六盘水市基础教育主要工作思路之我见
基础教育改革之我见
基础教育改革之我见随着社会的不断发展和进步，基础教育改革成为了一个摆在我们面前的重要议题。
作为未来的建设者，青少年的教育问题既关乎国家的未来，也关系到每个家庭的幸福。
基础教育是每个孩子成长的重要阶段，如何优化基础教育，提高学生的综合素质，是我们共同面临的挑战。
在我的观点中，我认为基础教育改革应该从以下几个方面入手。
首先，我认为基础教育改革应注重培养学生的创新思维和实践能力。
传统的教育模式注重灌输知识，而忽略了学生的独立思考和问题解决能力的培养。
因此，我建议学校在教学过程中采用启发式教学方法，鼓励学生自主思考和探索，培养他们的创新思维和实践能力。
例如，学校可以开设一些实践课程，如科学实验、社会实践等，让学生通过实践来巩固和应用所学的知识，在实践中培养他们的创新思维和实践能力。
其次，我认为基础教育改革应重视全面发展学生的多元智能。
传统教育往往只注重学生的学业成绩，而忽略了学生其他方面的能力和兴趣的培养。
因此，我建议学校在教学中注重发现和培养学生的多元智能。
例如，学校可以丰富课外活动，提供各种兴趣班，让学生有机会发展自己的特长和兴趣爱好。
同时，学校应该尊重学生的个性差异，给予他们更多的选择权，避免过分追求统一标准，培养出多样化发展的学生。
此外，我认为基础教育改革应加强对师资队伍的培养和管理。
教师是教育的主体，他们的素质和能力直接关系到教育质量的提高。
因此，我建议教育部门应该加大对师资队伍的培训力度，并建立健全教师管理制度。
同时，要鼓励教师进行持续的专业发展，提高他们的教学水平和教育教学能力。
只有有高素质的教师队伍，才能够更好地满足学生的需求，推动教育向着更好的方向发展。
最后，我认为基础教育改革应注重家校合作，形成良好的教育氛围。
家庭是孩子成长的第一课堂，家长的参与和支持对于学生的教育发展至关重要。
因此，我建议学校要与家长建立密切的联系，加强家校合作。
学校可以开展家庭教育讲座、家长学校等活动，提供相关的教育支持和指导，帮助家长更好地育人。
基础教育质量提升的措施与思路
基础教育质量提升的措施与思路随着时代的发展和社会的进步，基础教育质量的提升成为了全社会共同的目标。
基础教育是全面提升国家文化素质和实现教育公平的重要途径，促进了国家的经济和社会发展。
本文将从教学内容的体系建设、教师队伍建设、学科教学改革等方面探讨提升基础教育质量所需要采取的措施和思路。
一、教学内容的体系建设教学内容的体系建设是基础教育质量提升的核心，包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面。
要提高基础教育教学质量，必须建立以学生发展为中心的教学体系。
首先要明确教学目标，根据不同年龄阶段的学生特点和需要，制定相应的教学计划和课程设置。
其次，教学内容要与时俱进，反映社会发展的需要，充分体现科学性和实践性。
在教学方法上，要注重以学生为主体，强调思维能力、创新能力和实践能力的培养。
最后，教学评价要注重质量和公平，不仅关注学生的成绩，更重要的是了解学生的学习情况和教学效果，以便进一步改进教学方法和质量。
二、教师队伍建设教师是基础教育教学质量的决定性因素，优秀的教师队伍是基础教育质量提升的重要保障。
要提高教师队伍素质，需要采取以下措施。
首先，要加强教师的职业培训，提高其教学能力和方法。
其次，要加大教师的薪资水平和福利待遇，提高教师的社会地位和收入。
同时，要加强对教师的评价和管理，建立完善的激励机制，以鼓励教师创新和发展。
最后，还需要建立对教师的素质评价体系，保证教师的教学质量和能力。
三、学科教学改革学科教学改革是提高基础教育质量的重要途径。
在学科教学改革方面，应该注重以下几个方面。
首先，要优化课程内容，建立科学合理的课程体系。
其次，要加强课堂教学，突出教学的重点和难点，加强学生的理解和运用能力。
同时，鼓励学生自主创新和实践能力的培养。
最后，要注重课程评价，通过考试、作业、实验等方式对学生的学习效果进行评价。
总之，提升基础教育质量是实现国家发展战略的必要途径。
要实现这一目标，需要采取多方面的措施，包括教学内容的体系建设、教师队伍建设和学科教学改革等方面。
学习六盘水市基础教育综合改革方案心得体会
学习•XX市基础教育综合改革方案‣心得体会XXXX小学杨程根据上级工作安排，我认真学习了XX市委下发的•XX 市基础教育综合改革方案）‣，本方案制定的根据是•国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）‣、•国务院关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见‣（国发…2016‟40号）、•国务院办公厅关于加快中西部教育发展的指导意见‣（国办发…2016‟37号）和•中共贵州省委贵州省人民政府关于印发†贵州省教育综合改革方案‡的通知‣（黔党发…2015‟32号）。
自改革开放以来，XXX 教育在上级的关心支持下，学前教育、义务教育、高中阶段教育、职业教育等快速发展，办学条件和办学质量得到极大改善。
但受地域经济和社会发展水平等因素制约，XX教育主要指标仍低于全省全国平均水平，优质教育资源不足，且配置仍不平衡，教师队伍结构不合理，素质有待提高，教育体制改革相对滞后，现代教育治理体系亟待完善，现代教育治理能力亟待提高。
XX要与全省同步实现教育现代化和全面小康，必须加快“赶”、大力“转”、积极“改”，深入推进教育领域综合改革，着力构建充满活力、支撑六枝教育加快发展的体制机制。
教育的根本目的是把学生培养成全面发展的优秀人才。
在基础教育的改革中,要求新课程使学校的管理模式发生变化，使教师的教育理念、教育教学评价、教师“教”的行为发生变化，重要的是使学生“学”的方式发生变化。
作为教育改革下的小学教师，应该营造一个开放式的课堂教学模式，促进学生的全面发展。
教师更多的是学习的组织者、引导者和参与者。
应当学会蹲下身来欣赏学生，了解学生内在需求，了解学生的心理，善于帮助学生发现自己的优点，保护学生的自尊，相信学生的能力，满足学生的知识需要，发挥学生的主体作用，平等对待每一位学生。
成功的一堂课，或者说成功的一次互动合作离不开师生之间的有效的、和谐的交流与沟通。
尊重每一位学生的想法，不管对与错不给出批评，应该给予更多的赞扬和默许，一些错误的观念让学生在探究和学习中加以改正。
