《研究磁铁》PPT教学课件苏教版科学1
合集下载
苏教版科学五年级上册《研究磁铁》PPT
录下来。
N极指向南方,S极指向北方
验证方法2、把一块磁铁的中间用绳子系住,然后用手拔
动磁铁使其旋转,待磁铁停稳后,观察磁铁的指向,并
记录下来。
N极指向南方,S极指向北方
验证方法3、把一块磁铁的正中间放在一个能旋转的支架 上,然后用手拔动磁铁使其旋转,待磁铁停稳后,观察 磁铁的指向,并记录下来。
苏教版科学N五极年P指级PT上向册南《方研,究磁S铁极》指向北方
苏教版科学五年级上册《研究磁铁》 PPT
N 马蹄形磁铁
条形磁铁
N
环形磁铁
磁针
磁棒
N
S
圆形磁铁
苏教版科学五年级上册《研究磁铁》 PPT
“磁铁能吸引哪些物体”实验记录表 (能被吸引的物体用“ √” 表示,不能被吸引的物体用“×” 表示
物体名称 铁钉 回形针 订书钉 铜线 纸片 铅笔 橡皮
猜测
实验结果
苏教版科学五年级上册《研究磁铁》 PPT
苏教版科学五年级上册《研究磁铁》 PPT
仔细观察,发现了什么?究竟有什么奥秘? 1、磁针 ① 、② 与磁针⑥ 、⑦ 的指向有与磁铁有什么关系?
磁针1、2的S极指向了磁铁的N极; 磁针6、7的N极指向了磁铁的S极。
2、磁针③、④、⑤是怎样 指向的?
磁针3的N极指向磁针4的S极; 磁针4的N极指向磁针5的S极。
勺口指的方向就是正北,这就
是我国祖先发明的世界上最早
的指示方向的仪器,叫做司南。
苏教版科学五年级上册《研究磁铁》 PPT
我们知道磁铁摩擦过的小针能指方向,请同学们 猜想一下:磁铁它有这个本领吗?再请同学再设 法验证一下。
验证方法1、在盛有水的盆子里放一块磁铁的指向,并记
结论:
五年级上册科学课件-3.5 研究磁铁-苏教版(共11张PPT)
×
×
A点
B点
C点 D点 E点
实验记录
组长:
成员:
测试部位 A点 B点 C点
D点
E点
吸引回形针 的个数
我们的发现
磁力有大小!两端磁力大, 中间磁力小。
小结:
磁力有大小!
中间弱
两端强
这节课你有哪些收获?
磁铁还有哪些性 质?……
我们下节课再学习!
下面哪些物体能被磁铁吸住?
铁钉 橡皮 粉笔 螺丝钉 塑料片 布片 海绵
纸 铜线 木片 玻璃珠 蜡烛 曲别针
“磁铁能吸引哪些物体?”实验记录表 ( 1 )
(能被吸引的物体用“ √” 表示,不能被吸引的物体用
“×” 表示)
物体名称
猜测
实验结果
铁钉
回形针
橡皮
铜线
纸片
粉笔
蜡烛
玻璃球
木片
螺丝钉
布片
塑料片
海绵
实验:磁铁能吸引哪些物体?
实验要求: 1、小组长组织小组合作学习,注意安全。 2、小组成员自主互助完成实验。 3、分工合作做好记录。 4、实验后,整理好实验器材。
“磁铁能吸引哪些物体?”实验记录表 ( 1 )
(能被吸引的物体用“ √” 表示,不能被吸引的物体用
“×” 表示)
物体名称
猜测
实验结果
铁钉
回形针
橡皮
铜线
纸片
粉笔
蜡烛
玻璃球
木片
螺丝钉
布片
塑料片
海绵
“磁铁能吸引哪些物体?”实验记录表 ( 1 )
(能被吸引的物体用“ √” 表示,不能被吸引的物体用
“×” 表示)
物体名称
猜测
苏教版小学科学五年级上册《研究磁铁》PPT课件
执教者:夏秀珍
条形磁铁
方块形磁铁
环形磁铁
圆饼形磁铁
蹄形磁铁
槽形磁铁
思考:
为什么磁铁要做成这么多的形状呢?
