安全管理学
安全管理学的研究对象及主要内容
一、安全管理学研究对象的界定安全管理学是一门跨学科的学科领域，它不仅涉及工商管理学、社会学、心理学等多个学科，还与法律、政治等领域有着密切关联。
安全管理学的研究对象主要包括以下几个方面：1. 人员安全：这是安全管理学的基本研究对象之一。
人员安全包括了工作场所的安全、员工的健康等方面。
以人为本，关注人的安全健康，是安全管理学研究的重点之一。
2. 生产安全：生产安全是安全管理学关注的另一重要对象。
生产安全涉及到工厂车间的安全管理、设备设施的安全使用等内容，是企业安全管理的核心内容之一。
3. 环境安全：环境安全是近年来受到越来越多关注的安全管理学研究对象。
随着环境污染等问题日益严重，环境安全已经成为安全管理学研究的重要领域之一。
4. 数据安全：随着信息技术的飞速发展，数据安全成为了安全管理学的新研究对象。
数据安全涉及网络安全、信息安全等内容，是当今社会急需解决的重要问题之一。
二、安全管理学研究内容的主要方向1. 安全文化建设：安全文化建设是安全管理学的重要研究内容。
通过研究安全文化建设，可以促进企业员工对安全的重视，从而提高整体安全水平。
2. 风险管理：风险管理是安全管理学的另一重要内容。
通过对风险的评估和控制，可以有效预防各类安全事故的发生，保障人员和财产的安全。
3. 安全法律法规：安全管理学研究的另一重要方向是安全法律法规。
研究安全相关的法律法规，可以帮助企业更好地遵守法律法规，保障员工和企业的合法权益。
4. 安全技术手段：安全技术手段包括了各种安全设备和技术手段。
研究安全技术手段，可以帮助企业选择合适的安全设备，提高安全管理效率。
三、个人观点和总结通过对安全管理学研究对象及主要内容的分析，我深刻认识到了安全管理在现代社会中的重要性。
安全管理不仅关乎企业的生产经营，更关乎每个人的生命安全和财产安全。
在未来的发展中，我希望能够更深入地了解安全管理学的理论和实践，为实现安全生产、安全生活贡献自己的力量。
安全管理学_第1章
安全管理学
•学科性质： •由于其跨学科性又使其具有综合性，但是 这种跨学科性和综合性并不意味安全管理 学是一盘大杂烩，它仍有本学科的主题、 理论基础和特殊的原理原则和方法。 •实际上任何一门学科都有相互交融渗透的 现象．安全管理学也不例外。
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安全管理学
•学科位置： •虽然它也属管理学的范畴，接受管理学一 般规律的指导，但由于它的技术性和工程 性强调广它的安全工程特性、目的和作用， 应是安全科学技术的一个下属学科。
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安全管理学
•安全管理体制的衍变 ： •20世纪80年代初，我国的安全管理体制是“国 家监察、行政管理、群众监督”，随着改革的深 入，政府职能的转变，到80年代后期改变为“国 家监察、行业管理、群众监督”。 •随着企业自主权的扩大，企业在事故预防方面 担负着重要的责任，到90年代初改变为“国家监 察、行业管理、企业负责、群众监督”。
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安全管理学
•安全管理体制的衍变 ： •之后，进一步确立了现行的安全管理体制。 这五个方面有一个共同目标，就是从不同 的角度、不同的层次、不同的方面来推动 “安全第一，预防为主，综合治理”方针 的贯彻，协调一致搞好安全生产。
5
安全管理学内容
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 安全, 安全管理及基本概念 事故统计及分析 事故调查及处理 事故预防与控制 灾难性事件及应急管理 安全法规与安全管理制度 系统安全管理
32
第二节 管理科学及基本概念
二, 管理的基本原理 系统分析 • 系统分析 – 从系统观点出发,利用科学 的分析方法,对所研究的问题进行全面 的分析和探索,确定系统目标,列出实现 目标的若干可行方案,通过分析对比提 出可行建议,为决策者选择最优方案提 供依据.
