初级汉语听力课教案
初级汉语听力课教案
初级汉语听力课教案《现代汉语听力2 第五课》教学目的:快速运用听力速记技巧理解简单句子、对话、短文的意思。
教学重点:听力对话和短文的理解教学难点:快速听力技巧主讲纲要:1、学习生词2、教学安排3、布置作业教学后记:时间安排掌握得好点，能照顾到各个学生的实际学习水平。
学习生词:咳嗽、出差、锻炼、爷爷、健康、老人、冬泳、京剧用句子教学——我的爷爷经常锻炼身体，每年冬天都要冬泳，所以爷爷从来不咳嗽，身体很健康。
爷爷是个老人。
教学安排一、完成课文听力理解联系部分(已经布置学生预习，此部分速度要放快一点，训练学生运用汉语思维的能力，本课理解主要都是一些日期、时间上的准确说法):第(一)部分:句子理解部分听第一遍，按正常速度播放录音，完成10道练习题。
听第二遍，慢听，或者老师读，每个问题和回答完成时停顿一次。
听完后提问学生对话的内容，核对答案。
第(二)部分:对话理解部分先引导学生把对话所提问的答案内容浏览一遍，要使学生对答案部分有充分的熟悉。
学生每听一题一遍，了解对话的大概内容，并完成10道练习题目。
听第二遍，教师复述，提问答案并核对答案。
以上难度较小，重点在于快速掌握汉语的能力。
第(三)部分:短文听力理解练习部分:让学生听《一封信》和《我的爷爷》两篇短文，回答课文提出的问题。
继续教会学生用关键词法来迅速记下短文故事梗概。
重点放在《一封信》的第三部分总体理解和第四部分根据实际情况回答问题的说话部分。
根据录音内容填空，信息量比较大，属于理解能力较高的层次，要让学生适应。
完成练习并核对答案。
二、泛听练习部分:导入: 每一件事情的发生总是有原因、有结果，所以我们倾听的是时候，多少要留意一些事情的原因，比如我们将要听到的《去长城》。
生活中也有一些吹牛的趣事，本次练习给大家挑选的是《游泳》，大家听完后看看他水牛的本事怎么样。
让学生按正常速度听对话《去才长城》和短文《游泳》第一遍，注意听力内容中的所说的原因。
听第二遍，完成练习并核对。
对外汉语教案(精选)
对外汉语教案（精选）作为一位杰出的教职工，常常需要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么应当如何写教案呢？下面是收集整理的对外汉语教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教学对象：课程名称：初级汉语听力课教学目标：1、培养学生听力能力并提高听力水平。
2、掌握听力题的方法与技巧。
3、从听力材料中学习口语表达。
教学时数：2课时教学教具：录音机教学步骤：第一课时：（50分钟）一、组织课堂（2分钟）二、学习生词（5分钟）当然表示非常肯定。
例如：我问xx：你会说越南语吗？（xx是同学的名字）xx可以回答我，我是越南人，当然会说越南语了。
三、完成听力理解练习（一）听句子并做练习1.给学生5分钟时间熟悉听力理解练习的第一部分。
插入讲解做听力的方法：根据答案猜问题，带着问题听材料。
2.听两遍材料，第一遍让学生根据猜的内容听材料，并引导学生写出正确答案，评讲学生做错的题目，然后再听一遍巩固听到的内容。
我要包；题中关键问香水是谁的；要新报，不要旧报，如果新报在手上就不会再强调要新报；B没有涉及问别人要什么药，而是提及自己想要别的药，C文中也没有问到，而材料中问有没有别的药，说明他拿到了中药，但是想要别的药，所以说答案是他不喜欢中药；材料种说了“这把红伞”；材料提及“也是”“学生”；看照片时才会说xx的照片真漂亮；因为很累，不骑车，所以今天坐车，B选项不常骑车没有提及，C选项问今天谁骑车，也没有在材料中体现；只有大夫才会说“我的病人”；在句中，老校长指的是以前的校长。
(二)听对话，选择正确答案1.给学生5分钟时间熟悉听力理解练习的第一部分。
巩固做听力的方法：根据答案猜问题，带着问题听材料。
2.前10题听两遍材料，第一遍让学生根据猜的内容听材料，并引导学生写出正确答案，评讲学生做错的`题目，然后再听一遍巩固听到的内容。
比大小。
男的医院有医生和护士300多人，女的只有100多人。
女说医生工资高，男说医生工作也很累。
汉语初级听力教案
汉语初级听力教案教案标题：汉语初级听力教案教案目标：1. 帮助学生提高汉语听力技能，能够听懂简单的日常会话和短文；2. 培养学生的语感和语音辨别能力；3. 培养学生的听力策略和解题技巧；4. 培养学生的自主学习和合作学习能力。
教学重点：1. 听懂简单的日常会话和短文；2. 掌握基本的听力策略和解题技巧。
教学难点：1. 提高学生的语感和语音辨别能力；2. 培养学生的自主学习和合作学习能力。
教学准备：1. 教学课件或多媒体设备；2. 听力材料，包括日常会话和短文；3. 学生练习册或听力练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 创设情境，引起学生对听力的兴趣；2. 复习前几节课所学的汉语基础知识，如数字、问候语等。
二、听力训练（20分钟）1. 听日常会话：播放一段简短的日常会话，让学生尝试听懂其中的关键信息，并回答问题；2. 听短文：播放一篇简短的短文，让学生理解其中的主要内容，并回答问题；3. 听力练习题：根据学生的水平选择适当的听力练习题，让学生独立完成，然后进行答案讲解。
三、听力策略和解题技巧讲解（10分钟）1. 介绍一些常用的听力策略和解题技巧，如预测内容、注意关键词、排除干扰选项等；2. 分析和讲解前面听力练习题中的解题思路和方法。
四、合作学习活动（15分钟）1. 将学生分成小组，让他们共同完成一些听力任务，如听写、对话填空等；2. 鼓励学生相互合作、讨论和分享答案。