我们知道哪些地方用到了磁铁?磁铁在 这些地方有什么作用。
磁性白板
门吸
磁性文具盒
研究磁铁的性质:
材料:磁铁、纸、回形针5枚,指南针 时间:10分钟 比一比哪一组的发现磁铁的性质多,而且有价值。
(苏教版)五年级科学上册课件
自学自悟
• ◎材料准备:收集不同形状的磁铁。 • ◎你知道磁铁有哪些形状吗?磁铁上的“N” 和“S”都代表了什么呢? • ◎你能收集到关于磁铁性质的资料吗? • ◎你知道磁铁都有哪些在日常生活中的应 用吗? • ◎司南是什么你知道吗?请你收集司南的 相关资料好吗?
苏教版小学语文三年级下册
(可以用大五角星表示重大发现,小五角星表示小发现)
要求:材料发到手后,按秩序一个一个研究, 不要抢,不要敲击磁铁,一个同学在研究的时候, 其他同学好好想想,还有没有新的研究方法。 (一位同学记录,把发现的磁铁性质记录下来;另一位同学汇报)
测学拓展
一、选择题 1、把条形磁铁放在一堆小铁钉里,磁铁的( B )吸的铁钉多 ( A )吸的少。 A、中间 B、两端 2、当磁铁的两极相互接近时,同极( B ),异极( A )。 A、吸引 B、排斥 3、下面哪些物品不能接触磁铁(B )。 A、透明胶带 B、磁带 C、塑料贴片 二、判断题 1、磁铁在水中也能吸铁。( √ ) 2、磁铁可以指示南北。 ( √ ) 3、最早的指南针是中国发明的,叫做司南。它可以指示南北。 ( √ ) 三、情景题 如何比较两块磁铁哪一块的磁力较大。
课后,同学样还可以观察生活中的有关磁性的 现象,想想这是为什么?
《研究磁铁》ppt优质课件苏教版科学1
下面哪些物体能被磁铁吸住?
铁钉 橡皮 粉笔 螺丝钉 塑料片 布片 海绵
纸 铜线 木片 玻璃珠 蜡烛 曲别针
“磁铁能吸引哪些物体?”实验记录表 ( 1 )
(能被吸引的物体用“ √” 表示,不能被吸引的物体用
“×” 表示)
实验:磁铁能吸引哪些物体?
实验要求: 1、小组长组织小组合作学习,注意安全。 2、小组成员自主互助完成实验。 3、分工合作做好记录。 4、实验后,整理好实验器材。
6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ,其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言,在 没有明 确的科 学结论 之前, 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼, 都不是 一件明 智之举 。
7..穿越浩瀚的银河,被月亮镶嵌的梦 ,具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往, 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
2.对于人类而言,转基因技术或是天 使,或 是魔鬼 ,既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音,也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
3.关键问题在于,科学界至今不能确 认,转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下,转 基因食 品的商 业化, 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
小结:
磁力有大小!
中间弱
两端强
这节课你有哪些收获?
磁铁还有哪些性 质?……
我们下节课再学习!
1.根据目前的定义,转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因,将 其转入 另一种 生物中 ,使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ,从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看, 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
铁钉 橡皮 粉笔 螺丝钉 塑料片 布片 海绵
纸 铜线 木片 玻璃珠 蜡烛 曲别针
“磁铁能吸引哪些物体?”实验记录表 ( 1 )
(能被吸引的物体用“ √” 表示,不能被吸引的物体用
“×” 表示)
实验:磁铁能吸引哪些物体?
实验要求: 1、小组长组织小组合作学习,注意安全。 2、小组成员自主互助完成实验。 3、分工合作做好记录。 4、实验后,整理好实验器材。
6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ,其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言,在 没有明 确的科 学结论 之前, 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼, 都不是 一件明 智之举 。
7..穿越浩瀚的银河,被月亮镶嵌的梦 ,具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往, 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
2.对于人类而言,转基因技术或是天 使,或 是魔鬼 ,既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音,也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
3.关键问题在于,科学界至今不能确 认,转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下,转 基因食 品的商 业化, 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
小结:
磁力有大小!
中间弱
两端强
这节课你有哪些收获?
磁铁还有哪些性 质?……
我们下节课再学习!
