第13课-制定游戏规则
小学品德与生活冀人版一年级上册做守纪律爱劳动的学生《13.做游戏 守规则》公开课优质课教案比赛获奖教案
小学品德与生活冀人版一年级上册做守纪律爱劳动的学生《13.做游戏守规则》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案1新设计
在《做游戏守规则》一课的教学中,根据学生的年龄特点,采取了以情景体验式为主的教学方式。
通过创设游戏情境,设计了“老狼老狼几点了”的游戏,以游戏为教学载体,使学生从中体验并感悟规则在游戏中的重要作用。
2教学目标
1、通过活动,体验游戏守规则和活动守秩序的重要。
2、自觉做到游戏守规则,活动守秩序。
3、了解一些常见游戏的有关规则。
3学情分析
刚刚升入小学一年级的学生大致6周岁,学生年龄较小,生活阅历有限,而生活中,为他们所熟知的,正是各式各样的游戏,给他们充满了快乐和笑声。
他们有着神奇的想象与创造能力。
4重点难点
知道游戏要有规则,做游戏的人必须共同遵守,并愿意遵守游戏规则。
感受规则在游戏中的作用,初步树立规则意识。
5教学过程
5.1第一学时
教学活动
1【导入】谈话导入，激发兴趣
1.你们喜欢做游戏吗?你最喜欢玩的游戏是什么?(提前板书:做游戏)
2.你为什么那么喜欢做游戏呢?
3.小结过渡:游戏带给我们的好处太多了。
今天,咱们大家一起做一个游戏好不好?
2【活动】对比游戏，感受规则的重要性
1、揭示游戏“趣味托球”
师:谁愿意参加呢?(教师选取举手队员)
简要介绍游戏的内容、步骤安排:
(1)我们分为A—B两组进行比赛(人数不等)。
(2)以讲台为起点,教室长度为路程进行托球往返接力。
(不明确终点)。
《第13课猜拳游戏——交互式动画》作业设计方案-初中信息技术清华大学版12八年级上册自编模拟
《猜拳游戏——交互式动画》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在让学生掌握Scratch编程软件的基本操作，理解交互式动画的基本原理，通过实践操作完成猜拳游戏的制作，培养学生的逻辑思维能力和创新能力，同时提高学生的信息技术应用水平。
二、作业内容1. 软件学习：学生需熟练掌握Scratch编程软件的操作界面，了解各个功能模块的作用及使用方法。
2. 基础知识掌握：学习Scratch中角色的创建、脚本的编写及事件的处理等基本知识，为制作猜拳游戏打下基础。
3. 猜拳游戏制作：学生需根据所学知识，自主设计并制作一个简单的猜拳游戏交互式动画。
要求包括：（1）创建游戏角色：至少包括两个角色，分别代表玩家和计算机。
（2）编写脚本：实现猜拳游戏的逻辑，包括出拳、判断、显示结果等功能。
（3）设置交互：实现玩家与计算机之间的互动，如点击角色出拳等。
4. 作品优化：鼓励学生进行作品优化，如添加背景音乐、美化界面、增加游戏难度等。
三、作业要求1. 安全性：在操作Scratch软件时，要注意保护个人信息安全，不得在未经许可的情况下访问或泄露他人信息。
2. 规范性：作业应按照教师指导的步骤进行，书写清晰、规范，代码注释完整。
3. 创新性：在制作猜拳游戏时，要发挥创意，尝试不同的设计思路和实现方法。
4. 实用性：作品应具备基本的交互功能和游戏逻辑，能够正常运行并达到预期效果。
5. 及时性：作业应在规定时间内完成并提交，不得拖延。
四、作业评价1. 教师评价：教师根据学生提交的作业进行评分，主要从软件操作、基础知识掌握、猜拳游戏制作及作品优化等方面进行评价。
2. 同学互评：鼓励学生之间进行作品交流和评价，互相学习、互相进步。
3. 自评反思：学生需对自己的作品进行反思和总结，找出不足之处及改进方法。
五、作业反馈1. 教师反馈：教师根据评价结果，对学生作业进行总结和反馈，指出不足之处及改进建议。
2. 学生自我调整：学生根据教师及同学的反馈，对作品进行自我调整和优化。
部编人教版一年级道德与法治下册第13课《我想和你们一起玩》精品教案
部编⼈教版⼀年级道德与法治下册第13课《我想和你们⼀起玩》精品教案13 我想和你们⼀起玩教学设计1教学⽬标1．知识与技能(1)知道主动融⼊⼤家，了解与⼈交往的⽅式、⽅法。
(2)了解共同玩耍对⽣活和情绪的影响，有融⼊⼤家的能⼒。
2．情感与态度(1)回忆⼤家⼀起玩耍的快乐，向往如此美好的⽣活。
(2)培养快乐玩耍、积极游戏的情感。
3．⾏为与习惯(1)主动参与到其他同学的活动中，能够积极融⼊⼤家。
(2)了解游戏的规则。
4．过程与⽅法(1)通过观察、回忆、对⽐等⽅式、⽅法，了解⼤家共同玩耍的快乐。
(2)通过讨论最容易接受的融⼊⼤家的⽅法，积极参与共同活动。
2教学重难点重点：(1)感受⼤家⼀起玩耍的快乐。
(2)遵守⼀起玩耍的每个游戏的规则。
难点：(1)主动参与到⼤家中的⽅法和能⼒。
(2)培养热爱集体、关⼼集体的情感。
3教学准备教师准备1．反映⼤家共同快乐玩耍的各类图⽚。
2．课件。
学⽣准备1．玩具。