基础教育工作的认识和体会
基础教育工作的认识和体会基础教育是指对儿童和青少年进行的基本教育，它是培养学生综合素质、奠定学科基础和促进个性全面发展的重要阶段。
在长期从事基础教育工作的实践中，我对其意义与特点有了深刻的认识和体会。
一、基础教育的意义基础教育是人们一生中最重要的教育阶段之一，对一个人的成长和未来发展起着至关重要的作用。
首先，基础教育是培养学生综合素质的关键时期。
在这个阶段，学生人格、智力、体魄、美感等各个方面都处于发展的关键时期。
良好的基础教育可以培养学生的主动学习能力、创新精神和综合素质，为他们的未来发展打下坚实基础。
其次，基础教育是奠定学科基础的阶段。
学科知识是人们认识世界、掌握技能的重要基础。
基础教育旨在培养学生的基础学科知识和基本技能，使他们能够在进一步学习和工作中具备扎实的学科基础。
最后，基础教育是促进个性全面发展的时期。
每个人都是独特的个体，基础教育应当根据学生的个性差异和需求，推动他们全面发展。
通过培养学生的兴趣爱好，激发潜能，基础教育可以为学生的自我实现和追求幸福生活奠定基础。
二、基础教育工作的特点基础教育工作具有以下几个特点，对于教育者来说，需要充分认识和应对。
首先，基础教育工作涵盖面广。
基础教育的对象是全体学生，教育内容包含多学科知识和技能。
因此，基础教育工作需要对学生进行全面、系统的教育，注重培养学生的综合素质，使其具备全面发展的能力。
其次，基础教育工作需要因材施教。
每个学生都有自己的特点和需求，教育者应当根据学生的个性特点和成长需求进行因材施教。
差异化教学策略的运用可以更好地满足学生的学习需求，使每个学生都能得到适合自己的教育。
再次，基础教育工作需要注重培养学生的学习兴趣和主动学习能力。
在信息时代，知识的获取变得简单而便捷，而培养学生的学习兴趣和主动学习能力则成为基础教育工作的重要任务。
教育者应当通过创设良好的学习环境和激发学生的学习动机，培养他们的主动学习能力和终身学习习惯。
最后，基础教育工作需要与社会需求紧密结合。
基础教育大讨论心得体会
一、引言近年来，我国基础教育改革不断深化，教育部门和社会各界对基础教育的关注和讨论日益热烈。
为进一步推进基础教育改革，提高教育质量，我国教育部组织开展了“基础教育大讨论”活动。
通过参与此次讨论，我深刻认识到基础教育的重要性，对当前基础教育存在的问题有了更清晰的认识，对今后如何改进和提升基础教育质量有了更明确的方向。
二、基础教育的重要性1. 基础教育是国民素质的基石。
基础教育阶段是孩子们接受知识、形成世界观、价值观和人生观的关键时期。
一个国家的基础教育水平，直接关系到国民素质的提高，进而影响国家的发展。
2. 基础教育是人才培养的摇篮。
基础教育阶段是孩子们养成良好的学习习惯、掌握基本知识和技能的重要时期。
一个国家的基础教育质量，直接关系到人才培养的质量，进而影响国家的发展。
3. 基础教育是家庭幸福的保障。
一个家庭的孩子在基础教育阶段取得优异成绩，不仅能够增强家庭的幸福感和自豪感，还能够为家庭带来更多的机会和选择。
三、当前基础教育存在的问题1. 教育资源分配不均。
我国基础教育阶段的教育资源分配存在一定程度的失衡，一些地区的学校条件、师资力量、教学设施等方面相对较差，影响了教育质量的提高。
2. 课程设置不合理。
部分学校课程设置过于注重知识传授，忽视学生的兴趣培养和实践能力培养，导致学生缺乏创新精神和实践能力。
3. 教学方法单一。
许多教师仍采用传统的“填鸭式”教学，忽视学生的主体地位，导致学生被动接受知识，缺乏主动探索的精神。
4. 考试评价体系不完善。
当前基础教育阶段的考试评价体系过于注重分数，忽视学生的综合素质评价，导致学生片面追求分数，忽视全面发展。
四、改进和提升基础教育质量的建议1. 加大教育资源投入。
政府应加大对基础教育的投入，确保教育资源均衡分配，提高教育质量。
2. 优化课程设置。
根据学生兴趣和特长，合理设置课程，注重培养学生的创新精神和实践能力。
3. 改进教学方法。
教师应转变教育观念，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
对基础教育的思考
对基础教育的思考基础教育是培养学生基本知识、能力和素质的关键阶段。
它直接关系到一个国家、社会的未来发展，以及每个学生个体的成长和发展。
然而，在现实中，基础教育面临着许多挑战和问题，这需要我们进行深入思考和探讨。
首先，基础教育注重基本知识的学习与掌握。
传统而有效的教学方法，如课堂授课和书面作业，对于基础知识的传授有一定的积极作用。
但是，过分强调死记硬背和应试训练，导致学生对知识的理解和运用能力不足。
因此，我们需要在教学中更加注重培养学生的综合能力，如分析问题、解决问题和创新能力等，通过开展探究性学习、团队合作等活动来激发学生的学习兴趣和动力。
其次，基础教育应该关注学生的全面发展。
在过去，教育主要关注学生的学习成绩，忽视了学生的兴趣和个性发展。
然而，每个学生都有自己独特的兴趣和潜能，应该根据学生的特点和需求，提供个性化的教育服务。
这需要教师具备良好的教育素养和专业能力，了解和关注每个学生的成长，为他们提供有针对性的教育方案和指导。
第三，基础教育应该注重培养学生的创新能力和实践能力。
当前，社会发展迅速，对人才的要求也越来越高。
因此，培养学生的创新能力和实践能力已成为基础教育的一项重要任务。
学校应该为学生提供更多的实践机会，如实验课、实地考察和社会实践等。
同时，引入更多的创新教育方式和教学资源，激发学生的创造力和创新潜能，培养他们解决问题和应对挑战的能力。
最后，基础教育应该与时俱进，紧跟社会发展的需求和变化。
教育是一个动态的体系，它需要根据社会的变化和发展进行调整和改进。
例如，近年来，人工智能和信息技术的快速发展，对教育提出了新的挑战和机遇。
我们需要加强学校和教师的信息技术培训，利用新技术和互联网资源改善教学效果，提高教育质量。
综上所述，基础教育是一个重要的教育阶段，关系到每个学生的成长和未来。
我们应该深入思考和探讨基础教育面临的问题和挑战，并采取相应的措施来改进和完善教育体系。
只有这样，我们才能为学生提供更好的教育环境和条件，培养更多具备综合素质和创新能力的人才，为社会的发展做出贡献。
六盘水市中心城区基础教育的几个突出问题与对策
六盘水 师 范高等 专科学 校学报
