人教版语文必修一情境默写背诵资料
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情境默写背诵资料
《沁园春·长沙》
１点明时间地点环境的句子：独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
２概括湘江秋景的一句：万类霜天竞自由。
３描写远望之景的句子：看万山红遍，层林尽染。４描写仰望与俯瞰之景的句子：鹰击长空，鱼翔浅底。
５表现诗人雄心壮志和博大胸怀的句子：怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
６引起诗人对往夕生活回忆的过渡句：携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
７蔑视权贵的句子：粪土当年万户侯。
８表现革命者关注国家大事的言行的句子：指点江山，激扬文字。
９表现革命者力量强大的句子：书生意气，挥斥方遒。
10巧妙回答“谁主沉浮”的句子：曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
11寄寓诗人火热的革命情怀的句子：看万山红遍。12静中有动、生气勃勃的场面描写的句子：漫江碧透，百舸争流。
《雨巷》
丁香姑娘与我擦肩而过后，我目送她渐渐远去的情景的句子：她静默地远了，远了，到了颓圮的篱墙，走尽这雨巷。
《再别康桥》
我与康桥离别时的“化静为动、化虚为实、化无形为有形、化无声为有声”的比喻句：悄悄是别离的笙箫
《荆轲刺秦王》
1表现同仇敌忾的画面：士皆瞋目，发尽上指冠。2通过环境描写来渲染氛围，表现为国捐躯的精神：风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。
3通过动作描写表现义无反顾精神：于是荆轲遂就车而去，终已不顾。
4通过音乐渲染凄凉悲怆氛围：荆轲和而歌，为变徵之声。
5通过音乐渲染慷慨悲壮氛围：复为慷慨羽声。
6荆轲慷慨赴难的句子：风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。
《鸿门宴》
1大丈夫应不拘小节：大行不顾细谨，大礼不辞小让。
2比喻一个人说话和行动的真实意图另有所指：今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。
3形容己方处于危险境地：如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？
4鲁迅对《史记》的高度评价：史家之绝唱，无韵之《离骚》。
《记念刘和珍君》
1对“真的猛士”的评论：真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？
2描写作者面对反动派的下劣无耻而无法忍受的句子：惨象，已使我目不忍视了;流言，尤使我耳不忍闻。
3作者对“沉默”的预言（选择复句）：不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
《论语》
1、表明孔子善于取法他人的句子：三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
2、孔子对“恕”的理解的句子：己所不欲，勿施于人。
3孔子认为为政者必须端正自己，说：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。（当管理者自身端正
而他不能推断其他三个角如何，就不用再教他了．因为他不用心思考。名句“不愤不启，不悱不发”说的是：学生如果不经过思考并有所体会，想说却说不出来时，就不努力，我坚持，我就一定能成功。去开导他；如果不是经过冥思苦想而又想不通时。就不去启发他。“不愤不启。不悱不发”经常用来说明对学生要严格要求，先让学生积极思考，再进行适时启发）
7孔子强调诚信的话：人而无信，不知其可也。（一个人不讲信用，（我）不知道（他）该怎么办）
8孔子对君子和小人的评价：君子坦荡荡，小人长戚戚。（荡：清除，洗涤。坦荡：形容率真无杂念，心神安宁的样子。戚戚：形容不断用斧子砍伐的声音。君子光明磊落、心胸坦荡，小人则斤斤计较、患得患失）
9孔子认为做人要有“志”的话：三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。（军队的主帅可以改变，男子汉（有志气的人）的志气却不可以改变）
10孔子认为做事要有充分准备的话：工欲善其事，必先利其器。（工匠想要使他的工作做好，一定要先让工具锋利。比喻要做好一件事，准备工作非常重
要）
11孔子批评大白天睡觉的宰予的话：朽木不可雕也（腐烂的木头无法雕刻。比喻人不可造就或事物和局势败坏而不可救药，比喻人已经败坏到不可救药的地步）
12孔子对自己的评价：发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。（努力学习或工作，连吃饭都忘了；因为快乐以致于忘记了忧愁；连自己快要老了都不知道，如此而已）