五、巩固与拓展（10分钟）1. 提供额外的听力材料，让学生进行更多的听力训练；2. 鼓励学生在课后继续进行听力练习，并提供相关的学习资源和建议。
六、总结与反思（5分钟）1. 总结本节课所学的听力策略和解题技巧；2. 让学生反思自己在听力训练中的问题和不足，并提出改进的方法。
教学扩展：1. 鼓励学生多听汉语广播、音乐和电视节目，提高听力能力；2. 提供更多的听力练习资源，让学生进行自主学习和巩固。
教学评估：1. 教师观察学生在听力训练中的表现，包括听懂程度、解题准确性和听力策略运用情况；2. 学生完成听力练习题，并进行答案讲解和订正；3. 学生的合作学习和自主学习情况的评估。
初中汉语听说教案
初中汉语听说教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）学生能够听懂并正确运用本课的生词和短语。
（2）学生能够理解并能够运用本课的主要句型进行简单的日常交流。
2. 能力目标：（1）学生能够用普通话进行简单的听说交流。
（2）学生能够在小组活动中，运用本课所学内容进行讨论和分享。
3. 情感目标：（1）培养学生对汉语听说学习的兴趣。
（2）培养学生积极发言、合作学习的习惯。
二、教学内容：1. 生词短语：课文中出现的生词和短语。
2. 主要句型：课文中出现的日常交流句型。
3. 对话内容：课文中的对话内容。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：生词和短语的学习，主要句型的运用。
2. 教学难点：句型的灵活运用，听说能力的提高。
四、教学方法：1. 交际法：通过模拟真实场景，让学生在实际语境中进行听说练习。
2. 任务型教学法：通过完成小组任务，让学生在实践中运用所学知识。
3. 游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高听说能力。
五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）教师组织学生进行简单的听说练习，如问候、自我介绍等，让学生放松身心，进入学习状态。
2. 课堂导入（10分钟）教师通过提问、情景剧等形式，引入本课的主题，激发学生的学习兴趣。
3. 新课教学（20分钟）（1）教师带领学生学习生词和短语，让学生跟读、模仿，确保学生能够正确发音。
（2）教师讲解本课的主要句型，并通过例句让学生理解句型的用法。
（3）学生进行小组讨论，运用所学句型进行交流。
4. 听说练习（15分钟）（1）教师播放课文录音，学生跟随录音进行听力练习。
（2）教师组织学生进行角色扮演，模拟对话场景，让学生运用所学知识进行实际操作。
5. 课堂总结（5分钟）教师对本课内容进行总结，强调重点句型和生词短语的用法。
6. 课后作业（课后自主完成）学生根据本课所学内容，完成课后练习，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与程度。
初级汉语听力课教案
初级汉语听力课教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的听力技巧，能够听懂日常生活中的简单对话。
2. 培养学生对汉语语音、语调的感知能力，提高他们对中文语音信号的理解。
3. 通过听力练习，使学生能够理解和使用一些基本的汉语词汇和短语。
4. 培养学生对中华文化的兴趣和好奇心，增强他们学习汉语的动力。
二、教学内容1. 第一课时：介绍听力课的目标和教学方法，进行语音听力练习。
2. 第二课时：学习简单的日常用语，如问候、介绍、道别等。
3. 第三课时：学习数字和基本数量词的用法，进行相关的听力练习。
4. 第四课时：学习简单的疑问词和疑问句结构，如“什么”、“哪里”、“谁”等。
5. 第五课时：学习基本的否定句和肯定句结构，进行听力练习。
三、教学方法1. 视听结合法：通过播放音频和视频材料，让学生在听的观察语音和语调的特点。
2. 对话练习法：通过角色扮演和小组讨论，让学生实际运用所学的听力技能。
3. 重复练习法：通过重复听相同的材料，加强学生对听力内容的理解和记忆。
4. 游戏教学法：通过听力游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣和积极性。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和合作态度。
2. 听力练习完成情况：检查学生完成听力练习的数量和质量。
3. 听力理解能力：通过问答和小组讨论，评估学生对听力内容的理解程度。
4. 学习进步：定期评估学生的听力进步，给予鼓励和指导。
五、教学资源1. 教材：《新实用汉语听力教程》2. 多媒体设备：电脑、投影仪、音响等3. 听力材料：音频和视频文件4. 练习册：配合教材的练习册5. 教学卡片：用于展示词汇和短语六、第六课时：学习时间和日期的表达方式，进行相关的听力练习。
1. 教学目标：让学生掌握时间和中国传统节日的表达方式。
培养学生理解和使用时间相关的词汇和短语。
2. 教学内容：时间表达词汇：昨天、今天、明天、早上、下午、晚上等。
日期表达词汇：日、一、二、三、四、五、六、日。
初级汉语听力课教案
初级汉语听力课教案是大学中文教育课程体系中非常重要的一部分，它的目标是帮助学生提高听力技能，为今后的汉语学习打下扎实的基础。
本文将从课程背景、教学目标、教学方法与评估方式等方面阐述初级汉语听力课教学内容，旨在帮助老师更好地为学生提供高质量的教学服务。