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六盘水市 中心城 区基 础教育的几个突 出问题 与对策
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基础教育培训心得体会 六盘水市教育名师培养对象培训
基础教育培训心得体会六盘水市教育名师培养对象培训心得体会尽管有很多观点在大学时就已经听过,但当时理论脱离实践,听起来了无生趣.但今天经过钟教授的指点,豁然开朗.钟教授说：学生最大的需要是什么？首先是安全的需要,其次就是爱和归属的需要,学生低层次的需要得到满足了,就会自动产生高一层次的需要.钟教授说一个学生得不到归属的需要,+这个学生肯定会出问题的.钟教授给我们看.了《班级》这部电影的剪辑,让我们看到了一个孩子在一个人人都排斥他,都讥笑他的环境中最后可怕的行为,那就是报复的悲剧.教师如何满足学生归属的需要？教师要尊重每一位学生,关爱每一位学生.他建议,教师每周要跟每一个学生至少都有一次非正式的谈话机会,像朋友一样聊天,问问学习情况,家庭情况,或者给予鼓励和帮助,让学生感觉到老师很关心他.要像观音菩萨一样普降甘霖.让每个孩子都觉得是受班主任倍受关注的!听完讲座,我反思平日的工作,仍有许多需要改进的地方,但我相信：只要正向关注,放大优点,发现例外,及时强化.就算冰冻ｎ尺,也一定能化作一江春水向东流的!王敏勤教授关于高效课堂的教学理念,令我眼前一亮,感受、体会很多.王敏勤教授的教学理念,就是明目标、自主学、精点拔、整建构、找规律、巧组织、高效率、人人清.通过王敏勤教授的点拔、解读,使我对高效课堂有了新的理解,即教学时间的规律性、教学目标的规定性,目标达成的可测量性.教学时间的规律性指在规定的时间内完成教学任务,不前伸不后延,教学目标的规定性指上课教师和学生目标明确有的放矢,为着目标共同学习进步!从本次培训中我知道了教学实际主要研究的是教什么和怎么教两个问题.要提高课堂教学效率,不只能在怎么教,在方法层面上寻求解决方法,还要加强对教学内容的研究与探讨.这次培训让我认识到要提高教学效率的前提就是要把握教材.王敏勤教授说过：无论课程改革怎样改,钻研教材把握教材是我们教师永远的基本功.只有把握好教材,教师在教学中才能游刃有余.所以,高效课堂教师深入研读教材,整体把握教材布局尤其重要.周卫教授为全体教师作了如何做课例研究课堂观察两场报告.周教授的报告理念先进,体系完整,可操作性强,案例丰富,使我们对于课堂教学评价有了更深的认识,对课堂教学观察有了比较系统的了解.周教授从观点,理论和方法等多角度进行全面分析,比较,辅以丰富的案例说明,信息量大,专业水平高,对学校的课堂教学改革,课堂教学评价,课例研究及教师的专业发展都有很大的指导作用和启示作用.周教授的报告贴合学校教学实际,具有现实指导意义和可操作性.听了报告后明白了课例研究和课堂观察的重要性,认识到课例研究和课堂观察在教学中的重要地位.课例研究成为促进教师专业成长的基本途径.观课活动为课例研究提供了很好的机会.赵谦翔教授关于《敬业·创业·乐业》专题讲座,让我明白了以下道理：要想成为名师,必须要做到：敬业、创业、乐业.听了赵谦翔老师的成长故事,让我感慨万千.他刻苦、好学,对教育兢兢业业,努力拼搏,教学一丝不苟.他敢于挑战创新,挑战传统备课方式的弊端,谦虚地称自己为笨鸟先飞,一个劲地飞.他针对应试教育的弊端,唯考是从,唯分是图,唯升学马首是瞻；学生异化为考生,教师异化为考匠的现状,他乐观、坚强,百屈不饶,大胆喊出再也不能那样活,投身教改变灰色教育为绿色教育.如此雄心壮志令人敬佩.他实践着,科研着,总结着,大胆地变法与革新,又令人不得不折服.要想成为一名优秀的教师,我们得学习赵老师,努力培养自己成为一名科研型的教育者,大胆创新,勇于教育改革.提倡绿色阅读,他的实验班四课：古典诗文鉴赏课、现代文学精品课、班会感悟课、东方时空课让我们大开眼界.古人云：读书破万卷,下笔如有神.赵老师开创了创造性阅读课.他将余光中、余秋雨等名家的作品都引入课堂,介绍给学生.要学生在课堂上阅读课外书,读后写心得.目的是让学生在与书籍零距离的接触中激发读书的兴趣、培养读书的习惯,把要我读变成我要读.赵老师就是用他特有的推广方式,把中国古今文学诗词、散文植入孩子们的心灵,去激发孩子们的灵感.。
桃李芬芳 硕果盈枝--六盘水市教育多点发力全面开花
| 52 I 十域争先•六盘水桃李芬芳硕果盈枝----六盘水市教育多点发力全面开花文一贵州日报当代融媒体记者/谨賭如今的六盘水，落后的教育状况得到根本性改变，已建成涵盖学前教育、义务教育、高中阶段教育、高等教育协调发展的国民教育体系，教育优先正从理念落实为行动。
“始终把教育摆在优先发展的战略地位”是六盘 水市大力发展教育事业的行动指南。
从破旧教室到标准化教学楼，从泥土地到塑胶操场，从一块黑板一支粉笔到多媒体设备……70年岁月 沧桑，地处乌蒙腹地的六盘水教育事业日新月异。
党的十八大以来，六盘水市委、市政府秉承"对教育再怎么重视都不为过、对教育再多投入都不为 多"的执政理念，真情投入、真抓实干，教育事业站在新的起跑线上再度起航。
教育投入连年递增崇文重教，是凉都人的优良传统；坚持教育优先发展，更是六盘水市委、市政府的浓厚情怀和战 略定位。
田径场上孩童锻炼踢球挥洒汗水不亦乐乎；教室 内现代化教具相继亮相，学生神情专注；音乐室、美术室等功能室为山里娃探索兴趣提供新天地……行进在六盘水城乡间，校园是这里一道美丽风景 线，一栋栋新式建筑相继建成，一个个生动画面印入眼眸。
透过今昔照片的对比，一座城市教育变迁的足 迹愈发闪光。
"我上学时教室下雨漏雨、刮风漏风，现在窗明几净、现代化教学设备一应俱全。
”翻看泛黄的老照 片，从大山走出，又回到大山的水城县营盘乡中心小学校长赵思强感慨万千。
从"有学上”到"上好学”，城乡校园基础设施 大踏步前进的背后，与六盘水不断加大教育投入密不 可分。
20彳2年，六盘水市财政教育支出为40.33亿元。
2017年.，这一支出增长为78.94亿元，占公共财政支出的23.82%O 大手笔投入、强力度推进，收获的不仅是硬件翻天覆地，更让教师在凉都日渐成为让人羡慕的职 业——在全省率先实现中小学教师平均工资收入水平不低于或高于当地公务员平均工资收入水平、在全省率先对城镇低收入困难家庭子女进行资助、在全省率 先开展教师员额制管理改革试点……一笔笔“真金白银”的投入，让六盘水市教育系统干部职工干事创业的底气更足、信心倍增，也为全省教育事业高质量发展提供了可资借鉴的经验。
