第二十三课美丽的小兴安岭
人教版小学三年级语文上册第23课《美丽的小兴安岭》PPT课件
小兴安岭是我国的重要林区之一,长约三百六 十公里,平均高度为海拔四百至六百米。整个山分 布着温带针叶、落叶和阔叶混合林,它与大兴安岭、 长白山同是我国最大的林区。它们集中了全国木 材蓄积量的三分之一以上。林中主要的针叶树木 有红松、沙松等。森林中有梅花鹿、紫貂和东北 虎等珍贵的动物。林地上生长着人参、乌拉草及 其他珍贵的药材。其中“三北”防护林体系被称 为“世界上最大的生态工程。”
葱葱茏茏
郁郁葱葱
2.课文可以分为几段?它们是怎样分 的?
春天 ,树木抽出了新的枝条, 长出了嫩绿的叶子。山上的积雪融化 了,雪水汇成小溪,淙淙的流着。小 鸟快乐的在林中飞舞。
夏天 ,树木长得葱葱茏茏的, 密密麻麻的枝叶把森林封的严严 实实的,挡着了人们的视线,遮 住了蓝蓝的天空。早晨,雾从山 谷里升起来,整个森林浸在乳白 色的浓雾里。太阳出来了,千万 缕像利剑一样的金光穿过了树梢, 照在了开着鲜花的草地上。
挡 材 添
三、“写”环节
把字写正确美观
我会写的字 左右结构:汇 浸 欣 软 映 挡 视 线 献 材 刮 上下结构: 赏 药 舌
shǎng
观 赏
赏 识
tiǎn
舔 着 添 东 西
我会读我会写
抽出 嫩绿 汇成 欣赏 挡住 视线 献出 可口 鲜嫩 名贵 药材 舌头 收藏 又松又软 密密层层
四、“问”
松软
cōng cōng
刮风
舔毛
舌头
lǚ
融化
涨满 林间飞舞
葱葱茏茏 又香又脆 酸甜可口
一缕阳光
密密层层
严严实实
又松又软
多音字
dǎng(挡住) zhǎng( 涨潮) 挡 涨 dàng(搭档) zhàng(涨红)
shě( 舍得)
人教三上23课美丽的小兴安岭PPT课件
为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园, 也是一座巨大的宝库呢?
图片欣赏
春
雪水融化
利箭一样的金光穿过树梢
思考: 作者在描写春天的景色
时,抓住了哪些事物来描写 ?这些事物有什么特点?
(树木、雪水、小鹿)
春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。
树木有什么特点?(树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。) “抽出”是什么意思?(不知不觉间,突然间地长出新枝 。)
没过膝盖 。
拓展练习
1、作者按什么顺序来描写小兴安岭的? (四季)
2、作者是怎样表达自己的喜爱之情的? (抓住事物的特点描写、联想)
3、如果有机会去小兴安岭,你会选择哪个季节? 为什么?
1、这么多好词好句我要抄下 来。
2、我要把好词好句找出来好 好体会。
3、我要把喜欢的部分背下来。 4、我也要写写我的家乡的一金光, 穿过树梢,照射在工 人宿舍门前的草地 上.
野花斗艳
草地上盛开着各种各样 的野花,红的,白的,黄的, 紫的,真像个美丽的大花 坛.
人 参
山葡萄
榛子
蘑菇
木耳
人参
灯笼果 都柿
五味子 山樱桃
猴头
黑熊
黑熊 紫貂
松鼠
填一填
季节 春 夏 秋
冬
描写景物
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人:XXXXXX 时 间:XX年XX月XX日
春天,树木 抽出 新的枝条, 长出 嫩绿
的叶子。 夏天,树木长得 葱葱茏茏 , 密密层层的
树叶把森林封得 严严实实的 ,挡住了人们的视线 , 遮住了蓝蓝的天空 。
人教版小学语文三年级上册第23课《美丽的小兴安岭》说课稿PPT课件
孟州市赵和镇东小仇小学 张艳艳
说课内容 说教材 说教学目标及重难点
说教法学法
说教学过程 说板书设计 说作业布置
一、 说教材
《美丽的小兴安岭》是义务教育课程标 准实验教科书三年级上册第六单元的一篇精 读课文。本组课文是围绕“歌颂祖国的大好 河山、展现祖国的发展成就,培养学生热爱 祖国的思想感情”这一主旨进行编排的。本 课围绕着“美丽”这个中心词,按照春、夏、 秋、冬的顺序描写出小兴安岭的景色美以及 物产的丰富,字里行间流露出作者对小兴安 岭的热爱之情。
夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严严 实实的,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。早晨,雾从山 谷里升起来,整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了,千万 缕像利剑一样的金光,穿过树梢,照射在工人宿舍门前的草地上。 草地上盛开着各种各样的野花,红的、白的、黄的、紫的,真像 个美丽的大花坛。
美丽的小兴安岭
春 树木(嫩绿)、积雪、溪水、小鹿 夏 树木(葱葱茏茏)、晨雾、阳光、草地、野花 秋 树木(变黄 更苍翠)、山葡萄、榛子、蘑菇、木耳、人参 宝库 冬 树木(积满白雪)、紫貂、黑熊、松鼠 花园
(四)总结升华,“美丽” 永驻
合理开发、利用、保护
美丽的小兴安岭
春 树木(嫩绿)、积雪、溪水、小鹿
小兴安岭的春天这么美丽,你喜欢吗? 你能把你的喜爱之情读出来吗?