2．折纸。
3．各种游戏的道具。
4教学过程⼀、情境导⼊，感知情感师：请⼩朋友们想⼀想⾃⼰在什么时候玩得⾮常开⼼，和谁⼀起玩的? ⽣1：和我们邻居⼀起砌长城。
⽣2：和同学玩跷跷板。
⽣3：和好朋友们玩堆沙⼦。
师：你们玩得开⼼吗?⽣：开⼼。
师：那如果是你⾃⼰⼀个⼈在玩，会这么⾼兴吗?⽣：不会。
师：为什么呢?⽣1：因为⼀个⼈玩没意思。
⽣2：因为⼈多在⼀起很热闹，⾮常有趣。
⼆、回忆往事，流露真情师：是啊，⼩伙伴们在⼀起玩的时候可有趣了。
⼩朋友们，你们有⼩伙伴吗?能说⼀说你的好伙伴是谁吗?⽣：略。
师：你们的⼩伙伴可真多呀!谁来讲讲你与⼩伙伴之间有趣的故事?⽣1：我和佳佳⼀起写作业。
⽣2：我和李育林、王浩宇⼀起玩捉迷藏。
⽣3：我和同学们⼀起丢沙包。
师：那就让我们找到⾃⼰的好伙伴，⼿拉⼿上台，唱起来、跳起来、拍起来吧!(学⽣在《找朋友》的⾳乐中拍⼿、唱歌、跳舞)【设计意图：让学⽣体验有朋友的快乐，以及和朋友在⼀起玩的快乐⼼情，能更好地融⼊到⼤家庭中主动寻找朋友。
【幼教】-学前班数学优秀说课稿及反思 第13课《生活与毛巾小超人》开学第一课教案
《生活与毛巾小超人》活动目标1、学用普通话说出自己的姓名，并能尝试记住同伴的姓名。
2、愿意参与游戏，感受集体游戏的快乐。
活动准备魔术袋一个，小手巾一条，各种物品数个。
活动过程一、开始部分1以兔妈妈带宝宝做游戏的形式导入，创设游戏情境。
师戴兔妈妈头饰：兔宝宝们，起床了。
(播放刷牙歌，带幼儿做动作)今天天气很好，妈妈带你们去玩，好吗?2以师生共同游戏的形式通过练习双脚跳跃、踮脚走的身体动作练习，发展身体协调能力和平衡能力，为游戏做好准备。
师：妈妈带兔宝宝们去森林采蘑菇吃好吗?出自:屈;老师(介绍场地，教师先完整示范)(1)踮脚走的形式走小路，发展幼儿平衡能力。
师：我们要先走过小路，这条小路太窄了，兔宝宝们要踮起脚尖，张开双臂走。
(2)以师生双脚跳跃的形式过小河，发展跳跃能力。
师：前面有条小河挡住了去路，应该怎么办?河面上有石头，我们可以跳在石头上过河。
兔宝宝可要小心了，别掉进河里去了。
(孩子开始走小路，过小河，要求幼儿不推不挤，一个跟着一个走)二、基本部分(游戏)森林到了，兔宝宝们我们来玩一个《抓人》的游戏吧!1教师讲解游戏规则：妈妈在睡觉的时候，兔宝宝们就绕着蘑菇跑。
妈妈醒来的时候，就开始抓你们，你们要赶紧蹲下来躲到蘑菇伞里。
(提出要求：不能跑到森林外面去，不能碰到蘑菇伞。
)2第二次游戏。
森林里有一只狡猾的狐狸，它专门抓我们小兔子。
妈妈教你们一个好办法，狐狸要抓你们时，赶紧蹲下来，或者躲到蘑菇伞里，这样狐狸就抓不到你们了。
三、结束部分整个活动力图为幼儿创设一个宽松、自然、生动、有趣的活动环境，热门全集电视剧router4.7 引领幼儿融入情境、引发幼儿与教师、同伴、材料充分互动，从中获得积极的情感体验和积累基本的运动经验，实现自主发展和协调发展。
1放松活动。
2师：下雨了，我们赶紧撑着蘑菇伞回家吧。
(兔宝宝们一起合作撑着蘑菇伞回家，结束活动)活动反思在活动的过程中，可以看的出来幼儿对纸筒很感兴趣，玩的也很开心，成功扩展了孩子们的想象、创造能力。
《第13课猜拳游戏——交互式动画》作业设计方案-初中信息技术清华大学版12八年级上册自编模拟
《猜拳游戏——交互式动画》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在让学生掌握Scratch编程软件的基本操作，理解交互式动画的基本原理，通过实践操作完成猜拳游戏的制作，培养学生逻辑思维能力和团队协作精神，提升学生信息技术应用能力。
二、作业内容作业内容主要分为以下几个部分：1. 软件学习：学生需熟练掌握Scratch编程软件的操作界面及基本功能，包括角色、背景的导入与编辑，脚本的编写与运行等。
2. 理论知识：学习猜拳游戏的规则，理解程序设计的逻辑，掌握“如果……那么……”的编程思维。
3. 编程实践：根据猜拳游戏的规则，设计并编写相应的脚本。
首先，创建游戏角色（如两位玩家的虚拟形象）；接着，编写交互脚本，实现双方轮流出拳并判定胜负的逻辑；最后，加入计分和游戏重设的机制。
4. 调试优化：学生在完成基本功能后，应对作品进行测试和调试，确保程序运行流畅、逻辑正确。
同时，鼓励学生进行创新设计，如添加背景音乐、动画效果等。
三、作业要求1. 独立完成：学生需独立完成作业，不得抄袭他人作品。
2. 规范编写：脚本编写需遵循Scratch的编程规范，使用中文或英文命名角色和变量。
3. 逻辑清晰：程序逻辑要清晰，能准确实现猜拳游戏的胜负判定。
4. 美观大方：界面设计要美观大方，角色和背景图片要清晰。
5. 提交要求：将完成的Scratch作品保存为.sb3格式的文件，并通过指定的作业平台提交作业。
四、作业评价作业评价将依据以下几个方面进行：1. 功能性：是否成功实现了猜拳游戏的基本功能。
2. 逻辑性：脚本编写是否合理，程序逻辑是否清晰。
