说明文知识讲解课件
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《说明文文体知识》课件
事物说明文
这类说明文主要是对事物的性质、特点、功用等进行说明，使读 者了解和认识这个事物。例如：《计算机的发展与功能》。
事理说明文
这类说明文主要是阐述事物的内在规律、原理、发展过程等，使 读者理解其中的科学道理。说明文是传播知识的重要工具，它能够将复杂的 概念、原理、过程等解释清楚，帮助读者更好地 理解和学习。
说明文通常会涉及到一些社会问题或现象 ，鉴赏时要思考文章的社会价值，了解其 对社会的贡献和影响。
06
说明文的应用与实例
应用领域
科技领域
说明文在科技领域中应用广泛，如产品说明书、科学论文 等。通过说明文的详细描述和解释，使读者更好地理解科 技产品的功能、原理和使用方法。
教育领域
在教育领域中，说明文常用于解释概念、原理和教学方法 等。通过说明文的阐述，帮助学生更好地理解知识，提高 学习效果。
写作方法
定义法
明确指出事物的本质特 征或概念内涵，使读者 对事物有明确的认识。
分类法
根据事物的共同点和差 异点，将事物划分为不 同的类别，分别加以说
明。
比较法
通过对比不同事物或同 一事物的不同方面，突 出说明对象的特征和本
质。
因果法
分析事物的原因和结果 ，说明事物的发展变化 规律，使读者了解事物
的来龙去脉。
说明文在传递信息、普及知识、宣传教育等方面具有重要作用， 广泛应用于各个领域，如科技、教育、医学、经济等。
说明文的特点
01
02
03
04
客观性
说明文在描述事物时，力求客 观、准确，不夸大、不缩小， 不受主观情感影响，以事实和 数据说话。
条理性
说明文在组织文章时，注重逻 辑性和条理性，将复杂的事物 分解为简单易懂的组成部分， 按照一定的顺序进行描述。
初中说明文专题ppt课件
❖ 如：四扇，八扇，十二扇，数字具体的说明 门和窗的图案美。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
说明方法——列图表
❖ ⑨、列图表：用列图表的方式对事物的特 征/事理加以说明，使说明更简明更直观。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
小试身手
❖ 11、按屏的建造材料极其装饰的华丽程度， 分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、 竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别，同时也 显露了使用人不同的经济与文化水平。—— 《说“屏”》
颜色 种数
白色 1193
黄色 951
红色 923
蓝色 594
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
说明方法——引用
❖ ⑩、引用说明：引用说明有以下几种形式—— ❖ A、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有
说明文——作比较
❖ ③、作比较：把__________和__________ 加以比较，突出强调了事物的特征/事理。
❖ 如：我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一 般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样， 右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称， 好像故意避免似的。突出了苏州园林追求自 然美，给人感受到游在画中。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
说明方法——列图表
❖ ⑨、列图表：用列图表的方式对事物的特 征/事理加以说明，使说明更简明更直观。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
小试身手
❖ 11、按屏的建造材料极其装饰的华丽程度， 分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、 竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别，同时也 显露了使用人不同的经济与文化水平。—— 《说“屏”》
颜色 种数
白色 1193
黄色 951
红色 923
蓝色 594
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
说明方法——引用
❖ ⑩、引用说明：引用说明有以下几种形式—— ❖ A、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有
说明文——作比较
❖ ③、作比较：把__________和__________ 加以比较，突出强调了事物的特征/事理。
❖ 如：我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一 般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样， 右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称， 好像故意避免似的。突出了苏州园林追求自 然美，给人感受到游在画中。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
