ppt自定义动画说课稿
ppt说课稿课件
目录
• PPT制作技巧 • PPT内容策划 • PPT说课稿编写 • PPT说课技巧 • PPT说课实例分析
01
PPT制作技巧
内容组织与布局
01
02
03
简洁明了
每个幻灯片只包含一个主 要观点，避免文字堆积， 尽量使用图表或图片来传 达信息。
层次分明
按照逻辑顺序组织内容， 使用标题、副标题和列表 来划分层次，使观众更容 易理解。
教学过程
教学效果
教师通过PPT展示教学内容，引导学生思考 、讨论和练习，及时反馈学生的学习情况 ，调整教学策略。
通过PPT说课，学生对数学知识的掌握更加 扎实，能够运用所学知识解决实际问题， 提高了数学成绩和思维能力。
实例二：初中英语PPT说课
教学内容
PPT中包含了英语语法、词汇、例句、练 习等，通过生动的图片和视频展示，帮助
测试动画效果
在完成PPT后，多次播放幻灯片，检 查动画效果是否流畅、自然，并根据 需要进行调整。
02
PPT内容策划
教学目标与内容
教学目标明确
确保PPT中的每一张幻灯片都与 教学目标紧密相关，使观众能够 清晰地理解课程的目的。
内容选择恰当
选择最具代表性的内容，避免冗 余和无关信息，确保信息传达的 准确性和有效性。
教学内容
详细介绍课程的教学内容，包 括重点、难点和关键点等。
作业与要求
布置课后作业和提出学习要求 ，以便学生巩固所学知识。
说课稿语言与表达
简洁明了
使用简洁、明了的语言 表达，避免冗长和复杂
的句子。
逻辑清晰
注意语言表达的逻辑性 ，使听者能够清晰地理
解说课内容。
形象生动
小学信息技术自定义动画教案
小学信息技术自定义动画教案信息技术是现代社会中不可或缺的一部分，作为小学信息技术的一项重要内容，自定义动画是一种非常有趣且富有创造力的学习方式。
本教案将介绍如何设计小学信息技术自定义动画教学内容，并提供相应的教学方法和示例，以帮助学生培养动手能力和创造力，提升他们在信息技术领域的应用能力。
一、教学背景及目标在数字化时代，信息技术已经渗透到我们生活的各个方面。
通过学习自定义动画设计，小学生能够掌握基本的信息技术技能，提升他们的创造力和动手能力，培养解决问题的能力。
本教案的目标是帮助学生了解自定义动画的基本原理和制作过程，通过动手实践提升他们的技术能力和创造力。
二、教学内容和步骤1. 理解自定义动画的基本原理- 介绍动画的概念和应用领域，例如电影、电视和游戏等。
- 解释自定义动画的概念，即利用计算机软件设计和制作个性化的动画。
- 引导学生思考自定义动画的作用和价值，例如娱乐、教育和广告等。
2. 掌握自定义动画的制作工具和技术- 介绍常用的自定义动画制作软件，例如Powtoon、Toon Boom和Adobe Animate等。
- 演示软件的基本操作和功能，例如添加场景、角色和动作等。
- 指导学生在计算机实践中使用软件进行简单的自定义动画制作。
3. 进行自定义动画的实践操作- 分组或个人任务，让学生根据自己的想法设计并制作个性化的自定义动画。
- 引导学生思考动画的主题、故事情节和角色等，培养他们的创造力和想象力。
- 鼓励学生相互交流和分享制作过程，提供彼此的意见和建议。
4. 展示和评价学生的自定义动画作品- 学生展示他们制作的自定义动画作品，分享设计思路和创作过程。
- 同学们互相评价和讨论作品的优势和不足之处，鼓励积极的反馈和建设性的意见。
三、教学方法和策略1. 模拟情境：通过故事情节和实际案例模拟真实的动画制作场景，提高学生的参与度和兴趣。
2. 合作学习：通过分组合作或帮助他人，鼓励学生相互交流和互助，提升他们的团队合作能力和沟通能力。
2024版《说课教学讲》PPT课件
可操作性原则
评价标准应具有可操作性，方便 评价者进行客观、公正的评价。
全面性原则
评价标准应涵盖教学目标的设定、 教学内容的选择、教学方法的运 用、教学效果的评价等方面，全
面反映教师的教学水平。
说课评价指标体系构建
教学目标
评价教师是否能够明确、具体地阐述教 学目标，并符合课程标准和学生实际情 况。
教学内容
教学目标设定
知识与技能目标
01
明确学生应掌握的核心知识和关键技能，以及相应的认知水平
和能力要求。
过程与方法目标
02
设定学生在学习过程中应掌握的方法和策略，以及相应的实践
能力和创新能力要求。
情感态度与价值观目标
03
培养学生积极的情感态度和正确的价值观，以及相应的社会责
任感和公民意识。
教学内容优化整合
《说课教学讲》PPT课件
目录
• 说课基本概念与意义 • 说课内容选择与组织 • 说课方法与技巧 • 说课评价标准与实施 • 说课案例分析与讨论 • 说课能力提升途径与方法
01
说课基本概念与意义
说课定义及特点
说课定义