《安全管理学》教案
《安全管理学》教案一、教学目标1. 了解安全管理学的基本概念、原理和目标。
2. 掌握安全风险识别、评估和控制的方法。
3. 学习事故调查与分析、应急预案和事故处理。
4. 提高安全管理意识和能力，降低企业和组织风险。
二、教学内容1. 安全管理学基本概念：安全管理的目标、原则和实践。
2. 安全风险识别与评估：风险源识别、风险评估方法和工具。
3. 事故调查与分析：事故调查程序、原因分析和预防措施。
4. 应急预案：应急预案的编制、实施和演练。
5. 事故处理：事故报告、应急响应和事故处理程序。
三、教学方法1. 讲授：讲解安全管理学的基本概念、原理和方法。
2. 案例分析：分析真实事故案例，讨论事故原因和预防措施。
3. 小组讨论：分组讨论安全风险识别、评估和控制实践。
4. 角色扮演：模拟事故调查和应急预案演练，提高实际操作能力。
四、教学资源1. 教材：安全管理学相关教材和案例集。
2. 多媒体课件：PPT、事故案例视频等。
3. 网络资源：相关安全管理网站和在线课程。
五、教学评价1. 课堂互动：提问、回答问题、小组讨论等。
2. 课后作业：安全风险评估报告、应急预案编制等。
3. 期末考试：安全管理学基本概念、原理和方法的考核。
4. 实践操作：事故调查和应急预案演练的评价。
六、教学安排1. 课时：共计32课时，每课时45分钟。
2. 授课方式：线下授课，结合案例分析和实际操作。
3. 授课地点：教室、实验室或实训基地。
4. 授课时间：每周两次，每次2课时，共四周完成本课程的教学。
七、教学案例及其实践1. 选取具有代表性的安全事故案例，用于分析和讨论。
2. 组织学生进行事故调查模拟实践，提高实际操作能力。
3. 安排学生进行应急预案编制和演练，增强应对突发事件的能力。
八、课程作业与练习1. 布置安全风险评估报告作业，让学生运用所学知识对实际场景进行风险评估。
2. 让学生编写应急预案，培养其应对突发事件的能力。
3. 安排课后练习题，巩固所学知识。
安全管理学知识点总结
安全管理学知识点总结安全管理学是一门研究如何有效地预防和控制事故，保障人员、财产和环境安全的学科。
它涉及到众多领域的知识和方法，对于提高组织的安全绩效具有重要意义。
以下是对安全管理学一些关键知识点的总结。
一、安全管理的基本概念安全，简单来说，就是指没有危险、不受威胁、不出事故的状态。
而安全管理则是通过计划、组织、指挥、协调和控制等一系列管理职能，对组织的安全工作进行有效的管理，以实现预定的安全目标。
安全管理的对象包括人员、设备、环境和管理等方面。
人员是安全管理的核心，因为人的行为和决策在很大程度上决定了安全的状况。
设备的安全性也是至关重要的，需要进行定期的检查、维护和更新。
环境因素，如工作场所的温度、湿度、照明等，也会影响安全。
管理方面，包括安全制度的制定、执行和监督等。
二、事故致因理论事故致因理论是研究事故发生原因和规律的理论。
常见的事故致因理论有海因里希因果连锁理论、博德事故因果连锁理论、能量意外释放理论等。
海因里希因果连锁理论认为，事故的发生是一系列因素相互作用的结果，包括人的不安全行为、物的不安全状态、环境的不良因素等，这些因素之间存在着连锁关系。
博德事故因果连锁理论则在海因里希理论的基础上，增加了管理缺陷这一因素，强调了管理在预防事故中的重要作用。
能量意外释放理论指出，事故是由于能量的意外释放造成的，预防事故的关键在于控制能量的释放，或者采取措施防止能量作用于人体。
三、安全管理的原则1、“预防为主”原则预防是安全管理的首要任务，通过采取预防措施，可以将事故消灭在萌芽状态，降低事故发生的可能性和损失。
2、“综合治理”原则安全管理需要综合运用多种手段，包括技术、教育、管理等，形成全方位的安全保障体系。
3、“全员参与”原则安全不是某一个人的事情，而是全体员工的共同责任，只有全员参与，才能真正实现安全管理的目标。
4、“持续改进”原则安全管理是一个不断完善和改进的过程，需要根据实际情况及时调整管理策略和措施，以适应不断变化的安全需求。
安全管理学整理
一．1.安全管理及安全管理学的定义。
答：安全是人的身心免受外界（不利）因素影响的存在状态（包括健康状态）及其保障条件。
安全管理是管理者对安全生产进行的计划、组织、指挥、协调和控制的一系列活动。
安全管理学是研究安全管理活动规律的一门科学。
运用现代管理科学的理论、原理和方法，探讨、揭示安全管理活动的规律为安全生产法治建设、安全管理体制和规章制度的建立提供指导和帮助，以达到提高管理效益，防止生产事故，实现安全生产的目的。
安全管理学就是以社会、人、机系统中的人、物、信息、环境等要素之间的安全关系为研究对象，通过合理有效的配置诸要素及其之间的关系，从而保证系统中安全状况的持续实现，保证人类社会活动中的安全生存、安全生活、安全生产。
安全管理则是在保证安全目标实现的前提下，对达到安全所需的人、物、信息、环境、时间等要素进行科学有效地协调和配置。
2.简述安全管理学的研究对象及其主要内容。
答：安全管理学以社会、人、机系统中的人、物、信息、环境等要素之间的安全关系为研究对象。
安全管理学的主要内容：①安全管理学理论基础：有关的管理学理论基础、事故致因理论、安全管理学的基本原理等。
②安全管理方法：安全目标管理、系统安全管理、体系化安全管理、安全信息管理、事故统计与分析、事故调查与处理等。
③事故管理：事故统计与分析、事故调查与处理和事故预防与控制。
④安全文化。
⑤安全法规。
三1.“安全文化”在安全生产五要素中的作用和地位。
答：（三双手：安全机器装备；安全法规制度；安全文化习俗。
