一年级数学上册第一单元教案设计
人教版一年级数学上册第一单元教案
人教版一年级数学上册第一单元教案一、教学目标1.认识0~5的数字，能正确用汉字书写。
2.熟练掌握0~5的数字顺序。
3.能够进行0~5的简单数学运算。
4.培养学生的观察力、逻辑思维能力。
二、教学重点1.认识0~5的数字。
2.数字0~5的书写和顺序。
三、教学难点1.数字0~5的运算。
2.竖式加法运算的理解和应用。
四、教学准备1.数字卡片。
2.班级黑板。
3.教学课件。
五、教学过程1. 导入（5分钟）5的数字。
首先让学生一起唱数歌，复习数字05的顺序。
然后让学生观察黑板上的数字卡片，认识02. 讲授新知（15分钟）5的简单加法运算示范，教师用教学课件展示05的数字，让学生跟读，并教授数字的书写方法。
然后进行0让学生了解简单运算的方法。
3. 合作探究（20分钟）教师分发数字卡片，让学生两人一组进行数学游戏。
每组学生抽取两张卡片，计算两个数字的和，然后用数字卡片展示出来。
教师引导学生互相交流，共同发现规律。
4. 拓展应用（10分钟）教师出示一些简单的竖式加法题目，让学生在黑板上解答。
鼓励学生积极参与，互相帮助，做出正确的计算。
5. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的重点内容进行总结，让学生回答今天学到的知识点。
强化学生对0~5数字的掌握，并鼓励学生主动积极参与。
六、作业布置1.完成课后练习册上的相关练习。
2.回家找一些东西，做一个简单的加法游戏，锻炼在日常生活中的运算能力。
七、教学反思这节课设计了一系列的互动环节，旨在培养学生的数学思维和合作能力。
通过游戏和竖式加法的练习，加深学生对0~5数字的理解和运用能力。
在今后的教学中，可以结合更多的实际生活案例，激发学生学习的兴趣和能动性。
人教版数学一年级上册第一单元《准备课》教案（共2篇,含反思）
人教版数学一年级上册第一单元《准备课》教案（共2篇,含反思）第1单元准备课第1课时数一数教案【教学内容】教材P2-P5【教学目标】1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。
2、帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣。
3、渗透思想品德教育。
【教具准备】1、挂图或幻灯片，内容是课本第2～3页学校开学图。
2、小黑板一块，内容是课本第4～5页1～10的各数实物图。
3、1～l0各数的数字卡片共l 0张。
【教学过程】一、引入谈话师：小朋友，你们已是一年级学生了。
这一节，我们上的是数学课。
师：数学课要学什么本领呢？它要学的知识可多呢！二、新授１、教学“学校开学图”。
出示放大图。
(指着挂图向学生讲解)大家仔细观察，这幅图里都画了些什么？(1)同桌之间互相说一说。
(2)指明学生说一说。
(3)问：图上有几座房子？有几面红旗？师：一座房子，一面红旗都是1件东西。
问：找一找还有什么的数量是1的？(板书“l”，全班同学读两遍。
)(4)问：有几个同学向老师行礼？(2个同学)有几个同学拉单杠？(2个同学)问：图里还有什么数量是2？小结：2个同学向老师行礼，2个同学在看书，2个同学在观看踢足球……它们的数量都是2。
(板书“2”，全班跟读两遍。
)(5)问：谁能说一说有几个小朋友踢足球？（3个小朋友）问：图中还有哪些数量是3的？小结：3个小朋友踢足球，3条凳子，3个女孩跳绳，它们的数量都是3。
(板书“3”，全班跟读两遍。
)(6)问：谁能说一说用哪个数字来表示垃圾桶有几个？(7)问：谁知道4数完以后该数几？(老师板书“5”)问：图上还有什么数量是5的？（5朵花）(8)问：谁能说出数5以后是数几呢？(9)师：空中有7只飞鸟，就用7表示。
2024年人教版一年级数学上册教案学案及教学反思全册第1单元 5以内数的认识和加、减法分与合教案
第一单元 5以内数的认识和加、减法1.1.4 分与合【课题名称】第4课时分与合【课型、课时】新授课 1课时【教学内容】人教版一年级上册20页—21页。
【教学目标】1.通过把物体分成两部分的活动，探索并掌握2~5各数的分与合，加深对2~5各数的理解。
2.经历由具体到抽象认识数的分与合的过程，体会分与合的思想，初步培养观察、分析、抽象和推理能力。
3.逐步发展学生的合作学习意识，培养学生学习数学的自信和兴趣。
【重点难点】教学重点：探究2~5各数的分与合。
教学难点：感受分与合的联系和有序性。
【课前准备】1.教师：教具：圆片教学课件：《七彩课堂》课件2.学生：学具：圆片课前预习：标注完成《七彩课堂素养提升手册预习卡》【教学过程】一、创设情境，导入新课。
教师：小熊种的玉米成熟了，看！这些玉米多鲜嫩。
如果我们要把5个玉米分成两堆，可以怎样分呢？今天我们就来学习“分与合”的知识。
(板书课题：分与合) 【设计意图】在数一数的活动中提出问题，激发学生的探究兴趣，自然而然导入新课。
二、交流实践，探究新知。
1.动手操作，感受5的不同分法。
教师：请同学们拿出圆片，用5个圆片代表5个玉米。
试着分一分，也可以画一画、写一写，看看把5个玉米分成2堆有多少种不同的分法。
学生操作，同桌交流，教师巡视指导，完成后集体汇报。
预设1：展示学生用圆片摆一摆的结果。
预设2：展示学生写一写的结果。
预设3：分的无序状态。
教师：请你观察这三种分法，你有什么发现？预设：引导学生发现：分的时候把5先分成1和4，再从右边移动一个到左边，就有了2和3这种分法，接着再从右边移动一个到左边，就有了3和2，4和1这种分法。
教师：同学们真了不起！知道按顺序分，这样就能做到不重复、不遗漏。
2.巧妙引导，学习5的分解。
教师：你能根据第一幅图的意思，说说5可以分成几和几吗？根据学生的回答板书。