3. 创新性：作品是否有创新点，如独特的界面设计、丰富的动画效果等。
4. 美观度：界面设计是否美观大方，角色和背景图片是否清晰。
五、作业反馈教师将对学生的作业进行批改和反馈。
批改结果将通过作业平台发布，学生可查看自己的作业成绩及老师的点评建议。
对于存在问题的作品，老师将给出具体的修改意见，帮助学生完善作品。
部编版一年级下册道德与法治教案-第13课《我想和你们一起玩》第二课时 人教(新版)
《我想和你们一起玩》第二课时教学设计一、教材分析《我想和你们一起玩》选自统编教材《道德与法治》一年级下册第四单元，这一单元主要是引导学生养成与同伴共在的观念与习惯。
针对一年级小学生在同伴生活中乐群、互助、分享、合作四个基本的话题，引导学生反观自己的生活，学习解决与同伴相处的问题，从而形成和谐共处、共同成长的同伴关系。
《我想和你们一起玩》在教材编排上共四页，我上的是《我想和你们一起玩》的第二课时，选取了课文的52、53两页的内容。
第52页“想一起玩怎么办”创设了一个低年级学生想和高年级同学一起打乒乓球的情境，提示教师借此情境，让学生充分发表自己的看法，分享与高年级同学交往时的经验，这是对学生进行交往技巧的指导。
想和大家一起玩，却因为害羞、胆怯而不敢大胆说出自己的想法，或者表达的时候不会使用恰当的语言，往往是孩子在实际生活中常常遇到的困扰。
为此，需要引导学生大胆尝试，学习用协商的方式与人交往。
教材第53页呈现了“为什么玩不下去了”的几个场景。
旨在让学生学会解决一起玩时经常出现的问题。
教材列举了学生实际生活中有代表性的事例，引发学生回到自己的真实生活中去，举一反三，进而寻求解决这些问题的方法。
另外，教材的副版《小布丁和花蝴蝶》绘本故事，试图站在儿童的立场，分享儿童自己的内心体验，将这个年龄段不容易体现的内心感受外化出来，意在引发学生共鸣，引导学生深入探究自己的内心感受。
二、学情分析一年级的小学生很想和同伴玩，但是因为年龄小，且家长都比较宠爱，所以，在与人交往时容易表现出霸道、自私、胆怯、不懂礼貌、不讲文明等特点。
这些行为方式不仅影响着与他人的交往，也影响着自己的成长。
所以，教师应该教会孩子懂得使用文明礼貌用语和基本的与人交往的技巧，从而使孩子能与他人更好地相处。
课程标准中，“健康、安全地生活”的第11条“在学校里情绪安定、心情愉快”，“愉快、积极地生活”的第1条“喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩”，也强调了同伴间的快乐和谐、共同成长。
《第13课 猜拳游戏——交互式动画》作业设计方案-初中信息技术清华大学版12八年级上册自编模拟
《猜拳游戏——交互式动画》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生将掌握交互式动画的基本概念和制作方法，能够独立完成简单的猜拳游戏动画。
二、作业内容1. 制作一个简单的猜拳游戏动画：学生需要使用所学的图形工具和动画制作技巧，设计并制作一个简单的猜拳游戏动画。
动画中需要包括游戏的基本流程，如剪刀石头布，以及对应的得分显示。
学生需要保证动画的流畅性和美观性。
2. 分享作品：学生将完成的动画作品上传至指定平台，如班级微信群、QQ群或学校网站。
3. 互动评价：学生之间可以互相评价和讨论彼此的作品，共同学习和进步。
教师也会对学生的作品进行点评和指导。
三、作业要求1. 作业时间：作业应在课程结束后的一周内完成。
2. 作业质量：学生需保证动画的流畅性和美观性，符合基本的视觉设计原则。
3. 作业数量：每位学生需完成一个动画作品。
4. 合作交流：学生需积极参与作品分享和评价环节，互相学习和交流。
5. 独立完成：作业需独立完成，禁止抄袭和复制。
四、作业评价1. 作品质量评价：教师将根据动画的创意、技术实现和视觉效果等方面，对学生的作品进行评价。
2. 互动表现评价：教师将观察学生在作品分享和评价环节中的表现，如是否积极参与、是否尊重他人等，进行评价。
3. 学习态度评价：教师将关注学生在完成作业过程中的学习态度，如是否主动学习、是否有耐心和毅力等，进行评价。
五、作业反馈1. 学生反馈：学生将在完成作业后收到教师的反馈，包括对作品的评价和建议，以及在完成作业过程中的指导。
学生可以根据反馈进行改进和提高。
2. 教师反馈：教师将在所有作品完成并评价后，向学生反馈整体的评价结果，包括优秀作品和需要改进的作品。
同时，教师也会根据学生的表现，给出针对性的建议和指导，帮助学生更好地掌握交互式动画的制作技巧。
通过本次作业，学生将能够进一步巩固和运用所学的信息技术知识，提高自己的实践能力和创新思维能力，为未来的学习和工作打下坚实的基础。
《道德与法治》一年级下册第13课《我想和你们一起玩》教学设计
第13课《我想和你们一起玩》教学设计天津市逸阳梅江湾国际学校葛端一、教材分析《我想和你们一起玩》是统编版《道德与法治》一年级下册第四单元的第1课。