总结是为了更好地学习:
1、读一读:想想美在哪里 2、划一划:描写的景物
3、找一找:写得生动准确的
词语、句子
4、品一品:好在哪里
5、读一读:感情朗读。
自读第3自然段,边读边想: 作者在描写小兴安岭夏季 景色时写了哪些景物?这些景 物有什么特点?(在书上画一 画)
《美丽的小兴安岭》
“ 献”都是用于人的词语 ,以拟人 的手法赋予无 生命 的东西 以
人 的灵 性 。
4 .照应——浑 然一体 。如课文的开头是 “ 国东北的小 我
鲜红 的五星红旗你是多么光彩照人 , 在你的照耀下我们茁壮成长 , 你 不管日晒 雨淋依然挺立 , 我爱你五星红旗 l 山东省戚海市温泉小学 五 () 孙金秋 4班
给 人 以历 历 如 绘 、真 切 威 人的 印象 。
3 .拟人—— 活灵活现 。如课文 中的 “ 小鹿在溪边散步”
“
… …
欣赏 自己映在水里 的影 f” ,把小鹿悠 闲 自得 的神态 写
山葡 萄 … …” “ 花 在 空 中 飞舞 ” 等 句 子 中 的 “ 雪 飞舞 ”
得惟妙惟 肖;又如 “ 叶在林 问飞舞”“ 落 森林 向人们献 出 了
说 明性文 章要求我们 能够运 用多种说 明Байду номын сангаас法 ,把事物 的特 征
准确地 介绍给大家 。说说看 ,在本组课 文 的学 习中,你们 都 学 到 了哪些说 明方法 呢 ?
祝福祖国更加繁荣富强 , 会加倍努力学习成为 国家栋梁 。 我们 北京市大兴 区第五小学 三 ( 班 张宏硕 5 )
兴安岭 ,有数 不清 的红松 、白桦 、栎树 … …” ,而课文 的结尾
则是 “ 小兴安岭……是一座 巨大 的宝库 ,也是一座美丽 的大 花 园” ,前 呼后应 ,紧扣 中心 。又如课文 的主要部分 “ 天 春
… …
” “ 天 … …” “ 天 … … ”“ 天 … … ” 与 后 面 的 “ 兴 夏 秋 冬 小
小 兴 安 岭 的无 比 富饶 , 人 浮 想 联 翩 , 感 祖 国河 山 的可 爱 。 使 深 2 .摹 拟— — 绘 声 绘 形 。如课 文 中用 “ 淙 ”摹拟 积 雪 融 淙
人教版小学语文三年级上册第23课《美丽的小兴安岭》说课稿PPT课件
三、说教法 作者用他那诗一般的语言为我们展现了一 个如同仙境般的小兴安岭,景色美,语言更美, 在教学中应该让学生从心中体会到这种美丽。 在感受祖国美丽山河的同时,也感受到祖国语 言文字的美妙之处。 为了使学生充分的感受 到这一点,我特地结合学生的特点采用“体验、 探究、发现”的教学方法,引导学生在自主活 动中学习语文。通过诵读感悟、品词句、研读 等教学方法,使学生在图、声、乐、情中自主 学习课文。
秋冬两段比较简单,适合自学,于 是教师提供给他们一个宽阔的自由选择 的空间,可以自由选择内容,自主选择 适合自己的学习方法独立地学习。为了 调动他们个性化的感悟,我让他们以 “小画家”、“小摄影师”的角色走入 文本,产生各自不同的阅读体验,学习 后再对话交流。
四)感情朗读,感悟“美丽” 朗读有利于增强语感,以声传情。课 堂中老师尊重学生的阅读体验,让他们挑出 自己最喜欢的一段来,把它们多练一练。在 指名读书的过程中,让他们愿意读哪一段, 就读哪一段。在熟读的基础上,让学生自由 选择喜欢的段落,喜欢的背诵方式,可以想 象情景背诵,可以抓住段中的重点词句进行 背诵,还可以看着插图背诵。
五)课外练笔,拓展“美丽” 为了培养学生语文实践能力,提 高学生语文素养,在课的结尾,老师让 他们也写一写自己的家乡,让孩子们 的学习由课内延伸到了课外,从而激 发孩子们也来热爱自己的家乡。
春 美丽的小兴安岭 夏 秋 冬
抽出枝条 密密层层 树叶飘落 树上积雪
叶子嫩绿 郁郁葱葱 黄中透绿 银色世界
四、 说学法 《美丽的小兴安岭》一课思 路清晰,段落分明,语言生动,用 词准确。依据语文课程标准理念: 阅读教学是学生、教师、文本之间 对话的过程。因此,我设立“创设 情境—诵读感悟—体验学习—自悟 自得”的学法导向。
三年级上册语文23课美丽的小兴安岭精品PPT课件
图片欣赏
春
雪水融化
利箭一样的金光穿过树梢
思考:
作者在描写春天的景色时,抓 住了哪些事物来描写?这些事物有 什么特点?
(树木、雪水、小鹿)
春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。
树木有什么特点?(树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。) “抽出”是什么意思?(不知不觉间,突然间地长出新枝 。)
课文中又是怎样描写夏天 的景色的呢?
