第一章 教育与教育学测试题
(完整版)第一章教育与教育学测试题
第一章教育与教育学测试题一、选择题1．我国奴隶社会的教育内容是（ B ）A．四书五经 B．六艺 C．自然科学 D．生产技能2．我国最早使用“教育”一词的是（ B ）A．孔子 B．孟子 C．许慎 D．朱熹3．构成教育活动最基本的要素是（ D ）。
A．教育者、受教育者、教育形式 B．受教育者、教育内容、教育形式C．教育内容、教育形式 D．教育者、受教育者、教育中介系统4．中国历史上最早提出“教学相长”的著作是（ C ）A．《大学》 B．《中庸》 C．《学记》 D．《春秋》5．教育通常可以分为哪几种形式？（ D ）A．知识教育、经验教育、文化教育；B．社区教育、校园教育、家乡教育C．自我教育、学校教育、社会教育；D．社会教育、家庭教育、学校教育；6．教育的目的是谁来决定的？（ B ）A．父母亲；B．教师；C．教育部官员；D．执政党7．现代教育最显著特征是：( D )A．教育的法治化 B．教育的均衡发展C．教育的公益性增强 D．教育的普及化8．教育是年轻一代成长和社会延续与发展不可缺少的条件，也可以说教育具有：（ D ）A．时代性 B．永恒性 C．历史性 D．阶级性9．学校教育产生于：（ B ）。
A．原始社会 B．奴隶社会 C．封建社会 D．资本主义社会10．人类最早的学校产生于（ A ）。
A．公元前2500年的埃及 B．公元前21世纪的夏朝C．公元前3000年的古巴比伦 D．公元前2500年的印度11．教育学成为一门独立学科是以（ B ）的《大教学论》为标志的。
A．赫尔巴特 B．夸美纽斯 C．凯洛夫 D．苏霍姆林斯基12．最早应用“启发式”进行教学的中外教育家分别是（ A ）。
A．孔子苏格拉底 B．孔子亚里斯多德C．孟子柏拉图 D．朱喜苏格拉底13．“教学过程最优化”的思想是（ C ）提出来的。
A．赫尔巴特 B．布鲁纳 C．巴班斯基 D．赞可夫14．世界上最早的一部教育专著是（ A ）A．《学记》 B．《论语》 C．《大教学论》 D．《普通教育学》15．我国奴隶社会的教育内容是（ B ）A．四书五经 B．六艺 C．自然科学 D．生产技能16．我国最早使用“教育”一词的是（ B ）A．孔子 B．孟子 C．许慎 D．朱熹17．“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。
第一章教育与教育学测试题
第一章教育与教育学第一节教育的概述（1）教育在根本上是塑造学生心灵、健全其人格、提高其能力、完善其素质的实践活动。
在美国谢弗勒看来，这属于教育的（B）定义类型。
A.描述性B.纲领性C.规定性D.综合性判断题（1）教师属于教育者，学生属于受教育者。
（正）（2）教育者就是教师，受教育者是学生。
（误）（1）德育的基本要素有，教育者、受教育者、（德育内容）、（德育方法）。
（1）某班教师为了激发和保持学生的学习动机，开展了一系列学习竞赛活动。
结果如教师所料，学生的学习热情高涨，成绩明显提高。
但没有想到的是，学生之间相互猜忌、隐瞒学习资料等现象日趋严重，上述事实表明教育（D）。
A.既有正向显性功能，又有正向隐性功能B.既有负向显性功能，又有负向隐性功能C.既有正向隐性功能，又有负向隐性功能D.既有正向显性功能，又有负向隐性功能（1）按照呈现方式，课程可以分为显性课程与隐性课程，二者区别的标志在于显性课程具有（计划性）。
（1）教育的“相对独立性”集中反映在（A ）。
A.教育对社会发展具有反作用B.教育往往超前于社会的发展C.教育往往滞后于社会的发展D.社会因素对教育发展的制约（2）“自有人生，便有教育”反映了教育具有（C）社会属性。
A.历史性B.继承性C.永恒性D.长期性（3）唯物史观认为，社会存在决定社会意识。
在社会存在中，生产关系是社会生活中最基本和最原始的关系，它对整个社会生活，特别是社会意识具有制约作用。
教育属于精神生活，它是由经济基础所决定的。
这种论断说明教育在本质上是（B）。
A.生产力B.上层建筑C.精神活动D.社会意识（4）教育具有传递劳动经验的职能，这种论断说明教育在本质上是（A）。
A.生产力B.上层建筑C.劳动活动D.经验传递第二节教育的产生与发展（1）英国沛西·能曾说：“生物的冲动是教育的主流”。
这体现了教育的（A）。
A.生物起源说B.交往起源说C.心理起源说D.劳动起源说（1）教育的生物起源说与心理起源说犯的共同错误在于（C）。
第一章教育与教育学测试题
第一章教育与教育学测试题A．赫尔巴特 B．康德 C．培根 D．杜威9．“出自造物主之手的东西都是好的，而一到人手里，就全变坏了”，这一论点出自（）。
A．洛克的《教育漫话》 B．卢梭的《爱弥尔》C．康德的《论演说家的培养》 D．赫尔巴特的《普通教育学》 10．教育从生产劳动中第一次分离的标志是（）。
A．学校的产生 B．剩余产品的出现 C．有了国家 D．创造了文字 11．（）被公认为第一本现代教育学著作，书中强调必须有“一种教育者自身所需要的科学，有科学与思考力”并与相邻学科取长补短。
A．《大教学论》 B．《普通教育学》 C．《民主主义与教育》 D．《康德论教育》12．在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动即( )。
A．教育 B．教学 C．德育 D．智育 13．在我国，“教育”最早见于( )。
A．《论语》 B．《大学》 C．《孟子》D．《学记》 14．我国近代第一个正式实施的学制是( )。
A．壬寅学制 B．癸卯学制 C．壬戌学制 D．六三三制 15．( )主要是在欧洲产生并发展的。
A．分支学制 B．多轨学制 C．单轨学制 D．双轨学制 16．对教育学与教育经验汇编看法错误的一项是( )。
A．教育经验汇编多为教育实践经验的汇集，它同时也揭示了教育规律 B．教育学应该重视教育经验，将教育经验提高到理论高度 C．教育学不能等同于教育经验的介绍，同时也不能仅仅满足于教育经验的介绍 D．从教育经验中总结教育规律，可以丰富和发展教育学17．教育是（）A.人类社会独有的活动B.人类与动物共有的活动C.现代社会特有的活动D.人类与其他高等动物独有的活动18．教育起源于（）A.人类早期心理模仿B.人类的生产劳动C.生物界老动物对小动物的照料D.问题还有待于进一步研究19．学校产生于（）教育阶段。
A.古代B.原始C.近代D.现代20．法国社会学家利托尔诺倡导的教育起源理论被称为教育的( )A.心理起源论B.生物起源论C.意识起源论D.需要起源论21．“教育不应再限制于学校的围墙之内”是（）的教育理想。
猎鹰教育：教育学1000题（第一章教育与教育学）
猎鹰教育：教育学1000题（第一章教育与教育学）第一章教育与教育学100题一、单选题1.教育史上第一个被正式提出的有关教育起源的学说是（）。
A.生活起源说B.生物起源说C.心理起源说D.劳动起源说2.教育心理起源论的代表人物是（）。
A.利托尔诺B.恩格斯C.沛西·能D.孟禄3.教育的（）认为人类教育是在继承了动物界已存在的教育形式后,使其获得了某种新的性质的一类社会活动。
A.心理起源说B.劳动起源说C.生物起源说D.宗教起源说4.教育的生活起源说的代表人物是（）。