1.根据目前的定义,转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因,将 其转入 另一种 生物中 ,使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ,从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看, 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
五年级科学上册课件-3.4 研究磁铁-苏教版(共21张PPT)
实验探究:磁极间相互作用。
提示:实验时可以将两块条形磁铁的相 同或不同的磁极放在同一水平位置上间隔10 厘米左右的距离,慢慢接近,仔细观察现象, 并用简洁的文字记录到下表中。
“磁极相互作用”的实验记录表
磁极靠近
Hale Waihona Puke 观察到的现象N极与N极
S极与S极
S极与N极
N极与S极
※根据实验现象,我认为磁极相互作用的规律是:
谢谢
4 研究磁铁
【学习目标】
1.知道不同形状磁铁的名称。
2.能通过实验操作探究磁铁的一些基本 性质。(重点、难点)
3.乐于合作探究,善于发现。
你看到过哪些 形状的磁铁?
条形磁铁
蹄 形 磁 铁
环形磁铁
菱 形 磁 铁
柱形磁铁
方法一:磁铁能吸引哪些物体?被吸引的物 体属于哪一类?
塑料棒
铜丝
铝丝
指南针是我国古代四大发明之一,战国 时指南针被称为司南。
天然磁石制成
指南针
司南
光滑的、有方向 刻度的青铜方盘。
指南针能指示方向是因为地球本身就 是一个巨大的磁体。
南极
北极
“磁极相互作用”的实验记录表
磁极靠近
观察到的现象
N极与N极
S极与S极
S极与N极
N极与S极
※根据实验现象,我认为磁极相互作用的规律是:
装水的水槽
泡沫块 条形磁铁
一、玩一块磁铁,你们有哪些发现?
方法一:磁铁能吸引哪些物体?被吸引的物 体属于哪一类?
方法二:磁铁的各个部位吸铁能力一样吗? 如果告诉你“吸铁最强的部位叫磁极”,你们能 判断一块磁铁有几个磁极吗?
方法三:将一块条形磁铁放在泡沫块的凹槽 内放置在水中,用手轻轻拨动泡沫块,观察泡沫 块静止在水面中央时,磁铁的磁极指示什么方向? 多做几次,你们有什么发现?
苏教版小学科学五年级上册《研究磁铁》PPT课件
10
(苏教版)五年级科学上册课件
1
苏教版小学语文三年级下册
执教者:夏秀珍
2
条形磁铁
方块形磁铁
3
环形磁铁
圆饼形磁铁
4
蹄形磁铁
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
槽形磁铁
5
思考:
为什么磁铁要做成这么多的形状呢? 我们知道哪些地方用到了磁铁?磁铁在 这些地方有什么作用。
6
磁性白板
门吸 磁性文具盒
7
8
研究磁铁的性质:
材料:磁铁、纸、回形针5枚,指南针 时间:10分钟 比一比哪一组的发现磁铁的性质多,而且有价值。
(可以用大五角星表示重大发现,小五角星表示小发现)
要求:材料发到手后,按秩序一个一个研究, 不要抢,不要敲击磁铁,一个同学在研究的时候, 其他同学好好想想,还有没有新的研究方法。 (一位同学记录,把发现的磁铁性质记录下来;另一位同学汇报)
9
课后,同学样还可以观察生活中的有关磁性的 现象,想想这是为什么?
(苏教版)五年级科学上册课件
1
苏教版小学语文三年级下册
执教者:夏秀珍
2
条形磁铁
方块形磁铁
3
环形磁铁
圆饼形磁铁
4
蹄形磁铁
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
槽形磁铁
5
思考:
为什么磁铁要做成这么多的形状呢? 我们知道哪些地方用到了磁铁?磁铁在 这些地方有什么作用。
6
磁性白板
门吸 磁性文具盒
7
8
研究磁铁的性质:
材料:磁铁、纸、回形针5枚,指南针 时间:10分钟 比一比哪一组的发现磁铁的性质多,而且有价值。
(可以用大五角星表示重大发现,小五角星表示小发现)
要求:材料发到手后,按秩序一个一个研究, 不要抢,不要敲击磁铁,一个同学在研究的时候, 其他同学好好想想,还有没有新的研究方法。 (一位同学记录,把发现的磁铁性质记录下来;另一位同学汇报)
9
课后,同学样还可以观察生活中的有关磁性的 现象,想想这是为什么?