班级生活是儿童生活的重要组成部分，而同伴交往是班级生活的重要部分。
班级提供的集体生活环境是儿童适应社会生活的第一步，同伴交往是社会交往的开始。
本课意在培养学生的乐群意识，引导学生愿意与同伴一起玩，初步感受与同龄人相处的快乐。
在感受到快乐的同时，帮助孩子掌握一定的交往技巧，教会他们如何爱集体，怎样融入到集体中去。
二、学情分析根据我班学生的情况，在日常教学中我发现，一年级学生以自我为中心的意识相对较强，时常出现不愿意和别人在一起玩的现象，或者自己喜欢的东西就一定要拿过来，自己的东西只能自己有。
小时不合群，长大就不容易与他人合作，也容易形成孤僻的性格。
因此，在学生刚刚开始过小学生活的时候，及时教育他们喜欢和同学们在一起玩是很有必要的。
三、教学目标1.喜欢和同学在一起，体验和同学一起玩得愉悦，感受集体的快乐。
2.初步懂得与同伴相处时要互相尊重与理解，掌握与同伴友好相处的基本方法与技能。
3.学会与小伙伴积极交往，有效互动，并建立良好的人际关系。
四、教学重点初步懂得与同伴相处时要互相尊重与理解，掌握与同伴友好相处的基本方法与技能。
五、教学难点学会与小伙伴积极交往，有效互动，并建立良好的人际关系。
六、课前准备1.游戏需要用到的小棒、橡皮泥。
2.课件。
七、教学过程【环节一】照片导入，引发共鸣（设计意图）兴趣是最好的老师，低年级的课堂就是要充满童真童趣。
为了让学生体会到大家一起欢乐多，利用同学们在学校的生活剪影导入，由自己的照片引发学生共鸣，产生学习的兴趣。
引导学生积极分享游戏的经历，感受大家一起的欢乐。
因此，设计了如下环节，开始课堂教学。
课件出示几组图片。
师：同学们，这些是平时你们在学校里开心地玩耍时留下的照片，还记得当时你们都玩了哪些游戏吗？谁来跟大家介绍一下呢？生1：我和小伙伴一起玩跳绳。
【参考教案】-学前班数学优秀说课稿及反思 第13课《运葫芦》-Unit9 教案
《运葫芦》活动目标1、模仿动物走路，做弯腰走，跳跃走，碎步走，大步走等走路姿势。
2、遵守游戏规则，按要求玩游戏3、体验游戏的快乐活动准备1、袋鼠头饰，铃一个，各种动物标志45个挂在场地四周。
活动过程1、导入活动。
教师：如果你突然遇到一头大狗熊，你该怎么样，它才不会吃你? 幼儿讨论提出意见。
2、设置情境，观察讨论熊的习性。
(1)请另一位老师扮成熊，听到主班老师说哎呀!瞧，我们班来了一只大狗熊!;来源;屈老师教案;你们快用你刚才的办法试试看，看它会不会吃你!就出现。
幼儿尝试自己的办法，熊将出声的，动的幼儿抓走。
教师请没被抓走的幼儿介绍自己的方法：没有动，没有出声音等。
(2)教师引导幼儿了解熊的习性：熊介绍自己的特点：人们都叫我黑瞎子，没错，我的眼睛不好，但是我的耳朵可灵了!一点点声音我都能听见!教师引导幼儿讨论遇到熊的时候该怎么办：看到了熊不要动，不要说话，就不会被熊吃了。
3、学习儿歌《熊来啦》。
(1)教师：我这儿有一首儿歌，只要你会念这首儿歌就不会被熊抓走了，像不想听听?(2)教师念儿歌，幼儿以集体，分男女的形式学习儿歌。
4、第二次游戏。
教师：如果熊再来，我们怕不怕?我们就一边念儿歌，一边用儿歌里的方法，就不会被熊抓走了!教师：哎呀!熊来啦!让小班的孩子用夹子做毛毛虫的脚，走势图 maoshou4.19 他们非常专注，非常感兴趣，达到感知排序、学习排序的效果非常好。
在教师没有强调排序夹脚时，能力强的孩子就可以进行有序的排列夹子。
能力弱一点的孩子要在教师讲了排序后，才能有序的排列夹子。
因为这个班是上了一年托班再上小班的孩子，因此动手能力比较强，年龄比正常小班的孩子大半岁。
所以，可以根据本班孩子的发展情况，酌情处理。
在区域活动或是教学活动中还要渗透练习和巩固排序。
熊出现，教师和幼儿一起念儿歌玩游戏。
5、商定游戏玩法和规则。
和幼儿一起讨论熊没来的时候我们干什么?熊什么时候出来?什么时候念儿歌?什么时候不动了什么时候游戏结束?熊的家在哪里?等问题。
北京版-学前班数学优秀说课稿及反思 第13课《轮胎轱辘轱辘》(第九版)教案
《轮胎轱辘轱辘》活动目标1．练习听信号手脚着地变速和变换方向爬行，增强幼儿的四肢肌肉力量，培养幼儿动作的灵活性和协调性。
2．通过游戏，幼儿能正确摆放棋子，并对国际象棋有初步的兴趣。
准备：铃鼓一只，垫子若干，蚂蚁头饰，创设各棋宝宝的家。
活动准备活动过程(一)开始部分：听《走路》音乐带幼儿活动身体。
出示课件导入活动。
秋天到了，小树叶可开心啦!现在，小兔还想邀请咱们小朋友和树叶一起玩，你们愿意吗?(二)基本部分：1幼儿自由与树叶游戏，教师及时观察幼儿游戏情况。
2教师小结：刚才，小朋友和小树叶玩得很愉快、很高兴。
屈老师教案出处听，小兔子还有一个好主意呢，它说可以把树叶堆成小山，双脚跳着玩呢，像老师这样，咱们一起来试试吧!可是跳的时候不能推挤、碰撞别的小朋友，你们明白了?3幼儿游戏2遍，第二遍时可将小山垒得更高些，让幼儿跳进小山里，增强幼儿游戏兴趣。
