电子表格软件应用ecel教案
最新最全excel电子表格教案(完整版)
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函数的分类
将Excel中的函数按照功能 进行分类,如数学函数、 统计函数、日期和时间函 数等。
常用函数介绍
01
02
03
04
05
SUM函数
AVERAGE函数 MAX和MIN函数 IF函数
COUNT和 COUNT…
用于计算指定单元格区域 中所有数值的和。
案例三
结合IF函数实现成绩等级评定。
案例四
运用COUNT和COUNTA函数 统计有效数据个数。
03
数据处理与分析
数据排序与筛选
排序功能介绍
排序与筛选实例演示
详细解释Excel中的排序功能,包括单 列排序、多列排序、自定义排序等。
通过具体案例演示如何在Excel中使用 排序和筛选功能进行数据处理。
美观和易读。
自动套用格式
可以使用Excel提供的自 动套用格式功能,快速
设置工作表的格式。
条件格式
可以根据设定的条件, 自动改变单元格的格式 ,以突出显示特定数据
。
02
公式与函数应用
公式基础
公式的定义
公式是Excel中进行数值计算的基 础,通过特定的语法规则将数值 、单元格引用、运算符等组合起
来。
、预算分配、执行计划等,确保营销活动的顺利进行。
生产管理优化应用案例
生产计划制定
使用Excel表格进行生产计划的制 定和调整,包括生产数量、时间 计划、资源分配等,确保生产计 划的合理性和可行性。
生产进度跟踪
利用Excel的数据处理和分析功能 ,实时跟踪生产进度情况,及时 发现和解决问题,确保生产计划 的按时完成。
(完整版)Excel教案全集
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具栏” → “格式工具栏” → “编辑栏” → “工作区” → “工作表课题: 认识 Excel教学目标: 了解 Excel 的启动、退出熟悉电子表格的功能、特点及应 用, 掌握 Excel 窗口各个组成部分,学会区分工作表和工作簿,了解 工具菜单自定义与选项命令教学重点:工作表和工作簿的关系,制定义 Excel 窗口界面教学难点:灵活使用各种工具制定义 Excel 窗口界面教学方法: 教授 、演示教学过程:一、 组织教学二、 复习导入在前面学习了排版、 编辑文件考试试卷等文件操作, 我们使用的是 word 软件。
如果我们要想对考试成绩进行数据处理和数据分析, 那我们要使用的就是 Excel 软件了。
Excel 的界面友好,操作简单; 兼容性好; 使用方便; 也具有网络功能。
这节课我们来认识 Excel [板 书]三、 讲授新课1. Excel 的启动提问: Word 软件是怎样启动的?引出 excel 的启动。
三种方法: 1) “开始” → “程序” →“Micro soft Excel ”2)双击“桌面”上的 Excel 快捷方式3)右击“桌面”空白处 →“新建”→Excel 工作表2. Excel 的窗口1) . 比较 Execl 窗口与 Word 窗口的异同按由上到下的顺序为: “标题栏” → “菜单栏” → “常用工... ... 标.签. ” → “水平滚动栏” → “状态栏” → “垂直滚动栏”2)工作区:全选按钮;行号;列标;单元格;水平分割框(右上角) ;垂直分割框(右下角) 。
(介绍 Excel 的工作表)3. Excel 工具栏的显示与隐藏(可略)方法: 1)右击键菜单栏或工具栏,选快捷菜单显示或隐藏的工具栏名称。
2) “视图”→ “工具栏” → 常用、格式、绘图。
适宜: Word/Excel 等大部分编辑软件。
说明:本命令属于开关命令(单击就打开、再单击就隐藏) 4.菜单栏与工具栏的移动(可略)方法:鼠标指向菜单栏的双线处,拖动菜单栏到指定位置。
excel表格基本操作教案
![excel表格基本操作教案](https://img.taocdn.com/s3/m/67c2da72b14e852458fb57b2.png)
excel表格基本操作教案篇一:《excel工作表的基本操作》教学设计《excel工作表的基本操作》教学设计【教学目标】1、掌握工作表的插入、复制、移动、删除方法2、训练学生自学能力3、培养学生有计划的学习习惯【教学重难点】1、掌握工作表的插入、复制、移动、删除方法2、训练学生自学能力【教材分析】本节是科教版第四章第二节《表格信息加工》的第一课时内容。
【学生分析】高一年级学生在初中已学会工作表数据的录入与修改的基础上学习本节内容,将学生被分为四个大组,每个大组中,四人一小组团结合作,互帮互助,每个组挑选一个操作较好的做小组长,负责帮助有困难的同学并协助老师上课。
【教学模式与设计】在课前,教师把设计好的EXCEL练习发送到学生机上,课上教师利用大屏幕、Powerpoint课件展示教学内容及操作步骤,教学采用先让学生根据老师给的操作步骤自己操作、后学生反馈演示、教师总结演示等方法完成教学内容。
【课时安排】一课时【教具】计算机网络教室、投影、广播教学软件【教学流程】【课件展示】问候语一、导入新课教师:上节课我们已经学会给一张工作表输入数据,并能对工作表进行一些简单的修改,同学们已基本上完成老师布置的任务。
这节课我们讲的内容还和输入有关,也许有的同学认为输入这么简单的问题还要再讲吗?用键盘敲就是了!其实数据输入里面有很多学问,想又快又准确的输入数据吗?学生回答:想知道……激发学生的求知欲,使教师乐“教”变成学生乐“学”广播:打开“演示”工作簿中“课外活动表”教师:这是大家上节课输入的工作表,大部分同学完成了老师的任务,也有一些同学在输入过程中遇到一些小困难,如有的同学忘记输入第一行的标题了,这该怎么办呢?大家有什么办法能帮助这位同学完成任务吗?学生:插入等……教师:很好,有的同学已经预习了今天的学习内容,我们今天要学习的内容就是:【课件展示】:本节课的课题“工作表的基本操作”及本节课主要教学任务二、导入新课1、插入、复制广播:“演示”工作簿中的“课外活动表1”教师:现在老师要交给大家一个任务,请大家打开“D:\练习”工作簿中“练习1”工作表,给工作表中加入两列“活动时间”和“序号”,并填充数据如大屏幕所示。