五年级上册科学-研究磁铁1-苏教版-PPT课堂课件
3 4
想想看!
S 一个玻璃棒上套
着四个环形磁铁,
N
(如图)如果2号 磁铁的上方是N极,
你能知道1号磁铁
的上方、4号磁铁
的下方各是什么
N 磁极吗?
五年级上册科学-3.5研究磁铁1-苏教 版(共13 张)-PP T课堂 课件( 完整版 )
研究磁铁
形状:条形、蹄形、环形、菱形、异形 性质:1、能吸铁,有磁性。
实验四、磁极的相互作用
磁极的相互作用实验记录
根据实验现象,我们认为磁极相互作用的规律是:
五年级上册科学-3.5研究磁铁1-苏教 版(共13 张)-PP T课堂 课件( 完整版 )
五年级上册科学-3.5研究磁铁1-苏教 版(共13 张)-PP T课堂 课件( 完整版 )
实验四、磁极的相互作用
实验要求:
)
的性质。
五年级上册科学-3.5研究磁铁1-苏教 版(共13 张)-PP T课堂 课件( 完整版 )
五年级上册科学-3.5研究磁铁1-苏教 版(共13 张)-PP T课堂 课件( 完整版 )
实验三、验证条形磁铁能否指 示方向
悬挂法:将细线系
在磁铁的中间悬挂在空中, 尽量保持平衡,让磁铁自 由旋转,观察静止的时候 磁极的指示方向;注意远 离其它磁铁。磁铁易摔碎, 细线一定要系紧。
利用提供的材料,选择适当的方法实验,仔细观
察并进行记录。
1、用磁铁的不同部位去吸回形针,我发现( )
吸起的回形针最多,( )吸起的回形针少,
说明磁铁( )的磁力最强。
2、磁铁一个接一个的吸回形针,我们最多连吸
起( )个,说明磁铁的磁性具有能( )
的性质。
3、用磁铁去接近隔着纸的回形针,我发现
苏教版小学科学五年级上册《研究磁铁》PPT课件之一.ppt
元硬币 ·
吸钉少,两头吸
• 结论:磁铁吸铁
பைடு நூலகம்
钉多。
• 结论:磁铁中间
磁力弱,两头磁
力强。
总结磁铁性质
• 同极相斥,异极相吸 • 磁铁能吸铁 • 磁铁指南北:南极“S” 北极“N” •磁铁中间磁力弱,两头磁力强。
生活中哪些用到了磁铁的性质?
拓展思考
还有什么疑问吗? • 作业(选做)
• 1.磁铁为什么有磁 性?
游戏体验
活动规则
1:小组合理分工,不要抢东西 2:实验用品轻拿轻放,不能损坏 3:实验注意安全 4:做完实验认真填写记录表 5:全部做完后把材料送回材料超市
游戏探究
• 你们是怎样玩的?有什么发现?
两个磁极的名称 现 象
N—S
相吸
S—N
相吸
N—N
相斥
S—S
相斥
结论:同极相斥,异极相吸
游戏:探究磁铁更多性质
“电视机与磁”
• 为什么出现这种现象呢?
大家玩过吗?怎样玩的?把经 验和疑惑说给大家听
• 1.拿一个钉子放在玻璃上面,玻璃 下面放一块吸铁石,来回移动磁铁, 观察现象。
• 2.把磁铁放在收音机旁,发现它不 响了,不知是什么原因?
磁铁的种类
探究磁铁性质
操作:磁铁
仔细观察,发现了什么?究竟有什么奥 秘?
• 1.操作:电视机与磁 ﹑磁力小碗﹑ 趣味磁 性组合﹑能解释原因 吗?
• 2.磁铁除吸铁外还 吸其他东西吗? • 2.了解指南针的发展
• 3.磁铁从哪里来?
• 看清课本游戏规则,小组活动,及时记录
• 指向哪
磁铁找朋友 谁的力气大
(三)汇报交流
磁铁指向
五年级上册科学课件-3.4 研究磁铁|苏教版 (共13张PPT)
探究问题一:磁铁能吸引哪些物体?
活动记录单
能被吸引 的物体
不能被吸 引的物体
回形针、铁片、一元镍硬钢币合金 橡皮、铜棒、铝片
实验结论 磁铁能吸引铁、镍 ......