(三)结束部分：1教师小结：刚才咱们一起和树叶宝宝做游戏，树叶宝宝可开心啦!小树叶还为咱们大家准备了一首好听的歌。
2听《小树叶》做放松活动。
活动延伸：小兔告诉老师树叶宝宝玩累了，咱们一起把树叶宝宝送回家吧!(带领幼儿整理活动场地)活动反思幼儿排队的要点和规则教师进行单一的说教，幼儿不易理解和接受，但是如果把它们放在故事情境和游戏中，那效果就大不一样了，幼儿的学习积极性和他们的各种感官都被调动本次教学活动采用变魔术的形式，走势图 maoshou4.19 能让幼儿在神奇、魔幻的快乐体验中，积极参与到游戏之中，首先让幼儿打开魔法之书，谁也不知道魔法之书里藏着什么，当出现物体时，满足了幼儿的好奇心，有了足够的动力去开展剩下的游戏，本次活动重点是在游戏中运用多种感官感知7以内的数，理解数的实际意义，符合小班幼儿的年龄特点，通过摸一摸、猜一猜、看一看、点一点等多种形式，能达到更好地学习效果。
设计思路：第5篇、小班智力游戏活动谁会生蛋教案反思一个小小茶叶蛋引发了一个长长的故事，茶叶蛋的妈妈是谁?是茶叶妈妈。
《第13课猜拳游戏——交互式动画》作业设计方案-初中信息技术清华大学版12八年级上册自编模拟
《猜拳游戏——交互式动画》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在通过实践操作，使学生能够：1. 掌握Scratch编程软件的基本操作；2. 学会设计简单的交互式动画；3. 独立完成猜拳游戏的编程与制作。
二、作业内容1. 软件学习：学生需熟练掌握Scratch编程软件，包括角色、背景、积木等基本元素的编辑和运用。
2. 游戏设计：设计猜拳游戏的角色，如出拳的动画角色和输赢判定标志等，并进行适当美化。
学生应将设计思路清晰化，如确定游戏规则、出拳动作的逻辑等。
3. 编程实现：根据游戏设计，使用Scratch的积木式编程方式，编写猜拳游戏的逻辑代码。
包括出拳的随机生成、用户输入的判断、胜负的判定与显示等。
4. 调试测试：对编程后的猜拳游戏进行反复测试与调试，确保程序的正常运行与正确逻辑。
5. 界面完善：完善游戏的交互界面，使界面美观大方、符合操作习惯。
例如可以加入背景音乐和赢家台词等元素。
三、作业要求1. 学生在完成作业时需注意代码的规范性和可读性，注释清晰，便于后续维护和他人理解。
2. 设计的猜拳游戏应具有完整的逻辑和流畅的交互体验，包括用户与计算机或用户与用户之间的交互。
3. 创新点：鼓励学生发挥创意，为游戏添加个性化元素，如不同的角色设计、丰富的场景背景等。
4. 时间安排：作业应在课堂外自主完成，确保每一步骤都有充足的时间去完成并仔细检查。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生作业的完成度、逻辑性、创新性和规范性进行评价。
2. 互评与自评：学生之间可进行互评，提出改进意见；同时进行自评，反思自己在完成作业过程中的收获与不足。
3. 教师评价：教师根据学生提交的作业及课堂表现，给予详细的评价和建议。
五、作业反馈1. 学生应将作业提交至指定平台或交至教师处，教师及时批改并给予反馈。
2. 对于普遍存在的问题，教师将在课堂上进行讲解和指导。
3. 鼓励学生之间交流学习心得和经验，共同进步。
本作业设计方案旨在通过实践操作，使学生掌握Scratch编程软件的基本操作和简单的交互式动画设计，培养学生的逻辑思维和创新能力。
【幼儿启蒙】-学前班数学优秀说课稿及反思 第13课《蔬菜我爱吃》10页教案(节选)
《蔬菜我爱吃》活动目标1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作。
2、能找到空的位置，不推他人。
活动准备各种生活活动图片若干套、录像、夹子。
印有点、数的底板若干套。
欢乐蹦蹦跳录像等。
活动过程一、创设游戏情境，激发活动兴趣。
老师：小朋友今天天气真好，我们一起听着音乐去找自己的好朋友，找到好朋友以后，和好朋友手拉手一起唱歌《找朋友》（音乐：找朋友）。
二、老师：你们都找到自己的好朋友了吗？幼儿：找到了。
老师说：你把好朋友介绍给老师好吗？老师：小朋友看到老师的大皮球了吗，这个大皮球是把两个好朋友连在一起，变成双胞胎玩游戏的，谁想来试试？三、老师讲解游戏规则示范动作。
第一种玩法：两个好朋友面对面抱在一起，把大皮球放在两人中间，双胞胎之间要朝同样的方向运动、大家的速度要相同，而且老师的大皮球不是很结实，小朋友之间要像双胞胎一样紧紧抱在一起，皮球不能掉在地上，也不能把大皮球弄破。
第二种玩法：两个小朋友背靠背，胳膊互相挎在一起，把大皮球放在两人中间，双胞胎之间要朝同样的方向运动、大家的速度要相同，而且老师的大皮球不是很结实，小朋友之间要像双胞胎一样紧紧挎在一起，皮球不能掉在地上，也不能把大皮球弄破。
四、创新玩法。
1、探索各种不同的玩法：齐步走、横着走、跳、跑、爬等。
2、教师可听取幼儿讲述的不同玩法，并让幼儿进行示范，师生一起进行观察讨论。