说课是教师在备课基础上，面对同行或专家，以口 头表达为主要形式，阐述自己的教学设计思路、教 学方法、教学手段及理论依据等，并与听者共同研 讨、交流的一种教学研究活动。
创新说课案例探讨及前景展望
创新点二
探讨
运用多媒体技术手段
如何运用多媒体技术手段丰富说课的 内容和形式，提高说课的吸引力和感 染力。
前景展望
随着多媒体技术的不断发展和普及， 未来的说课将更加注重多媒体手段的 运用和创新。说课者可以利用视频、 音频、动画等多种手段来展示自己的 教学设计和实施过程，使得说课更加 生动、形象和有趣。同时，多媒体技 术也可以为说课者提供更多的互动和 交流机会，提高说课的参与度和实效 性。
PPT的简单设置说课稿
EXCEL中《常用函数的用法》说课稿同学们好，今天我说课的题目是《常用函数的用法》。
根据新课标的理念，我将从教材，，教法与学法，教学过程，板书设计四个方面加以说课。
第一部分是说教材，我将从下面三个方面进行对教材加以详细的说明，首先看一下教学背景，我将从教材分析和学情分析两个方面来说明。
【教材的地位】1、教材分析：本节内容选自河南省基础教育学研究室出版的初中信息技术七年级下。
函数是数据处理的重要方法之一，而数据处理则是贯穿本章的一条主线。
这一主线强调数据处理的过程与内容，注重培养学生的数据处理能力，教会学生收集数据、处理数据、分析数据的一般方法，将能力培养渗透到Excel操作技能的教学中。
教师重点讲清数据处理的思路和操作难点，例如单元格的引用、函数的功能及使用、函数的语法。
其它操作方法或部分较简单内容如运算符的优先级可由学生自学。
【学情分析】我所教的学生是七年级的学生，由于他们接触计算机已经有半年的时间，所以我将从知识结构、心理特点、层次差异三个方面进行分析，首先是从知识结构，处在七年级的初中生，他们虽然对常用软件有一定的接触和了解，但还没从理论层次上把握心理特点：本教材适用对象是七年级的学生，从学生特点来看，七年级学生思维活跃，创新能力强，好奇心强，活泼好动，而且渴望获得老师和同学的认可，所以我在进行教学设计时考虑到这点因素设计出适合本阶段学生的教学过程。
层次差异由于接受知识能力快慢的不同，学生之间存在差异。
考虑到他们来自不同的家庭，由于家庭背景的影响，他们对计算机的认识程度大有差异，所以在施教的过程中会把教学任务分层进行，让各个层次的学生都能达到教学目标要求的教学效果下面我们来看一下教学目标：(1)知识与技能目标：通过教学设计过程，老师的讲解学生掌握EXCEL中函数的基础知识，包括概念，语法，种类。
以及函数的多种插入方法（2)过程与方法目标：在教学过程中通过老师指导和学生自主探究，体会到函数的功能，初步学会表达解决问题的过程与方法，掌握使用函数（sum,average）计算所给数据的求和，求平均值，在这些基础上理解排序函数rank的使用。
说课稿ppt
说课的基本原则之三
不拘形式，富有灵活性 。要做 到说主不说次，说大不说小，说 精不说粗，说难不说易；要坚持 有话则长、无话则短、不拘形式、 自由研讨的原则，防止教条式的 倾向。同时，在说课中要体现教 学设计的特色，展示自己的教学 特长
说课时我最容易犯的错误
误区之一：说课就是复述教案。
教案是教师备课这个复杂思维过程的终结， 是教师进行课堂教学的操作性方案。它体现了 “教什么”、“怎么教”。
误区之三：说教学方法太过笼统， 说学习方法有失规范。
“教学设计和学法指导”是说课 过程中不可缺少的一个环节，有 些教师在这环节中多一言以蔽之： 我运用了启发式、直观式……教 学法，学生运用自主探究法，讨 论分析法等。至于教师如何启发 学生，怎样操作，却不见了下文。
如何评价说课的优劣
说课评价量表
教学对象
1．学生的已知知识与技能
随着年龄的不断增长，以及科学探究 的不断深入，学生对森林、花园、草地、 池塘等环境越来越熟悉，对环境方面的科 学研究也会越来越感兴趣。在对环境的进 一步观察中，他们会发现一些更加有深度 和具有科学意义的问题。
2．学习方法
在教学中力求源于教材又不拘 泥于教材，重点是组织好学生游戏 活动，通过自己阅读课本、游戏的 活动，培养学生探究的兴趣。
【设想依据】
让学生知道自学的内容、方法、时间、 要求等。有了具体的学习范围、要求及时间 限制，可以使学生在学习时有一定的压力， 适当增加学习的紧张程度，提高学生的自学 效率。而且，长期坚持给学生提供具体的方 法指导，有利于学生掌握自学方法，增强自 学能力。
（四）后教点拨
在“后教”阶段，教的内容主要指学生 在自学过程中暴露出的带有普遍性倾向的问 题；主要是“兵教兵”的教学方式；教师要 让学生不折不扣地达到课程标准所规定的要 求，而不是只满足于给学生提供具体问题的 答案；要引导学生通过具体问题的解决，找 到解决问题的规律，不仅“知其然”，而且 “知其所以然”。