excel基本操作 教案
![excel基本操作 教案](https://img.taocdn.com/s3/m/88e76abf690203d8ce2f0066f5335a8102d26666.png)
excel基本操作教案教学目标:1.了解E某cel的基本界面及操作方法;3.能够进行数据的输入、修改和计算等操作;4.掌握E某cel图表的创建和排版。
教学重难点:1.掌握E某cel基本操作技巧;3.掌握E某cel图表的创建和排版。
教学内容:1. E某cel的基本界面及操作方法E某cel是一款电子表格软件,其主要功能是用于数据处理和分析等操作。
打开E某cel软件后,可以看到一个类似于网格的表格,这个表格被称为“工作表”。
2. E某cel的基本操作技巧E某cel的基本操作技巧包括以下几个方面:(1)创建新工作表在E某cel中,可以创建新工作表。
打开E某cel软件后,点击工具栏上的“工作簿”按钮,选择“新建工作表”,即可创建新工作表。
(3)进行数据的输入、修改和计算在E某cel中,可以进行数据的输入、修改和计算。
对于已有数据,可以进行修改。
在单元格中输入公式,点击“计算”按钮即可进行计算。
(4)创建图表在E某cel中,可以创建不同类型的图表。
选择要创建的图表类型,输入数据后,选择“插入”菜单中的“图表”选项,即可创建图表。
教学方法:1.讲解法2.实操法3.互动讨论教学评估:教学评估应从以下几个方面考虑:1.学生学习态度、学习兴趣和自主学习能力;2.学生掌握E某cel操作技能的程度;3.学生对E某cel数据处理和分析的理解程度。
教学扩展:1.深入学习E某cel操作技巧,掌握更多高级操作方法;2.进一步学习E某cel数据处理和分析方面的知识;3.熟练应用E某cel软件,提高工作效率和能力。
2024年完全Excel教案全集
![2024年完全Excel教案全集](https://img.taocdn.com/s3/m/207cec5a54270722192e453610661ed9ad515597.png)
完全Excel教案全集一、前言Excel作为一款功能强大的电子表格软件,已经成为现代办公不可或缺的工具之一。
为了帮助广大用户全面掌握Excel的使用技巧,提高工作效率,我们特编写了《完全Excel教案全集》。
本教案以实用性和系统性为原则,从基础操作到高级应用,全方位地介绍了Excel的各种功能和使用方法。
无论您是初学者还是有一定基础的进阶者,都能在本教案中找到您需要的内容。
二、基础篇1.Excel界面及基本操作本章节将带领您了解Excel的界面布局,熟悉各种操作工具,掌握基本操作方法,如新建、保存、打开、关闭工作簿等。
2.单元格操作单元格是Excel的基本组成单位,本章节将详细介绍如何进行单元格的选择、插入、删除、合并等操作。
3.数据录入与编辑本章节将教您如何在Excel中录入各种类型的数据,如文本、数字、日期等,并学会对数据进行编辑、复制、粘贴等操作。
4.公式与函数公式与函数是Excel的核心功能,本章节将介绍公式的基本概念、运算符、引用等,并重点讲解常用函数的使用方法。
5.图表制作图表是数据可视化的重要手段,本章节将教您如何利用Excel 制作各种类型的图表,如柱状图、折线图、饼图等。
6.数据管理与分析本章节将介绍Excel在数据管理与分析方面的功能,如排序、筛选、数据透视表等,帮助您高效处理和分析数据。
三、进阶篇1.高级公式与函数本章节将深入讲解Excel的高级公式与函数,如数组公式、逻辑函数、查找与引用函数等,让您在处理复杂问题时游刃有余。
2.条件格式与数据验证条件格式和数据验证是Excel中用于美化表格和规范数据输入的功能,本章节将教您如何运用这些功能提高工作效率。
3.宏与VBA编程宏与VBA编程是Excel的高级应用,本章节将带领您了解宏的基本概念,学会录制宏,并初步掌握VBA编程技巧。
4.图表高级应用本章节将深入讲解图表的高级应用,如组合图、动态图表、图表模板等,让您在数据可视化方面更加得心应手。
《Excel的基本使用》教案
![《Excel的基本使用》教案](https://img.taocdn.com/s3/m/7a4a09acf605cc1755270722192e453610665bbf.png)
《Excel的基本使用》教案1.1 教案设计背景1.1.1 随着信息时代的发展,电子表格软件Excel已经成为办公自动化的重要组成部分。
1.1.2 学生需要掌握Excel的基本操作,以提高数据处理和分析的效率。
1.1.3 通过本教案的学习,学生将能够熟练使用Excel进行基本的数据录入、编辑和格式设置。
二、知识点讲解2.1 Excel的基本概念2.1.1 Excel是一个电子表格处理软件,可以进行数据录入、编辑、格式设置、图表制作等操作。
2.1.2 工作簿、工作表、单元格是Excel的基本组成单位。
2.1.3 单元格是Excel中进行数据编辑的最小单位,可以通过地址来标识。
三、教学内容3.1 启动和退出Excel3.1.1 启动Excel:双击桌面上的Excel快捷方式,或者在开始菜单中选择Excel 程序。
3.1.2 退出Excel:右上角的关闭按钮,或者选择文件菜单中的退出选项。
3.1.3 了解Excel的界面组成,包括菜单栏、工具栏、编辑栏、工作表等。
四、教学目标4.1 知识与技能目标4.1.1 学生能够熟练启动和退出Excel。
4.1.2 学生能够了解Excel的基本界面组成。
4.1.3 学生能够进行基本的数据录入和编辑操作。
五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 单元格的地址表示方法。
5.1.2 数据录入和编辑的技巧。
5.1.3 格式设置的方法和应用。
5.2 教学重点5.2.1 Excel的基本概念和界面组成。
5.2.2 启动和退出Excel的方法。
5.2.3 数据录入和编辑的基本操作。