教师：你能根据另外几幅图的意思，说说5还可以分成几和几吗？自己试着像老师这样写一写。
2024年人教版数学一年级上册第一单元教案(准备课)
2024年人教版数学一年级上册第一单元教案（准备课）一、教学目标1.能够认识数字0-10的读法和书写形式。
2.能够掌握数字0-10的大小关系。
3.能够通过图片、实物等多种途径认识数字0-10。
二、教学重点和难点•教学重点：认识数字0-10，掌握数字的大小关系。
•教学难点：使学生能够在实际生活中灵活运用所学的数字知识。
三、教学准备1.教学材料：数字卡片、数字图案、实物玩具、教学PPT等。
2.教学环境：教室桌椅摆设合理，教学黑板干净整洁。
3.教师准备：熟悉教学内容，熟练操作教学用具。
四、教学过程1. 导入•利用数字卡片让学生认识数字0-10，并进行数字游戏，引起学生兴趣。
2. 学习重点•结合数字图案和实物玩具让学生认识数字大小关系，例如比较苹果和香蕉的数量。
3. 拓展•让学生在生活中找寻数字，如门牌号、电话号码等，巩固所学数字知识。
4. 总结•总结学习内容，强化数字0-10的认识，并展示学生在拓展环节的学习成果。
五、课堂练习1.根据数字图案填写数字。
2.比较大小：画出比较数量多少的符号“>”、“<”。
3.在生活中寻找数字并进行报数。
六、课后作业1.完成练习册上有关数字的练习题。
2.家长辅导，检查学生在生活中找寻数字的情况。
七、教学反思通过这节课的教学，学生对数字0-10的认识有了较大提高，但在实际生活中能够运用还有待加强，下节课将加强实践环节的训练。
以上是2024年人教版数学一年级上册第一单元教案（准备课）的内容，希本对备课有所帮助。
小学一年级上册数学全册教案设计(10篇)
小学一年级上册数学全册教案设计（10篇）小学数学教学过程中,教学质量的高低和有效的教案有着不可分割的联系。
那么关于一年级数学教案怎么写呢？以下是小编准备的一些小学一年级上册数学全册教案设计，仅供参考。
小学一年级上册数学全册教案设计精选篇1单元教学目标：1、初步感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。
2、初步形成良好的学习习惯。
3、能正确地数出数量在10以内物体的个数、会读、写0-10各数。
4、掌握10以内数的顺序和大小，初步体会基数与序数的含义。
教学重点：1、正确数出数量在10以内的物体的个数，理解10以内数的意义和顺序。
2、能初步运用数学语言进行表达和交流。
3、能认识和理解0的产生和意义。
4、理解基数、序数的联系和区别。
教学难点：1、数数中手口一致，渗透综合、对应统计等思想。
2、培养学生有序观察思考的能力。
3、初步培养学生提出问题，解决问题的能力。
4、培养学生认真思考、倾听、提问、操作等良好学习品质。
5、教会学生美观、漂亮地书写数字。
课时安排：9课时小学一年级上册数学全册教案设计精选篇2教学内容:苏教版《课程标准实验教科书数学》一年级(上册)第84-85页。
教学目标:1.使学生经历计算方法的过程，能正确地进行计算。
2.使学生在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和习惯。
通过算法多样化，培养学生的创新意识。
3.使学生能运用知识解决生活里的实际问题，体会数学的作用，初步培养数学的应用意识。
教学过程:一、游戏导人，激发兴趣谈话:小朋友，你们喜欢做游戏吗?现在我们来玩一玩，好不好?师一边拍手一边有节奏地说:小朋友，我问你，9和几凑满十?学生:邵老师，告诉你，9和1凑满十[评析:轻松愉快的课堂气氛为新课的教学奠定了良好的基础，对口令游戏不但复习了10的组成，也为学生探索8、7加几的算法提供了依据。
]二、操作探究，学习新知1.教学小号图。
（1）提问:这是一幅小号图，谁能说说这幅图的意思?你能提出一个用加法计算的问题吗?怎样列式?[评析:让学生先说一说图意，再提出问题，旨在培养学生搜集信息、提出问题的能力。
数学人教一年级上册(2012年新编)第一单元准备课(教案)
数学人教一年级上册（2012年新编）第一单元准备课（教案）一、教学目标1.了解1以内的数字和数量的对应关系。
2.能用1以内的数字和数量进行简单的加法和减法计算。
3.培养学生对数量的敏感性和计算能力。
二、教学重点1.掌握1以内的数字和数量的对应关系。
2.进行简单的加法和减法计算。
三、教学难点1.加法和减法计算的概念及应用。
2.激发学生对数量和数字的兴趣。
四、教学准备1.教具：数字卡片、物品模型等。
2.课前准备：确认所有教具是否齐全并准备好课前导入的问题和活动。
五、教学过程1. 导入（5分钟）老师拿出几个数字卡片，请学生根据卡片上的数字用手指表示对应的数量，并进行简单的数字游戏。
2. 新知讲解（15分钟）1.讲解1以内的数字和数量的对应关系，引导学生理解数字和实际数量的联系。
2.示范加法和减法计算的方法，并让学生跟随计算。
3. 游戏互动（20分钟）1.学生分组，每组一些物品模型，老师口头给出一些加法或减法题目，让学生在小组内讨论并答题。
2.进行一些数字游戏，让学生在游戏中感受到数字和数量之间的联系。
4. 拓展练习（10分钟）布置练习题目，巩固学生的加减法计算能力，并鼓励学生在家中继续练习。
六、教学总结通过本节课的教学，学生应该掌握了1以内的数字和数量的对应关系，能够进行简单的加法和减法计算。
同时，教师也应该关注学生的学习情况，及时发现问题并进行帮助和引导。
七、反思与改进在教学中，老师应该根据学生的实际情况进行差异化教学，及时调整教学方法，让每个学生都能够得到有效的学习。
同时，应该丰富教学内容，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
2024年小学一年级数学上册《1~5的认识》教案(精选