现在你会研究磁铁了吗?
问题
↓
方案
↓
分析
↓
结论
探究问题二:磁铁各部分 吸引能力是否相同?
(个人记录:实验册P39 2.)
探究问题三:把两磁极相互靠 近时,会发生什么现象?
你能利用指南针 找到教室的南面吗?
你见过的磁铁的形状是怎样的? 请说说看。
马蹄形磁铁
条形磁铁
磁针
磁棒
N
环形磁铁
N
S
圆形磁铁蹄形磁铁条形 Nhomakorabea铁N
环形磁铁
N
S
磁针
磁棒
圆形磁铁
上面所出示的磁铁虽然形状各不相同,但它们
都有相同之处,请同学们仔细观察一下,说说 看。
上面的磁铁上都标有字母N 和S
S表示南极,N表示北极
探究问题一:磁铁能吸引哪些物体? 我们的设计方案
(个人记录:实验册P40 4.)
•探究问题二:磁铁各部分吸 引能力是否相同?
结论:磁铁的两极磁力强,中间磁力弱
•探究问题三:把两磁极相互靠 近时,会发生什么现象?
两个磁极的名称
N—S S—N N—N S—S
现象
相吸 相吸 相斥 相斥
结论 同极相斥,异极相吸
司南
指南针
地球是一个巨大的磁体
试一试
五年级科学上册 研究磁铁 1课件 苏教版
1.磁性:能够吸引铁质物体的性质 2.磁体:具有磁性的物体叫磁体。 3.磁极:磁体上磁性最强的部分叫磁极。
小磁针静止时指南的磁极叫做南极,又 叫S极;指北的磁极叫做北极,又叫N极。
4.磁极间的相互作用:同名磁 极相斥,异名磁极相吸。
5.变无磁性物体为有磁Байду номын сангаас物 体叫磁化,变有磁性物体为无 磁性物体叫退磁.
谢谢观赏
You made my day!
我们,还在路上……
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月1日星期二2022/3/12022/3/12022/3/1 •2、科学的灵感,决不是坐等可以等来的。如果说,科学上的发现有什么偶然的机遇的话,那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人,给那些善于独 立思考的人,给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/12022/3/12022/3/13/1/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/12022/3/1March 1, 2022 •4、享受阅读快乐,提高生活质量。2022/3/12022/3/12022/3/12022/3/1
东汉王充在《论衡》中写道: “司南之杓,投之于地,其柢指南”
最初发现的磁体是被称为“天然磁 石”的矿物,其中含有主要成分为 Fe3O4,能吸引其他物体,很像磁铁.
上海磁悬浮列车专线西起上海地铁龙阳路站,东至上 海浦东国际机场,列车加速到平稳运行之后,速度是430公 里/小时。这个速度超过了F1赛事的最高时速,车厢里上 下颠簸很小,左右摇摆得相对还大一些。
【问题】 磁体之间是通过什么发生相互作
用的呢?
拓展知识:地磁场
1、地球是一个巨大 的磁体
五年级上册科学课件-3.4研究磁铁 |苏教版 (共15张PPT)
物体 牙签
铁钉
塑料尺
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一元 硬币
铜钥匙
猜测
验证
2、 同一块磁铁各部分磁力大小一样吗? 实验:用磁铁的不同部位去吸回形针,
我们观察到______________。
一样
√不一样
磁铁两极磁力最强,中间较弱。
3、磁铁一个接一个的吸回形针, 我们最多吸起了( )个;
4、让磁针自由旋转,观察磁针静止的 时候,磁针的指示方向,
研究磁铁
你见过的磁铁的形状是怎样的? 请说说看。
蹄形磁铁
环形磁铁
磁针
磁棒
条形磁铁
蹄 形 磁 铁
环 形 磁 铁
N
s
N
N
磁针
磁棒
条形磁铁
上面所出示的磁铁虽然形状各不相同,但
它们都有相同之处,请同学们仔细观察一下,
说说看。
磁铁上都标有字母S和N
探究磁铁的性质
1、下面的物品能被磁铁吸引的打“√”,不能被磁铁吸引的打“X”。
重复多次实验,看结果是否一样?