A.杜威B.利托尔诺C.孟禄D.凯洛夫5.提供了理解教育起源和教育性质的一把“金钥匙”的是（）。
A.劳动起源说B.生物起源说C.心理起源说D.经验类化说6.文字的产生与应用是学校产生的（）。
A.历史基础B.客观条件C.重要标志D.前提条件7.以下教育名言警句的出处不正确的是（）。
A.《孟子》：“得天下英才而教育之，三乐也”B.《学记》：“以善先人者谓之教”C.《中庸》：“修道之谓教”D.《说文解字》：“养子使作善也”8.史书记载，我国学校教育形态最早出现在（）。
A.夏朝B.商朝C.周朝D.西周9.“教育”一词最早见于“得天下英才而教育之”。
这是源于（）。
A.《论语》B.《荀子》C.《孟子》D.《道德经》10.我国的学校很有可能萌芽于（）。
A.夏代B.殷商C.西周D.东周11.早在古希腊时期，著名思想家（）就提出了“什么是教育”的问题，针对雅典关心培养具有什么类型身心教养市民所发出的议论，提出“美德是否可教”的命题。
A.亚里士多德B.柏拉图C.苏格拉底D.昆体良12.孔子与苏格拉底采用的教育方式具有某些共同点，其中最主要的是（）。
A.思辨教育B.启发教育C.推理教育D.无为教育13.关于亚里士多德，以下说法错误的是（）。
A.提出了“知识即美德”的观点B.肯定了教育与政治之间的紧密关系C.提出教育应该受国家控制D.提出教育事业应该是公共的，而不是私人的14.把学习的过程概括为学—思—行统一的过程的教育家是（）。
教育学原理,章节测试 第一章
第一章教育与教育学一、单项选择题1.《大教学论》被看成是第一本教育学著作，它的作者是（）A.赫尔巴特B.夸美纽斯C.康德D.培根【解析】B 教育学的产生与发展。
在教育学史上，一般把夸美纽斯的《大教学论》看成是第一本教育学著作。
2.“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。
”这句话出自许慎的（）A.《学记》B.《说文解字》C.《大学》D.《进学解》【解析】B “教育”的概念。
东汉许慎的《说文解字》中，把教育解释为“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也”。
3.人类最早的学校出现在公元前2500年左右的（）A.印度B.希腊C.埃及D.罗马【解析】C 教育的起源与发展。
据可查证的资料，人类最早的学校出现在公元前2500年左右的埃及。
4.教育起源于原始社会中儿童对成人行为的“无意识的模仿”，主张这一观点的是教育的（）A.心理起源说B.劳动起源说C.神话起源说D.生物起源说【解析】B 教育的起源与发展。
对于教育起源问题进一步深入的解释是在马克思主义的历史唯物主义的指导下产生的，这就是教育的劳动起源说。
“劳动起源说”的直接理论依据和方法论基础是恩格斯的著作《劳动在从猿到人的转变过程中的作用》。
5.现代教育不局限于学龄阶段，而是贯穿人的一生，满足不同年龄受教育者的教育需求。
这阐明了现代教育的（）A.未来性B.科学性C.生产性D.终身性【解析】D 教育的起源与发展。
现代教育的终身性是指：现代教育不局限于学龄阶段，而是贯穿人的一生，现代教育的改革应该着眼于创造一个适合于终身学习的社会，满足不同年龄的受教育者的教育需求。
6.在我国，“教育”一词最早见于（）A.《说文解字》B.《劝学篇》C.《孟子・尽心上》D.《进学解》【解析】C “教育”的词源。
在我国，“教育”一词最早见于《孟子・尽心上》中的“得天下英オ而教育之，三乐也”一句。
7.“得天下英才而教育之，三乐也”，这句话出自（）A.《说文解字》B.《进学解》C.《劝学篇》D.《孟子・尽心上》【解析】D8.狭义的教育是指（）A.显性教育B.社会教育C.学校教育D.家庭教育【解析】C “教育”的定义。
教招第一章教育与教育学必刷题库100题+附页答案
中学教师编制必刷题库之中学教育学第一章教育与教育学（100题+附页答案）一、单选选择题1.在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是（）单项选择题A、赫尔巴特B、卢梭C、洛克D、杜威2.春秋战国时期，促进百家争鸣盛况的形成，并成为我国教育史、文化史上的一个重要里程碑的是（）A、私学B、公学C、国学D、乡学3.主张人为的、根据社会要求强加给儿童的教育是坏的教育，让儿童顺其自然发展的教育才是好的教育这一观点的著作是（）A、《大教学论》B、《爱弥儿》C、《普通教育学》D、《教育漫话》4.在泰勒看来，课程编制的首要步骤是（）A、确定教育目标B、选择学习经验C、组织学习经验D、评价教育目标5.在古代教育中，“以僧为师，以(书)吏为师”的是（）A、古代中国B、古代印度C、古代埃及D、古代希腊6.在世界范围内，严格意义上的学校教育系统基本形成于（）A、18世纪上半期B、18世纪下半期C、19世纪上半期D、19世纪下半期7.中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是（）A、孟子B、荀子C、墨子D、孔子8.20世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和（）A、个性化B、教育技术的现代化C、个别化D、教育权利的平等化9.我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是（）A、强制性、基础性、科学性B、强制性、普遍性、科学性C、科学性、普遍性、基础性D、强制性、普遍性、基础性10.制度化教育的标志是（）A、教育实体B、学校C、学校教育系统D、终身教育11.初等义务教育的普遍实施出现在（）A、第一次工业革命的基本完成B、第二次工业革命的基本完成C、第三次工业革命的基本完成D、信息革命的出现12.教育的终身化是（）的特点单项选择题A、古代教育B、近代教育C、20世纪以后的教育D、后工业社会教育13.教育学作为一个学科独立的标志是（）A、夸美纽斯的《大教学论》B、康德的《论教育》C、赫尔巴特的《普通教育学》D、杜威的《民主主义与教育》14.欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视（）A、文化知识教育B、艺术教育C、读写算教育D、军事体操教育15制度化教育出现的教育标志是（）A、人类教育的产生B、古代学校的出现C、近代学校体系的形成D、终身教育的实现16.1972年，埃德加·富尔在（）一书中确定了“终身教育”思想，并提出未来社会是“学习化社会”。
《教育学》第一章教育与教育学选择题100题
教育学第一章教育与教育学一、单项选择题1.“劳心者治人，劳力者治于人，体现了（）A.教育与文化B.教育与科技C.教育与政治D.教育与生产劳动2.学校教育产生于（）教育阶段。
A.古代B.原始C.近代D.现代3.柴老师退休后还坚持去老年大学学习，这体现了现代教育的（）特点。
A.大众性B.公平性C.终身性D.未来性4.儒家思想作为我国传统文化的主体，其教育思想的根本是（）。
A.智育B.美育C.德育D.体育5.“活到老，学到老”反映的现代教育的特征是（）。
A.终身性B.公平性C.大众性D.未来性6.古代印度宗教权威至高无上，教育权控制在婆罗门教和（）手中。
