四年级《科学》实践活动课
2024精选四年级上册综合实践活动课教案
2024精选四年级上册综合实践活动课教案contents •课程介绍与目标•实践活动主题一：探索自然•实践活动主题二：了解社会•实践活动主题三：体验生活•实践活动主题四：创新思维•课程评价与总结目录01课程介绍与目标03增强学生的社会责任感引导学生关注社会、关注生活，培养其社会责任感和公民意识。
01培养学生的实践能力和创新精神通过实践活动，让学生亲身参与、动手实践，培养其实践能力和创新精神。
02促进学生全面发展通过多样化的实践活动，让学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面得到全面发展。
综合实践活动课的目的四年级上册综合实践活动课以实践性为主，强调学生的亲身参与和动手实践。
实践性强课程内容涉及多个领域，包括科学、技术、艺术、人文等，需要学生综合运用所学知识。
综合性强鼓励学生进行探究性学习，通过发现问题、提出问题、解决问题等过程，培养其探究精神和创新能力。
探究性强四年级上册课程特点教学目标与要求知识与技能目标学生应掌握基本的实践技能和方法，了解相关知识和原理。
过程与方法目标学生应学会观察、实验、调查等实践方法，能够运用所学知识解决实际问题。
情感态度与价值观目标学生应树立正确的价值观，培养积极向上的情感态度，关注社会、关注生活。
02实践活动主题一：探索自然010204观察和记录不同季节的天气变化，了解气候对自然环境的影响。
收集和整理有关动植物的资料，了解它们的生长环境和特点。
组织野外实地考察，观察自然生态，了解生物多样性。
通过实验和手工制作，探究自然现象和科学原理。
03小组合作自主探究教师指导家校合作01020304学生分组进行活动，共同完成任务，培养团队合作精神。
鼓励学生主动提出问题、寻找答案，培养自主学习能力。
教师提供必要的指导和支持，确保活动的顺利进行。
鼓励家长参与活动，提供资源和支持，促进家校共育。
天气日记动植物图鉴自然生态照片集科学实验报告学生作品展示学生记录观察结果，形成天气变化的日记或报告。
小学四年级科学课堂实践活动案例分享
小学四年级科学课堂实践活动案例分享【引言】科学课堂实践活动是培养小学生科学实践能力的重要手段之一。
本文将分享一个小学四年级科学课堂实践活动的案例，以展示实践活动对学生学习科学知识和掌握科学方法的促进作用。
【活动背景】本次实践活动的主题是“观察植物生长过程”。
通过这个主题，学生们将了解植物的生长特点，学习如何进行观察和记录。
同时，通过亲身参与和实践，培养学生的观察力、分析推理能力以及团队合作精神。
【活动过程】1. 选择植物种子：老师在课前为学生准备了不同种类的植物种子，例如豌豆、玉米等。
学生根据兴趣选择自己想要种植的植物种子。
2. 播种和记录：学生在老师的指导下，按照正确的方法将选好的种子播种到花盆中，并标记好每个花盆的种类和日期。
在播种后，学生需要每天观察植物的生长情况，并记录下来，包括植物的高度、叶片的数量等。
3. 分组合作：学生们分成小组，每个小组负责观察和记录其中的一株植物。
通过小组合作，学生们分享彼此的观察结果，比较不同植物之间的差异，并讨论可能的原因。
4. 分析讨论：在观察植物生长过程的同时，学生们结合课堂上学到的知识，分析植物生长的必要条件和影响因素。
老师引导学生思考问题，激发他们的探究兴趣，并培养独立思考和问题解决能力。
5. 展示成果：在整个实践活动结束后，学生们将展示他们观察和记录的成果。
这既是对学生积极参与的肯定，也是给其他同学提供学习和交流的机会。
学生们可以通过展示的方式，分享他们发现的规律、提出的问题以及解决的方法等。
【活动收获】通过这次科学课堂实践活动，学生们获得了很多收获：1. 学生们掌握了观察和记录的方法，提高了他们的观察力和记录准确性。
2. 学生们通过观察和记录，了解了植物的生长特点，培养了科学思维和科学探究的能力。
3. 学生们通过小组合作，培养了团队合作精神，学会了彼此交流和分享。
4. 学生们通过展示成果，提高了自信心和表达能力，分享了自己的发现，学习了其他同学的经验和方法。
小学四年级科学实验教学计划(6篇)
小学四年级科学实验教学计划科学实验教学是学生提高整体素质的重要组成部分，为了开展好我校的科学实验教学工作，特此制定了科学实验教学计划。
本计划以提高学生的创新能力和综合素养为目的，为我校科学教学成绩的全面提高而努力。
一、实验目的：新的课程标准强调要以培养小学生的实践能力素养为宗旨，以实践为核心，努力摆脱以理论知识为中心的旧模式，让学生在自然实践操作中得到真知、科学的思维方式、科学态度与价值观以及运用科学知识和方法的能力等方面的发展。
在教学中要力求体现新课标的特点，始终围绕"以探究为核心"的理念进行教学设计和组织教学活动。
通过实验，激发学生的学习兴趣和求知欲，培养学动手操作能力、逻辑推理能力、抽象思维能力、分析问题解决问题的能力;通过实验，使学生能在亲自动手操作的过程中，主动获取知识，体验成功的喜悦;通过实验，培养学生的思维品质及创新精神，使学生从小学科学、爱科学，为将来发展我国的科技事业，打下良好的基础。
科学实验教学要面向全体学生。
这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学实验的机会和有效科学实验的指导。
同时，也要充分考虑到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异，在科学实验教学中鼓励学生多样性和灵活性。
二、教材分析：教材注重培养综合能力，全面提升学生素质，遵循学生认识规律，逐步提高探究能力，注重加强学科联系，培养学生人文情怀，坚持面向全体学生，适应城乡教育差别。
