5组成与分解
大班数学5的组成和分解教案
大班数学5的组成和分解教案1、大班数学5的组成和分解教案活动设计背景数的分合操作是数概念教育中的一个重要组成部分，幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”互换、互补关系，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。
对于数的分合孩子们也已经有了一定经验。
我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，知道一个数可以分成两个数，这两个数合起来是原来那个数，并能用语言表达分合结果。
最近我们学了《树的名片》、《树妈妈写信》两首诗歌，孩子们知道秋天到了，树妈妈告诉小动物们要做好过冬的准备，结合诗歌的内容，本次活动以尝试为小动物分房子，学习5的分合。
活动目标1.进一步感知一个数可以分成两个部分数，这两个数合起来是原来那个数。
2.在感知数的分解构成的基础上，掌握数的增减规律和相互交换规律，掌握5的四分法，能够有条不紊地进行数的除法和组合。
3.培养孩子的观察、分析、记录能力，培养孩子对数学的兴趣。
4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展孩子的逻辑思维能力。
教学重点、难点1.感知整体与局部的关系，学习并记录5的四个点。
2、总结归纳5以内数的分合规律。
活动准备教具:一张大挂图(图上是两栋房子，一个分解的形式，图的两边各有5个空格)，五张熊猫卡，马克笔，记录纸。
学具：幼儿每人一张图(图上两座房子、图两边各有一个画有空格5的分式)。
每人5只动物卡片、铅笔、橡皮、1—5数字卡若干活动过程一.开始部分1、导入：引用诗歌《树妈妈写信》导入课题，并引导幼儿讨论夏天刚去，秋天来了，树妈妈写信忙起来了。
老师:夏天过去了，秋天来了。
大树妈妈忙着写信，这里写，那里写，把红叶黄叶都写了。
问：都有谁收到了树妈妈的信?(引导小朋友回答都有哪些小动物们收到了树妈妈的信)问：树妈妈的信上写了些什么?(告诉小动物们要准备过冬)老师:小动物们收到了树妈妈的信，建了很多新房子，准备在新房子里温暖地过冬。
幼儿园大班数学《5的分解与组成》反思
数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。
新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。
对于数的组成孩子们也已经有了一定经验。
我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。
学习5的分解组成。
活动围绕着给小动物分房子进行，每个幼儿都分到5只小动物，小动物各不相同，有的是5只小狗、有的是5只小猫、还有的是5只犀牛、5只大象、5只狮子等。
每个幼儿还一张画有两座房子的图。
形象可爱的教具，再加上幼儿乐于帮助小动物分房子的喜悦心情，充分调动了幼儿动手操作、自主探索的积极性。
在第一次给小动物分房子并记录的过程中，幼儿通过操作、探索，找出了“5”的4种分法，在展示幼儿分房记录时，有的孩子没有找出了“5”的4种分法，还有的分出的一组数字合起来不是“5”，这是孩子们第一次尝试记录，对没有掌握好的在下一个环节中我会多给予关注。
接下来引导观察幼儿无序的分法，教师并演示给5只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“5”可以分成1和4、2和3、3和2、4和1，引导学习有序进行“5”的分解组成，幼儿观察“5”的分解式，初步掌握有序的进行“5”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
幼儿在第二次为小动物分房子时，掌握了有序的进行“5”的分解组成，记录每次分房的结果。
活动在游戏《找朋友》的欢快气氛中结束，幼儿通过探索、操作、交流、在玩中学，学中玩，达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。
孩子活泼好动，喜欢动手操作，于是在教学中我就引导幼儿动手、动口、动脑培养幼儿数学能力，激发幼儿学习数学的兴趣。