A.印度教B.伊斯兰教C.佛教D.基督教7.“太学”是我国古代中央官学，其设立标志着我国古代官学制度的奠基和发展。
“太学”这一官办教育机构出现于（）。
A.唐代B.汉代C.秦代D.宋代8.传统教育思想的代表人物是（）。
A.夸美纽斯B.杜威C.赫尔巴特D.卢梭9.认为学校是一个雏形的社会,学生在其中要学习现实社会中所要求的基本态度、技能和知识的思想家是（）。
A.洛克B.卢梭C.康德D.杜威10.夸美纽斯在其代表作《大教学论》中提出了（）。
A.“泛爱”B.“泛智”C.“泛美”D.“泛德”11.下列选项中，我国古代著名教育家及其主要成就对应错误的是（）。
A.孟子——创办私学B.董仲舒——罢黜百家，独尊儒术C.韩愈——倡导古文运动D.朱熹——集宋代理学之大成12.以下著作主要体现了绅士教育思想的是（）。
A.《爱弥儿》B.《巨人传》C.《教育漫话》D.《理想国》13.在世界教育史上被称为“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”的是（）。
A.康德B.杜威C.赫尔巴特D.拉伊14.柏拉图的教育思想主要体现在其代表作（）。
A.《雄辩术原理》B.《民主主义教育》C.《爱弥儿》D.《理想国》15.提出“把一切事物教给一切人类的全部艺术”思想的著作是（）。
A.《大教学论》B.《教育与文化》C.《教育漫话》D.《普通教育学》16.被称为古希腊“三杰”的是苏格拉底、柏拉图和（）。
第一章-教育与教育学练习试题与答案
第一章教育与教育学练习题一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选选项前的字母填在题后的括号内。
1、自（ B ）阶段开始，自然科学就成为学校教学内容的组成部分。
A、原始教育B、近代教育C、现代教育D、古代教育2、教育同生产劳动分离是（ D ）。
A、原始教育的特点B、资本主义教育的特点C、社会主义教育的特点D、古代教育的特点3、当今世界，新科学技术在不断发展和深化，现代教育也酝酿着一场巨变，已有的现代教育思想和理论日益从理想和概念变为现实，现代教育要发生怎样的变化才能适应社会发展的要求？（D ）①教育终身化②教育社会化③教育生产化④教育民主化⑤教育国际化⑥教育现代化⑦教育多元化A、②③④⑤⑥⑦B、①③④⑤⑥⑦C、①②③④⑤⑥⑦D、①②③④⑤⑥⑦4、“教育不应再限于学校的围墙之内”是（A ）的教育理想。
A、非制度化B、前制度化C、制度化D、义务教育5、古代西欧教育，（A ）处于全部学科的“王冠”地位A、神学B、算术C、文法D、辩证学6、强调身心和谐发展，教育内容比较丰富，方法比较灵活的教育是（ D ）。
A、古代印度B、古代埃及C、斯巴达D、雅典7、教育学是研究（ C ），揭示教育规律的科学。
A、教育事实和教育现象B、教育事实和教育问题C、教育现象和教育问题D、教育方针和教育事实8、道家主张教育要（ C ）。
A、有教无类B、非攻C、“复归”人的自然本性D、建国君民、教学为先9、西方古代以其雄辩和青年与智者的问答法著名的教育家是（B ）。
A、柏拉图B、苏格拉底C、亚里士多德D、道谟克里特10、中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（C ）。
A、《论语》B、《大学》C、《学记》D、《中庸》11、西方教育史上第一本教育专著是古罗马教育家（D ）编写的。
A、苏格拉底B、亚里士多德C、柏拉图D、昆体育12、杜威和他的《民本主义与教育》是20世纪（C ）的代表。
A、人文主义教育学B、存在主义教育学C、实用主义教育学D、要素主义教育学13、在研究方法中，对某一事物或现象在某一地区的全面情况或对某一单位全面情况的了解，这种研究方法叫做（A ）。
教育与教育学试题一
第一章教育与教育学试题一、选择题1．狭义的教育主要指( A )。
A.学校教育B.家庭教育C.社会教育D.职业教育2．产生教育的最具基础性的条件是( B )。
A人类学会制造工具B人类生产劳动的进行C语言的形成D学校的出现3．关于教育起源的问题，历来存在分歧，前苏联教育界一直坚持( D )。
A生物起源说B模仿起源说C游戏起源说D教育起源于劳动4．在一定意义上，教育是人类一种特殊的( C )。
A生产劳动B家庭活动C交往活动D社会现象5．当生产力发展到一定水平，一部分人有可能脱离生产劳动，当语言的发展到了文字的出现后，便出现了( A )。
A学校B家庭C集体劳动D职业教育6教育形成自己相对独立形态的标志是( C )。
A家庭的再现B部落的形成C学校的出现D专职教师的出现7．古代社会学校教育的各种服务中，占中心地位的是( B )。
A为社会物质生产服务B为社会统治阶级政治服务C为社会稳定服务D为科学文化的普及与发展服务8．与生活过程、生产过程浑然一体的教育，没有固定的教育者，也没有固定的受教育者，这是一种( A )A非形式化教育B形式化教育C制度化教育D大众教育9．制度化教育的典型表征是( B )。
A学校的出现B学制的建立C教师的出现D教育机构的建立10．加强学前教育并重视与小学教育的衔接是在( A )。
A二战以后B二战以前C中世纪开始D16世纪以后11．国家用法律形式规定的、对一定儿童实施确定年限的学校教育，这是( B )。
A学校教育B义务教育C学年教育D基础教育12．提出了年限不等的普及义务教育目标的占世界国家总数的近( C )。
A二分之一B三分之二C三分之一D四分之一13．在中等教育中，普通教育的主要目标是以( D )。
A就业为主B人的发展为主C技能训练为主D升学为主14．以就业为主要目标、以从事某种职业或生产劳动所需要的知识和技能为主要内容的教育是( A )A职业教育B义务教育C普通教育D双轨制教育15．根据历史记载，中国有了最早学校教育的形态是在( A )。
第一章 教育与教育学练习及答案
第一章教育与教育学一、选择题⒈教育者根据一定的社会要求有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望的方向变化的活动是。
A.教育B.广义教育C.狭义教育D.学校教育⒉各资本主义国家纷纷建立起近代学校教育系统，大概在。
A.16—18世纪B.17—19世纪C.19世纪下D.16世纪⒊“教育不应该再限于学校的围墙之内”是教育制度推崇的理想。
A.前制度化教育B.非正式教育C.制度化教育D.非制度推崇的理想⒋非制度化教育思潮的代表是。
A.库姆斯伊里奇B.库姆斯杜威C.伊里奇苏格拉底D.夸美纽斯卢梭⒌国家用法律形式规定，对一定年龄的儿童免费实施的某种程度的学校教育是。
A.教育B.义务教育C.前制度化教育D.制度化教育⒍中国古代科举制度盛行于。
A.魏晋B.三国C.隋唐以后D.汉代⒎下列不是古代教育的特征。
A.阶级性B.专制性C.道统性D.灵活性⒏终身学习、终身发展体现了教育的。
A.终身化B.全民化C.民主化D.多元化⒐以教育现象、教育问题为研究对象，探索教育规律的科学是。
A.教育B.教育学C.教育目的D.教学⒑“不愤不启，不悱不发”是说的。
体现了教学原则。
A.朱熹启发式B.孔子启发式C.孟子循序渐进D.老子因材施教⒒教育学作为一门独立的科学萌芽于夸美纽斯的。
A.教育漫话B.大教学论C.《爱弥儿》D.裴斯泰洛奇⒓“白板说”是提出来的。