安全生产的“五要素”：安全文化，安全法制，安全责任，安全科技，安全投入。
五要素”之首——安全文化）安全文化作为安全生产的第一要素,是企业安全生产的核心，是安全生产的灵魂。
劳动者和生产经营者都要理解安全生产，坚定不移地树立相关的安全理念。
企业员工要形成现代工业生产所需的安全意识、安全思维、安全价值观、安全行为规范及安全哲学观。
2.企业安全文化建设的核心内容是什么？答：核心内容是安全观念文化的建设。
安全管理学复习重点
第一章绪论1、解决安全问题的三种手段(1)事故预防：技术手段，教育，法制（2）应急措施（3）保险补偿2、安全定义：是人的身心免受外界（不利）因素影响的存在状态（包括健康状态）与其保障条件。
3、危险定义：可能造成人员伤害（或疾病），财产损失，对环境的破坏的根源或状态。
4、论述安全与危险的统一性与矛盾性，与两者的辨证关系。
（1）安全的相对性a，绝对的安全是不存在的。
b，安全标准是相对于人的认识和社会经济的承受能力而言的。
（2）危险的相对性a，存在一切系统的空间，时间内。
（3）二者辩证关系矛盾的，相互依存的。
5、事故隐患定义：潜在的事故祸害，导致事故发生的根源，泛指生产过程中可能造成事故发生的人的不安全行为，食物的不安全状态和管理的缺陷。
6、本质安全定义：设备、设施、技术工艺含有的内在的能够从根本上防止发生事故的功能，包括失误安全功能和故障安全功能。
7、安全生产定义：是指为了使生产过程在符合安全要求的条件和工作秩序进行，防止发生人身伤亡和财产损失等生产事故，消除和控制危险有害因子，保障人身安全与健康，设备设施免遭损失，环境免遭破坏的总称。
8、劳动保护定义：（1）狭义：保护劳动者在生产工程中的安全与健康。
（2）广义：劳动保护是依靠科学技术和管理，采取技术措施和管理措施，消除生产过程中危与人身安全和健康的不良环境，不安全设备和设施，不安全环境，不安全场所和不安全行为，防止伤亡事故和职业危害，保障劳动者在生产过程中的安全与健康的总称。
9、论述安全生产与劳动保护的区别10、安全管理定义：是管理者对安全生产进行的计划、组织、监督、协调和控制的一系列活动。
11、安全管理学的基本任务：御用现代管理学的理论和原理，探讨、揭示我国安全管理活动的规律，建立、健全我国安全管理机构体制和安全管理的科学方法。
12、论述中庸哲学论在安全管理中应用的利和弊。
第二章安全管理学理论基础概述1、结合所学知识，谈谈怎样认识未遂事故研究的必要性与存在的问题与困难？（1）未遂事故：指有可能造成严重后果，但由于其偶然因素，实际上没有造成严重后果的事件。
安全管理学
安全管理学安全管理学是一门新兴的学科，它集成了传统安全管理学，安全生产管理学和现代安全技术学等多学科学术研究，以研究社会、经济、政治和环境安全之间的相互作用及其管理。
它的目的是保障社会的持续发展，有效的实施安全和可持续发展的管理和技术措施，促进全球安全的发展。
安全管理学的核心内容是安全和管理的关系，它是一个宽泛的领域，分析和处理安全风险，实施各种安全管理措施，进行安全管理和安全教育等方面都有其独特的内容。
安全管理学里有许多细分学科，比如安全评估、安全性能管理、安全保护策略、安全运行管理等。
同时它也包含一些与安全管理相关的其它学科，比如发展简单化、供应链安全、社会安全、网络安全、信息安全、风险管理等。
安全管理学一般分为六大领域：安全管理学理论、安全评估与分析、安全管理和技术措施、安全运维管理、安全等级控制和安全审计。
它是一个复杂的学科，从安全风险识别到风险控制，从安全管理措施的设计到实施后的评价，需要深入理解有关相关知识。
安全管理学在涉及安全领域工作的学习与实践中占有重要地位，它涉及企业、政府和社会等多个层次，它是实现安全有效管理的重要科学技术支撑。
安全管理学研究的核心内容是如何提高安全管理的效率和技术服务的质量，以及如何改善安全管理系统的可持续性和可操作性，避免安全事故的发生。
安全管理学目前在全球范围内得到了越来越多的关注。
安全管理理论不仅在东南亚、南美洲和中东等地得到了广泛应用，而且在世界范围内也受到越来越多的重视，在安全管理课程中也学到一些实用性的东西，这些知识可以帮助我们更好地管理安全。
安全管理学是一门重要的学科，通过它我们可以更好的理解安全的概念和安全的管理过程，从而更好的保护自身安全。
安全管理学的研究不仅可以帮助企业提高安全管理水平，而且可以帮助我们更好的保障社会的持续发展，特别是在当今日益复杂的安全环境中，安全管理学的研究尤为重要。
安全管理学讲座
安全管理学讲座
安全管理学是将管理学的思想与技术运用到安全领域的学科，其目的是为了保障人类生命和财产的安全。
在现代社会中，安全管理已经成为了一项十分重要的工作。
本文将通过讲座的形式，介绍安全管理学的相关知识。
一、什么是安全管理学？
安全管理学是一门研究如何控制各种危险因素，保障人类生命和财产安全的学科。
安全管理是一种系统性的方法，需要从政府、企业、个人等多个层面来管理和保障安全。
安全管理需要控制与管理危害因素，以预防和减少事故和灾害的发生。
安全管理学的范围非常广泛，包括安全管理的基本理论、安全法规、危险因素的控制，安全教育、安全文化建设、安全保卫等。
在实践中，安全管理学需要跨越多个领域，如建筑、交通、化工、电力、医疗、农业等。
二、安全管理的意义
安全是生命和财产有序发展的基础。
安全管理与人类的生命、财产以及环境和谐发展密不可分，是现代社会建设的重中之重。
首先，安全是一项国家重要的战略之一。
多数企业的安全发生问题后，都会直接或间接威胁到国家的安全。