葱葱茏茏
密密层层
夏天,树木长得葱葱茏茏, 密密层层的枝叶把森林封 得严严实实,挡住了人们 的视线,遮住了蓝蓝的天 空.
早晨,雾从山谷里升起来, 整个森林浸在乳白色的浓 雾里.
太阳出来了,千万缕像利 剑一样的金光,穿过树梢, 照射在工人宿舍门前的 草地上.
野花斗艳 草地上盛开着各种各样的 野花,红的,白的,黄的,紫的, 真像个美丽的大花坛.
夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严严 实实的,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。早晨,雾从山 谷里升起来,整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了,千万 缕像利剑一样的金光,穿过树梢,照射在工人宿舍门前的草地上。 草地上盛开着各种各样的野花,红的、白的、黄的、紫的,真像 个美丽的大花坛。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人:XXXXXX 时 间:XX年XX月XX日
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
语文三年级上人教新课标第23课《美丽的小兴安岭》精品课件(31张)
季节
春天
夏天 秋天 冬天
自学卡片
描写的事物
特点
树木 雪水 小鹿
抽出 嫩绿 淙淙地流
散步 喝水 赏影
夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝 叶把森林封得严严实实的,挡住了人们的视线, 遮住了蓝蓝的天空。
早晨,雾从山谷里升起来,整个森林 浸在乳白色的浓雾里。
山上的积雪融化了,雪 水汇成小溪,淙淙地流着。 溪里涨满了春水。
(1)雪水有什么特点?(积雪融化了,汇成小溪。) (2)雪水流动的声音大吗(?声音不大)你从哪个词看出来的(?淙淙) (3)描写流水声的词你还知道有哪些?
(哗啦啦、哗哗哗、叮叮咚咚、滴答……)
小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水, 有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
小鹿有什么特点呢? (活泼可爱。) 小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水,
有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
思考:
作者的喜爱之情从哪些词语
可以看出来?
(抽出、嫩绿、淙淙、俯下身子 喝水、欣赏)
小兴安岭的春天这么美丽,你喜欢吗? 你能把你的喜爱之情读出来吗?
学习本段的学习方法
(1)一句一句地读,看作者是怎样抓住 事物特点来写的。
太阳出来了,千万缕像利剑一样的金 光,穿过树梢,照射在工人宿舍门前的草 地上。
草地上盛开着各种各样的野花,红的、 白的、黄的、紫的,真像个美丽的大花坛。
山葡萄
榛子
蘑菇
木耳
人参
灯笼果 都柿
五味子 山樱桃
猴头
黑熊 紫貂
松鼠
思考:
“为什么小兴安岭是一座美丽的 大花园,是一座巨大的宝库”?你知 道了吗?
人教版:小学三年级上册语文第23课《美丽的小兴安岭》原文及教案_一目斋
人教版:小学三年级上册语文第23课《美丽的小兴安岭》原文及教案【导语】《美丽的小兴安岭》这篇文章中心突出,结构鲜明,语言优美。
作者按四季的顺序,抓住景物特点,浓笔重彩地描绘了小兴安岭的景色,抒发了作者热爱祖国壮丽山河的感情。
以下是无忧考网整理的(人教版:小学三年级上册语文第23课《美丽的小兴安岭》原文及教案),希望帮助到您。
【原文】我国东北的小兴安岭,有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片,就像绿色的海洋。
春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。
山上的积雪融化了,雪水汇成小溪,淙淙地流着。
溪里涨满了春水。
小鹿在溪边散步,它们有的俯下身子喝水,有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严严实实的,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。
早晨,雾从山谷里升起来,整个森林浸在乳白色的浓雾里。
太阳出来了,千万缕像利剑一样的金光,穿过树梢,照射在工人宿舍门前的草地上。
草地上盛开着各种各样的野花,红的、白的、黄的、紫的,真像个美丽的大花坛。
秋天,白桦和栎树的叶子变黄了,松柏显得更苍翠了。
秋风吹来,落叶在林间飞舞。
这时候,森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄,又香又脆的榛子,鲜嫩的蘑菇和木耳,还有人参等名贵药材。
冬天,雪花在空中飞舞。
树上积满了白雪。
地上的雪厚厚的,又松又软,常常没过膝盖。
西北风呼呼地刮过树梢。
紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。
紫貂捕到一只野兔当美餐,黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。
松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子,有时候还到枝头散散步,看看春天是不是快要来临。
小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。
【教案一】教学目标:1、学会本课15个生字,能通过查字典、联系上下文的形式,弄懂词语的意思;2、了解小兴安岭一年四季的美丽景色、丰富的物产;3、能够有感情地朗读课文;4、学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。
教学重、难点:准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句,体会作者用词造句的准确教学准备:1、学生收集有关小兴安岭的资料;2、相关的课件。
23课美丽的小兴安岭
没过膝盖 。
请你读一读——
积雪融化 溪水淙淙 缕缕金光
汇成小溪 涨满春水 刮过树梢
密密层层 酸甜可口
思考:
1、第二自然段有几句话? 2、作者在描写春天的景色时,抓 住了哪些事物来描写?