一、课程背景汉语作为全球使用人数最多的语言之一，吸引着来自世界各地的学生来到中国学习。
此外，汉语的地位越来越重要，中国政治、经济、文化等领域的发展也吸引了越来越多的外国人前来中国学习汉语。
初级汉语听力课作为大学汉语课程体系中的一部分，是帮助外国人掌握汉语听力技能的重要途径，可以帮助学生更好地了解中国文化、加深对汉语语言的印象，同时也有利于后续语言能力的提升。
二、教学目标初级汉语听力课的教学目标是帮助学生达到以下几点：1.提高听力技能：学听懂简单的汉语语音、口音、语调和音节结构。
2.理解汉字表音和发音规律：帮助学生理解汉字的音形义关系，掌握汉字读音和文字的关系。
3.学会使用适当的语音序列：帮助学生通过学习正确的句式结构，掌握汉语语音、声调和语调的正确运用。
4.开展口语交际：通过学习简单的会话，帮助学生进行简单的口语交际，掌握一些基础的语境，提高交际能力。
三、教学方法初级汉语听力课的教学方法需要注重以下方面：1.听力训练：大量的听力训练是掌握汉语听力技能的必要措施，学生需要在课堂上进行听力训练，同时也要鼓励学生在日常生活中进行汉语听力训练。
2.口语表达：简单的口语表达是学生学习汉语的基础，因此在初级汉语听力课中，口语表达的训练同样不能被忽视，同时也要鼓励学生积极参与课程，表达自己的想法和意见，从而提高交际能力。
3.情境教学：汉语是一种非常情境化的语言，因此在教学过程中需要创造一些有趣的情境，帮助学生更好地理解和记忆相关的语言知识，同时也能增强学生对汉语文化的认识和兴趣。
4.个性化教育：考虑到学生的不同背景、语言水平和学习习惯等差异，需要根据学生的情况进行个性化的教育，帮助学生克服学习中的难点，提高学习效果。
初级汉语听力课教案
初级汉语听力课教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的听力技巧，提高听力理解能力。
2. 通过听力练习，使学生能够听懂并运用日常生活中的常用词汇和句型。
3. 培养学生的口语表达能力，提高学生用汉语进行交流的能力。
二、教学内容：1. 音频材料：选取日常生活场景的音频，如购物、问路、打电话等。
2. 词汇：围绕日常生活话题，教授常用词汇，如“手机”、“电脑”、“购物”等。
3. 句型：教授常用句型，如“你是谁”、“你有什么问题”、“我能帮你吗”等。
三、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成具体的听力任务，提高学生的听力技能。
2. 交际法：通过模拟真实场景，让学生在实际交流中掌握词汇和句型。
3. 游戏教学法：通过听力游戏，激发学生的学习兴趣，提高听力理解能力。
四、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：引导学生进行简单的听力练习，如听懂数字、颜色等。
2. 听力练习（15分钟）：播放音频材料，学生听后回答问题。
教师根据学生回答的情况进行讲解和辅导。
3. 听力任务（10分钟）：学生分组进行听力任务，如模拟购物、问路等场景。
教师巡回指导，纠正发音和用法错误。
4. 听力游戏（10分钟）：设计听力游戏，如“听力接力赛”、“听力猜谜”等。
学生参与游戏，提高听力兴趣。
五、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解学生的学习兴趣。
2. 听力任务完成情况：评估学生在听力任务中的表现，了解学生的听力理解能力。
3. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对课堂所学内容的掌握程度。
4. 期末考试：进行期末考试，全面评估学生的听力水平。
六、教学资源：1. 音频材料：收集各种日常生活场景的音频，如餐馆点餐、医院挂号、旅行咨询等。
2. 教材：选用适合初级汉语学习者的听力教材，如《新实用汉语听力》等。
3. 图片：准备相关话题的图片，如人物、物品、场景等，用于辅助教学。
4. 视频：收集相关话题的视频材料，如电视剧、电影片段等，用于拓展教学。
汉语听力教案
汉语听力教案教学目标：1. 提高学生的汉语听力水平，能够听懂简单的汉语对话。
2. 培养学生的听力技巧，如理解关键词、抓住重点等。
3. 练习学生的听力反应能力，提高他们的反应速度。
教学准备：1. 教师准备录音材料，包括简单对话、短文等。
2. 准备与录音内容相关的练习题，如选择、填空等。
3. 准备课堂练习活动，如听力游戏等。
教学过程：步骤一：导入1. 先用一个简单的问候语打招呼，如“大家好”。
2. 提醒学生集中注意力，准备好听力材料。
3. 介绍今天的学习内容，即提高汉语听力水平。
步骤二：听力训练1. 播放第一段录音，要求学生仔细听，不要有任何打断。
2. 播放完毕后，可以给学生一些时间来记住内容。
3. 提问学生有关录音内容的问题，鼓励他们用汉语回答。
4. 在学生回答问题的过程中，教师可以帮助他们矫正发音或用词。
5. 在完成问题回答后，再次播放录音，让学生再次听，并核对答案。
6. 教师可以用不同的录音内容和问题进行练习，重复以上步骤。
步骤三：练习题1. 准备与听力材料相关的选择题或填空题。
2. 让学生阅读题目，要求他们在听录音时记住答案。
3. 播放录音，学生听完后，可以用笔记或直接口头回答问题。
步骤四：课堂练习活动1. 设计一些听力游戏，如听音辨词、听音辨图等。
2. 将学生分成小组，让他们轮流进行游戏。
3. 游戏结束后，教师可以与学生讨论游戏中遇到的问题，并帮助他们纠正错误。
步骤五：反馈与评价1. 课堂结束前，教师可以给学生一些反馈和评价。