因此，国家对安全管理的相关法律、政策进行严格控制，旨在提高社会安全水平，防范安全事故的发生。
1。
安全管理学
本章概述--------------------------------------------------------------------------------★概述安全管理学是安全工程专业本科生的专业基础课。
是一门学位课程。
安全管理学是一门综合的交叉学科，是企业管理的一个子系统。
安全管理就是利用管理的活动，将事故预防、应急措施与保险补偿三种手段有机地结合在一起、以达到保障安全的目的。
安全管理就是运用管理学和安全工程学的理论、观点和方法，以安全为目的，进行有关决策、计划、组织和控制方面的活动。
通过管理手段，控制事故、消除隐患、减小损失，使整个企业达到最佳的安全水平。
控制事故是安全管理工作的核心，而最好的方式是进行事故预防，通过管理和技术手段的结合，消除事故隐患，控制不安全行为，保障劳动者的安全。
在企业安全管理系统中，专业安全工作者既是企业内部上下沟通的纽带，更是企业领导者在安全方面的得力助手。
在掌握充分资料的基础上，为企业安全生产实施日常监管工作，并向有关部门和领导提出安全改造、管理方面的建议。
专业安全工作者的工作分为4个部分：(1)分析。
对事故与损失产生的条件进行判断和估计，并对事故的可能性和严重性进行评价，即进行危险分析与安全评价，这是事故预防的基础。
(2)决策。
确定事故预防和损失控制的方法、程序和规划，在分析的基础上制订出合理可行的事故预防、应急措施及保险补偿的总体方案、并向合关部门或领导提出建议。
(3)信息管理。
收集、管理并交流与事故和损失控制有关的资料、情报信息，并及时反馈给有关部门和领导，保证信息的及时交流和更新．为分析与决策提供依据。
(4)测定。
对事故和损失控制系统的放能进行测定和评价，并为取得最伎效果做出必要的改进。
▲单元内容该单元包括教材第一章的第一节、第二节、第三节。
有关的基本概念如下：1、安全(Safety)的三个定义：1)安全是指客观事物的危险程度能够为人们普遍接受的状态。
安全管理学
1、安全管理：安全管理者以安全为目的，对安全生产进行的计划、组织、监督、协调和控制的一系列活动，管理的核心是控制。
2、系统安全:在系统寿命周期的所有阶段，以使用效能、时间和成本为约束条件，应用工程和管理的原理、准则和技术,使系统获得最佳的安全性3、安全性：系统在可接受的最小事故损失条件下发挥其功能的一种品质，常与可靠性联系.4、可靠性：系统在规定的条件下，实现规定性的可能程度。
5、安全性与可靠性的区别:安全性:是一种性能、品质、能力、是针对系统损失,核心是危险分析，分析对象是危险。
可靠性：是针对系统功能，核心是失效分析，分析对象是故障。
6、事故隐患:现存系统中可导致事故发生的物的危险状态、人的不安全行为及管理上的缺陷.7、安全生产：在生产过程中消除或控制危险及有害因素,保障人身安全健康、设备安全无损及生产顺利进行。
8、安全生产与劳动保护的关系：(1）内容不同安全生产是生产必须安全，安全促进生产；安全生产，人人有责；安全生产，重在预防。
劳动保护是不断改善劳动条件，预防工伤事故和职业病的发生；合理组织劳动和休息；实行女工和未成年工的特殊保护；提供劳动防护用品和保健用品.（2）立场角度不同安全生产是从企业的角度出发，强调在发展生产的同时,必须保证企业员工的安全、健康和企业财产不受损失。
劳动保护是站在政府的立场上，强调为劳动者提供人身安全与身心健康的保障。
相同之处:二者均为安全管理范畴，有时统称为“劳动安全卫生”或“职业安全卫生或健康（国外）”。
基本观点相同，均为系统的观点；预防为主的观点；科学的观点；发展的观点。
未遂事故：有可能造成严重后果，但由于其偶然因素，实际上没有造成严重后果的事件。
9、1956年5月25日,由国务院颁发的《工厂安全卫生规程》、《建筑安装工程安全技术规程》、《工人职员伤亡事故报告规程》简称“三个规程”.11、安全决策：是指人们针对特定的安全问题,运用科学的理论和方法，拟订各种安全行动方案,并从中作出满意的选择，以更好地达到安全目标的活动过程。
安全管理学知识点
1.安全及其概念所具有的性质安全：是指不因人、机、媒介的相互作用而导致系统损失、人员伤害、任务受影响或造成时间的损失。
（或者安全是指没有引起死亡、伤害、职业病或财产、设备的损坏或损失或环境危害的条件；或者安全是指客观事物的危险程度能够为人们普遍接受的状态。
）2.安全管理学的定义、性质安全管理学是研究应用于重大事故、职业危害预防和协调安全生产的包括安全管理的理论和原理、组织机构和体制、管理方法、安全法规等一系列学问的科学。
性质：系统性；决策性；前瞻性；综合性、交叉性；实用性3.安全管理的概念安全管理是管理者对安全生产进行的计划、组织、监督、协调和控制的一系列活动。
安全管理学的特点：系统性、前瞻性、综合性。
交叉性、实用性4.安全、安全性的定义及区别（简答）安全定义（1题）安全性：是系统在可接受的最小事故损失条件下，发挥其功能的一种品质。
区别：安全是一种状态，安全性是一种品质5.安全生产方针颁布的年份，阶段，各阶段是什么生产必须安全、安全为了生产（1949——1983）；安全第一，预防为主（1984——2004）；安全第一，预防为主，综合治理（2005至今）6.事故的定义、特点、基本特征（32题）7.管理学的特点（选择）一般性、实践性、社会性、历史性8.海因里希理论的内涵海因里希认为，人的不安全行为、物的不安全状态是事故的直接原因，企业事故预防工作的中心就是消除人的不安全行为和物的不安全状态。