游戏是幼儿的最爱，是激发幼儿学习数学的最佳手段，课堂上教师为幼儿创设了宽松、民主、愉快的学习氛围，幼儿在各种游戏活动中一边游戏一边学习，玩中学、做中学，寓教于乐。
大班数学课件5的组成和分解
实例二：数字30的组成和分解
总结词
数字30的组成和分解是学习大班数学的进阶内容之一，通过实例解析可以帮助学 生更好地理解数字的组成和分解，并提高他们的数学思维能力。
详细描述
数字30的组成和分解包括30以内加减法的练习，例如15+15=30，30-15=15等。 通过这些练习，学生可以更好地理解数字的组成和分解，并提高他们的数学思维能 力。
组成与大小关系
通过比较不同组合的大小， 可以帮助学生理解数字的 大小关系，为后续学习加 减法打下基础。
数字的分解
数字5的分解
分解与加减法的关系
数字5可以分解成多个不同的数字之 和，如5=1+1+1+1+1、 5=2+1+1+1等。
通过分解数字，可以帮助学生理解加 减法的原理，为后续学习加减法打下 基础。
大班数学课件5的组成和 分解
• 引言 • 数字的组成和分解 • 实例解析 • 练习与巩固 • 总结与回顾
01
引言
主题简介
01
5的组成和分解是数学中基础的概 念之一，对于大班学生来说，掌 握5的组成和分解有助于为后续的 数学学习打下基础。
02
本主题将通过多种活动和练习， 让学生了解5的组成和分解，并能 够在实际生活中运用。
05
总结与回顾
本课总结
学会了5的组成和分解方法，理 解了数的组成和分解的概念。
通过观察、操作和思考，培养了 数学思维和解决问题的能力。
掌握了用数字表示数量的方法， 能够进行简单的加减法运算。
学习收获
了解了数的组成和分解在数学 中的重要性和应用，提高了数 学素养。
学会了与同伴合作学习和交流， 提高了合作意识和沟通能力。
5的分解与组成优秀教案
5的分解与组成优秀教案篇一：中班数学教案：5的组成和分解中班数学教案：5的组成和分解活动目标：1、让幼儿感知数字的组成和分解，了解数与数之间存在一定的逻辑关系。
2、能学会5的多种分法。
3、培养幼儿参与数学活动的兴趣，并能从其中得到快乐。
活动重难点：能通过观察、分析一个数多种分法，掌握4的组成。
活动准备：师：小兔子（2个一个小白兔一个小灰兔）萝卜（5个）幼：笔记录卡数字卡（每人一张）纸片每人5张活动过程：一：情境创设，学习5的组成与分解。
导入：1、师：小朋友们，看看符老师帮你们请来了谁到我们班来做客？2、出示小兔子。
丰收的秋天到了，农民伯伯扒了许多的萝卜，我们来数数有几个？3、师出示萝卜并一个一个贴在黑板中间。
（观察萝卜的形状的大小、颜色）提问：有几个萝卜？用数字谁来表示？4、教师：农民伯伯要把5个萝卜分给两只小兔子吃，这可给农民伯伯给难住了，小朋友你们有什么好的办法来帮助农民伯伯？我知道小朋友们很聪明，但是先不急着帮农民伯伯解决问题，先思考一下，然后老师把5张小纸片发给小朋友，你们来操作一下怎么分，到时候呢，老师请小朋友来回答，看谁分得又好又多，看谁是我们班最聪明的孩子？2、幼儿操作5分钟3、复习3和4的组成和分解。
师：以前的课上啊，我记得我和小朋友一起学习了3、4的组成和分解，可是现在老师忘记了，谁来告诉老师怎么分得呢，假如你有三个胡萝卜，要分给两只小兔子，可以分成2和1，或者1和2.假如有四个呢，可以分成1和3,3和1，还有2和2。
师：那么把5个萝卜，分给小灰兔和小白兔，怎么分呢？请小朋友来分。
4、再请个别幼儿来分。
是提问：你是怎么分的？5个萝卜分成了几个和几个？引导幼儿说出来分5、请第三个小朋友来分（依次类推）小结：5的分法有几种？总结：教师总结有四种分法，引导幼儿一起念出来。
三、游戏（给数字宝宝找朋友）1、请2个小朋友上来玩游戏。
2、小朋友要仔细听好游戏规则。
规则是要找到和你的数字宝宝合成5的数字宝宝，假如你的数字宝宝是4，那么你的好朋友就是1；如果你的数字宝宝是3，那么你的好朋友就是2，我们来看下哪个小朋友找到又快有准？四、活动延伸小朋友回家后，向爸爸妈妈展示你的小本领，和爸爸妈妈玩5的分解和组合的数学游戏。
大班数学优秀教案《5的组成和分解》（精选10篇）