2. 强调学生在听力训练中的进步和需要改进的地方。
教学要点：1. 注意选择适合学生水平的听力材料，不要过于复杂或过于简单。
2. 在讲解问题和答案时，使用简单明了的汉语，帮助学生理解。
3. 鼓励学生积极参与，提供正确的回答，给予肯定的反馈。
4. 在练习过程中注重学生的听力技巧和反应能力的培养。
5. 通过课堂练习活动激发学生学习汉语听力的兴趣。
初中汉语听力课教案
初中汉语听力课教案课程目标：1. 提高学生的听力理解能力，使他们能够听懂日常生活中的对话。
2. 培养学生的听力技巧，如预测、关键词捕捉、信息筛选等。
3. 增强学生的自信心，使他们能够在听力活动中积极参与。
教学内容：1. 听力材料：选择一段符合学生生活实际的对话或短文。
2. 听力任务：学生通过听力材料，回答相关问题。
教学步骤：1. 课前准备：教师准备一段符合学生生活实际的对话或短文，并设计相关问题。
2. 导入：教师引导学生回顾上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
3. 听力活动1：教师播放听力材料，学生边听边预测可能出现的信息。
4. 听力活动2：教师播放听力材料，学生边听边捕捉关键词。
5. 听力活动3：教师播放听力材料，学生边听边筛选信息。
6. 听力活动4：教师播放听力材料，学生听后回答相关问题。
7. 听力活动5：教师组织学生进行小组讨论，分享彼此的听力心得。
8. 总结与反馈：教师对学生的听力表现进行评价，指出优点和需要改进的地方。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在听力活动中的积极参与程度。
2. 听力理解能力：通过学生回答问题的准确性来评估其听力理解能力。
3. 听力技巧的应用：评估学生在听力活动中是否能够有效地使用预测、关键词捕捉、信息筛选等技巧。
教学资源：1. 听力材料：选择符合学生生活实际的对话或短文。
2. 教学工具：录音机、电脑等用于播放听力材料。
教学建议：1. 针对不同学生的听力水平，教师可以选择不同难度的听力材料。
2. 在听力活动中，教师应鼓励学生积极参与，提高他们的自信心。
3. 教师应根据学生的反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
以上是一篇初中汉语听力课的教案，希望能够对您的教学有所帮助。
汉语听力课程教案
初级汉语听力课程教案2012级汉语国际教育荣遥星 12012070408一、教学对象云南民族大学国际教育学院汉语初级班，具有一定汉语基础的外国留学生二、教学内容本课为初级汉语听力训练课，是语言技能的训练课。
本课分为听课文录音和课堂听写两部分。
本课主要教学内容如下：1、让学生感受在日常生活中一些特定场合下可能听到的汉语，熟悉汉语的语音，语调，语速。
2、掌握本课课文中的课堂常用词以及本课生词。
3、训练学生的听力能力与交际能力。
三、教学目标1、让学生熟悉汉语的语音、语调、语速。
2、让学生对课堂用语及本课生词能正确发音。
3、让学生能对汉语语音、语调做出正确判断。
其中第2条和第3条为教学重点四、教学方法本课遵循功能、结构、文化相结合的原则。
在教授本课时，教室主要是运用提问、听写、选择、判断、复述等方法进行新词语的可懂输入，并使新词语成为学生心理词典中的可感知的音义结合体。
五、教学过程1、组织教学（5-10分钟）：师生问候，目光关注到每一个学生，向学生传递上课信息。
教师做自我介绍，学生做自我介绍。
引入本课内容——汉语在日常生活中的应用。
设计意图：了解每位同学的汉语掌握情况，针对基础参差不齐的同学们制定出相应的完整的教学计划。
2、本课课文教学（20分钟）播放录音。
由教师领读，学生跟读。
并让学生分角色进行对话。
根据课文内容对学生做简单提问。
设计意图：这个部分是为理解课文内容进行的激活活动，也是输入具有完整交际意义的音义结合体的环节。
3、学习本课生词以及课堂常用语（15-20分钟）本部分将由老师领读生词，引导学生朗读，并对生词逐一解释，并举例造句。
4、语音发音教学（15-20分钟）向学生讲授汉语发音规律，并练习汉语发音，让留学生熟悉汉语语音，语调，以及如何正确发音。
播放录音，让学生感受汉语语音的实际发音效果，并跟着录音朗读。
5、语音听力练习（15分钟）进行语音练习，包括声母、韵母、声调练习，并完成课后习题。
对本课所学内容进行听写，了解学生对本课的学习情况。
初级听力教案
第一课教案你好一、课型初级听力课二、使用教材《发展汉语初级汉语听力》（第1册）第一课三、教学对象水平：初级阶段教学环境：小模块班级，教学人数为10人年龄：19-22国籍：阿拉伯国家人母语背景：英语、法语等四、教学目标1、通过听力训练，掌握关键词的用法。
“你好”“您贵姓”“我是学生”“你叫什么名字？”2、通过听力训练，掌握正确的语音语调。
掌握声母p t k q c h,韵母ai eiao ou ia ie iao iu ua uo uai uei.五、教学重点和难点声母p t k q c h韵母ai ei ao ou ia ie iao iu ua uo uai uei.六、教学方法讲练法、听说法七、教具Power point课件、音频、黑板。
八、教学步骤1、跟学生打招呼，问好，用肢体动作夸张的表达“你好”。
2、放一段视频，有两个人对话，这是事先找班上同学录的，表演课本上的内容。
这样做是为了给每个同学表现的机会，让他们趁此机会在学习新课之前就能先主动的习得汉语日常表达，加强了他们的学习目的性，同时，其他同学看到这样的视频也会更加认真和努力学习。
3、新课讲解。