说明文课堂教学课件(35张PPT)
如“因为、所以”“首先、其次”）。
典型考题（一）：本文使用了什么说明顺序？ 有何作用？
答题格式：①本文使用了 说明顺序，②对 加以说明，③使说明更有条理性。
（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该 填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事
理性说明文，但又不能准确表述，可用“事 理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）
例题：“天上的薄云，往往是天气晴朗的象征” 这句话中的加点词语“往往”能否替换成“总 是”，试说明理由。
答：①不能。②“往往”是常常、经常的意思。 用在这里，说明了天上的薄云大多预示着天气晴 朗，但不排除特殊情况。③用“总是”说明天上 出现薄云一定表示天气晴朗，与客观事实不符合， 太绝对了。④“往往”一词体现了说明文语言的 准确性。
⑦画图表：一目了然，直观形象地说明了XX事 物的××特点。
⑧作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说 明，使说明更通俗易懂。
下定义与作诠释的区别是： 下定义要求对事物的本质特征进行科学准确的概 括说明。下定义有两种固定格式： “XX是……” 和“……叫XX”。 作诠释对事物的特征/事理加以具体的解释说明， 使说明更通俗易懂。可以颠倒。
⑨摹状貌：对事物的特征/ 事理加以形象化的描摹，使 说明更具体生动形象。
⑩引资料：引资料说明有以下几种形式—— A、引用具体的事例；（作用同举例子） B、引用具体的数据；（作用同列数字） C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更 有说服力。
D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣 闻等。作用是增强说明的趣味性。（引资料说 明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）
2．字词作用有以下考查形式：
题型1：加点字词有何作用？
答题步骤：（1）解释加点字词的意思。 （2）带回原句翻译句子。 （3）加点字词在这里准确/生动形象/ 地说明了XX 事物“XX”的特征/事理。 （4）加点字词体现了说明文语言的准确性/生动性。
典型考题（一）：本文使用了什么说明顺序？ 有何作用？
答题格式：①本文使用了 说明顺序，②对 加以说明，③使说明更有条理性。
（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该 填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事
理性说明文，但又不能准确表述，可用“事 理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）
例题：“天上的薄云，往往是天气晴朗的象征” 这句话中的加点词语“往往”能否替换成“总 是”，试说明理由。
答：①不能。②“往往”是常常、经常的意思。 用在这里，说明了天上的薄云大多预示着天气晴 朗，但不排除特殊情况。③用“总是”说明天上 出现薄云一定表示天气晴朗，与客观事实不符合， 太绝对了。④“往往”一词体现了说明文语言的 准确性。
⑦画图表：一目了然，直观形象地说明了XX事 物的××特点。
⑧作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说 明，使说明更通俗易懂。
下定义与作诠释的区别是： 下定义要求对事物的本质特征进行科学准确的概 括说明。下定义有两种固定格式： “XX是……” 和“……叫XX”。 作诠释对事物的特征/事理加以具体的解释说明， 使说明更通俗易懂。可以颠倒。
⑨摹状貌：对事物的特征/ 事理加以形象化的描摹，使 说明更具体生动形象。
⑩引资料：引资料说明有以下几种形式—— A、引用具体的事例；（作用同举例子） B、引用具体的数据；（作用同列数字） C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更 有说服力。
D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣 闻等。作用是增强说明的趣味性。（引资料说 明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）
2．字词作用有以下考查形式：
题型1：加点字词有何作用？
答题步骤：（1）解释加点字词的意思。 （2）带回原句翻译句子。 （3）加点字词在这里准确/生动形象/ 地说明了XX 事物“XX”的特征/事理。 （4）加点字词体现了说明文语言的准确性/生动性。
说明文阅读指导ppt课件(35页)说课材料
文学性标题的作用
描述性、抒情性语言常用修辞 方法提示： 1分析语言修辞特点 2说明作用：
A吸引读者引起思考 B引出全文内容
