力是一个非常有趣且富有挑战性的小学体育游戏。
通过接力比赛，学生们可以提高他们的速度和协作能力。
以下是一个适合小学生的接力游戏设计：3. 游戏名称：穿越海洋规则：将学生分为几个小组，每组队员站在一条起跑线上。
首先，每组的第一名队员开始跑步，然后他们需要在场地中放置的一些障碍物上来回穿越，最后回到起跑线上将接力棒交给下一名队员。
每个队员都需要依次进行，直到最后一个队员完成比赛。
小学体育教案：运用游戏教学法让学生爱上运动
小学体育教案：运用游戏教学法让学生爱上运动随着社会的不断发展，孩子们的生活方式变得越来越单一化，而很多孩子喜欢呆在家里看电视或者玩游戏，缺乏运动，这样会对孩子的身体健康造成一定的影响。
为了让孩子们养成良好的运动习惯，让他们能够爱上运动，小学体育教师应该如何开展教学呢？本文将从运用游戏教学法、培养兴趣及注重思维启发等方面展开讨论，帮助小学体育教师更好地开展教学工作。
一、运用游戏教学法游戏是孩子们最喜欢的一种活动形式，运用游戏教学法是一种非常有效的教学手段。
在教学中，教师可以将课堂变成游戏教室，让孩子们在游戏中学习知识，通过挑战，提高自己的运动能力。
例如，让孩子们分组，进行比赛，在比赛中加入惩罚和奖励机制，以激发孩子们的竞争意识和参与热情，同时也可以锻炼他们的团队合作精神和沟通能力。
教师还可以在游戏中加入一些卡通形象，增强趣味性和互动性。
例如，让孩子们体验成为超级英雄和反派之间的战斗，这样可以让孩子们更容易地理解某些动作的重要性，以及如何运用这些动作来应对外界环境。
二、培养兴趣孩子们在学习运动时，如何培养他们的兴趣，使他们爱上运动呢？教师可以采用一些有趣的教材，例如游戏、动画等，以吸引孩子们的注意力。
同时，教师也可以引导孩子们选择自己喜欢的运动项目，这样不仅能够让孩子们保持较高的参与热情，还能进一步提高他们的学习积极性。
在运动教学中，教师还应该注重品味和表扬孩子们的进步和努力，增强孩子们的自信心，激发他们对运动的热情和动力。
三、注重思维启发小学生的认知水平和思维能力较为有限，但是教师也可以通过变换不同的教学方式，让学生面面俱到、对运动的认识更为复杂和完整，以此激发他们的思维和想象力。
例如，教师可以让孩子们通过对运动规则的研究提高孩子们的思维水平，学习如何分析和解决问题。
同时，还可以通过对比赛过程的复盘，让孩子们更好地认识到自己的不足之处，从而有助于改进自己的技能和思维能力。
小学体育教学是非常重要的一部分，因为它不仅能够使孩子们享受健康的生活，而且还能培养他们的团队合作精神、竞争意识和自信心，同时还能激发他们的想象力和思维能力。
小学体育课游戏教案（通用6篇）
⼩学体育课游戏教案（通⽤6篇）⼩学体育课游戏教案（通⽤6篇） 作为⼀名教职⼯，时常需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着⾄关重要的作⽤。
教案要怎么写呢？下⾯是⼩编帮⼤家整理的⼩学体育课游戏教案（通⽤6篇），仅供参考，⼤家⼀起来看看吧。
⼩学体育课游戏教案1 教材分析 跳跃在体育课程标准各个⽔平⽬标中都有所出现，但不同年级达成的⽬标有所不同，是逐步深化和递进的过程。
单双脚连续跳是跳跃项⽬内容之⼀，也是教材中最基本的教学内容。
低年级单双脚连续跳学习以基础的单双脚跳动作为主，活动形式接近⽣活，在锻炼学⽣⾝体的同时,也有对⾝体进⾏⾃我保护的实⽤价值，是⼩学⽣必不可少的⼀项重要学习内容。
学⽣在正确掌握动作⽅法的同时，强调体育与⾳乐的结合，体育与旋律相配合，为下⼀⽔平⽬标⼀脚蹬地双脚落的学习延伸奠定良好基础。
通过以前掌握原地单双脚跳后,在本次课主要学会单双脚连续跳的完整动作，感受⾝体的空间变化，明确利⽤连续跳进⾏⾝体⾃我保护的实⽤价值。