A.洛克B.夸美纽斯C.卢梭D.裴斯泰洛奇⒔作为一门规范学科的建立，独立教育学诞生的标志是。
A.民本主义与教育B.普通教育学C.《教育漫话》D.《爱弥儿》⒕20世纪初实用主义教育学的代表，人物是，作品是。
A.杜威、《普通教育学》B.赫尔巴特、《普通教育学》C.杜威、《民本主义与教育》D.赫尔巴特、《民本主义与教育》⒖第一个提出要使教育学成为科学，并认为应该以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的是。
A.赫尔巴特B.杜威C.洛克D.卢梭⒗传统教育学的代表是。
小学教育学考试试题精选第一章 教育与教育学
小学教育学考试试题精选第一章教育与教育学一、名词解释1．教育学2．教育3．教育者4．受教育者5．教育影响5．教育影响A．诗、书、礼、仁、义、智B．德、智、礼、义、诗、春秋C．诗、书、礼、乐、易、春秋D．德、书、礼、乐、义、仁6．制度化教育出现的教育标志是( )。
A．人类教育的产生B．古代学校的出现C．近代学校体系的形成D．终身教育的实现7．教育学史上第一个正式提出的有关教育起源的学说是( )。
A．教育的神话起源说B．教育的生物起源说C．教育的心理起源说D．教育的劳动起源说8．“建国君民，教学为先”这句话反映了( )。
A．教育与政治的关系B．教育与经济的关系C．教育与文化的关系D．教育与科技的关系9．初等义务教育普遍实施于( )。
A．古代B．文艺复兴后的欧洲C．近代D．现代10．以教育现象为研究对象，探索教育规律的科学是( )。
A．教育B．教育学C．教育论D．德育论11．“以僧为师”，“以吏为师”是古代( )的教育特征。
A．中国B．埃及C．希腊D．罗马12．以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代( )。
A．斯巴达B．埃及C．希腊D．雅典13．欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视( )。
A．文化知识教育B．读写算教育C．军事体操教育D．艺术教育14．西欧中世纪的骑士教育是一种特殊形式的( )。
A．学校教育B．社会教育C．家庭教育D．教会教育15．西方最早的教育专著是( )。
A．《乌托邦》B．《理想国》C．《政治学》D．《雄辩术原理》21．( )于1693年出版了《教育漫话》，肯定了教育在人的发展中的巨大作用，构建了完整的绅士教育理论体系．A．培根B．杜威C．康德D．洛克22．20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是( )。
A．杜威《民主主义与教育》B．凯洛夫《教育学》C．赫尔巴特《普通教育学》D．赞可夫《教学与发展》23．1939年，首位以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是( )。
教育与教育学第一章试题与答案
教育与教育学第一章试题与答案试题一：1. 请简述教育的定义和特点。
2. 请列举教育的目标和功能。
3. 什么是教育学？它主要研究什么内容？4. 简要描述教育学的发展历程。
5. 教育学的研究方法有哪些？答案一：1. 教育是一种有目的地影响个体的过程，通过各种教育方式和手段，传授知识、塑造品德、培养能力，以促使学习者全面发展。
其特点包括：有目的性、系统性、规范性、社会性和历史性等。
2. 教育的目标包括：知识的传授与掌握、智力的开发、德育与品德塑造、能力的培养以及个性的发展。
其功能包括：社会化功能、个性发展和创新能力培养、文化传承和变革等。
3. 教育学是对教育现象和过程进行研究的学科，其主要研究教育的本质、原则、方法和规律以及教育实践中的问题。
它从教育的理论和实践出发，探讨教育的目的、内容、方法、组织等方面的问题。
4. 教育学的发展历程可以分为三个阶段：第一阶段是教育哲学时期，主要关注教育的理论基础和人的全面发展；第二阶段是教育学科化时期，以教育的内在规律为重点进行研究；第三阶段是教育学的整合与变革时期，强调综合研究和教育改革。
5. 教育学的研究方法包括：实证研究方法、系统研究方法、历史研究方法、比较研究方法、实验研究方法和问卷调查法等。
这些方法可以使研究者对教育现象和问题进行深入的观察、实证分析和理论探索。
试题二：1. 请描述教育的社会化功能和个性发展功能。
2. 什么是教育的内涵与外延？3. 简述教育学的理论体系。
4. 简要介绍教育学研究的热点问题。
5. 从教育学的角度，你认为当前教育改革的重点应该是什么？答案二：1. 教育的社会化功能是指通过教育过程，使个体逐渐适应社会的要求和规范，获得社会认同感，并具备合作能力。
个性发展功能是指教育应注重培养学生的个性特质和潜能，促使其全面发展、独立思考和自主创新。
2. 教育的内涵是指教育的基本属性和本质特征，包括教育的目标、内容、方式和方法等，是教育的“本质”。
教育学试题大全-单选、多选、判断(带答案-可直接打印)
第一章教育与教育学一、单项选择题1、中国近代第一个以法令的形式公布并在全国推行的学制是（ B ）A、壬寅学制B、癸卯学制C、壬戌学制D、壬子学制2、汉语中最早将“教”和“学”连用的是在战国时期的哪本著作（ C ）A、《说文解字》B、《礼记·学记》C、《孟子·尽心上》D、《论语》3、我国古代，也是世界教育思想史上最早专门论述教育问题的文献是 ( A )A、《学记》B、《论语》C、《理想国》D、《孟子》4、推崇的理想是：“教育不应再限于学校的围墙之内”，反映了哪个阶段的教育思想（ C ）A、前制度化教育B、制度化教育C、非制度化教育D、现代教育制度5、“上品无寒门、下品无士族”反映了哪个时代的等级制度（ B ）A、隋唐时期B、魏晋南北朝时期C、秦汉时期D、明清时期6、古代印度婆罗门教有严格的等级规定，处于最高级的是（D ）A、首陀罗种姓B、刹帝利C、吠舍种姓D、僧侣祭司7、非制度化教育相对于制度化教育而言，更重要的改变是（A ）A、教育理念B、教育形式C、教育内容D、教育方法8、主张“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”的教育家是（ B）A、老子B、孔子C、孟子D、荀子9、以下著作中主要体现了绅士教育的是（ C ）A、《爱弥儿》B、《巨人传》C、《教育漫画》D、《理想国》10、在西方，最早的教育工作者被称为（A ）A、智者派B、历史学派C、犬儒派D、毕达哥拉斯学派11、主张“兼爱”的是以下哪种学派（ B ）A、儒家B、墨家C、道家D、法家12、《学记》中“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”，主要体现了（ A ）A、启发式教学B、因材施教C、循序渐进D、教学相长13、古希腊提出“助产术”的著名思想家是（ C ）A、柏拉图B、亚里士多德C、苏格拉底D、昆体良14、古希腊把可见的“现实世界”与抽象的“理念世界”区分开来的思想家是（ D ）A、苏格拉底B、西塞罗C、亚里士多德D、柏拉图15、教育学作为一门独立的学科萌芽于哪本著作（ B ）A、《民主主义与教育》B、《大教学论》C、《普通教育学》D、《教育漫画》16、提出“泛智教育”的著名思想家是（ A ）A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、卢梭D、斯宾塞17、卢梭的《爱弥尔》体现出的人性论是（C ）A、白板说B、性恶论C、性善论D、性三品说18、教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于（ D ）A、裴斯泰洛齐B、赫尔巴特C、杜威D、康德19、第一个提出应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的是（ A ）A、赫尔巴特B、杜威C、夸美纽斯D、康德20、1939年，明确提出了以马克思主义理论指导编写《教育学》的目标的是（ A ）A、凯洛夫B、马卡连柯C、赞科夫D、巴班斯基21、20世纪实用主义教育学的代表人物和作品是（ B ）A、赫尔巴特《普通教育学》B、杜威《民主主义与教育》C、康德《教育学讲授纲要》D、凯洛夫《教育学》22、“杀婴制”属于下列哪个时代的制度（ C ）A、古代印度B、古代雅典C、古代斯巴达D、古代埃及23、教育的最特殊形式是（ B ）A、犯人教育B、自我教育C、家庭教育D、集体教育24、最早颁布义务教育法的国家是（ D ）A、英国B、美国C、日本D、德国25、我国最早试图用马克思主义的观点来分析教育问题的著作的学者是（ C ）A、陶行知B、梁漱溟C、杨贤江D、蔡元培26、古代印度，作为主要的教育内容的著作是 ( A )A、《吠陀》B、《圣经》C、《心经》D、《楞严经》27、我国《义务教育法》颁布于哪一年（ B ）A、1978年B、1986年C、1988年D、1992年28、《学记》中“学不躐等”，主要体现了（ A ）A、循序渐进B、温故而知新C、藏息相辅D、长善救失29、我国唐代的“二馆六学”主要体现了什么特点（ C ）A、民主性B、阶级性C、等级性D、垄断性30、在教育学史上，被认为是“现代教育学之父”的学者是（ C ）A、夸美纽斯B、杜威C、赫尔巴特D、福禄倍尔31、关于马克思主义的教育观在教育的起源上是根据（A ）A、劳动起源论B、神话起源论C、生物起源论D、教育心理起源论32、在西方，被认为是第一部专门论述教育问题的现代教育学著作是（C ）A、《学记》B、《大教学论》C、《雄辩术原理》D、《普通教育学》33、“藏息相辅”、“善喻”、“长善救失”等教学思想首次提出在（ B ）A、《老子》B、《学记》C、《劝学篇》D、《大学》34、著名的“白板说”是由英国著名学者谁提出的（ D ）A、卢梭B、斯宾塞C、培根D、洛克35、关于“教育过程最优化”的教育思想的创立者是（ A ）A、巴班斯基B、凯洛夫C、马卡连柯D、苏霍姆林斯基36、首次详细论证了班级授课制的教育著作是（ C ）A、《雄辩术原理》B、《普通教育学》C、《大教学论》D、《教育学》37、“实验教育学”这个术语最早是由德国的谁提出来的（ B ）A、拉伊B、梅伊曼C、狄尔泰D、杜威38、“以僧为师”、“以吏为师”是古代哪个国家的教育特征 ( D )A、古代印度B、古代中国C、古代希腊D、古代埃及39、我国开始尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学是在（ B ）A、50年代B、60年代C、70年代D、80年代40、《学记》中“建国君民，教学为先”，揭示了（ A ）A、教育与政治的关系B、教育与经济的关系C、教育与文化的关系 D教育与人口的关系41、“弃圣绝智”、“弃仁绝义”是下列哪个学派的主张（ C ）A、儒家B、墨家C、道家D、法家42、以其雄辩和与青年智者的问答法著名的是（ A ）A、苏格拉底B、西塞罗C、柏拉图D、培根43、首次把教育问题作为一个独立的研究领域提出来的哲学家是（ B ）A、夸美纽斯B、培根C、卢梭D、赫尔巴特44、“时教必有正业，退息必有居学”出自于（ C ）A、《论语》B、《孟子》C、《学记》D、《老子》45、规范教育学的建立通常以赫尔巴特的哪本著作为标志（ D ）A、《大教学论》B、《教育学》C、《政治学》D、《普通教育学》46、在儿童心理发展基础上，对儿童的教育年龄作了划分的学者是（ B ）A、夸美纽斯B、卢梭C、洛克D、杜威47、推动教育学发展的内在动力主要是什么的发展（A）A、教育问题B、教育规律C、教育目的D、教育价值48、制度化教育的核心标志是（ A ）A、学校的出现B、脑力和体力劳动分工C、阶级社会产生D、文字的产生49、古代以儒家“五经”为教育内容，“五经”是指“诗”、“书”、“礼”、“易”和什么（ D ）A、《论语》B、《大学》C、《学记》D、《春秋》50、我国古代的科举考试制度废除于哪一年（ C ）A、1901年B、1904年C、1905年D、1911年51、教育学的研究对象是（A）A、教育现象B、教育事实C、教育规律D、教育问题52、“小孔成像”的原理是下列哪个学派的发明（ C ）A、阴阳家B、道家C、墨家D、法家53、“君子之教，喻也”体现了教学的启发式原则，这一句话出自（ D ）A、《中庸》B、《大学》C、《论语》D、《学记》54、终身教育的本质在于现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一生。
第1章 教育与教育学测试题教学考试试卷
第一章教育与教育学测试题－教学考试试卷 **山香郜老师：第一章教育与教育学测试题一、选择题(每题１分，共37分）1．制度化教育建立的典型表征是。
A．学校的产生Ｂ.学制的建立 C.教育实体的出现 D．定型的教育组织形式出现２.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是。
Ａ.培根Ｂ．夸美纽斯 C．赫尔巴特 D．赞科夫3。
“我们敢说日常所见的人中,十分之九都是他们的教育所决定的.”这一观点出自洛克,他著名的教育著作是.A.《大教学论》 B．《教育漫话》Ｃ．《爱弥儿》Ｄ.《普通教育学》4．“活到老学到老”是现代教育特点的要求。
A。
大众性 B．公平性 C。
终身性 D。
未来性５．教育学的研究对象是。
A．教育问题 B。
教育价值 C.教育事实 D.教育规律6。
最早在大学里开设教育学课程的是。
A。
康德 B．培根 C．夸美纽斯Ｄ。
赫尔巴特7．被称之为“现代教育学之父”的教育家是 .A。
赫尔巴特 B．康德Ｃ．培根 D。
夸美纽斯8.主张根据儿童的兴趣和能力去设计教育活动的教育家是( ).Ａ.赫尔巴特 B.康德 C．培根 D。
杜威９．“出自造物主之手的西都是好的,而一到人手里,就全变坏了”，这一论点出自( ）.A.洛克的《教育漫话》B.的《爱弥尔》C.康德的《论演说家的培养》 D．赫尔巴特的《普通教育学》１0.教育从生产劳动中第一次分离的标志是（ ).A．学校的产生 B.剩余产品的出现 C.有了国家 D.创造了文字11．( ）被公认为第一本现代教育学著作,书中强调必须有“一种教育者自身所需要的科学,有科学与思考力”并与相邻学科取长补短。
A．《大教学论》 B．《普通教育学》Ｃ。
《主义与教育》Ｄ.《康德论教育》１２。
在一定的背景下发生的促使个体的化和的个性化的活动即.Ａ。
教育 B．教学 C.德育 D.智育13．在我国，“教育”最早见于。
A．《论语》 B.《大学》 C。