海因里希法则的意义并不在于具体的数值1：29：300，而是在于指导人们：要消除重伤事故，必须从消除大量无伤害事故着手。
核心思想是：伤亡事故的发生不是一个孤立事件，而是一系列原因事件相继发生的结果，即伤害与各原因相互之间具有连锁关系。
五种因素：Ｍ（遗传及社会环境）－Ｐ（人的缺点或失误）－Ｈ（人的不安全行为和物的不安全状态）－Ｄ（事故）－Ａ（伤害）。
积极意义：如果移去因果链锁中的任一骨牌，则连锁被破坏，事故过程终止。
安全管理学》教案
《安全管理学》教案一、课程简介1. 课程名称：安全管理学2. 课程性质：专业课3. 学时：32学时4. 学分：2学分5. 适用对象：本科大三学生二、教学目标1. 理论目标：使学生掌握安全管理学的基本概念、原理和方法。
2. 实践目标：培养学生运用安全管理理论分析和解决实际问题的能力。
3. 技能目标：使学生具备初步的安全管理规划和组织能力。
三、教学内容1. 安全管理的基本概念安全与危险的概念安全管理的定义与作用安全管理的原则与目标2. 安全管理理论事故致因理论风险管理理论安全心理与行为理论3. 安全管理方法安全检查表法危险与可操作性研究事故树分析4. 安全管理实务安全生产法律法规企业安全管理组织与制度安全生产责任制5. 安全事故处理与应急预案安全事故的报告与调查安全事故的处理与赔偿应急预案的编制与实施四、教学方法1. 讲授法：讲解安全管理的基本概念、原理和方法。
2. 案例分析法：分析安全事故案例，培养学生运用安全管理理论解决实际问题的能力。
3. 小组讨论法：分组讨论安全管理实务问题，提高学生的沟通与合作能力。
4. 实践教学法：组织学生参观企业，了解安全管理实际操作。
五、教学评价1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度等，占总评的40%。
2. 期中考试：采用闭卷考试，测试学生对安全管理基本知识的掌握，占总评的30%。
4. 期末考试：采用开卷考试，测试学生对安全管理理论的应用能力，占总评的10%。
六、教学资源1. 教材：《安全管理学》教材，作者：X2. 辅助材料：安全事故案例汇编、安全管理实务手册3. 网络资源：相关安全管理法规、政策、学术论文等4. 软件工具：Microsoft Office软件、投影仪、电脑等七、教学安排1. 第1-4周：安全管理的基本概念、原理和方法2. 第5-8周：安全管理理论、方法3. 第9-12周：安全管理实务、安全事故处理与应急预案4. 第13-16周：实践教学、期末复习八、教学进度计划1. 第1-2周：介绍安全与危险的概念，讲解安全管理的定义与作用2. 第3-4周：讲解安全管理的原则与目标，阐述事故致因理论3. 第5-8周：讲解风险管理理论、安全心理与行为理论，介绍安全检查表法、危险与可操作性研究、事故树分析等安全管理方法4. 第9-12周：讲解安全生产法律法规，介绍企业安全管理组织与制度、安全生产责任制，讨论安全事故的报告与调查、处理与赔偿5. 第13-16周：组织实践教学，期末复习，进行期末考试九、教学注意事项1. 关注学生的学习反馈，及时调整教学内容和教学方法。
安全管理学(全套253页PPT课件)
防防防防检
尘毒噪辐测
技 术
技 术
声 与 振 动
射 技 术
检 验 技
技术
术
…… ……
自然 科学 应用 理论 与技
术
矿山安全
行
矿矿矿
业
山山山
管
安安卫
理
全全生
技 术
管工工 理程程
化工安全 建筑施工安全 （以下省略）
化化化 工工工 安安卫 全全生 管工工 理程程
建建建 筑筑筑 安安卫 全全生 管工工 理程程
安全科学的研究对象
安全科学应该研究人类在生存与发展的活动 中，外界对其危害的产生、传播、作用机理 以及控制危害的理论和方法，以达到保护人 类的身心安全与健康、财产免遭损失、环境 免受破坏。
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1.2 安全的学科体系发展及研究对象
安全科学必须与各行业相结合，才能真 正解决各行业安全生产的具体问题。 它不仅在本学科内每个层次之间存在着 相互依存关系，而且又与其他各有关的 自然科学、社会科学存在密切的关系。 除以本身的工程技术理论为依据外，同 时又与行业生产技术的某些内容相互渗 透和交叉。
潜在状况 + 显性失效 事故发生
潜在状况是由事故发生前的决策或行为造成的，它可能 会潜伏很长一段时间，而且这些潜在的危险状况常常不 被看作失效。
显性失效是直接产生（造成）事故的差错与违规等不安 全行为。
44
1.4 安全管理思想的发展
事件数
1–5
事故
30 – 100
严重事故征候
100 – 1000 1000 – 4000
20
1.1 安全的基本概念及特征
可靠性
通常指系统在规定的条件下，在使用期间内 实现规定性能的可能程度。
安全管理学
安全管理学安全管理学是对安全管理理论、方法和技术的研究与应用的一门学科。
它以保障人员、设备、环境的安全为目标，通过对应急管理、风险管理、危险源控制等方面的研究，提出了一系列有效的安全管理策略和措施。
一、安全管理的基本原则1. 预防原则：在事故发生之前采取一系列的防范措施，提前识别潜在的安全隐患，消除危险源，降低事故发生的可能性。
2. 综合原则：安全管理需要从多个方面综合考虑，全面管理，统筹资源，协调各方面的力量，形成合力。
3. 社会责任原则：安全管理不仅仅关注企业内部的安全问题，还需要考虑对社会公众的安全影响，承担社会责任。
4. 风险控制原则：安全管理需要根据风险的大小和严重程度，采取相应的预防和控制措施，合理分配资源，最大程度地降低事故的发生风险。
