2020年教学改革研究项目申请汇总表

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教育教学改革研究项目申报书

项目编号:省职业教育教学改革研究项目申报书项目名称：“线上线下”教学模式在**与研究项目主持人：__________ *** ___________申请单位：__________ ***** ____________ 合作单位: *****通讯地址：________________________________ 联系电话：________________________________ 电子邮箱：________________________________ 填表日期：________________________________省教育厅制填表说明1. 填写此表时，不要任意改变栏目和规格；容简明扼要。

如因篇幅原因需对表格进行调整，应当以“整页设计”为原则。

2. 项目批准后，学校项目管理部门及项目组自行留存《申报书》，容、格式须与上报省教育厅的保持一致。

3. 封面“项目编号”由省教育厅统一编写；申请者签名处，不得用打印字和印刷体代替。

4. 本表须经项目负责人所在学校审核，签署明确意见，并加盖公章后方可上报。

5•申报书须A3纸型双面打印、中缝装订。

、简表注：专业名称和专业代码填写教改项目涉及的主要专业（学校层面的综合改革可不填），参照《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录（2015 年）》、《中等职业学校专业目录（2010年修订）》。

二、立项背景与意义三、研究容、方案和进程（二）研究目标•推动优质中职课程资源通过现代信息手段共建共享。

通过学校现有各专业的教育教学资源，建立起以“线上线下”为模式的数字化教学环境；开发、收集、组织一批丰富的教育教学信息资源，形成教学资源库。

•引领中等职业学校教学容和教学方法的改革。

结合中等职业教育的特点，基于“线上线下”教学模式，开展教育教学、在线学习及习题解答等方面的应用研究，促进学生自主学习的发展，从而提高学生学习的主观能动性。

•促进中等职业学校教育教学观念的转变。

教学改革研究项目申报书

附件2项目编号：山东省职业教育教学改革研究项目申报书项目名称：构建财务会计课程群“一体三结合”的教学模式项目主持人：徐联云申请单位：山东华宇工学院合作单位：德州亚太集团有限公司山东泰鼎新材料有限公司山东德州智讯手机超市通讯地址：山东省德州市大学东路968号联系电话：电子邮箱：填表日期： 2015年4月19日山东省教育厅制填表说明1．填写此表时，不要任意改变栏目和规格；内容简明扼要。

如因篇幅原因需对表格进行调整，应当以“整页设计”为原则。

2．《申报书》一式三份。

项目批准后，省教育厅、学校项目管理部门及项目组各存1份。

3．本表所附《申报书（活页）》供匿名评审使用，必须填写，但不得出现申请人和项目组成员的姓名、单位名称等个人资料。

活页需报送5份，每份单独装订，勿用塑壳装饰。

4．封面“项目编号”由省教育厅统一编写；申请者签名处，不得用打印字和印刷体代替。

5．本表须经项目负责人所在学校审核，签署明确意见，并加盖公章后方可上报。

一、简表注：专业名称和专业代码填写教改项目涉及的主要专业（学校层面的综合改革可不填），参照《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录（含目录外专业）截止时间：2014年》、《中等职业学校专业目录（2010年修订）》。

二、立项背景与意义三、研究内容、方案和进程四、项目研究基础五、经费预算六、推荐、审核意见本科毕业论文（设计）要求毕业论文（设计）是本科教学计划的重要组成部分，是实现本科培养目标的重要教学环节，是培养学生综合运用所学知识进行科学研究工作的初步训练，是使学生掌握科学研究基本方法，提高分析和解决问题能力的教育过程，同时也是对学生专业能力和综合素质的全面检验。

做好毕业论文（设计）工作对提高本科教学质量具有重要意义，全校各院、系务必高度重视，精心组织，加强指导。

为搞好毕业论文（设计）工作特制定如下要求。

一、毕业论文（设计）的选题1．选题要符合本专业的培养目标、专业方向。

要在能综合本专业课程基础理论、基本知识的前提下，从本专业某些基础理论和学术问题或从科技、生产、教学和社会生活的实际问题中选定。

2020年度首批国家级职业教育教师教学创新团队课题研究项目一览表

吴洪贵
54
黑龙江农业经济职业学院
电子商务专业服务农村电商发展的研究与实践
薛永三
55
广西经贸职业技术学院
电子商务专业(群)“课程思政”的载体与方法创新研究
王永琦
56
现代物流管理
武汉交通职业学院
物流管理专业“课程思政”的载体与方法创新研究
姬中英
57
山东交通职业学院
1+X证书制度下物流管理专业人才培养试点探索与实践应用
陈良
13
化工与制药技术1
江苏农牧科技职业学院
新时代高等职业院校药品生产技术专业领域团队教师教育教学改革创新与实践
朱善元
14
化工与制药技术2
宁波职业技术学院
新时代高等职业院校化工技术专业领域团队教师教育教学改革创新与实践
孙向东
15
新能源与环保技术
天津轻工职业技术学院
新时代高等职业院校光伏发电技术与应用专业领域团队教师教育教学改革创新与实践
62
岳阳职业技术学院
“1+X证书制度”在护理专业人才培养试点的探索与实践
陈茵
63
幼儿保育与学前教育
合肥幼儿师范高等专科学校
三全育人理念下高职学前教育专业心理育人的实践创新研究
方东玲
64
泉州幼儿师范高等专科学校
学前教育专业“课程思政”载体与实施路径创新研究
颜晓燕
65
福建幼儿师范高等专科学校
高职院校学前教育专业校企“双元育人”模式创新研究
张超
8
汽车运用与维修
（含新能源汽车）1
湖南汽车工程职业学院
新时代高等职业院校汽车运用与维修专业领域团队教师教育教学改革创新与实践
尹万建

教学改革项目申请书模板

教学改革项目申请书模板一、项目名称：XX教学改革项目二、项目申请人：XX三、申请单位：XX学校四、项目背景及目标：1. 项目背景：随着社会的发展和科技的进步，教育改革已成为时代发展的必然趋势。

为适应新时代人才培养需求，提高教育教学质量，我校拟开展教学改革项目，以期提升学生的综合素质和实践能力。

2. 项目目标：（1）优化课程体系，注重培养学生实践能力；（2）改进教学方法，提高课堂教学效果；（3）加强师资队伍建设，提升教师教育教学水平；（4）完善教学评价体系，确保教学质量。

五、项目实施方案及实施计划：1. 具体改革内容、改革目标和拟解决的关键问题：（1）优化课程设置，增加实践性课程，培养学生动手能力；（2）推行案例教学、讨论式教学等多元化教学方法，提高学生参与度；（3）加强师资培训，提升教师教育教学能力；（4）建立科学合理的教学评价体系，激发教师教学积极性。