五、课堂总结：小朋友做得很好，这就要求小朋友在游戏的过程中齐心合力、相互配合，在迈步时小朋友可以喊着口号，这样就能做到同时迈步，同时停止。
整个活动以幼儿为主体，花鸟论坛 qijieweb4.3 让幼儿积极主动的参与到活动中来，通过游戏锻炼了幼儿跑、跳、钻、爬的能力，还培养了幼儿竞争意识和遵守规则的习惯，体现了活动的趣味性、教育性。
活动反思少一半的幼儿对教师的提问能积极反应，大部分幼儿比较被动，需要鼓励和再次引导。
大多数幼儿能简单自我介绍，在游戏互动环节里，幼儿都能参与活动，在旦表述时语句单一，缺完整、连贯说话的表达能力。
华师大教版-学前班数学优秀说课稿及反思 第13课《理发师》第五单元教案
《理发师》活动目标1、能够积极参与集体游戏活动，并能在活动中听老师的指挥。
2、训练幼儿手拉手拉一个圆圈，体验共同协作的乐趣。
活动准备活动过程一引出活动教师出示三张大圆，提问是什么颜色?重点认识红黄绿三种颜色。
二寻找相应的颜色，巩固对颜色的认识1游戏小圆宝宝找妈妈。
先请幼儿说说身上小圆的颜色，然后根据教师出示的大圆颜色按照教师口令如：红颜色小圆宝宝学小兔跳到妈妈身边，;本文来源：屈，老，师教案;蓝颜色宝宝学小鸟飞到妈妈身边等，巩固对颜色的认识。
2游戏大灰狼来了1(先在地上铺上与幼儿人数相等的报纸，报纸上分别画有三种颜色的大圆圈)，小圆宝宝听音乐在场地四周散步，音乐一停大灰狼就来了，小圆宝宝得马上找到一个家躲起来，否则就要被大灰狼捉住了。
(幼儿游戏两边)2提出新的游戏要求，引导小圆宝宝找相应颜色的大圆妈妈。
小圆宝宝等音乐一停得找到和自己颜色一样的家躲起来，否则还是要被大灰狼捉住。
(幼儿游戏两边)三大灰狼被赶走了，幼儿听音乐跳舞庆祝结束。
活动反思幼儿自始至终都在轻松愉快的气氛中发现与创造。
幼儿在模仿小动物的活动中获得了快乐，表演出几种典型动物的叫声和动作,抓住了重点，突破了难点，达到了预期的效果。
活动准备小虫子(幼儿人手一条)，圆片(即时贴若干)，音乐磁带一盘。
所谓兴趣是最好的老师。
有了兴趣就能够更好的激发幼儿的学习主动性，免费电视剧全集网盘 router4.7 使学习成为快乐的事。
小孩子特别喜欢活动，爱模仿各种小动物走路的样子。
他们在做动作的同时，由于兴趣的产生，继而头脑中充满了有关这类活动的想象，活动起来特别投入。
活动过程1、开始部分：(1) 老师、幼儿分别扮演鸭妈妈和小鸭的角色，随音乐旋律模仿鸭子走进入场地。
(2) 老师带领幼儿跟着音乐的变化做模仿律动：鸭子捉鱼(弯腰点头)、鸭子蹲、鸭子扑水(跳)。
2、基本部分：(1) 老师以游戏的口吻交代游戏的名称及玩法，并示范走斜坡的基本动作要领。
指导重点：A 小鸭捉鱼回来时必须从小路的两边跑回来，并把小鱼放在筛子里。
新人教版-学前班数学优秀说课稿及反思 第13课《鸡妈妈和鸡宝宝》教案7
《鸡妈妈和鸡宝宝》活动目标1、初步了解脚的功能,懂得保护脚的方法2、体验脚对生活的重要性重难点：了解脚的功能，脚对生活的重要性。
活动准备1、木制斜坡4条。
2、塑料筛3只;鸭子头饰于幼儿人数相等;塑料玩具鱼、塑料棒、小树模型、废纸团、废纸筒、树叶、饮料罐等若干。
活动过程1、热身活动小鸡随妈妈来到草地上，听指令走。
师：孩子们，今天妈妈要带你们出去找食物了，但是外面的大灰狼很凶猛，我们需要学习新的本领才能躲过大灰狼的抓捕哦，现在注意听妈妈的指令，咱们一起来学习新的本领吧。
教师先慢慢拍手，幼儿慢走，教师快快拍手，幼儿快跑。
教师慢慢拍手，幼儿慢跑，教师快快拍手，幼儿快速跑。
2、基本活动(1) 教师讲解游戏规则。
规则：鸡妈妈拍手，小鸡们听拍手的快慢跑步。
拍得快，就快快跑;拍得慢，就慢慢跑;等妈妈一停，小鸡们就立正。
(2) 幼儿体验游戏。
玩法：师幼自由站好，朝同一方向跑。
出自:屈;老师教师先慢慢拍手30秒左右，幼儿慢跑。
再逐渐地加快速度，让幼儿有个适应的过程，快敲铃声30秒钟左右，幼儿快跑。
(3)幼儿再次游戏。
教师在慢跑与快跑的过渡环节可缩短时间，锻炼幼儿迅速反应的能力，同时活动可多次循环，如：慢跑快跑慢跑快跑慢跑停止。
一提起跳房子相信很多80年代的同事们都会与我一样，足球比分 leiqu3.29 回想起自己小时候的情景，这是一个大众化的游戏，也是很受欢迎的游戏之一，不管是以前还是未来。
(来源屈老师教案)为了不让这一有趣的古老游戏失传，上周，我也组织我班幼儿进行了跳房子这一游戏。
选择在这一个时期上这个游戏，是因为其玩法正好适合幼儿的体育技能发展水平，让幼儿通过游戏来练习练习双脚向前跳，锻炼幼儿平衡及身体协调能力, 激发幼儿对民间游戏的兴趣。
在本节课中，由于是第一次接触这一个游戏，我只画了简单的五层房子，让幼儿进行跳跃的练习，为了不使幼儿运动过度造成损伤。
接着我先示范跳房子的玩法，再让幼儿先独自进行练习，掌握技能，待幼儿基本上掌握后，将幼儿分为四组，以接力赛的形式，让幼儿进行分组比赛。
【总结教案】-学前班数学优秀说课稿及反思 第13课《运葫芦》课标教案