基础教育工作感想
作为一名教育工作者，我有幸投身于基础教育工作，见证和参与了无数孩子的成长与变化。
在这几年的教学实践中，我对基础教育有了更深刻的认识和理解，以下是我对基础教育工作的一些感想。
首先，基础教育是人生发展的基石。
基础教育阶段的孩子正处于身心发展的关键时期，他们的世界观、价值观和人生观正在逐步形成。
作为基础教育工作者，我们肩负着培养孩子全面发展、终身发展的重任。
在这个过程中，我们要注重培养学生的基本素养，如道德品质、学习能力、创新精神和社会责任感等。
这些基本素养将伴随孩子一生，对他们未来的成长产生深远影响。
其次，基础教育要注重培养学生的自主学习能力。
在知识爆炸的今天，传统教育模式已经无法满足社会发展的需求。
我们要引导学生学会自主思考、自主学习，培养他们解决问题的能力。
在这个过程中，教师不再是知识的灌输者，而是引导者、启发者。
我们要关注学生的个性差异，尊重他们的兴趣和特长，为他们提供多元化的学习资源，激发他们的学习热情。
再次，基础教育要关注学生的身心健康。
身体是革命的本钱，心理健康同样重要。
在紧张的学习生活中，我们要关注学生的身体健康，培养他们良好的生活习惯。
同时，我们要关注学生的心理健康，帮助他们建立自信、克服困难，培养他们乐观、积极的人生态度。
作为教师，我们要以身作则，用自己的言行影响学生，让他们在成长过程中感受到关爱和支持。
此外，基础教育要注重培养学生的团队协作精神。
在现代社会，团队协作能力已经成为一项重要的素质。
我们要在教学中融入团队合作的元素，让学生在合作中学会沟通、学会分享、学会承担。
通过团队活动，培养学生的集体荣誉感和责任感，让他们在未来的工作和生活中具备良好的团队精神。
最后，基础教育要关注教育公平。
教育公平是社会公平的重要基石。
我们要关注农村、贫困地区孩子的教育，努力缩小城乡、区域、校际之间的教育差距。
作为教师，我们要关爱每一个学生，不歧视、不放弃任何一个孩子，让每个孩子都能享受到优质的教育资源。
基础教育工作感想体会
作为一名基础教育工作者，我有幸见证了我国教育事业的发展历程，亲身经历了基础教育的变革与进步。
在多年的教育教学实践中，我深刻体会到基础教育的重要性和使命感，以下是我对基础教育的感想体会。
一、基础教育是人才培养的基石基础教育是国民教育体系的重要组成部分，它为每个孩子的成长奠定坚实的基础。
在基础教育阶段，孩子们接受的知识、技能、道德等方面的教育，将直接影响他们的人生轨迹。
作为一名基础教育工作者，我深知自己肩负着培养社会主义建设者和接班人的重任。
我们要以立德树人为根本任务，关注每个孩子的全面发展，为他们的终身学习奠定坚实基础。
二、基础教育要注重素质教育在新的历史时期，我国基础教育改革不断深化，素质教育成为教育发展的核心。
素质教育强调德、智、体、美全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。
作为一名基础教育工作者，我始终坚持以学生为本，关注学生的个性发展，尊重学生的兴趣和特长。
在教学过程中，我注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
三、基础教育要关注教育公平教育公平是社会主义核心价值观的重要内容，也是我国教育改革的重要目标。
在基础教育阶段，我们要关注每一个孩子，努力缩小城乡、区域、校际之间的教育差距。
作为一名基础教育工作者，我积极参与教育扶贫工作，关注农村孩子的教育需求，为他们提供优质的教育资源。
同时，我还关注弱势群体的教育权益，努力为他们创造公平的教育环境。
四、基础教育要注重教师队伍建设教师是教育事业的灵魂，是基础教育的关键。
一支高素质的教师队伍，是提高教育质量的重要保障。
作为一名基础教育工作者，我深知自己要不断提高自身素质，努力成为学生成长道路上的引路人。
我要树立正确的教育观念，关爱每一个孩子，关心他们的成长，用自己的爱心、耐心和责任心去影响他们，为他们的人生奠基。
五、基础教育要与时俱进随着科技的飞速发展，教育领域也面临着前所未有的挑战。
作为一名基础教育工作者，我要紧跟时代步伐，不断学习新知识、新技能，提高自己的教育教学水平。
基础教育实践心得
一、引言基础教育是国民教育的基石，承担着培养未来建设者和接班人的重任。
近年来，我国基础教育改革取得了显著成果，但同时也面临着诸多挑战。
作为一名基础教育工作者，我有幸参与了一系列基础教育实践活动，通过实践，我对基础教育有了更深刻的认识和理解，以下是我的一些心得体会。
二、基础教育实践中的感悟1. 关注学生个体差异在基础教育实践中，我深刻认识到关注学生个体差异的重要性。
每个学生都有自己的特点和优势，教师应尊重学生的个性，因材施教。
在实践中，我尝试采用分层教学、个性化辅导等方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习成绩。
同时，我还关注学生的心理健康，帮助他们树立自信心，克服困难，健康成长。
2. 强化素质教育基础教育应注重培养学生的综合素质，而不仅仅是追求学科成绩。
在实践过程中，我积极参与各类活动，如文艺汇演、运动会、科技节等，让学生在活动中锻炼自己的能力，培养团队精神。
同时，我还注重培养学生的创新精神和实践能力，鼓励他们参加各类竞赛，拓宽视野，提高综合素质。
3. 家校合作家庭教育是基础教育的重要组成部分，家校合作对学生的成长具有重要意义。
在实践过程中，我积极与家长沟通，了解学生的家庭情况，共同关注学生的成长。
通过举办家长会、家访等形式，增进家校之间的了解和信任，形成教育合力，共同促进学生的全面发展。
4. 提高教师自身素质教师是教育工作的核心，提高教师自身素质是提升基础教育质量的关键。
在实践过程中，我不断学习新的教育理念、教学方法，努力提高自己的教育教学水平。
同时，我还积极参加各类培训，拓宽知识面，提升自己的综合素质。
5. 关注教育公平教育公平是基础教育的核心价值之一。
在实践过程中，我关注农村、贫困地区学生的教育需求，积极参与教育扶贫工作。
通过开展支教、捐款、捐物等活动，为贫困地区学生提供更多学习机会，助力他们实现人生价值。
三、基础教育实践中的挑战1. 教育资源分配不均我国教育资源分配不均的问题依然存在，一些农村、贫困地区的学生面临着优质教育资源匮乏的困境。