2024年小学一年级数学上册《1~5的认识》教案(精选一、教学内容本节课选自2024年小学一年级数学上册教材第一单元《1~5的认识》，详细内容包括：1. 1~5数字的认识及读写；2. 1~5数字的大小比较；3. 1~5数字的序数概念；4. 利用1~5数字进行简单的计数。
二、教学目标1. 让学生掌握1~5数字的读写，能正确书写阿拉伯数字；2. 让学生理解1~5数字的大小关系，能进行简单的比较；3. 培养学生的序数概念，能运用1~5数字进行顺序描述；4. 培养学生的动手操作能力，能用1~5数字进行实际计数。
三、教学难点与重点教学难点：1~5数字的大小比较，序数概念的理解。
教学重点：1~5数字的读写，简单的计数。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、磁性黑板。
学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示数字卡片，引导学生观察并说出卡片上的数字，进而引出本节课的教学内容。
2. 例题讲解（1）1~5数字的认识：教师通过磁性黑板展示1~5数字，引导学生跟读，并让学生在练习本上模仿书写。
（2）1~5数字的大小比较：教师拿出大小不同的五个苹果，让学生通过观察，比较大小，并说出1~5数字的大小关系。
（3）序数概念：教师以班级座位为例，让学生用1~5数字描述自己的位置。
3. 随堂练习（1）让学生在练习本上写出1~5数字；（2）让学生用1~5数字进行大小比较；（3）让学生运用1~5数字描述身边的事物。
4. 巩固拓展教师拿出计数器，让学生用1~5数字进行实际计数，巩固所学知识。
六、板书设计1. 1~5数字的读写；2. 1~5数字的大小比较；3. 序数概念；4. 实际计数。
七、作业设计1. 作业题目：（1）写出1~5数字；（2）比较1~5数字的大小；（3）用1~5数字描述自己的家庭成员；（4）用1~5数字进行实际计数。
2. 答案：（1）1、2、3、4、5；（2）1<2<3<4<5；（3）如：我是家里的老二，爸爸是老大，妈妈是老三，弟弟是老四，妹妹是老五；（4）如：我有5个苹果，吃了1个，还剩4个。
人教版小学一年级数学上册第一单元准备课《比多少》教案设计
一、2《比多少》教案设计教学目标知识与技能1．知道“同样多”“多”“少”的含义。
2．初步学会用一一对应的方法比较事物的多少。
过程与方法经历观察、操作等活动过程，体验一一对应的方法。
情感、态度与价值观在教学过程中培养学生的观察能力、养成乐于助人的良好品质。
重点难点重点：理解“同样多”“多”“少”的含义。
难点：会用一一对应的方法比较事物的多少。
课前准备教师准备PPT课件小兔、小猪卡片各一张课堂活动卡学生准备10个圆片10根小棒教学过程板块一回顾旧知，引入新课1．复习旧知。
出示：教师出示小兔、小猪卡片各一张，贴在黑板上。
提问：瞧，这都是谁？它们准备去干什么？谁来猜一猜？预设生1：小兔。
生2：小猪。
猜想：现在让我们一起来猜一猜小猪和小兔它们要做什么呢？课件出示：“小猪帮助小兔盖房子”的主题图。
认真观察主题图，说一说小动物们都在干什么。
生：盖房子，搬砖……上节课我们已经学会了数数的方法，你们能用上节课学习的知识说一说图中各种事物的数量吗？生：3只小猪、4只小兔、4根木头、4根胡萝卜……2．揭示课题。
你们说得真好，从图中我们知道了这么多信息，那么哪些事物数量多，哪些事物数量少呢？今天就让我们一起来比一比吧！(板书课题：比多少)操作指导一年级学生刚刚入学，还没有自控力，这一板块充分地利用主题图和学生喜欢听故事的特点，通过故事帮助学生复习旧知，有效地激发学生的积极性和兴趣，让他们在愉悦的氛围中主动参与到学习过程中，符合低年级学生的年龄特点和心理特点，逐步培养学生的观察能力和语言表达能力。
板块二教师引领，探索新知活动1一一对应，理解“同样多”1．初步感知“同样多”。
提问：认真观察图中有几只小兔？有几块砖？每只小兔搬几块砖？生：有4只小兔，有4块砖，每只小兔搬1块砖。
讲解：我们发现每只小兔搬1块砖，正好一一对应，小兔没有剩余，砖也没有剩余，这时我们就说小兔和砖同样多。
(板书：同样多)课件出示：小兔和砖一一对应的动画。
人教版一年数学上册第一单元《准备课：数一数》教案
人教版一年级数学上册第一单元《准备课：数一数》教案
一、教学目标
1.让学生能够正确地数到10，并能按正确的顺序写出自然数1-10。
2.培养学生的观察能力和手眼协调能力。
3.通过数一数的活动，培养学生的逻辑思维能力和注意力。
二、教学准备
1.数字卡片1-10各10张。
2.不同颜色的小玩具10个。
3.班级统计表格。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
展示数字卡片1-10，让学生认识数字，领会数的意义。
2. 游戏：找一找（15分钟）
教师藏起不同颜色的小玩具，让学生找出指定颜色的小玩具，并在班级统计表格上记录数量。
3. 数一数，写一写（20分钟）
让学生用数字卡片一对一地数数，然后写出对应的数字。
4. 统计一下（10分钟）
根据之前找小玩具的情况，帮助学生统计各种颜色的小玩具数量。
并让学生用数字卡片记录数量。
5. 活动总结（5分钟）
让学生将学到的知识进行总结，并进行小结游戏。
四、课后作业
1.完成《数一数》练习册的相关练习。
2.回家统计家中不同颜色的物品数量并画出统计图表。
五、教学反思
通过这堂课，发现学生在数数过程中容易出现混乱，下一节课将增加更多的数数练习，加深对数字概念的理解。
同时在班级统计活动中，发现学生基本能理解统计的概念，但在实际操作中还存在困难，下次将结合更多实际情景进行练习。
以上是《准备课：数一数》教案的内容。
希望能够帮助学生掌握这一单元的基础知识。
人教版数学一上教案：第一单元 准备课