2. 实施计划：（1）第一年：进行课程体系改革，优化课程设置；（2）第二年：推广多元化教学方法，开展师资培训；（3）第三年：完善教学评价体系，总结项目成果。

1. 课程体系更加优化，实践性课程得到充分保障；2. 课堂教学质量得到提升，学生参与度明显提高；3. 师资队伍教育教学能力得到加强，教师教学积极性提高；4. 教学评价体系更加科学合理，教学质量得到保障。

七、项目预算：1. 课程改革相关费用：XX元；2. 师资培训费用：XX元；3. 教学评价体系构建费用：XX元；4. 项目管理与支持费用：XX元。

总计：XX元。

八、项目风险及应对措施：1. 项目实施过程中可能遇到的教学资源不足、师资力量薄弱等问题；应对措施：加强校内外的资源整合，优化师资队伍，提高教师教育教学水平。

2. 项目实施过程中可能出现的课程设置不合理、学生适应性差等问题；应对措施：持续关注项目实施情况，及时调整课程设置，加强学生适应性引导。

九、项目申请单位基本情况介绍：XX学校是一所具有多年历史和鲜明特色的高等教育机构，始终致力于培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。

课程教学改革项目申请表

附件1：
课程教学改革项目申请表
申报部门：
课程名称：
课改负责人：
课改建设期限：
申请日期：
教务处制
二O一三年四月
一、课改负责人情况
姓名
年龄（岁）
专业技术职务
职业资格证书
学历及学位
教龄（年）
教学与技术特长
教
学
情
况
(1)近三年来讲授的主要课程(含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数，不超过五门)；
(2)承担的实践性教学(含实验、实习、课程设计、毕业论文、毕业设计的年限、学生总人数)；
(3)主持的教学研究项目(含课题名称、来源、年限、本人所起作用，不超过五项)；
(1)近三年来讲授的主要课程
课程名称
课程类简历
时间
工作单位
工作岗位
工作成效
(3)主持的教学研究项目
二、课改参与人员主要情况
姓名
年龄
学历及学位
职业资格证书
大学教龄
在课改中承担的工作
三、课程描述
六、评审意见
系部意见
系主任（签章）
年月日
评审委员会意见
评委会主任（签章）
年月日
七、学院意见
负责人（签章）
年月日
现状（含教学内容、教材建设、教学条件、教学方法与教学手段、教学效果等方面）：
1.教学内容
2.教材建设
3.教学条件
4.教学方法和教学手段
5.教学效果
四、课程改革总体目标、主要措施思路、步骤及预期效果
（一）课程改革总体目标
（二）课程改革主要措施思路
（三）课程改革步骤
（四）课程改革预期效果
五、改革所必备的条件，现在具备的基础与条件、存在的不足与差距

教育改革项目申报表

附件2宁夏大学新华学院教育教学改革项目一、指导思想紧紧围绕学院人才培养目标，在教学内容、教学形式、教学方法、考试形式等方面进行研究和实践，全面推进人才培养质量。

二、立项原则(一) 符合新时期高等教育理念，体现现代教育思想，具有较强的科学性和前瞻性。

(二) 具有厚实的教育教学改革基础，理论研究有突破，实践探索有创新，对应用型高素质人才培养有重要指导和示范作用。

(三)坚持理论研究与改革实践相结合。

立项课题应着力研究当前独立学院教育教学改革与人才培养中的重点和难点问题，研究成果具有较强的推广应用价值、较强的实践意义和可操作性。

(四)坚持与各项教学基本建设相结合（含专业建设、课程建设、教材建设、师资建设等），有利于形成有效的高等教育管理理念、管理制度、管理方法，提高教育质量。

三、立项范围人才培养模式改革与实践，教学内容和课程体系改革，教学方法与教学手段改革，实践教学（含实验课）的改革与实践，教学评价机制建设，公共基础课分类、分级教学改革，网络课程建设等。

四、申报要求院级教改项目实行项目申请人负责制，项目主持人仅限1人，主要参与人员限5人以内(含主持人)。

原则上一位申请人（含项目组成员）限报1个项目。

宁夏大学新华学院教育教学改革项目申报表项目名称：项目主持人：项目成员：所在系：联系电话：二、立项依据三、项目实施方案及实施计划四、教学改革基础五、经费预算六、学院意见宁夏大学新华学院大学生创新创业计划项目一、目的任务计划的实施，旨在探索并建立以问题和课题为核心的教学模式，倡导以学生为主体的创新创业改革，调动学生的主动性、积极性和创造性，激发学生的创新创业意识，逐渐掌握思考问题、解决问题的方法、提高其创新创业实践的能力。

二、实施原则1．兴趣驱动。

参与计划的学生要对科学研究、创造发明或创业有浓厚兴趣。

在兴趣驱动下，在导师指导下完成创新创业过程。

2．重在过程。

注重创新创业项目的实施过程，强调项目实施过程中学生在创新思维和创新实践方面的收获。

教改项目申请书模板

教改项目申请书模板一、项目名称：XX学校教育改革项目二、项目申请人：（申请人姓名）三、申请单位：（申请单位名称）四、项目背景：随着我国经济社会的快速发展，对人才培养的需求越来越高，教育改革已成为当务之急。

为了适应新时代的要求，提高教育质量，培养具有创新精神和实践能力的人才，我们特提出申请进行教育改革项目。

五、项目目标：1. 优化课程体系，建立与经济社会发展相适应的课程结构。

2. 改进教学方法，提高教师教育教学水平。

3. 强化实践教学，提升学生动手操作能力和创新能力。

4. 完善教育评价体系，激发教师教学和学生学习的积极性。

六、项目内容：1. 课程改革：对现有课程体系进行优化，增加新兴领域和热门专业的课程，减少理论课时，增加实践课时。

2. 教学方法改革：推广启发式教学、讨论式教学等新型教学方法，提高课堂教学质量。

3. 教师培训：组织教师参加国内外的培训活动，提升教师的教育教学能力和科研水平。

4. 实践教学基地建设：加强校内外实践教学基地建设，提高实践教学条件。

5. 教育评价改革：建立科学合理的教育评价体系，实施多元化评价，激励教师和学生的发展。

七、项目预算：1. 课程改革费用：20万元2. 教学方法改革费用：15万元3. 教师培训费用：10万元4. 实践教学基地建设费用：30万元5. 教育评价改革费用：5万元总计：80万元八、项目实施计划：1. 第一年：进行课程改革，优化课程体系。