春天,树树木木抽出新的枝条,长出 嫩绿的叶子。山上的积雪融化了,雪 水汇成小溪,淙淙地流着。溪里涨满 了春水。小鹿在溪边散步,它们有的 俯下身子喝水,有的侧着脑袋欣赏自 己映在水里的影子。
学习本段的学习方法
(1)读一读,数数有几句话。
(2)看作者是怎样抓住事物特点来写的。 (3)体会作者的思想感情。 (4)读出对小兴安岭春天的喜爱之情。
季节 春天 夏天 秋天 冬天
自学卡片
描写的事物
树木 雪水 小鹿
特点
抽出 嫩绿 淙淙地流
散步 喝水 赏影
夏天,树木长得葱葱葱葱茏茏茏茏, 密密层层的枝叶把森林封得严 严实实的,挡住了人们的视线, 遮住了蓝蓝的天空。
春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。
树木有什么特点?(树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。) “抽出”是什么意思?(不知不觉间,突然间地长出新枝 。)
我会说
春天的----------很美,我仿佛看到 ------,似乎听到---------。
山上的积雪融化了,雪水汇成小溪, 淙淙地流着。溪里涨满了春水。
哪些词语用得好?
早晨,雾从山谷里升起来,整个森林浸在 乳白色的浓雾里。
太阳出来了,千万缕像利剑 一样的金光,穿过树梢,照射在 工人宿舍门前的草地上。
草地上盛开着各种各样的野花,红的、白的、 黄的、紫的,真像个美丽的大花坛。
山葡萄
榛子
23《美丽的小兴安岭》
23 美丽的小兴安岭一、教材分析这篇课文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产,表达了作者热爱祖国大好河山的感情。
全文共6个自然段,第一自然段概括叙述小兴安岭的特点--绿色的海洋。
第二至五自然段按四季分别讲小兴安岭的景色;第六自然段做总结,小兴安岭是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。
首尾呼应,紧扣题目。
课文的语言生动、形象,贴切地运用比喻、拟人等修辞方法,使文章充满感染力。
选编本课的意图,是让学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色,感受大自然的美好。
在感受小兴安岭美丽富饶的同时,学习作者观察和表达的方法。
二、教学重点:感受小兴安岭的四季景色,体会用词造句的准确,学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。
三、学情分析三年级的语文教学正处于由低年级的识字教学向高年级的阅读教学的过渡阶段,在小学语文中起着承前启后的作用。
其主要任务是进行段的训练,并在段的训练中培养学生理解词语、运用词语的能力。
但对刚上三年级不久的同学来说,体会文章准确地运用词语、恰到好处地表达方法还处于学习和积累的阶段,是他们的薄弱环节,学生体会有一定难度。
四、教学目标1.会认10个生字,会写14个生字。
正确读写“嫩绿、汇成、欣赏、密密层层、挡住、视线、献出、可口、鲜嫩、名贵、药材、又松又软”等词语。
正确认读多音字“兴”“舍”。
2.准确理解描写四季美景的词句,体会作者用词造句的准确,学习作者抓住小兴安岭各个季节景色特点观察的方法。
3.能有感情地朗读课文,并能选择背诵“春夏秋冬”任意一段。
4.了解小兴安岭是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库,激发热爱小兴安岭,热爱祖国山河的思想感情。
五、课前准备1.组织学生搜集有关小兴安岭的文字资料、图片。
2.制作小兴安岭四季风光的课件。
教学过程:课前谈话:老师带来了一幅中国地图(课件出示),根据来的手势或问题,知道的同学赶紧举手回答,看谁知道得最多,说的最好。
百度搜索:中国地图/这是哪?(北京)那这儿呢?中国这么大,你都去过哪些地方?那么真能干,和你们一起学习,老师感到非常高兴,现在我们一起来上课吧。
第二十三课 美丽的小兴安岭
第二十三課美麗的小興安嶺我國東北的小興安嶺,有數不清的紅松、白樺、櫟樹……幾百里連成一片,就像綠色的海洋。
春天,樹木抽出新的枝條,長出嫩綠的葉子,山上的積雪融化了,雪水匯成小溪,淙淙地流著。
溪裡漲滿了春水。
小鹿在溪邊散步,它們有的俯下身子喝水,有的側著腦袋欣賞自己映在水裡的影子。
夏天,樹木長得蔥蔥蘢籠,密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的,擋住了人們的視線,遮住了藍藍的天空。
早晨,霧從山谷裡升起來,整個森林浸在乳白色的濃霧裡。
太陽出來了,千萬縷像利劍一樣的金光,穿過樹梢,照射在工人宿舍門前的草地上。
草地上盛開著各種各樣的野花,紅的、白的、黃的、紫的,真像個美麗的大花壇。
秋天,百花和櫟樹的葉子變黃了,松柏顯得更蒼翠了。
秋風吹來,落葉在林間飛舞。
這時候森林向人們獻出了酸甜可口的山葡萄,又香又脆的榛子,鮮嫩的蘑菇和木耳,還有人參等名貴的藥材。