说课稿及PPT
说课稿及PPT《初识powerpoint》说课稿⼴丰县杉溪中⼼⼩学陈⽂彪各位领导，各位⽼师，⼤家好！我是⼴丰县杉溪⼩学的信息技术教师，很荣幸与⼤家共同交流使⽤新教材的⼀些思路和做法。
今天我说课的内容是江西科学技术出版社出版的21世纪中⼩学信息技术教育系列教材《信息技术》⼩学版五年级第1课《初识powerpoint》。
下⾯我将从教什么、怎样教、为什么这样教，深⼊的从教学内容、教学对象、教学⽬标、教法和学法以及教学过程等⽅⾯进⾏说明。
⼀、教材分析《初识powerpoint》是江科版⼩学信息技术五年级（上册）第1课的内容。
教学对象为⼩学五年级学⽣，powerpoint是微软办公⾃动化软件office中的⼀个极为重要的组件，它可以将⽂字、图像、声⾳、动画等多种媒体汇集在⼀个作品中，⽤它制作多媒体演⽰⽂稿，简单⽅便，较容易让学⽣所接受，很容易引起学⽣的兴趣。
⽽且，五年级学⽣已经学过word 的操作，对powerpoint的许多菜单、⼯具的操作会有种似曾相识之感，这些都有助于学⽣轻松进⼊powerpoint的多媒体世界。
教学⽬标：知识⽬标：了解powerpoint；学会启动powerpoint，选择版式的⽅法；掌握幻灯⽚上⽂字的输⼊，格式设置的⽅法；理解建⽴新幻灯⽚和插⼊幻灯⽚的不同命令。
能⼒⽬标：能⽤powerpoint制作三页幻灯⽚；具有⼀定探索新应⽤软件的能⼒；培养⾃主、协作能⼒。
情感⽬标：从多媒体演⽰⽂稿的制作过程感受信息技术的魅⼒⽽产⽣愉悦并受到感染；感受信息技术的价值，教学重点：掌握幻灯⽚上⽂字的输⼊，格式设置的⽅法。
教学难点：“新建”命令和“新幻灯⽚”命令。
⼆、教法阐述对于新的应⽤软件，关键在于激发学⽣的学习兴趣，使学⽣对学习对象迅速产⽣亲近感，因此在设计本课时，在考虑学⽣学习基础知识，训练运⽤技能的基础上，着重考虑了兴趣和能⼒的培养。
由于⼩学⽣在机房的注意⼒难以长时间集中，多讲⽆益，对于简单的⼲脆就不讲，让学⽣⾃⼰掌握，⽼师给予适当点拨。
说课稿课件ppt
语言准确
使用规范、准确的术语， 避免使用模糊或歧义的语 言。
语言简练
简洁明了地表达观点，避 免冗长和复杂的句子结构 。
语言生动
运用形象、生动的语言， 增强说课稿的感染力和吸 引力。
肢体语言
姿态自然
保持自然、自信的姿态，不要过 于紧张或拘谨。
表情生动
运用适当的表情来表达情感和强调 重点，使说课稿更具有表现力。
提升教学设计能力
通过培训，教师可以学习如何编写优秀的说课稿 ，提升教学设计的能力。
交流教学经验
在说课稿的讨论和分享中，教师可以交流教学经 验，互相学习和借鉴。
培养反思习惯
撰写说课稿有助于教师养成反思教学行为的习
说课稿的实践应用
在教学比赛中的应用
提升教学水平
增强课堂互动
通过撰写说课稿，教师可以系统地梳 理教学内容、教学方法和教学策略， 从而提高自身的教学水平。
优秀的说课稿设计可以引导课堂讨论 ，增强师生互动，提高教学效果。
展示教学特色
在比赛环境中，说课稿是展示教师教 学理念、特色和风格的重要载体，有 助于脱颖而出。
说课稿课件
• 说课稿的概述 • 说课稿的构成要素 • 说课稿的编写步骤 • 说课稿的呈现技巧 • 说课稿的实践应用
01
说课稿的概述
说课稿的定义
01
说课稿是一种教师用来阐述教学 设想、教学方法和教学过程的文 稿。
02
它通常包括对课程内容的分析、 教学目标的确立、教学方法的选 择和教学过程的设计等内容。
选择教学方法和手段
多样性
根据课程主题和学习者特征，选择合 适的教学方法，如讲授、讨论、案例 分析等，并利用多样化的教学手段， 如PPT、视频、实物展示等。
说课稿PPT
结束部分：
别人不高兴的时候要帮助他，让他 高兴；自己不高兴的时候也要想办法 让自己高兴。教育幼儿要保持高兴的 心情，我们的生活才会开心幸福。让 我们一起回家去把我们今天开心的事 都告诉爸爸、妈妈、爷爷、奶奶让他 们和我们一起高兴吧！（听音乐离开 活动室）
目标：
1.使幼儿懂得理解他人的情 绪情感。
2.并学会用各种方法让他人 和自己高兴。
3.发展幼儿的想象力及大胆 表述的能力。
重点：
难点：
根据目标，我把活动重 点定位于让幼儿知道每个人的 心情都有晴天和雨天的时候。 把难点定位于让幼儿知道可以 用什么方法让他人和自己的心 情变成晴天。
说创新点：
1.把抽象的心情用“晴雨天”来表示，让 幼儿能形象地感知和理解。
（3）角色游戏法：角色游戏法是幼 儿最喜欢的活动之一，特别是可爱的 动物形象，深受幼儿的喜爱，让他们 来扮演这些角色，不仅能增强他们参 与活动的兴趣，还能充分表现自我、 大胆说话。