六、教具与学具准备6.1.1 计算机一台,用于展示Excel操作过程。
6.1.2 大屏幕投影仪,用于同步展示计算机屏幕上的操作。
6.1.3 教学PPT,用于展示教学内容和步骤。
6.1.4 教学用Excel模板文件,用于学生实践操作。
6.2.1 学生电脑,每台安装有Excel软件。
6.2.2 学生用纸笔,用于记录关键操作和知识点。
《Excel电子表格——数据统计》教学设计
![《Excel电子表格——数据统计》教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/2b186072302b3169a45177232f60ddccda38e6ad.png)
《Excel电子表格——数据统计》教学设计第一篇:《Excel电子表格——数据统计》教学设计信息技术普及课教案——何书胜《Excel电子表格——数据统计》教学设计何书胜一、教学设计思想1、与生活实际紧密结合。
学习的最终目的就是应用于生活实践,解决生活中具体的实际问题,信息技术课应很自然地把生活中的一些问题融于课堂之中,最终使学生会使用信息工具和信息手段来分析、处理信息,以培养他们的创新意识和创新能力。
2、互动演示教学模式。
在教学过程中,教师提出问题后,学生之间先分析任务,再相互协作完成任务,然后由教师演示并讲解教学过程,最后由学生和教师共同点评,激发学生潜能,最终使学生掌握学习信息技术这门新课程的方法。
3、培养学生的自主学习习惯。
教师创设情境引导学生发现问题、提出问题,但教师不急于解决问题,而是以教材为本,让学生学会自己解决问题,同时应以学生自主动手操作为主,把讲的机会留给学生,让学生把解决问题的过程充分暴露,然后由老师和学生共同研讨,最后学生利用充足的时间实践操作,深入体会计算机中的数据计算。
二、教学分析(一)教学内容分析本课是初中二年级信息技术《电子表格—Excel数据的统计》。
教材从实际生活遇到的问题、需要入手,激励学生自主探究,自主学习。
针对本课时在本课及本章的位置,以及学生学习Excel的最终目的是为了能够有效地解决生活中的实际问题,对数据求和这一节利用一课时进行专门讲解。
以建构主义学习理论、新课改理念以及《中小学信息技术课程指导纲要》为指导,教学内容贴近学生生活,注重培养学生对信息技术的学习兴趣和合作学习意识,注重对学生自主探究能力的培养,注重提高学生信息素养,培养学生“具有对不断发展、变化的信息技术的适应能力”。
关注学生个体,让每个学生都自动参与整个学习过程。
主动与别人合作,有自己的见解和创新,在使用信息技术解决问题的过程中,体验学习成功的喜悦,同时,又关注学生个性差异,满足学生对不同层次的需求,使不同层次的学生都能得到充分的发展。
Excel电子表格(教案)
![Excel电子表格(教案)](https://img.taocdn.com/s3/m/98efb9f003d8ce2f0166235d.png)
Excel电子表格(教案)问题的提出为什么要学习本课程当我们打开“电器销售”工作簿后,发现行列数不对或表格中缺少一个记录时,再我们如何在表格中选择一些不连续的数据?修改起来容易吗?根据我们第三章中学习的WORD软件,我们也可以采取一些相似方法来操作EXCEL电子表格。
本课题原有知识基础要点学本课程前已经学习了WORD的应用,在学习本节乃至本章内容要运用对知识的迁移能力,对与WORD的比照学习过程中,掌握学习软件的一般规律。
教学目标1. 知识目标能在EXCEL中选择单元格、单元格区域、行、列、工作表和编辑单元格内容。
2. 能力目标会移动和复制单元格;会应用2种常用的方法来插入行、列和单元格;会正确删除行、列和单元格;会正确清除单元格;掌握工作表的基本操作。
3. 情感目标培养学生主动学习软件应用的能力;让学生明白解决同一个问题可以有多种解决方法,思维要开阔。
三、教学分析与准备1. 教学重点如何运用两种方法来移动和复制单元格,同时也是本课的难点。
2.教学策略自主学习和协作学习、探究学习相结合3.课时安排2课时(45分钟×2)理论型课,2课时(45分钟×2)实践操作4.教学环境多媒体网络教室四、学习过程五、课堂小结通过本节课的学习,我们一起创建、编辑了一个电子表格工作薄。
即感到了学习电子表格的容易性—它与WORD有那么多的相似之处;也感到了学习电子表格同样具有挑战性—它充满着“个性”。
今天的这个工作薄看上去是那么的不美观,在下一次课我们将要对它进行“美容”。
六、课堂外延电子表格是可以解决许多实际问题的,收集一下在我们的生活中有哪些问题可以用电子表格进行解决。
有目的地提出以下实际问题:1,通讯录;2,统计学生的期末成绩。
并要求学生在操作课中自已设计一个通讯录,强调要有序号,电话号码要有区号如“0790”。
八、探究能力评价1. 所想到的评价你是一个人完成研究任务的吗?A 一个人独立完成的。
实验三 电子表格软件Excel应用实验
![实验三 电子表格软件Excel应用实验](https://img.taocdn.com/s3/m/4cde366248d7c1c708a145bb.png)
实验三 电子表格软件Excel应用实验
土木工程10级13班20105959周述燚
一、实验目的
(1) 掌握Excel工作表和工作薄之间的区别;
(2) 掌握使用Excel制作数据表格的方法;
(3) 掌握Excel数据表格的计算、数据排序、数据筛选、分类汇总方法;
(4) 掌握Excel工作表中数据图表化的方法。
二、实验内容
实验内容:学生成绩电子表格处理
三、实验过程(结果见各工作表)
其实验过程及结果记录如下各工作表中内容:
四、实验分析总结
通过本次实验,我学到了:
1. 使用Office Excel创建各类数据表的方法;
2. Excel中数据的处理(公式计算、排序、筛选、汇总)的使用; 实验中得到的试验体会:
1. Excel比Word难;
2. Excel若学好了,很有用;
3. Excel功能有很多;
4. 老师的指导很有帮助,同学之间的相互学习也十分的重要;
法;;。
Excel电子表格(教案)