冬天,雪花在空中飛舞。
樹上積滿了白雪。
地上的雪厚厚的,又松又軟,常常沒過膝蓋。
西北風呼呼地刮過樹梢。
紫貂和黑熊不得不躲進各自的洞裡。
紫貂捕到一隻野兔當美餐,黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌。
松鼠靠秋天收藏在樹洞裡的松子過日子,有時候還到枝頭散散步,看看春天是不是快要來臨。
小興安嶺一年四季景色誘人,是一座美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫。
丟手絹看看手絹應該丟到哪兒才好。
匯賞擋浸軟 huì成dǎn g jìn 在松ruǎn欣shǎn g說反話升濃厚模仿秀蔥蔥籠籠:又松又軟變戲法請你照魔術師的樣子變一變吧。
瓜——(抓)(抓住)(員警抓住了一個正在偷東西的賊。
)張——()()()舌——()()()由——()()()課文重播《美麗的小興安嶺》是按照的順序寫的,我最喜歡這裡的天,因為我的日記我的家鄉也很美,我要寫一寫家鄉的一處景物。
閱讀天地我會讀,我會想。
你好啊,海南島!海南島同大陸隔著一個瓊州海峽,最窄的地方只有18公里。
天氣晴朗的時候,從雷州半島可以看見海南島。
第23课《美丽的小兴安岭》说课稿PPT课件
秋冬两段比较简单,适合自学,于 是教师提供给他们一个宽阔的自由选择 的空间,可以自由选择内容,自主选择 适合自己的学习方法独立地学习。为了 调动他们个性化的感悟,我让他们以 “小画家”、“小摄影师”的角色走入 文本,产生各自不同的阅读体验,学习 后再对话交流。
(五)感情朗读,感悟“美丽” 朗读有利于增强语感,以声传情。课堂中 老师尊重学生的阅读体验,让他们挑出自己最喜 欢的一段来,把它们多练一练。在指名读书的过 程中,让他们愿意读哪一段,就读哪一段。在熟读 的基础上,让学生自由选择喜欢的段落,喜欢的 背诵方式,可以想象情景背诵,可以抓住段中的 重点词句进行背诵,还可以看着插图背诵。
四、 说学法 《美丽的小兴安岭》一课思路清晰, 段落分明,语言生动,用词准确。依据 语文课程标准理念:阅读教学是学生、 教师、文本之间对话的过程。因此,我 设立“创设情境—诵读感悟—体验学 习—自悟自得”的学法导向。
五、说教学过程: 阅读教学要珍视学生独特的感受, 体验和理解。这节课我的设计理念是: 以读为主,在学生、文本对话中感知 “美丽”;抓住特点,在师、生对话中 领悟四季美景;感情诵读,在教师、学 生、文本互动中迸发情感。 本节课,我的教学程序安排如下:
在教学二~五段时,我先创设情境,让 学生成为一个旅游者,选择自己喜欢的季 节到小兴安岭去游览,并说说理由。孩子 们联系自己的生活用自己的语言表达出对 小兴安岭的初步印象。文中规范优美的语 言是他们阅读的载体,于是老师巧妙地将 他们引入与文本的更深入的对话:课文是 怎样描述这样的美景的呢?孩子们在自己 有滋有味地个性化的朗读中领悟语言文字 的优美,琢磨词语的精妙,从而实现了与 作者的心灵对话。
三、说教法 作者用他那诗一般的语言为我们展现了一 个如同仙境般的小兴安岭,景色美,语言更美, 在教学中应该让学生从心中体会到这种美丽。 在感受祖国美丽山河的同时,也感受到祖国语 言文字的美妙之处。 为了使学生充分的感受 到这一点,我特地结合学生的特点采用“体验、 探究、发现”的教学方法,引导学生在自主活 动中学习语文。通过诵读感悟、品词句、研读 等教学方法,使学生在图、声、乐、情中自主 学习课文。
第23课《美丽的小兴安岭》说课课件PPT
1.有感情地朗读课文,读出对小兴安
岭的喜爱之情,并能把喜爱的段落背诵下来;
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
2.体会作者用词的准确、生动,学习 作者抓住季节景色的特点进行观察的方法。
三、教学重点和难点:
学习作者抓住季节特有的景 色的特点进行观察的方法。
四、说教学方法
现代教学思想认为,一节好的语文课应体 现:议论纷纷、书声琅琅。因此,我采用以下 教法 1.情境教学法:小兴安岭地处东北,孩子们 很少去过,缺乏体会,从而感性认识很难升华 到理性认识,因此我拟用电教手段来创设情境, 促进理解。 2.“问-议-导-论”四循环教学。教师出示教 学目标和自学指导,学生合作、交流、汇报成 果,教师相机引导,学生真正感悟。
教学目标: 根据新课程标准以及实际学情,我的 教学目标设计如下 1.有感情地朗读课文,读出对小兴安 。 岭的喜爱之情,并能把喜爱的段落背诵下 来;激发学生热爱祖国大好河山的思想感 情。 2.体会作者用词的准确、生动,学习 作者抓住季节景色的特点进行观察的方法。
自学指导(一)
认真阅读第一自然段,同时记录文中不
理解的词语或语句,并思考:
1.读了这一段你知道了什么?
2.你从那几个地方看出来树很多?(小 组合作,交流,汇报)
自学指导(二)
认真阅读第2自然段对“春天”的描写。 在感受小兴安岭春天美丽的景色后,找出本段
所用的写作手法,并思考:
1.在这一段,作者先交代了哪个季节?
2.具体写了小兴安岭的哪些景物?