人教版数学一上教案：第一单元准备课一、教学目标1.知识与技能：掌握整数加减法的计算方法，能够灵活运用整数进行加减法运算。
2.过程与方法：培养学生的逻辑思维能力，引导学生探索整数加减法规律。
3.情感态度与价值观：培养学生的耐心和细心，培养合作精神，提高学生对数学学习的兴趣。
二、教学重点整数的加法和减法。
三、教学难点整数的加法和减法运算规律的探究。
四、教学准备1.教师准备：备课、课件、板书、教学实例等。
2.学生准备：学习工具、教材、笔记本等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过一个生活中的例子引出整数的概念，激发学生对整数的兴趣。
2. 整数的加法（20分钟）1.教师通过具体的实例，向学生介绍正数和负数的概念。
2.引导学生探索正数与正数相加的规律，并总结加法规则。
3.继续引导学生探索正数与负数相加的规律，并总结减法规则。
3. 整数的减法（20分钟）1.通过实际情况，让学生理解整数减法的意义。
2.引导学生进行正数减法、负数减法的计算练习。
3.鼓励学生分组练习减法运算，培养合作意识。
4. 讲评与拓展（10分钟）1.整理加减法规则，梳理重点。
2.提出一些拓展问题，引导学生思考应用整数加减法的具体场景。
六、课堂练习1.练习册上对应练习题。
2.分组讨论并解决一些情景问题。
七、课堂小结（5分钟）通过课堂小结，巩固学生对整数加减法的基本概念，使学生对本节课内容有一个清晰的总结。
八、课后作业1.完成练习册剩余的题目。
2.思考并总结本节课的要点。
九、板书设计待整理。
以上是本节课教案的大致内容，希望能对您的教学有所帮助。
小学一年级上册数学教案5篇
小学一年级上册数学教案5篇数一数第一单元：数一数（共1课时）教学内容：教科书第2～5页内容。
教学目标：1.通过观察，帮助学生初步认识1－10各数，培养学生的观察兴趣。
2.培养学生良好的学习习惯，如积极举手发言，认真倾听同学发言等。
3.结合教材内容进行爱国主义和环保意识的教育。
教学重点：指导观察方法，培养观察兴趣。
课时安排：1课时教学过程：一. 按要求观察。
（课本2.3两页的主题图）1.看第2页的图，这是一个美丽的乡村小学，今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。
大家来看看这里都有一些什么呢？谁能告诉大家，从这幅图上你知道了些什么？2.仔细观察这幅图，看看图上到底有哪些东西。
汇报的时候要说清楚，个数是1的是什么，个数是2的是什么，个数是10的是什么？3学生独立观察。
二. 汇报。
1. 生按1、2、3……的顺序汇报，师板书1、2、3……个数是1的有……红旗、教学大楼、老师、操场、风向标、气温箱、足球个数是2的有……双杠、跳绳、门柱个数是3的有……石凳、帽子个数是4的有……垃圾箱、国旗护栏问：你是怎么知道有4个垃圾箱的？个数是5的有……高楼、个数是6的有……花、大树、个数是7的有……小鸟、个数是8的有……小树个数是9的有……女同学个数是10的有……男同学（允许学生说10以上的。
）2.指板书，这些数你能数一数吗？3.能完整的说有1个什么，2个……同桌互相说一说。
4.谁上来说给大家听。
（要求其余学生认真听，说对了要拍手。
）三.讨论。
刚才小朋友们都很能干，现在你能找一找，我们教室里有些什么吗？以小组为单位讨论，等一下来汇报。
四．汇报。
小组派代表汇报讨论结果。
五.小结：这节课小朋友的表现都很棒，现在你能说一说，你学会了哪些本领吗？今天我们数了美丽的乡村小学里的人呀、花呀、树呀、鸽子呀等好多东西，还数了教室里的门和窗等等东西，放学后，你们还可以数数在家里或其他地方看到的东西。
板书设计；数一数1 2 3 4 5 6 7 8 9 10同样多教学内容：教科书第6～7页内容及“做一做”，练习一的1～4题。
人教版数学一年级上册教学设计：第1单元 准备课-第1课时 准备课——数一数
人教版数学一年级上册教学设计第1单元：准备课-第1课时准备课——数一数一、教学目标1.知识与技能：–能够正确地用手指或计数器指出物品的数目；–理解“几”与数量的概念；–能够简单地用数字表示物品的个数。
2.过程与方法：–营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣；–采用多种方式引导学生进行数物品的活动；–引导学生积极思考，主动参与课堂互动。
3.情感态度与价值观：–培养学生对数学的兴趣，增强对数学的自信心；–注重学生合作和分享精神，培养学生团队意识。
二、教学重点与难点•教学重点：掌握“数一数”概念，能够正确地用数字表示物品的个数。
•教学难点：引导学生正确理解“几”与数量的关系，培养学生的逻辑思维能力。
三、教学准备1.教师准备：–设计好课堂活动流程，准备好教学素材；–熟悉教学内容，了解学生的学习习惯和特点；–备好课堂展示物品和相关工具。
2.学生准备：–学生需准备好纸笔，方便记录学习过程中的重要知识点；–保持良好的学习状态，积极参与课堂活动。
四、教学过程1.引入（5分钟）–引导学生合唱数歌，培养学生对数学的兴趣。
2.复习（10分钟）–复习前一课时学习的内容，回顾“数数”的方法和要点。
3.新课（30分钟）–展示一桌物品，让学生用手指数一数，然后让学生用数字表示这些物品的个数；–引导学生探讨“几”与数量的概念，进行相关练习。
4.巩固（10分钟）–小组活动：学生以小组为单位，数一数教室中的物品，相互核对并分享结果。
五、教学反馈1.个别指导（10分钟）–针对部分掌握不够的学生，进行个别辅导和指导。
2.课堂总结（5分钟）–教师引导学生总结当天的学习内容，确保知识点的掌握。
六、课后作业1.回家数一数家里的书、玩具等物品，记录下每种物品的数量；2.完成《数一数》练习册上的相关练习。
七、板书设计•数一数：–用数字表示物品的个数；–掌握“几”的概念。