罗 盘
探讨磁铁的相互作用
1、拿出条形磁铁,分别用一块磁铁的S极 去接近另一块磁铁的S极和N极。 2、用这块磁铁的N极去接近另一块磁铁的S
极和N极,观察并记录下你的发现。 3、小组讨论磁极相互作用的规律是什么。
“磁极相互作用”的活动记录
磁极靠近 S极与S极 N极与N极 S极与N极 N极与S极
观察到的现象 相互排斥 相互排斥 相互吸引 相互吸引
磁铁在生活中的应用
这节课我们学习了磁铁的哪些性质?
1、磁铁能吸起铁一样的东西。 2、磁铁两极磁力最强,中间较弱。 3、磁铁的磁性能传递。 4、磁铁能指示南北方向。 5、同极相斥,异极相吸。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
实验提示:注意回形针不要扎到自己或他人
利用提供的材料,选择适当的方法实验,仔细观
察并进行记录。
1、用磁铁的不同部位去吸回形针,我发现( )
吸起的回形针最多,( )吸起的回形针少,
说明磁铁( )的磁力最强。
2、磁铁一个接一个的吸回形针,我们最多连吸
起( )个,说明磁铁的磁性具有能( )
的性质。
3、用磁铁去接近隔着纸的回形针,我发现
S极与S极 N极与N极
相互排斥
同极相斥
S极与N极 N极与S极
相互吸引
异极相吸
想想看!
1
S 一个玻璃棒上套
着四个环形磁铁,
2
N
(如图)如果2号 磁铁的上方是N极,
你能知道1号磁铁
的上方、4号磁铁
3
的下方各是什么
4
N 磁极吗?
研究磁铁
形状:条形、蹄形、环形、菱形、异形 性质:1、能吸铁,有磁性。
实验四、磁极的相互作用
磁极的相互作用实验记录
根据实验现象,我们认为磁极相互作用的规律是:
实验四、磁极的相互作用
实验要求:
(1)悬浮法上的磁铁不动,再用另一块 磁铁的两极( 先用S极、后用N极),分 别去接近这块磁铁的S极和N极观察并记 录下你的发现。
(2)学生分组实验,记录。
磁极的相互作用
4.研究磁铁
常见的磁铁形状:
条形磁铁
马蹄形磁铁
环形磁铁
菱形磁铁
异形磁铁
异形磁铁
实验一:磁铁能吸哪些物体?
把能吸引的物体在记录单上用“√”表示出来
注意尖锐物体不要扎到自己或他人
我的发现:
能被磁铁吸引的物体有 (
)号。是用( )
材料做成的 。说明磁铁具有能( )的性质 。
磁铁还能吸:钴、镍
实验二、探究磁铁的其他性质
(
),说明磁铁具有(
)
的性质。
实验三、验证条形磁铁能否指 示方向
悬挂法:将细线系
在磁铁的中间悬挂在空中, 尽量保持平衡,让磁铁自 由旋转,观察静止的时候 磁极的指示方向;注意远 离其它磁铁。磁铁易摔碎, 细线一定要系紧。
悬浮法:将磁铁放在
泡沫或粘在泡沫上,然后 平稳地放入水中,注意使 泡沫平衡,让磁铁自由旋 转,观察静止的时候磁极 的指示方向;同时远离其 它磁铁。
2、不同部位磁力大小不同,磁极的 磁力最大 。磁性能传递 。能隔物吸铁 。
3、能指示方向 4、同极相斥,异极相吸
再见!
1.根据目前的定义,转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因,将 其转入 另一种 生物中 ,使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ,从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看, 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
2.对于人类而言,转基因技术或是天 使,或 是魔鬼 ,既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音,也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
3.关键问题在于,科学界至今不能确 认,转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下,转 基因食 品的商 业化, 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
4.在我们看来,转基因食品在当下中 国所引 发的争 议,看 起来相 当复杂 ,但归 结起来 ,不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看,这 件事情 很麻烦 ,是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
பைடு நூலகம்
5.鉴于转基因食品,特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期,主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。
6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ,其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言,在 没有明 确的科 学结论 之前, 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼, 都不是 一件明 智之举 。
7..穿越浩瀚的银河,被月亮镶嵌的梦 ,具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往, 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。