《运葫芦》活动目标1、练习手膝着地向前爬行，发展身体的协调能力和灵敏性。
2、学习在钻矮洞时要低头，爬窄路时要两手靠拢、两脚靠拢。
3、学习小乌龟晒太阳的动作，感受小乌龟晒太阳动作的有趣。
活动准备布置一块西瓜地，运西瓜的工具若干，轻音乐，录音机等活动过程1、激发兴趣。
出示自制小狗：看，这只小狗没有脚，不能跟我散步。
，!来源:屈,老，师教案大家说一说，有什么好办法让小狗活动起来呢?2、让小狗动起来。
(1) 给幼儿充分的时间和机会进行探索，如何让小狗动起来(滚、拍、推等)(2) 请幼儿展示让小狗动起来的方法。
(3) 集体学一学让小狗动起来的好方法。
3、展示新方法。
怎么能让小狗跟着我们去散步呢?(1) 教师示范用一呼啦圈套住小狗，带小狗散步。
边拉边根据球的滚动情况来改变速度。
(2) 幼儿尝试游戏，教师观察知道。
(3) 请做得好的幼儿示范，带动提升全体幼儿的动作。
(4) 教师带领全体幼儿拉小狗散步(5) 游戏：拉小狗比赛。
全体幼儿拉着小狗站在同意起跑线，听到口令后，一同拉着小狗向指定地点走，看谁走得又快又稳。
4、指导幼儿游戏。
《香香的食物》主题系列活动，专家预测 maoshou4.19 丰富多彩，让孩子们处在蔬菜的世界里，在轻松有趣的生活化的情境中学到了许多知识和经验。
并且，了解到蔬菜营养丰富，各种蔬菜有不同的营养，为改正幼儿的偏食挑食奠定了良好的基础。
活动反思《甜甜的糖果》这是一节小班的课，这也是我的第一次尝试，所以活动中的每一个环节都是经过我认真思考的，活动中我所选用的教具是幼儿平时生活当中常见、熟悉的材料糖，幼儿对于糖非常地喜欢，这有助于提高幼儿的兴趣，也能帮我集中幼儿的注意力。
活动准备1、小鸭头饰幼儿每人一个。
2、用插塑摆出游泳道的造型。
3、音乐磁带。
活动过程1，老师放音乐带领小朋友跑步(转一圈)2，请每一位小朋友找一块垫子，站在垫子的后面，请小朋友站到垫子上。
蹦一蹦，跳一跳，转圈跳一跳。
请小朋友坐下，敲一下垫子，什么感觉?那如果我们在垫子上玩游戏摔倒了，怎么样啊?垫子可以保护，我们的垫子好玩么?3，刚才我们都是围着垫子做游戏，那我们垫子上面还可以怎么玩?我们一起来试一试(放音乐)请小朋友们做好，刚才小朋友都是在垫子上玩的什么?谁来试一试。
【幼儿教学】-学前班数学优秀说课稿及反思 第13课《my body》教案完整版
《my body》活动目标1能够听信号走、跑。
2在活动中学习双脚并拢跳和钻的能力。
3共同体验游戏的乐趣。
4懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
5通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备1、风姐姐头饰一个，铃鼓一个，扫帚一把。
2、玩过音乐游戏：扫落叶。
3、录音机、音乐磁带。
4、附近场地上有大树。
活动重难点1、了解风和树叶之间的关系。
2、能根据信号的变化，做出相应的身体动作。
活动过程1、师：小朋友，今天老师手里有宝贝呢！你们猜猜看我手里拿着的是什么？（幼儿自由猜测）2、老师给你变个魔术。
老师把小球放在水里，用手划水，手不碰到球，小球随着水流的方向飘走了。
老师向相反的方向划水，小球又飘回来了。
3、小朋友们两人一组，一个在水槽左边，一个在水槽右边，小朋友用手划水，手不碰到球，让小球从左边飘向右边，再从右边飘向左边。
（边做边说：小球飘过来了、小球飘走了。
）4、观看游戏小球躲猫猫。
本次活动符合幼儿身心发展特点，微信查分系统 chafenyi4.20 突出了他们爱玩，并且更喜欢和伙伴们一起玩的特点。
但是有三个幼儿表现不是十分的积极，主要是由于不太善于表达和羞涩造成的。
（1）师：小朋友，小花猫来了！（配班老师发出小猫的声音）哇，乒乓球可害怕小猫了，这可怎么办啊？它浮在水上肯定会被小猫叼走的。
（幼儿自由发言）（2）师示范游戏：双手抓住乒乓球，用力将球摁入水中，边摁边说：小球躲起来了。
等小猫走后，师放开双手，边放边说：小猫走了，小球浮上来吧！（3）师示范游戏第二遍，鼓励幼儿一起说：小球躲起来了。
小球浮上来啦！4、分组游戏。
（师讲明游戏规则：听到猫声就躲起来，听不到猫叫了就浮上来。
）【活动延伸】小朋友们，在水里玩球好不好？回家和爸爸妈妈玩玩，看看小球在水里游得快不快。
活动反思各种各样的汽车主题活动结束了，孩子们这才依依不舍地将自己的玩具带回了家，(教案出自：屈老师教案)不同的是，通过这几周的认识，孩子们知道了自己带的是什么汽车，同伴带的是什么汽车孩子们对马路上汽车的种类、用途、汽车的发明、构造、发展都有了一定的了解，再谈到汽车，他们的话题开阔了。
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IT Education & Training Date: 25. Feb 2005
游戏架构设计与策划
制定游戏规则
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c 2