通过本篇文档，我们设计了人教版数学一年级上册第1单元的准备课第1课时，主要围绕“数一数”这一教学内容展开。
人教版小学一年级数学上册第一单元《准备课》精品教案
第一单元《准备课》教案设计备课时间：202年月日设计者：课题数一数（教科书P2~5，完成教科书P8“练习一”第1、2题。
）课时第1课时教学目标1.通过数数活动，初步了解数数的方法，会数、会读10以内的数。
2．经历从具体情境中抽象出数的过程，掌握数数的方法，初步学习用比较完整的语言表达数学信息。
3．了解学校生活，逐步养成仔细观察、认真思考的良好习惯。
教学重点难点教学重点：初步掌握按顺序数数的方法，并用完整的语言表达。
教学难点：能正确地数出图中物体的个数。
教法学法情景、演示等教法，观察、合作等学法。
教学技术和教具学具PPT课件、学习单教学过程一、谈话导入，揭示课题师：同学们，从今天开始，你们就是小学生了。
在今后的日子里，你们要和老师一起学习很多的数学知识。
数学知识能帮我们解决生活中的很多问题呢！大家有信心学好数学吗？师：学习数学首先要会数数，你会数数吗？那你能从1数到10吗？请你试着数一数。
(板书课题：数一数)教师指定几名学生数数。
【设计意图】借助从1数到10的活动，了解学生数数的基本情况。
二、引导观察，学习有序数数1.激发观察兴趣。
引导学生打开教科书P2～3，仔细观察情境图，看看美丽的校园里面有什么，数一数分别有多少。
师：今天是开学的第一天，同学们都高高兴兴地上学来了，美丽的校园充满了欢声笑语。
同学们看一看，互相说一说你从图中看到了什么。
【预设】学生可能会说出：有一些学生，有一位老师，有的学生在跳绳，有的学生在踢球，有几棵树，有一群鸽子……2．引导有序观察，用完整的语言表达。
师：大家不仅说出了校园里有些什么，有的同学还能说出这些人或物的数量，真了不起！如果我们能按照一定的顺序说，就更好了。
同学们，你们是按照什么方法去数的呢？【预设】先数数目比较小的，再数数目比较大的。
【设计意图】教师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中事物的个数，感受观察数数的顺序和方法。
(1)数出数量是“1”的人或物。
一年级上册数学第一单元《整理与复习》教案
第一单元10以内数的认识和加减法（一）第7课时整理与复习一、教学内容教材第23、24页内容。
二、教学目标（一）通过复习，巩固0~5各数的认识，熟练掌握数的大小比较和5以内数的加减法。
（二）梳理单元知识点，沟通知识内在联系，形成整体的知识结构。
三、重点难点重点：通过复习巩固本单元的各知识点。
难点：梳理单元的知识点，沟通知识内在联系，形成整体的知识结构。
四、教学过程（一）创设情境，感受整理师：（创设凌乱的讲台情景）讲台有些乱，会影响老师上课，怎么办呢？大家帮老师想想办法吧。
师：整理就是将东西有条理地存放，这样会更方便我们使用。
其实学知识也一样，到了一定时间就需要整理一下，让它更有条理。
今天我们就一起对第一单元的知识进行整理和复习。
（板书课题：整理与复习）（二）师生互动，合作探讨1.回忆整理。
师：这单元学过哪些知识，请大家看书回顾一下。
师：这单元我们学习了哪些知识，谁来说一说？教师板书主要的小标题，形成知识结构图：2.复习巩固，内化认识。
（1）复习数的认识。
师：本单元我们主要认识了0~5这几个数字娃娃，现在来检查一下你学得怎样。
请看教材第23页，“整理与复习”第1题：看一看是哪些数字娃娃，并给树叶涂色来表示这些数字。
师追问：数字1该怎样涂色表示，数字0又该怎样涂色表示？师小结：每一个数字娃娃表示的含义是不一样的，大家要仔细数数，把它们数清楚。
师：伸出小手，我们一起来比一比1~5各数。
师：看教材第23页第3题，填一填。
（2）复习比较。
①“练习三”第1题。
师：读题，按要求画一画。
师：（1）小题为什么画5个○，你是怎样想的？师：（2）小题画几个△，为什么？②“整理与复习”第2题。
师：读题，独立完成，说说你是怎么想的。
（3）复习加减法。
①“练习三”第6题。
师：看图数一数，列出算式。
师：一幅图可以写出两个加法算式和两个减法算式，读一读四个算式，说说你发现了什么。
师：算式中都有1、4、5这几个数，说说每个数各表示什么意思。
人教版一年级数学上册第一单元-准备课教案
第一单元准备课【内容标准】1．能认读10以内的数，会用数表示物体的个数。
2．能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
【教学目标】1．通过数数活动，初步了解儿童认数、数数情况，使学生初步学会数数的方法。
2．通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。
3．让学生体验与人合作、交流的快乐，初步培养学生的合作参与意识。
4．帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣及其对人对物的爱的情感，渗透思想品德教育。
【教学内容分析】这部分教材设计了一个“美丽的校园”情景，一方面给入学的学生展现校园生活，帮助学生了解学校生活并渗透思想品德教育。
使学生知道，自己已经是一名小学生了，小学生要遵守纪律按时到校，要尊敬老师，爱护同学，还要好好学习，热爱科学，锻炼身体。
另一方面图中的人和物的数量都用到10以内各数，使学生通过数这些数，初步感知10以内各数，并体会到数存在于我们的生活中，数是人类的好朋友。
使教师初步了解学生数数，观察和语言表达能力情况，为以后教学做准备。
【教学课时】 1课时数一数【教学目标】1．通过数数活动，初步了解儿童认数、数数情况，使学生初步学会数数的方法。
2．通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。