大自然的现象——风 [叶冰] 大自然的现象真是千奇百怪，风就是其中的一种。 风，对于我们并不陌生，它无时无刻不在我们身边 走动。风像一位神奇的隐士，看不见也摸不着。一会儿， 它像个乖巧的孩子；一会儿，又像个调皮的顽童；一会 儿，像个慈祥的母亲，轻拂着你的脸庞；一会儿，又像 恶煞凶神，疯狂地抽打着你的身躯。总之，它是变化无 常的。 那么，风又是怎样形成的呢？ 其实很简单，只要空气流动，就会产生风。只不过， 空气有时流动得快，有时流动得慢罢了。地球上，有6 个空气流动系统，即6个风带：南、北信风带，南、北 东风带和南、北西风带。由于这6个风带的纬度、方向 和速度的不同，就会出现我们所说的不同种类的风。 此外，风形成的因素还有地形的高低、气候的冷暖 等。
明 打比方
方 画图表
法
下定义 作诠释
分类别 摹状貌
• 列(数字)、举(例子)、下(定义) ， • • 分(类别)、作(比较)、打(比方) ， • • 摹(状貌)、(作)诠(释)、画(图表) 。
➢掌握说明方法 (语言标志)
• ★举例子：例如、比如、据说、譬如…… • ★列数据：数词(大写也是）确数、约数；小数、分
风对我们人类作出了巨大的贡献。 古代，劳动人民利用风的原理，给船加上风帆。
于是，帆船就成了沟通各大洋之间的主要交通工具。明 代，郑和7次下西洋使用的帆船就有2000多吨重，足以 显示当时造船业的高度发达及风的巨大作用。近代，由 于热机的发明，帆船的地位逐渐下降。但是，由于现代 的"经济危机"和"能源危机"的反复冲击，帆船的地位又 逐渐回升了。日本曾提出造5万吨的风帆货轮的方案， 荷兰也设想建设更大吨位的集装箱船。新型的帆船会乘 风破浪地驰骋在辽阔的海洋上。
说明文ppt课件
说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、 提示、规则、章程、解说词、科学小品等。 说明文特点：内容具有高度科学性；
结构具有清晰的条理性； 语言具有严密准确性
2
• 以说明为主是说明文与其他文体从表达方 式上区别的标志。
• 在各种文章样式中，说明文体是一种客观 的说明事物,阐明事理的一种文体。在人们 的社会生活中，说明文越来越显示出它的 重要作用和实用价值。现实生活充分表明， 说明文不是一种无足轻重的文章形式，而 是运用范围极为广泛的常用文体，它与人 们的生产、工作和生活的关系相当密切， 而且由于社会生活的需要，说明文写作正 在大量涌现，并更多地融入到我们生活。 3
16
（7）作诠释：
就是解释说明，就是通俗的介绍或解说事物 的性质和特点。
作诠释和下定义常被混淆。下定义用语更
为科学严密，更侧重于揭示本质特征，作
诠释则趋于通俗平实地释解概念，分析性
〔状例。1〕防护林的主要作用是减小风的力量。
风碰到防护林，速度就减少70%－80%，到距离
防护林等于林木高度20倍的地方，风又恢复原
25
作诠释和下定义常被混淆。
• 下定义用语更为科学严密，更侧重于揭示本质特征。 • 作诠释则趋于通俗平实地释解概念，分析性状。
打比方与比喻的区别
• 打比方只是一种说明方法，适用于说明文。 • 比喻则是一种修辞手法，适用于各种文体，如议论文，
记叙文，散文，诗歌等文章都可广泛运用。 • 说明文中，如果是为了使抽象的事物变得具体，使深
能科学地阐述这一概念的确切的含义。 〔例1〕统筹方法，是一种安排工作进程的数 〔例学2方〕法评论。大都针对当前发生的重大事件或重要问题
直接表明观点和态度。
14
（5）打比方：
结构具有清晰的条理性； 语言具有严密准确性
2
• 以说明为主是说明文与其他文体从表达方 式上区别的标志。
• 在各种文章样式中，说明文体是一种客观 的说明事物,阐明事理的一种文体。在人们 的社会生活中，说明文越来越显示出它的 重要作用和实用价值。现实生活充分表明， 说明文不是一种无足轻重的文章形式，而 是运用范围极为广泛的常用文体，它与人 们的生产、工作和生活的关系相当密切， 而且由于社会生活的需要，说明文写作正 在大量涌现，并更多地融入到我们生活。 3
16
（7）作诠释：
就是解释说明，就是通俗的介绍或解说事物 的性质和特点。
作诠释和下定义常被混淆。下定义用语更
为科学严密，更侧重于揭示本质特征，作
诠释则趋于通俗平实地释解概念，分析性
〔状例。1〕防护林的主要作用是减小风的力量。
风碰到防护林，速度就减少70%－80%，到距离
防护林等于林木高度20倍的地方，风又恢复原
25
作诠释和下定义常被混淆。
• 下定义用语更为科学严密，更侧重于揭示本质特征。 • 作诠释则趋于通俗平实地释解概念，分析性状。
打比方与比喻的区别
• 打比方只是一种说明方法，适用于说明文。 • 比喻则是一种修辞手法，适用于各种文体，如议论文，
记叙文，散文，诗歌等文章都可广泛运用。 • 说明文中，如果是为了使抽象的事物变得具体，使深
能科学地阐述这一概念的确切的含义。 〔例1〕统筹方法，是一种安排工作进程的数 〔例学2方〕法评论。大都针对当前发生的重大事件或重要问题
直接表明观点和态度。
14
（5）打比方：
说明文知识课件
分类别、列数字、作比较、下定义、引资料、 画图表、作诠释、摹状貌等。
4、说明顺序:
时间顺序:
年代：古→今; 季节：春→冬 一天:早→晚 ……
空间顺序:
近→远、前→后、左→右、南→北、 低→高…… （表方位、立足点、行踪变化由抽象到具体
由现象到本质 由表及里 由果溯因或由因溯果……
5、说明文的结构一般有两种： 总分式 事物说明文常用的结构形式： （1）总——分，如《苏州园林》（先总体的概括， 再分说。结尾没有总结性的语言） （2）总——分——总，如《故宫博物院》 （3）分——总。 递进式 事理说明文常用的结构形式：各层之间的关系是 由浅入深、由表及里、由现象到本质。各层之间 的关系为递进关系。如《向沙漠进军》。
关 于 说 明 文
西工大启迪中学 罗碧武
1、什么是说明文?