5. 持续改进原则：安全管理需要不断改进和完善，及时总结经验教训，修正错误，优化安全管理制度和措施，形成良性循环。
二、安全管理的内容和方法1. 风险评估和安全评价：通过对企业内部和外部的各种风险进行识别、分析和评估，确定安全管理的重点和重点工作内容，制定相应的安全管理措施。
2. 应急管理：建立健全的应急管理体系，确定相关应急预案和应对措施，提高组织和协调应急处置能力，快速响应，有效处理突发事件。
3. 安全培训和教育：通过开展各种形式的培训和教育，提高员工的安全意识和安全素质，培养安全文化，形成安全管理的思维和习惯。
4. 安全检查和监管：定期进行安全检查和评估，监督并确保各项安全措施的有效执行，发现问题及时采取纠正措施，防止事故的发生。
5. 信息化管理：借助信息系统和技术手段，实现对安全管理的全程跟踪和监控，提高安全管理的效率和准确性，降低安全风险。
三、安全管理的重要性1. 维护人身安全：安全是生命之本，安全管理的目的是保障人员的生命安全和身体健康。
2. 保障企业可持续发展：安全事故对企业的影响会导致生产中断、财产损失等严重后果，安全管理可以避免这些风险，保障企业的正常经营和发展。
《安全管理学》PPT课件
精选PPT
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博德的事故因果连锁理论
博德在海因里希事故因果连锁理论的基础上，提出了与 现代安全观点更加吻合的事故因果连锁理论 1、管理缺陷 2、个人及工作条件的原因 3 、直接原因 4、事故 5、损失
精选PPT
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管理缺陷
完全依靠工程技术措施预防事故既不经济、也不现实， 只能通过完善安全管理工作，经过较大的努力，才能 防止事故的发生
在北川彻三的因果连锁理论中基本原因有学校的原因， 社会的原因，历史的原因，这些原因已经超出了企业 安全管理的范围，但是，充分认识这些基本原因因素， 综合利用可能的科学技术、管理手段改善间接原因因 素，达到预防伤害事故的目的是十分重要的
精选PPT
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安全管理学的基本原理
首先是管理组织学的原理，即遵循安全组织机构合理设 置，安全机构职能的科学分工，安全管理体制协调高 效，管理能力自组织发展，安全决策和事故预防决策 的有效和高效，事故应急管理指挥系统的具有功能和 效率等方面的原则。
锁
精选PPT
6
海因里希事故因果连锁理论
伤亡事件的发生不是一个 孤立的事件，而是一系 列原因事件相继发生的 结果
因果连锁包含如下5种关系 遗传及社会因素（M） 人的缺点(P) 人的不安全行为或物的
不安全状态(H) 事故(D) 伤害(A)
精选PPT
7
事故的发生是按照一定的顺序，互为因果依次 发生的结果。
结果
人员伤亡
人与物的不安全 状态
原因
基因 不良环境诱因或
先天遗传因素
精选PPT
人的缺点
远因
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海因里希认为，企业安全工作的中心就是要防止人的 不安全行为和物的不安全状态，从而中断事故连锁的 进程，避免伤害的发生。
安全管理学》教案
《安全管理学》教案一、第一章：安全管理学概述1. 教学目标：了解安全管理学的基本概念、起源和发展历程。
理解安全管理的意义、任务和原则。
掌握安全管理学的基本理论和方法。
2. 教学内容：a. 安全管理学的定义与起源b. 安全管理学的发展历程c. 安全管理的意义与任务d. 安全管理的原则e. 安全管理学的理论体系与方法3. 教学方法：讲授、案例分析、小组讨论4. 教学评估：课堂问答、小组讨论报告二、第二章：安全生产法律法规1. 教学目标：了解我国安全生产法律法规体系的基本框架。
掌握主要安全生产法律法规的内容。
理解法律法规在安全生产中的作用。
2. 教学内容：a. 我国安全生产法律法规体系b. 主要安全生产法律法规介绍c. 法律法规在安全生产中的作用3. 教学方法：讲授、案例分析4. 教学评估：课堂问答、案例分析报告三、第三章：企业安全管理体系1. 教学目标：了解企业安全管理体系的基本概念和架构。
掌握企业安全管理体系的建立与运行方法。
理解企业安全管理体系在安全生产中的作用。
2. 教学内容：a. 企业安全管理体系的概念与架构b. 企业安全管理体系的建立与运行c. 企业安全管理体系在安全生产中的作用3. 教学方法：讲授、案例分析、小组讨论4. 教学评估：课堂问答、小组讨论报告四、第四章：安全风险识别与评估1. 教学目标：掌握安全风险识别与评估的方法。
学会运用风险评估工具进行实际操作。
理解风险评估在安全管理中的重要性。
2. 教学内容：a. 安全风险识别的方法b. 安全风险评估的方法c. 风险评估工具的应用3. 教学方法：讲授、案例分析、小组讨论4. 教学评估：课堂问答、小组讨论报告五、第五章：事故调查与分析1. 教学目标：了解事故调查与分析的基本程序。
掌握事故调查与分析的方法。
学会编写事故调查报告。
2. 教学内容：a. 事故调查与分析的基本程序b. 事故调查与分析的方法c. 事故调查报告的编写3. 教学方法：讲授、案例分析、小组讨论4. 教学评估：课堂问答、小组讨论报告六、第六章：应急管理与事故处理1. 教学目标：理解应急管理的重要性与基本原则。
《安全管理学》教案设计