根据各年级学生的认识特点，把三到六年级学生的认识能力培养目标分别确定为“感知科学”、“走进科学”、“探索科学”。
教材将探究过程能力分为“观察与提问”“猜想与假设”“计划与组织”“事实与证据”“模型与解释”。
科学课让学生在“做中学”活动中面对自然和科学现象，通过动手动脑学习基础的科学知识，在学习中不断提高科学探究能力。
三、学生的分析三年级学生普遍的特点是比较活泼，好奇心较强。
女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。
2024年小学四年级综合实践活动课教学计划(2篇)
2024年小学四年级综合实践活动课教学计划教学计划：课程名称：小学四年级综合实践活动课课时数：80课时教学目标：1. 增强学生的动手能力和实践能力；2. 培养学生的观察、分析、解决问题的能力；3. 提高学生的实践操作技能和创新能力；4. 培养学生的协作与合作精神。
教学内容：第一单元：生活中的实践活动1. 实践内容：- 植物的生长观察与实验- 制作神奇花瓶- 室内小型植物园的设计与建立- 利用废物制作手工艺品2. 实践目标：- 了解植物的生长过程和影响生长的因素；- 学会观察植物的生长变化，掌握基本的植物实验方法；- 培养学生的创意思维和动手能力；- 引导学生关注环境保护，培养环保意识。
第二单元：科学实验1. 实践内容：- 飞机模型的制作与飞行实验- 水的沸点与凝固点实验- 绳索的承重实验- 磁铁与物体之间的作用实验2. 实践目标：- 学习科学实验的基本方法和步骤；- 锻炼学生观察、记录和分析实验结果的能力；- 培养学生的科学探究意识和实际操作能力；- 帮助学生了解一些科学现象和原理。
第三单元：家庭实践活动1. 实践内容：- 家庭食谱设计和实践- 家庭生活用品的制作与维修- 家庭日程表的设计与实践- 家庭节能与环保实践2. 实践目标：- 培养学生的家庭责任感和实践能力；- 引导学生参与家庭活动，提升家庭意识；- 学习家庭实践技能，如照顾自己、帮助家人等；- 培养学生的节俭与环保观念。
教学方法：1. 观察法：让学生在实践中观察实物，提高观察力和注意力。
2. 实验法：通过简单的实验操作，帮助学生理解一些科学现象和原理。
3. 体验法：让学生亲身参与实践活动，感受实践的乐趣和意义。
4. 合作学习：鼓励学生团队合作，相互交流与合作，培养学生的协作精神。
评价方式：1. 观察记录：记录学生在实践活动中的表现和进步。
2. 实验报告：要求学生完成实验报告，包括实验目的、方法、结果和结论等。
3. 作品展示：学生可以展示他们在实践活动中制作的作品。
四年级下册综合实践活动教案上海科技教育出版社
四年级下册综合实践活动教案上海科技教育出版社第一章：科学探究1.1 观察与探究学习观察不同的物体，并进行探究。
培养学生观察和思考的能力。
1.2 实验与发现进行简单的实验，发现科学现象。
培养学生动手能力和科学思维。
1.3 科学小知识学习相关的科学小知识，丰富学生的科学知识。
第二章：数学游戏2.1 数字游戏进行数字游戏，提高学生的计算能力和思维能力。
2.2 几何图形学习几何图形的特点和性质。
培养学生的空间想象能力。
2.3 数学小知识学习相关的数学小知识，丰富学生的数学知识。
第三章：环保教育3.1 环境保护的重要性学习环境保护的重要性，提高学生的环保意识。
3.2 垃圾分类与回收学习垃圾分类和回收的方法。
培养学生保护环境的习惯。
3.3 环保小知识学习相关的环保小知识，丰富学生的环保知识。
第四章：传统文化4.1 传统节日学习传统节日的起源和习俗。
培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
4.2 民间故事学习民间故事的传说和寓意。
培养学生的文学素养和文化意识。
4.3 传统文化小知识学习相关的传统文化小知识，丰富学生的文化知识。
第五章：健康生活5.1 健康饮食学习健康饮食的原则和方法。
5.2 运动与健身学习运动和健身的方法和技巧。
培养学生的身体素质和健康意识。
5.3 健康小知识学习相关的健康小知识，丰富学生的健康知识。
第六章：艺术欣赏6.1 绘画与手工学习绘画和手工制作的基本技巧。
培养学生的艺术创造力和审美能力。
6.2 音乐与舞蹈学习音乐和舞蹈的基本知识和技巧。
培养学生的音乐素养和舞蹈技能。
6.3 艺术小知识学习相关的艺术小知识，丰富学生的艺术知识。
第七章：信息科技7.1 计算机基础学习计算机的基本操作和使用方法。
培养学生信息素养和计算机技能。
7.2 网络与安全学习互联网的基本知识和网络安全。
培养学生网络素养和安全意识。
7.3 信息技术小知识学习相关的信息技术小知识，丰富学生的信息技术知识。
第八章：生活技能8.1 生活常识学习日常生活中必要的生活常识。
2024年四年级上册综合实践活动全册教案三套完整版
2024年四年级上册综合实践活动全册教案三套完整版一、教学内容1. 第一单元《走进自然》：第一章《自然界的奥秘》，详细内容为认识自然、探索自然界的规律。
2. 第二单元《生活中的科学》：第二章《奇妙的科学现象》，详细内容为生活中的简单科学原理及其应用。
3. 第三单元《传统文化我知道》：第三章《民间艺术》，详细内容为民间艺术的种类和特点。
二、教学目标1. 让学生了解和感受自然的神奇，培养学生的自然环境保护意识。
2. 培养学生运用科学原理解决生活中问题的能力，提高学生的科学素养。
3. 让学生了解和传承我国优秀的传统文化，增强学生的民族自豪感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：引导学生从生活中发现科学现象，运用科学原理解决实际问题。