大班数学优秀教案《5的组成和分解》大班数学优秀教案《5的组成和分解》（精选10篇）作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的大班数学优秀教案《5的组成和分解》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班数学优秀教案《5的组成和分解》篇1一、活动目标：1、初步建立数字5的分合概念，感知整体与部分的关系。
2、初步学习运用数字知识解决生活中的问题。
二、活动准备：指偶数字5、范例图示、数字9个、人手一份苹果特征图、铅笔、人手一份1--4的数字卡。
区域操作材料(每个区域材料有25个左右)：有分合式的花朵、有分合式的小树、没有颜色的蝴蝶、四种水果(桃子草莓苹果西瓜)区域标记图人手一把钥匙奖励粘纸三、活动过程：1、出示指偶数字5，引起兴趣。
每个幼儿说一句完整的话表示欢迎数字宝宝5，如：我愿意送数字宝宝5个玩具……(请幼儿不要多说或少说数字)2、看图找特征幼儿探索5的分合观察图片找出不同的地方，知道用标记来表示。
幼儿自己用数字表示出不同特征的苹果，找出数字间的规律：有整体关系，顺数和倒数关系读出数字5的四种不同的分法3、玩牌游戏原来5有四种分法，数字宝宝要和我们来玩牌游戏了。
如：教师说：我出1，幼儿找到自己的数字卡4说：我出4，1和4组成5(两个数字碰一碰)…..请幼儿上来出牌其他幼儿找到相应的数字卡。
幼儿两个两个做玩牌游戏。
4、区域操作：一会儿数字宝宝5还要带我们去玩游乐园呢，不过要请小朋友先听清游乐园的玩法，教师逐一介绍区域材料和玩法：花朵区(插花瓣)：有各种颜色的花朵，先找找花朵上的分合式，想出少了几片花瓣，然后找到颜色相同的花瓣插上。
蝴蝶区(涂色)：先找出蝴蝶上的分合式，根据颜色标记和数字给蝴蝶涂相应的颜色。
小树苗(插树叶)：找到树上的分合式，想出少了几片树叶，然后找到相应颜色的树叶插上。
水果区(看特征填数字)：先找出不同水果的不同特征，在标记图前填数字。
5的组成与分解课件
5的组成规律
01
递增规律
在数字1到4中，任意两个数字相加等 于5的组合都遵循递增规律，如1+4、 2+3。
02
递减规律
同样地，在数字6到9中，任意两个数 字相减等于5的组合都遵循递减规律， 如6-1、7-2。
03
互补规律
数字5的组成元素中，两个数字的和为 5时，它们之间存在互补关系。例如， 在数字1到4中，1和4、2和3都是互补 关系；在数字6到9中，6和9、7和8也 是互补关系。这种互补关系可以帮助我 们更快地找到数字5的组成方式。
适用范围和对象
适用范围
本课适用于小学数学一年级上册的 教学内容，也可作为幼儿园大班的 数学启蒙课程。
适用对象
本课适用于小学一年级学生或幼儿 园大班幼儿，要求学生具备一定的 数数能力和简单的加减法基础。
02
数字5的基本概念
数字5的定义和表示方法
定义
数字5是自然数集合中的一个元素，表 示数量为5的抽象概念。
101，通过分解可以帮助学生理解计算机内部的数字表示方式。
02 03
物理科学
在物理实验中，经常需要将一个整体分解为多个部分进行研究，例如将 5个实验样本分为两组进行实验对比，通过分解可以帮助学生理解实验 设计和数据分析的方法。
艺术领域
在艺术创作中，经常需要将一个复杂的图案或形状分解为简单的几何图 形进行绘制，例如将一个五角星分解为五个三角形进行绘制，通过分解 可以帮助学生理解艺术创作的基本技巧和方法。
减法运算
5可以分解为被减数和减数， 例如5-2=3，通过分解可 以帮助学生理解减法的概 念。
乘法运算
5可以分解为两个因数，例 如1×5=5或5×1=5，通过 分解可以帮助学生理解乘 法的概念。
5的组成与分解教案6篇
5的组成与分解教案6篇5的组成与分解教案篇1活动目标1、学习5的分解组成，会按挨次分合。
培育幼儿思维的规律性。
2、初步理解数的组成中的互换规律。
活动预备雪花片人手5个，菠萝图片5个活动过程一、动手操作1、请幼儿自己动手操作手中的5个雪花片，试着把它分成两份，看有哪几种分法，师巡察2、请一个能够比拟好的按挨次分的小朋友到前面来展现自己的分法：在磁板上分5个菠萝的图片，分好一个说一遍意思，如：5可以分成1和4,1和4合起来就是5等，师用数字卡片摆出相应的分合式;依次摆下去。
3、提问：你是这样分的吗?这样分有什么好处?引导幼儿学会这种按挨次依次分的方法，以免漏掉。