2. 第二年：推广新型教学方法，提高课堂教学质量。

3. 第三年：组织教师培训，提升教师教育教学能力。

4. 第四年：加强实践教学基地建设，提高实践教学条件。

5. 第五年：完善教育评价体系，实施多元化评价。

九、项目预期成果：1. 教育质量显著提高，学生满意度提升。

2. 教师教育教学能力得到提升，教学水平不断提高。

3. 实践教学条件得到改善，学生创新能力增强。

4. 形成科学合理的教育评价体系，激发教师和学生的积极性。

十、项目风险及应对措施：1. 项目实施过程中可能遇到师资不足、设备不足等问题，我们将积极争取学校支持和外部资源，确保项目顺利进行。

教师教学改革项目申报表

教师教学改革项目申报表一、项目背景近年来，教育改革已成为国家发展的重要议题，也是教师教学工作亟待改进的方面。

作为教育系统的核心力量，教师在教学改革中扮演着重要的角色。

因此，本申报表旨在促进教师教学改革项目的申报与实施。

二、目标和目的教师教学改革项目的目标是提升教师的教学质量和学生的综合素养。

通过开展各类教师培训、教学资源的共享和教学方法的创新，帮助教师提高专业水平和创新能力，以更好地满足现代教育的需求。

三、项目内容1. 教师培训：组织教师参加专业培训课程，提升他们的学科知识和教学技能。

2. 教学资源共享：建立教师资源共享平台，让教师们可以分享和借鉴优秀的教学资源。

3. 教学方法创新：鼓励教师尝试新的教学方法，如合作学习、项目学习等，提高学生的主动学习能力。

4. 校本课程改革：引入校本课程，使教学更贴近学生的需求和实际情况。

5. 家校合作：加强学校和家庭的沟通与合作，共同关注学生的学习进展和发展需求。

四、项目实施计划1. 前期准备：明确项目目标和计划，成立项目组织机构，筹集项目经费。

2. 教师培训：确定培训内容和方式，邀请专家进行培训，组织教师参加培训活动。

3. 教学资源共享：建立共享平台，收集整理优秀的教学资源，建设资源数据库。

4. 教学方法创新：组织教师参与教学方法创新研究，提供支持和指导。

5. 校本课程改革：制定校本课程改革方案，组织教师参与课程开发工作。

6. 家校合作：组织家长学校、家访活动等形式，促进学校和家庭的互动。

五、项目预期成果1. 教师培训成果：提高教师的教学水平和专业素养。

2. 教学资源共享成果：建立起丰富的教学资源数据库。

3. 教学方法创新成果：推广和应用创新的教学方法，提升学生的学习效果。

4. 校本课程改革成果：设计并实施适应学生需求的校本课程。

5. 家校合作成果：加强学校和家庭的合作，形成良好的教育生态。

六、项目执行方案1. 组织实施团队：成立项目执行团队，明确团队成员职责和任务。

1教育教学改革研究项目申报书

1教育教学改革研究项目申报书近年来，欧洲、亚洲等地也相继推广了网络教学，取得了一定的成效。

在国外，线上线下教学模式已经得到广泛应用。

例如，美国的一些大学和企业都采用了这种模式，通过网络平台进行课程教学和实践操作，帮助学生更好地掌握知识和技能。

此外，一些国际教育机构也在不断推进线上线下教学模式的研究和实践，取得了一些积极的成果。

国内现状分析在我国，随着互联网技术的发展和普及，网络教学也得到了广泛的关注和应用。

然而，由于教育体制、教育观念等方面的限制，线上线下教学模式在国内的应用相对较少，尤其是在职业教育领域。

在山东省，尽管一些高校和职业学校开始采用线上线下教学模式，但是还存在一些问题，如教学内容与实践操作的脱节、教学资源不足、教师教学能力不足等。

因此，本项目旨在探索“线上线下”教学模式在山东省职业教育中的应用，提高职业教育教学质量，促进教育教学改革。

二）项目意义本项目旨在探索“线上线下”教学模式在山东省职业教育中的应用，通过整合线上线下教学资源，提高教学效率和质量，促进职业教育教学改革，培养具有实践能力和创新精神的高素质人才。

本项目将结合实际情况，探索并总结出适合山东省职业教育的线上线下教学模式，为职业教育的教学改革提供借鉴和参考。

同时，本项目还将加强教师培训和教学管理，提高教师的教学能力和水平，为职业教育的可持续发展奠定基础。

三、研究内容与方法一）研究内容本项目的研究内容主要包括以下几个方面：1.线上线下教学模式的概念和特点；2.线上线下教学模式在职业教育中的应用；3.线上线下教学模式下的教学设计和教学管理；4.线上线下教学模式下的教师培训和教学评估；5.线上线下教学模式的实践操作和效果评估。

二）研究方法本项目采用文献资料法、问卷调查法、实验教学法等多种研究方法，结合实际情况，全面系统地探索“线上线下”教学模式在山东省职业教育中的应用。

具体方法如下：1.文献资料法：收集国内外相关文献资料，分析和总结“线上线下”教学模式的研究进展、应用情况和存在问题等；2.问卷调查法：通过问卷调查，了解教师和学生对“线上线下”教学模式的认知和评价，探究其优缺点和应用前景；3.实验教学法：在实际教学中，采用“线上线下”教学模式，探索其教学设计、教学管理、教师培训和教学评估等方面的问题，并对其效果进行评估。

教改课题申报书

序号
姓名
职称
年龄专业Βιβλιοθήκη 外语语种及程度分工情况
签名
1
2
3
4
表2-1
申报
项目
名称
本项目领域研究的概况：
本课题对促进教学工作，提高教学质量的作用和意义：
本课题研究内容及拟达到的目标：
本课题的特色和创新之处：
表2-2
本项目研究的思路及工作方案：
本项目所具备的研究基础和条件：
最终成果形式及成果预期水平：
表3
经费概算合计元
经费用途（单位：元）
图书资料费
调研差旅费
会议费
结题费
文印费
小型设备费
其它
消耗材料
表4
院（系、所）意见：
负责人：（单位盖章）
年月日
校学术委员会意见：
负责人：（单位盖章）
年月日
科研处审查意见：
负责人：（单位盖章）
年月日
所属部门：
报送日期：
科研处制
表1
项目负责人
姓名
性别
出生年月
联系电话
职务
所在教研、研究室、所
职称
最后学历
最后学位
外语语种及水平
研究方向
项目负责人承担院级以上项目及完成情况
项目来源
类别
项目名称
批准时间
完成时间
项目负责人的主要研究成果（包括学术论著、论文及奖励等，注明刊物的年、期或出版社、出版日期）：
课题组主要成员简况（不含主持人）
科研处制表1项目负责人姓名性别出生年月联系电话职务所在教研研究室所职称最后学历最后学位外语语种及水平研究方向项目负责人承担院级以上项目及完成情况项目来源类别项目名称批准时间完成时间项目负责人的主要研究成果包括学术论著论文及奖励等注明刊物的年期或出版社出版日期

大学校级教学研究与改革项目申报书

附件2：
北方民族大学
教学研究与改革项目申报书
（2014年度）
项目名称：民族高校应用型人才培养模式研究
——以为例
所属学院/部门：
项目主持人：
联系电话：
项目参与人：
填表日期：
北方民族大学教务处制
填写说明
1．填写此申报书时，不得减少栏目、改变内容，内容应简明扼要。