第11课-制定游戏规则
•重点：
•概述：
游戏规则是游戏的核心部分，游戏的进展和变化都与游戏机制有关。
了解游戏规则的制定和制定游戏规则的作用
游戏规则的作用和构成要素
•目的：
第11课-制定游戏规则
7.1游戏机制
游戏规则，又称游戏机制，是
游戏的操控部分。
v游戏机制的含义
v游戏机制的作用
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第11课-制定游戏规则
7.1.1游戏机制的含义
我们在学习游戏特点的时候已经知道，任何一款游戏都有其特定的游戏规则，如果没有这个规
则，游戏也就无法进行下去了。
在游戏进行时，参
与游戏的人员都必需共同遵守的行为规则，我们称
作游戏机制。
游戏机制是游戏的核心部分，游戏的
一切进展和变化都与游戏机制有关。
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第11课-制定游戏规则
7.1.2游戏机制的作用
游戏机制是规定游戏如何运行的法则，其作用好比是一个乐队所演奏的乐谱。
如果一个乐队在演出的
时候，如果没有乐谱，那么这场演出是无法进行下去的，也就称不上是一场音乐演出了。
同样，游戏也一样，一个游戏没有一个完整的规则控制整个游戏的各
个方面，游戏将无法进行。
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第11课-制定游戏规则
7.2机制构成要素
v相关事件
v事件主体
v对应规则
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第11课-制定游戏规则
7.2.1相关事件
Ø相关事件的含义
能够触发某类规则的事件，我们叫做规则的相关事件，简称相关事件。
c 7
第11课-制定游戏规则
Ø相关事件的构成要素
v具有事件的完整性
v与某个规则的关联性
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第11课-制定游戏规则
7.2.2事件主体
在游戏机制或规则的制定中，事件主体是不可缺少的重要因素。
这个引发相关事件的人或其他物
质，我们叫事件主体。
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第11课-制定游戏规则
7.2.3对应规则
v对应规则的含义
v对应规则的类型
v对应规则的组成
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第11课-制定游戏规则
7.3游戏机制的编写
在游戏策划文档中，游戏机制的编写是非常重要的部分，对于游戏机制的描述要系统清晰，否
则，很容易引起开发和制作人员的迷惑，使工作没
有明确的方法，最终无法进行工作。
在编写游戏机制的时候，大体上可以从玩家操作、
系统规则、角色成长等几个方面进行设计和描述。
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第11课-制定游戏规则
7.3.1规则的编写方法
在描述时，需要详细说明技能名称、采用公式以及公式的说明和计算，还要说明此类行为适合哪
些角色，等等问题。
•以”普通攻击“动作为例，大致流程如下：
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第11课-制定游戏规则
7.3.2游戏的规则体系
u角色的行为规则
u角色的成长
规则
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第11课-制定游戏规则
7.3.2.3道具相关规则
在制定物品掉落规则时，我们通常将物品按照不同等级和不同类别将游戏中的道具进行分组。
•
杂物•
装备物体掉落分为两种方式
•奇
物
•
随机掉落•计数掉落
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第11课-制定游戏规则
7.3.2.4系统运行规则
在游戏中，货币和物品的平衡也非常重要，当然我们不考虑经营性的游戏，这些游戏中也许货币和物品就是游戏的直接目标。
对于一般的游戏来讲，货币的主要目的是购买物品，而物品的主要作用是帮助用户升级，因此，最终的影响还是针对玩家的升级而言。
u 物品在游戏中的平衡
u
货币在游戏中的平衡
第11课-制定游戏规则
•小结
游戏机制
机制构成要素
游戏机制的编写
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第11课-平衡点的设计
•小组讨论
以一款或几款游戏作为实例，
实际讨论游戏规则在游戏制作中
的重要性。
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