![Excel电子表格(教案)](https://img.taocdn.com/s3/m/913d34d6a1116c175f0e7cd184254b35effd1a13.png)
Excel电子表格一、教学目标1. 让学生了解Excel电子表格的基本概念和功能。
2. 培养学生掌握Excel的基本操作技巧。
3. 让学生能够运用Excel解决实际问题。
二、教学内容1. Excel的基本概念和界面布局2. 数据输入与编辑3. 单元格格式设置4. 公式与函数的使用5. 数据排序与筛选三、教学重点与难点1. Excel的基本概念和界面布局2. 数据输入与编辑3. 公式与函数的使用4. 数据排序与筛选四、教学方法1. 讲授法:讲解Excel的基本概念、界面布局、数据输入与编辑、公式与函数的使用、数据排序与筛选等知识点。
2. 示范法:通过示范操作,展示Excel的各种操作步骤和技巧。
3. 练习法:让学生通过实际操作,巩固所学知识。
4. 讨论法:组织学生进行小组讨论,分享学习心得和解决问题的方法。
1. 安装有Excel的计算机2. 投影仪或白板3. 教学PPT4. 练习数据和案例5. 教学笔记板书工具教案内容请参考下篇。
六、教学过程1. 导入:通过展示实际案例,引发学生对Excel电子表格的兴趣,激发学习动机。
2. 新课内容:讲解Excel的基本概念、界面布局、数据输入与编辑、公式与函数的使用、数据排序与筛选等知识点。
3. 示范操作:演示Excel的各种操作步骤和技巧,让学生清晰地了解操作方法。
4. 练习:学生通过实际操作,巩固所学知识。
教师巡回指导,解答学生的问题。
5. 小组讨论:组织学生进行小组讨论,分享学习心得和解决问题的方法。
6. 总结与拓展:总结本节课所学内容,布置课后作业,鼓励学生进行拓展学习。
七、教学评价1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的积极参与程度,了解他们的学习兴趣。
2. 操作练习:检查学生的操作练习结果,评估他们掌握Excel技能的程度。
3. 小组讨论:评价学生在小组讨论中的表现,了解他们的合作能力和解决问题的能力。
4. 课后作业:通过课后作业的完成情况,评估学生对课堂所学知识的巩固程度。
小学信息技术教案教学使用Excel的基本操作
![小学信息技术教案教学使用Excel的基本操作](https://img.taocdn.com/s3/m/51ec913b03768e9951e79b89680203d8cf2f6a7b.png)
小学信息技术教案教学使用Excel的基本操作一、教案简介本教案旨在教授小学生使用Excel进行基本的操作技能。
通过学习Excel的基本功能,学生可以掌握电子表格的创建、编辑、格式化以及基本公式的运用,提高信息技术水平。
本教案适用于小学信息技术教育。
二、教学目标1.了解Excel的基本概念和作用;2.掌握Excel的界面布局和常用工具栏;3.学会创建、编辑和保存电子表格;4.掌握单元格的格式化及填充;5.了解并能够应用Excel的基本公式;6.进行Excel表格的数据排序和筛选。
三、教学准备1.计算机设备和Excel软件;2.教学投影仪或电子白板。
四、教学过程1.引入在引入部分,教师可通过提问的方式调动学生的积极性,激发对Excel的兴趣。
例如:“你们都听说过Excel吧?它是一种非常强大的电子表格软件,你们知道它有什么用途吗?”引导学生回答,帮助他们认识到Excel的重要性。
2.基础知识讲解在基础知识讲解部分,教师可以用幻灯片或者电子白板展示Excel 的界面布局和常用工具栏的功能。
教师应重点介绍常用的菜单栏、工具栏、行列编号、单元格等,帮助学生快速熟悉Excel的界面。
3.创建、编辑和保存电子表格教师可通过投影仪或电子白板演示创建、编辑和保存电子表格的过程,并指导学生跟随操作。
教师要注意讲解各个操作步骤的含义和作用,让学生理解操作的目的。
4.单元格的格式化及填充教师应讲解单元格的格式化和填充操作,例如设置单元格的字体、背景颜色、边框等。
同时,还应教授如何使用自动填充功能,在不同单元格中快速填充相同的内容或序列。
5.Excel的基本公式教师要详细介绍Excel的基本公式,包括加减乘除、求和函数、平均值函数等。
帮助学生理解公式的作用和使用方法,并通过实例演示实际运用。
6.数据排序和筛选教师可以使用示范数据,教授学生如何对Excel表格中的数据进行排序和筛选。
分别讲解升序、降序排序,以及筛选功能的应用。
Excel教案完整版
![Excel教案完整版](https://img.taocdn.com/s3/m/21acefa50875f46527d3240c844769eae009a3d2.png)
数据类型与格式设置
A
Excel支持的数据类型
数值型数据(包括整数、小数、货币等)、文 本型数据(包括字符串、日期、时间等)以及 逻辑型数据(True或False)。
数据格式设置
通过“格式”菜单或快捷键进行格式设置 ,如字体、字号、颜色、对齐方式等。
B
C
数据类型转换
通过“数据”菜单中的“分列”功能或函数 实现数据类型转换。
隐藏工作表
将重要工作表隐藏,避免被误删或修改。
文件格式转换需求处理方法
1 2
另存为其他格式
将Excel文件另存为PDF、CSV、TXT等格式,以 满足不同需求。
使用在线转换工具
利用在线转换工具将Excel文件转换为其他格式 。
3
编写VBA脚本
通过编写VBA脚本实现批量文件格式转换。
页面布局调整以及打印区域设定
4. 设置图表样式
选择合适的图表样式,包括颜色、字体、边 框等。
图表元素编辑技巧(标题、图例等)
添加标题
点击图表标题区域,输入合适的标题文本。
调整坐标轴
编辑图例
点击图例区域,选择“设置图例格式”进行 编辑,包括位置、字体、颜色等。
点击坐标轴区域,选择“设置坐标轴格式” 进行编辑,包括刻度、标签、字体等。
课程安排
本课程共分为多个章节,包括Excel基 础操作、数据输入与格式设置、公式 与函数应用、数据排序与筛选、图表 制作与数据分析等内容。