(小组合作,交流,汇报)
学以致用:
在按照精读方法阅读小兴安岭春天
部分时,我会引导学生分小组,按照这
一思路去学习课文的其他部分,感受小
美丽的小兴安岭
23、美丽的小兴安岭执教者张丽霞教材分析《美丽的小兴安岭》是人教版小学语文三年级上册第23课,这篇课文共有六个自然段,描写了我国东北小兴安岭的美景和丰富的物产,小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。
本文文笔优美,语言生动,抒发了作者对祖国壮丽山河的热爱之情。
设计理念:《语文课程标准》指出:阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力,因而本节课我采用以读为本,紧扣课题中得“美丽”进行导读,感悟四季不同的特点,重点感情诵读春夏两个季节。
教学目标1、会认“融、汇、”等10个生字,会写“汇、欣、”等14个生字。
正确读写“抽出、嫩绿”等15个词语。
2、能够通顺、流利地朗读课文,深刻体会小兴安岭春、夏两个季节的美丽,进一步有感情地朗读。
教学重难点1、能够通顺、流利地朗读课文。
了解春天的小兴安岭。
2、难点:精读第三自然段,抓重点词句,想象描绘的景象。
教学准备1、制作多媒体课件。
2、搜集有关小兴安岭的景物图片、资料。
教学过程一、图片导入,激发兴趣师:今天,老师带大家去欣赏一处美丽的地方,那就是…板书“小兴安岭”1、出示小兴安岭四季的图片,学生体会小兴安岭的美丽。
2、学生说说搜集到有关小兴安岭的资料。
二、初读课文,整体感知1、生自由读课文,读准字音,读通句子。
2、出示生字词,检查预习情况。
随机指导生字教学。
3、生听老师读文,思考:课文从哪几方面描写小兴安岭的?小兴安岭给你留下怎样的印象?(教师借此引出最后一个自然段,生齐读)三、默读第一自然段,了解树木多1)、生默读,并思考:哪几个地方可以看出树很多?并用笔圈出来。
练习朗读,师点拨重读“数不清、连成一片和绿色的海洋”。
体会“绿色的海洋”的美丽。
2)、指名读,师点评,再指名读,最后学生齐读。
四、学习第二自然段1、生自由朗读第二自然段,并用笔圈出作者介绍了春天小兴安岭哪些美丽的景物。
2、出示:树木积雪春水小鹿3、理解描写树木的句子b)读这一句,想想:春天的树长得什么样?c)出示句子,比较理解作者用词的准确。
三年级上册语文23课美丽的小兴安岭(1)
1、这么多好词好句我要抄下 来。 2、我要把好词好句找出来好 好体会。 3、我要把喜欢的部分背下来。 4、我也要写写我的家乡的一 处美景。
上有天堂,下有苏杭。 峨眉天下秀,三峡天下雄。 五岳归来不看山,黄山归来不看岳。 桂林山水甲天下,阳朔山水甲桂林。
小兴安岭在哪里?
小 兴 安 岭
资料袋
小兴安岭长约360公里,宽约400——600公 里,漫山遍野都种满了树木,简直是树的海洋, 是我国的林木保护区。主要树种有红松、云杉、 冷杉、樟子松等。 小兴安岭内有野生药材320多种,如鹿茸、 熊胆、人参、五味子、兴安杜鹃等。它还是山 野果、山野菜的丰产区。
夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严严 实实的,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。早晨,雾从山 谷里升起来,整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了,千万 缕像利剑一样的金光,穿过树梢,照射在工人宿舍门前的草地上。 草地上盛开着各种各样的野花,红的、白的、黄的、紫的,真像 个美丽的大花坛。
小兴安岭一年四季景色 诱人,是一座美丽的大花 园,也是一座巨大的宝库.
为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园, 也是一座巨大的宝库呢?
思考: 作者在描写春天的景色时,抓 住了哪些事物来描写?这些事物有 什么特点?
春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的 叶子。山上的积雪融化了,雪水汇成小溪, 淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边 散步,它们有的俯下身子喝水,有的侧着脑 袋欣赏自己映在水里的影子。
夏天,树木长得葱葱茏 茏,密密层层的枝叶把森 林封得严严实实,挡住了 人们的视线,遮住了蓝蓝 的天空.
早晨,雾从山谷里升起来,整 个森林浸在乳白色的浓雾里.
太阳出来了,千万缕像利剑一 样的金光,穿过树梢,照射在工人 宿舍门前的草地上.