2. 教学重点：培养学生观察、思考、动手实践的能力，提高学生的综合素质。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、实物展示、教学挂图等。
2. 学具：记录本、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
1.1 以自然现象为例，引导学生观察、思考。
1.2 以生活中的科学现象为例，让学生体验科学的奇妙。
2. 新课内容学习2.1 通过讲解、示范，让学生了解教材内容。
3. 例题讲解：结合教材内容，讲解典型例题，巩固所学知识。
4. 随堂练习：设计具有针对性的练习题，让学生及时巩固所学。
六、板书设计1. 板书内容：以提纲形式呈现，突出教学重点、难点。
2. 板书布局：左侧为主题，右侧为具体内容，中间为学生互动区域。
七、作业设计1. 作业题目：1.1 观察身边的自然现象，记录下来并简单分析。
1.2 收集生活中的科学小常识，与同学分享。
1.3 了解一种民间艺术，完成一份手工作品。
2. 答案：学生根据作业要求，完成相应任务。
八、课后反思及拓展延伸3. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间，深入研究教材内容，提高综合实践能力。
重点和难点解析1. 教学内容的章节和详细内容的选择与安排。
四年级上册综合实践活动 探索科学,培养创新
四年级上册综合实践活动探索科学，培养创新：身边的科学活动活动主题：探索身边的科学活动目的：1. 培养学生的科学意识和探究精神；2. 引导学生关注身边的科学现象，探索其中的原理和规律；3. 提高学生的动手能力和团队合作能力。
活动内容：1. 科学小实验：学生自由组队，选择一个有趣的科学小实验进行实践。
实验内容可以是关于物理、化学、生物等方面的实验，如制作小电机、制作生态瓶、观察植物生长等。
2. 科学观察：学生选择一个身边的科学现象进行观察和记录，探究其中的原理和规律。
例如，观察雨水的形成过程、观察太阳光下的影子变化等。
3. 科学制作：学生利用身边的材料，制作一个简单的科学作品。
例如，制作一个简易太阳能热水器、制作一个万花筒等。
4. 科学分享：在活动结束后，学生分享参与活动的感受和收获，以及在实践过程中学到的科学知识和技能。
教师和其他学生可以进行评价和提问。
5. 科学展示：学生将完成的科学作品进行展示，向全校师生展示自己的成果。
展示形式可以是展览、表演、分享会等。
活动建议：1. 在活动开始前，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生提出感兴趣的科学主题和活动方案。
2. 教师可以邀请家长志愿者参与指导，为学生提供更多的实践机会和指导。
3. 在活动过程中，教师应注意培养学生的团队合作精神和创新思维，鼓励学生尝试不同的方法解决问题。
4. 在分享环节中，教师可以引导学生思考如何在日常生活中应用所学的科学知识和技能，鼓励学生将所学应用到实际生活中。
5. 在展示环节中，教师可以组织学生进行互评和自评，帮助学生更好地理解和评价自己的作品。
6. 在活动结束后，教师可以组织学生进行反思和总结，引导学生思考活动的意义和价值，以及如何改进和完善自己的科学探究能力。
7. 教师可以结合学校的其他活动和节日等，丰富科学活动的形式和内容，增强学生的参与度和兴趣。
8. 教师可以邀请专业人士或志愿者进行讲座或指导，让学生了解更深入的科学知识和技能。
2024年四年级上册综合实践活动课件
2024年四年级上册综合实践活动课件一、教学内容本节课的教学内容选自2024年四年级上册综合实践活动教材第三单元《生活中的科学》第58节。
详细内容包括：第5节“认识能量转换”，第6节“探索太阳能”，第7节“动手制作太阳能小车”，第8节“生活中的节能减排”。
二、教学目标1. 让学生了解能量转换的概念，认识太阳能的利用和优点。
2. 培养学生动手实践能力，激发学生探索科学的兴趣。
3. 增强学生的环保意识，提高节能减排的实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：能量转换的理解，太阳能小车的制作。
教学重点：太阳能的利用和节能减排的实践。
四、教具与学具准备教具：PPT课件，太阳能小车模型，实验器材。
学具：每组一份太阳能电池板，小车底盘，电机，导线，剪刀，胶带。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的能量转换现象，如风能、水能、动能等，引导学生思考能量的来源和转换。
2. 新课导入（5分钟）介绍第5节“认识能量转换”，让学生了解能量转换的概念。
3. 例题讲解（10分钟）以太阳能为例，讲解太阳能的利用和优点，引导学生思考如何利用太阳能为生活带来便利。
4. 动手实践（20分钟）分组进行第7节“动手制作太阳能小车”的实践活动，教师巡回指导。
5. 随堂练习（5分钟）完成第8节“生活中的节能减排”的练习题，巩固所学知识。
七、作业设计1. 作业题目：请结合所学内容，设计一个节能减排的小方案，并说明其原理。
2. 答案示例：设计一个节能灯泡，通过提高灯泡的发光效率，减少电能消耗。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了能量转换的概念，能运用太阳能为生活带来便利，但部分学生在太阳能小车制作过程中存在一定难度，需加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生关注新能源的发展，了解其他可再生能源的利用，提高学生的环保意识。