计算机基础操作回顾
01
打开和关闭Excel软件
02
创建、保存和打开Excel工作簿
03
工作表的基本操作,如重命名、复制、删除 等
04
单元格的选定、插入、删除和合并等操作
(完整版)Excel教学设计(全)
![(完整版)Excel教学设计(全)](https://img.taocdn.com/s3/m/ce90018eab00b52acfc789eb172ded630b1c98f8.png)
根据教学内容和难易程度,合理分配各个知识点的课时,确保教学进度和效果 。
进度计划
制定详细的教学进度计划,包括每个课时的具体教学内容、教学目标和教学方 法等,以便教师和学生明确教学进度和要求。同时,根据实际教学情况及时调 整进度计划,确保教学顺利进行。
03
课堂互动与讨论环节
提问互动策略设计
功能和操作技巧。
下一阶段改进方向和目标
针对学员反馈,适当调整课程难 度和进度,确保学员能够跟上教
学节奏。
增加更多实际案例和高级功能的 教学内容,满足学员的实际需求
。
加强与学员的沟通和互动,及时 了解学员的学习情况和问题,并
提供有效的解决方案。
持续更新和完善课程体系
随时关注Excel软件的更新和变化,及 时将最新的功能和技巧融入到课程中 。
权重分配
根据考试内容的重要性和难易程度,合理分配各部分内容的权重,如操作题占比 60%,理论题占比40%等。
成绩分析和提升建议
成绩分析
对考试成绩进行统计和分析,包括平 均分、及格率、优秀率等指标,以便 了解学生的学习情况和掌握程度。
提升建议
针对成绩分析中发现的问题和不足, 提出具体的提升建议,如加强基础知 识的学习、提高操作熟练度、培养问 题解决能力等。
包括工作簿、工作表、单元格等基础概念,以及菜单栏、工具栏、公式栏等功能区域的作 用和使用方法。
数据输入与格式设置
讲解如何在Excel中输入不同类型的数据,如文本、数字、日期等,并介绍常用的格式设 置方法,如字体、颜色、对齐方式等。
公式与函数应用
详细讲解Excel中的公式和函数的使用方法,包括运算符的优先级、单元格引用方式、常 用函数的功能和使用场景等。
EXCEL电子表格教案
![EXCEL电子表格教案](https://img.taocdn.com/s3/m/420850adfbb069dc5022aaea998fcc22bcd143ec.png)
EXCEL电子表格教案第一章:EXCEL基本操作1.1 认识EXCEL界面熟悉EXCEL 2010的界面布局,包括快速访问工具栏、菜单栏、功能区、编辑栏、单元格、工作表标签等。
1.2 创建工作簿了解工作簿的概念,掌握新建、保存、打开和关闭工作簿的方法。
1.3 管理工作表掌握插入、删除、重命名、复制和移动工作表的方法。
1.4 输入数据学习在单元格中输入文本、数字、日期和时间等数据的方法。
第二章:数据编辑与格式化2.1 编辑数据掌握选择、复制、剪切、粘贴和清除单元格数据的方法。
2.2 单元格格式化学习设置单元格的字体、颜色、大小、对齐、边框等格式。
2.3 数据验证了解数据验证的概念,学会使用数据验证功能限制输入数据的范围。
2.4 条件格式掌握使用条件格式功能突出显示数据的高级技巧。
第三章:公式与函数3.1 公式基础学习公式的概念,掌握公式的输入和编辑方法。
3.2 常用函数了解常用函数(如SUM、AVERAGE、COUNT、MAX、MIN等)的用法,学会在公式中使用函数。
3.3 单元格引用掌握相对引用、绝对引用和混合引用的概念及应用。
3.4 数组公式了解数组公式的概念,学会使用数组公式进行复杂计算。
第四章:数据分析与图表4.1 数据排序与筛选学习使用排序和筛选功能对数据进行排序和筛选。
4.2 数据透视表掌握数据透视表的概念,学会创建和编辑数据透视表。
4.3 图表制作学习图表的基本概念,掌握创建、修改和删除图表的方法。
4.4 图表数据分析了解图表的分析功能,学会使用图表进行数据趋势分析和比较。
第五章:高级应用技巧5.1 条件求和学习使用SUMIF和SUMIFS函数进行条件求和。
5.2 数据透视图掌握数据透视图的概念,学会创建和编辑数据透视图。
5.3 宏与VBA了解宏和VBA的概念,学会录制宏和使用VBA编写简单的自动化脚本。
5.4 数据连接学习将外部数据源(如数据库、文本文件等)连接到EXCEL中进行分析和处理。
大学计算机基础实验教程第4章 电子表格软件 Excel应用实验
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操作 3 直接输入数据 与 Word的操作类似,对 Excel工作表的各种操 作,首先应选定单元格。在单元格中不仅能输入文 本、数值、日期、时间,还可输入单元格的批注、 公式等。 (1)文本的输入 这里的文本是指由字母、数字、空格和其他 可显示字符组成的字符串。文本可直接输入,若希 望将纯数字信息当作文本处理,可在输入数字前加 上单引号(‘)。
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图 4.4 “选择性粘贴”对话 框
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操作 8 数据的删除 ①选择要删除的区域,按 < Delete>键,只能 删除内容,不能删除格式、批注等。 ②单击“编辑”→“清除”选项,在弹出的级 联菜中单击“全部”、“格式”、“内容”或“批 注”中的某一项就可删除相应的内容。
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操作 9 工作表的排版 (1)数字格式的设置 (2)设置数据的对齐方式 在 Excel工作表中输入数据时,缺省情况下, 文本是左对齐方式,数字和日期是右对齐方式。对 数据的对齐方式重新设置的方法如下: 在图 4.5所示对话框中,选择“对齐”选项卡, 然后在“对齐方式”列表中选择对齐方式即可。 (3)设置单元格的边框、底纹、字体 在如图 4.5所示的对话框中,可选择“边框”、 “图案”、“字体”等选项卡,设置相应格式。 (4)使用条件格式