基础教育改革纲要心得体会（2篇）
基础教育改革纲要心得体会基础教育改革纲要是中国教育领域的重要改革文件，对于提高教育质量、实现教育公平具有重要意义。
作为一名教师，我深感基础教育改革的艰巨性和复杂性，也意识到我们教师的责任重大。
下面是我对基础教育改革纲要的一些心得体会。
首先，基础教育改革纲要明确了“立德树人”教育理念的重要性。
教育的目标不仅仅是传授知识，更是培养学生的道德品质和社会责任感。
纲要提出要强化道德教育，通过树立正确的价值观，培养学生的社会道德观念和行为习惯。
这对于塑造学生的良好人格素养和培养他们成为有责任感和担当精神的公民，具有重要作用。
其次，基础教育改革纲要明确了优化课程设置的方向。
纲要提出要减轻学生过重的课业负担，合理安排学生的学习时间。
这一点对于当前中小学生过重的课业负担问题具有重要意义。
过多的课程和高强度的学习压力既无法提高学生的综合素质，也增加了他们的精神压力。
因此，我们教师应积极贯彻纲要的要求，合理安排课程，注重培养学生的创新思维和实践能力。
再次，基础教育改革纲要强调了培养专业教师队伍的重要性。
纲要提出要加强教师队伍的师德师风建设，并建立健全教师评价制度。
作为一名教师，我深感自身专业知识和教学能力的不足，需要持续不断地学习和提升自己。
纲要的要求提醒我要不断提高自身的教育教学水平，注重培养学生的创新精神和实践能力。
最后，基础教育改革纲要强调了优化教育资源的重要性。
纲要提出要加大对农村和贫困地区的教育投入，推动教育公平。
这一点对于当前我国教育发展中存在的城乡教育差距、富裕地区和贫困地区教育资源不均等问题非常重要。
作为一名教师，我将积极关注农村和贫困地区的教育问题，为改善当地的教育环境和资源尽力而为。
总之，基础教育改革纲要提出了一系列重要的教育改革举措，具有重要的指导意义。
作为一名教师，我们应将纲要贯彻落实到具体的教育教学中，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人努力奋斗。
同时，我们也应不断反思和调整教育教学方式，提高教学水平，为基础教育改革贡献力量。
教师基础教育工作感言
时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，我已投身基础教育工作多年。
在这段旅程中，我见证了无数孩子们的成长，也体会到了作为一名教师的责任与喜悦。
在此，我想以这篇感言，对自己在基础教育工作中的点滴感悟进行总结，与同行们分享。
一、基础教育的重要性基础教育是国民教育的基石，是培养国家未来建设者和接班人的重要阶段。
在基础教育阶段，孩子们养成良好的学习习惯、树立正确的价值观、形成健全的人格，对他们一生的发展具有重要意义。
作为一名基础教育的教师，我深感肩上担子的沉重，也深知自己肩负着培养国家未来栋梁的重任。
二、关爱学生，用心教育基础教育阶段的学生正处于身心发展的关键时期，他们需要教师们的关爱和引导。
在教育教学过程中，我始终坚持关爱每一个学生，用心去教育他们。
1. 关注学生的个体差异。
每个学生都有自己的特点和优点，我注重发现学生的闪光点，鼓励他们发挥自己的特长。
在课堂上，我尽量让每个学生都有机会展示自己，提高他们的自信心。
2. 关心学生的生活。
我深知，学生的生活状态直接影响到他们的学习。
因此，我关注学生的生活，了解他们的家庭背景，关心他们的生活琐事。
在学生遇到困难时，我会及时给予帮助，让他们感受到温暖。
3. 营造良好的学习氛围。
我努力营造一个和谐、积极向上的班级氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
同时，我还注重培养学生的团队精神，让他们学会合作、分享。
三、提升自身素质，做学生成长的引路人作为一名教师，我深知自身素质的重要性。
只有不断提高自己的教育教学水平，才能更好地引领学生成长。
1. 不断学习，充实自己。
我积极参加各类培训，学习新的教育理念和教学方法，不断提升自己的教育教学能力。
2. 做好榜样，引导学生。
我深知，教师的言行举止对学生有着潜移默化的影响。
因此，我努力做到言行一致，以身作则，为学生树立良好的榜样。
3. 严慈相济，关爱学生。
在教育教学过程中，我既严格要求学生，又关心他们的成长。
对于学生的错误，我耐心指导，帮助他们改正；对于他们的优点，我及时表扬，让他们充满自信。
学习《基础教育规划改革纲要》心得体会
学习《基础教育规划改革纲要》心得体会，5500字《基础教育规划改革纲要》是我国教育领域的重要文件，它对我国基础教育发展提出了全面、系统的规划和改革方向。
通过学习和研究这一文件，我深感它的重要性和指导意义。
下面我将结合自己的学习和实践经验，分享一些个人的心得体会。
首先，我认为这个纲要对于提高学校教育质量具有重要意义。
这一纲要提出了一系列的教育目标和改革措施，旨在解决当前我国基础教育存在的一些问题，提出了提高教育质量的重要举措。
比如，在素质教育方面，纲要强调要构建以德育为核心的教育体系，推进全面发展、健全人格、注重实践和创新的教育。
这对于培养学生的综合素质、道德修养和创新能力都具有重要意义。
另外，在教学内容和方法方面，纲要提出要优化课程设置，更新教材内容，改进教育教学方法，适应学生的多样化需求。
这对于提高教学效果和培养学生的综合能力也具有重要意义。
因此，我认为这个纲要对于提高学校教育质量具有重要意义。
其次，我认为这个纲要对于促进教育公平具有积极作用。
现在我国基础教育面临着一些不公平的问题，比如城乡教育差距、区域教育发展不平衡、家庭经济条件差异等。
这个纲要提出了一系列的政策和措施，旨在解决这些不公平问题。
比如，纲要强调要加大对农村地区和贫困地区教育的支持力度，提高贫困地区学生的教育资源配置和公共服务水平。
另外，纲要还提出要加强学校差异化管理，建立完善的教育评价和监测机制，确保教育资源的公平分配。
这对于促进教育公平具有重要意义。
因此，我认为这个纲要对于促进教育公平具有积极作用。
再次，我认为这个纲要对于培养学生创新能力具有重要意义。
现在我国社会对创新人才的需求日益增长，创新已经成为推动社会发展的重要力量。
这个纲要提出了要培养学生的创新能力，强调要提高学生的综合素质和创新精神。
比如，在教学内容和方法方面，纲要提出要注重实践和创新教育，鼓励学生自主学习和探究，培养学生的创新思维和创新能力。