3．学生体验与人合作、交流的快乐，初步培养学生的合作参与意识。
4．帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣及其对人对物的爱的情感，渗透思想品德教育。
【教学重、难点】初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。
【教学流程】一、创设情境，生成问题教师拿出一份礼物——一封小明的信，谈话：亲爱的小朋友们，你们好，从今天开始，我们将成为一名真正的小学生了，爸爸妈妈告诉我，在学校里，我们将会在老师的带领下，学到许许多多有用的知识，学会许多的本领，会成为一个对社会有着巨大贡献的人，他们还说，数学书里都是一些有趣的游戏和活动，充满了神奇，学好数学非常有用，它可以帮助我们解决一些生活中的困难，听了这些我可高兴了，非常想学数学，你们想学习数学吗？好了，今天我先带你们到我们学校看一看吧。
新人教版数学一年级上册第一单元《准备课》教案
第一课时：数一数教学内容：人教版第一册数学第2～3页。
教学目标：1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。
2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。
3、学生体验与人合作、交流物快乐，初步培养学生的合作参与意识。
4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。
教学重难点：初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力教具、学具：课件、投影仪、1～10数字卡片一套。
教学方法：1．情景教学法。
刚入学的儿童对课堂学习还不适应，有意注意的时间比较短，观察能力有限，观察画面往往只对其中色彩、人物等感兴趣。
根据学生这个特点，我创设情景，给他们一定的时间观察自己感兴趣的内容，并让同桌同学互相说说都看到了什么。
当他们的好奇心得到满足以后，再让学生带着任务去观察，学生的注意力就放在数数的活动上。
2．观察法。
引导学生熟练观察、逐一点数……让学生有一个学习数学的良好开始。
在数数的过程中自然渗透思想品德教育。
教学过程：一、师生谈话，激发兴趣：师：小朋友们，从昨天起，你们就是一年级小学生了。
咱们这节课来比一比，看哪个小朋友最会上课，做一个优秀的小学生。
请大家一起来看新书的封面。
书上什么，分别有多少？（3个人、3只纸鹤）。
这些都是数学知识，数学课上要学习很多数学知识。
二、看图数数：1．激发观察兴趣。
（1）多媒体出示一所“美丽的校园”图师：小朋友，你们知道这是什么地方吗？这是一所美丽的小学。
新学期的第一天，小朋友们高高兴兴地来上学了。
我们一起来看以看图上都有一些什么？先让学生仔细观察，同桌互相说说，然后让学生按照一定的顺序说一说，学生每说完一种，老师要反复提问，还有什么？（因为老师不认识小朋友，可以请一排或一列的同学依次站起来汇报）2．数图中的数量。
教师说明：我们在数图中这些人或者物体的个数时，先数比较少的，再数比较多的，也就是说按从少到多的顺序数出图中事物的个数。
苏教版一年级上册数学教案全册教案
苏教版一年级上册数学教案全册教案一、第一单元从零开始1、课时1 数的概念(1)教学目标：1. 让学生探索性的感知数字的概念；2. 启发学生用物质实物来认识数字；3.培养学生用口头算法，正确使用数字；(2)基础准备：准备好图片书，小笔记本等备用材料；(3)教学准备：1. 向学生介绍数字的本质性特征、让学生感受数字的概念；2. 将小数中的口头算法讲解给学生，引导学生用口语来合理认字；3.用实物实操，帮助学生感受数字的理解；4.以实例来让学生用数字累加、累减等，来帮助学生根据认算出正确的结果；(4)教学方法：1. 通过图片让学生感知数字的概念；2. 通过例子辅以口头算法，让学生理解口头算法也能解决复杂数字的问题。
3.用实物实操，让学生运用所学来解决实际问题；4.鼓励学生自主活动，解决实际应用问题，提高学生对数字的把握力度。
二、第二单元加减法1、课时1 加法的认识(1)教学目标：1.让学生迅速的了解加法的基本概念；2.让学生通过认识和练习，掌握加减法的基本运用；3.学会运用加减法解决实际情景中的问题；(2)基础准备：准备好图片、板书、实物、纸张、小笔记本等备用材料；(3)教学准备：1.让学生由图片上掌握加法的基本概念；2.帮助学生分清加法及减法的基本差异，用加法解决实际问题；3.引导学生用认识加减法，运用十进制算法，进行加减法的口头算法；4.以实例引导学生用小数累加，帮助学生根据认算出正确的结果；(4)教学方法：1.通过图片让学生认识加法的概念；2.利用实物实操，辅以口头算法让学生体会加法的实际意义；3.鼓励学生运用认识加减法，进行口算口头算法；4.让学生根据实例灵活运用加减法解决实际情景；。
苏教版一年级上册数学教案全册教案1
苏教版一年级上册数学教案全册教案-2_图文43第一单元: 数一数一、教学目标: ；1.让学生通过看和数了解画面的具体内容, 引导学生；2.引导学生一件一件地观察场景中的主要物体, 并分；3.让学生在自己探索和合作交流中观察、学习；二、教学重难点: ；让学生通过实践、探索、合作交流, 掌握数数；教学挂图、学具；四、教学过程: ；（一）情境导入；1.讲述: 小朋友们, 暑假里爸爸妈妈都带你们去哪玩；2.出示挂图, 进一步激发起第一单元: 数一数一、教学目标:1.让学生通过看和数了解画面的具体内容, 引导学生感受看和数是认识生活中的事物, 是学习数学常用的方法。
2.引导学生一件一件地观察场景中的主要物体, 并分别数出这些物体的个数, 初步培养有条理地观察的习惯。
3.让学生在自己探索和合作交流中观察、学习。