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(4)批注的输入 ①选定要添加批注的单元格。 ②选择“插入”→“批注”选项,弹出批注信息 输入框。 ③然后输入批注文本,则该文本成为此单元格 的批注。 (5)自动填充数据 将光标移到单元格右下角,鼠标变成“十字型” (称为填充柄),拖曳鼠标可完成数据填充。
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图 4.1 填充示例
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操作 4 定义单元格或单元格区域名称 单元格名称一般不用重新定义,可使用默认值 。但可为某单元格区域命名,在公式中使用该名称 来代替对单元格区域的引用,可简化书写。 操作 5 插入单元格、行和列 (1)插入单元格 (2)插入行或列 ①在要插入单元格的位置选定单元格或区域。 ②单击“插入”→“行”(或“列”)选项,插 入行或列。插入行后,当前行向下移;插入列后, 当前列向右移。若在插入之前选择了多行或多列, 则插入同样数量的行和列。
Excel电子表格(教案)
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Excel电子表格教学目标:1. 了解Excel电子表格的基本概念和功能。
2. 学会使用Excel创建、编辑和管理电子表格。
3. 掌握Excel的基本操作技巧,如输入数据、格式化表格、使用公式和函数等。
4. 能够运用Excel解决实际问题,提高工作效率。
教学内容:第一章:Excel基本概念与界面布局1.1 Excel的定义和功能1.2 Excel的界面布局1.3 工作簿、工作表和单元格的概念1.4 练习:创建一个新的Excel工作簿第二章:输入数据2.1 数据输入的基本方法2.2 单元格的选取和编辑2.3 输入日期和时间2.4 练习:录入一份简单的员工工资表第三章:格式化表格3.1 单元格格式化概述3.2 字体、颜色和边框的设置3.3 数据对齐和填充方式3.4 练习:美化员工工资表第四章:使用公式和函数4.1 公式的基本概念和语法4.2 常用数学函数的使用4.3 文本函数和日期函数4.4 练习:计算员工工资第五章:管理数据5.1 数据的排序和筛选5.2 数据的高级筛选5.3 数据的分类汇总5.4 练习:对员工工资表进行排序和筛选教学方法:1. 讲授法:讲解Excel的基本概念、功能和操作技巧。
2. 示范法:通过示范操作,让学生掌握Excel的各项功能。
3. 练习法:布置练习题,让学生动手实践,巩固所学知识。
4. 案例分析法:分析实际案例,让学生学会将Excel应用于实际工作中。
教学评价:1. 课堂问答:检查学生对Excel基本概念的理解。
2. 操作练习:评估学生对Excel操作的熟练程度。
3. 课后作业:布置相关任务,让学生独立完成。
4. 案例分析报告:评估学生将Excel应用于实际问题的能力。
教学资源:1. 教学PPT:展示Excel的基本概念和操作步骤。
2. Excel软件:用于演示和练习。
3. 练习题库:提供丰富的练习题,巩固所学知识。
4. 实际案例:用于分析Excel在实际工作中的应用。
计算机基础教案6----Excel 2016电子表格处理软件及应用(二)
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●课前阅读项目五任务一、三电子表格运算与图表教材,观看视频。
●课中引入:通过对数字型文本的输入的方法的复习引入新课。
项目五Excel 2016电子表格处理软件及应用任务二数据的运算(用PPT图文展示讲解、打开软件操作演示)1.函数的应用函数是Excel 2016内置的用于数值计算和数据处理的计算公式,由3部分组成,即函数名、参数和括号。
通过函数往单元格中输入数据方法是:选定返回计算结果的单元格,然后单击编辑栏中的按钮,弹出“插入函数”对话框。
在“插入函数”对话框中,分别从“或选择类别”下拉列表框中选择合适的函数类型,从“选择函数”列表框中选择所需要的函数(本例从“或选择类别”下拉列表框中选择“常用函数”,从“选择函数”列表框中选择SUM),然后单击“确定”按钮,打开所选函数的“函数参数”对话框,显示了该函数的函数名、函数的每个参数,以及参数的说明、函数的功能和计算结果。
在参数输入框中输入参数(参数输入可通过单击参数输入框右端的“窗口折叠”按钮,转到工作表中用鼠标选择,或直接用鼠标到工作表中选定所需单元格区域),函数结果便显示在下方的“计算结果”栏中,单击“确定”按钮后,运算结果被返回单元格中。
2.使用公式输入数据Excel 2016除了内置函数供调用之外,还提供自定义公式的功能,以满足数据计算的需要。
公式是各单元格数据之间的运算关系式,由运算符、常量、函数、单元格地址组成,其一般格式为:返回计算结果的单元格地址=运算符、常量、函数、单元格地址组成的表达式。
通过公式往单元格中输入数据时,可先选定返回计算结果的单元格,然后输入公式即可。
公式确定方法是:首先建立一般计算公式,然后确定具体计算公式,最后引用单元格地址代替具体计算公式中相应的数据即可。
复制公式时,公式中引用的单元格方式不同,公式的计算结果则不一样。
在Excel中单元格地址有相对引用、绝对引用和混合引用3种引用方式。
思政教育:通过自动填充的教学,教育学生学习提高工作效率的方法。
电子表格处理软件Excel讲课教案
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表标签等元素。 3. 任务窗格
任务窗格位于工作表区右侧,提供了应用程 序的一些常用命令,它的位置适宜,尺寸又小, 可以一边使用这些命令,同时继续处理文件。
电子表格处理软件Excel
Excel应用程序的启动与退出