2．《申报书》限用A4纸张双面打印，须上交一式三份，批准立项后返回学院（部门）及项目组各一份。

3．申请者签名处，不得用打印字和印刷体代替。

4．《申报书》须经项目负责人所在学院或部门审核，签署明确意见，并加盖公章后方可上报。

一、简表
二、立项背景与意义
三、项目实施方案。

江西省教育厅关于做好2020年江西省高等学校教学改革研究课题申报立项工作的通知

江西省教育厅关于做好2020年江西省高等学校教学改革研究课题申报立项工作的通知文章属性•【制定机关】江西省教育厅•【公布日期】2020.09.17•【字号】•【施行日期】2020.09.17•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文江西省教育厅关于做好2020年江西省高等学校教学改革研究课题申报立项工作的通知各高等学校：经研究，2020年我厅将组织开展江西省高等学校教学改革研究课题（简称“省级教改课题”）申报立项工作。

现就有关事项通知如下：一、省级教改课题的立项范围与重点今年我省的省级教改课题立项仍以教学一线人员、青年教师为主体，以实践、应用为主要特征，以提高教师的专业发展能力、提高教学质量为根本目标。

立项范围主要是围绕高等学校办学定位、人才培养模式、课程体系、教学内容、教学方法、教学手段和教学管理改革开展研究与实践项目,详见立项指南(附件1)。

立项重点应是适应时代要求，具有先进理念，采用现代化手段，在培养创新创业型人才、卓越型人才、应用型人才、高素质技术技能型人才方面有推广价值，能产生良好社会效益、体现较高理论水平、涌现理论成果的研究课题。

鼓励教师将有较好基础的教研成果和本科综合改革试点、高校转型发展、创新创业教育、专业综合评价等项目建设有机结合起来，进行更加深入的研究与实践，力争形成具有普适意义的教改成果。

二、申报省级教改课题的要求各校须按照我厅下达的名额申报（附件2），超过名额申报的项目，我厅不予受理。

省级教改课题实行课题申请人负责制，课题主持人仅限1人，参研人数一般不超过4人。

课题主持人一般应是主持过校级以上科研课题或参加过省部级课题研究的教师或教学管理人员。

副高以下职称人员申报主持项目，须由2名教授推荐，推荐函应说明主持人的科研能力、专业知识以及对申报项目的研究成果预测等内容。

在研省级教改课题的主持人不得申报；项目主持人只能申报1个项目，一般不得同时作为其他项目成员；项目组成员至多同时作为2个项目的成员。

教学改革研究项目立项申请书(模板)

？？？？？学校教学改革研究项目立项申请书
项目名称：
申请人：
申请部门：
联系电话：
申请日期：2014年9月27日
？？？学校
二〇一四年印制
填表说明
一、请按表格填写各项内容，要实事求是，逐条认真填写；表达要明确、严谨。

二、申请书为A4复印纸，于左侧装订成册，一式三份（均为原件），由所在部门审查、签署意见后，报送校长。

三、在部门意见一栏中，应明确部门在人员、时间、条件、政策等方面的保证措施和对经费的意见。

四、“所属科类”指中职专业目录中所列的学科门类；教育管理类的填写“教育管理”。

“类别代码”中1代表“重大项目”；2代表“重点项目”；3代表“一般项目”；4代表自选项目。

项目负责人及主持人情况
项目主要成员情况
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2020年河南省职业教育教学改革研究与实践项目立项项目一览表