学情分析 ⼆年级⼩学⽣具有好动、任性、模仿⼒强、缺乏合作意识的情感特征。
因此本课⼒求从情感教学⼊⼿，结合学⽣的⼼理、⽣理及认知特点，在学⽣对原地单双脚跳有初步认知的基础上，采⽤了单双脚连续跳与⾳乐节拍相结合，为学⽣创设浓厚的娱乐氛围，使他们在游戏、感知、思维等过程中进⾏⾃主合作学习，在观察思考中得到启⽰与锻炼。
通过趣味的情境活动，在有效激发求知意识、团队意识、合作精神的同时，也使学⽣体会到“学会了”的愉快，“成功了”的喜悦，“获胜了”的⾃豪感。
教学⽬标 （⼀）认知⽬标： 通过跳跃的练习与游戏，激发学⽣主动参与体育活动的积极性，培养和提⾼学⽣⾃主学习的能⼒。
（⼆）运动技能⽬标： 1、基本掌握单、双脚跳跃的动作技能与⽅法,单（双）脚⽤⼒蹬地、展体向上跳起，单（双）脚屈膝缓冲，轻巧落地。
2、通过游戏发展协调性和下肢⼒量及跳跃能⼒。
能准确的运⽤跳跃的⽅法，使学⽣能很快掌握单双脚交换跳地技术动作。
小学体育的游戏化教学策略分析
小学体育的游戏化教学策略分析游戏化教学策略在小学体育教学中发挥着重要作用，它将学习和游戏相结合，使学生更积极主动地参与体育课程。
本文将对小学体育游戏化教学策略进行浅谈分析。
一、游戏化教学策略的定义与特点游戏化教学策略是指将游戏的元素与教学相结合，通过创设情境、设置规则和奖惩机制，激发学生的参与，提高学习效果。
它有以下特点。
1. 提高学生的兴趣。
游戏化教学策略通过创造情境和游戏化元素，使学生更积极参与。
游戏化的教学方式可以激发学生的好奇心和求知欲，使他们更乐意去参与学习。
2. 培养合作意识。
很多体育游戏需要学生合作才能完成，这培养了学生团队协作和互助精神。
参与合作游戏可以帮助学生更好地理解团队合作的重要性，以及通过合作可以取得更好的结果。
3. 提高学习效果。
游戏是一种主动学习的方式，通过亲身参与和实践，学生可以更好地理解和掌握知识。
游戏化的教学策略可以提高学生学习的主动性和积极性，从而提高学习效果。
二、小学体育游戏化教学的意义小学体育游戏化教学有以下意义。
1. 培养兴趣。
体育游戏可以让学生在愉快的氛围中进行体育活动，增强他们对体育的兴趣。
如果学生对体育活动感兴趣，他们更愿意参与，从而提高学习效果。
2. 锻炼身体。
小学阶段的学生正处于身体发育的关键时期，通过体育游戏可以使他们有机会进行大量的身体活动，促进身体的健康发展。
3. 培养团队合作意识。
体育游戏多以团队合作为主题，学生需要相互协作才能完成游戏任务。
通过体育游戏，学生可以培养合作意识和团队精神，提升集体荣誉感和责任感。
4. 培养竞争意识。
体育游戏涉及到竞争，学生通过参与比赛，可以培养竞争意识、集中注意力和良好的自控能力。
三、小学体育游戏化教学策略的应用案例1. 游玩角色扮演游戏通过体育游戏的角色扮演，学生可以模拟真实场景进行体育活动。
例如，模拟足球比赛，学生可以分为两队，每个人扮演不同的角色，如队长、守门员、前锋等。
通过模拟比赛，学生可以亲身体验足球比赛的紧张和刺激，增加参与度。
小学生趣味体育游戏教案（精选11篇）
小学生趣味体育游戏教案（精选11篇）小学生趣味体育游戏教案（精选11篇）作为一名教职工，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的小学生趣味体育游戏教案（精选11篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
小学生趣味体育游戏教案篇1教学目标：通过体育游戏与球类运动相结合，提高运传抢球等篮球基本技术，发展团结协作的能力，培养团队协作和集体主义。
课的内容：一、队长球（一）游戏目标：提高学生移动传、接球的能力，培养学生传球的配合意识。