4、小朋友再按这种方法分一下你的学具。
二、演示分合式，学习两个局部数间的互换关系。
1、出示5分成1和4,5分成4和1的分合式，让幼儿观看。
引导幼儿发觉两种分法分出来的两个数的位置交换了，总数没有变。
2、同样观看5分成2和3,5分成3和2的分合式之间的互换关系。
三、猜棋子嬉戏。
四、指导幼儿完成《数学》p16的练习。
活动反思数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成局部。
新《纲要》要求幼儿“从生活和嬉戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探究、操作、沟通、问题解决和合作的力量。
对于数的组成孩子们也已经有了肯定阅历。
我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下查找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以到达活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。
5的组成与分解教案篇2活动目标：1、初步体验数量为5的物品可以分成两个局部2、在活动中学习把握5的分解与组合3、通过感知分解组合的关系，提高对数学活动的兴趣。
活动预备：物质预备：ppt,黑板上展现操作--盘子，数字，符号卡，操作题…阅历预备：接触过5以内数的分合活动过程：一、嬉戏导入：《数字问答嬉戏》二、活动环节1、观看并操作课件《分草莓》(1)教师引导引导幼儿将5颗草莓分在两个盘子里，可以怎么分呢?(2)教师示范将5颗草莓分成1颗和4颗。
《5的分解和组成》说课稿
《5的分解和组成》说课稿《5的分解和组成》说课稿1（2287字）尊敬的评委老师，你们好：我是__x，今天我说课的内容是幼儿园大班《5的组成和分解》。
（板书题目）本次活动是幼儿在学习了2、3、4的分解和组合以及5以内的加减法的基础上进行教学的。
本次活动主要讲述了5的分解和组成，让幼儿在反复操作、观察中形成数的概念意识。
根据《幼儿园教育指导纲要》中“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数的概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
”由此可见，数学的教育应该生活化、游戏化。
基于幼儿的年龄特点和学习情况，我设计了以下活动目标：1、学习5的分解和组成2、激发幼儿主动探索的兴趣3、与同伴友好的交流和探讨在以上3个活动目标中，由于受到幼儿认知规律和年龄特点的限制，5的分解和组成是幼儿不容易掌握的，因此我把它列为活动重点；在此基础上引导幼儿友好的与同伴进行交流、探讨所学知识是本次活动的难点。
为了完成活动目标，我做了以下活动准备：1、知识准备：2、3、4的组成和分解2、物质准备：多媒体课件，每人一套贴有米老鼠、唐老鸭头像的盘子，5只小企鹅，笔，记录卡片，鼓，彩色贴纸组成的两个圆圈，数字卡片为了实现本次活动目标，我采取了情境创设法、游戏法、探究法。
之所以采用情境创设法是因为幼儿认知较浅，知识的感知离不开具体事物的支持，创设情境更利于幼儿的理解，激发幼儿的兴趣。
游戏是幼儿园的主要活动，同时也是幼儿最喜爱的活动，爱玩是幼儿的天性，所以游戏法可以帮助幼儿掌握知识。
因为幼儿具有较强的好奇心，喜爱探索事物，利用幼儿这一特点，采用探究法培养幼儿主动探索的兴趣和习惯。
幼儿是学习的主体，要让幼儿主动积极的参与探索活动，选择方法很重要。
根据教材内容和幼儿年龄特点，我在学法指导时紧紧围绕活动目标，创造适宜的条件，让幼儿在认知能力、动手能力上得到提高。
大班数学优质课5的组成和分解教案反思
作业布置
总结词：针对性强
详细描述：在作业布置环节，我根据孩子们的学习情况 和个性差异，布置了不同难度的作业，以满足不同层次 孩子们的需求。这样的作业布置方式能够提高作业的有 效性和针对性。
作业布置
总结词：实践应用
详细描述：在作业布置环节，我注重引导孩子们将所学知识应用到实际生活中，例如购物时计算找零、制作简单的数学游戏 等。这样的作业能够让孩子们感受到数学知识的实际意义和应用价值。