A 跟读声母p t k q c h 韵母ai ei ao ou ia ie iao iu ua uo uai uei.B 听音频，选出你听到的声母。
pai /tai pa/ ta can/chan kao /cao qiao/tiao pian/qian chou/kou chui/kuiC 听音频，画出你听到的韵母Bai/bei pei/pen tao/tang cao/cang zhou/zhong chou/chong Jue/jun xun/xue zhan/zhen cang/cong tao/tou dai/douJu/jue/junD听音频，给下面的音标上音调1 Min xue zu xi tong lai2 Ming nian hai lai wan3 guojiaF 仔细听，写出第二声的个数。
初中汉语听力理解教案
初中汉语听力理解教案年级：八年级教学目标：1. 学生能够理解并运用日常生活中的常用词汇和句型。
2. 学生能够听懂简单的对话和短文，并能进行简单的听力交际。
3. 学生能够通过听力练习，提高对汉语语音、语调、语气的感知和理解能力。
教学内容：1. 词汇：学校、课程、兴趣爱好、天气、季节等。
2. 句型：介绍自己、询问他人、表达喜好、描述天气等。
3. 听力材料：日常生活对话、故事、新闻报道等。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 老师与学生进行简单的对话，询问学生的生活状况、课程安排等，让学生逐渐进入学习状态。
2. 学生进行小组活动，用汉语进行自我介绍，练习常用词汇和句型。
二、听力练习（20分钟）1. 老师播放一段日常生活对话，学生听后回答问题。
例如：“他们在说什么？”，“他们是谁？”，“他们的喜好是什么？”等。
2. 老师播放一段故事或新闻报道，学生听后复述故事内容或新闻的主要信息。
3. 学生进行小组活动，互相播放自己准备的听力材料，并进行听力交际。
三、听力理解（20分钟）1. 老师发放听力材料，学生听后回答问题。
例如：“他们说了什么？”，“他们的情绪是什么？”，“他们达成了什么共识？”等。
2. 学生进行小组活动，互相播放自己准备的听力材料，并进行听力交际。
四、总结与反馈（10分钟）1. 老师对学生的听力表现进行评价和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。
2. 学生进行自我总结，分享自己的学习心得和体会。
教学评价：1. 观察学生在听力练习中的表现，包括对词汇、句型的理解和运用能力，以及对语音、语调、语气的感知和理解能力。
2. 学生的小组活动参与度和合作程度。
3. 学生的自我总结和反馈。
教学资源：1. 听力材料：日常生活对话、故事、新闻报道等。
2. 教学工具：多媒体设备、听力材料打印版等。
教学建议：1. 老师要注意培养学生的听力习惯，让他们在听力练习中能够专注于语音和语调的变化。
2. 老师要鼓励学生多开口说汉语，通过听力练习提高他们的口语表达能力。
初级汉语听力教案
初级汉语听力教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的听力技巧，能够理解日常生活中的简单对话。
2. 培养学生对汉语语音、词汇和语法的基本认识。
3. 提高学生对中文文化的兴趣和理解。
二、教学内容1. 第一单元：简单的问候和介绍学习基本的问候语和自我介绍练习听懂日常的问候和介绍他人的对话2. 第二单元：家庭成员和日常用品学习描述家庭成员和日常用品的词汇练习听懂关于家庭成员和日常用品的对话3. 第三单元：数字和时间学习数字1-100和基本的时间表达方式练习听懂数字和时间的对话4. 第四单元：颜色和形状学习描述颜色和形状的词汇练习听懂关于颜色和形状的对话5. 第五单元：方位和地点学习描述方位和地点的词汇练习听懂关于方位和地点的对话三、教学方法1. 采用任务型教学法，让学生在实际情境中进行听力练习。
2. 利用多媒体教学资源，如音频和视频材料，增加学生的听力输入。
3. 分组讨论和互动，提高学生的参与度和合作能力。
四、教学评估1. 定期进行听力测试，以评估学生的进步。
2. 观察学生在课堂上的参与和表现，了解他们的学习情况。
3. 鼓励学生进行自我评估和同伴评估，提高他们的自我反思能力。
五、教学资源1. 听力教材和辅助材料，如音频和视频文件。
2. 教学卡片和图片，用于辅助教学。
3. 网络资源，如在线听力材料和中文网站，用于扩展学生的学习资源。
六、教学进程1. 第一周：简单的问候和介绍学习基本的问候语和自我介绍练习听懂日常的问候和介绍他人的对话2. 第二周：家庭成员和日常用品学习描述家庭成员和日常用品的词汇练习听懂关于家庭成员和日常用品的对话3. 第三周：数字和时间学习数字1-100和基本的时间表达方式练习听懂数字和时间的对话4. 第四周：颜色和形状学习描述颜色和形状的词汇练习听懂关于颜色和形状的对话5. 第五周：方位和地点学习描述方位和地点的词汇练习听懂关于方位和地点的对话六、教学进程六、第六周：购物和天气学习与购物有关的词汇和表达方式练习听懂购物和询问天气的对话七、第七周：餐厅和问路学习描述食物和餐厅的词汇练习听懂餐厅点和问路的对话八、第八周：旅行和计划学习与旅行和计划相关的词汇练习听懂关于旅行和计划的对话九、第九周：健康和医疗学习与健康和医疗相关的词汇练习听懂关于健康和医疗的对话十、第十周：复习和测试复习前面学过的内容进行听力测试，评估学生的学习成果七、教学建议1. 对于初学者，可以从简单的日常对话开始，逐渐增加难度。
对外汉语 初级听力教案