在教学过程中，注意用词严谨，段落衔接流畅，确保学生能够充分理解并参与到教学活动中。
通过本节课的学习，使学生能够将理论知识与实践相结合，提高综合实践能力。
2024年四年级综合实践活动上册全册教案x
活动过程设计与实施
确定调研主题
根据学生的兴趣和实际情况，选择一 个具有现实意义和探究价值的调研主 题，如“城市交通拥堵问题”、“垃 圾分类与处理现状”等。
实施调研活动
按照计划进行实地调查、访谈、问卷 调查等活动，收集相关数据和资料。
制定调研计划
明确调研目的、对象、方法、步骤和 时间安排等，制定详细的调研计划。
制定详细的活动计划，包括活动时间、地点、人员分工、 物资准备等。提前与学生沟通，明确活动目标和要求，确 保活动的顺利进行。
实践探索
分组进行实践活动，如捡拾垃圾、种植绿植、观察昆虫等 。让学生在实践中感受大自然的魅力，同时培养学生的环 保意识和团队协作能力。
观察大自然
组织学生到户外进行观察，引导学生关注自然环境中的植 物、动物、天气等现象，鼓励学生记录自己的发现。
成果展示与评价
成果展示
通过举办科技创新成果展、科技 创意大赛等形式，展示学生的实 践成果和创新作品，让学生感受
到自己的成长和进步。
评价方式
采用综合评价方式，包括学生自评 、互评和教师评价等，全面评价学 生在科技创新活动中的表现和实践 成果。
评价标准
制定具体的评价标准，包括学生的 创新意识、实践能力、团队协作精 神和表达能力等方面，确保评价的 公正性和客观性。
分享交流
组织学生进行分享交流，鼓励学生分享自己的观察和实践 成果，引导学生互相学习、互相启发。
成果展示与评价
成果展示
通过图片、视频、文字等形式展示学生的活动成果，让学生感受到自己的成长和进步。同时，可以将学生的成果 分享给家长和其他教师，让更多的人了解学生的实践活动。
评价方式
采用多种评价方式对学生的活动成果进行评价，包括教师评价、学生自评、互评等。评价内容可以包括学生的参 与度、实践能力、团队协作精神、创新意识等方面。通过评价，让学生更加明确自己的优点和不足，为今后的学 习和实践活动提供参考。
青岛版小学科学四年级上册实践活动
青岛版小学科学实践活动（四年级上册）1 蚂蚁1.制作昆虫模型活动目的引导学生在实际操作中加深对昆虫特征的认识活动材料橡皮泥、牙签等活动步骤1.取黑色橡皮泥适量，将其搓成类似水滴的形状作为蚂蚁的腹部；搓出一个小椭圆球作为蚂蚁的胸部；搓出一个小圆球并在上面刻出眼睛作为蚂蚁的头部。
用牙签将3部分结合在一起。
2.取黑色橡皮泥适量，制作蚂蚁的1对触角和3对足。
3.将3对足粘合在蚂蚁的胸部。
4.将1对触角粘合在蚂蚁的头部。
一只完整的蚂蚁模型就做完了。
2.观察蚂蚁身体分为几部分？3.昆虫的共同特征是什么？举例说明。
2 鱼1.探究鳍对鱼运动的作用活动目的探究鳍对鱼运动的作用活动材料鱼、鱼缸活动步骤1.提前将装有一条鱼的鱼缸放置在教室内，让其适应环境。
2.学生观察鳍的摆动情况，并用画图或文字等方式记录自己发现。
活动现象鱼运动时，鳍在不停地摆动。
活动结论在鱼游动时，鳍能保持鱼的身体平衡、控制前进的方向。
2.探究鱼的呼吸活动目的探究鱼的呼吸活动材料鱼、滴管、食用色素活动步骤1.将鱼提前置于教室内，让其适应环境。
2.用滴管吸一些用绿色食用色素调制的水，在鱼的嘴前滴1—3滴，观察绿色水的流动路径。
3.记录观察到的结果。
活动现象绿色水从鱼口进入，从鳃盖后缘流出。
活动结论鳃在鱼呼吸中起重要作用。
2.观察鱼有哪些共同特征？3 鸟1.观察鸟有哪些共同特征？2.下面动物为什么说不是鸟？3.以“保护鸟类”为主题做一张手抄报。
4 哺乳动物1.比较哺乳动物的被毛与鸟的羽毛活动目的比较哺乳动物的被毛与鸟的羽毛是不同的活动材料猫的被毛、鸟的羽毛活动步骤1.看一看猫的被毛、鸟的羽毛的外形，说一说有什么不同。
2.摸一摸猫的被、鸟的羽毛，说一说有什么不同。
2.观察哺乳动物有哪些共同特征？3. 查查资料了解一下，海豚、鲸、鸭嘴兽、袋鼠都是哺乳动物吗？5 我国的珍稀动物1.你知道我国珍稀动物有哪些？2.珍稀动物濒临灭绝的原因是什么？3.我国保护珍稀动物的措施有哪些？6 测量距离和时间1.用卷尺测量两棵树之间有多远活动目的学会使用卷尺测量距离活动材料卷尺等活动步骤1.标出表示两棵树距离的起止点。
小学四年级科学实践活动
小学四年级科学实践活动科学实践活动是小学科学教育中非常重要的一部分，通过亲自动手进行实践性探究，可以激发学生的学习兴趣，培养学生的观察、实验和分析问题的能力。
下面将介绍一些适合小学四年级学生的科学实践活动。
活动一：水的循环实验目的：了解水的循环过程，并掌握水的凝固、蒸发和凝聚的基本概念。
材料：水、容器、透明塑料袋、太阳灯。
步骤：1. 将一杯水倒入容器中，盖上透明塑料袋。
2. 将容器放在太阳灯下，观察一段时间。
3. 观察到水蒸发并凝聚在透明塑料袋上，形成水滴珠。
4. 当水滴体积足够大时，滴落至容器底部，完成水的循环过程。
活动二：植物生长的观察目的：观察植物的生长过程，了解植物的需求条件。
材料：种子、土壤、花盆、水。
不同种类的植物可以选择。
步骤：1. 将土壤填充至花盆中，然后将种子种植在土壤中。
2. 每天给植物浇适量的水，并放置在阳光充足的地方。
3. 观察并记录每天植物的生长情况，包括根部生长、茎的长高、叶子的变化等。
4. 通过对比不同植物的生长情况，发现植物生长所需的光线、水分和养分等条件的差异。
活动三：简单机械装置的制作目的：通过制作简单机械装置，了解机械的基本原理。