知识讲解
总结词：清晰明了
VS
详细描述：在知识讲解环节，我采用 了简单明了的语言和直观的图表，向 孩子们介绍了5的组成和分解的基本 概念和规律。我注重讲解的逻辑性和 条理性，让孩子们能够轻松理解5的 组成和分解的知识点。
知识讲解
总结词：互动交流
详细描述：在知识讲解环节，我鼓励孩子们积极参与互动交 流，通过小组讨论、问答等形式，让孩子们互相学习、互相 帮助。这样的教学方式能够激发孩子们的学习热情，提高他 们的学习效果。
大班数学优质课5的组成和分解 教案反思
汇报人：
2023-12-24
CONTENTS
• 课程目标与内容 • 课程实施过程 • 课程效果评估 • 教案反思与改进 • 总结与展望
01
课程目标与内容
课程目标
知识目标
使学生掌握5的组成和分解，理解分解与 组成的关系。
能力目标
培养学生观察、思考和动手操作的能力， 能够运用所学知识解决实际问题。
知识讲解
总结词：实例解析
详细描述：在知识讲解环节，我结合实例进行解析，通过 具体的例子让孩子们更好地理解5的组成和分解的应用。 这些实例来源于生活，能够让孩子们更加深入地理解数学 知识的实际意义。
大班数学《5的分解与组成》教案
大班数学《5的分解与组成》教案教学目标1.学生能够熟练掌握数字5的分解与组成方法。
2.学生能够在实际生活中运用数字5的分解与组成方法，例如在购物结算中找零。
3.提升学生的算数思维能力和解决实际问题的能力。
教学内容1.数字5的分解：将数字5分解成各个小数的组合方式，例如2+3，1+4，0+5等。
2.数字5的组成：将较小的数字组成数字5的方式，例如1+4，2+3，0+5等。
3.实际生活中的运用：在购物等实际场景中，通过数字5的分解与组成方法完成找零等操作。
教学过程1. 引入教师介绍今天学习的内容，强调数字5的重要性和实用性，引导学生思考数字5的相关问题。
2. 数字5的分解与组成2.1 数字5的分解教师通过板书或PPT等形式展示数字5的分解方法，例如：•2 + 3 = 5•1 + 4 = 5•0 + 5 = 5然后让学生自己思考其他可能的分解方式，并互相交流分享。
2.2 数字5的组成教师通过板书或PPT等形式展示数字5的组成方法，例如：•1 + 4 = 5•2 + 3 = 5•0 + 5 = 5然后让学生自己思考其他可能的组成方式，并互相交流分享。
3. 实际生活中的运用教师通过实际场景演示数字5的分解与组成方法的运用，例如：购物结算中的找零问题，让学生在教师的引导下，通过数字5的分解与组成方法完成找零的练习。
4. 小结对本节课的内容进行总结，并回答学生提出的问题。
教学评价教师可以通过以下方式进行教学评价：1.课堂笔记，2.实际操作练习，3.课后作业练习。
扩展拓展教师可以通过拓展以下内容延伸学生的知识：1.数字10的分解与组成。
2.实际生活中的其他运用场景。
例如，如果有10元，如何用10元买到商品并找零等。
3.数字6、7、8、9的分解与组成。
结语通过这节课的学习，学生能够更加熟练掌握数字5的分解与组成方法，并且能够应用到实际生活中去。
同时也能够提升学生的算数思维能力和解决实际问题的能力。
5的分解与组成教案
5的分解与组成教案一、教学目标：1. 让学生理解5的分解与组成的概念。
2. 培养学生对数字的敏感性和逻辑思维能力。
3. 引导学生运用5的分解与组成解决实际问题。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握5的分解与组成的方法。
2. 教学难点：培养学生运用5的分解与组成解决实际问题的能力。
三、教学准备：1. 教具准备：数字卡片、实物道具等。
2. 学具准备：学生每人一份数字卡片、练习本等。
四、教学过程：1. 导入新课：通过数字卡片，引导学生复习1-5的数字，为新课的学习打下基础。
2. 讲解5的分解：教师展示实物道具，如5个苹果，将其分解为2个和3个，让学生直观地感受5的分解过程。
引导学生用数字卡片进行5的分解练习。
3. 讲解5的组成：教师展示实物道具，如2个苹果和3个苹果，组成5个苹果，让学生直观地感受5的组成过程。
引导学生用数字卡片进行5的组成练习。
4. 课堂练习：学生独立完成练习本上的相关题目，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