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第二十三课美丽的小兴安岭第一部分学前导读任务我明确1、会认“融、涨”等10个生字,会写“赏、映”等14个生字。
正确读写“鲜嫩、名贵”等词语。
2、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
(重点)3、了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产,激发热爱祖国大好山河的思想感情。
(难点)4、体会作者用词的准确、生动。
学习作者抓住景色特点,进行观察的方法。
(难点)要领学一学1、课前收集有关小兴安岭的文字或图片资料,互相交流,激发对小兴安岭向往的情感。
2、仔细观察课文中的例字,发现它们在左右或上下大小的比例、高低和宽窄的不同,然后交流各自的发现。
3、边读书,边把语言文字迅速地转换成表象,想象课文描述的美丽景色。
背景先了解小兴安岭:小兴安岭位于兴安岭山脉的东段,在我国东北黑龙江省的北部,是我国重要林区之一。
长约三百六十公里,平均高度为海拔四百至六百米。
整个山脉分布着温带针落叶和阔叶混合林。
它与大兴安岭、长白山同是我国最大的林区,它们集中了全国木材储积量的三分之一以上。
针叶树种以红松、沙松为主,落叶阔叶树种有白桦、水曲柳、色木等。
植物种类超千种。
森林中有梅花鹿、紫貂和东北虎等珍贵的动物。
林地上生长着人参、乌拉草及其他珍贵的药材。
第二部分:字词解析易错字1、“涨”是翘舌音,读zhǎng,不读zhàng ;“葱”是平舌音,读cōng,不读cóng。
2、注意“挡”和“刮”的写法:一个是左窄右宽、一个是左宽右窄;“欣”“线”“献”“材”“软”在高低和宽窄上则基本相同。
多音字舍:shě(舍弃)没:mò(沉没)shè(宿舍)méi(没有)近义词欣赏——观赏名贵——珍贵诱人——迷人葱葱茏茏——郁郁葱葱反义词融化——凝固巨大——渺小松软——坚硬严严实实——松松散散近义词辨析名贵——珍贵两词都有价值大、宝贵的意思。
区别在于:“名贵”强调的是“名”,即著名,比如“名贵的药材”;而“珍贵”强调的是“珍”,即宝贵、贵重,比如“珍贵的纪念品”。
第三部分:课文解析句段详解我国东北的小兴安岭,有数不清的红松(1)、白桦(2)、栎树(3)……几百里连成一片,就像绿色的海洋。
段析:文章的第一自然段,即全文的第一部分,总述小兴安岭是绿色的海洋,一年四季都是美丽的,这是全文的中心。
春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。
[句解:“抽出”一词,把枝条快速而有力长出来的样子生动地写出来了;枝条一般是笔直的、长长的,像一把剑,把枝条“长出”说成“抽出”,非常贴切。
]山上的积雪融化(4)了,雪水汇成小溪,淙淙(5)地流着。
溪里涨满了春水。
小鹿在溪边散步,它们有的俯下身子喝水,有的侧着脑袋欣赏(6)自己映在水里的影子。
[句解:“侧着脑袋”,写小鹿欣赏水中影子的神态。
“欣赏”是讲小鹿一边喝水一边看着溪里流水的样子,好像在欣赏自己的影子。
这句话给我们展现了小鹿可爱的神态。
]段析:这一自然段主要描述了小兴安岭春天的景色。
夏天,树木长得葱葱茏茏(7),密密层层的枝叶把森林封得严严实实的,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。
[句解:“葱葱茏茏”、“密密层层”写出了夏天树木枝繁叶茂的特点。
一个“封”字,既形象地表现了树木枝叶遮天蔽日、又密又厚的景象,又显示出了树木在夏天生长的勃勃生机。
]早晨,雾从山谷里升起来,整个森林浸在乳白色的浓雾里。
[句解:用“浸”字来形容雾中的森林,使人感到森林就像一幅水墨画,画面有一种朦胧美,非常生动。
]太阳出来了,千万缕像利剑一样的金光,穿过树梢,照射在工人宿舍(8)门前的草地上。
草地上盛开着各种各样的野花,红的、白的、黄字词解析(1)红松:松树的一种,树干的木质呈红色。
(2)白桦:树名,树皮白色,耐寒性强。
可用来制胶合板、造纸等。
(3)栎(lì)树:一种落叶乔木。
木材坚硬,可制家具。
(4)融化:(冰、雪等)变成水。
(5)淙淙(cónɡ cónɡ):象声词,流水的声音。
(6)欣赏:享受美好的事物,领略其中的趣味。
(7)葱葱茏茏(lónɡ):(草木)青翠茂盛。
(8)宿舍:学校、机关等供学生、工作人员及其家属住的房屋。
(9)花坛:即花台,是种植花卉的土坛子。
的、紫的,真像个美丽的大花坛(9)。
段析:这一自然段主要描述了小兴安岭夏天的美丽景色。
秋天,白桦和栎树的叶子变黄了,松柏显得更苍翠(10)了。
秋风吹来,落叶在林间飞舞。
[句解:“飞舞”,树叶随风飘落的样子,看到树叶飘落,作者联想到彩蝶飞舞的情景,既表现了落叶随着秋风悠悠飘落的情景,又表达了一种活泼、快乐的情绪。
]这时候,森林向人们献出了酸甜可口(11)的山葡萄,又香又脆的榛子(12),鲜嫩的蘑菇和木耳,还有人参(13)等名贵药材。
段析:这一自然段主要描述了秋天小兴安岭的美丽与富饶,抓住了“树叶”、“松柏”、“山葡萄”“榛子”等景物描述。
冬天,雪花在空中飞舞。
树上积满了白雪。
地上的雪厚厚的,又松又软,常常没过膝盖。
西北风呼呼地刮过树梢。
[句解:“刮”,指用刀等贴着物体的表面移动。
用“刮”而不用“吹”说明了小兴安岭的冬天很冷,风很大。
]紫貂(14)和黑熊不得不躲进各自的洞里。
紫貂捕到一只野兔当美餐,黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。