材料：废纸板、橡皮筋、牙签、胶水等。
步骤：1. 制作简易车模。
用废纸板制作车身，利用牙签制作车轮轴，在车轮轴上固定牙签作为车轮。
2. 在车身上制作一个固定点，并用橡皮筋与车身连接。
3. 将橡皮筋的一端固定在车身上的固定点，另一端连接在车轮轴上。
4. 抓住车的一端，用力拉动车尾，观察车轮的旋转情况，并分析产生这种运动的原理。
通过以上实践活动，小学四年级的学生可以亲手动手进行科学探究，培养他们的实践操作能力，并增强他们对科学知识的理解。
在活动中，学生可以通过观察、实验和记录，完整的体验科学实践的过程，培养他们的观察力和分析问题的能力。
这样的活动有助于激发学生对科学的兴趣，培养他们对科学的探索精神和创新思维能力。
希望以上科学实践活动能给小学四年级学生带来愉快而丰富的学习体验。
四年级科学实验教学计划范文(精选6篇)
四年级科学实验教学计划范文（精选6篇）四年级科学实验教学计划1实验教学在小学科学课对于培养学生的动口、动手、动脑能力，对于培养学生的科学探究能力，对于培养学生的创新意识都具有其他教学手段不可替代的作用。
因此，在科学教学中，做好实验教学工作，无疑是培养学生创新能力的最好途径。
在上个学期的基础上，这个学期的实验教学我准备这样做：一、实验内容本册是科学教材的第四册。
全册教材包括了“电”、“新的生命”、“食物”、岩石和矿物”四个单元，由30多个典型活动组成。
教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。
第一单元“电”包括：点亮我的小灯泡；电路出故障了；导体和绝缘体。
第二单元“新的生命”包括：各种各样的花；豌豆夹里的豌豆。
第三单元“食物”包括：面包发霉了。
第四单元“岩石和矿物”包括：观察岩石；岩石的组成。
二、合理组建实验小组小组合作实验是本册书实验的主要形式，因此小组合作不能流于形式，要在管理上下硬功夫。
我计划把四个人分成一个小组，四个人都有各个的职责，一个人是组长，负责全面协调工作且重点管理组内的纪律与评价；一个是材料管理员，负责安排带材料；一个是实验员，负责做实验时的分工与操作；一个是记录员，实验是专门记录实验的'情况。
实验时要求小组成员各司其职，教师每节课都要强调安全，包括带材料也要注意安全。
三、课堂上精心指导学生实验。
1、指导学生设计实验。
要让学生在假设的基础上拟定实验的计划，再根据计划制定实验步骤，还要让学生明白每一步的实验目的和实验的总目的。
2、精心指导学生实验。
学生不知道怎么做时帮助学生，学生做错了实验时帮助学生找到实验出错的原因，如果实验失败，要分析失败的原因，给学生一个解释。
3、让学生认识仪器，并学会使用仪器。
因此，每次实验前向学生介绍仪器的名称和使用方法。
4、对整个实验教学做好记录，写好总结，以便发现实验中的问题，有哪些不足，哪些困难，来改进自己的实验教学。
新教科版(新教材)四年级上册综合实践活动全册教案
新教科版(新教材)四年级上册综合实践活动全册教案一、教材简介本教案是针对科版四年级上册综合实践活动全册编写的，旨在帮助教师更好地组织和实施综合实践活动课程，促进学生的全面发展。
二、教学目标1. 通过综合实践活动，培养学生的实践操作能力和创新思维能力。
2. 促进学生与社会、自然环境的交流与互动，培养学生的社会责任感和环保意识。
3. 提升学生的团队合作能力和沟通协作能力。
三、教学内容和安排1. 第一单元：认识生活- 活动一："我爱我的家"家庭环境调查- 学生通过走访家庭，了解家庭环境、家庭成员的职责和家庭作息等，并根据调查内容制作调查报告。
- 活动二：生活常识小达人- 学生围绕生活常识进行小组竞赛，通过游戏形式巩固研究内容，培养团队合作和竞争意识。
- 活动三：做家务，我最棒- 学生体验家务劳动，了解家务的重要性和技巧，并通过制定家庭规则，提升家庭成员之间的沟通和协作能力。
2. 第二单元：了解科学- 活动一：动手实验小达人- 学生结合教材中的科学实验内容，进行实际操作，观察现象和记录实验结果，并进行简单的科学解释和总结。
- 活动二：环保小卫士- 学生探索环境保护的重要性，通过设计并制作环保宣传海报，提高社会对环保问题的意识。
- 活动三：我的小发明- 学生运用科学知识和创新思维，设想并制作一种有益于生活的小发明，展示并交流彼此的创意和设计。
3. 第三单元：了解社会- 活动一：社区参观活动- 学生参观社区内的公共设施和服务机构，了解社区的功能和作用，并撰写参观报告。
- 活动二：我是小规模商家- 学生分组创办小规模商家，体验商家的经营过程，练计算和交流能力，并进行商业经营报告的撰写。
- 活动三：关爱他人- 学生开展关爱行动，向社区内有需要的人提供帮助和支持，感受社会责任和互助精神。
四、评估方式1. 综合实践活动报告：学生根据活动内容撰写活动报告，展示参与活动的实际操作过程和心得体会。
2. 团队合作评价：针对团队合作活动，进行互评和自评，评价团队合作的效果和个人贡献。
四年级上册综合实践活动教案(上海科技教育出版社)
四年级上册综合实践活动教案（上海科技教育出版社）第一章：科学探索活动目标：1. 培养学生对科学的兴趣和好奇心。
2. 培养学生观察、思考、实验和解决问题的能力。
3. 培养学生团队合作和交流分享的习惯。
活动内容：1. 观察自然现象，提出问题。
2. 设计实验，进行观察和探究。
3. 分析实验结果，得出结论。
4. 团队合作，交流分享探究过程和成果。
活动流程：1. 引入：观察自然现象，引发学生好奇心。
2. 探究：学生分组进行实验观察，解决问题。
3. 总结：学生汇报实验结果，交流分享探究过程。
4. 拓展：学生提出新的问题，继续进行科学探索。