说明文是介绍事物特征、阐明事理，以说明为 主要表达方式的一种文学体裁。其主要特点是：知 识性、说明性和文学性。
2、说明文的分类?
按说明对象，可分为：事物说明文和事理说明文。 按写作方法，可分为：一般性说明文和文艺性说明文。
3、常见的说明方法有：举例子、打比方、
说明文基础知识》优秀课件ppt
生动性
虽然说明文以说明为主要表达方式，但并不意味 着它不能具有生动性。适当的修辞和生动的语言 可以增强说明文的吸引力和可读性。
02
说明文的分类与作用
分类
按内容分
01
事理说明文：解释事物的规律、原进行说明。
05
02
事物说明文：对具体事物的形状、特点、功 能等进行介绍说明。
组织说明文
语言简洁明了
对主题进行深入分析， 收集相关资料，了解所 需说明的内容，以及如 何呈现这些内容。
采用适当的结构，如定 义、分类、过程、比较 等，根据需要选择适当 的说明方法，如因果、 分类、对比等。
使用简洁明了的语言， 避免使用过于复杂的词 汇和句子，确保读者能 够理解。
检查语法和拼 写
在完成说明文后，务必 检查语法和拼写错误， 以确保文本的准确性和 可读性。
04
按表达方式分
06
图表说明文：用图表、插图等形式对事物事 理进行说明。
作用
传播知识
帮助理解
通过说明文，可以向读者传授有关事物的知 识，使读者了解或掌握该事物的本质和规律 。
对于一些较为复杂的事物事理，通过说明文 的详细阐述和解释，可以帮助读者更好地理 解和掌握。
提高认识
增强说服力
优秀的说明文不仅向读者传授知识，还可以 引导读者深入思考，提高其对客观事物的认 识水平。
思考如何运用所学知识写好一篇说明文
01
02
03
04
05
了解说明文的 种类
说明文可以分为多种类型 ，如事物说明文、事理说 明文等，不同的类型需要 采用不同的结构和说明方 法。
选择合适的结 构
选择合适的结构是写好说 明文的关键，如分类别、 列数字、打比方等，需要 根据说明对象的特点选择 最合适的结构。
虽然说明文以说明为主要表达方式，但并不意味 着它不能具有生动性。适当的修辞和生动的语言 可以增强说明文的吸引力和可读性。
02
说明文的分类与作用
分类
按内容分
01
事理说明文：解释事物的规律、原进行说明。
05
02
事物说明文：对具体事物的形状、特点、功 能等进行介绍说明。
组织说明文
语言简洁明了
对主题进行深入分析， 收集相关资料，了解所 需说明的内容，以及如 何呈现这些内容。
采用适当的结构，如定 义、分类、过程、比较 等，根据需要选择适当 的说明方法，如因果、 分类、对比等。
使用简洁明了的语言， 避免使用过于复杂的词 汇和句子，确保读者能 够理解。
检查语法和拼 写
在完成说明文后，务必 检查语法和拼写错误， 以确保文本的准确性和 可读性。
04
按表达方式分
06
图表说明文：用图表、插图等形式对事物事 理进行说明。
作用
传播知识
帮助理解
通过说明文，可以向读者传授有关事物的知 识，使读者了解或掌握该事物的本质和规律 。
对于一些较为复杂的事物事理，通过说明文 的详细阐述和解释，可以帮助读者更好地理 解和掌握。
提高认识
增强说服力
优秀的说明文不仅向读者传授知识，还可以 引导读者深入思考，提高其对客观事物的认 识水平。
思考如何运用所学知识写好一篇说明文
01
02
03
04
05
了解说明文的 种类
说明文可以分为多种类型 ，如事物说明文、事理说 明文等，不同的类型需要 采用不同的结构和说明方 法。
选择合适的结 构
选择合适的结构是写好说 明文的关键，如分类别、 列数字、打比方等，需要 根据说明对象的特点选择 最合适的结构。
说明文阅读ppt课件
再见
即按照事物或事理的内部联系或人们认识事
十 九 八 七 引 摹 作 打 用 状 诠 比 貌 释 方
六 五四 三 二 画 下作 列 分 图 表比 数 类 比 较 据 别 较
一 举 例 子
四 说 明 的 方 法
.