另外，在教师队伍建设方面，纲要提出要加大对教师的培训和支持力度，提高教师的教育教学能力，为学生的创新能力培养提供保障和支持。
基础教育工作的认识和体会
基础教育工作的认识和体会基础教育是现代教育的基石，也是我国教育事业的重中之重。
基础教育的目的是培养合格的公民和未来的领袖，让学生具备丰富的知识和文化素养，同时也关注学生的个性发展和全面发展。
在我从事基础教育工作多年的过程中，我深刻认识到基础教育工作的重要性和意义。
首先，基础教育对于社会和国家的发展具有举足轻重的作用。
在知识经济和信息社会的发展趋势下，教育的重要性越来越受到重视。
基础教育是人才培养的关键环节，只有基础教育工作扎实，才能为社会和国家培养出更加优秀的人才，推动社会的发展和进步。
其次，基础教育对于学生个人发展也有着极为重要的作用。
基础教育的目的是实现学生的全面发展，帮助学生成为具有独立思考能力、创新能力和实践能力的人才。
这需要学校和教师在教学过程中注重培养学生的个性和潜能，让每个学生都能得到充分的发展，实现人生价值。
再次，基础教育工作是一个复杂而艰巨的任务。
从学校管理到教师授课，从教育课程到学生评价，都需要各方面的精心设计和实施。
作为一名教育工作者，我们需要在实践中不断摸索，不断提高自己的教育教学水平，不断总结经验，不断更新理念，不断创新方法。
最后，基础教育工作还需要全社会的共同参与。
基础教育的发展离不开家长、社会和政府的支持和参与。
家长应该积极关注子女的学习和成长，为孩子的教育提供优质的环境和条件；社会应该关注基础教育的质量和公平，为基础教育的改革和发展提供支持和保障；政府应该加大教育投入，完善教育制度，促进基础教育的公平与发展。
总之，基础教育是非常重要的工作，它关系到国家、个人以及社会的未来和发展。
我们应该有更高的认识和更广的视野，从自身做起，为基础教育工作贡献自己的力量。
让我们一起为基础教育的发展和进步而努力。
六盘水教育主题活动方案
六盘水教育主题活动方案六盘水市教育主题活动方案一、活动概述教育主题活动是指以教育为核心内容，面向不同年龄阶段的人群，通过一系列有组织、有计划的活动，达到提高教育质量、增进教育效益的目的。
六盘水市作为人口密集的地区，教育资源相对丰富，但仍存在一些教育问题，如教育质量不均衡、教育资源分配不公等。
因此，我们需要开展一系列教育主题活动，以提高教育品质，推动教育公平，落实教育改革。
二、活动目标1. 提高六盘水市教育质量：通过丰富多样的教育主题活动，提升学校教学水平，培养学生创新精神和实践能力。
2. 促进教育公平：通过提供公共教育资源和优质教育环境，缩小城乡教育差距，提高农村地区教育发展水平。
3. 加强教育改革：通过开展教育主题活动，探索适应新时代教育改革的发展模式和教育教学方法。
三、活动内容和方式1. 学校教育质量提升活动（1）开展名师讲座：邀请国内外知名教育家、专家学者就教育理论、教育方法等进行讲座，提高教师的教育理念和教学技能。
（2）优质教育课程推广：推广先进的教育理念和教学模式，引进六盘水市教学品质较高的学校示范区，提高学校教育水平。
（3）教育创新项目评选：组织学生和教师参与教育创新项目，通过评选和展示，鼓励创新，提高教育质量。
2. 教育公平促进活动（1）农村教育支持计划：通过资助农村教育，提供设备和教材，改善农村学校的教育条件，减少城乡教育差距。
（2）免费教育项目推广：推动免费教育政策落地，确保每个孩子都能够接受义务教育，提高教育公平性。
（3）教育补贴政策：提供教育资金补贴和奖学金，为贫困家庭的孩子提供学费和生活费的资助，助力他们接受高等教育。
3. 教育改革创新活动（1）教育科技创新展示：邀请教育科技企业和教育科研机构展示最新的教育科技产品和研究成果，推动教育信息化和智能化进程。
（2）教育教学方法研讨会：组织教师进行教学方法研讨，分享教育教学经验，共同探索适应新时代教育改革的发展方向。
（3）教育主题论坛：邀请国内外专家学者、教育行业领导和教育者参与，就教育改革的关键问题进行深入讨论和交流，共同促进教育改革创新。
学习《基础教育规划改革纲要》心得体会模板
学习《基础教育规划改革纲要》心得体会模板《基础教育规划改革纲要》是我国教育领域的一项重要改革文件，它对于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。
通过学习《基础教育规划改革纲要》，我深切感受到了教育改革的紧迫性和重要性，同时也对我在今后的学习和工作中有很大的启发和指导作用。
以下是我的心得体会。
首先，《基础教育规划改革纲要》提出了一系列深化基础教育改革的重要方针和目标。
其中，以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为教育目标，着重培养学生的综合素质和创新能力是我最为关注的方面。
作为学生，我深切体会着这一改革目标对于培养我们全面发展所起到的重要作用。
我们需要不仅学会理论知识，更要学会运用和创新，更要具备批判思维和创造思维。
只有这样，我们才能在未来的社会中立足，成为造福社会的栋梁之才。
其次，《基础教育规划改革纲要》强调了全面素质教育的必要性和重要性。
全面素质教育是一个复杂的系统工程，需要从课程设置、教学方法、评价体系等多个方面进行改革和创新。
这对于教育工作者来说无疑是一项很大的挑战，但也是一项非常必要的任务。
通过全面素质教育，可以让每一个学生有机会得到全面发展。
而不是只注重知识传授，而忽视了学生的兴趣、特长和个性发展。
因此，我们要深入了解并实践全面素质教育的理念和方法，不断探索适合学生个体特点的教育模式。
再次，《基础教育规划改革纲要》对于教师队伍建设提出了明确的要求和措施。
教师是教育的重要主体，其发展水平和素质直接影响到教育质量的提升。
纲要提出加强师德师风建设，提高教师的专业水平和教育教学能力。
这对教育工作者来说是一种鞭策和责任。
我们要时刻保持师德修养，严于律己，起到模范带头作用。
同时，也要加强自身的学习和提升，不断提高自己的专业能力，不断适应教育改革的需要。
只有这样，我们才能真正起到引领学生、培养学生成才的作用。
最后，《基础教育规划改革纲要》提出了以课程改革为核心的一系列措施。
学习《基础教育规划改革纲要》心得体会
学习《基础教育规划改革纲要》心得体会《基础教育规划改革纲要》是我国教育发展的重要文件，对于推动我国基础教育的改革与发展起到了积极的促进作用。