5. 总结与拓展：教师引导学生总结5的分解与组成的方法，并提问学生：在生活中，你还知道哪些事物可以通过5的分解与组成来表示？五、课后作业：1. 学生回家后，用数字卡片进行5的分解与组成的练习。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
3. 学生自主思考，寻找生活中可以通过5的分解与组成来表示的事物，并记录下来。
六、教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，评价学生对5的分解与组成的掌握程度。
2. 观察学生在实际生活中运用5的分解与组成解决问题的能力。
3. 家长反馈和学生自评，了解学生对5的分解与组成的认识和运用情况。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分引导students to understand the concept of deposition and position of 5.2. 教学方法是否适合学生的学习需求，是否有必要进行调整。
3. 学生对5的分解与组成的掌握程度是否达到预期目标，是否需要加强巩固。
5的分解和组成大班优秀教案8篇
5的分解和组成大班优秀教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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数字5的合成、分解
学习目标：
1、学会分、合数字5。
2、初步理解数的组成中的互换规律。
3、发展学生的思维逻辑性。
4、培养学生对学习数字的兴趣。
教学重点：
在活动中帮助幼儿熟练地进行5的分解和组成。
教学难点：
启发、引导幼儿初步理解组成的规律性。
教学准备：
图片、、苹果画、彩笔等。
教学过程组织教学：小娃娃有妈妈。
一、操作实物，学会按顺序进行5的分合。
二、 1、复习2-----4的分合式。
师：现在请朋友们猜一猜，5有几种分法？找幼儿猜。
（板书：5的分解与组成。
）师：好！到底是几种呢？老师先不告诉你们，今天想让你们自己动手寻找哦答案。
2、分别拿出棒棒糖、铅笔、书、彩笔。
要求：小主人要用不同的分法分给两个小客人。
（1）、幼儿操作实物，教师指导。
（2）、指名交流，教师随机板书。
师：你们表现得非常棒，全分对了。
刚才（某某）小朋友猜得很正确，5有四种分法。
3、“金苹果”游戏。
（让幼儿在游戏中寻找游戏规律）
4、师：对！我们学习数学要善于学会找规律，现在我们按照1——4的顺序来分黑板上的金苹果。
○○○○○ 5
○○○○○第一次：1 4 （第一次从5里分出1）
○○○○○第二次：2 3
○○○○○第三次：3 2
○○○○○第四次：4 1
师：小朋友现在观察分合式，看一看，你发现有什么规律？5的4种分法按顺序排列时，一边逐渐增加1，另一边则逐渐减少1.即一个部分数增加1，另一个部分数就会减少1，合起来总算不变。
4、师：对！我们学习数学药善于学会找规律，现在我们按照1——4的顺序来分黑板上的金苹果。
○○○○○ 5
○○○○○第一次：1 4 （第一次从5里分出1）
○○○○○第二次：2 3
○○○○○第三次：3 2
○○○○○第四次：4 1
师：小朋友现在观察分合式，看一看，你发现有什么规律？5的4种分法按顺序排列时，一边逐渐增加1，另一边则逐渐减少1.即一个部分数增加1，另一个部分数就会减少1，合起来总算不变。
5、引导幼儿读5的四种分合式。
（5可以分成×和×；×和×合起来是5.）
6、凑数
游戏。
我们凑成5，我出1，你出4，5可以分成1和4；……
二、演示分合式，学习两部分数间的互换关系。
1、出示5（1、4）,5(4、1)，请小朋友观察。
提问：两个分合式中，总数都是几？分出来的两个数有什么异同？总结：这两个分合式，只是分出来的两个数位置交换了，合起来总数不变。
2、请小朋友们再观察：5的分合式中，还有哪两组也是这样的？
3、总结：对！小朋友们真聪明，5有四种分法，以后我们只要记住两种就可以想到另外两组，吧它们的位置交换一下就可以了。
三、课堂总结。
在“包饺子”的游戏中结束教学。