. . . . . . . . .
一、举例子
举一些有代表性的恰当 的例子来说明事物的方 法.这种说明方法在《气 候的威力》一文中被广 泛运用.
说明文阅读
知识要点
1.了解说明文的分类 2.把握说明对象的条理(事物的规矩性，条条是理) 3.理清说明的条理,明确说明的顺序. 4.理解分类别、下定义作比较打比方举例子列数 子等说明方法及其作用. 5.体会说明文语言的准确性. 6.掌握说明文的结构.
要点分析
说明文是以说明为主要表达方式的一种文体,或介 绍事物的状态、性质、功能；或阐明事理,目的是给人 以知识.说明文的阅读,要明确有关的知识点,把握其文体 特征.
长 提 上是 对 几 言 的明 之 言 程数 的 说 有 下 不接 “ 乎 的 词文 毫 的 序量 先 明 的 说 可近 到 到 准 语中 厘 实 等、 决 语 以 明 能于 处 处 确 它使 谬 用 都范 条 言 生 的 到“ 都 都 性 们用 以 性 要围 件 的 动 语 处到 有 有 如 往的 千 很 求、 表 准 活 言 都处 ” ” “ 往术 里 强 准程 示 确 泼 有 有都 作 其 我 体语 特 稍 确度 时 性 见 的 在有 了 中 国 现和 别 有 无、 间 是 长 以 准” 限 “ 的 了修 要 差 误特 、 说 平 确因 制 几 石 说饰 注 错 说征 空 明 实 的为 意 乎 拱 明限 意 会 明、 间 语 见 前事 思 ” 桥 语制 说 失 语性 、 言 实 性 质 、
说明文知识点梳理精品课件.ppt
(二)“ 说明事物要求准确性和科学性,文 中A段的内容如何体现这一要求?”
判断
答题技巧
结合实际解释
说明文的语言要求 准确性 和严密性
•*(加点字)表示……,文中的意思是…….去掉后就 变成了……,不符合实际。情况失去了说明文语 言准确性的特点.
★
例题讲析
例如：“我国的石拱桥几乎到处都有” 中的 “几乎”能否去掉?
外—内、上—下、 左——右、前—后、远—近 逻辑顺序：主—次、原因—结果、
现象—本质、性状—用途、 一般—特殊、概括—具体、 整体—局部
实战演练
❖ （1）、大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着
金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台旁有6根高大的蟠龙金
柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有
籍，是在两千多年前春秋战国时代出现的，起先，人们把文
字写在竹子木版上，这些竹片或木片叫做简或牍，……春秋
末期，还出现了写在绸子上面的书。这种书叫帛书……（时
间顺序
）
❖ （3）、死海海水的浮力为什么这样大呢？因
为海水的咸度很高，据统计，死海水里含有
多种矿物质；有134.5（4）亿吨氯化钠；有
63.7吨氯化钙，有20亿吨氯化钾，另外还有
作用分析：运用 下定义 的说明方法， 用简明的语言准确 地概括了“克隆” 的 本质特征 ，使读者对这一概念有了较 为清晰的认识。
实战演练 小心，涂改液伤着你
为了验证涂改液的危害程度，三名中学生又找来六只小白鼠，
分三组做对比模拟实验。他们将蘸有不等量二氯甲烷、三氯 乙烷和对二甲苯三种试剂的棉花，放入两组小白鼠的笼子边 上。试剂用量大的一组，只五分钟小白鼠就惊慌、抽搐而死； 剂量小一组，每天试验5-8分钟，与剩下一组对比观察。五天 中，实验组小白鼠的惊慌不安日益严重，进食减少，动作迟 缓，体重下降，与对比组小白鼠体重逐日增加形成明显对比。 停止试验15天，慢性中毒现象逐渐消失，一切恢复正常。
判断
答题技巧
结合实际解释
说明文的语言要求 准确性 和严密性
•*(加点字)表示……,文中的意思是…….去掉后就 变成了……,不符合实际。情况失去了说明文语 言准确性的特点.
★
例题讲析
例如：“我国的石拱桥几乎到处都有” 中的 “几乎”能否去掉?