附件2020年河南省职业教育教学改革研究与实践项目立项项目一览表立项编号项目名称主持人项目申报单位项目参与人项目类型ZJA20001中等职业学校课程思政实施策略与实践路径研究赵丽英河南省职业技术教育教学研究室杨崇英、薛聪、李建伟、闫俊岭、靳宁、樊丽重点项目ZJA20002中职思政课与疫情防控案例有机融合的实践研究侯艳河南省洛阳经济学校侯永华、王署光、侯文静、赵渊卓、钟玮、李杨重点项目ZJA20003利用黄河乡土文化培养中职生家国情怀的实践研究李晓新安县职业高级中学陈小份、王俊伟、刘盈盈、赵云飞、郭东峰、张延重点项目ZJA20004疫情后中职学生应对危机的心理健康实践研究焦红浩河南省商务中等职业学校朱晴、焦喆、于璐璐、席绍哲、陈喆、乔为重点项目ZJA20005新时代中职生劳动教育课堂教学创新实践研究陈新峰项城市中等专业学校李长征、郭美麟、杨改红、吕秋杰、贺亚飞、杨冬玲重点项目ZJA20006基于职业技能和职业精神融合的职业院校人才培养模式研究与实践——以杨金栓河南省职业技术教育教学研究室薛东亮、王鹏飞、杨媛媛、史娟芬、李菁、李震重点项目ZJA20007中等职业学校汽车类专业以技能大赛为载体培育工匠精神的实践与研究杨胜义河南省理工学校杜献、郑延武、王松虎、付亦凡、马驰、刘云鹏重点项目ZJA20008新时代中等职业学校师德师风建设的研究与实践任慧婷河南省成人教育教学研究室郭素荣、康学亮、李继锋、蒋东霞、马红艳、李鹏重点项目—3—ZJA20009教学创新团队提升职业学校兼职教师效能的研究——基于“双元结构教师周济川新乡市职业教育中心秦海燕、王署光、苏志、刘彩霞、张家金、王步宇重点项目ZJA20010校企深度融合视域下技能大师工作室实施策略研究与实践李力厚洛阳铁路信息工程学校王怀钦、刘晶光、李梦晨、秦俊非、雷金霞、党琪琪重点项目ZJA20011提升中职班主任职业素养的路径实践研究-----基于郑州市中职班主任工作郭广一郑州市金融学校陈云雁、李美菊、焦雪花、丁海霞重点项目ZJA200121+X证书制度背景下技能大赛全员化实践研究陈红霞郑州市商贸管理学校马海峰、贾俊涛、郑艳红、张强林、李峰、张瑜飞重点项目ZJA200131＋X证书制度与艺术设计类专业人才培养方案的融合性研究孙蕊河南省工艺美术学校张盼盼、张红延、韩志孝、张楠、张靖、贾颖重点项目ZJA20014基于“1+X”证书制度试点“三教”改革研究与实践——以中职工业机器人宋小红河南省工业学校周自斌、孙华克、曹峰、李健、赵佩佩、王园超重点项目ZJA20015中职学校1+X证书制度实施策略实践研究张凯郑州市国防科技学校黄江元、梁礼中、陈大锋、刘云鹏重点项目ZJA20016中职学校现代学徒制研究与实践——以模具制作技术专业为例苗连叶鹤壁市成人职业技术教研室牛新春、张婷婷、魏三营、李云、邢艳波、常建平重点项目ZJA20017旅游服务与管理专业现代学徒制实践研究匡丽虹安阳市中等职业技术学校程远炳、马晓玲、张玮重点项目ZJA20018基于中高职衔接的河南省职业院校专业教学标准建设研究王真真河南省成人教育教学研究室陆俊杰、吕淼、王会莉、李杰虎、谢晓娜、刘奇锋重点项目ZJA20019基于五环节五要素的《物联网技术导论》新型活页式教材建设研究与实践李公昕河南省经济管理学校徐世国、李冉、李征、徐嵩、李俊鸽、杨超重点项目ZJA20020中职制冷与空调专业产教融合人才培养模式的研究与实践柴新军河南省工业科技学校胡国喜、刘小翠、秦颖、张智慧、陈卫新、曹迪重点项目ZJA20021新时代中职生学习评价模式的构建与实践——以河南省XX学校为例王建伟河南省工业学校熊民庆、高菁、毛海珍、张文彦、陈俊清、李战胜重点项目ZJA20022中职学校满足多样化生源需求的培养模式研究与实践何军卿许昌科技学校黄智科、朱智胜、李晓青、高清伟、李国庆、张海涛重点项目—4—ZJA20023中职学校毕业生质量评价标准研究-以河南信息工程学校电子类专业毕业盛兴文河南信息工程学校李必丹、贾海朝、程丽娜、李楠、蒋婉贞、王海武重点项目ZJA20024中职信息技术类高水平专业群“三对接”改革实践研究黄磊河南信息工程学校贾海朝、史娟芬、门雅范、滕桂英、常伟、李必丹重点项目ZJA20025“中职双高工程”项目建设PDCA管理模式的实践研究张战杰洛阳市教育局职业与成人教育研究室闫新波、陈敏、崔喆、王文杰、吴冬松、张晓辉重点项目ZJA20026中职学校德育融入女性教育课程的实践研究刘一凡河南省幼儿师范学校李立峰、崔凌云、孟凡杨、许俊霞、牛琳、贺潇重点项目ZJA20027政策工具视角下河南省职业教育改革发展的路径选择与优化策略华平郑州铁路职业技术学院谷中秀、张瑞华、常喆、王真真、刘珍重点项目ZJA20028基于“双高计划”的高水平专业群评价实践研究马晓慧黄河水利职业技术学院郭豪杰、李忠旺、曹永娣、龚向哲、聂松广重点项目ZJA20101基于技能大赛思维的机电一体化专业实践教学体系的构建与实施---以K校罗素保郑州市科技工业学校李艳魁、吴彦生、支德银、杨继萍、于晓峰、张未娜重点项目ZJA20102“双高计划”建设背景下中职服装类专业群建设实践研究朱昀郑州市科技工业学校崔蕾、花芬、淡雅琼、王伟宏、赵银燕、贺晓重点项目ZJA20103基于“1+X”证书制度下的工业机器人技术应用专业“课-证-赛”三位一体人宋琳琛郑州市科技工业学校张发庆、周纪灿、马素珍、罗素保、李应峰、张庆杰重点项目ZJA20104中职汽车营销专业技能大赛全员化与1+X证书制度融合发展的实践研究王静郑州市国防科技学校张凯、穆书样、黄江元、刘云鹏、梁礼中、高飞重点项目ZJA20105技能大赛导向下的“双师型”教师队伍建设研究与实践刘奇超郑州市电子信息工程学校李向伟、冯皓、闫战伟、齐晓芳、张克强、刘玉绿重点项目ZJA20106中等职业学校技能大赛选手培养与班级教学融合创新研究与实践张靖辉郑州市电子信息工程学校吴廷鑫、薛帅、杜晓燕、李水冰、孟凡超、陈卓重点项目ZJA20107基于“1+X”证书制度的呼叫中心客户服务与管理人才培养模式的研究与实冯俊芹洛阳市第四职业高中吴明涛、闫锦、贾艳梅、李洁、陈敏、崔同辉重点项目ZJA20108中职计算机网络技术专业“教赛一体化”实践教学研究刘玉绿洛阳市第一职业高中林淑红、王朝欣、任丽君、赵金光、樊姿艺、刘奇超重点项目—5—ZJA20109职业技能大赛对中职现代农艺专业发展影响的实践研究贺亿孝博爱县职业中等专业学校何培军、郝梅、梁联合、张慧娟、武娜娜重点项目ZJA20110职业技能大赛与学生职业能力提升的研究与实践胡云鹏漯河市第二中等专业学校韩景丽、胡晓锋、闫克磊、栗自顺、何众生重点项目ZJA20111中职学校制冷与空调设备组装与调试赛项训练模式的研究与实践刘小翠河南省工业科技学校柴新军、胡国喜、张宝、蔡洋、季传帅、李佳颖重点项目ZJA20112以标准化、数字化资源库辅助教学的实践研究—以XX学校电子商务专业为例张峰河南省工业科技学校周邦平、李伟、龚桂友、曹祥春、郑凯宾、许国卿重点项目ZJA20113职业技能大赛与“1+X”证书制度融合推动专业课程改革的研究与实践张婧许昌职业技术学院张芝雨、刘煜辉、毋丽丽、孙金隆、杨一平、王洋洋重点项目ZJA20114基于“教、学、赛、职”的职业院校轨道交通信号控制类专业课程改革研究韦成杰郑州铁路职业技术学院穆中华、卢伟、李珊珊、王秀玄、魏君