（二）准备工作：1、篮球（或排球）若干个。
2、在场地上并排画几直径为50厘米的圆圈，彼此间隔2米，距圆圈4至6米处画一条横线。
（三）游戏的进行：教师可将学生分成人数相等的若干个队，每队推选一名队长站在圆圈内，其余的队员成纵队，面向队长站在横线后，排头手持一球。
游戏开始，各队排头按规定的传球方法，将球传给队长后，迅速站到自己队的队尾。
第2人立即上前去接队长的回传球，以此按顺序进行传、接球，最后以先传完的队为胜。
（四）游戏规则：1、传球时，不得出圈或过线。
2、传接球时误时，应由本人将球拾起，跑回线后方能再传球。
（五）教法建议：1、此游戏可改变传球的方法或规定传球的次数进行比赛。
2、可轮流担任队长，即传球后迅速跑到圈内，接替队长去接下一人传来的球，被替换下来的队长，应迅速跑到队尾，连续进行替换、接球。
二、传球追触（一）游戏目标：提高学生行进间的传、接球技术，增强其协同配合传球的意识。
（二）准备工作：篮球场地一块，篮球一个，红布带若干条。
（三）游戏的进行：全体学生分散站在篮球场内，教师指定3名学生为“追触者”（系上红带标志以示区别），其中一人手持篮球做好准备。
游戏开始，3名追触者相互进行移动中的传、接球，并在传、接球过程中，用球触及其他同学，被触及者系上红带标志，参加到追触者行列进行游戏，追触者不断增加，直到剩下最后一名学生为止（四）游戏规则：1、“追触者”只准相互传球，不允许运球或走步违例（同篮球比蹇规则要求）。
小学五年级体育游戏课教学设计
小学五年级体育游戏课教学设计篇一：趣味游戏——捉迷藏引言：体育课是学生在学校中锻炼身体的重要机会之一。
对于小学五年级的学生而言，他们已经具备了一定的基本体育技能和认知能力。
在体育游戏课上，我们可以引入一些趣味游戏，激发学生的兴趣，培养团队合作和竞争意识。
本文将设计一个小学五年级体育游戏课的教学活动，以“捉迷藏”为主题，帮助学生锻炼身体，发展观察力和反应能力。
1. 活动目标通过“捉迷藏”游戏，达到以下目标：- 锻炼学生的身体素质，培养运动能力；- 培养学生团队合作精神和竞争意识；- 提高学生的观察力和反应能力。
2. 教学准备- 教学场地：体育场或室内体育馆；- 活动器材：标志物（如彩旗、草帽等）；- 角色分配：组织者、藏匿者、追逐者；- 安全准备：确保活动场地安全，学生穿着运动鞋，避免碰撞和摔倒。
3. 活动过程（1）准备阶段- 组织者将整个活动场地划分为安全区和活动区，确保学生的安全；- 角色分配：由组织者担任引导者，根据班级人数确定藏匿者和追逐者的人数；- 藏匿者：在规定时间内将标志物藏匿在活动区内；- 追逐者：在准备阶段盲目等待，不得随意跑动。
（2）游戏开始- 组织者发出开始信号后，追逐者开始寻找藏匿者，并尽快将其追捕；- 藏匿者尽可能使用策略和技巧躲避追逐者的追捕；- 如果追逐者成功捉到某个藏匿者，该藏匿者成为新的追逐者；- 游戏进行一段时间后，组织者可以进行短暂休息并进行反思，然后继续游戏。
（3）游戏结束- 游戏时间结束后，组织者宣布游戏结束；- 分析游戏结果，表扬表现优异的学生，鼓励他们分享获胜的策略；- 对于没能成功捉到藏匿者的学生，鼓励他们思考改进策略；- 结束后进行适当的放松活动，以保证学生身体的舒适和放松。
4. 教学点拨- 进行适当的热身活动，预热学生的身体；- 鼓励学生积极参与游戏，培养他们的竞争意识；- 引导学生进行自我反思，总结成功和失败的原因；- 鼓励学生在游戏中发挥创造力和策略思维；- 注意保护学生的安全，避免活动过程中的意外发生。
小学体育教案(精选5篇)
小学体育教案(精选5篇)小学体育教案（篇1）教学目标1、通过玩球激发孩子对球的兴趣，发展奔跑能力及协调性，培养孩子的创新意识。