1. 启动 常用的启动方法如下: (1)单击“开始”→“程序”→“Microsoft Office Excel 2003”选
执行“格式”→“工作表”→“取消隐藏”命令,打 开“取消隐藏”对话框,然后在“取消隐藏工作表”列表 框中,双击需要取消隐藏的工作表名称。
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7. 拆分工作表窗口 当工作表中有大量数据时,查看起来很不方便,Excel
2003提供拆分窗口的功能,可以将工作表窗口拆分成若干 个相互独立的窗口,并且每个窗口都有滚动条。 (1)水平拆分成两个窗口
电子表格处理软件Excel
Excel应用程序的窗口组成
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1. 应用程序窗口Fra bibliotek用程序窗口包括:标题栏、菜单栏、工具栏、编辑栏和状态栏。
(1)标题栏
(2)菜单栏: Excel 2003的菜单栏共有9组菜单,分别是“文件”、 “编辑”、“视图”、“插入”、“格式”、“工具”、“数据”、
或执行“文件”菜单→“保存”命令即可。 2)若此工作簿是第一次保存,则会出现“另存为”对话框,
如图5所示,需要在对话框中为该工作簿输入文件名, 然后单击“保存”按钮。 3)如果要对已保存过的工作簿以新路径,新文件名保存, 可执行“文件”→“另存为”命令,同样出现“另存为” 对话框,在此对话框中选择新路径,输入新文件名,再 单击“保存”按钮。
“关闭”命令。
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课堂教学设计课程名称:计算机基础应用授课教师:单位(学校):授课班级:课堂教学设计表课程名称:信息技术基础授课教师:单位(学校):张家口学院授课班级:AND 逻辑与IF 根据条件真假返回不同结果NOT 逻辑非OR 逻辑或2.函数的使用方法:(1)直接在单元格中输入函数公式选中目标单元格→输入“=”——→输入函数名——→输入函数计算的参数(单元格)范围——→按“回车”(Enter)键完成。
(2)利用函数向导,引导建立函数运算公式选定单元格——→在“公式”选项卡的“函数库”选项组中单击“插入函数”按钮(或者单击编辑栏左侧的“插入函数”按钮)打开“插入函数”对话框——→选择需要的函数,打开“函数参数”对话框——→设置参数(常量、单元格引用)——→单击“确定”按钮,完成。
注:选定单元格后,输入“=”,此时原来的“名称框”会自动变成“函数栏”,其中一般列出常用函数,从中选取相应的函数即可,如果列表中没有需要的函数,则选择“其他函数”选项后,也会打开“插入函数”对话框,再选择函数即可。
(3)利用“自动求和”按钮快速求得函数结果选定要求和的数值所在的行或列中与数值相邻的空白单元格——→单击自动求和按钮(在开始选项卡,编辑选项组)或(在公式选项卡,函数库选项组)——→设置参数范围(默认的引用范围是所在行或列中连续数值项单元格的范围,如果范围不符合要求,可直接用鼠标拖动选取正确范围)——→按“回车”(Enter)键即可完成求和运算。
注:自动求和铵钮不仅仅可以求和,单击下拉按钮,在打开的下拉列表中,也提供了其他常用的函数。
3.不用公式进行快速计算Excel默认可以对先遣的数值单元格的数据求和,并将结果显示在状态栏中,如希望进行其他计算,右击状态栏,在弹出的快捷菜单中选择一种命令即可。
4.函数举例(1)条件函数IF()格式:IF(Logical_test,value_if_true,value_if_fals课堂教学设计表课程名称:信息技术基础授课教师:单位(学校):张家口学院授课班级:(值)轴标题、水平(类别)轴、水平(类别)轴标题、图表标题、系列(数据系统)等。
注:垂直(值)轴,以前版本中叫数值轴,水平(类别)轴,以前版本中叫分类轴,二者统称坐标轴。
3.创建方法(1)先选数据,直接创建选择用于创建图表的数据区域(按住Crtl键可选择不连续的数据区域)——→选择图表类型(在“插入”选项卡的“图表”选项组中)——→点击“确定”按钮完成。
(2)先插入空图表,再进行数据系统和分类数据的添加在“插入”选项卡的“图表”选项组中选择合适的图表类型并确定插入(此时为空图表,仅有图表区)——→右击空图表区,在快捷菜单中选择“选择数据”项打开对话框(或者从“图表工具”的“设计”选项卡中的“数据”选项组中点击“选择数据”按钮)——→在左侧点击“添加”按钮,并设置系列的标题和数据——→点击右侧的“编辑”按钮,设置分类数据(X轴的值)——→点击“确定”按钮完成。
注:生成图表必须要有数据源,这些数据要求以列或行的方式存放在工作表的一个区域中,若以列的方式排列,通常要以区域的第一列数据作为X轴的数据(分类轴数据);若以行的方式排列,则要求区域的第一行数据作为X轴的数据。
二、图表的编辑与格式化1.图表的编辑(1)更改图表的类型选中图表——→右击空白处,在快捷菜单中选择“更改图表类型”选项(也可以在功能区点击“图表工具”的“设计”选项卡中的“类型”选项组的“更改图表类型”按钮),打开“更改图表类型”对话框——→选择合适类型——→点击“确定”按钮完成。
(2)更改数据源选中图表——→右击空白处,在快捷菜单中选择“选择数据”选项(也可以在功能区点击“图表工具”的“设计”选项卡中的“数据”选项组的“选择数据”按钮),打开“选择数据”对话框——→设置数据系列和分类——→点击“确定”按钮完成。
(3)更改图表的位置选中图表——→右击空白处,在快捷菜单中选择“移动图表”选项(也可以在功能区点击“图表工具”的“设计”选项卡中的“位置”选项组的“移动图表”按钮),打开“移动图表”对话框——→设置新的位置——→点击“确定”按钮完成。
2.图表布局(1)图表标题和坐标轴标题选中图表——→点击“图表工具”的“布局”选项卡中的“标签”选项组的“图表标题”按钮——→在下拉菜单中选择相应的命令项即可。
(2)图例选中图表——→点击“图表工具”的“布局”选项卡中的“标签”选项组的“图例”按钮——→在下拉菜单中选择相应的命令项即可。