活动准备： 1.多媒体课件。
2.小动物头饰和动物脸谱若干。
3.用纸箱做的电视台，话筒一只，木偶一个，小 动物的心情图片。
4.各种玩具、乐器、图书等实物。
说学法：
整个活动中以幼儿为主体，通过提问、 表演、讨论等方式，训练幼儿的发散 思维，教育幼儿要有快乐的心情，并 使用深入浅出的教学原则，通过启 发——讨论——观察——实践得出结 论。
活动过程：
一：视频导入 请小朋友看动物森林里的“天气预报”视 频。（不仅天气有阴天和晴天，而且我们 动物森林的小动物的心情也有阴天和晴 天。）
大班健康活动
设计意图：
新《纲要》中指出：“幼儿身体的健康 和心理的健康是密切相关的，要高度重视良 好人际环境对幼儿身心健康的重要性。”由 于现在的孩子大多都是独生子女，在家中是 小皇帝，非常受宠，所以当遇到不开心的事 时，就会乱发脾气，不会调节自己的心情， 也不会照顾他人的情绪，更不懂得如何让自 己快乐，并带给他人快乐。因此，设计了这 次以幼儿心理健康教育为目的的活动：《心 情播报》。
说课稿模板PPT课件
自主学习
预习课
效果测试：学生抢答和个别提问相结合
预习课
合作探究
在这个过程中，小组内交流探讨，小组间交流 互动，老师深入到各个 小组中指导
预习课 达标测评 在这个环节中，就本出现的知识进行测评
课堂总结
预习课
就本课目标的达成以及学生的表现情况进行总结
预习课
布置作业 整理预习笔记，熟练记忆操作步骤，复习巩固 所需知识，为展示课作准备
展示课
导入新课（２分钟） 出示学习目标（３分钟） 分组讨论（５分钟） 任务展示、评价（１５分钟） 老师补充讲解（５分钟） 巩固提升 （１０分钟） 总结（３分钟） 作业（１分钟）
导入新课
展示课
展示课
出示学习目标 由学生自主学习说出本节哪些是需要掌握的 知识，教师补充出示目标
展示课 分组讨论 各小组交流预习内容
预习课
导入新课 (２分钟)
课堂总结 （３分钟）
出示目标 （２分钟）
自主学习 （５分钟）
达标测评 （１０分钟）
合作探究 （１５分钟）
布置作业 （２分钟）
预习课
导入新课
创设情境 ，展示效果图
（为了激发学生探究的好奇心和学习的兴趣， 引起注意，让学生在轻松的气氛中进入到本课 的学习）
预习课
出示目标 2、出示预习提纲及重、难点（根据教学大纲和本 课要求）
实训课 教 师 示 范
实训课
实
1、学生实践操作完成任务，
践
教师巡视指导
操
作
学生小组交流，互相帮忙，
共同完成任务
实训课
作 品
学生下机逐个参观作品，并给出评价
展
示
实训课
知识总结：我们学习了哪些操作
多媒体课件制作说课稿
04
案例分析与实践
案例选择与解析
案例选择
选择具有代表性的多媒体课件，如语 文、数学、英语等不同学科的课件， 以便全面了解多媒体课件制作的要求 和特点。
案例解析
对所选案例进行深入分析，包括课件 内容、设计风格、技术实现等方面， 以便了解其优点和不足。
案例制作过程
需求分析
根据案例的特点和要求，进行深入的 需求分析，明确课件的目标、受众和 内容。
。
多媒体课件制作流程
需求分析
明确课件的教学目标和内容，分析学习者的 需求和特点。
规划设计
根据需求分析结果，制定课件的结构和布局， 设计界面风格和交互方式。
素材准备
收集和整理所需的文本、图像、音频、视频等素 材。
课件制作
利用制作工具将素材整合成多媒体课件，实现交互 功能和动画效果。
测试评估
对完成的课件进行测试和评估，检查是否存在技 术问题和教学问题。
课程内容
01
02
03
04
多媒体课件的基本概念 和特点
多媒体课件的设计原则 与方法
多媒体课件的制作工具 和技术
多媒体课件的评价与分 享
课程安排
01
02
03
04
第一周
多媒体课件的基本概念和特点 ，课程目标和要求介绍
第二周
多媒体课件的设计原则与方法 ，案例分析
第三周
多媒体课件的制作工具和技术 ，实践操作
多媒体课件制作工具
图像处理软件
用于处理和编辑图片素材，如 Photoshop、GIMP等。
音频编辑软件
用于录制、编辑音频素材，如 Audacity、Adobe Audition等 。
视频编辑软件
说课稿ppt大全
02
小组讨论
组织学生进行小组讨 论，培养学生合作精 神和沟通能力。
03
角色扮演
通过角色扮演活动， 让学生在情境中体验 和学习知识。
04
游戏互动
设计与教学内容相关 的游戏，让学生在轻 松愉快的氛围中学习 知识。
应对突发情况预案制定
预设学生可能提出的问题，准备 相应的解答和引导策略。
针对可能出现的意外情况（如突 然停电、场地变动等），制定相 应的应对策略和措施。
推荐模板
手绘风格、立体几何风格、科技 未来风格等。
使用建议
要根据教学内容和目标受众选择 合适的创意风格，确保形式与内