2、让孩子主动、积极地参与活动，自觉地体验运动的乐趣。
3、培养孩子的爱心，形成团结协作，互帮互助的意识。
教学过程1、同学们成自然队形站立于教师周围，在音乐声中自由地做出各项运动的模仿练习。
2、抽学生做3、孩子们在另一侧场地上拿球。
4、自由玩球5、在教师的统一指令下，把球放回原处。
6、教师随意牵上一个孩子的手，带领大家走成圆圈。
7、分好小组后，学生拿球。
8、游戏：“抱球接力”9、分组让孩子们设计球的各种玩法。
10、展示成果。
11、教师播放希望小学的感谢信录音，让孩子们在愉快感受和体验中结束游戏。
组织教法1、教师以“你们看过奥运会的比赛吗?……”引导孩子们做出各项运动的模仿动作。
2、出示“卡通牌”使其相应的孩子快速反应。
3、教师发出指令：“可爱的孩子们，做好准备了吗”把孩子们带入“给希望小学送球”的情境。
4、以“叫数抱团”的游戏来分组，然后再由学生根据自己能力的大小选择抱两个球或一个球。
5、开始给“希望小学送球”6、采用“组长负责制”，教师可启发提示7、教师表扬鼓励。
作业布置课后同学们要复习今天学习过的动作和内容小学体育教案（篇2）教学内容：1.两臂放不同部位的前脚掌走;2.各种方式的跑。
教学目标：1.通过学习增强学生前脚掌蹬地的力量，发展速度，灵敏协调性，适当的发展耐力等身体素质，促进下肢力量。
2.通过学习初步掌握各种方式跑的动作方法，发展自然快速奔跑的能力，提高动作的协调性和平衡能力。
教学过程：(一)开始准备部分：一、体育委员整队二、师生问好三、宣布课的内容：1.两臂放不同部位的前脚掌走。
2.各种方式的跑。
四、队列练习：1.转法;2.齐步走、立定。
五、广播操(音伴)1.伸展运动;2.头部运动;3.扩胸运动;4.体侧运动;5.体转运动;6.踢腿运动;7.全身运动;8.跳跃运动;9.整理运动。
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小学体育课中怎样进行游戏教学
摘要：在小学体育课中，游戏逐渐成为体育教学的重要内容之一。
在新一轮的基础教育课程改革中，小学体育课改为“体育与健康课”，体育教育淡化了测试的甄别和选拔功能，着重从学生角度出发，以“个人身体练习”为主要目标，激励学生主动参加经常性的体育锻炼，达到身体、心理的全面健康。
在新课程中，体育游戏的位置就更为突出了。
在体育课程改革实验的实践中，我深深体会到：体育游戏对于少年儿童的健康成长具有重要的作用和意义。
关键词：小学体育课；游戏；体育教学
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）10-172-01
小学生的特点是爱动，热于参加各项活动，尤其是游戏。
同时小学生的好胜心较强，谁都不愿因自己的行为失误或行动迟缓，而破坏全队的成绩或名次，更不愿因自己违反规则而令全队受处罚或取消资格。
所以在小学体育教学中应组织更多的富有生活性、情趣性的游戏，充分调动学生的兴趣的同时，达到教学的目的。
一、体育教学应发挥游戏的重要作用
在体育教学中依着书本的知识点，按部就班的进行教学，对于小学生，他们的好动的特点，要想达到好的效果是
比较困难的。
所以在体育教学中应穿插一些游戏的成份，或者贯穿整个课堂的始终，游戏在体育教学中具有重要的作用。
首先是大脑对外界信号的收集过程，然后是对收集在大脑皮层的信息资料加以分析、判断、去伪存真的过程。
大脑对外界信号的接收效果如何，直接决定了认识的深度和广度。
孩子们收集信息量的多少，在于孩子是否有兴趣。
兴趣是学习的原动力，因为有兴趣儿童才愿意去参与活动。
体育游戏往往来源于生活，贴切生活，有利于激发孩子们探求美好生活的热情。
他们在游戏的情节之中扮演各自角色，更好地体会、认识生活。