外—内、上—下、 左——右、前—后、远—近 逻辑顺序：主—次、原因—结果、
现象—本质、性状—用途、 一般—特殊、概括—具体、 整体—局部
实战演练
❖ （1）、大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着
金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台旁有6根高大的蟠龙金
柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有
籍，是在两千多年前春秋战国时代出现的，起先，人们把文
字写在竹子木版上，这些竹片或木片叫做简或牍，……春秋
末期，还出现了写在绸子上面的书。这种书叫帛书……（时
间顺序
）
❖ （3）、死海海水的浮力为什么这样大呢？因
为海水的咸度很高，据统计，死海水里含有
多种矿物质；有134.5（4）亿吨氯化钠；有
63.7吨氯化钙，有20亿吨氯化钾，另外还有
作用分析：运用 下定义 的说明方法， 用简明的语言准确 地概括了“克隆” 的 本质特征 ，使读者对这一概念有了较 为清晰的认识。
实战演练 小心，涂改液伤着你
为了验证涂改液的危害程度，三名中学生又找来六只小白鼠，
分三组做对比模拟实验。他们将蘸有不等量二氯甲烷、三氯 乙烷和对二甲苯三种试剂的棉花，放入两组小白鼠的笼子边 上。试剂用量大的一组，只五分钟小白鼠就惊慌、抽搐而死； 剂量小一组，每天试验5-8分钟，与剩下一组对比观察。五天 中，实验组小白鼠的惊慌不安日益严重，进食减少，动作迟 缓，体重下降，与对比组小白鼠体重逐日增加形成明显对比。 停止试验15天，慢性中毒现象逐渐消失，一切恢复正常。
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下面这段文字运用了哪些说明方法？
赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6 米，中部ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ窄，宽9米。……唐朝的张嘉贞说它 是“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的 特点是：（一）全桥只有一个大拱……（二） 大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的 设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量， 而且……（三）大拱由二十八道拱圈拼成…… （四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分 和谐……唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初 云出月，长虹饮涧”。
作用：（诠释概念或诠释原因） 具体解释说明了XX特点。
下定义与作诠释的区别
定义要求完整，即定义的对象与所下 定义的外延要相等，并且要从一个方面完 整地揭示概念的全部内涵；而诠释并不要 求完整，只要揭示概念的一部分内涵就可 以了，并且解释的对象与做出的解释外延 也可以不相等。作诠释不仅可以用来解释 概念、定理、定律等，也可以用来解释事 物或事理的性质、特点、功用和原因等。 作诠释的语言虽不像下定义那样要求严格， 但也须简明、准确、通俗易懂。
列数字 引资料 打比方
六、说明文的语言
语言特点：准确、生动、平实。
其准确性体现在两个方面： ①要如实地反映客观事物、对知识表达 要科学、严密，表时间、空间、范围、 程度、特征、性质、程序等都要准确无 误。 ②要注意运用好表示修饰、限制等作用 的词语。例如：基本上、大约、左右、 一般、大多数、极少等词语。
作用：将XX比作XX，生动形象 地说明了XX特征。
分类别
是根据事物的形状、性质、成因、 功用等方面的异同，将事物分成 若干类，逐类进行说明，便于将 复杂事物说得眉目清楚 。
作用：条理、清楚地说明了XX 的几种情况，便于读者理解。
引资料
引用有关资料来作说明的依据或充 实说明的内容，引起读者的兴趣， 增强文章的说服力 。（古诗词句、 古名著中的名句、名人名言、谚语、 俗语、神话传说等）
说明文知识讲解
学习目标
1、了解说明文性质及分类。 2、明确说明对象及特征。 3、理清说明顺序。 4、分析说明方法。 5、分析语言特点。
基础概念
五种表达方式： 叙述、描写、抒情、议论、说明
三种文体： 1、记叙文 2、说明文 3、议论文
一、什么叫说明文？
说明文是以说明为主要表达方 式，客观地说明事物、阐明事理的 一种文体。