容的统一。
实用功能型模板推荐
特点
注重实用性和功能性，提供丰富的教学工具和互 动元素。
推荐模板
带有课堂互动功能的模板、内置多种教学工具的 模板等。
使用建议
要熟练掌握模板中提供的各种功能和工具，以便 更好地服务于课堂教学。
评价标准
熟悉并掌握说课评价的标准和要求，确保说课稿的撰写符合规 范。
说课质量
注重说课稿的语言表达、逻辑结构、创新性和实用性等方面的 提升，不断提高说课质量。
04
现场说课演示技巧及互动环节 设计
Chapter
现场说课演示基本流程
开场白
简短介绍自己及说课主题，引起听众兴趣。
教学目标阐述
明确说明本节课的教学目标，包括知识与技能、 过程与方法、情感态度与价值观等方面。
语言表达与肢体语言运用
01
02
03
语言表达清晰准确
使用标准普通话，语速适 中，语调抑扬顿挫，表达 清晰准确。
肢体语言得体大方
注重仪表仪态，站姿、手 势等肢体语言得体大方， 增强说服力。
广东省创新杯说课大赛计算机应用基础类一等奖作品：PPT写字动画的制作教学设计方案
课程名称：PPT写字动画的制作
单位：东莞市幼儿师范学校
教师：周蓉
课程一般信息
教学课程
课程名称
教学章节
授课时间
课程类型
PPT写字动画制作
第七章设置动画效果
90分钟
专业必修
教学对象
专业
年级
开课学期
学生人数
学前教育专业
2013级
2
56人教师信息姓名职称任教时间研究方向
周蓉
中学一级教师
10年
计算机软件与理论
学生已经通过前面的学习，对WORD、EXCEL的软件已经很熟悉，这个时候再来接触PPT这个软件，也不是很难的，因为一些基本操作与前面两个软件的操作是相通的。
2.认知特点和学习风格
学前教育班的学生都是女生，思维活跃，活泼好动，对计算机基本操作已初步掌握，对感兴趣的内容有强烈的探索欲，乐于表现自己。但她们的计算机操作基础差，底子薄。个体存在明显差异，缺乏自信，学习中厌烦枯燥的文字说教、排斥被动学习。大部分实际动手能力较弱。
２、存在问题
小组合作过程中也出现了有少量学生消极学习的现象，还需继续调整合作方法，做到让所有学生真正成为课堂的主人。
３、改进提高
教学环节设置稍显复杂,今后在教学设计中力求更简洁一些；另外在这次课程中，可以加入美育的渗透。
附表一：
学生作品评价表
小组
姓名
座号
评价要素
评价要点说明
自评
组评
师评
作品创意
动画作品富有创意。
教法分析
在教学过程中，本人采取如下几种方式促使学生掌握计算机操作技能。
1.情景教学法，激发学习兴趣。
下载幼儿写字的视频给学生观看。大致内容是：一个大班的小女孩，在爷爷教写字时，还是会出现笔画顺序不对的现象。为此，作为一名幼儿师范生，我们很有必要学习如何去指导幼儿正确的写字，为此，学习PPT写字动画的制作可让我们的教学达到事半功倍的效果。
风娃娃说课稿课件.ppt
深深感谢！
初随 读文 课识 文字
初读课文，读准字音 同桌合作，记住生字 重点指导，引导发现
运用摘苹果游戏识字，重点指导识记带“及” 的字： • 怎样记住”吸”和”极“这两个字？ • 还能说出几个带”及”的字吗？
级汲
通过拓展，学生掌握了识字 的多种方法。发现了汉字的
一些规律。
初随 读文 课识 文字
初读课文，读准字音 同桌合作，记住生字 重点指导，引导发现
学情分析
学生经过一年的学习，初步掌握了一 些语文学习的方法：
识字写字方面：掌握了一些识字方 法，但识字水平存在差异，独立识字的 能力仍需进一步提高。
阅读理解方面：多数学生能读懂浅 近的文章，但是因为年龄特点，对事情 缺乏一定的鉴别能力，感悟课文的难点 “做事情光有美好的愿望不行,还要看是 不是对别人有用”的道理还需老师进一
教材分析
风娃娃是小学语文二年级上册的一篇课文， 课文以小学生喜爱的故事形式出现，通过风娃 娃既乖得可爱，又“傻”得可爱，生动形象地 向学生介绍了“风为人们带来的好处和坏处， 让学生懂得光有好的愿望不行，还要看是不是 对别人有用”的道理。
本课要求认读12个生字及其组成的词语， 经过分析，“吸、极”结构复杂，重点指导书 写。
关注随文识字
以童心读童话
——《风娃娃》说课稿
一 指导思想与理论依据 二 教学背景分析 三 教学目标制定 四 教学过程阐述 五 教学效果评价 六 教学设计特色
指导思想与理论依据
《课标》把“喜欢阅读”放在(1-2年级） 阅读教学阶段目标的第一条。本课力图创设 一个充满生命活力的课堂教学环境，让孩子 们在整堂课中始终保持着那份“读”的热情 与渴望，在阅读中识字，在阅读中感悟生活 的哲理。
《灯笼》ppt说课稿课件完美版
教学重、难点
教学重点： 本文的教学重点是掌握生字词，如：争讼，斡旋、熙熙
然等字词。熟读课文。去感知文中蕴含的家国情怀，体会 作者的爱国精神。