其次，体育之所以加入游戏的内容，主要是为了让孩子们在游戏过程中边动手，边动脑，锻炼孩子们的观察力、记忆力、判断力，提升相应的抽象思维能力和形象思维能力。
第三，要改变以往教师是主人的传统观念，充分认识教育的主体应该是学生。
师要放下架子，关心、帮助、尊重儿童。
孩子们可能有很多新鲜、独特的想法，只有让他们发言，课堂才会充满生机活力。
体育游戏更应创造一个和谐氛围，在课堂中，教师要注意引导，与学生一同参与。
这样教师便无形中把自己的处事方式潜移默化地告诉了学生。
二、体育课要有组织的进行游戏教学
1、体育游戏应适合学生心理和生理的特点
一般来说，小学生的年龄在7―12岁之间，这时期的他们可谓是不知疲倦的年龄。
多动、喜欢无约束、纪律性缺乏。
对于这些特点，我们在上体育课时，如果只是一味的进行书本教法是没有多大的效果的。
所以，我们要把书本的知识要求转变成游戏方式，也就是说用游戏的方式达到教学的目标。
2、体育游戏应与教学内容紧密联系
体育游戏是为体育课教学服务的，不能为了活跃课堂气氛，随便使用体育游戏，而置教学内容不顾，要根据具体的需要，有目的地选择。
如：在快速跑教学中，使用了20米的迎面接力；在篮球“行进间双手胸前传接球”的教学中，为了提高教学效果，我使用了“迎面行进间传球接力”的体育游戏。
三、体育游戏教学采用的教学法
1、逐渐增加难度的新奇游戏法
好奇是学生一个很重要的特点。
好奇不仅是学生学习的动力，而且是推动科学进步的原始动力。
学生对事物产生了好奇感，常常想亲自体验。
这样在不自不觉中就在学习了。
所以，教师在上课时，应多采用新异有趣的教学方法，并逐渐增加活动的难度来引导他们保持对活动的兴趣。
2、集体荣誉法
集体荣誉是一种团体精神，团体精神对团体中的每一
份子都有很大的影响力。
教师把学生分成若干组，给予一定难度的活动，内容如“舞蹈”、“攻守堡垒”等等。
对取胜的小组给予表扬，以后又多次分组，打乱学生的组合，使多数学生都有取胜的机会。
在为小集体努力的过程中自觉或不自觉地受到集体团结气氛的感染，在同伴的鼓励和影响下，当发现自己的小集体处于不利地位时，那种渴望胜利和荣誉的心理及做出努力的过程。
在这过程中，学生不自不觉就会对活动产生兴趣。
这对培养学生坚强的意志和对环境的适应能力都有积极意义。
四、上好体育游戏课的几点注意事项
1、把组织纪律性放在第一位
一堂好的课必须有好的纪律作为保证，在上课时要把思想教育贯穿于游戏的全过程。
要强调组织纪律性，运用游戏方法时，要强调执行规则的自觉性。
如：在迅速将队伍排列整齐，宣读游戏的规则，在要分队、分组游戏时应合理的进行分组，落实好每组的组长进行协助管理。
特别是跑动中进行的游戏和投掷项目，一定要按照规则。
不按序次或不按规则进行，就很容易出现伤害事故或造成混乱局面。
2、注意观察学生情绪的变化
儿童另一个特点是：喜乐无常。
当游戏很有趣时，他们会忘形，当游戏的趣味性不是很强，他们很容易表露出来。
同时，学生在游戏中情绪如何，是衡量游戏教学成功与否的
重要标志之一。
成功的游戏，气氛活跃，学生情绪高涨。
要提高学生在游戏中情绪，一定要因人、因时、因地制宜地选择游戏项目。
此外，教师应有一定的程度上保持好学生的兴趣与体力的平衡，过度的兴奋学生不惜体力，这样学生很容易疲劳，会印象到下节课的上课质量，也不能达到体育煅练的效果。
如果学生的情绪不高，游戏就失去了意义，也就没达到上课的目的。
总之，游戏教学是小学重点教材之一，它深受学生喜爱，又有很好的锻炼价值。
我们要不断深入地研究教材、教法，发挥游戏的作用，把游戏教学教好、教活。
充分发挥其在小学体育教学中的作用。
实践证明：恰当地运用体育游戏这种“特殊的练习方法”对于完成教学训练任务常能收到事半功倍的效果。