人教版小学数学平均分

宁波大学教师教育学院备课纸

教师教育学院小学教育专业153 班

姓名：刘露学号:156004034

总结+练习：在生活中，我们经常遇到分东西的情况，像这样分的同样多的，就叫做平均分。接下来，来检测一下我们同学到底有没有掌握平均分的

含义。

PPT呈现练习（动态）：

鄭些分袪是平均分？在括号里J叫

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评价总结：看来大家都知道平均分的概念了，都没有掉进老师的陷阱里

大家再一起说一次平均分就是......。

设计意图：选取三胞胎作为素材，因为三胞胎成长状况相似，所以自然引出

分的一样多；选取中秋装月饼，月饼盒上有价格的标签，结合生活实际，同

学们就自然知道要分一样多，因为谁也不愿意价格相同自己买的月饼比别人

少。这两个贴近学生生活的例子，符合学生的最近发展区。

同时渗透团结友爱、公平和中秋节传统节日等方面的教育

例2教学：等分

预设1 : •因为估算3个月饼应该够，就3个3个分，结果刚好够。

预设2 :因为3*6=18，所以总共18个月饼，平均放到6个篮子里刚好每个

篮子里放3个月饼。

评价：第一个小组直接是估算出来的，很厉害吧。第二小组运用了转化的思想，也非常会动脑筋，想到了用我们学过的乘法来解题，非常会思考。

总结+过渡：同学们想出了这么多种分法，但是结果是不是都是相同的呀。

谁能来说一说平均分的结果吗？（请多个同学来说）

预设：把18个月饼平均分成6份，每份有3个。过渡+练习：同学们都知道怎

么平均分了吗？光说可不行，练习见分晓。

PPT呈现练习（动态）：

教1、把W牛而包平均分成詡h毎倚有< ）牛曲包?

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评价：大家做的都不错，看来对平均分的方法都掌握的不错了。

学总结：我们掌握了平均分的不同方法，而且都会运用这些方法了。这种求每份有多少的，也就是求每份数的平均分，我们叫做等分。

实用标准文案

PPT呈现练习（动态）：

1.12块饼干，每3块一份，可以分成（〉份・

狄山嫌蜂賂每彳薙分给一只小亀可以分给〔）只小熊,

评价：同学们都做的非常快，你们都是怎么这么快就做出来的?

实用标准文案

文档

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1. 视频素材可以更恰当一点，因为是韩国的节目，所以不太适合小学生;

2. 可以考虑更精心设计一些不是平均分的情况加以对比，更好的理解平 教学 均分，因为在设计的分东西的环节中，很多同学根据自己的生活经验可 反思

能都会进行平均分，不能有很好的对比效果； 3. 等分和包含的概念可能对于学生来说太过抽象。 平均分 板书 设计