二、教学重难点:让学生通过实践、探索、合作交流, 掌握数数。
帮助学生解决认知过程中的困难。
三、课前准备：教学挂图、学具。
四、教学过程:（一）情境导入1.讲述 : 小朋友们, 暑假里爸爸妈妈都带你们去哪玩了？告诉大家一个好消息, 今天老师要带大家到一个热闹的地方——动物乐园, 高兴吗？2、出示挂图, 进一步激发起数数的兴趣, 初步探索。
嗬！动物乐园到了, 你们看, 动物乐园里可热闹啦, 让我们快快向前去, 小朋友, 睁大眼睛, 你看看图上有些什么？1（二）思索探究1.看图了解画图的内容, 图上有些什么？分别在哪里？（引导学生按一定顺序观察图）2.结合画面下的10幅小图观察, 这10幅小图都是从场景里提取的, 让学生一件一件地观察场景中的主要物体, 并分别数出这些物体的个数。
3、用圆点表示物体的个数。
引导学生看小图和之下面的圆点,它们之间有什么关系？（圆点和物体有一一对应关系, 渗透着对应的思想。
）4、第七、八、十这三幅小图中有圆点无物体, 这个问号是什么意思？放手让学生根据圆点个数, 到情景图中找相应的物体。
人教版一年数学上册第一单元《准备课：比多少》教案
人教版一年级数学上册第一单元《准备课：比多少》教案一、教学目标1.知识与技能：–能够理解“比”这个概念，能够比较物体的大小–能够用适当的语言描述物体的大小关系–能够用大小关系对物体进行排序2.过程与方法：–发现、解决问题的方法–观察、交流的方法二、教学重点与难点1. 重点•理解“比”的概念•掌握比较物体大小的方法•掌握大小关系的描述语言2. 难点•进行大小关系的描述•对物体进行排序三、教学内容1. 课前准备•准备大、中、小不同大小的物体•准备学生名字卡片2. 导入•让学生拿出他们的名字卡片，比较大小•引导学生讨论名字卡片的大小关系•提出“比”这个概念3. 学习活动•呈现各种大小的物体，让学生进行比较，描述大小•引导学生学会用“比”这个词进行描述•引导学生进行大小关系的排列4. 拓展活动•让学生找出教室中不同物体的大小关系•让学生描述自己与同学之间的大小关系•设计其他比较大小的游戏活动四、教学评估1. 方法•观察学生的表现•组织小组活动，评估学生在小组中的参与情况•通过口头提问，考察学生对“比”这个概念的理解程度2. 标准•能够用“比”这个词进行描述•能够正确进行物体的大小关系排列五、教学反思在教学过程中，我发现学生对于“比”的概念容易理解，但在描述大小关系和进行排序时还存在难度。
因此，在今后的教学中，需要更多的练习和示范，帮助学生掌握这些技能。
同时，可以结合实际生活中的情景，让学生更深入地理解“比”的概念。
以上是本次教案的内容，希望对您有所帮助。
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1. 你喜欢画什么，就在右面的空格里画什么，要画得和左边同样多.
2、练习2 第一、二题
板
书
设
计
数一数
一面国旗、一位教师；能用“2”表示的有：两个同学向教师敬礼、两个同学浇花；3个同学在踢球；有4朵葵花；宣传栏上有5个大字；花坛里有6朵花；天空有7只鸟；楼边有8棵树；校园里有9个学生；10个人等。
（2）请同3学们跟着老师用手划。
（4）在书上描写。
板
书
设
计
1～5的认识
1 2 3 4 5
课
后
反
思
一年级数学上册第三单元教案设计
课题:比大小、第几
课型:
新课
任课
教师
陆华娟
教学内
容简析
P17－P18；练习二 5、6、7。本节课内容是通过学生观察，初步学会比较大小，使学生认识“<” ，“>”，“=”号。同时知道这三种符号的读法和作用。
二、教学1～5的认识：
２、你们能不能按照顺序来说一说？先说数目小的，在说数目大的。再说给你的同桌听。（指名说，根据学生发言操作课件）
３、这幅图中还有哪些物体可以用“?”来表示？
４、（出示“１”数字卡片）现在请你拿出１根小棒，摆在数字“１”的下面，可以怎么摆？（学生上来演示）
５、（出示“２”数字卡片）现在请你拿出２根小棒，在桌子上摆一摆自己喜欢的图形（学生上来演示）（“３”、“４”、“５”类同）
4、小结：
今天我们学了比较长短、比较高矮的方法。其实除了我们今天所说的方法之外，还有很多种方法，我希望同学们多动动脑筋，想出更多更好的方法。
（引导学生说出：物体有长、有短）
（4）谁能比较两条毛线的长短？（指名学生上台演示）
（5）自由练习：现在，我们来做个比较长短的活动，同桌2个人，想比什么就比什么，可以比比你们的学具、胳膊、手等等。
4、看图，和同桌或小组里说说图上画的是什么？ 想想他们在说些什么呢？从图直接看出数字， 说说哪种水果多，哪种最少。 教师板书
一年级数学上册第一单元教案设计
课题:数一数
课型:
新课任课Biblioteka 教师陆华娟教学内
容简析
课本第2—5页的内容。教材设计了一个“美丽的校园”情景，一方面给初入学的学生展现校园生活帮助学生了解学校生活并渗透思想品德教育。另一方面图中的人和物的数量都用到10以内各数，并体会到数存在于我们生活中。数是人类的好朋友，为以后数学做好准备。
课
后
反
思
一年级数学上册第二单元教案设计
课题:比多少
课型:
新课
任课
教师
陆华娟
教学内
容简析
教学内容：p6-p8、练习一 1－4题。主要使学生知道“同样多”、“多些”、“少些”的含义，初步学会用一一对应的方法比较物体的多少。
学生学
情分析
这节课学习用“一一对应”的方法比较物体的多少。有小部分的学生还没有掌握“同样多”、“多些”、“少些”的含义，所以要加强这方面知识内容的辅导。
（3）谁能用刚才说的方法来比较这两张纸条的长短？（贴在黑板上，板书：长、短）
3、比较高矮：
（1）我们比较铅笔的长度，可以说这支铅笔长些、那只铅笔短些；如果我们比较两名同学的身高，应该怎么说？（引导学生说出“高矮”）（板书：高矮）
（2）（请两位身高相差较大的同学站起来）谁比较高?谁比较矮?
