2011年青岛市教师招聘考试真题与答案

2011年青岛市事业单位公开招考笔试

B—教育类试卷

说明

1、时间：150分钟，满分100分。

2、—、二、三题在答题卡上作答，请在答题卡上严格按照要求填写好自己的姓名、涂写准考证号。

3、四、五题在试卷相应位置上作答。请务必做到书写工整，卷面整洁。

4、开考铃声响时，考生方可答题；考试结束铃声响时，考生应立即停笔，并将试题本、答题卡都留在桌上，待监考人员确认无误后，方可离开考场。

-一、判断题（判断下列各题的正误，正确的选“A”，错误的选“B”。请将答案用2B 铅笔填涂在答题卡相应位置上。（每题1分，共10分）

1、素质教育是完全不同于全面发展教育的一种新教育。（ B ）

2、班主任工作的基本任务是带好班级，教好学生。（ B ）

3、德育过程的主要矛盾是教育者与德育内容和方法之间的矛盾。（ B ）

4、教学过程是一种特殊的认识过程。（ A ）

5、斯金纳的操作性条件反应理论认为惩罚就是负强化。（ B ）

6、影响自我效能感的主要因素有成败经验和替代经验等。（ A ）

7、遵循学习结果反馈的及时、具体原则能激发学生的学习动机。( A )

8、现代认知心理学认为，理解是学习者利用己有的认知结构去同化新事物。(A)

9、概念的内涵与外延之间的关系是正比关系。（ B ）

10.非逻辑思维是创造性思维的重要成分。（ A ）

二、.单项选择题（下列各题的备选答案中只有一项是正确的，请将所选答案前的字母用2B铅笔填涂在答题卡相应位置上。每题1分，共30分）

11、《山东省素质教育推进计划》(2011一2015年）中提出：“学校不得对2011年以后入学的高中生进行。（ B ）

A、智商测试

B、文理分科

C、分快慢班教学

D、节假日干扰

12、北京史家胡同小学开展“小博士”工程，利用课余时间，少则两周，多则三四个月，自己研宄探索一个专题或完成一部童话作品。此活动的开展是（ D ）教学原则的体现。

A、循序渐进

B、启发性

C、因材施教

D、理论联系实际

13、以“太极图”为标志的（ C ）认为，世界上的任何事物都是对立统一的，强弱盛衰都是会发生变化的，所以人类居安应该思危，绝处可以逢生。

A、中庸之道

B、天人合一

C、阴阳思想

D、五行学说

14、由对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（ A ）

A、远景的间接性动机

B、社会性动机

C、直接性动机

D、志向性动机

15、有些教师不讲职业道德，对学生进行谩骂、体罚、变相体罚等，其行为侵犯了学生的（ B ）。

A、人身自由权

B、人格尊严权

C、身心健康权

D、隐私权

16、在新课程中，教师的教学行为正确的是（A ）

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A、在对待自我的发展上，强调要勤于反思。

B、在对待师生关系上，强调权威、批评

C、在对待教学关系上，强调教导、答疑

D、在对待与其他教育者的关系上，强调独立自主精神

17. “不闻不若闻之，闻之不若见之”体现的是教学原则中的（ D ）

A、启发性原则

B、循序渐进原则

C、因材施教原则

D、直观性原则

18、皮亚杰认为“一切以自我为中心”的思维特征，出现在儿童认知发展的（ B ）

A、感知运动阶段Ｂ、前运算阶段 C、因材施教原则 D、形式运算阶段

19、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》提出了坚持（ B ）、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题。

A、德育为先

B、以人为本

C、能力为重

D、全面发展

20、在思想品德教育过程中，如果只看到学生差的地方，认为无药可救，那就违背了（ D ）原则。

A、统一要求与从实际出发相结合

B、对学生严格要求与尊重信任相结合

C、正面教育与纪律约束相结合

D、依靠积极因素与克服消极因素相结合

21、有一位班主任在德育工作中非常注意引导学生背一些古诗作为格言以自勉、新生入学时，他要学生背的第一首诗是《有志》：“天下无难事，在乎人为之。不为易亦难、为之难亦易……”第二首是《早起》：“朝日初上窗，起身勿彷徨……勤惰从此分，习惯遂为常。”这位班主任在工作中釆用的是（ D ）。

A、说服教育法

B、陶冶教育法

C、榜样示范法

D、指导自我修养法

22、小红为了获得老师和家长的表扬，学习非常刻苦，她的学习动机表现为（ C ）

A、认知内驱力

B、自我提高内驱力

C、附属内驱力

D、求知欲

23、“如何造就天才儿童”这类问题属于（ B ）的问题。

A、有结构

B、无结构

C、一般性

D、认知性

24、下列不是学习现象的是（ A ）

A、青春期声音发生变化

B、成人每天浏览报纸

C、近朱者赤，近墨者黑

D、幼儿初入幼儿园怕生人，过几天就不怕了

25、把两个及以上年级的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，这种在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（ D ）

A、分层教学

B、合作学习

C、小班教学

D、复式教学

26、孩子哭闹要玩具时母亲不予理採，这是（ D ）

A、正强化

B、负强化

C、惩罚

D、消退

27、对于复杂的知识来说，有效的精细加工策略是（ A ）

A、记忆术

B、做笔记

C、复述

D、编码与组织

28、在日常生活中，闻到马路上垃圾的臭味后绕道走开，听到屋内人声嘈杂时暂时离开屋子，属于（ C ）

A、正强化

B、消退

C、逃避条件作用

D、回避条件作用

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29，从教学评价的作用上区分，教学评价的类型可分为（ C ）

A、绝对评价与相对评价

B、正式评价与非正式评价

C、诊断性评价、形成性评价与总结性评价

D、正确评价与错误评价

30、学生认识到诚信是最可贵的，不必教师监考，自己也能自觉遵守考场纪律，此时学生的态度与品德进入到（ D ）阶段。

A、从众

B、服从

C、认同

D、内化

31、某教师上一堂古诗文欣赏课，有的学生要求老师逐字解释，老师却请学生一一解释并加以探讨。对同学们的解释又有学生提出不同看法，并以参考书为依据，老师继续激