[句解:“只好”意为只能这样,冬天,遍地是雪,黑熊无法出来活动,无法外出觅食,只能舔着自己脚掌上分泌出的养分过冬。
]松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子,有时候还到枝头散散步,看看春天是不是快要来临。
段析:这一自然段主要描述了冬天小兴安岭的美丽景物。
段析:文章的第2——5自然段,即全文的第二部分,按春夏秋冬的顺序从色彩、景物、物产几个方面具体介绍了小兴安岭的美丽景色。
小兴安岭一年四季景色诱人(15),是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库(16)。
[句解:这句话是对全文的概括。
作者在这里用“美丽的大花园”和“巨大的宝库”来形容小兴安岭的美丽和物产丰富,说它是美丽的大花园是因为这里树木葱茏,流水潺潺,野花盛开,即使是冬天,雪花飞舞,银花满地,也是无比的美丽;说它是巨大的宝库,是由于它盛产木材,还有山葡萄、蘑菇、木耳以及人参等名贵药材和珍贵动物。
]段析:文章的第6自然段,即全文的第三部分,在分述的基础上,用“一座美丽的大花园”、“一座巨大的宝库”作总结。
紧扣题目,洋溢着作者对小兴安岭的赞美之情。
(10)苍翠:(草木等)深绿。
(11)可口:食物适合口味的。
(12)榛(zhēn)子:榛树的果实,很坚硬,果仁可以吃,也可以榨油。
(13)人参:多年生草本植物,根和叶都是名贵药材,有滋补作用。
(14)紫貂(diāo):貂的一种,身体细长,四肢短,能爬树,吃野兔、鸟类或野果等。
(15)诱人:吸引人。
(16)宝库:储藏珍贵东西的地方。
板书示意图春:生机勃勃四季夏:花木繁荣小兴安岭——树多——宝库、花园美丽秋:果实累累冬:景色壮丽中心思想这篇课文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产,表达了作者热爱祖国大好河山的感情。
写法详解1、抓住景物特点细致描述。
比如,作者在课文中描述春天,抓住“树木”“积雪”“小溪”“小鹿”“木排”等景物来描写;夏天,抓住“树木”“雾”“太阳”“草地”“野花”等景物来描写;秋天,抓住“树叶”“松柏”“山葡萄”“榛子”等景物来描写;冬天,抓住“雪花”“树木”“西北风”“紫貂”“黑熊”“松鼠”等反映小兴安岭冬季的特点。
2、运用比喻、拟人等修辞方法,使文章充满感染力。
比如“草地上盛开着各种各样的野花,红的、白的、黄的、紫的,真像个美丽的大花坛。
”、“松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子,有时候还到枝头散散步,看看春天是不是快要来临。
”等等这些比喻和拟人句子生动形象地展示出了小兴安岭的美丽,充满感染力。
心灵启蒙冬天来了,我读了《美丽的小兴安岭》课文后,让我常常梦见那迷人的雪景里:白皑皑的雪山;茫茫的雪野;洁白的小路;如缎的小河……这就是小兴安岭的冬天——一个雪的世界。
我们的祖国多么美丽、富饶!为此,我快乐,我自豪!我真想大声呼唤一声:祖国,我爱您!第四部分:课后巩固基础实训1、看拼音写词语。
chōu chū zhī tiáo nèn lǜ yè zi( ) ( )mínɡɡuì yào cái suān tián kě kǒu( ) ( )yán yán shí shí sù shè mén qián( ) ( )2、连一连。
鲜花融化松柏遍地叶子苍翠落叶嫩绿积雪飞舞拓展提高3、根据课文内容填空。
(1)《美丽的小兴安岭》一课是以()为主线,记叙了我国东北小兴安岭的树海一年四季都是()的、()的,赞美了小兴安岭是一座(),又是一座(),表达出作者的()之情。
(2)“我国东北的小兴安岭,有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片,就像绿色的海洋。
”这句话描写出了什么?综合训练4、你还知道哪些关于小兴安岭的介绍?搜集资料写一写。
第五部分:阅读乐园阅读指南针抓住作者所描述的事物特征——所谓特征,就是指事物所具有的独特的地方。
任何事物都有各自的特征,这也是它区别于其它事物的主要标志。
在写景状物的文章中,作者都是围绕所描述的事物的特征进行展开描述,因此,在阅读这类文章时,我们要学会从作者的描述中归纳事物的特点,从而更清楚地感受到事物的形象和真实。
我爱阅读富饶美丽的大兴安岭大兴安岭是我国最长的山脉之一,长约1700公里,最高海拔约2000米。
林区面积达22万平方公里,年产木材300多万立方米,是我国四大木材生产基地之首。
大兴安岭地处我国高纬度地区,气候较寒冷。
许多树木不宜在这里生存,所以树种比较单纯。
但这里夏季多雨,日照时间长。
在大兴安岭的峰峦沟壑(hè)中,到处是由高大的落叶松构成的林海。
在茫茫林海中还生长着针叶樟子松、阔叶树、白桦、栎、杨、水曲柳、红柳等树木。
大兴安岭的落叶松是一种高大的落叶乔木。
它的木质坚硬,耐腐,可以用于建筑、桥梁、矿山、铁路等建设上。
它的树皮还可以提取烤胶。
在林区众多的植物中,杜香、蔷薇、榛子、山丁都是人造板的好原料。
黄芪、柴胡、沙参都是极好的药材。
各种野花遍布山岭。
大兴安岭的动物种类也是繁多的。
大型的珍贵动物有黑熊、棕熊、驼鹿、梅花鹿;珍贵的毛皮动物有水獭(tǎ)、紫貂、雪兔。
鸟类有一百多种,其中飞龙是珍禽中的佼佼者。
大兴安岭地下的矿藏也相当丰富,已探明的有:黄金、铅、锌、铍等。
茫茫大兴安岭,满山遍野都是宝。
美丽富饶的大兴安岭多么令人向往和自豪啊!想一想:短文主要从哪几个方面描述了大兴安岭的富饶和美丽?推荐阅读《灵武明长城》——杜鹏程名人语录日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。