《孟子》 D.《学记》14．我国近代第一个正式实施的学制是。
第一章 教育与教育学练习试卷及答案
第一章教育与教育学练习试卷一、选择题1．“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？ ( ) A．中国 B．埃及 C．希腊 D．罗马2．以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代 ( ) A．斯巴达 B．埃及 C．希腊 D．雅典3．以培养忠于统治阶级的强悍的军人为教育目的是古代 ( ) A．希腊 B．埃及C．斯巴达 D．雅典4．以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代 ( )A．希腊 B．埃及 C．斯巴达 D．雅典5．以强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法比较严厉为特征是古代 ( ) A．希腊 B．埃及 C．斯巴达 D．雅典6．初等义务教育普遍实施于 ( )A．古代 B．文艺复兴后的欧洲 C．近代 D．现代7．以“教育的终身化”为教育特征的是 ( )A．古代 B．文艺复兴后的欧洲 C．近代 D．现代8．以“教育的民主化”为教育特征的是 ( )A．古代 B．文艺复兴后的欧洲 C．近代 D．现代9．以“教育的多元化”是为教育特征的是 ( )A．古代 B．文艺复兴后的欧洲 C．近代 D．现代10．反映孔子教育思想的文献是 ( )A．《学记》 B．《论语》 C．《礼记》 D．《中庸》11．在教育史上主张“有教无类”的教育家是 ( )A．孔子 B．孟子 C．墨翟 D．荀子12．在教育史上提出“学而不思则惘，思而不学则殆”的教育家是 ( ) A．孔子 B．孟子 C．墨翟 D．荀子13．在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是 ( ) A．孔子 B．孟子 C．墨翟 D．荀子14．下述属于墨家主张的是 ( )A．有教无类 B．兼爱 C．复归人的自然本性 D．化民成俗，其必由学15．下述属于孔子主张的是 ( )A．有教无类 B．兼爱 C．复归人的自然本性 D．化民成俗，其必由学16．下述属于孔子主张的是 ( )A．兼爱 B．“学而不思则惘，思而不学则殆” C．复归人的自然本性 D．化民成俗，其必由学17．下述属于孔子主张的是 ( )A．复归人的自然本性 B．兼爱 C．“不愤不启，不悱不发” D．化民成俗，其必由学18．下述属于道家的主张是 ( )A．有教无类 B．兼爱 C．复归人的自然本性 D．化民成俗，其必由学19．由《学记》提出的教育主张是 ( )A．有教无类 B．兼爱 C．复归人的自然本性 D．化民成俗，其必由学20．“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自 ( )A．《学记》 B．《论语》 C．《礼记》 D．《中庸》21．“学不躐等”出自 ( )A．《学记》 B．《论语》 C．《礼记》 D．《中庸》22．“建国君民，教学为先”这句话反映了 ( )A．教育与政治的关系 B．教育与经济的关系 C．教育与文化的关系 D．教育与科技的关系23．西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是 ( ) A．苏格拉底 B．柏拉图 C．亚里士多德 D．德莫克里特24．下述著作中反映柏拉图的教育思想的是 ( )A．《理想国》 B．《政治学》 C．《论演说家的教育》 D．《民本主义与教育》25．反映古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想的是 ( ) A．《理想国》 B．《政治学》 C．《论演说家的教育》 D．《民本主义与教育》26．以教育现象为研究对象，探索教育规律的科学是 ( )A．教育 B．教育学 C．教育论 D．德育论27．1632年，《大教学论》的出版标志着教育学的独立，其作者是 ( ) A．夸美纽斯 B．赫尔巴特 C．卢梭 D．裴斯泰洛齐28．近代启蒙主义教育的代表人物是 ( )A．夸美纽斯 B．康德 C．卢梭 D．裴斯泰洛齐29．近代教育史中主张“绅士教育”的教育家是 ( )A．裴斯泰洛齐 B．卢梭 C．康德 D．洛克30．近代教育史中提出著名的“白板说”的教育家是 ( )A．洛克 B．卢梭 C．康德 D．裴斯泰洛齐31．教育学作为一门学科的建立始于夸美纽斯的研究，他的代表作是 ( ) A．《大教学论》 B．《爱弥尔》 C．《论演说家的教育》 D．《民本主义与教育》32．第一个提出要使教育学成为科学,并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上的教育家是 ( ) A．卢梭 B．夸美纽斯 C．康德 D．赫尔巴特33．赫尔巴特提出要使教育学成为科学,并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上，写了著名的教育学著作 ( )A．《大教学论》 B．《普通教育学》 C．《论演说家的教育》 D．《民本主义与教育》34．以下哪一项不是赫尔巴特强调的中心 ( )A．教师中心 B．学生中心 C．教材中心 D．课堂中心35．美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张,称为 ( ) A．白板说 B．做中学 C．儿童中心主义 D．实质教育派36．美国的实用主义教育家杜威的代表作是 ( )A．《大教学论》 B．《普通教育学》 C．《论演说家的教育》 D．《民本主义与教育》37．以下哪一种观点是杜威的主张 ( )A．教师中心 B．儿童中心 C．课堂中心 D．教材中心38．1939年，首位以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是 ( ) A．凯洛夫 B．赞可夫 C．布鲁纳 D．维果斯基39．我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于 ( ) A．50年代 B．60年代 C．70年代 D．80年代40．20世纪60年代以后提出了课程结构理论的教育家是 ( )A．凯洛夫 B．赞可夫 C．布鲁纳 D．维果斯基41．20世纪60年代以后提出了教学发展思想的教育家是 ( )A．凯洛夫 B．赞可夫 C．布鲁纳 D．巴班斯基二、填空题1．狭义的教育主要指 ____，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望的方向变化的活动。
(完整版)第一章_教育与教育学练习题[1]
![(完整版)第一章_教育与教育学练习题[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/2d0a1c14b9d528ea81c779d7.png)