《安全管理学》教案设计一、第一章：安全管理学概述1. 教学目标：了解安全管理学的基本概念、发展与意义。
理解安全管理的任务、原则和方法。
掌握安全管理体系的基本构成。
2. 教学内容：安全管理学的定义与发展历程。
安全管理的作用与意义。
安全管理的任务与原则。
安全管理的方法与技术。
安全管理体系的建设与运行。
3. 教学方法：讲授：讲解安全管理学的基本概念、原则与方法。
案例分析：分析典型安全管理案例，理解安全管理的重要性。
小组讨论：探讨安全管理体系的建设与运行。
4. 教学评估：课堂问答：检查学生对安全管理学基本概念的理解。
案例分析报告：评估学生对安全管理案例的分析能力。
小组讨论报告：评估学生对安全管理体系建设的理解与应用能力。
二、第二章：安全生产法律法规1. 教学目标：了解我国安全生产法律法规体系的基本构成。
掌握主要安全生产法律法规的内容与要求。
理解安全生产法律法规对企业的影响与作用。
2. 教学内容：我国安全生产法律法规体系的基本构成。
主要安全生产法律法规简介。
安全生产法律法规对企业的影响与作用。
3. 教学方法：讲授：讲解我国安全生产法律法规体系的基本构成与主要法律法规内容。
案例分析：分析安全生产法律法规在实际工作中的应用与作用。
4. 教学评估：课堂问答：检查学生对安全生产法律法规的基本了解。
案例分析报告：评估学生对安全生产法律法规应用的能力。
三、第三章：企业安全管理1. 教学目标：了解企业安全管理的基本要求与内容。
掌握企业安全管理的方法与技术。
理解企业安全管理在安全生产中的重要性。
2. 教学内容：企业安全管理的基本要求。
企业安全管理的方法与技术。
企业安全管理实例分析。
3. 教学方法：讲授：讲解企业安全管理的基本要求与方法。
案例分析：分析企业安全管理实例，理解安全管理在企业中的重要性。
4. 教学评估：课堂问答：检查学生对企业安全管理的基本了解。
案例分析报告：评估学生对企业安全管理实例的分析能力。
四、第四章：职业健康安全管理体系1. 教学目标：了解职业健康安全管理体系的基本概念与要求。
安全管理学
❖ 安全管理的分类 ❖ 安全管理的对象 ❖ 安全管理的功能 ❖ 安全管理的主要内容 ❖ 安全管理的性质 ❖ 系统本质安全化 ❖ 安全信息管理
一、安全管理的分类
根据安全管理的层次和内容不同，可将安 全管理划分为宏观安全管理和微观安全管 理、广义安全管理宏观决策为主要手段，引导安全工作机制正常运 行的方法、技术和方略的总称。
使之按决策的要求行动起来并发挥应有的作用。包括 系统机构体系设计和职责分工，人员配备与组织，物 资、资和技术投入的组织，内外关系接口设置等等。 一般来说，组织功能的充分发挥应在系统运转之前， 当系统开始运转后，大部分任务或重点工作已转移到 协调功能上。
(4)协调。协调的作用是调和系统内外各个方面在 系统运转过程中的各种冲突，使之消除、钝化，保证 系统和谐平稳地运转。但协调并不是一味调和，为了 达到有效的协调，必须发挥监督、管制和信息沟通的 作用。只有监督才能发现何处何时需要协调，惟有管 制才可控制某些突出的矛盾，并最终消除化解。信息 沟通应该在组织设计阶段预留接口，保证从决策到反 馈、从输入到输出大量信息流通 交换的有序、安全、 快速进行。可以说，安全管理的过程应是信息传输和 响应的过程。
3、能量系统
能量有多种形式，生产中经常存在 和使用的能量有机械能、热能、电能、 化学能、光能、声能和辐射能等。不同 形式的能量具有不同的性质，通常能量 必须通过运载体才能发生作用。因此， 能量往往与其运载体联系在一起，不能 单独把能量抽象出来。实质上一切危害 产生的根本动力在于能量，而不在于运 载体。没有能量便没有一切，既不能做 有用功，也不能做有害功。能量越大，
理的基本内容。主要包括：
(1)决策。包括设计、制定安全生产方针政策、法 律法规、制度、标准、指示、安全生产发展规划、灾 害预防与处理计划等。这是任何安全管理都必须首先 作出决定的问题。无论是自觉还是非自觉、主动还是 被动，只要采取行动，就一定要有所决策。正确决策 是良好行动的开端和方向保证。因此，决策是安全管 理的一项最基本的功能，简言之，管理就是决策。
安全管理学
1、科学的安全定义：其一，安全是指客观事物的危险程度能够为人们普遍接受的状态。
其二，安全是指没有引起死亡、伤害、职业病或财产、设备的损坏或损失或环境危害的条件.其三，安全是指不因人、机、媒介的相互作用而导致系统损失、人员伤害、任务受影响或造成时间的损失。
2、安全的重要性:①经济损失大（举例：事故1）②社会影响大（举例：事故2）③影响周期长（举例：事故3）3、安全生产和劳动保护区别安全生产和劳动保护二者不同，但在内容上有所交叉：安全生产是从企业的角度出发，强调在发展生产的同时必须保证企业员工的安全、健康和企业的财产不受损失；劳动保护是站在政府的立场上，强调为劳动者提供人身安全与身心健康的保障、属于劳动者权益的范畴。
二者统称为职业安全卫生。
4、安全性与可靠性：可靠性是针对系统的功能而言。
可靠性技术的核心是失效分析；安全性是针对系统损失而言。
安全性技术的核心是危险分析。
危险与损失有关。
举例：室内裸露的电线，可以说电线是可靠的，但存在着人触电的危险，是不安全的。
所以可靠不等于安全。
失效不等于危险。
5、管理的定义管理是为实现预定目标而组织和使用人力、物力、财力等各种物质资源的过程。
6、管理的基本原理（3条）主要有以下几种原理：①系统原理即从系统论的角度来认识和处理管理中出现的问题。
②人本原理就是在管理活动个必须把人的因素放在首位，体现以人为本的指导思想。