对外汉语初级听力教案一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够： 1. 熟悉与日常生活相关的常用词汇和表达方式。
2. 在日常对话中理解并回答简单的问题。
3. 提高听力技巧，包括辨别重要信息和关键词。
4. 培养学生对外语文化的理解和兴趣。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面： 1. 常用问候语和介绍自己的方式。
2. 日常生活中常见的活动和场景。
3. 简单的交通指南和问路。
三、教学准备1.教材：《对外汉语初级教程》第三册。
2.多媒体设备：投影仪、电脑。
四、教学过程第一步：自我介绍（5分钟）老师首先向学生介绍自己，包括姓名、个人爱好等。
然后，要求学生轮流自我介绍，可以借助图片等辅助工具。
第二步：介绍常用问候语（10分钟）通过多媒体设备播放录音，向学生展示常用的问候语，如“你好！早上好！晚上好！”等。
老师可以带领学生一起模仿并练习。
第三步：学习日常生活中常见的活动和场景（15分钟）通过图片、视频等多媒体材料向学生展示日常生活中常见的活动和场景，如买东西、吃饭、看电影等。
老师可以指导学生用简单的中文表达这些活动和场景。
第四步：听力训练（25分钟）老师播放录音，让学生听一段简短的对话，然后提问相关内容。
学生要通过听力训练，辨别对话中的重要信息和关键词，并能准确回答问题。
第五步：交通指南和问路（15分钟）通过多媒体设备展示一些常见的交通指南和问路场景，如乘坐公交车、坐出租车等。
老师可以模拟实际对话情景，向学生展示正确的问路方式，并要求学生进行角色扮演。
第六步：小结和巩固练习（10分钟）老师对本节课的内容进行小结，并提供一些巩固练习，如问答练习、填空练习等。
五、教学反思本节课通过多媒体设备和互动训练相结合的方式，提高学生的听力能力和语言表达能力。
在教学过程中，学生参与度较高，教学效果明显。
但需要注意的是，在教学过程中要根据学生的实际情况调整教学内容和难度，确保教学效果的最大化。
以上是对外汉语初级听力教案的一个示例，根据具体的教学需求和学生情况，可以进行适当调整和修改。
初级汉语听力教案
初级汉语听力教案第一章：基本听力技巧1.1 教学目标：让学生掌握基本的听力技巧，如预测、关键词捕捉、主旨归纳等。
提高学生对日常生活中的简单对话和短文的理解能力。
1.2 教学内容：介绍听力技巧的重要性及其在汉语学习中的应用。
通过短对话和短文练习，让学生实践并巩固所学的听力技巧。
1.3 教学方法：使用多媒体教学材料，如音频和视频。
分组讨论和互动，鼓励学生积极参与。
1.4 教学评估：进行听力小测验，评估学生对基本听力技巧的掌握程度。
观察学生在课堂活动中的表现，评估其听力理解能力。
第二章：数字和时间听力2.1 教学目标：培养学生对数字和时间表达的敏感性。
提高学生在实际场景中理解和运用数字和时间的能力。
2.2 教学内容：介绍常用的数字和时间表达方式。
通过听力练习，让学生熟悉并理解数字和时间的相关表达。
2.3 教学方法：使用听力材料，如日常对话和新闻报道。
引导学生关注并记录关键数字和时间信息。
2.4 教学评估：进行数字和时间听力小测验，评估学生的理解和运用能力。
观察学生在课堂活动中的表现，评估其对数字和时间表达的敏感性。
第三章：日常对话听力3.1 教学目标：让学生能够理解并运用日常对话中的常用表达。
提高学生在实际交流中的听力能力。
3.2 教学内容：介绍日常对话中常用的问候、介绍、道别等表达。
通过听力练习，让学生熟悉并理解日常对话的语境和常用表达。
3.3 教学方法：使用真实场景的听力材料，如日常对话录音。
引导学生模仿并进行角色扮演。
3.4 教学评估：进行日常对话听力小测验，评估学生的理解和运用能力。
观察学生在课堂活动中的表现，评估其在实际交流中的听力能力。
第四章：听力文化背景知识4.1 教学目标：培养学生对中国文化背景知识的兴趣和意识。
提高学生在听力过程中对中国文化背景的理解能力。
4.2 教学内容：介绍中国的传统文化、风俗习惯、日常生活等方面的知识。
通过听力练习，让学生了解并理解中国文化背景在日常对话中的应用。
汉语听力教案模板范文
一、教学对象本课为具有初级汉语水平的外国学习者编写，他们学习汉语的时间在300学时左右，掌握的汉语词汇量为1000个左右，已具有初步的听说读写能力和用汉语进行日常生活交际的能力。
二、教学目标1. 通过听力训练，使学生能够听懂日常生活中的简单对话和短文，提高听力理解能力。
2. 培养学生的听力技巧，如预测、捕捉关键词、理解上下文等。
3. 通过听力练习，提高学生的口语表达能力，锻炼交际能力。
三、教学及训练方法1. 情境法：通过创设真实的语言环境，让学生在情境中理解和运用所学知识。
2. 听说法：通过反复听、跟读、模仿，让学生掌握正确的语音、语调。
3. 任务驱动法：设计具体的学习任务，引导学生主动参与，提高学习效果。
四、教学时数2课时，80分钟五、教学条件多媒体教室六、教学过程第一阶段：听前导入阶段1. 引出主题：老师提问：“同学们，你们喜欢听故事吗？”2. 学生回答，教师总结：故事是语言的一种表达方式，今天我们来学习一篇关于小动物的汉语听力故事。
第二阶段：听力训练阶段1. 听前预测：教师展示图片，引导学生预测故事内容。
2. 听力训练：播放故事录音，学生边听边做笔记，教师及时给予反馈。
3. 听后理解：教师提问，检查学生对故事的理解程度，引导学生思考。
第三阶段：巩固提高阶段1. 复述故事：学生分组，互相复述故事，提高口语表达能力。
2. 创设情境：教师设计一个与故事相关的情境，让学生运用所学词汇进行对话。