(3)数据标签和模拟运算表选中图表——→点击“图表工具”的“布局”选项卡中的“标签”选项组的“数据标签”按钮——→在下拉菜单中选择相应的命令项即可。
选中图表——→点击“图表工具”的“布局”选项卡中的“标签”选项组的“模拟运算表”按钮——→在下拉菜单中选择相应的命令项即可。
(4)坐标轴与网格线选中图表——→点击“图表工具”的“布局”选项卡中的“坐标轴”选项组的“坐标轴”/“网格线”按钮——→在下拉菜单中选择相应的命令项即可。
3.图表格式的设置设置方法:选中图表,选择“图表工具”的“格式”选项卡,在“当前所选内容”选项组中单击“图表元素”下拉按钮,在下拉列表中选择要更改格式的图表元素,而后单击“设置所选内容格式”按钮,打开“设置格式”对话框,进行各种格式的设置。
注:①右击图表元素或双击,也会打开“设置格式”对话框。
②若只是对字体、字形、字号及颜色等进行设置,可选中后,在“开始”选项卡中的“字体”选项组进行设置。
课堂小结让学生回顾本节的内容,并让学生总结出自己在实践过程中的制作技巧和遇到的问题,加深印象回答问题讨论心得课后作业5.让学生继续完善自己的作品6.完成课后“自主学习”部分的内容教学后记通过这种讲练结合的方式有效提高学生学习效果,学生在练习过程中需要教师全程辅导和监督。
课堂教学设计表课程名称:信息技术基础授课教师:单位(学校):张家口学院授课班级:(也可新建选项卡)——→点击“新建组”——→点击“重命名”对新建的组更名(例如更中为“数据库”)——→选择“所有命令”中的“记录单”——→点击“添加”——→点击“确定”,完成自定义。
二、数据排序1.简单排序即按照一列(字段)进行排序,分为升序和降序两种。
(1)升序活动单元格定位到排序列(关键字段)——→点击“数据”选项卡“排序和筛选”选项组中的“升序”按钮。
(2)降序活动单元格定位到排序列(关键字段)——→点击“数据”选项卡“排序和筛选”选项组中的“降序”按钮。
2.多重排序(自定义排序)按照多个列(字段)进行复杂排序。
方法:选中需要排序的数据区域(如果是整张数据清单,则只需将活动单元格定位到数据清单中任意处即可)——→点击“数据”选项卡“排序和筛选”选项组中的“排序”按钮,打开“排序”对话框——→设置“主要关键字”字段(在下拉列表中选取)、排序依据和次序(升序或降序)——→点击“添加条件”按钮,可根据需要增加一个或多个次要关键字条件,并设置其“次要关键字”字段(在下拉列表中选取)、排序依据和次序(升序或降序)——→点击“确定”按钮完成。
注:①在“排序”对话框中,可以点击“删除条件”,随时删除错误或多余的条件项;点击“复制条件”可以复制出一份与上一条件项相同的条件;点击“选项”则会打开“排序选项”对话框,从中可以设置是否区分大小写、排序方向(按行或按列)和排序方法(按字母或笔划)。
②多重排序时,只有当主要关键字的值有重复时,第二关键字才会起作用,只有当主要关键字和第二关键字的值都相同时,第三关键字才起作用,依此类推。
三、数据筛选1.自动筛选功能:能实现对数据清单中的数据进行按单列(字段)的各种条件筛选,也可以实现多列(字段)间的“与”条件筛选。
方法:活动单元格定位到数据清单任意处——→点击“数据”选项卡“排序和筛选”选项组中的“筛选”按钮,各字段名右侧出现下拉按钮——→点击相应字段(列)的下拉按钮,选择并设置筛选条件(有些条件会出现对话框,需要设置)——→点击“确定”完成。
注:①自动筛选的结果,只能在原数据清单的数据区域显示,不符合筛选条件的记录(行)会被隐藏。
②对于同一字段内部,可以使用按值或其它条件筛选,但不同类型的数据(如文本型、数值型、日期型等),系统提供的条件类型也不一样。
③对于多个字段的筛选,系统完成的只能是“逻辑与”关系的筛选结果,即在前一个字段筛选结果的基础上,再按照第二个(或者更多)字段的条件进行筛选。
④进入自动筛选状态后,再一次点击“筛选”按钮,可以取消自动筛选状态,恢复为平时状态。
⑤完成自动筛选操作,出现筛选结果后,可以点击“清除”按钮,清除筛选结果,恢复到所有原始数据状态,但仍然会保持自动筛选状态。
2.高级筛选功能:完成按指定条件的筛选。
其中条件可以是一个字段的“与”或“或”条件,也可以是多个字段间的“与”或“或”条件。
方法:活动单元格定位到数据清单任意处——→点击“数据”选项卡“排序和筛选”选项组中的“高级”按钮,打开“高级筛选”对话框——→设置“列表区域”(即筛选范围)、“条件区域”和“复制到”(根据需要)选项——→点击“确定”按钮完成。
注:①高级筛选,可以将筛选结果复制到其他位置显示,在“复制到”选项处设置目标位置的单元格引用。
②可以选择不输出重复记录。
③要有独立的条件区域,该区域一般要与数据清单隔开一行或一列(实际上可以挨着,只是为了视觉上清晰),且条件区域的标题行中的字段名必须要与数据清单中的字段名相同,否则筛选结果将会出错(与实际不符,或无结果)。
④对于条件值,同一行的多个条件值是“与”的关系,不同行的条件值是“或”的关系。
⑤要实现对同一个字段(列)的与条件,必须将该字段名在条件区域的方法:活动单元格定位到数据清单中(如果是部分数据,则需选中)——→点击“插入”选项卡“表格”选项组中的“数据透视表”按钮(也可点击该按钮的下拉菜单中的“数据透视表”命令项),打开“创建数据透视表”对话框——→设置“表/区域”(即数据源)并选择放置数据透视表的位置——→点击“确定”按钮,生成空透视表并同时打开“数据透视表字段列表”对话框——→设置“报表筛选”、“行标签”、“列标签”和“数值”四项信息(可直接从上面拖取字段),完成透视表。
注:①对于“数值”项,文本型字段自动为计数方式,数值型字段自动为求和方式。
②改变汇总方式,可直接双击透视表中的“数值字段”(也可选中值字段后,点击“数据透视表”的“选项”选项卡中的“活动字段”选项组中的“字段设置”按钮),从而打开“值字段设置”对话框,从中选择相应的汇总方式。
同时,在该对话框中还可以设置“值显示方式”和“数字格式”。
2.数据透视图(此部分酌情略讲)功能:与数据透视表基本一致,只是在数据透视表的基础上多出一个多维的图表。