通过深入学习《基础教育规划改革纲要》，我深刻体会到了我国基础教育改革的紧迫性和重要性，同时也对我国基础教育改革的方向和目标有了更加清晰的认识。
在学习过程中，我主要从纲要提出的目标、举措和影响等方面进行了思考和总结。
首先，纲要明确了基础教育改革的目标。
这一目标的核心是“提高教育质量，促进全面发展”。
纲要提出建立和完善具有中国特色、世界一流水平的新型教育体系，提高基础教育质量和公平性，引导学生全面发展。
通过学习，我意识到基础教育改革不仅仅是注重提高学生的学习成绩，更是注重培养学生的综合素质和能力。
只有从根本上改变教育观念，转变教育方式，才能真正实现教育的质量和公平。
其次，纲要提出了一系列改革的具体举措。
首先是优化课程设置和教育内容。
纲要提出要强化素质教育，推进素质教育考试和选课制度改革，促进学生全面发展。
通过这些举措，可以使学生从只追求分数和知识的考试教育中解脱出来，改变学习目的，培养学生的创新思维和实践能力。
其次是加强教育质量监测与评价。
纲要要求建立健全多维度、全面评价体系，对学生的综合素质进行评价和反馈。
这将有助于学校和教师更好地了解学生的学习情况，及时调整教学内容和方法，提高教学质量。
最后是推进教育资源均衡发展。
纲要提出要促进城乡教育均衡发展，加强和改善农村教育，提高农村教育质量。
通过这些举措，可以缩小城乡教育差距，实现教育公平。
再次，纲要的实施将对基础教育产生深远的影响。
首先，纲要的实施将带来教育理念的变革。
通过强调发展全面素质教育和学生个性发展，教育理念从以测试为导向，向以学生为中心的方向转变。
这将有利于培养学生的创新和实践能力，提高教育的实效性。
其次，纲要的实施将推动教育资源的优化配置。
通过加强教育公平，实现城乡教育资源的均衡发展，更多的高质量教育资源将流向农村地区，提高农村教育水平，促进教育的公平性和社会的和谐稳定。
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六盘水市基础教育主要工作思路之我见教育是民族振兴的基石。
教育既是国计，更是民生；既是今天，更是明天，既是大事，更是难事；既是“显”绩，更是“潜”绩。
今天的教育，就是明天的经济。
基础教育是各类国民教育大厦的奠基工程，是社会公民发展的根基，也是国民整体素质的基础性工程。
俗话说，“基础不牢，地动山摇”。
基础教育改革，不仅关系着整个教育系统的改革，也关系着现代化建设的大业，经济发展的后劲，更关系着未来一代的健康成长。
基础教育必须优先发展，必须以育人为本，必须均衡发展，必须改革创新，必须加强管理、提高质量，必须促进公平。
其一，基础教育是国民素质整体提升的基础。
在新的历史时期，基础教育不再是只为入学者提供进入高一级学校或就业奠定基础的教育，而是全民教育的起步阶段；教育不再满足于培养能在众人中胜出的少数精英；而是要成为面向大众的人生教育；教育的目标体系不仅指向于学科知识，而且指向于当代社会对国民的综合素质的培养，包括经济素养、政治素养、文化素养等等。
其二，基础教育是个体综合素养提升的重要基础。
在新的历史发展时期，当代个体人的素养，需要获得新的提升。
每一个个体不仅要具备基础性的知识和能力，而且要具有发展性的智慧和能力。
其中包括对自身发展的可能与适切目标的选择，以及作出为实现目标的路径策划、随机应变的设计、用创新思维打破困境和开辟新的成长天地等方面。
基础教育包括学前教育、义务教育、普通高中教育、特殊教育。
每个学段普及程度的提高，质量的提升均关乎国家的未来、民族的希望。
2010年至2011年，国家、省、市相继出台了《中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》、《学前教育三年行动计划》、《关于加快发展学前教育的实施意见》、《关于进一步加快发展高中阶段教育的实施意见》、《关于推进县域义务教育均衡发展的实施意见》、《省人民政府办公厅转发省教育厅等单位关于进一步加快特殊教育事业发展意见的通知》等重要文件。
2012年，国务院专门出台了《国务院关于进一步促进贵州经济社会又好又快发展的若干意见》（国发2号文件）；贵州省教育厅制定了“12345”十二五教育发展思路；国家新一轮西部大开发的实施；国家和省发展教育重大政策的出台，经费投入力度的加大，优先发展教育的再次重申等机遇，同时围绕省委省政府“加速发展、加快转型、推动跨越”的主基调，上下同心，攻坚克难，凝精聚神实施“工业化、城镇化、农业现代化”“三化合一”战略，我市教育迎来了千载难逢的历史性绝好机遇。
为抢抓机遇，迎接挑战，有力促进我市基础教育优先发展，协调发展，均衡发展，快速发展，提高质量，促进公平，实现跨越，努力改变我市教育一直处于追赶状态的现实，现结合我市基础教育发展现状及工作实际，特提出当前及今后一段时期我市基础教育的主要工作思路，以便各项工作更具有针对性和时效性。
一、总体思路和目标按照国务院和省的规定及要求，基础教育实行“以县为主”的管理体制，各学段教育分县推进。
总体思路是：大力发展农村学前教育；巩固提高义务教育普及成果，大力推进义务教育学校标准化建设，大力推进县域义务教育均衡发展；大力推进普通高中教育发展，提高教育教学质量，扩大普通高中培养能力；大力发展教育信息化；大力扩大教育对外开放。
基础教育工作总的指导原则是：优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。
全市基础教育的总体目标是：（一）2015年以前，每个乡（镇）、街道办事处建成1所以上公办幼儿园，民办幼儿园健康规范发展。
2012年幼儿入园（班）率达到60%以上。
2015年，幼儿入园（班）率达到70%以上。
到2020年，全市实现基本普及学前教育目标。
（二）义务教育普及程度各项指标巩固提高，办学行为规范化，学校管理精细化，教学质量优质化，学校发展特色化，教学设施现代化，教学手段信息化。
推进县域义务教育均衡发展工作取得明显成效，其中，六枝特区2016年达到初步均衡，2019年达到基本均衡；盘县2015年达到初步均衡，2018年达到基本均衡；水城县2017年达到初步均衡，2020年达到基本均衡；钟山区2016年达到初步均衡，2019年达到基本均衡。
到2015年，义务教育巩固率达85%以上，2020年义务教育巩固率达到95%以上。
（三）2012年，每个县建成1所3000人规模以上的普通高中学校。
2015年，全市普通高中学校达到35所以上，在校学生达到60000人以上。