第二章：数学游戏活动目标：1. 培养学生对数学的兴趣和好奇心。
2. 培养学生逻辑思维和解决问题的能力。
3. 培养学生团队合作和交流分享的习惯。
活动内容：1. 设计数学游戏，引导学生参与。
2. 学生进行游戏，解决问题。
3. 团队合作，交流分享游戏过程和解决方案。
活动流程：1. 引入：介绍数学游戏，引发学生兴趣。
2. 游戏：学生分组进行数学游戏，解决问题。
3. 总结：学生汇报游戏结果，交流分享游戏过程。
4. 拓展：学生提出新的游戏问题，继续进行数学游戏。
第三章：语文素养活动目标：1. 培养学生对语文的兴趣和阅读习惯。
2. 培养学生的语言表达和写作能力。
3. 培养学生团队合作和交流分享的习惯。
活动内容：1. 阅读文学作品，欣赏诗歌、故事等。
2. 学生进行写作练习，表达自己的感受和想法。
3. 团队合作，交流分享阅读和写作过程。
活动流程：1. 引入：引入文学作品，引发学生兴趣。
2. 阅读：学生阅读文学作品，进行欣赏和思考。
3. 写作：学生进行写作练习，表达自己的感受和想法。
4. 总结：学生汇报写作成果，交流分享阅读和写作过程。
5. 拓展：学生提出新的阅读和写作问题，继续进行语文素养活动。
第四章：美术创作活动目标：1. 培养学生对美术的兴趣和创造力。
2. 培养学生美术技巧和审美能力。
3. 培养学生团队合作和交流分享的习惯。
四年级上册综合实践活动教案(上海科技教育出版社)
四年级上册综合实践活动教案（上海科技教育出版社）第一章：科学探究篇1.1 课题：认识身边的植物1.2 教学目标：a. 了解常见的植物种类；b. 学会观察植物的特征；c. 培养学生的观察能力和热爱大自然的情感。
1.3 教学内容：a. 植物的分类；b. 植物的主要特征；c. 观察身边的植物。
1.4 教学活动：a. 引导学生观察周围的植物，了解其特征；b. 组织学生进行植物分类游戏；c. 让学生收集不同种类的植物，进行观察和总结。
第二章：数学应用篇2.1 课题：认识货币2.2 教学目标：a. 了解货币的种类和用途；b. 学会计算货币的金额；c. 培养学生的数学应用能力和理财意识。
2.3 教学内容：a. 货币的种类和特点；b. 货币的计算方法；c. 生活中的货币应用。
2.4 教学活动：a. 让学生观察不同种类的货币，了解其特点；b. 组织学生进行货币计算练习；c. 让学生模拟购物，体验货币的应用。
第三章：语文素养篇3.1 课题：成语故事欣赏3.2 教学目标：a. 了解成语的来源和含义；b. 学会欣赏成语故事；c. 培养学生的语文素养和道德观念。
3.3 教学内容：a. 成语的故事背景；b. 成语的含义和用法；c. 成语故事的欣赏和分析。
3.4 教学活动：a. 引导学生听或读成语故事，了解其背景；b. 组织学生进行成语接龙游戏；c. 让学生选择一个喜欢的成语故事进行分享和讨论。
第四章：社会适应篇4.1 课题：交通安全教育4.2 教学目标：a. 了解交通规则和安全知识；b. 学会遵守交通规则；c. 培养学生的社会适应能力和自我保护意识。
4.3 教学内容：a. 交通规则的要点；b. 安全知识的重要性；c. 如何在实际生活中遵守交通规则。
4.4 教学活动：a. 让学生学习交通规则，了解其要点；b. 组织学生进行交通安全知识竞赛；c. 让学生在模拟交通环境中进行实践操作，培养其遵守交通规则的习惯。
第五章：艺术创作篇5.1 课题：手工制作5.2 教学目标：a. 学习手工制作的基本技巧；b. 发挥学生的创造力和想象力；c. 培养学生的艺术欣赏能力和创作能力。
小学四年级科学实践报告(3篇)
第1篇一、前言科学是一门研究自然界和社会现象的学科，它让我们了解到许多未知的事物。
为了培养我们对科学的兴趣，提高我们的动手能力，学校组织了一次科学实践活动——探索水的奥秘。
以下是我对这次实践活动的总结和感悟。
二、实践过程1. 活动背景水是生命之源，它存在于我们生活的方方面面。
然而，我们对水的了解却非常有限。
为了拓展我们的知识面，学校开展了这次探索水的奥秘的科学实践活动。
2. 活动目的（1）了解水的性质和用途；（2）培养动手实践能力；（3）提高对科学的兴趣。
3. 活动内容（1）认识水：通过观察水的颜色、味道、温度等，了解水的特性；（2）实验探究：进行简单的实验，如水的浮力、折射、表面张力等；（3）应用实践：学习水的净化、循环利用等知识。
4. 实践步骤（1）准备实验器材：玻璃杯、水、食盐、肥皂、筷子、玻璃棒等；（2）观察水的性质：观察水的颜色、味道、温度等；（3）进行实验探究：进行水的浮力、折射、表面张力等实验；（4）应用实践：学习水的净化、循环利用等知识。
三、实践成果1. 认识水的性质通过观察，我们了解到水是无色、无味的液体，具有流动性、溶解性、表面张力等特性。
2. 实验探究（1）水的浮力：我们将小石子放入水中，发现石子会浮在水面上，这是因为水的浮力作用；（2）水的折射：我们用玻璃棒将光线从水中射出，发现光线会发生弯曲，这是因为光的折射现象；（3）水的表面张力：我们将肥皂水滴入水中，发现肥皂水形成了一个球形，这是因为水的表面张力。
3. 应用实践（1）水的净化：我们学习了如何使用过滤、沉淀等方法净化水；（2）水的循环利用：我们了解了水在自然界中的循环过程，以及如何实现水的循环利用。
四、实践感悟1. 增长了知识通过这次实践活动，我对水的性质、用途、净化、循环利用等方面有了更深入的了解。
2. 培养了动手能力在实验过程中，我学会了如何操作实验器材，如何观察实验现象，如何分析实验结果。
3. 激发了兴趣通过亲身体验，我对科学产生了浓厚的兴趣，希望能够继续学习更多科学知识。
四年级上册综合实践活动教案(上海科技教育出版社)