（3）（请两位身高相差不大的同学站起来）能不能一眼看出来，谁比较高，谁比较矮？你有什么方法可以比较出他们两个谁比较高？（小组讨论）
２、教学１、２的写法。
（1）演示“１”、“２”笔顺。
３、教学３的写法。（同上）
４、教学４、５的写法。（同上）
五、练习
ｐ２１练习二 1、2、3、4
１、请同学们仔细观察课本14、15页图，图上画了什么？各有几个？说给你的同桌听。（指名说）
３、齐读１、２、３、４、５
４、１的后面是几？５得前面是几？３得前面是几？后面是几？（全班回答）
学生学
情分析
学生学1～5的认识的内容，大部分学生会用1～5各数表示物体的个数，知道1～5的数序，能认、读、写1～5各数，并注意书写工整。
教学
目标
1.知识目标：让学生会用1～5各数表示物体的个数，知道1～5的数序，能认、读、写1～5各数，并注意书写工整。
2.技能目标：培养学生认真观察、积极动手操作和认真书写的习惯。
教学
目标
1.知识目标：使学生知道“同样多”、“多些”、“少些”的含义，初步学会用一一对应的方法比较物体的多少。
2.技能目标：初步培养学生的动手操作能力，渗透“对应”思想。
3.情感目标：引导学生认真观察，培养学生积极思考、大胆探索的良好品质。
教学重、
难点
重点：引导学生用“一一”对应的方法比较物件的多少。
②第一行摆4个□，在□下面摆△， △要比□少2个。
③要使下图中第一排比第二排多2个圆，应该怎么办?
板
书
设
计
比一比
课
后
反
思
一年级数学上册第二单元教案设计
课题:比长短、高矮
课型:
新课
任课
教师
陆华娟
教学内
容简析
教学内容：P9－P10；练习一 5、6、7、8。通过学生操作学会比较物体长短的一般方法。
学生学
情分析
2、手比一比：在请伸出你的双手，我们用一个指头对着一个指头的方法来比较一下两只手上的手指头是否同样多”（师生一起做，然后同桌互相做）。
5、找一找：在p6、p7的图中找出同样多的东西。
（二）多些、少些：
1、教师贴出4个三角形，学生说是几个，再贴出3个正方形，学生说有几个。问：三角形和正方形同样多吗？你怎么看出来的？（教师伺机连线） 教师引导学生：三角形有剩余，正方形没有剩余，我们就说正方形少些，三角形多些，也就是说三角形比正方形多。（板书：多些、少些）
学生学
情分析
通过学习比大小、第几的这个新的知识，还有小部分的学困生不掌握比较物体大小的一般方法。所以待加强辅导。
教学
目标
1.知识目标：通过学生观察，初步学会比较大小，使学生认识“<” ，“>”，“=”号。同时知道这三种符号的读法和作用。
2.技能目标：通过学生操作学会比较物体大小的一般方法。
3.情感目标：培养学生操作、观察能力和语言表达能力，体会到生活中处处有数学。
教具学具及多媒体应用
圆形、三角形、正方形若干
课时
1
教
学
过
程
教师活动
学生活动
二、导入：
昨天我们学习了数一数，今天我们就来学习比一比。
（板书：比一比）
二、新课
（一）同样多
1、看图说话：教师贴出4个圆纸片，学生数一数有几个，再贴出4个三角形纸片，学生数一数有几个。看着这图，你能说一句话吗？ 那你是怎么知道它们同样多的呢？ 一个圆纸片对着一个三角形纸片，所以我们就说，圆纸片和三角形纸片同样多。
3.情感目标：利用“野生动物图”使学生初步感知“用数学”的乐趣，同时滋生人与自然和谐共存的良好愿望。
教学重、
难点
重点是１～５的基数意义和写法。难点是１～５的写法。
教具学具及多媒体应用
1～5数字卡片；计数器；小木棒
课时
1
教
学
过
程
教师活动
学生活动
一、导入：
同学们喜欢去动物园吗？动物园里有什么动物？现在同学们就来看一看这些可爱的动物。除了看动物之外，我们还要从中学习数学知识，1～5的认识，看谁学得又快又好。（板书）
学生学
情分析
这节课通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数学的方法。本节内容学生学得轻松愉快。
教学
目标
1.知识目标：通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数学的方法。
2.技能目标：通过数数活动，培养学生的观察、思维和语言表达能力。
3.情感目标：帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，并渗透思想品德教育。
教学重、
难点
教具学具及多媒体应用
圆形纸片和三角形纸片10组
课时
2
教
学
过
程
教师活动
学生活动
一、复习：
二、过渡：
小朋友们真能干！不但能说出这些数字，而且还能把它们写出来，有的小朋友还写得很好看！
三、新授：
（一）比大小：
2、说一说：小组汇报情况，说说通过动手贴纸片，你发现了什么？或在这过程中有什么想法？
3、比一比：引导学生自己发现，如圆形纸片（5个）比三角形多（4个），所以5大4小，（今天我们就来比较数的大小） 板书：比大小）
教学重、
难点
使学生初步学会数学的方法。
教具学具及多媒体应用
课时
1
教
学
过
程
教师活动
学生活动
一、 导入：
小朋友们，你们已经是小学生了。从今天开始，我们要在学校里学习很多有用的知识。这节课是数学课，我们要学习数学知识。小朋友，你们喜欢数学吗？为什么呀？
同学们说得都很对！数学知识非常有用，科学家为什么能把火箭、卫星送上天空等等，这些都需要用数学知识。所以，无论做什么工作都离不开数学，我们要好好学习，学好数学，掌握本领，长大了更好地建设祖国。
（6）抽样演示
（7）练习5、6
（4）小组汇报
（5）现在我们来玩一个排队的游戏，四人小组按照从高到矮的顺序排队。
（6）练习一 7、8、
板
书
设
计
比长短、高矮
长、短高、矮
课
后
反
思
三年级数学上册第三单元教案设计
课题:1～5的认识
课型:
新课
任课
教师
陆华娟