教学难点： 本文的教学难点是，希望通过感知课文内容，品味灯笼
的含义，理解作者的情感，体会文章深沉而丰富的语言。
教法学法：
教法： 朗读鉴赏 精讲点拨
学法
美度鉴赏 自主探究 质疑解疑
教学目标
根据新课标的要求，我确立了如下的三维目标：
知识与能力： a、掌握生字词，熟读课文。 b、感知文章内容，品味灯笼的含义。
情感态度价值观 a、理解作者的情感，体会文章深沉而丰富的语言。 b、感知文中蕴含的家国情怀，体会作者与时代同呼吸、共命运的担当精神。
过程与方法 深入诵读课文，运用多媒体课件，学生在老师的指导下自主学习。
人教版·八年级下·第一单元·第四课
各位评委老师： 大家好！ 我今天说课的题目是吴伯箫的《灯笼》，这是人教版
八年级下册第一单元的第四课。我想从以下几个方面说一 说本节课的教学设计及其理念。
一、教材分析 二、学情分析 三、教学目标 四、重点难点 五、教法学法 六、教学流程
教材分析
第一单元的课文或表现各地风土人情，或展示传统文化习 俗。我们能从这些文章中感受到多样的生活方式和多彩的地域 文化，更好的理解民俗的价值和意义。
激的淡漠，一种无需声张的厚实，一种能够看的很远却并不陡峭的高度。我不要天堂，我只要底线。因为没有底线，就没有自由。
宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。 如果你想知道周围有多么黑暗，你就得留意远处的微弱光线。如果我没有刀，我就不能保护你。如果我 有刀，我就不能拥抱你。“今天比昨天慈悲，今天比昨天智慧，今天比昨天快乐。这就是成功。” 没有悲剧就没有悲壮，没有悲壮就没有崇高 我们都在阴沟里， 但仍有人仰望星空。 没有人性的觉醒，权力与财富只使人更粗鄙堕落。 满地都是六便士，他却抬头看见了月亮。走出酒吧的那一刹，我被遽然刺来的阳光下了一
“设置动画效果”说课稿
速度曲线
速度曲线决定了动画在播放过程 中的速度变化。你可以选择预设 的速度曲线，如加速、减速或匀
速，也可以自定义速度曲线。
动画效果的预览与修改
预览动画效果
在设置和调整参数后，你可以预览动画效果，查看是否满足 你的需求。预览可以帮助你发现并解决潜在的问题，如动画 播放得太快或太慢。
修改动画效果
文字旋转效果
通过旋转文字，创造动态 感，增强视觉吸引力。
图片动画效果
图片渐变效果
通过设置图片的透明度变 化，实现图片逐渐出现和 消失的效果，增强视觉层 次感。
图片缩放效果
通过改变图片的大小，产 生动态的视觉效果，使图 片更加突出和醒目。
图片旋转效果
通过旋转图片，创造动态 感，增强视觉吸引力。
视频动画效果
如果你对动画效果不满意，可以随时修改其属性或选择不同 的动画效果。你可以反复预览和修改，直到获得满意的动画 效果。
04
动画效果实例解析
文字动画效果
01
02
03
文字淡入淡出效果
通过设置文字的透明度变 化，实现文字逐渐出现和 消失的效果，增强视觉冲 击力。
文字缩放效果
通过改变文字的大小，产 生动态的视觉效果，使文 字更加突出和醒目。
动画效果设置方法
动画效果的设置步骤
选择动画效果
设置动画属性
首先，你需要从预设的动画效果中选择一 个适合你需求的。这些效果可能包括飞入 、淡入、旋转等。
在选择了动画效果后，你可以设置其属性 ，如持续时间、延迟时间、速度曲线等， 以调整动画的节奏和表现形式。
添加触发器
预览动画效果
为了使动画在特定事件发生时自动播放， 你需要添加触发器。例如，当用户点击一 个按钮时，触发一个飞入动画。
说课稿PPT
各位老师大家好：今天我说课的内容是五年级信息技术《制作图文并茂的幻灯片》。
一、教材分析（首先我对教材进行简单的分析）教材的地位和作用本课是我省小学信息技术五年级上册第3课的内容。
这节课是学生已经学会创建和制作文字幻灯片，对ppt软件有了一定认知的基础上进行教学的，主要是学习在powerpoint 2003中制作出图文并茂的幻灯片的方法，通过本课的学习，学生对ppt将经历由初步感知到体验的过程升华。
为后面的学习做铺垫。
（依据教学要求、教材特点、以及学生的实际，我确定了以下教学目标）1、知识与技能目标（1）会在幻灯片中插入图片及自选图形，调整图片大小与位置，设置自选图形格式。
（2）会将图片设置为幻灯片的背景过程与方法目标通过让学生经历几种方式制作图文并茂幻灯片的学习过程，培养学生自主探究、合作交流和动手实践能力。
2、情感、态度价值观目标引导学生在制作出合适美观的幻灯片，充分发挥学生的想象力，培养审美情操。
在学习的过程中，渗透热爱家乡、建设家乡的情感。
引导学生用评价来考察学习状况，鼓励学生的学习热情，让学生学会评价他人，评价自己，建立自信。