、刘延涛重点项目ZJA20115基于嵌入式应用技术的学生科技创新能力培养的研究与实践王云飞郑州铁路职业技术学院张凯、梁明亮、张惠敏、张颖超、王欢欢、田春雷重点项目ZJA20116赛教融合模式下的专业建设和课程体系构建探索与实践--以建筑装饰工程张国胜河南建筑职业技术学院李纳、杨扬、于胜男、查雅、赵肖丹、张福栋重点项目ZJA20117职业技能大赛背景下职业院校学生建筑工程识图能力培养研究韩超河南建筑职业技术学院王以贤、杨飞、宋聪聪、孙晓敏、息海涛重点项目ZJA20118技能大赛引领大数据技术与应用专业人才培养模式研究李垒河南工业职业技术学院杨纪争、尤振、任越美、毛峥、杜恒、朱西方重点项目ZJA20119“三教”改革背景下以职业技能大赛为引领的课程改革研究与实践朱清智河南工业职业技术学院靳果、王记昌、郭素娜、杜垒、李香漪、李仁重点项目ZJB20001基于工作过程的中职“汽车钣金技术”课程改革实践与研究姬尚崑郑州市国防科技学校张辉、张道岭、张志臻、谭辉、李琨、张东豪青年教师项目ZJB20002技能大赛背景下项目教学课程开发的实践研究宋元成郑州市国防科技学校张凯、杨建松、张超、陈红、朱冰、郭麟英青年教师项目ZJB20003基于新能源汽车技能大赛的中职学校“双师型”教师培养策略实践研究赵胜利郑州市国防科技学校崔蕾、段峰、王熙军、陈大锋、张兴远、赵海军青年教师项目—6—ZJB20004技能大赛技能标准和课程标准的有效融合实践研究——以农业机械使用与李瑾来郑州市国防科技学校顾勇、赵海军、卞春芳、张兴远、陈彬青年教师项目ZJB20005中职生农机维修项目技能大赛指导策略研究与实践张兴远郑州市国防科技学校谭辉、韩兴华、姚莎莎、赵胜利、李瑾来、陈军伟青年教师项目ZJB20006中职技能大赛汽车机电维修项目全员化推进的实践与研究姚宗涛郑州市国防科技学校何勇、张道岭、刘云鹏、陈彬、党令军、姬尚崑青年教师项目ZJB20007中职智慧校园建设实践研究张辉郑州市国防科技学校梁礼中、代亭、胡小泊、李永康规划项目ZJB20008电梯专业基础课程教学方案优化研究赵鹏飞郑州市电子信息工程学校葛硕硕、邝爱华、尹春鹏、韩义光、段逢蛟、乔雨溪青年教师项目ZJB20009楼宇智能化专业课程教学与职业技能竞赛融合途径的探究陈文龙郑州市电子信息工程学校辛云昌、张洪涛、张靖辉、周泉、孙昌会、时子超青年教师项目ZJB20010中职学校工业机器人专业教育教学研究与实践吴廷鑫郑州市电子信息工程学校薛帅、邝爱华、李良、张庆杰、陈卓、时子超青年教师项目ZJB20011基于PBL的电子电路装调与应用项目培训与专业实践教学融通的研究与实刘伟郑州市电子信息工程学校席明闰、孟凡超、辛云昌、王鹏、梁欢欢、乔雨溪青年教师项目ZJB20012中等职业学校技能大赛选手职业素养培养的实践探索与研究杜晓燕郑州市电子信息工程学校高勤华、李水冰、罗菲、崔聪丽、邵婕、张丽君青年教师项目ZJB20013基于校企合作的中职学校智能家居专业人才培养模式的探究席明闰郑州市电子信息工程学校孙昌会、尹春鹏、陈文龙、李良、邵婕、张洪涛青年教师项目ZJB20014以游戏美术项目进校园促进产教融合的探索与实践周乐生郑州市电子信息工程学校李向伟、张红延、崔培源、王聪慧、刘刚、杨帆青年教师项目ZJB20015“1+X”证书制度下专业群建设的研究与实践（以中职计算机网络专业群为李向伟郑州市电子信息工程学校王蒙、席明闰、刘奇超、尹春鹏、李喜英、李静规划项目ZJB20016技能大赛背景下新媒体方式在中职服装表演专业中的教学实践研究王伟宏郑州市科技工业学校花芬、王军、朱昀、张志刚、赵伟伟、王雅红青年教师项目ZJB20017技能大赛背景下中职计算机专业参赛选手心理素质培养的实践研究宋华纲郑州市科技工业学校闫英杰、邢大伟、赵现利、僧凯规划项目—7—ZJB20018基于中职学校智慧课堂教学系统的建设与应用研究张发庆郑州市科技工业学校卢芸菲、李远峰、宋琳琛、顾辰、郑书萱、任志刚规划项目ZJB200191+X证书制度下中职物联网技术应用专业书证融通教学实践研究梁爽郑州市信息技术学校卢广峰、董丽红、杨爽、郭元芳规划项目ZJB20020基于现代学徒制汽车制造与维修专业“四种能力”人才培养模式初探王瑞锋郑州机电工程学校王玉发、魏慧军、杨艳霞、平永贞、李恒睿规划项目ZJB20021《中职学校课程“思政”建设的策略研究》蒋刘永中牟县职业中等专业学校王珊珊、陶会勤、雷军营、平慧彪规划项目ZJB20022《基于核心素养培养的中职语文课堂教学设计研究》刘龑郑州城轨交通中等专业学校董占峰、张朝辉、杨玉茹、齐小青规划项目ZJB20023新时代职业教育集团化办学的问题研究李云飞郑州市职业技术教育教研室陈鲁冰、张鸥、于荣、于晓龙规划项目ZJB20024基于核心素养的中等职业学校“四融六步”课堂教学模式实践研究张爱萍郑州市金融学校孙静、谢雯、宋歌、高扬规划项目ZJB20025中职学校产教深度融合创新路径研究李丽娜郑州市财经学校刘海鹏、王婷婷、王明飞、师蕊规划项目ZJB20026开封市职业学校公共基础课与专业课相融通的研究孙国营开封市职业技术教育教研室陈卫宇、苏莹、雷泓霈、秦歌、郭淑萍、文柏松规划项目ZJB20027中职学校太极拳课程思政元素的开发与融合任冬梅开封市卫生学校孙亚杰、袁玉青、郭宇琛、雷童、师新亮青年教师项目ZJB20028利用社团培养中职生就业能力的实践研究时广财尉氏县职业技术教育中心郑亚红、高东海、周建玲、王金顺、王胜梅、潘斌青年教师项目ZJB20029中职学校技能大赛与社团建设的互动研究何鹏开封市科技工业学校李晓静、王雯艳、张茜茜、苏彩云、张慧利规划项目ZJB20030全员化技能竞赛对学前教育专业教学改革的实践研究叶艳霞开封市文化旅游学校祁颖、马俊清、刘娜、李邵华、叶鑫宏、鲁争辉规划项目ZJB20031线上、线下结合进行人体解剖学个性化教学的研究赵凯冰开封市卫生学校张飞、崔占军、赵鑫、刘银凤、丁林、臧建峰规划项目—8—ZJB20032豫剧进中职课堂的实践研究王艳华开封电子科技学校王艳娜、葛大威、张哲芳、朱雪睿、胡杨规划项目ZJB20033中职微课教学研究任曼娟开封市第一职业中等专业学校郑继威、刘雅、王艳娜、张哲芳、韩悦规划项目ZJB20034中职旅游服务类专业技能大赛全员化的实践研究弓丹丹洛阳市中等职业学校杨惠淋、张亚然、周亚军、张辉青年教师项目ZJB20035中职旅游专业“多元融合，工学交替”人才培养模式的实践研究许会颖洛阳市中等职业学校张永海、刘智涵、项莉、谭洁、刘丹丹、杨璨青年教师项目ZJB20036基于i博导平台的中职电商专业信息化教学改革实践研究牛永强洛阳市中等职业学校杨淑贞、曹清清、周会可、张艳苗、韩玛娜、尤悦青年教师项目ZJB200371+X证书制度推进中职网络专业技能教学改革的实践研究林淑红洛阳市中等职业学校王朝欣、牛永强、周会可、刘倩、杨淑贞、王小芳规划项目ZJB20038"KJRS"模式下中职烹饪专业学生核心素养提升的研究与实践赵子设洛阳市中等职业学校张林林、苗慧慧、邹晓燕规划项目ZJB20039基于学习任务群的中职公共基础课课堂教学研究与实践李利萍洛阳市中等职业学校王晞萌、杨亚茜、段晓利、杨莎莎、王丽莎规划项目ZJB20040“教赛学三融合”推进技能大赛全员化的实践研究——以中职电子专业为例吴佳佳新安县职业高级中学陈军强、张佳佳、张宏