逻辑顺序主要有由概括到具体、由整体 到部分、由主要到次要、由现象到本质、 由原因到结果、由特点到用途等。
五、常用的说明方法：
举例子 列数字 作比较
打比方 分类别 引资料
下定义 列图表
作诠释
摹状貌
举例子
举些有代表性的恰当的例子， 真切地说明事物的特征。这种 说明方法，会给人以通俗易懂 之感。
作用：清楚、真实、有力地说 明了XX。
作用：1、增强文学性，丰富文章内 容，使文章生动，形象地说明事 物……的特征。
2、增强科学性，使说明有根 据，更准确。
下定义
用准确、简要的语言说明事物 的主要特征。
作用：准确、简明地说明了XX, 使读者了解事物最本质特征。
作诠释
是对事物或事理的某些性质、特 点作适当的解释，揭示其部分含 义的说明方法。
生动性的体现：
表达方式多样，运用了两到三种以上的 表达方式来说明事物的特点，原理等。
运用了多种修辞手法来辅助说明事物的 特点或原理。
引用生动有趣的故事、传说等其它资料 来丰富，补充说明的内容。
使用大量的修饰性的词语，使文章和语 言更丰富、生动、具体。
说明方法的多样、灵活也能体现说明文 语言的生动性。
摹状貌
就是通过具体的描写揭示事物的 特征，有助于把被说明的对象说 得更具体、生动，即说明文中的 描写。
作用：生动、形象、具体地描 绘了XX特点。
列图表
借助表格、插图、照片等进 行说明的方法，使说明对象 简明清晰。
作用：简单、形象、明了地说 明了XX，给读者更直观、更 一目了然的印象。
说明方法
他事物的标志。
四、说 明 顺 序
１、时间顺序：按照事物发展变化的 先后顺序说明事物。
２、空间顺序：按照事物的方位顺序 说明事物。
３、逻辑顺序：按照事理来安排先后 顺序。
时间顺序
按事物发展变化的先后顺序来安排 说明内容。（多用于介绍人物经历、 生产程序、使用方法及事物发展演 变的过程） 运用时间顺序说明事物要多用 表示时间的词语以增强说明的条理 性，同时也要突出表现事物变化发 展的每个阶段的主要特征，
空间顺序
按空间部位的顺序来说明事物或建筑 的布局构造等。（多用于介绍建筑物、 自然景物的布局或物品的构造形态） 空间顺序主要为上下（高低）、 前后左右、远近、内外（表里）等。 运用空间顺序说明事物要选好立 足点和观察点，要注意准确地使用方 位词语。
逻辑顺序
按照人们认识事物的规律安排说明的顺 序，因为它要说明的是事物的方方面面、 事物的因果关系以及事物的发展原理。 （介绍比较复杂事物和现象，以及介绍 事理的说明文经常使用这种顺序）
列数字
运用数据具体而准确地说 明事物的数量、规模等。 作用：准确、具体地说明 了XX的XX特征（事理）。
作比较
用人们熟知的与所要说明的事物 作比较，从而突出被说明事物的 特征。 作用：通过XX与XX的比较，突 出XX事物的XX特征。
打比方
运用比喻的方法来说明一些难明 白的事物或事理，增加文章的形 象性和生动性。
它介绍事物的形态、构造、类 别、性质、成因、功能、用途，或 者解释事物的含义、原理、关系、 演变等。目的是使人有所知。
二、说明文的分类：
事物说明文：说明事物特点
如：《苏州园林》
事理说明文：阐明事物的道理
如：《钱塘江潮天下闻》
三、说明对象及其特征：
1、说明的对象是指被说明 的事物或事理。
２、说明对象的特征： 特征就是一事物区别于其
赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6 米，中部ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ窄，宽9米。……唐朝的张嘉贞说它 是“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的 特点是：（一）全桥只有一个大拱……（二） 大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的 设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量， 而且……（三）大拱由二十八道拱圈拼成…… （四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分 和谐……唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初 云出月，长虹饮涧”。
作用：（诠释概念或诠释原因） 具体解释说明了XX特点。
下定义与作诠释的区别
定义要求完整，即定义的对象与所下 定义的外延要相等，并且要从一个方面完 整地揭示概念的全部内涵；而诠释并不要 求完整，只要揭示概念的一部分内涵就可 以了，并且解释的对象与做出的解释外延 也可以不相等。作诠释不仅可以用来解释 概念、定理、定律等，也可以用来解释事 物或事理的性质、特点、功用和原因等。 作诠释的语言虽不像下定义那样要求严格， 但也须简明、准确、通俗易懂。