四年级上册综合实践活动教案（上海科技教育出版社）第一章：科学探究1.1 观察与探究活动目标：培养学生观察能力和科学探究精神。
活动内容：观察身边的事物，记录观察到的信息，并进行简单的探究。
1.2 实验与探究活动目标：培养学生实验操作能力和科学探究能力。
活动内容：进行简单的实验操作，观察实验现象，分析实验结果。
第二章：数学游戏2.1 数学谜语活动目标：培养学生解决数学问题的兴趣和能力。
活动内容：猜解数学谜语，锻炼学生的逻辑思维能力。
2.2 数学接力赛活动目标：培养学生的团队合作精神和数学运算能力。
活动内容：进行数学接力赛，每个队员完成一道数学题目，团队完成所有题目用时最短者为胜。
第三章：语文素养3.1 诗歌朗诵活动目标：培养学生的朗诵能力和文学素养。
活动内容：选择一首优美的诗歌进行朗诵，锻炼学生的表达能力。
3.2 作文创作活动目标：培养学生的写作能力和创新思维。
活动内容：以一个给定的主题进行作文创作，展示学生的写作才华。
第四章：艺术天地4.1 手工制作活动目标：培养学生的动手能力和创造力。
活动内容：制作手工作品，如剪纸、泥塑等，展示学生的艺术才华。
4.2 歌唱表演活动目标：培养学生的歌唱能力和表演才能。
活动内容：选择一首歌曲进行歌唱表演，展示学生的艺术天赋。
第五章：体育健康5.1 运动会活动目标：培养学生团队合作精神和体育精神。
活动内容：参加学校运动会，争取为班级争光。
5.2 瑜伽锻炼活动目标：培养学生的身体素质和意志力。
活动内容：学习瑜伽基本动作，进行瑜伽锻炼，提高学生身心素质。
第六章：社会探究6.1 社区探索活动目标：培养学生对社区环境的认知和关爱社会的情感。
活动内容：分组调查社区环境，了解社区卫生、交通、文化设施等情况，并提出改进建议。
6.2 历史与文化活动目标：培养学生对历史文化的兴趣和传承优秀传统文化的意识。
活动内容：选择一个历史人物或文化事件进行研究，通过PPT、手抄报等形式展示研究成果。
小学四年级科技活动教案
小学四年级科技活动教案一、教学内容本节课选自小学四年级科技活动教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“光的折射现象”。
通过本章学习，让学生了解光的基本特性，掌握光的折射现象及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 知识目标：让学生理解光的折射现象，掌握光的折射规律。
2. 技能目标：培养学生观察生活中光的折射现象的能力，提高学生运用科学知识解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对科学的热爱，培养学生的创新精神和实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：光的折射规律的理解和应用。
教学重点：光的折射现象及其在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：光学演示仪、透明塑料尺、装满水的玻璃杯、激光笔等。
学具：每组一个光学演示仪、透明塑料尺、装满水的玻璃杯、激光笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示装满水的玻璃杯，让学生观察放入其中的物体（如塑料尺）会发生什么变化。
（2）用激光笔照射玻璃杯，引导学生观察光线的走向。
2. 例题讲解（1）讲解光的折射现象及其产生原因。
（2）通过光学演示仪，演示并讲解光的折射规律。
3. 随堂练习（1）让学生用透明塑料尺在装满水的玻璃杯中观察光的折射现象。
（2）讨论并回答：光从空气进入水中时，为什么会发生折射？4. 小组讨论让学生分组讨论光的折射现象在生活中的应用，如：眼镜、放大镜、棱镜等。
（2）拓展：光的折射现象在科学技术领域的应用。
六、板书设计1. 光的折射现象2. 光的折射规律3. 光的折射在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：观察生活中光的折射现象，并举例说明。
答案：如水池边上的景物、水中的鱼等。
2. 作业题目：简述光的折射规律及其应用。
答案：光的折射规律：入射光线、折射光线、法线在同一平面内，入射角和折射角有一定的关系。
应用：眼镜、放大镜、棱镜等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了光的折射现象及其规律。
课后，教师应关注学生对光的折射现象的理解程度，及时解答学生疑问。
青岛版小学科学四年级下册实践活动
青岛版小学科学实践活动（四年级下册）1 认识光1.怎样让光穿过3张带孔的纸板照射到黑色纸屏上？实验结论：2 光的反射1.怎样看到自己的后脑勺？看到的原因：3 潜望镜的秘密1. 做一个潜望镜，探究潜望镜的秘密。
4 彩虹的秘密1. 至少用一种方法制造彩虹。
5 热传导1.探究热在固体中的传递（一）实验目的探究热在固体中的传递实验准备带铜棒的铁架台、凡士林、火柴、酒精灯实验步骤1.将火柴版抹上少许凡士林，让其依次粘在铜棒上，保持间距一致。
2.用酒精灯加热铜棒的一端，观察现象。
实验现象加热过程中，会发现靠近火焰的火柴先掉落，随后火柴按铜棒受热近端至远端的顺序依次掉落。
实验结论热可以沿着物体，从温度高的部分传到温度低的部分，这种传递热的方式叫作传导。
2.探究热在固体中的传递（二）实验目的探究热在固体中的传递实验准备蜡烛、杯子、试管夹、铝片实验步骤给铝片均匀地涂上蜡油，铝片的一端用试管夹夹住，另一端用酒精灯加热。
1分钟后，观察铝片上蜡油产生的现象。