杰、卫扎根、王斐青年教师项目ZJB20041基于中华优秀传统文化的中职生核心素养提升的研究与实践贾向丽栾川县中等职业学校郑红梅、杨航、李臣云、曹一凡、马永占规划项目ZJB20042“1+X证书”制度下人才培养模式的探索与研究—以职业院校会计专业为例吴玉红洛阳职业技术学院王长生、肖璐、王诗雨、徐丹丹规划项目ZJB20043中职幼师专业手工课教学成果在幼儿园教育教学中的实践研究张功岭洛阳幼儿师范学校魏和平、薛俊丹、杨会军、吕媛、侯艳、贾雅芳规划项目ZJB20044构建中职数学信息化智慧课堂的实践研究杨红安新安县职业高级中学任圆圆、程小强、丁文博、江娜娜、李长海规划项目ZJB20045《现代教育技术与学校教育教学融合创新研究与实践》李彦平顶山外国语学校赵媛媛、陈婉、王少钦、冯熠青年教师项目—9—ZJB20046思政课教学模式改革的实践与探索孙蓓蓓平顶山市职成教育教学研究室黄璐、李志、朱洁、孙丽、樊卫唯、李红伟青年教师项目ZJB20047农村学校线上教学存在问题及对策的研究王花勤叶县职业教育培训中心王秋霞、宋小静、万方泱、王彪、张诤、刘启帆青年教师项目ZJB20048关于在中职教育教学中加强诚信教育的研究何珺平顶山市工业学校杨彩阁、徐亚旗、朱洁、许蜀平、邓向阳、郑洁规划项目ZJB20049中职校园节日文化教育活动研究陈希如平顶山市机械电子科技学校刘晓飞、郑丹、许冬恒、陈喜斌、姬云飞、孟令翅规划项目ZJB20050中职生职业精神与职业技能融合培养的实践与研究刘凤德平顶山市机械电子科技学校张文清、苗耀峰、吕汝凯规划项目ZJB20051现代职业教育中融入传统文化教育的研究和实践孙铭平顶山市中医药学校张宇芳、杨小莉规划项目ZJB20052探索技能人才基于云服务模式下的创业之路张鸽平顶山技师学院李溟昊、杜新珂、薛佳乐、时影、程蕾规划项目ZJB20053农村中职学校实施“五步职业生涯规划”的探索与实践杨为敏汝州市职业中等专业学校郭翠娟、樊云飞、程克强、赵伟杰、胡要智、马倩倩规划项目ZJB20054中职学校特殊家庭学生教育策略的研究窦超安阳县职业中等专业学校王静、郜洋、端木丹玉、胡燕、郭丽娟、潘艳青年教师项目ZJB20055优秀传统文化对中职生自信心培养的研究与实践朱佩志汤阴县职业技术教育中心祁军政、杜玉广、师丽娟、冯小雪、宋陶、苏杨民规划项目ZJB20056社会主义核心价值观引领中职德育工作的实践研究刘景福汤阴县职业技术教育中心王勇、张素青、曹碧玉、李小敬、陈红梅青年教师项目ZJB20057如何利用本地红色资源形成职教特色德育教育体系研究王帆安阳市中等职业技术学校高勇、蒋海岭、刘宇、周园园、李晓丹青年教师项目ZJB20058中职生常见心理问题干预方法运用的探索与研究王稳当安阳县职业中等专业学校张飞科、刘哲会、亢小庆、孙艳敏、侯廷宾、张国辉规划项目ZJB20059“智慧校园”环境下中职学校学生管理研究林建国安阳县理工中等专业学校袁艳军、徐安龙、朱莉莉、郭晖、王翠霞规划项目—10—ZJB20060中职班主任班级管理中无痕德育实施策略研究常文君林州市职业教育中心常文君、刘建东、郭成根、郝广文、谢予倩、张亚卿规划项目ZJB20061关于学前教育音乐课程与幼儿园岗位对接的研究黄山霞浚县职业中等专业学校黄山霞、赵凤乔、王海军、孙彦淑、王依青年教师项目ZJB20062探究中职专业实训课程教学模式的创新胡玉琴鹤壁市机电信息工程学校张红英、杨磊、薛林莉、张良、陈海兵、康景献规划项目ZJB20063中职语文教学实施中华优秀传统文化的研究史素敏鹤壁市成人职业技术教研室高明珠、王会敏、陶丁绫、梁丹、白雪亮规划项目ZJB20064教赛融合中职教学培养的实践研究张慧鹤壁市机电信息工程学校周元琳、赵朝阳、刘凯、陈海兵、孙绍华、赵玲玲规划项目ZJB20065中职学校性教育走进课堂的实践与研究王秀丽鹤壁市机电信息工程学校张连强、王会敏、辛酉、刘娅辉、龚攀规划项目ZJB20066以活动为载体的中职生德育生活化模式研究孙志华鹤壁工业中专冯京铭、郭拴法、马军星、郭恒、李海鹏、魏三营规划项目ZJB20067中职学校企业真实生产环境下任务式育人模式的研究贾振国淇县职业中等专业学校王文华、冯光明、陈强兵、乔艳、赵文娜规划项目ZJB20068信息技术与英语课堂教学融合创新研究李琼琳获嘉县职业中等专业学校闫凯凯、李丹、张忆江、周君、聂新生、李新青年教师项目ZJB20069基于产教融合的中职课堂教学效果评价机制实践研究杨梅珍新乡市职业教育中心邓清亮、高钰行、张艳、耿景瑞、刘青、李志刚规划项目ZJB20070基于精准扶贫理念下中职学生作业达标模式的实践研究伍治国新乡市牧野区职教中心李文延、贾如连、陈荆荆、黄胜利、王胜文、李定杰规划项目ZJB20071中职学校国学经典教育的实践研究李红燕延津县职业中等专业学校任瑞俭、朱纪领、杨金字、张明娜、刘志坤、李霞规划项目ZJB20072河南省职业教育“双师型”教师队伍建设研究与实践彭浩新乡职业技术学院马宏斌、闫光、郝晶晶、李慧、周冰雁规划项目ZJB20073“1+X证书制度”导向下职业技能人才培养模式改革实践研究李媛媛新乡卫生学校廉莹、李霞、周素民、杨晓艳、张茜、张奕格规划项目—11—ZJB20074借线上教学促进中职学校教学改革的探索和研究朱毅民新乡市职业教育教研室王新、周宝星、牛卫红、魏真霞、李学亮、刘兴春规划项目ZJB20075网络平台在中职学生职业精神与职业技能融合培养中的应用和实践研究赵文亮辉县市职业中等专业学校师金灵、郭建华、郎云峰、郑维丽、段玉香规划项目ZJB20076心理正念训练对促进中职教师职业成长的应用研究崔连玲新乡县职业教育中心秦海燕、刘真焕、田克龙、孙敬芳规划项目ZJB20077基于“双元”培育模式下校企合作的研究与实践范学刚焦作市教育局刘海利、霍欣宇、刘素梅、许月清、徐博、谢家鑫规划项目ZJB20078基于工学结合模式下的中等职业学校思想政治课实践教学策略研究郭永梅焦作卫生医药学校杜军、王阳阳、侯云云、李环、孙秀娟、原方规划项目ZJB20079职业学校学生核心素养培育的现状与策略研究张继红焦作市职业技术学校吴林强、苏姗、胡贝贝、白玉、程宏英、施中的规划项目ZJB20080对高水平中职学校创建中课程思政建设的研究——以J校为例付银风焦作市职业技术学校白玉、邱蓓、马良俊、邓苗青规划项目ZJB20081终身教育理念在中职学校教育教学中的实践和探索段安斌焦作市职业教育与成人教育教学研究室霍欣宇、刘素梅、赵凌云规划项目ZJB20082河南省中职养殖类专业教学标准升学版与就业版的建设研究与开发张鹏飞博爱县职业中等专业学校张鹏飞、林花荣、张春霞、邱致杰规划项目ZJB20083中等职业学校音乐欣赏课教学方法研究翟绍媛武陟县职业教育中心王静、王新新青年教师项目ZJB20084学分制在中职学校选修课课程体系建设中的运用和探究田佳佳焦作护理学校冯卫娟、李爱国、王超、张抗、朱祥凤、薛盼玮青年教师项目ZJB20085“1+X”等级证书试点工作的实践与探索赵国庆焦作市教育局岳永亮、田慧、苏姗、侯雪瑾、李护林、岳晓萌规划项目ZJB20086依托技能大赛塑造中职生工匠精神的研究董红英修武县职业教育中心张兆群、范凤云、周卫球规划项目ZJB20087中等职业学校教学名师培养模式探索刘田果焦作护理学校薛盼玮、刘文涛、原菲、来庆庆、田聪聪、郭小杰青年教师项目—12—。