第一章教育与教育学练习题一、单项选择题1、义务教育的实施充分说明现代教育具有2、古代学校产生于3、制度化教育阶段开始于4、制度化教育或正规教育形成的主要标志是形成近代的5、各国的学校教育系统基本形成于不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早倡导者是7、主张“有教无类”的观点是8、“教育即生活”，“教育即生长”等命题的提出者是9、"教学相长","及时而教"等教育思想最早出自我国的10、提出“化民成俗，其必由学"的作者是11、在近代西方教育史上，提出著名的“白板说”的教育思想家是1."建国君民，教学为先"揭示了教育的重要性和2.建国初期，对我国教育理论体系影响较大对苏联教育家是3.古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括4.在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓5.中国的科举制度开始于6.战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是7.在古希腊，最早提出发现法的大教育家是8.古希腊著名思想家柏教育拉图的教育代表作是9.首次把“教育学”作为一门独立的科学提出来的哲学家是10.在世界教育学史上，被公认为第一本现代教育学著作的是11.教育学作为一门独立的学科萌芽于12.强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育基础的教育家是13.资产阶级传统教育学的代表人物是14.20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是15.主张教师以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家是16.在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是17.《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则是18.初等义务教育的普遍实施出现在19.现在世界上大多数国家的义务教育年限在20.最早在大学里开设教育学课程的是21.教育的终身化是的特点22.教育学作为一个学科独立的标志是23.欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视24.推动教育学发展的内在动力是的发展。
教育与教育学第一章试题与答案
教育与教育学第一章试题与答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 教育学的研究对象是什么？A. 教育现象B. 教育规律C. 教育方法D. 教育政策答案：A、B2. 教育的最终目的是什么？A. 传授知识B. 培养人才C. 促进经济发展D. 维护社会稳定答案：B3. 教育学中提到的“教育公平”主要指的是什么？A. 教育资源的均衡分配B. 教育机会的均等C. 教育结果的公平D. 所有上述选项答案：D4. 根据教育学理论，以下哪项不是教育的功能？A. 个体发展功能B. 社会适应功能C. 经济发展功能D. 政治控制功能答案：D5. 教育学中的“终身教育”概念是由谁提出的？A. 保罗·朗格朗B. 约翰·杜威C. 让-皮亚杰D. 罗伯特·斯特恩伯格答案：A二、填空题（每题2分，共10分）1. 教育的本质功能是________，即促进个体的全面发展。
答案：促进个体发展2. 在教育过程中，教师的角色可以被理解为________、指导者和参与者。
答案：知识的传递者3. 教育学的独立地位是在________时期确立的。
答案：启蒙运动4. 教育的三个基本要素包括：教育者、受教育者和________。
答案：教育内容5. 教育学的研究方法主要包括________、观察法和实验法等。
答案：文献研究法三、简答题（每题10分，共30分）1. 请简述教育学的定义及其研究内容。
答案：教育学是研究教育现象、教育规律以及教育问题的科学。
其研究内容包括教育的本质、目的、功能，教育过程中的教育者、受教育者和教育内容的关系，教育制度的历史发展和现状，教育方法和手段的运用，以及教育评价等方面。
2. 阐述教育的社会功能。
答案：教育的社会功能主要体现在以下几个方面：一是促进社会经济的发展，通过教育培养所需的劳动力和专业人才；二是促进社会文化的传承与创新，教育是文化传递的重要途径；三是维护社会稳定，通过教育培养公民的责任感和归属感；四是促进社会公平，通过提供教育机会，减少社会不平等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一章教育与教育学测试题一、选择题1．我国奴隶社会的教育内容是（ B ）A．四书五经B．六艺C．自然科学D．生产技能2．我国最早使用“教育”一词的是（ B ）A．孔子B．孟子C．许慎D．朱熹3．构成教育活动最基本的要素是（ D ）。
A．教育者、受教育者、教育形式B．受教育者、教育内容、教育形式C．教育内容、教育形式D．教育者、受教育者、教育中介系统4．中国历史上最早提出“教学相长”的著作是（ C ）A．《大学》B．《中庸》C．《学记》D．《春秋》5．教育通常可以分为哪几种形式？（ D ）A．知识教育、经验教育、文化教育；B．社区教育、校园教育、家乡教育C．自我教育、学校教育、社会教育；D．社会教育、家庭教育、学校教育；6．教育的目的是谁来决定的？（ B ）A．父母亲；B．教师；C．教育部官员；D．执政党7．现代教育最显著特征是：( D )A．教育的法治化B．教育的均衡发展C．教育的公益性增强D．教育的普及化8．教育是年轻一代成长和社会延续与发展不可缺少的条件，也可以说教育具有：（A．时代性B．永恒性C．历史性D．阶级性9．学校教育产生于：（ B ）。
A．原始社会B．奴隶社会C．封建社会D．资本主义社会10．人类最早的学校产生于（ A ）。
A．公元前2500年的埃及B．公元前21世纪的夏朝C．公元前3000年的古巴比伦D．公元前2500年的印度11．教育学成为一门独立学科是以（ B ）的《大教学论》为标志的。
A．赫尔巴特B．夸美纽斯C．凯洛夫D．苏霍姆林斯基12．最早应用“启发式”进行教学的中外教育家分别是（ A ）。
A．孔子苏格拉底B．孔子亚里斯多德） D C．孟子柏拉图D．朱喜苏格拉底13．“教学过程最优化”的思想是（ C ）提出来的。
A．赫尔巴特B．布鲁纳C．巴班斯基D．赞可夫14．世界上最早的一部教育专著是（ A ）A．《学记》B．《论语》C．《大教学论》D．《普通教育学》15．我国奴隶社会的教育内容是（ B ）A．四书五经B．六艺C．自然科学D．生产技能16．我国最早使用“教育”一词的是（ B ）A．孔子B．孟子C．许慎D．朱熹17．“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。
”这句话出自（ D ）A．《学记》B．《论语》C．五经四书D．《说文解字》18．“不愤不启，不悱不发。
”这句话出自（ B ）A．《学记》B．《论语》C．五经四书D．《说文解字》19．最早提出“教学永远具有教育性”的教育家是（ C ）A．孔子B．杜威C．赫尔巴特D．凯洛夫18．首次从理论上对班级授课制进行描述和探讨的教育家是（ C ）A．孔子B．赫尔巴特C．夸美纽斯D．亚里士多德19．（ A ）认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿A．心理起源论B．劳动起源论C．生物起源论D．需要起源论20．“学而不思则罔，思而不学则殆”的思想出自（ B ）。