列数字 引资料 打比方
六、说明文的语言
语言特点：准确、生动、平实。
其准确性体现在两个方面： ①要如实地反映客观事物、对知识表达 要科学、严密，表时间、空间、范围、 程度、特征、性质、程序等都要准确无 误。 ②要注意运用好表示修饰、限制等作用 的词语。例如：基本上、大约、左右、 一般、大多数、极少等词语。
作用：将XX比作XX，生动形象 地说明了XX特征。
分类别
是根据事物的形状、性质、成因、 功用等方面的异同，将事物分成 若干类，逐类进行说明，便于将 复杂事物说得眉目清楚 。
作用：条理、清楚地说明了XX 的几种情况，便于读者理解。
引资料
引用有关资料来作说明的依据或充 实说明的内容，引起读者的兴趣， 增强文章的说服力 。（古诗词句、 古名著中的名句、名人名言、谚语、 俗语、神话传说等）
说明文知识讲解
学习目标
1、了解说明文性质及分类。 2、明确说明对象及特征。 3、理清说明顺序。 4、分析说明方法。 5、分析语言特点。
基础概念
五种表达方式： 叙述、描写、抒情、议论、说明
三种文体： 1、记叙文 2、说明文 3、议论文
一、什么叫说明文？
说明文是以说明为主要表达方 式，客观地说明事物、阐明事理的 一种文体。
逻辑顺序主要有由概括到具体、由整体 到部分、由主要到次要、由现象到本质、 由原因到结果、由特点到用途等。
五、常用的说明方法：
举例子 列数字 作比较
打比方 分类别 引资料
下定义 列图表
作诠释
摹状貌
举例子
举些有代表性的恰当的例子， 真切地说明事物的特征。这种 说明方法，会给人以通俗易懂 之感。
作用：清楚、真实、有力地说 明了XX。
作用：1、增强文学性，丰富文章内 容，使文章生动，形象地说明事 物……的特征。
2、增强科学性，使说明有根 据，更准确。
下定义
用准确、简要的语言说明事物 的主要特征。
作用：准确、简明地说明了XX, 使读者了解事物最本质特征。
作诠释
是对事物或事理的某些性质、特 点作适当的解释，揭示其部分含 义的说明方法。
生动性的体现：
表达方式多样，运用了两到三种以上的 表达方式来说明事物的特点，原理等。
运用了多种修辞手法来辅助说明事物的 特点或原理。
引用生动有趣的故事、传说等其它资料 来丰富，补充说明的内容。
使用大量的修饰性的词语，使文章和语 言更丰富、生动、具体。
说明方法的多样、灵活也能体现说明文 语言的生动性。
摹状貌
就是通过具体的描写揭示事物的 特征，有助于把被说明的对象说 得更具体、生动，即说明文中的 描写。
作用：生动、形象、具体地描 绘了XX特点。
列图表
借助表格、插图、照片等进 行说明的方法，使说明对象 简明清晰。
作用：简单、形象、明了地说 明了XX，给读者更直观、更 一目了然的印象。
说明方法
他事物的标志。
四、说 明 顺 序
１、时间顺序：按照事物发展变化的 先后顺序说明事物。
２、空间顺序：按照事物的方位顺序 说明事物。
３、逻辑顺序：按照事理来安排先后 顺序。
时间顺序
按事物发展变化的先后顺序来安排 说明内容。（多用于介绍人物经历、 生产程序、使用方法及事物发展演 变的过程） 运用时间顺序说明事物要多用 表示时间的词语以增强说明的条理 性，同时也要突出表现事物变化发 展的每个阶段的主要特征，
空间顺序
按空间部位的顺序来说明事物或建筑 的布局构造等。（多用于介绍建筑物、 自然景物的布局或物品的构造形态） 空间顺序主要为上下（高低）、 前后左右、远近、内外（表里）等。 运用空间顺序说明事物要选好立 足点和观察点，要注意准确地使用方 位词语。
逻辑顺序
按照人们认识事物的规律安排说明的顺 序，因为它要说明的是事物的方方面面、 事物的因果关系以及事物的发展原理。 （介绍比较复杂事物和现象，以及介绍 事理的说明文经常使用这种顺序）
列数字
运用数据具体而准确地说 明事物的数量、规模等。 作用：准确、具体地说明 了XX的XX特征（事理）。
作比较
用人们熟知的与所要说明的事物 作比较，从而突出被说明事物的 特征。 作用：通过XX与XX的比较，突 出XX事物的XX特征。
打比方
运用比喻的方法来说明一些难明 白的事物或事理，增加文章的形 象性和生动性。
它介绍事物的形态、构造、类 别、性质、成因、功能、用途，或 者解释事物的含义、原理、关系、 演变等。目的是使人有所知。
二、说明文的分类：
事物说明文：说明事物特点
如：《苏州园林》
事理说明文：阐明事物的道理
如：《钱塘江潮天下闻》
三、说明对象及其特征：
1、说明的对象是指被说明 的事物或事理。
２、说明对象的特征： 特征就是一事物区别于其