教学改革研究项目申报书

XXXXXXX学院
教育教学改革研究项目立项申请书
项目名称
项目类别
申请人
联系电话
申请日期
XXXXXX学院制
填表说明
一、按表格填写各项内容时，要实事求是，表达要明确、严谨。

二、申请书为A4复印纸，于左侧装订成册，一式三份（均为原件），由项目申请人所在部门审查、签署意见后，报送教务处教研科。

同时报送电子文档。

三、项目类别：重点项目、一般项目。

四、“所属科类”指本科专业目录中所列的11个学科门类和高职高专教育专业目录中所列的19个大类；教育管理类的填写“教育管理”。

“类别代码”中1代表“重大项目”；2代表“重点项目”；3代表“一般项目”。

申请者承诺：
我保证如实填写本表各项内容。

如果获准立项资助，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守重庆师范大学涉外商贸学院的有关规定，认真开展研究工作，取得预期研究成果。

重庆师范大学涉外商贸学院有权使用本表所有数据和资料。

申请者（签章）：
项目主持人情况
11。

2020年河南省职业教育教学改革研究项目立项表格

附件4-12020年河南省职业教育教学改革研究与实践项目立项申请评审书A表项目名称：申请人：所在单位：（盖章）申报日期：河南省教育厅—14——15—三、项目承诺书本人保证项目申请书填报内容真实，不存在任何知识产权问题。

若获准立项，本人将严格按照本表填写内容，按时完成研究计划，按要求及时报送结项等相关材料。

遵守省教育厅有关职业教育教学改革项目管理的各项规定，如有违反，本人将承担相关责任。

申请人（签章）：年月日四、申请人所在单位审核意见经审核，申请书内容属实，同意上报。

若获准立项，学校（单位）保证为本课题的研究提供必要的条件，并严格按照省教育厅关于职业教育教学改革项目管理的各项规定对项目的实施进行管理。

盖章：负责人签字：年月日—16—五、省辖市、省直管县（市）教育局、省属学校（单位）审核意见盖章：负责人签字：年月日—17—附件4-22020年河南省职业教育教学改革研究与实践项目立项申请评审书B表自此以下不得出现课题所有参加者个人或单位信息，否则不予立项。

项目名称项目类型□重大项目□重点项目□规划项目□青年教师项目计划完成年月日时间预期成果A.著作B.研究报告C.论文D.实践成果E.其他形式预期成果万字字数备注—18—一、本课题前期研究基础申请人（主持人）承担职业教育研究项目及完成情况（近5年，限5项）项目来源课题名称批准时间是否完成申请人职业教育研究成果情况（近5年，限5项）成果名称出版社/刊物名称/采用机关名称成果形式出版/发表期号/采用时间—19—二、项目组成员近五年来与本项目有关的主要研究成果（注明刊物的年、期或出版社、出版日期，限本页不得加页）—20—三、本项目省内外同类研究的研究现状及趋势，研究本项目的价值和意义（1500字以内，限2页不能加页）—21—四、本项目的研究内容及拟突破的重点难点问题（1000字以内，限2页不能加页）—22—五、本项目的研究思路、研究方法及创新之处，研究工作方案、进度计划、主持人和参加人员的具体任务分工（1000字以内，限2页不能加页）—23—六、主要阶段性成果和最终成果的名称、形式、字数等，以及研究成果的使用范围及预期效益（限500字）七、经费概算（单位：元）类别金额（元）类别金额（元）图书资料费咨询费调研费劳务费文具费印刷费设备购置和使用费管理费小型会议费其他合计（元）—24—八、省专家组评审意见评审组组长签字：年月日九、省教育厅审定意见盖章：年月日—25—附件4-32020年河南省职业教育教学改革研究与实践项目立项专家初审意见表项目名称项目类型□重大项目□重点项目□规划项目□青年教师项目主持人姓名主持人单位初审意见（从项目研究内容要围绕职业教育教学领域存在的重点、难点和热点问题，结合研究者自身工作实际和专长，提出可行解决办法，突出应用研究，支持和鼓励原创性、开拓性、实用性研究。

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