A．《学记》B．《论语》C．《大学》D．《师说》21．首先提出普及教育的思想，并详细论证班级上课制的教育著作是（B ）。
A．昆体良的《雄辩术原理》B．夸美纽斯的《大教学论》C．赫尔巴特的《普通教育学》D．杜威的《民主主义与教育》22．在欧洲，文艺复兴前，作为教育内容的“三艺”是指（ D ）。
A．文法、修辞、辩证法B．文法、几何、天文C．算术、几何、修辞D．几何、天文、音乐23．标志着社会主义教育理论体系诞生的《教育学》专著的主编是（ A ）。
A．凯洛夫B．赞可夫C．马卡连科D、苏霍姆林斯基24．强调“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”的教育家是（B ）。
A．陶行知B．杜威C．康德D、马卡连柯25．提倡终身教育的是法国的（A ）。
A．郎格郎B．斯金纳C．布鲁姆D、赞可夫26．教育理论来源于（C ）。
A．社会实践B．生产劳动C．教育实践D、科学实验27．教育是年轻一代成长和社会延续与发展不可缺少的条件，为一切社会所必需，与人类社会共始终。
从这个意义上说，教育具有（B ）。
A．生物性B．永恒性C．历史性D．阶级性28．以“产婆术”著称的提倡启发式教学是古代先哲（ C ）。
A．孔子B．孟子C．苏格拉底D．亚里斯多德29．学校教育始于（ B ）。
A．原始社会B．奴隶社会C．封建社会D．资本主义社会30．提出以高难度和高速度进行教学的原则的是（ B ）A．凯洛夫B．赞科夫C．布鲁纳D．巴班斯基31．杜威所主张的教育思想被称作是( C )。
A．存在主义教育思想B．要素主义教育思想C．实用主义教育思想D．永恒主义教育思想32．在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是( B )。
A．北欧的尼德兰B．捷克的夸美纽斯C．法国的斯图谟D．德国的福禄培尔33．（C ）说：“大学之教也，时教必有正业，退息必有居学。
”A．《论语》B．《孟子》C．《学记》D．《大学》34．教育的生物学起源论和心理学起源论之所以反科学是因为它们的共同之点都是否定了教育的（ C ）。
A．阶级性B．历史性C．社会性D．民主性35．马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( A )。
A.劳动起源论B.生物起源论C.心理起源论D.生物进化论36．学校教育与生产劳动相脱离始于( B )。
A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会37．捷克教育夸美纽斯高度评价了教师的作用，他把教师赞誉为( C )。
A.燃烧的蜡烛B.心灵的建筑师C.太阳底下最光辉的职业D.辛勤的园丁38．以美国教育家杜威为代表的现代教育派倡导的三中心是( C )。
A.儿童、教材、活动B.教师、活动、经验C.儿童、活动、经验D.教师、经验、教材39．前苏联凯洛夫主编的，力图以马克思主义为指导，系统研究教育问题，总结前苏联20世纪20－30年代教育正反两方面经验，并对我国有着广泛影响的教育专著是( D )。
A.《普通教育学》B.《大教学论》C.《民主主义与教育》D.《教育学》40．苏联十月革命胜利流浪犯罪儿童教育，著有《教育诗》、《论共产主义教育》的教育家是( C )。
A.克鲁普斯卡娅B.加里宁C.马卡连柯D.凯洛夫二、辨析题1．教育是人类社会永恒的普遍的现象。
（√）2．教育实践是教育理论的源泉，因此，教育学实质上是教育实践经验的汇编。
（×）3．终身教育和全民教育已经成为当代社会两大教育思潮。
（√）4．教育要为社会服务，必然具有阶级性。
（×）5．“培养人”是教育的本质特征。
（√）6．一般所说培养人才，就是指培养大专毕业以上的专门人才。
（×）7．教育学是随着人类社会的产生而产生，并随其发展而发展的。
（×）（教育学作为一门科学是历史发展到一定阶段的产物，并不是随着人类社会的产生而产生的。
）8．马戏团中的狗，在训兽员的精心培养教育下，智力得到发展，学会了十以内的加减法。
（×）（教育是人类社会特有的现象，在动物中不可能实施教育活动。
所谓狗会“算术”，是狗经过训练而形成的条件反射。
）9．动物能哺育幼仔，因此在高等动物之间也有低级形式的教育。
（×）（动物能哺育幼仔，是动物的本能，它不存在教育。
）10．大狼带小狼捕食是动物界的教育现象。
（×）11．教育一产生便具有了阶级性。
（×）三、简答题1、古代教育的特征是什么？答：原始社会的教育没有独立性；奴隶社会里学校教育的阶级性和等级性较强；封建社会学校教育的等级性和宗教性更强。
2、近代教育的特征是什么？答：教育与生产劳动的结合越来越密切；教育世俗化使人受教育成为可能；教育逐步走上了国家化道路。
3、现代教育的特征是什么？答：教育走上了法治化道路；教育的多样化发展；教育均衡发展上升为国家意志。
四、论述题1、教育的是本质是什么？[答案要点]（1）培养人才，培养有文化的有觉悟的劳动者，这是教育最根本的属性，也就是说，首先是受教育者本人要得到应有的成长，个人的身心提到健全的发展，其次才是教育的社会属性的问题。
（6分）（2）从实践上看，如果不坚持把培养人作为教育的根本，就可能“为政治家办学”，或者“为经济发展办学”，从而就不可能有效地履行教育的社会职能。
（6分）2、应用我国教育家陶行知的教育理论，分析造成“高分低能”现象的教学原因。
答：只有理论传授，没有生产实践，没有科学实验，没有动手做事的机会，没有参加社会活动，学生学来学去，就是死记硬背，一出社会，两眼发黑。
陶行知早就说过，这样的教育是无用的，12年只知道做题，稻麦不辩，社会知识一无所有，一出门就上当，充其量就是一个书呆子而已，这样的毕业生怎么可能适应社会的变化？（6分）生活就是教育，社会就是学校，课堂教学必须与动手做事联系在一起，方能改变学生的道德、智慧和体力，温室里的花朵是经不起大风大浪的考验的。
（6分）有独到发挥的酌情给分。
五、案例分析题1、据报道，年仅10岁已经读初中一年级的冯邵一，发表申请表示要退学。
他说，“我不想把我的理想葬送在这无聊的考试中”。
“我的理想就是和心爱女孩一起生活，哪怕以砍柴、捡破烂为生。
”“几十年青春花在上学路上，最终只是找一份工资高一点儿的工作，有意义吗？”“无数战争，多少血泪和家破人亡，哪种破坏不是有远大理想的人干的？”“每天无非是上课、作业、考试、排名次，除了这些，我们还有什么？”请你从教育的多样化和开放性来分析他的这些说法。
答案要点：从教学目的看，我们要培养全面发展的人才，而不是只会考试的书呆子。
单纯的智力教育反而会扼杀青少年好奇心和求知欲。
（6分）从教学实践看，人的身心发展都是德智体全面发展，很少有片面发展的人会取得巨大成就的。
德育要养成学生奋发上进的习惯；智育要养成学生独立思考的习惯；体育要养成学生吃苦耐劳、敢于拼博的习惯。
只有坚持素质教育，抵制应试教育，才能培养全面发展的人才。
（6分）独到发挥的酌情给分。