3. 课后作业：布置课后作业，要求学生复述故事，并思考故事中的道理。
七、教学反思1. 教师要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，调整教学策略。
2. 教师要注重培养学生的听力技巧，提高学生的听力理解能力。
3. 教师要创造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
八、板书设计1. 小动物2. 故事内容3. 关键词4. 课后作业九、课后记1. 教师对本次课的教学效果进行评估，总结教学经验。
2. 教师关注学生的学习反馈，调整教学内容和方法。
初中汉语听力训练教案
初中汉语听力训练教案课时：2课时年级：八年级教学目标：1. 提高学生的汉语听力理解能力。
2. 培养学生的汉语听力习惯，增加听力实践机会。
3. 加强学生对日常用语的掌握，提高交际能力。
教学内容：1. 听力材料：选取一段与学生生活息息相关的对话或故事。
2. 听力任务：学生通过听力材料，理解并掌握其中的信息，完成相关练习。
教学资源：多媒体设备、录音机、听力材料。
教学步骤：第一课时：一、热身活动（5分钟）1. 老师与学生进行简单的汉语对话，引导学生放松，进入学习状态。
2. 学生进行听力游戏，如“听音猜词”，激发学生的学习兴趣。
二、听力训练（20分钟）1. 老师播放一段对话或故事，学生听后回答问题。
2. 老师针对学生的回答进行点评，纠正发音和理解上的错误。
三、听力练习（15分钟）1. 学生分组，每组轮流进行听力练习，记录下关键信息。
2. 每组派代表回答问题，其他组进行评价和纠正。
四、总结与反思（5分钟）1. 老师引导学生总结本节课的收获，学生分享自己的学习体会。
2. 老师对学生的表现进行评价，鼓励学生继续努力。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 老师复习上节课的学习内容，检查学生的掌握情况。
2. 学生进行听力游戏，如“听力接龙”，巩固所学知识。
二、听力训练（20分钟）1. 老师播放一段对话或故事，学生听后回答问题。
2. 老师针对学生的回答进行点评，纠正发音和理解上的错误。
三、听力练习（15分钟）1. 学生分组，每组轮流进行听力练习，记录下关键信息。
2. 每组派代表回答问题，其他组进行评价和纠正。
四、拓展活动（10分钟）1. 老师引导学生进行听力拓展，如听新闻、故事、演讲等。
2. 学生分享自己的听力心得，提高学生的听力素养。
五、总结与反思（5分钟）1. 老师引导学生总结本节课的收获，学生分享自己的学习体会。
2. 老师对学生的表现进行评价，鼓励学生继续努力。
教学评价：1. 课后对学生的听力练习进行评价，检查学生的听力理解能力。
初中汉语听力教案
初中汉语听力教案课时：2课时年级：八年级教学目标：1. 让学生掌握一定的听力技巧，提高听力水平。
2. 通过听力练习，使学生能够正确理解汉语口语表达，提高口语交际能力。
3. 激发学生学习汉语的兴趣，培养学生的汉语听力习惯。
教学内容：1. 听力技巧的讲解与实践2. 听力练习题的设计与解答教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师与学生进行简单的口语交流，了解学生对汉语听力的掌握情况。
2. 引导学生谈论日常生活中遇到的听力困难，激发学生学习听力技巧的兴趣。
二、听力技巧讲解（10分钟）1. 教师讲解听力技巧的重要性，引导学生重视听力学习。
2. 介绍常用的听力技巧，如：预测、关键词捕捉、信息筛选等。
3. 通过实例分析，让学生了解并掌握这些听力技巧。
三、听力练习（15分钟）1. 教师设计听力练习题，题目难度要适中，尽量与学生的生活实际相结合。
2. 学生听录音，回答问题。
教师及时给予反馈，纠正错误。
3. 学生相互交流听力心得，分享听力技巧。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的听力技巧。
2. 学生谈谈自己在听力练习中的收获，以及需要改进的地方。
3. 教师对学生的表现进行点评，鼓励学生继续努力。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师与学生进行简单的口语交流，复习上节课所学的听力技巧。
2. 学生分享自己在家庭作业中运用听力技巧的心得。
二、听力练习（20分钟）1. 教师设计听力练习题，题目难度稍有提高，内容更加丰富。
2. 学生听录音，回答问题。
教师及时给予反馈，纠正错误。
3. 学生相互交流听力心得，分享听力技巧。
三、听力游戏（10分钟）1. 教师组织学生进行听力游戏，如：听力接龙、听力猜谜等。
2. 学生积极参与游戏，提高听力能力。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的听力技巧。
2. 学生谈谈自己在听力练习中的收获，以及需要改进的地方。
3. 教师对学生的表现进行点评，鼓励学生继续努力。
初级汉语听力教案
广告标题:它是广告文案的主题， 往往也是广告内容的 诉求重点。它的作用在 于吸引人们对 广告的注目，留下印象，引起人们对广告的兴趣。只有当受众对标语产生兴趣时， 才会阅 读正文。广告标语的设计形式有 :情报式，问答式、祈 使式、新闻式、口号式 、暗示式、提 醒式等。广告标语撰写时要语言简明扼要，易懂易记，传递清楚，新颖个性，句 子中的文 字数量一般掌握在 12 个字以内为宜。
。
教学过程：
一、 组织教学 1 师生问候 2 考勤 3 宣布本课教学任务及教学要求.