实验现象加热过程中，会发现铝片上加热部位的蜡油先熔化，然后逐渐向外扩散。
实验结论热可以沿着物体，从温度高的部分传到温度低的部分，这种传递热的方式叫作传导。
你知道影响热传导快慢的因素吗？6 热对流1.探究热在液体中的传递实验目的探究热在液体中的传递实验材料烧杯、石棉网、三脚架、酒精灯、木屑实验步骤1.在烧杯的水中放点木屑。
2.用酒精灯给烧杯加热，观察水变热的过程和现象。
3.画一画加热时木屑在水中的运动路线。
实验现象木屑上下流动翻滚实验结论加热容器底部时，底部的水受热后会上升，周围及上方较冷的水会流过来补充，然后被加热再上升……冷水和热水相对流动，使水逐渐变热。
这种传递热的方式叫作对流。
2.画一画暖气片的热在房间中传递的路线。
观察实践探究结论：7 热辐射1.研究不同颜色的物体吸收辐射热能力的实验2.说说烧水的过程中，有哪些热的传递方式？8——10 春夏星空1. 认识星座，在星空中找一找。
小学四年级科学课堂实践活动分享
小学四年级科学课堂实践活动分享在小学四年级的科学课堂上，我参加了一次有趣而有益的实践活动。
这次实践活动旨在帮助我们学生更好地理解科学知识，提高实际操作的能力，培养探索和创新的精神。
以下是我对这次活动的分享和总结。
一、实践活动介绍本次实践活动的主题是“植物生长的过程”。
老师事先准备了一些种子、花盆、土壤和其他必要的工具。
我们被分成小组，每个小组有4-5名同学。
每个小组都有一个独立的花盆和一袋种子。
二、活动过程1. 种子观察与研究首先，老师给每个小组分发了一袋种子。
我们通过观察外观、大小和颜色来了解不同种子之间的差异。
然后，我们用放大镜仔细观察种子的结构，讨论种子的重要部分和功能。
2. 植物种植与照料接下来，我们开始进行植物的种植。
我们按照老师的指导，在花盆中放入适量的土壤，然后把种子放入土壤中。
通过这个过程，我们学会了如何正确地种植植物，并了解了植物的生长必需条件，如充足的阳光、适量的水分和适宜的温度。
3. 实地观察与记录为了更好地观察植物的生长过程，我们将花盆放在教室的窗台上，以保证植物能够获得足够的阳光。
每天，我们都会仔细观察植物的变化，并记录下植物的生长情况、高度、叶片的数量等。
这个过程中，我们学会了如何有效地记录实验数据，并用图表的方式将数据展示出来。
4. 结果分析与总结经过几周的观察和记录，我们的种子终于长出了小小的嫩芽。
我们对此感到非常兴奋和满意。
在班级里，我们通过展示自己观察到的植物生长情况，互相分享和比较数据。
通过分析数据，我们发现，只有在给予足够的阳光、水分和适宜的土壤条件下，植物才能健康地生长。
三、学习收获通过这次实践活动，我获得了许多宝贵的学习经验和知识。
首先，我学会了如何观察和记录实验数据。
在实践过程中，我不仅提高了观察的能力，还学会了用图表的形式将数据清晰地展示出来。
这对于以后的科学实验和研究会非常有帮助。
其次，我深刻认识到植物生长需要适宜的环境条件。
阳光、水分和土壤的质量对于植物的健康生长起着至关重要的作用。
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空气，你在哪里
活动目的：
1、引导学生亲近空气，亲近自然，激发对自然的热爱之情。
2、使学生能根据图的提示进行正确判别，培养学生的创新、观察、动手的能力。
3、使学生知道人和动物都离不开空气，需要新鲜空气的道理。
活动准备：
1、课前选定校园中安全而空旷的场地，作为活动场地。
2、学生准备：风筝、塑料袋、报纸（或稍大一些的白纸）、小风车、吹泡泡需要的材料，吸管、圆形豆子等。
3、教师准备：玻璃2只、砖块3块、饼干1块（薄型的苏打饼干比较合适）、茶杯一个，蜡烛一个、火柴、烧杯一个，找一只蚂蚁放在空的饮料瓶里。
4、教师课前了解空气作用的有关常识，和净化
空气的做法、小窍门。
活动内容和方法：
一、基本活动：找找空气在哪里
1、组织学生带上准备好的物品，到校园里较为空旷的地方展开活动，充分体验和空气玩耍的快乐，亲近空气，亲近自然。
1）组织室外活动，如放风筝、用塑料袋兜风、快跑而不让胸前的报纸掉下来、玩小风车、吹泡泡、用吸管吹豆子而不让豆子掉下来等，孩子们想怎么玩就怎么玩。
小朋友之间互相交换准备好的物品。
建议活动时间15~20分钟。
2）活动结束后，交流活动中的特别发现和有趣的事情。
2、指导学生通过另外一些途径继续找空气，培养观察、动手的能力。
1）根据学生用书中的提示，师生合作共同找空气。
将一块砖头浸在水中，砖头中会有气泡冒出来。
教师示范后，请学生尝试做一做，亲手将一块饼干放入有水的玻璃杯中，观察饼干仲有无气泡冒出来；尝试将一只水杯倒扣在玻璃槽底，稍稍倾泻，观察有无气泡冒出来。
2）提出问题：还有那一些可找到空气的好办法？
学生自己提出设想。
设想要当堂实验，不能作答留待课后进行。
二、拓展与延伸：没有空气会怎样
1、通过亲身体验和实验，了解空气的重要性。
1）人需要空气。
用手捏你自己的鼻子，嘴巴张开（感到难受就放开），说说自己的感受。
2）动物离不开空气。
然后将一只蚂蚁装精一个密封的玻璃瓶里，请学生猜测会出现是什么情况，说说为什么会出现这样的情况。
交流结束后，将小瓶暂放一边，提醒学生注意课后继续观察（如果蚂蚁有异常反应，可以打开瓶盖），让它重新呼吸新鲜空气。
然后放回大自然。
3）燃烧需要空气。
点燃一支蜡烛，想象火焰周
围会有什么。
（空气）
用一个烧杯将蜡烛扣住，观察并思考：蜡烛为啥那么会熄灭？
2、在以“假如没有空气”为题的接龙游戏中，进一步明确空气的重要性。
1）引导学生回忆用空气做的游戏和小实验，默默地想“假如没有空气会怎么样”。
2）同桌两人，做“假如没有空气”的接龙游戏，看看哪一些小朋友能坚持说到最后。