青岛版小学科学《有趣的磁铁》完美教案

5.有趣的磁铁

【教学内容】三年级下册第一单元第五课

【教学目标】

1.能独立利用器材做探究磁铁性质的实验并做实验记录，能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。

2.乐于探究和发现，乐于用学到的科学知识改善生活，学会合作交流。

3.知道磁铁的基本性质：有磁性（能吸铁）；能指示南北方向；有两个磁极，同极相斥，异极相吸；了解磁铁在生活中的应用，能将所学知识应用到实际生活。【教学重难点】

教学重点：在合作交流中，知道磁铁的基本性质。

教学难点：在模仿操作的基础上，独立完成磁铁性质的研究。

【教具、学具】

学生准备：

每组：条形磁铁、大头针、实验记录表、泡沫塑料板、水、烧杯。

教师准备:各种磁铁、大头针、烧杯、多媒体课件。

【教学过程】

一、创设情景，提出问题

1.谈话：同学们，今天老师给大家带来一个自己会跳舞的小人。大家想不想认识它？

2.教师演示。

3.让学生根据现象提出质疑并说出自己的设想。

4.教师揭示谜底，根据学生的猜想提出质疑：关于磁铁，你想了解些什么？

5.学生各抒己见。

6.教师根据学生的质疑总结：同学们提的这些问题都非常有研究价值，这节课我们就认识一下磁铁，玩一玩磁铁，用实验的方法研究磁铁有哪些秘密、哪些本领。

二、小组学习，自主探究

（一）认识磁铁。

1.谈话:其实，磁铁对于同学们来说并不陌生，请同学们说一说关于磁铁你

已经知道了哪些知识？是怎样知道的？

2.学生自由回答。

3.让学生根据老师提供的各种各样的磁铁进行观察，让同学们以小组为单位交流，引导学生给不同形状的磁铁起个名字，认识常见的蹄形磁铁、环形磁铁、条形磁铁。

（二）探究磁铁性质。

1.讲解：刚才认识了磁铁，我们先来看磁铁能吸引哪些物体？说一说你们的猜想，其他同学注意倾听，如果与他们的猜想不同可以补充。

2.制定实验方案。

让学生根据老师提供的实验盒里的实验用品，让同学们以小组为单位制订出自己组的实验方案，教师巡视指导。

3.汇报实验方案。

让学生说说本组的实验方案。

4.探究实验。

在实验前让学生相互补充各组实验过程中应该注意的地方，老师再进行及时总结提出要求。

5、学生分组进行实验，教师发放实验记录单，巡视帮助。

6、小组整理自己的探究与收获，填写实验报告并准备汇报交流：磁铁有吸铁的性质。

7.让学生做实验：把一块磁铁放在泡沫板上，把它们放入水中，自行旋转。等到它静止下来，观察磁铁的方向。

8.学生汇报交流发现。

学生汇报各个小组得到的实验发现，通过分析，得出结论。

9.教师总结：人们把磁铁指南的磁极称为磁铁的南极，用字母S表示。指北的磁极称为磁铁的北极，用字母N来表示

10、学生边演示用磁铁的两端与中间分别吸引大头针（将条形磁铁放入很多

大头针中），观察现象发生。

11、学生汇报各个小组得到的实验数据，通过分析数据，得出结论。

12、教师小结：磁铁两极的磁性强，中间的磁性弱。

13.让学生做磁铁两极相吸相斥实验。发现用一块磁铁的两端分别去靠近另一块磁铁的两端，发现不同的磁铁的两端可能相互吸引也可能相互排斥。

学生汇报各个小组得到的实验发现，通过分析，得出结论。

14、.教师小结：同极相互排斥，异极相互吸引。板书：同极相斥，异极相吸。

15、出示磁悬浮列车玩具，利用所学知识解释其中原理。

三、巩固应用，拓展提高

1.在日常生活和生产中，有哪些地方运用了磁铁的哪些特性？用到磁铁有什么好处？

2.学生自由回答，教师展示磁铁在生活中的应用图片。

3.课下利用磁铁的性质制作一个磁性玩具。