2020年，全市普通高中学校达到40所以上，在校学生达到90000人左右。
加上中职教育的发展，2015年，全市高中阶段毛入学率达到70%以上，2020年达到90%以上，基本普及高中阶段教育。
2013年，六枝特区、盘县、钟山区突破高中阶段教育接受省的评估验收。
2014年，水城县突破高中阶段的教育接受省的验收。
二、具体工作思路（一）大力实施学前教育资源发展计划，大力发展学前教育。
继续实施学前教育三年行动计划，坚持政府主导，社会参与和公平公益，普惠为民的原则，不断扩大学前教育资源总量，解决人民群众关心的入民办幼儿园贵、进公办幼儿园难的问题。
深化幼儿园管理体制改革，形成以公办幼儿园为基础，以民办幼儿园为补充，公办、民办并举并重的办园格局。
全面提高办园水平和保教质量，促进幼儿体、智、德、美全面发展。
1、加大投入力度，到2015年，每个乡（镇）、街道办事处建成1所以上公办幼儿园。
利用闲臵的小学教学点（目前全市已有193个闲臵教学点）经过改造举办学前教育班或幼儿园，今后大村要独立建园，小村应联合办园，从根本上扩大学前教育资源总量，提高学前教育普及程度。
2、各县、特区、区应严格按照黔府发［2011］79号文件要求切实解决新建幼儿园的教职工编制问题，及时配足配齐幼儿专业教师。
每个乡（镇）中心幼儿园应超编配臵5－8名幼儿专业教师，超编配臵的教师负责指导村级幼儿班或早教点（实行流动教师制）的工作，每周指导2－3次，届时通知家长和小孩一起参加相关的游戏和活动，让家长和幼儿一起接受教育。
3、加大幼儿教师的培养培训力度，提高职业技能和职业道德水平。
实施幼儿园园长和教师的全员培训计划。
乡（镇）幼儿园定期派教师到城市公办园跟班学习和接受培训。
制定并实施城市公办幼儿园帮带乡（镇）幼儿园计划，组织送保教下乡活动，确立城市公办幼儿园帮带责任区，市、县教育局帮助解决相关的帮带工作经费。
4、市、县教育局应成立专门的幼教机构。
市教育局应成立学前教育科，各县、特区、区教育局应成立学前教育股，并配齐配强学前教育专业管理人员。
市、县教研部门应配备1名专职的学前教育教研员，具体负责学前教育研究。
5、加大幼儿园类别评估工作。
每三年进行一轮幼儿园办园水平、办园质量的评估，组建全市学前教育评估指导专家团队。
6、加大管理、监督检查和指导的力度，切实规范办园行为，有效扭转和纠正部分幼儿园“小学化”的倾向，做到速度与质量、规模与内涵协调发展。
7、建立公办幼儿园生均公用经费制度，并做到逐年增加。
公用经费按照管理体制，由同级财政纳入预算保障安排，主要用于幼儿园的正常运转、保育教育等方面开支，任何部门和单位不得以任何名义截留、挤占和挪用。
8、城市小区开发或上规模建商品房的，按规定和要求应建幼儿园未建的，应不予规划，不予建设，不予验收，不予销售。
9、学前教育不能只顾铺摊子，关键是师资队伍建设工作要跟上。
专业的幼儿教师缺乏，家长不信任，招不了学生，就会造成资源浪费，失去吸引力和信任度。
10、严禁教育行政部门、幼儿园推荐和组织征订各种幼儿教材和教辅材料，严禁幼儿园提前教授小学教学内容，严禁幼儿园以举办兴趣班、特长班和实验班为名进行各种提前学习和强化训练活动，严禁一切形式的小学入学考试。
（二）全力实施义务教育均衡发展计划，全面提高义务教育质量。
健全均衡发展保障机制，推进义务教育阶段标准化学校建设，均衡配臵教师、设备、图书、校舍等资源，推进义务教育公共服务均等化。
在财政拨款、学校建设、教师配臵等方面向农村倾斜，保障农村教育发展需求。
探索缩小城乡教育发展差距的机制与策略，进一步统筹城乡教育发展、整合城乡教育资源，缩小城乡差距与校际差距。
深入实施素质教育，深化课堂教学改革，减轻中小学生过重的课业负担，确保中小学生健康成长。
实施并完善中小学教学质量监测制度、教育教学视导评价和教育督导评价制度。
实行科学客观、全面综合、可持续的评价制度，鼓励学校特色发展、内涵发展，以提高质量为核心，凝练办学特色，提高办学水平。
1、狠抓义务教育普及程度各项指标的巩固提高。
坚持义务教育就近免试入学的制度，实行入学通知书制度，农村小学毕业生升初中实行整班交接的制度，严禁设立重点班和非重点班、设立重点学校和非重点学校。
继续实施“双线”目标责任制，切实抓好“保学控辍”工作，确保“该入学的一个不能少，已入学的一个不能跑”，有效提高义务教育阶段巩固率。
2、强力推进义务教育学校标准化建设。
各县、特区、区要对照《贵州省义务教育阶段学校基本办学标准》（黔教基发［2010］193号）要求，对辖区内所有中小学校办学条件进行一次全面的普查，切实摸清底数和情况，认真搞好测算，本着缺什么补什么，缺多少补多少的原则，采取强有力的措施推进辖区内义务教育阶段标准化学校建设，以等不得、慢不得的状态和精神确保经费投入到位。
3、各县、特区、区教育局要结合贯彻落实国发2号文件，进一步修订和完善《推进县域义务教育均衡发展规划》和分年度执行计划。
适时调整后的规划和计划要科学、具体、可行，同时又要敢于“跳起来摘桃子”，要敢于攻坚克难，干字当头，确保规划或计划强力推进，取得明显成效。
4、义务教育阶段中小学校变重建设为主为重维修和维护、完善育人功能为主。
工作重心转移到全面实施素质教育，全面提高教育质量上来，面向全体学生，办好每一所学校，促进学生全面而有个性的发展。
5、将关注农村留守儿童教育问题提上重要工作日程，围绕实现农村留守儿童“安全有保、学业有教、亲情有护、心灵有润”的工作目标，切实加强农村留守儿童工作保障体系建设。
重视和解决好进城务工人员子女和流动人口子女接受义务教育的问题。
6、进一步规范农村中小学校布局调整政策的实施。
撤并教学点应充分考虑到对偏远学生入学的负面影响：一是部分学生上学距离加大，学生休学、辍学现象增多；二是学生上学成本增加，家庭经济压力加大；三是学生的学习效果受到影响。
除享受寄宿制教育的学生以外，学生上学距离应在1.5公里以内，学生上学路途时间应在45分钟以内，同时应加大对贫困生补助的梯度和力度。
不该撤的教学点不能撤，而且必须进一步办好。
7、进一步调整和整合城镇教育资源。
采取新建、改扩建、中心城区“高中退、小初进”（中心城区内普通高中、中等职业技术学校应逐步搬迁至城郊，腾出教学用地用于发展义务教育）等方式，千方百计增加城镇义务教育学位，加快解决城镇义务教育资源不足问题，有效遏制择校现象，逐步解决城镇义务教育学校“大班额”问题。