二、导入新课 1.让学生进行简单的自我介绍 2.了解学生的汉语掌握程度和汉语水平
教学备注
进行思 想教育： 要维护 祖国统 一、不能 参加非
三、讲新课
（一）声韵母练习
法总价 活动
一、跟读
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二、 1、p 2、b 3、t 4、m
折叠编辑本段工作范围
策划文案和创意文案
一)策划文案:工作主要是将策划工作人员的策划思路形成文字。毋庸置疑，公司很多策划人 员均有很强的策划水平和丰富的策划经验，但有时候手上同时进行几个案子，同时时间又比 较紧的情况下，文案可以在充分理解策划意图的情况下帮助策划人员完成策划方案的写作。 这其中有几个内容:
在中国古代，文案亦作" 文按 "。公文案卷。《北堂书钞》卷六八引《汉杂事》:"先是公府掾 多不视事，但以文案为务。"《晋书·桓温传》:"机务不可停废，常行文按宜为限日。" 唐戴 叔伦《答崔 载华》 诗:"文案日 成堆，愁 眉拽不 开。 "《资 治通鉴 ·晋孝武 帝太元 十四年》 :" 诸曹皆得良吏以掌文按。"《花月痕》第五一回:" 荷生 觉得自己是替他掌文案。"
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初级汉语听力课教案
《现代汉语听力2 第五课》
教学目的:
快速运用听力速记技巧理解简单句子、对话、短文的意思。
教学重点:
听力对话和短文的理解
教学难点:
快速听力技巧
主讲纲要:
1、学习生词
2、教学安排
3、布置作业
教学后记:
时间安排掌握得好点，能照顾到各个学生的实际学习水平。
学习生词:咳嗽、出差、锻炼、爷爷、健康、老人、冬泳、京剧用句子教学——我的爷爷经常锻炼身体，每年冬天都要冬泳，所以爷爷从来不咳嗽，身体很健康。
爷爷是个老人。
教学安排
一、完成课文听力理解联系部分(已经布置学生预习，此部分速度要放快一点，训练学生运用汉语思维的能力，本课理解主要都是一些日期、时间上的准确说法):
第(一)部分:句子理解部分
听第一遍，按正常速度播放录音，完成10道练习题。
听第二遍，慢听，或者老师读，每个问题和回答完成时停顿一次。
听完后提问学生对话的内容，核对答案。
第(二)部分:对话理解部分
先引导学生把对话所提问的答案内容浏览一遍，要使学生对答案部分有充分的熟悉。
学生每听一题一遍，了解对话的大概内容，并完成10道练习题目。
听第二遍，教师复述，提问答案并核对答案。
以上难度较小，重点在于快速掌握汉语的能力。
第(三)部分:短文听力理解练习部分:
让学生听《一封信》和《我的爷爷》两篇短文，回答课文提出的问题。
继续教会学生用关键词法来迅速记下短文故事梗概。
重点放在《一封信》的第三部分总体理解和第四部分根据实际情况回答问题的说话部分。
根据录音内容填空，信息量比较大，属于理解能力较高的层次，要让学生适应。
完成练习并核对答案。
二、泛听练习部分:
导入: 每一件事情的发生总是有原因、有结果，所以我们倾听的是时候，多少要留意一些事情的原因，比如我们将要听到的《去长城》。
生活中也有一些吹牛的趣事，本次练习给大家挑选的是《游泳》，大家听完后看看他水牛的本事怎么样。
让学生按正常速度听对话《去才长城》和短文《游泳》第一遍，注意听力内容中的所说的原因。
听第二遍，完成练习并核对。
如果学生有疑难的，口头再朗读对话一遍。
三、音语调训练部分
(一)放两遍录音，让学生仔细听，尝试去读。
再慢读一遍，让学生读出拼音，作出正确选择。
注意近似音的区别。
注意:本部分较难，需要听的时间较长，要有耐心去纠正学生的发音已经辨别发音的能力。
作业:用周末的时间，使用“或者……或者”，“怎么”，“还”等三个词各造三个句子，下周三上课时请个别学生来说，老师针对该同学的说话内容来提问另外的学生。