③弹性原理管理必须要有很强的适应性和灵活性，才能有效地实现动态管理。
7、安全管理的原理：（共5条包括管理前3条）④预防原理⑤强制原理8、事故的定义：事故是在人们生产、生活活动过程中突然发生的、违反人们意志的、迫使活动暂时或永久停止，可能造成人员伤害、财产损失或环境污染的意外事件。
9、未遂事故：指有可能造成严重后果，但由于其偶然因素，实际上没有造成严重后果的事件。
10、海因里希法则：美国人海因里希调查了5000多起伤害事故后发现，涉及同一工人的330件相似的意外事件中，有300件未产生伤害，29件轻、微伤，1件重伤或死亡，也称300:29:1法则。
《安全管理学》教案设计
《安全管理学》教案设计一、教案概述《安全管理学》教案设计旨在帮助学生了解和掌握安全管理学的基本概念、理论和方法，提高学生在实际工作中运用安全管理知识解决实际问题的能力。
本教案适用于安全管理相关专业本科生和研究生，共计十个章节。
二、教学目标1. 了解安全管理学的基本概念、目标和任务。
2. 掌握安全管理的基本原理、方法和手段。
3. 学会运用安全管理知识分析和解决实际问题。
4. 提高学生的安全意识和安全责任感。
三、教学内容第一章：安全管理学概述1. 安全与危险的概念及关系2. 安全管理学的产生和发展3. 安全管理的目标、任务和方法4. 安全管理学的学科体系第二章：安全管理原理1. 安全经济学原理2. 安全心理学原理3. 系统安全原理4. 预防为主原理第三章：安全管理方法1. 安全检查表法2. 危险源识别与风险评估3. 事故树分析法4. 安全预测与决策方法第四章：安全生产法律法规与政策1. 我国安全生产法律体系2. 安全生产法规与标准3. 安全生产政策与措施4. 企业安全生产责任制第五章：企业安全管理实务1. 企业安全组织与管理结构2. 企业安全文化建设3. 企业安全教育培训与激励机制4. 企业安全评价与改进四、教学方法1. 讲授法：讲解基本概念、原理和方法。
2. 案例分析法：分析典型事故案例，提高学生分析问题能力。
3. 小组讨论法：分组讨论问题，培养学生的团队协作能力。
4. 实践教学法：参观企业现场，了解安全管理实际操作。
五、教学评价1. 平时成绩：课堂表现、作业完成情况等。
2. 考试成绩：理论知识、案例分析、小组讨论等。
六、教案设计第六章：职业健康安全管理体系1. 职业健康安全管理体系的内涵与作用2. OHSAS 18001标准简介3. 职业健康安全管理体系建立与实施4. 职业健康安全管理体系审核与改进教学方法：1. 讲授法：讲解职业健康安全管理体系的基本概念和作用。
2. 案例分析法：分析成功实施职业健康安全管理体系的案例。
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安全评价：安全评价也称风险评价，是一个利用安全系统工程原理和方法，识别和评价系统工程中存在的风险的过程。
4P技术：事故现场勘察工作是一种信息处理技术，主要关注四个方面的信息即人（People）、部件（Part）、位置（Position）、文件（Paper），因而简称4P技术。
3E对策：事故预防和控制可以从安全技术（Engineering）、安全教育（Education）、安全管理（Enforcement），简称3E对策。
安全生产法规的概念：是指调整在生产过程中产生的同劳动者或生产人员的安全与健康，以及生产资料和社会财富安全保障的各种社会关系的法律法规的总和，是国家法律体系的重要组成部分。
四不放过原则：即事故原因未查清不放过，当事人和群众未受到教育不放过，没有制定切实可行的预防措施不放过，事故责任人未受到处罚不放过。
搞好安全管理工作的意义：
1、是贯彻落实“安全第一，预防为主，综合治理”方针的基本保证
2、是防止伤亡事故和职业危害的更本对策
3、安全技术和职业安全健康措施依靠有效的安全管理才能发挥应有的作用
4、安全管理对社会经济发展起保驾护航的作用
实施安全目标管理的意义：
1、有利于从根本上调动各级领导和广大职工搞好安全生产的积极性
2、有利于贯彻落实安全生产责任制
3、有利于改善职工的素质，提高企业安全管理水平
4、有利于安全管理工作的全面展开及现代安全管理方案的推广和应用
事故调查原则：
（1）事故是可以调查清楚的，这是调查事故最基本的原则
（2）调查事故必须实事求是，以客观事实为依据。
（3）坚持四不放过原则，即事故原因未查清不放过，当事人和群众未受到教育不放过，没有制定切实可行的预防措施不放过，事故责任人未受到处罚不放过。
（4）一方面，事故调查成员要有调查的经验或某一方面的专长，另一方面，不应与事故有直接利害关系。
预防事故的安全技术方法“
1、能量控制方法
2、内在安全设计方法
3、隔离方法
4、闭锁、锁定、连锁
5、故障—安全设计
6、故障最小化设计
7、告警装置
减少和遏制事故损伤的安全技术：
实物隔离、人员防护装备、能量缓冲装置、薄弱环节、逃逸和营救
事故的基本特征：（1）事故的因果性（2）事故的偶然性、必然性和规律性（3）事故的潜在性、再现性和可预测性。
安全文化建设的目标：（1）全面提高企业全员安全文化素质（2）提高企业安全管理的水平和层次（3）营造浓厚的安全生产氛围（4）树立良好的企业外部形象
安全生产法规的作用：
（1）为保护劳动者的安全与健康提供法律保障。
（2）有利于安全管理中法制化管理
（3）指导和推动企业搞好安全生产工作，保障企业安全生产。
（4）增强劳动者的积极性与创造性，提高劳动生产力，保证企业效益的实现和国家经济建设的顺利发展。
（5）对保持社会稳定，建立和谐社会起促进作用。