（本节课的）教学重点是：掌握几种方式制作图文并茂的幻灯片教学难点是：设置图片为幻灯片的背景二、教法、学法分析（接下来说一说，本节课的教法与学法）（一）教法分析新课标指出“教无定法，贵在得法”就是教学活动必须建立在学生认知发展水平上和已有的知识经验基础之上，对于五年级的孩子来说，他们的自我意识、自我主张思想较独立，对许多事情有自己的打算和想法。
针对这种情况，我注重学生对知识的自主探究，联系学生的生活采用“创设情境法”、“任务驱动法”、“小组合作探究法”“讲授法”。
来组织学生开展探索性的学习活动，让他们在自主探索中学习新知、亲历探索、获得知识，发挥学生的主体作用，体现教师的的主导作用。
（二）学法分析有效的信息技术活动，不是单纯的依赖模仿与记忆力，而是一个有目的的，主动建构知识的过程，为此我十分重视学生学习方法的指导，在本节课中我指导学生的学习方法为，“动手操作法”、“自主探究法”、“观察发现法”、“合作交流法”。
设置动画效果说课稿PPT学习教案
用大屏幕进行展示，先请同学互评，并请制 作比较优秀的同学介绍学习方法。然后教师 集中给予肯定，指出其中还需要提高的地方 ，并鼓励学生在课后继续学习。
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1、本节课对学生的评价主要采取了师评和学生互评 的方式，通过这几种方式达到了教学信息的及时反 馈。
学生活动：思考、讨论、实践，完成 任务一。 （教师可以提示大家互相帮助，小 组合用，参阅教材。在设置的过程 中你遇到了哪些困难？你是怎么样 解决的？）
教师活动：巡视、答疑、辅导。 师生共同小结：要设定一个对象的动
画效果，必须先第7页选/共13定页 对象，再进行 设置。 （学生在完成这个任务的过程中，
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ห้องสมุดไป่ตู้
由于学生已经初步掌握了创作静态幻 灯片的能力，为本课打下基础。再加上新 课改强调以学生为中心，要求学生由知识 的灌输对象转变为信息加工的主体。让学 生在完成任务的过程中不知不觉实现知识 的传递、迁移和融合。所以，我设计的学 法是“接受任务——思考讨论——合作 互评”。
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任务二：调整幻灯片对象呈现的顺序，并尝试 将
几个对象设置成连续呈现的方式。 学生活动：尝试操作、协作学习，共同完成任 务
二。
教师活动：巡视、组织讨论，辅导、答疑，发 现
典型问题。 师生小结：要调整演示对象的顺序，该对象也 必须首先选定。 教师提示：以上的设置都是相对于图片和文字 ，如果有声音或视频，它们的设置是不是一样？ 师生小结：多媒体对第8象页/共的13页设定除了需要在效果 和顺序项里设置以外，还必须在多媒体项里进行 设置。
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1.教学重点 ●自定义动画效果的设置。 ●动画幻灯片对象顺序的调整。
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《PowerPoint动画效果设置》的说课稿
漠河县职业技术学校尘威威
尊敬的各位评委，老师们大家好：
今天，我说课的内容是《PowerPoint动画效果设置》。
一、说教材
本课是高等教育出版社的《计算机应用基础》教材第八章放映演示文稿第4节动画的设置的内容。
《设置动画效果》是PowerPoint这一单元中的一个重点内容，是在学生已经掌握了制作静态的演示文稿基础上，来学习设置动画效果的，也是对学生综合实践能力和自主学习能力的检验，本节内容不仅是对前面几节课学习内容的综合应用，而且也利于提高学生的学习兴趣。
通过设置动画效果可以使静态的演示作品变为动态的演示作品，在一定程度上，既可调动学生的学习积极性，又可提高他们的操作技能，还可以对他们进行艺术熏陶为学生进行创造性的创作提供较为完整的知识构架，给学生提供一个更广阔的创作空间。
二、说目标
（一）教学目标
知识目标：
◇掌握幻灯片切换的设置方法及自定义动画的方法
过程与方法目标：
◇通过学生的观察、分析、创作培养学生处理信息运用信息的能力。
情感态度与价值观：
◇通过具体创作，让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操
◇培养学生的审美观和对信息技术的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术的习惯和态度。
（二）、教学重难点
教学重点设定为：动画效果的制作。
教学难点设定为：“自定义动画”对话框的运用。
三、说教法
本节课的教学理念为：在学习任务的驱动下，在操作中体验，在交流中理解，在合作中掌握，在评价中提升。
本课采用“创设情景----任务驱动----总结方法----知识拓展----展示作品”的五步教学模式。
在本节课的教学中，设计了三个任务，让学生通过完成任务来自主建构自己的知识体系。
学生每完成一个任务，教师从学生学习遇到的问题入手，引出学习任务，然后引导、启发学生进行探究，思考完成任务的办法，对比较集中的问题，或者学生比较棘手的问题，教师进行适当的引导，最后同学生一起归纳解决问题的办法。
四、说学法
根据职高学生的年龄特点和心理特点，本节课主要以逐步完善“我的校园”为主线，创设教学情境，调动学生的积极性，从而有饱满高涨的学习热情。
针对本课内容和学生的认知规律，我主要设计学习方法为任务驱动法、自主探究法、互助合作法、讨论归纳法等。
五、说教学设计
教学过程
我将教学流程划分为以下五个环节。
一、创设情景激情引趣（3 分钟）
良好的导入是一堂好课的开始。
所以一上课，我设计了这样一个情境：展示播放演示文稿，两副内容一样，但是一副是动态PPT，一副是静态的PPT，两相比较，你更喜欢哪一副呢？很自然地把学生带入“设置动画效果”的学习尝试中。
让学生通过观察，提出意见：播放的文稿中的对象会动，更吸引人，更醒目。
于是自然导出课题：演示文稿自定义动画的设置。
【设计意图】：通过这样方式引出新授内容，可以在一开始就吸引学生的注意，同时给学生留下一个悬念，一个任务，为了寻求答案，让学生带着这个悬念和任务来学习本节内容。
从而激发了学生的求知欲和创作兴趣，创造一个良好课堂学习氛围。
二、任务驱动，分组合作探究（15 分钟）
在本环节设置一系列的学习任务，各个任务既分别设置，又互相联系，形成问题串，让学生在实践操作中不断提升，理解深化知识。
（在开始上课之前已经根据学生的不同层次进行了小组的划分。
）
任务一：打开“我的校园”（无效果）的演示文稿，为第一张幻灯片的标题设置简单的动画，为幻灯片设置切换效果。
学生活动：打开演示文稿，通过教师引导、在小组内形成讨论、实践，完成任务一。
5分钟以后，学生基本完成了自己的任务。
请一名学生来演示操作过程。
在演示的过程中，请学生分步来说，并且说一说自己在操作时遇到的困难和解决的方法。
师生小结：要设定一个对象的动画效果，必须先选定对象，再进行设置。
任务一完成之后，我展示一张学生已设定好演示动画的一页，给予肯定评价，同时提出：如何改变幻灯片对象的出现顺序？如何不单击鼠标就能自动出
现？
就这样自然提出任务二。
【设计意图】本环节是本节课的主体部分，在学习任务的驱动下，学生主动探究，在学习中体验成功的喜悦，在操作中吸收知识，提高能力，我作为指导者，评价者，不仅授人与鱼，而且授人与渔。
任务二：修改第二张幻灯片图片效果？调整第二、三张幻灯片的顺序？
学生活动：尝试操作、分组交流，合作学习，共同完成任务二。
教师活动：巡视、组织讨论，辅导、答疑，发现典型问题。
师生小结：要调整演示对象的顺序，该对象也必须首先选定。
任务二完成，我提出任务三：思考第四张幻灯片，用“绘制自定义路径”效果，绘制毛笔书写的文字的动画
学生活动：让学生自主完成任务，发挥自己的想象。
【设计意图】任务三是让学生进行个性化的设计，让学生通过尝试不同的自定义动画效果提高审美能力，不断的巩固重难点。
三、总结方法强化认识（5 分钟）
在这一环节中，师生共同回顾并互相补充，提出在学习当中的一些困感问题，并共同解决，在一定程度上起到了疏理思路，突破难点的目的。
在此环节展示电子板书设计。
四、知识拓展能力提升（9 分钟）
通过上一环节的总结归纳，学生对本节所学知识有了一个新的认识，在本环节中将根据个人的喜好对已存的演示文稿文件进行设置，达到熟能生巧，更上层楼的目的。
五、展示作品，效果评价（8分钟）
在本环节中，利用大屏幕进行展示几个典型作品，在同学互评与自评中，突破难点问题，提高综合能力，同时鼓励学生在课后完成个人作业。
六、总结
本节课我本着“以人为本”的原则，把探究的主动权交给学生，给他们多一些求知欲望，多一些学习的兴趣，多一些表现的机会，多一份创造的信心，多一份成功的体验，给学生一种到达成功彼岸的力量。
七、教学反思
从以上的教学过程可以看出教师由台前走向了幕后，教师的智慧倾注在课堂之外的教学设计上，从任务的设计、演示课件的制作，到为学生准备素材，这些工作都是课前准备，在课堂上，教师成为学生学习的促进者，指导者，服务者，而将课堂真正地交给了学生，使学生在任务中形成内驱力，在任务探究中自主学习，在任务实战中内化创新，在成果展示中取长补短，在课外延伸中全面发展。